几何公理法简介
中学几何公理体系公理化方法与中学几何
中学几何公理体系_公理化方法与中学几何公理化方法与中学几何一、公理化方法的意义和作用所谓数学公理化方法,就是从尽可能少的无定义的原始概念(基本概念)和一组不证自明的命题(基本公理)出发,利用纯逻辑推理法则,把一r一J数学建立成为演绎系统的一种方法。
这里所说的基本概念,是不加定义的,是真正基本的,它不能用比其更简单、更原始的概念来确定它的含义,只能用描述的方法来确定其范围,如点、线、面等等。
公理是对基本概念间的相互关系和基本性质所做的一种I }}述和规定,不是随意可以选定的。
一个良好的公理系统,设置公理应当满足三个条件:相容性、独立性和完备性。
一般认为,公理化的历史发展,大致可分为三个阶段:公理化方法的产生、公理化方法的完善和公理化方法的形式化。
从其发展史去考察,公理化方法的作用,至少概括出如下三点:①这种方法具有分析、总结数学知识的作用。
②公理化方法把一门数学的基础分析得清清楚楚,这就有利于比较各门数学的实质性异同,并能促使和推动新理论的创立。
③数学公理化方法在科学方法论上有示范作用。
二、中学几何中的公理化方法中学几何教材大体上是按照下面的逻辑结构、采用演绎方式展开的基于学生的认识规律和接受能力等方面的考虑,各章节教材在具体展开时增添了便于理解教材的实例。
从总体上看,教材体现出公理化方法的基本思想,其结构框图如下:(见下页) 甚本元案和甚本圈形中学几何课本中提到:y,线、面或丁古干个点、线、面组合在一起,就成为几何图中学数学教材中的公理系统中学数学知识有一定的系统,原则上应按公理化思想方法展开.特别是平面几何、立体几何内容,应明确地列出公理组.在一般的中学数学教材中,大体_n是按照下面的逻辑结构,采用演绎方法展开的: 原始概念的描述) 定义的叙述公理的叙述命题定理--一推论公式各章节教材在具体展开时,为便于学生接受,一般都增添了便于理解教材内容的实例,采用如下的块状结构: 感性材料实例、背景设置公理、定义、概念引进并证明定理、公式从逻辑结构和具体内容看,总体上体现了公理化的基本思想,但就其公理系统而论,由于考虑到中学生接受能力和教材的精简,因而对公理独立性的要求不是那么严格,而且公理系统也不完备,有时还要借助于直观.例如,平面几何教材,从它的逻辑结构和具体内容看,基本上沿用了欧氏的不完善的公理系统.首先选定一批基本元素和一批关系(包括基本关系)作为基本概念,采用扩大公理体系,然后以此为出发点,用形式逻辑方法定.义有关概念,推导一系列定理,把有关的几何知识贯穿起来.其中公理之间是相容(不矛盾)的,但所选取的公理既过剩又不足,是不独立和不完备的.20世纪末我国的平面几何教材中共引进几何公理16条,等量公理5条,不等量公理6条。
几何公理体系
几何公理体系是指一组基本的几何公理,它们是几何学中最基本的规则和假设。
这些公理是几何学中所有其他定理和推论的基础,因此被认为是几何学的基础。
几何公理体系有多种形式,其中最著名的可能是欧几里得几何公理体系。
它包括五个基本的公理,以及一些其他的推论和定理。
这些公理是:
1.结合公理:给定直线上的两点,存在一条且仅存在一条通过这
两点的直线。
2.顺序公理:在同一条直线上,如果两点A和B被另一点C所分
隔,那么A、C两点间的距离小于C、B两点间的距离。
3.合同公理:给定两个三角形,如果它们的两边及夹角相等,则
这两个三角形是全等的。
4.平行公理:通过直线外的一点,有且仅有一条直线与已知直线
平行。
5.连续公理:所有给定的点都在同一直线上。
这些公理是几何学的基础,所有的其他几何定理和推论都可以从这些公理推导出来。
欧几里得几何公理体系是第一个系统地使用公理化方法的科学体系,对后来的数学和其他学科产生了深远的影响。
初中几何证明的所有公理和定理
初中几何证明的所有公理和定理几何学是数学的一个分支,研究平面和空间中的图形、形状、大小以及它们之间的关系。
在几何学中,有一些基本的公理和定理被广泛应用于证明其他几何结论。
以下是初中几何中常用的公理和定理。
一、公理1.尺规公理:任意两点可以用直尺连接,任意一点可以用剪刀间距来复原。
2.同位角公理:同位角互等。
3.平行公理:通过点外一条直线的直线,与这条直线平行的直线只有唯一一条。
4.直线偏转公理:过直线和不在直线上的一点,有且只有一条直线与该直线相交。
二、定理1.垂直平分线定理:平分一条线段的直线必垂直于该线段。
2.三角形内角和定理:三角形内角的和为180°。
3.直角三角形定理:在直角三角形中,两个直角三角形的边长和斜边相等。
4.点到直线的距离定理:点到直线的距离等于点到该直线上垂线的距离。
5.等腰三角形定理:等腰三角形的底边中点到顶点的距离等于底边的一半。
6.等边三角形定理:等边三角形的三条边相等。
7.三角形外角定理:三角形外角等于其对应内角的和。
8.直角三角形的勾股定理:在直角三角形中,两直角边的平方和等于斜边的平方。
9.海伦公式:已知三角形的三边长,可以通过海伦公式求解其面积。
10.等周定理:等周的两角相等,反之亦成立。
11.三角形中位线定理:三角形两边中点连线中位线,且平分第三边。
12.周长定理:四边形周长等于各边长的和。
13.三角形周长定理:三角形的周长等于三边长的和。
14.三角形中线定理:三角形中线等分中位线,且平分第三边。
15.三角形终边定理:一个角的终边上的点,到另一个角所在的直线的距离永远相等。
16.五边形内角和定理:五边形的内角和是540°。
17.钝角三角形的边长关系:钝角三角形两边长的平方和小于斜边长的平方。
18.三角形的相似性定理:对应角等价、对应边成比例的两个三角形为相似三角形。
19.平行线的性质定理:平行条边分别过枚角且长度成正比,则连线为平行线。
20.重叠三角形定理:如果两个角和一个边分别相等,则两个三角形相等。
几何公理法简介
第6章几何公理法简介公理法是整理和叙述数学知识的一种常用的方法,对于几何学人们往往把在实践中总结出来的若干最基本的命题作为公理,在此基础上再引出一些复杂的概念,并证明一些其它的命题,这种在公理体系基础上建立的并对其逻辑结构进行研究的几何学,称为几何基础。
本章介绍公理法的基本内容,从它发展的历史、基本原理、内容、公理的等价关系等,叙述公理法的思想与方法,简要介绍欧氏《几何原本》和欧氏几何学的希尔伯特公理体系.6.1 古代几何学简史四大文明古国,中国、印度、巴比伦、埃及都是大河流贯,土地肥沃,适宜农牧的好地方,为古代农牧民族定居生存提供了良好的条件.为了利用湍急的河流为农牧业生产服务,满足生产和生活的实际需要,产生和发展了技术和数学,测量土地,窥测天象,按制定历法以利农牧,这些都是历代的大事.我国计算圆周率常常与修订历法联系在一起,公元五世纪,我国数学家祖冲之计算圆周率 准确到小数六位,比欧洲人要早一千多年,就跟他制定大明历有关.我国古代搞土木建筑,计算面积、体积,粮仓的容积,累积了许多实践经验,留下了许多公式.祖冲之的儿子祖日恒计算球的体积,用奇妙的算法得到了完全正确的公式.我国最早的数学书《周髀算经》和《九章算术》里有许多几何问题,由这两书可以看到,圆周率和勾股定理早就知道了.这两部书所记载的问题源流极古,上可追溯到周秦以前,也有两汉时代的算法.再往前提一些,无论在石器时代的陶器上,或殷商的钟鼎上,都已有了非常精美的几何图案,说明我国几何学的历史是很悠久的,战国时的墨翟(约公元前480——390)所著墨经十五卷,比欧几里得(公元前408——355年)《原本》早一个多世纪,其中谈到圆是“一中同长”的图形(有一个中心,圆上各点到中心有相同的长度),谈到矩形是“柱隅四杂”(四杂即四条边即矩形有四条边,各角都是直角),其后荀卿(约公元前310——230)在他所著《荀子》一书中说,“四寸之矩尽天下之方也”,这与欧氏几何的公设“凡直角都相等”同义.这些例子表明,几何在中国已有了较高的发展水平.在埃及,公元前3000多年时,库佛王的金字塔就高达138公尺.希腊古代数学家泰勒斯(约公元前639——548年)曾利用相似的原理测量了金字塔的高度.这些事实说明,当时已有了测量术和几何的计算.古希腊的历史学家和数学家,认为埃及人的几何知识产生于对土地的测量.因为在尼罗河每次泛滥之后,他们就得把被河水冲没的地界重新测量一次.在希腊文中,“几何学”这个名词就是“土地测量”的意思.记录了埃及人几何知识的书,有两本流传至今.其一是公元前2000——1700年阿梅斯手抄的书,后人称为《阿梅斯杂录》;其二是缺少卷首的现在保存在莫斯科的书(约公元前十九世纪左右),称为《莫斯科杂录》.从这两本书上可以看到,当时埃及人已能够取一边为单位长度的正方形作为面积单位,并能用与现代相同的公式去计算矩形、三角形、梯形的面积.特别重要的是埃及人当时已能够精确地计算正四棱台的体积)(3122b ab a h V ++=. 但总的看来,当时这些国家对几何学的研究,还是比较简单的,没有能够超出对个别问题求特殊解答的范围.约在公元前七世纪,埃及人的几何知识传入希腊,那时希腊的经济文化比其他民族要繁荣昌盛得多,几何学也跟着发展成为一门科学.当时,希腊人不仅继续积累新的几何知识,并且开始采用特别的方法去创造理论.这种方法便是我们现在所用的演绎法(公理法).希腊几何学的创始人是泰勒斯,他曾在埃及居住过,掌握了埃及人的数学知识,以后他的学识很快超过了当时埃及人的数学水平.泰勒斯从埃及回到他的故乡米勒都斯,在那里创办了学校,为古希腊培养了许多哲学家和其它学科的学者,成为当时著名的流派——依虹尼安派的创始人,对希腊文化的发展起了重大的作用.继泰勒斯之后,希腊数学家毕达哥拉斯(公元前569——500)也创立了一个有名的学派,称为毕达哥拉斯学派.这个学派为几何学的发展作出了重大的贡献,如毕达哥拉斯定理(勾股定理),三角形内角和定理,有关空间正多面体定理等等,都是由这个学派发现并证明的.毕达哥拉斯的学生希派斯还发现了无公度线段的存在,使几何学的发展大大地前进了一步.毕达哥拉斯学派稍后,在希腊的京城雅典,产生了科学史上著名的雅典学派.希波克拉特(公元前470年——?),柏拉图(公元前429——348年),欧道克斯(公元前408——355年)被称为雅典学派中最著名的三大几何学家.历史上第一部几何学教科书,就是希波克拉特写的.在这教科书中有了初步的几何定理的证明.柏拉图是当时希腊的哲学家,但他对几何学特别重视,他把逻辑学的思想方法引进了几何学,使原始的几何学变得更加系统与严密.欧道克斯在数学上的主要贡献是创造了比例论与“取尽法”,他的比例论后来编入了欧几里得《几何原本》的第五卷.欧几里得在这个理论的基础上,以当时最大可能的严密方式叙述了几何.“取尽法”是以下面的假设作基础的:如果从某数量去掉一半或更多的部分且对剩下的部分施行同一手续,并同样地一直进行下去的话,那么可以获得这样的数量,使它比任意给予的一数量还要小些.欧道克斯还得到了棱体、锥体和球体的体积计算方法.古希腊几何学的发展,与哲学发展有着密切的联系.特别值得提出的是逻辑学的创始人亚里斯多德(公元前384——322年).他曾经指出:任何一种严密的科学体系的形成,是从一些不能证明的原理开始的,不然所需要的证明将要无止境地继续下去,形成无穷尽的步骤.至于不能证明的原理可分成两类:()a 一切科学共同具有的原理;()b 某一门科学特有的原理…….实际上,亚里斯多德所说的逻辑方法,就是今天我们在数学里普遍应用的演绎法.这种方法对当时的希腊几何学家欧几里得的历史巨著《几何原本》有着重大的影响.6.2 欧几里得的《几何原本》欧几里得是古希腊最伟大的一位几何学家.他是柏拉图派的学生,曾在埃及的亚历山大城教过数学,并且是希腊的亚历山大学派的创始人.欧几里得在他的千古不朽的名著《几何原本》(以后简称为《原本》)中,不仅非常详尽地搜集了当时人们所知道的一切几何学方面的资料,而且还把这些非常分散的知识用逻辑推理的方法,把它们编排成为一个系统的理论体系.他把几何学,依照亚里斯多德所说的严密科学理论的要求建筑在几个最初的假设(定义、公设、公理)上,由这些假设利用逻辑推理导出后面的一切定理.不仅如此,欧几里得还示范式地规定了几何证明的方法,主要的是分析法、综合法和归谬法.因此,欧几里得的《原本》,不但在完善和充实上大大地超过了在它以前的所有几何学著作,并且在以后的两千余年间依然没有一部几何著作可以和它比美.虽然十九世纪二十年代,俄国伟大的数学家尼•伊•罗巴切夫斯基(1792——1856年)有了新的发现,使几何学发生了革命,但直到现在,中学几何教科书中的叙述方法,仍与《原本》没有多大的实质性的差别.欧几里得《原本》的基本结构是定义、公设和公理的系统.《原本》共有十三卷,其中1、2、3、4、6、11、12、13、卷属于几何本身,其余则讲比例(用几何方式来叙述)和算术(属代数学的内容).第一卷,包括三角形全等的条件、三角形的边角关系、平行线的理论以及三角形、多边形面积相等的理论.第二卷,叙述了如何把多边形变成等积的正方形.第三卷,叙述了圆的性质.第四卷,讨论了圆的内接和外切多边形.第六卷,论述了相似多边形.在最后三卷中,叙述了立体几何的理论.《原本》的每卷里,首先给要建立相互关系的一些重要概念下了定义.例如在第一卷里,首先列举了23个定义.为便于以后分析研究,在这里我们摘引最先的八个:定义1.点是没有部分的.2.线是有长度而没有宽度的.3.线的界限是点.4.直线是这样的线,它上面的点是一样放置着的.5.面是只有长度和宽度的.6.面的界限是线.7.平面是这样的面,它上面的直线是一样放置着的.8.平面上的角度是平面上的两条相交直线相互的倾斜度.在定义以后,欧几里得引进了公设和公理:公设1.从任一点到另一点可以引直线.2.每条直线都可以无限延长.3.以任意点作中心可以用任意半径作圆周.4.所有的直角都相等.5.平面上两直线被第三直线所截,若截线一侧的两内角之和小于二直角,则两直线必相交于截线的这一侧.公理1.等于同一量的量彼此相等.2.等量加等量得到等量.3.等量减等量得到等量.4.不等量加等量得到不等量.5.等量的两倍相等.6.等量的一半相等.7.能合同的量相等.8.全体大于部分.在公理后面,欧几里得按逻辑关系叙述了几何定理,把它们按一定的顺序,排成使得每个定理可以根据前面的命题、公设和定理来证明.他整理几何所用的方法是正确的,编着的《原本》是伟大的,但由于历史的局限性,欧几里得不可能把作为几何根基的基础整理得完美无缺.因此在《原本》的逻辑系统中显示出许多漏洞来.首先在概念方面,欧几里得要给他的书里所遇到的所有概念来下定义,实际上这是不可能的.例如“点”、“线”、“面”就是不能下定义的原始概念.所以,在欧几里得的《原本》里,除了一些有价值的定义外,也有一些定义并没有起定义的作用.例如定义4,直线是关于它上面的点都一样放置着的线,这句话可随便解释.可以解释为直线在它的所有点处都有同一方向,但是这样以来,就必须建立“方向”这个概念;也可以解释为,任何直线都可以合同,但是这样以来就必须建立“合同”(或“叠合”、“运动”)这个概念.其它如定义1,“点是没有部分的”,这个定义本身并没有什么精确的几何内容,所以在《原本》中连欧几里得本人都不能应用这样的定义.关于《原本》中列举的公设和公理,若严格按逻辑要求来证明以后的所有定理,这些公设与公理是不够的.例如,虽然欧几里得用到了连续性,但在他的公理系统中却没有连续公理.《原本》中第一卷第一个命题是这样的:在一定直线(应为线段)上作一等边三角形.设AB 是已知的一定直线。
1.立体几何中基本概念、公理、定理、推论
立体几何中基本概念、公理、定理、推论1. 三个公理和三条推论:(1)公理1:一条直线的两点在一个平面内,那么这条直线上的所有的点都在这个平面内.这是判断直线在平面内的常用方法.(2)公理2:如果两个平面有一个公共点,它们有无数个公共点,而且这无数个公共点都在同一条直线上.这是判断几点共线(证这几点是两个平面的公共点)和三条直线共点(证其中两条直线的交点在第三条直线上)的方法之一.(3)公理3:经过不在同一直线上的三点有且只有一个平面.推论1:经过直线和直线外一点有且只有一个平面.推论2:经过两条相交直线有且只有一个平面.推论3:经过两条平行直线有且只有一个平面.公理3和三个推论是确定平面的依据.2. 直观图的画法(斜二侧画法规则):在画直观图时,要注意:(1)使045x o y '''∠=(或0135),x o y '''所确定的平面表示水平平面.(2)已知图形中平行于x 轴和z 轴的线段,在直观图中保持长度和平行性不变,平行于y 轴的线段平行性不变,但在直观图中其长度为原来的一半.3. 公理4:平行于同一直线的两直线互相平行.(即平行直线的传递性)等角定理:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同,那么这两个角相等. (此定理说明角平移后大小不变) 若无“方向相同”,则这两个角相等或互补.4. 空间直线的位置关系:(1)相交直线――有且只有一个公共点.(2)平行直线――在同一平面内,没有公共点.(3)异面直线――不在同一平面内,也没有公共点.5. 异面直线⑴异面直线定义:不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线.⑵异面直线的判定:连结平面内一点与平面外一点的直线,和这个平面内不经过此点的直线是异面直线.⑶异面直线所成的角:已知两条异面直线a 、b ,经过空间任一点O 作直线a '、b ',使//a a '、//b b ',把a '与b '所成的锐角(或直角)叫做异面直线a 、b 所成的角(或夹角).⑷异面直线所成的角的求法:首先要判断两条异面直线是否垂直,若垂直,则它们所成的角为900;若不垂直,则利用平移法求角,一般的步骤是“作(找)—证—算”.注意,异面直线所成角的范围是π0,2⎛⎤⎥⎝⎦;求异面直线所成角的方法:计算异面直线所成角的关键是平移(中点平移,顶点平移以及补形法:把空间图形补成熟悉的或完整的几何体,如正方体、平行六面体、长方体等,以便易于发现两条异面直线间的关系)转化为相交两直线的夹角. ⑸两条异面直线的公垂线:①定义:和两条异面直线都垂直且相交的直线,叫做异面直线的公垂线;两条异面直线的公垂线有且只有一条.而和两条异面直线都垂直的直线有无数条,因为空间中,垂直不一定相交.②证明:异面直线公垂线的证明常转化为证明公垂线与两条异面直线分别垂直.⑹两条异面直线的距离:两条异面直线的公垂线在这两条异面直线间的线段的长度.6. 直线与平面的位置关系:(1)直线在平面内;(2)直线与平面相交.其中,如果一条直线和平面内任何一条直线都垂直,那么这条直线和这个平面垂直.注意:任一条直线并不等同于无数条直线;(3)直线与平面平行.其中直线与平面相交、直线与平面平行都叫作直线在平面外.平面与平面的位置关系:(1)平行――没有公共点;(2)相交――有一条公共直线.7.线面平行、面面平行⑴直线与平面平行的判定定理: 如果不在一个平面(α)内的一条直线(l )和平面(α)内的一条直线(m )平行,那么这条直线(l )和这个平面(α)平行.,,////l m l m l ααα⊄⊂⇒ (作用:线线平行⇒线面平行)⑵直线与平面平行的性质定理:如果一条直线(l )和一个平面(α)平行,经过这条直线(l )的平面(β)和这个平面(α)相交(设交线是m ),那么这条直线(l )和交线(m )平行.//,,//l l m l m αβαβ⊂⋂=⇒ (作用: 线面平行⇒线线平行)⑶平面与平面平行的判定定理:如果一个平面(β)内有两条相交直线(,a b )分别平行于另一个平面(α),那么这两个平面(,βα)平行.,,,//,////a b a b P a b ββααβα⊂⊂⋂=⇒ (作用:线面平行⇒面面平行)推论:如果一个平面(β)内有两条相交直线(,a b )分别平行于另一个平面(α)内的两条直线(,a b ''), 那么这两个平面(,βα)平行.,,,,,//,////a b a b P a b a a b b ββααβα''''⊂⊂⋂=⊂⊂⇒(作用: 线线平行⇒面面平行) ⑷平面与平面平行的性质定理:如果两个平行平面(,αβ)同时与第三个平面(γ)相交(设交线分别是,a b ),那么它们的交线(,a b )平行.//,,//a b a b αβαγβγ⋂=⋂=⇒ (作用: 面面平行⇒线线平行)推论:如果两个平面(,αβ)平行,则一个平面(α)内的一条直线(a )平行于另一个平面(β). //,//a a αβαβ⊂⇒ (作用: 面面平行⇒线面平行)8.线线垂直、线面垂直、面面垂直⑴直线与平面垂直的判定定理:如果一条直线(l )和一个平面(α)内的两条相交直线(,m n )都垂直,那么这条直线(l )垂直于这个平面(α).,,,,l m l n m n m n P l ααα⊥⊥⊂⊂⋂=⇒⊥ (作用: 线线垂直⇒线面垂直)⑵直线与平面垂直的性质定理:如果一条直线(l )和一个平面(α)垂直,那么这条直线(l )和这个平面(α)内的任意一条直线(m )垂直.,l m l m αα⊥⊂⇒⊥ .⑶三垂线定理: 其作用是证两直线异面垂直和作二面角的平面角①定理: 在平面内的一条直线,如果它和这个平面的一条斜线的射影垂直,那么它也和这条斜线垂直.②逆定理:在平面内的一条直线,如果它和这个平面的一条斜线,那么它也和这条斜线在平面内的射影垂直.(作用: 线线垂直⇒线线垂直)⑷平面与平面垂直的判定定理: 如果一个平面(α)经过另一个平面(β)的一条垂线(l ),那么这两个平面(,αβ)互相垂直.,l l βααβ⊥⊂⇒⊥ (作用: 线面垂直⇒面面垂直)⑸平面与平面垂直的性质定理:如果两个平面(,αβ)垂直,那么在一个平面(α)内垂直于它们交线(m )的直线(l )垂直于另一个平面(β).,,,m l l m l αβαβαβ⊥⋂=⊂⊥⇒⊥ (作用: 面面垂直⇒线面垂直)9. 直线和平面所成的角⑴最小角定理:平面的斜线和它在平面内的射影所成的角,是这条斜线和这个平面内任意一条直线所成的角中最小的角.满足关系式:12cos cos cos θθθ=⋅θ是平面的斜线与平面内的一条直线所成的角;1θ是平面的斜线与斜线在平面内的射影所成的角;2θ是斜线在平面内的射影与平面内的直线所成的角.⑵直线和平面所成的角: 平面的一条斜线和它在平面内的射影所成的锐角,叫这条直线和这个平面所成的角. 范围:[0,90]10.二面角⑴二面角的定义:从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角.这条直线叫做二面角的棱,每个半平面叫做二面角的面.棱为l ,两个面分别是α、β的二面角记为l αβ--.二面角的范围:[0,]π⑵二面角的平面角:在二面角的棱上取一点,在二面角的面内分别作两条垂直于棱的射线,这两条射线所成的角叫做二面角的平面角.11.空间距离⑴点到平面的距离:一点到它在一个平面内的正射影的距离.⑵直线到与它平行平面的距离:一条直线上的任一点到与它平行的平面的距离.⑶两个平行平面的距离:两个平行平面的公垂线段的长度.⑷异面直线的距离12. 多面体有关概念:(1)多面体:由若干个平面多边形围成的空间图形叫做多面体.围成多面体的各个多边形叫做多面体的面.多面体的相邻两个面的公共边叫做多面体的棱.(2)多面体的对角线:多面体中连结不在同一面上的两个顶点的线段叫做多面体的对角线.(3)凸多面体:把一个多面体的任一个面伸展成平面,如果其余的面都位于这个平面的同一侧,这样的多面体叫做凸多面体.13.棱柱⑴棱柱的定义: 有两个面互相平行,其余每相邻两个面的交线互相平行,这样的多面体叫棱柱.两个互相平行的面叫棱柱的底面(简称底);其余各面叫棱柱的侧面;两侧面的公共边叫棱柱的侧棱;两底面所在平面的公垂线段叫棱柱的高(公垂线段长也简称高).⑵棱柱的分类:侧棱不垂直于底面的棱柱叫斜棱柱.侧棱垂直于底面的棱柱叫直棱柱.底面是正多边形的直棱柱叫正棱柱.棱柱的底面可以是三角形、四边形、五边形……这样的棱柱分别叫三棱柱、四棱柱、五棱柱……⑶棱柱的性质:①棱柱的各个侧面都是平行四边形,所有的侧棱都相等,直棱柱的各个侧面都是矩形,正棱柱的各个侧面都是全等的矩形.②与底面平行的截面是与底面对应边互相平行的全等多边形.③过棱柱不相邻的两条侧棱的截面都是平行四边形.⑷平行六面体、长方体、正方体:底面是平行四边形的四棱柱是平行六面体.侧棱与底面垂直的平行六面体叫直平行六面体,底面是矩形的直平行六面体叫长方体,棱长都相等的长方体叫正方体.⑸①平行六面体的任何一个面都可以作为底面;②平行六面体的对角线交于一点,并且在交点处互相平分;③平行六面体的四条对角线的平方和等于各棱的平方和;④长方体的一条对角线的平方等于一个顶点上三条棱长的平方和.14.棱锥⑴棱锥的定义: 有一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形,这样的多面体叫棱锥其中有公共顶点的三角形叫棱锥的侧面;多边形叫棱锥的底面或底;各侧面的公共顶点()S ,叫棱锥的顶点,顶点到底面所在平面的垂线段()SO ,叫棱锥的高(垂线段的长也简称高).⑵棱锥的分类:(按底面多边形的边数)分别称底面是三角形,四边形,五边形……的棱锥为三棱锥,四棱锥,五棱锥…… ⑶棱锥的性质:定理:如果棱锥被平行于底面的平面所截,那么所得的截面与底面相似,截面面积与底面面积比等于顶点到截面的距离与棱锥高的平方比. 中截面:经过棱锥高的中点且平行于底面的截面,叫棱锥的中截面⑷正棱锥:底面是正多边形,顶点在底面上的射影是底面的中心的棱锥叫正棱锥. ⑸正棱锥的性质:①正棱锥的各侧棱相等,各侧面都是全等的等腰三角形,各等腰三角形底边上的高(叫斜高)也相等。
必修2立体几何(公理、定理)
公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内。
公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。
公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线。
公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。
定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补。
线面平行判定定理:平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行。
面面平行判定定理:一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行。
线面平行性质定理:一条直线与一个平面平行,则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行。
面面平行性质定理:如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行。
线面垂直判定定理:一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直。
面面垂直判定定理:一个平面过另一个平面的垂线,则这两个平面垂直。
线面垂直性质定理:垂直于同一个平面的两条直线平行。
面面垂直性质定理:两个平面垂直,则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。
必修2立体几何(公理、定理)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内。
公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。
公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线。
公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。
定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补。
线面平行判定定理:平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行。
面面平行判定定理:一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行。
线面平行性质定理:一条直线与一个平面平行,则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行。
面面平行性质定理:如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行。
线面垂直判定定理:一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直。
几何公理和公理系统
几何公理和公理系统1.几何公理公理是作为几何基础而本身不加证明的命题,是建立一种理论体系的少数思想规定.在几何演绎体系里,每条定理都要根据已知定理加以证明,而这些作为根据的定理又要根据另外的已知定理加以证明,如此步步追寻起来,过程是无止境的,必须适时而止.因此,需要选取一些不加证明的原始命题作为证明一切定理的基础,这就是公理.数学区别于其他学科的主要特征之一是它的推理论证的演绎性质.为了建立某种理论或得出某个结论,天文学家必须借助观察,化学家必须借助于实验,但数学却不行.三角形内角之和等于180°不是通过测量得出和证明的,它的真实性是经事先假定为真实的命题,按逻辑的原则推证出来的.几何的其他命题也是如此.公理是怎样选定的呢?有的是从历史上延续下来的,它们是人们经过反复实践从客观世界总结出来的规律,是人们公认的,如“两点确定惟一直线”这条公理;有的就是为了建立某种理论体系的需要,作为出发点而被规定下来的,它们不甚直观显然,甚至暂时不被人们接受,如罗巴切夫斯基几何中的平行公理.公理总是直接或间接地来源于实践,绝非科学家随心所欲的空想.譬如罗氏平行公理的出现,它首先是以欧氏几何的某些事实(概念、理论、方法)作为基础,受试证欧氏第五公设的启示;其次是受科学认识论的支配,克服认为公理是先验的唯心主义思想,承认公理的正确性必须靠实践来验证;再次是生产力和科学技术的不断革命所决定的,这些都为罗氏平行公理的出现做了必要的准备.这就是为什么到19世纪才产生罗氏几何的原因.理论的产生以实践为基础,但随着实践的发展和水平的提高,它也往往走在实践的前头,“虚数”和“非欧几何”等等都是这样.判断一个理论或公理是否正确,不是依据主观上觉得如何而定,而是依据客观上社会实践的结果如何而定.只有实践才是检验真理的惟一标准.2.几何公理系统用公理化方法建立一门几何学演绎体系时,最根本的是确立该几何学的公理体系.作为一门集合学基础的原始概念和全部公理称该几何学的公理系统,满足公理系统的几何图形的集合称为几何空间.例1欧几里得几何学中的几种不同的公理系统.(1)希尔伯特(D.Hilbert,公元1862年~1943年,德国人)给出的公理系统.希尔伯特公理系统纲要:几何基础五组公理计20条,其中连续公理组和平行公理组与希尔伯特给出的顺序不同,根据需要这里把他们的顺序作了对调.其中平行公理是:欧氏平行公理平面上通过已知直线外一点最多有一条直线与已知直线不相交.(2)欧几里得《几何原本》和学几何中的公理系统.(3)别列标金著《初等几何教程》(上卷马忠林译,下卷赵慈庚等译,高等教育出版社)中的公理系统.(4)科士青著《几何学基础》(苏步青译,商务印书馆)中的公理系统.该公理系统以运动公理组代替希尔伯特公理系统中的合同公理组,原始概念采用“运动”,用运动关系定义“合同”关系.(5)伯克霍夫(G.Birkhoff,1884年~1944年,美国人)在1932年提出以“距离”和“角度”作为原始概念的公理系统.其欧氏平面几何的公理系统大意如下:原始元素为“点”“直线”;原始关系为“距离”:两点A、B的距离是一个非负的实数,记做d(A,B);“角度”:三个不同的有序点A、O、B的角度是一个实数,记做,其值域为≤≤公理1(刻度尺公理)任意直线上的点与实数一一对应,任意两点A、B所对应的数、之差的绝对值称为A、B两点间的距离,即d(A,B)=公理2通过两已知点有且只有一条直线公理3(量角器公理)通过一点O的射线l、m…与实数α一一对应,≤α≤.若异于O的点A、B,分别在l、m上,则l、m 所对应的数、之差就是,即变动.公理4(相似公理)若与,对于某一常数k>0,有,,且夹角,则必有,,.这个公理系统不再需要顺序、合同、连续、平行等公理.相似形的存在是与平行公理等价的.例2罗巴切夫斯基(1793年~1856年,俄国人)几何的公理系统.罗氏几何是非欧几何之一,产生于19世纪30年代,主要是围绕着对欧几里得第五公设的研究和证明中逐步形成的.我们在下一章及第五章里将详细地叙述罗氏几何的基本内容.这里仅给出罗氏平面几何的公理系统,其纲要如下罗巴切夫斯基平行公理在平面上,过直线外一点至少有两条直线与已知直线不相交.以上纲要表与欧氏平面几何的希尔伯特公理系统纲要表相比较,绝对公理系统部分完全相同,所演绎出来的全部内容为两种几何所共有,称为绝对几何,所差的是平行公理不同.在罗氏几何产生后不久,又产生了一另一种非欧几何,即黎曼(B.Riemann,1826年~1866年,德国人)几何.它不是完全建立在绝对公理系统之上的,需对合同公理等加以改造,其平行公理是:黎曼平行公理在平面上,过直线外一点不存在直线与已知直线不相交(即平面上任何两条直线都相交).由于欧氏、罗氏、黎氏三条平行公理的差异很大,根据它们所推出的几何命题也有很大的差异,例如欧氏平面上,三角形内角之和等于180°.罗氏平面上,三角形内角之和小于180°.黎氏平面上,三角形内角之和大于180°.。
公理法
公理法选取少数不加定义的原始概念(基本概念)和无条件承认的规定(公理)作为出发点,再加以严格的逻辑推理,将某一数学分支建成演绎系统的方法,叫数学系统的公理化方法,简称“公理法”.两千多年来,欧几里得的《几何原本》在传播几何知识方面做出了巨大的贡献,并一直被人们作为标准的教科书使用.《几何原本》的特点是建立了一个比较严密的几何体系,提出了几何学的“根据”和它的逻辑结构问题.但是,随着时间的推移,人们逐渐发现《几何原本》的体系还存在不少破绽和漏洞,例如使用一些未知的定义来解释另一个未知的定义,这样的定义既不能逻辑地确定几何名词和术语,也不能在逻辑推理中起作用;《几何原本》也使用了一些未曾定义的概念,如“连续”的概念就未定义而被使用.正是由于对《几何原本》在逻辑结构方面存在的破绽和漏洞的发现,推动了几何学的不断发展.1899年,德国数学家希尔伯特在他的《几何基础》一书中,首次用公理化的方法提出了一个比较完善的几何学的公理系统,即希尔伯特公理体系,克服了《几何原本》中的一些缺点.希尔伯特公理体系的主要思想包含:(1)把几何中的点、直线、平面等概念,作为不加定义的“原始”概念,叫基本对象.(2)给出几何元素的一些基本关系:结合关系、顺序关系、合同关系.(3)规定了五组公理,用它阐述基本对象的性质.希尔伯特还提出建立一个公理化体系的原则,即在一个公理体系中,取哪些为公理,应包含多少公理,必须考虑以下三点:第一,相容性,即各公理必须是互相不矛盾的,同存于一个体系中.第二,独立性,即每条公理都是各自独立的,不能由其他公理推出.第三,完备性,即体系中所包含的公理应足以推出本学科的任何命题.欧几里得的几何体系实际上是公理化体系的雏形,常称之为古典公理体系.公理化方法给几何学的研究带来了一个新的观点.在公理体系中,由于基本对象不加以定义,因此就不必考虑研究对象的直观形象,只要研究抽象的对象之间的关系、性质.凡符合公理体系的元素都可以作为这个几何体系的直观解释,或称几何学的模型.因此,几何学的研究对象更广泛,其含义也更抽象.20世纪以来,由于公理化方法在研究几何基础方面所取得的成就,促使公理化方法渗透到数学的其他分支,诸如代数、泛函、拓朴等比较抽象的数学分支的研究.公理化方法对近代数学的发展所产生的巨大影响,已成为举世公认的事实,公理化方法早已超过数学理论范围,进入其他自然科学的领域.如本世纪40年代波兰数学家巴拿赫完成了理论力学的公理化,物理学家还将相对论表述为公理体系等等.当然,公理化方法若不与实验方法相结合,不与科学方法相结合,也不会更好地解决和发现问题.公理法选取少数不加定义的原始概念(基本概念)和无条件承认的规定(公理)作为出发点,再加以严格的逻辑推理,将某一数学分支建成演绎系统的方法,叫数学系统的公理化方法,简称“公理法”.两千多年来,欧几里得的《几何原本》在传播几何知识方面做出了巨大的贡献,并一直被人们作为标准的教科书使用.《几何原本》的特点是建立了一个比较严密的几何体系,提出了几何学的“根据”和它的逻辑结构问题.但是,随着时间的推移,人们逐渐发现《几何原本》的体系还存在不少破绽和漏洞,例如使用一些未知的定义来解释另一个未知的定义,这样的定义既不能逻辑地确定几何名词和术语,也不能在逻辑推理中起作用;《几何原本》也使用了一些未曾定义的概念,如“连续”的概念就未定义而被使用.正是由于对《几何原本》在逻辑结构方面存在的破绽和漏洞的发现,推动了几何学的不断发展.1899年,德国数学家希尔伯特在他的《几何基础》一书中,首次用公理化的方法提出了一个比较完善的几何学的公理系统,即希尔伯特公理体系,克服了《几何原本》中的一些缺点.希尔伯特公理体系的主要思想包含:(1)把几何中的点、直线、平面等概念,作为不加定义的“原始”概念,叫基本对象.(2)给出几何元素的一些基本关系:结合关系、顺序关系、合同关系.(3)规定了五组公理,用它阐述基本对象的性质.希尔伯特还提出建立一个公理化体系的原则,即在一个公理体系中,取哪些为公理,应包含多少公理,必须考虑以下三点:第一,相容性,即各公理必须是互相不矛盾的,同存于一个体系中.第二,独立性,即每条公理都是各自独立的,不能由其他公理推出.第三,完备性,即体系中所包含的公理应足以推出本学科的任何命题.欧几里得的几何体系实际上是公理化体系的雏形,常称之为古典公理体系.公理化方法给几何学的研究带来了一个新的观点.在公理体系中,由于基本对象不加以定义,因此就不必考虑研究对象的直观形象,只要研究抽象的对象之间的关系、性质.凡符合公理体系的元素都可以作为这个几何体系的直观解释,或称几何学的模型.因此,几何学的研究对象更广泛,其含义也更抽象.20世纪以来,由于公理化方法在研究几何基础方面所取得的成就,促使公理化方法渗透到数学的其他分支,诸如代数、泛函、拓朴等比较抽象的数学分支的研究.公理化方法对近代数学的发展所产生的巨大影响,已成为举世公认的事实,公理化方法早已超过数学理论范围,进入其他自然科学的领域.如本世纪40年代波兰数学家巴拿赫完成了理论力学的公理化,物理学家还将相对论表述为公理体系等等.当然,公理化方法若不与实验方法相结合,不与科学方法相结合,也不会更好地解决和发现问题.。
几何原本的五条公理和五条公设
几何原本的五条公理和五条公设
几何学的起点是由古希腊的欧几里得所建立的,他提出了几何的五条公设(也被称为公理),作为构建几何推理的基础。
这些公设是:
第一公设(也称作直线的延伸性公设):通过两个不同点可以画出一条直线。
第二公设(也称作界分线段公设):可以将一条线段无限地延伸成为一条直线。
第三公设(也称作画圆公设):以给定点为圆心,给定长度为半径,可以作出一个唯一的圆。
第四公设(也称作全等公设):如果两个图形的所有对应部分都相等(边长和角度都相等),则这两个图形是全等的。
第五公设(也称作平行公设):如果一条直线与另外两条直线相交,并使内角和小于两个直线另一侧的内角和的总和,则这两条直线永远不会相交。
立体几何公理、定理推论汇总
立体几何公理、定理推论汇总一、公理及其推论公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内。
符号语言:作用:①用来验证直线在平面内;②用来说明平面是无限延展的。
公理2 如果两个平面有一个公共点,那么它们还有其他公共点,且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线。
(那么它们有且只有一条通过这个公共点的公共直线)符号语言:作用:①用来证明两个平面是相交关系;②用来证明多点共线,多线共点。
公理3 经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面。
符号语言:推论1 经过一条直线和这条直线外的一点,有且只有一个平面。
符号语言:推论2 经过两条相交直线,有且只有一个平面。
符号语言:推论3 经过两条平行直线,有且只有一个平面。
符号语言:公理3及其推论的作用:用来证明多点共面,多线共面。
公理4 平行于同一条直线的两条直线平行(平行公理)。
符号语言:图形语言:作用:用来证明线线平行。
二、平行关系公理4 平行于同一条直线的两条直线平行(平行公理)。
(1)符号语言:图形语言:线面平行的判定定理如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行。
(2)符号语言:图形语言:线面平行的性质定理如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行。
(3)符号语言:图形语言:面面平行的判定定理如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行.(4)符号语言:图形语言:面面平行的判定如果两个平面垂直于同一条直线,那么这两个平面平行。
(5)符号语言:图形语言:面面平行的性质定理如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行。
(6)符号语言:图形语言:面面平行的性质1 如果两个平面平行,那么其中一个平面内的直线平行于另一个平面。
(7)符号语言:图形语言:面面平行的性质如果一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面,那么它也垂直于另一个平面。
解析几何的公理体系与几何推导
解析几何的公理体系与几何推导解析几何是数学中的一个重要分支,它研究的是点、直线、平面及其相关的几何图形之间的位置、形状和运动关系。
在解析几何中,公理体系是推导几何学定理的基础,而几何推导则是通过逻辑推理和运用公理来证明几何学定理的过程。
本文将从公理体系和几何推导两个方面来解析几何的核心内容。
首先,我们来了解解析几何的公理体系。
公理是几何学中的基本假设,它们是不需要证明的前提条件。
解析几何的公理体系可以由以下几条基本公理构成:1. 点的存在性公理:空间中至少存在一个点。
2. 直线的存在性公理:空间中至少存在一条直线。
3. 平面的存在性公理:空间中至少存在一个平面。
4. 公共元素公理:如果两个不同点在一条直线上,那么它们确定这条直线。
5. 同一元素公理:每条直线上都存在无穷多个点。
6. 两点确定一条直线公理:若两点在平面上,那么它们可以唯一确定一条直线。
7. 共面公理:一条直线和一个点在同一平面上,那么经过这个点并且与给定直线垂直的直线都在该平面上。
这些公理构成了解析几何的基础,它们提供了用于描述点、直线和平面的基本规则。
接下来,我们来讨论几何推导的过程。
几何推导是通过逻辑推理和运用公理来证明几何学定理的过程。
在几何推导中,我们使用已知事实(公理、定义、定理)和逻辑运算(演绎推理、归纳推理)来推导出目标结论。
几何推导的步骤一般包括以下几个部分:1. 确定已知条件:首先,我们需要将已知的条件以及所给的几何图形明确列出。
2. 应用公理和定义:利用解析几何的公理和定义,我们可以从已知条件得出一些结论。
这些结论将成为之后推导的基础。
3. 运用几何定理:通过逻辑推理和运用几何定理,我们可以进一步推导出更多的结论。
这些定理可以是之前已经证明过的,也可以是待证目标的中间结果。
4. 逻辑推理:运用逻辑的规则,如假言推理、拒取推理、消解法等,对已有的结论进行推导,逐步达到目标结论。
5. 证明目标结论:经过一系列的推导和逻辑推理,我们可以得出结论。
几何原本公理化方法
几何原本公理化方法
几何是数学的一个重要分支,其由于其特殊的抽象性,最初大部分是以图形记叙的。
然而,20世纪早期,几何被开发出了一套证明性论证方法——公理化几何。
公理化几何指的是采用一组特定的、完全一致的公理以及定义从而陈述几何命题。
这套公
理通常被认为的坚实的,无需证明的事实,它们定义了空间的基本属性及欧几里得几何的
基本概念,如点,线段等。
它们有助于建立对几何形状的概念,把一组基本概念扩展成一
组相关的复杂定理,从而建立几何的结构。
一个完全公理化的几何系统具有许多特点。
首先,基于这些公理,一组相关的定理可以完
全从演绎,这将确保每个定理都是正确的。
其次,这些公理可以帮助我们正确地理解几何
形状,而不用猜想和图形实践。
最后,公理化几何系统也有一个良好的结构,即它可以被
逐级推导出定理,这有助于更好地理解和记忆定理。
此外,公理化几何对数学的发展也有很大的影响,例如建立了欧几里得几何的基础,并激
发了泛几何的发展;其原理也给出一种新的逻辑论证方法,从而推动了数学方法的重大发展。
总而言之,公理化几何是一门独特而有益的数学课程,它提供了一种更为精确、坚实的几
何描述,对数学教育有着重要的指导意义。
立体几何平行与垂直所有概念、公理、定理汇总
立体几何的概念、公理、定理(一)立体几何三公理公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上的所有的点都在这个平面内。
公理2:如果两个平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线.,A a A a公理3:经过不在同一直线上的三点,有且只有一个平面。
A、B、C不在同一直线上有且只有一个平面α,使A∈α,B∈α,C∈α推论1:经过一条直线和这条直线外的一点,有且只有一个平面。
A a 有且只有一个平面,使推论2:经过两条相交直线,有且只有一个平面。
a∩b=A有且只有一个平面,使推论3:经过两条平行直线,有且只有一个平面。
a∥b=A有且只有一个平面,使(二)空间直线公理4 :平行于同一条直线的两条直线互相平行。
a∥bb∥c等角定理:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同,那么这两个角相等。
推论:如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那么这两组直线所成的锐角(或直角)相等。
异面直线判定定理:用平面内一点与平面外一点的直线,与平面内不经过该点的直线是异面直线。
cbaaA∈a,B∈aA∈,B∈aA∈aababcba//a c////////AB A BAC A C///BAC B A CA∈PP(三)直线和平面直线和平面平行的判定定理:如果平面外一条直线和 这个平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行。
直线和平面平行的性质定理:如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行。
直线与平面垂直的判定定理:如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直,那么这条直线垂直于这个平面。
定理 :如果两条平行直线中的一条直线垂直于一个平面,那么另一条直线也垂直这个平面。
定理:一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面, 它也垂直于另一个平面。
直线与平面垂直的性质定理:如果两条直线同垂直于一个平面, 那么这两条直线平行。
射影定理:从平面外一点向这个平面所引的垂线段和斜线段中, (1)射影相等的两条斜线段相等,射影较长的斜线段也较长; (2)相等的斜线段的射影相等,较长的斜线段的射影也较长; (3)垂线段比任何一条斜线段都短。
第五公设与平行公理的等价证实[精彩]
第6章几何公理法简介6.3 第五公设问题6.3.1普雷菲定理1795年普雷菲提出一条跟欧氏第五公设等价的命题,它的直观明显性比第五公设好些,通称欧几里得几何平行公理:通过直线外一点有唯一直线与该线平行.先证第五公设蕴涵平行公理.设u 为平面上一已知直线,M 是不在u 上的任一已知点,求证有唯一直线通过M 而与u 不相交.作u MN ⊥于点N ,用'u 表示在M 与MN 垂直的直线,则'u 不可能与u 相交,否则MN u u ,,'将构成一三角形,与外角定理矛盾.平行线的存在性证明了.再设''u 是通过M 与'u 相异的任一直线,那么''u 必然在直线MN 的某一侧跟MN 组成锐角.应用眼前的假设第五公设于两直线'',u u 及截线MN ,可知''u 必与u 在这一侧相交.再证平行公理蕴涵第五公设.设直线b a ,被直线c 所截,在c 一侧的内角之和d 212<+βα (d 表直角),从而另一侧内角和d 221>+βα.通过a 跟c 的交点引直线'a ,使其与c 所成的角'2'1,αα满足d d 2,22'11'2=+=+βαβα.于是12'12ββα=-=d ,所以b a ',因为若'a 跟b 相交,要得出与外角定理相矛盾的结果.由假设通过c a ,的交点只有一直线与b 平行,所以与'a 相异的直线a 必与b 相交.还要证明a 和b 相交于2α和1β所在的一侧,这可从1212ββα=->d 以及外角定理立即得出.6.3.2 萨开里的试证1733年意大利数学家萨开里出版了名为《免除一切污点的欧几里得》,这里“欧几里得”指《原本》.在这里他对第五公设的试证工作发展得相当远,得到一系列结果.如果在关键的时刻他再推进一步,高斯、波里埃和罗巴切夫斯基的发现就可提前一世纪.他的后继人也没做这样的工作.似乎他的工作被人遗忘了.后来意大利有名的数学家倍尔脱拉米(1835——1900年)才指出,一般归之于勒戎得、罗巴切夫斯基、波里埃的一些定理,萨开里已发现过了.他讨论一种四角形被称为“萨开里四角形”,两下底角是直角,两侧边相等:.,d B A BD AC =∠=∠= 定理1 在四边形CABD 中,若d B A =∠=∠且BD AC =,则.D C ∠=∠证明 我们只需取下底AB 的中垂线KL 为对称轴折叠即得.由此推出 LDCL d KLD KLC ==∠=∠,即是说:萨开里四角形两底中点的联线是两底的中垂线.定理2 设四边形ABCD 中d B A =∠=∠,且BD AC <,则D C ∠>∠.证明 延长AC 至C '使BD C A =',则按定理1有D DB C C ∠>'∠='∠又在C DC '∆应用外角定理得C C '∠>∠.所以D C C ∠>'∠>∠萨开里关于他的四角形CABD 曾做过三种假设:⑴ 锐角假设:d D C <∠=∠,于是推出AB CD >,并且三角形的内角和小于二直角.⑵ 直角假设:d D C =∠=∠,于是推出AB CD =,并且三角形的内角和等于二直角。
平面几何五大公理
平面几何五大公理所谓公理:1) 经过人类长期反复的实践检验是真实的,不需要由其他判断加以证明的命题和原理。
2) 某个演绎系统的初始命题。
这样的命题在该系统内是不需要其他命题加以证明的,并且它们是推出该系统内其他命题的基本命题欧几里德的《几何原本》,一开始欧几里德就劈头盖脸地给出了23个定义,5个公设,5个公理。
其实他说的公社就是我们后来所说的公理,他的公理是一些计算和证明用到的方法(如公理1:等于同一个量的量相等,公理5:整体大于局部等)他给出的5个公设倒是和几何学非常紧密的,也就是后来我们教科书中的公理。
分别是:1、五大公设:公设1从任意的一个点到另外一个点作一条直线是可能的。
公设2把有限的直线不断循直线延长是可能的。
公设3以任一点为圆心和任一距离为半径作一圆是可能的。
公设4所有的直角都相等。
公设5如果一直线与两线相交,且同侧所交两内角之和小于两直角,则两直线无限延长后必相交于该侧的一点。
2、五大公理公理1与同一件东西相等的一些东西,它们彼此也是相等的。
公理2等量加等量,总量仍相等。
公理3等量减等量,余量仍相等。
公理4彼此重合的东西彼此是相等的。
公理5整体大于部分。
今天我们常说的平面几何五大公理,就是指五大公设。
在这五个公设(理)里,欧几里德并没有幼稚地假定定义的存在和彼此相容。
亚里士多德就指出,头三个公设说的是可以构造线和圆,所以他是对两件东西顿在性的声明。
事实上欧几里德用这种构造法证明很多命题。
第五个公设非常罗嗦,没有前四个简洁好懂。
声明的也不是存在的东西,而是欧几里德自己想的东西。
这就足以说明他的天才。
从欧几里德提出这个公理到1800年这大约2100年的时间里虽然人们没有怀疑整个体系的正确性,但是对这个第五公设却一直耿耿于怀。
很多数学家想把这个公设从这个体系中去掉,但是几经努力而无果,无法从其他公设中推到处第五公设。
两条不平行的直线必然相交 公理
两条不平行的直线必然相交公理直线是一个无限延伸的点集合,它是几何学中最基本的概念之一。
在平面几何中,两条不平行的直线必然相交,这是一个基本的几何公理。
根据这个公理,可以得出两条不平行的直线在平面上必然会相遇。
这个观念在我们日常生活中也有所体现,比如两条道路在某个地方的交汇,就形成了一个交叉口。
无论是在什么情况下,两条不平行的直线最终都会相交。
这个公理的证明其实并不复杂。
可以通过反证法来证明:假设两条不平行的直线在平面上不相交,那么它们要么平行,要么在同一平面上。
但是根据前提,这两条直线不平行,所以只能在同一平面上。
而在同一平面上的两条直线必然会相交,这就导致了矛盾。
因此,可以得出结论:两条不平行的直线必然相交。
这个简单的几何公理其实蕴含着深刻的哲理。
在我们的生活中,常常会遇到不同的人、不同的观点、不同的生活方式。
就像几何中的两条直线一样,它们可能会有交集,也可能会永远不相交。
但是无论如何,它们终究会在某个点上相遇,这就是生活的奥妙所在。
当我们遇到不同的人或者事物时,不妨换个角度去看待,或许会有惊喜的发现。
正如两条不平行的直线最终会相交一样,不同的观点和生活方式也会在某个时刻产生共鸣。
这种相交、共鸣的过程就像生活中的交织和碰撞,让我们不断地成长和进步。
所以,学会接纳和尊重不同,才能更好地理解这个世界。
每个人都是独一无二的,每条直线都有它独特的轨迹。
只有当我们打破心中的偏见和局限,才能拥抱更广阔的世界,才能让不同的直线在生命的平面上相交,创造出更加丰富多彩的人生。
两条不平行的直线必然相交,这是一个既简单又深刻的几何公理。
在生活中也同样如此,不同的人、不同的观点,最终都会在某个点上相遇。
让我们珍惜这种相遇,学会包容和理解,让生命之路变得更加多彩和精彩。
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几何公理法简介
欧几里得是古希腊最伟大的一位几何学家.他是柏拉图派的学生,曾在埃及的亚历山大城教过数学,并且是希腊的亚历山大学派的创始人.
欧几里得在他的千古不朽的名著《几何原本》(以后简称为《原本》)中,不仅非常详尽地搜集了当时人们所知道的一切几何学方面的资料,而且还把这些非常分散的知识用逻辑推理的方法,编排成为一个系统的理论体系.他把几何学依照亚里斯多德所说的严密科学理论的要求建筑在几个最初的假设(定义、公设、公理)上,由这些假设利用逻辑推理导出后面的一切定理.不仅如此,欧几里得还示范式地规定了几何证明的方法,主要是分析法、综合法和归谬法.因此,欧几里得的《原本》不但在完善和充实上大大地超过了在它以前的所有几何学著作,并且在以后的两千余年间依然没有一部几何著作可以和它比美.虽然十九世纪二十年代,俄国伟大的数学家尼·伊·罗巴切夫斯基(1792~1856年)有了新的发现,使几何学发生了革命,但直到现在,中学几何教科书中的叙述方法,仍与《原本》没有多大的实质性的差别.
欧几里得《原本》的基本结构是定义、公设和公理的系统.《原本》共有十三卷,其中1、2、3、4、6、11、12、13卷属于几何本身,其余则讲比例(用几何方式来叙述)和算术(属代数学的内容).第一卷,包括三角形全等的条件、三角形的边角关系、平行线的理论以及三角形、多边形面积相等的理论.第二卷,叙述了如何把多边形变成等积的正方形.第三卷,叙述了圆的性质.第四卷,讨论了圆的内接和外切多边形.第六卷,论述了相似多边形.在最后三卷中,叙述了立体几何的理论.
《原本》的每卷里,首先给要建立相互关系的一些重要概念下了定义.例如在第一卷里,首先列举了23个定义.为便于以后分析研究,在这里我们摘引最先的八个.
定义:
1.点是没有部分的.
2.线是有长度而没有宽度的.
3.线的界限是点.
4.直线是这样的线,它上面的点是一样放置着的.
5.面是只有长度和宽度的.
6.面的界限是线.
7.平面是这样的面,它上面的直线是一样放置着的.
8.平面上的角度是平面上的两条相交直线相互的倾斜度.
在定义以后,欧几里得引进了公设和公理.
公设:
1.从任一点到另一点可以引直线.
2.每条直线都可以无限延长.
3.以任意点作中心可以用任意半径作圆周.
4.所有的直角都相等.
5.平面上两直线被第三条直线所截,若截线一侧的两内角之和小于二直角,则两直线必相交于截线的这一侧.
公理:
1.等于同一量的量彼此相等.
2.等量加等量得到等量.
3.等量减等量得到等量.
4.不等量加等量得到不等量.
5.等量的两倍相等.
6.等量的一半相等.
7.能合同的量相等.
8.全体大于部分.
在公理后面,欧几里得按逻辑关系叙述了几何定理,把它们按一定的顺序,排成使得每个定理可以根据前面的命题、公设和定理来证明.他整理几何所用的方法是正确的,编著的《原本》是伟大的,但由于历史的局限性,欧几里得不可能把作为几何根基的基础整理得完美无缺.因此在《原本》的逻辑系统中显示出许多漏洞来.
首先在概念方面,欧几里得要给他的书里所遇到的所有概念来下定义,实际上这是不可能的.例如“点”“线”“面”就是不能下定义的原始概念.所以,在欧几里得的《原本》里,除了一些有价值的定义外,也有一些定义并没有起定义的作用.例如定义4,直线是关于它上面的点都一样放置着的线,这句话可随便
解释.可以解释为直线在它的所有点处都有同一方向,但是这样以来,就必须建立“方向”这个概念;也可以解释为,任何直线都可以合同,但是这样以来就必须建立“合同”(或“叠合”“运动”)这个概念.其他如定义1,“点是没有部分的”,这个定义本身并没有什么精确的几何内容,所以在《原本》中连欧几里得本人都不能应用这样的定义.
关于《原本》中列举的公设和公理,若严格按逻辑要求来证明以后的所有定理,这些公设与公理是不够的.例如,虽然欧几里得用到了连续性,但在他的公理系统中却没有连续公理.《原本》中第一卷第一个命题是这样的:在一定直线(应为线段)上作一等边三角形.
设AB是已知的一定直线,要作立在定直线AB上的等边三角形.
以A为中心,AB为距离画一圆,且以B为中心,BA为距离画一圆.连结这两圆的交点C与两点A和B,由于点A是圆BCD的中心,AC=AB;由于点B 是圆ACE的中心,BC=BA,所以CA=BC=AB.因此,三角形ABC是等边三角形,并且是立在定直线AB上的,这就是所求的.
在这段论证中,欧几里得是以直观为依据的,他引用了“如果两个圆中的每一个都通过另一个的内点,则两圆心相交于某一点”这样的事实,然而他却没有以公理的形式加以规定.其他如“在直线上两点之间的点”“在直线的同一侧的点”“在多边形内的点”等,欧几里得在公设和公理中,从没有对这些概念下定义,都是依靠直观感觉.然而,在几何学的严谨结构里,每一命题,不论是多么显然,如果它不被公理所包含的话,就应该证明.此外,欧几里得的某些公理是不够肯定和确切的,例如公理8就是这样.
根据上面所说,《原本》公理体系的最大的缺点是没能够包含几何学无可非议的逻辑根据.古代的学者们已经注意到了欧几里得《原本》的缺点,阿基米德(公元前287~212年)就曾扩大了《原本》中的公设,增加了长度、面积和体积的测度理论.欧几里得只是确定了长度间、面积间、体积间的比值,而阿基米德引进了度量几何的五个公设,其中第五个公设在现代几何中我们还经常地应用.这个公设是这样写的:“两条不等的线段,两个不等的面或两个不等的体,其中较小的一个量增加适当的倍数后,可以变成大于较大的一个量”.现在这个公理是这样陈述的:“任何两线段a和b,如果a<b,则必存在正整数n,使得na>b成立”.这个公理是度量几何的理论根据,以后我们还会谈到它.
欧几里得《原本》虽然有它的缺点,但它却有着巨大的历史意义.《原本》是几何学方面最早的经典著作,它是在公理法的基础上,逻辑地创造几何学的先例,为后代数学家指明了研究几何的正确的方向.特别是现代数学里占统治地位的公理法,其来源就是欧几里得的《原本》.
欧几里得以后的古代数学家,为改进欧几里得公理体系进行了两千多年的努力.他们一方面消除《原本》中逻辑上的缺点,使《原本》的公理体系变得更完全、更正确,另一方面则是试图证明欧几里得的第五公设.。