小学音乐公开课《童心是小鸟》教案。
《童心是小鸟》教案设计
《童心是小鸟》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《童心是小鸟》，使学生了解诗歌的基本形式和特点，提高学生的诗歌鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受诗歌的意境，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗歌中童心的美好，激发学生保持童心、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 诗歌的形式和特点2. 诗歌意境的感受三、教学难点：1. 诗歌中童心的理解2. 诗歌的朗读和鉴赏四、教学准备：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍诗歌的基本形式和特点，引导学生关注《童心是小鸟》这首诗歌。
2. 新课教授：（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
（2）学生自读诗歌，体会诗歌的意境。
（3）教师引导学生讨论诗歌中的童心意象，分析童心的意义和价值。
3. 诗歌鉴赏：（1）教师引导学生欣赏诗歌的语言美，分析诗歌的表现手法。
（2）学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
4. 实践拓展：（1）学生尝试创作一首以童心为主题的诗歌。
（2）学生进行诗歌朗诵表演，展示自己对诗歌的鉴赏能力。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的重要性，激发学生对诗歌的热爱。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享《童心是小鸟》这首诗歌，感受童心的美好。
六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高今后的教学质量。
七、教学评价：1. 学生对诗歌形式的掌握程度。
2. 学生对诗歌意境的感受和理解。
3. 学生的诗歌鉴赏能力和创作水平。
八、教学拓展：1. 推荐其他童心主题的诗歌，让学生进一步感受童心之美。
2. 组织诗歌朗诵比赛，提高学生的诗歌鉴赏和表现能力。
九、课程资源：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本。
2. 相关资料：其他童心主题的诗歌、诗歌鉴赏方法等。
十、教学建议：1. 注重培养学生的诗歌鉴赏能力，提高他们的文学素养。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本课教材选自小学音乐课程《童心是小鸟》，章节为第一单元第3课。
歌曲《童心是小鸟》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够体验到音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，增强学生的团队协作精神，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中的音准和节奏处理。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（用于打节拍）。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
3. 学习歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
期间，可让学生分组进行练习，加强团队协作。
4. 歌曲练习（10分钟）教师挑选几名学生上台演示，其他学生进行观摩和评价。
教师针对学生的表现，进行指导和纠正。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《童心是小鸟》的，下方列出歌曲中的重点音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《童心是小鸟》，熟悉旋律和歌词。
2. 答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可引导学生参加音乐社团或比赛，让学生在实践中不断提高音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：本课选自小学音乐课程《童心是小鸟》，具体为第一单元第3课。
2. 歌曲《童心是小鸟》：歌词描绘孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。
童心是小鸟教案8篇
童心是小鸟教案童心是小鸟教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的童心是小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
童心是小鸟教案1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。
（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。
（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。
（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。
力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《童心是小鸟》的基本内容，理解诗中的比喻和象征意义。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）提高学生对诗歌的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受诗中的情感。
（2）运用想象和联想，让学生体会诗中的意境。
（3）培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
（2）引导学生树立积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《童心是小鸟》的背诵与理解。
（2）诗歌表现手法的分析与运用。
2. 教学难点：（1）诗中比喻和象征意义的理解。
（2）如何培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，对新课内容进行铺垫。
（2）邀请学生分享他们对童年的理解和感悟。
2. 课堂讲解：（1）讲解诗的背景和作者简介。
（2）分析诗的结构、韵律和表现手法。
（3）解读诗中的比喻和象征意义。
3. 课堂实践：（1）分小组朗读课文，讨论诗中的意境和情感。
（2）邀请学生分享他们对诗的理解和感悟。
（3）让学生尝试创作一首以“童心”为主题的短诗。
四、课堂小结2. 强调诗歌对生活的启示，引导学生珍惜童年，积极面对生活。
五、作业布置1. 背诵课文《童心是小鸟》。
2. 写一篇关于童年的短文，可以结合自己的生活经历，表达自己对童年的感悟。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与程度。
2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音、语调和表达能力。
3. 诗歌理解：通过提问和学生回答，了解他们对诗中比喻和象征意义的理解程度。
4. 创作能力：评估学生在创作短诗时的想象力和表达能力。
七、教学反思1. 教学方法：反思本节课的教学方法是否有效，是否适应学生的学习需求。
2. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们的学习感受和需求。
小学音乐公开课《童心是小鸟》教案
小学音乐公开课《童心是小鸟》教案教案小学音乐公开课《童心是小鸟》一、教学目标1.让学生了解和熟悉歌曲《童心是小鸟》，培养学生的音乐审美能力。
2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生的音乐创造力。
二、教学内容1.歌曲《童心是小鸟》的学唱2.歌曲《童心是小鸟》的音乐欣赏3.歌曲《童心是小鸟》的创编活动三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过引导学生欣赏《童心是小鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生对音乐的兴趣。
2.歌曲学唱（10分钟）教师引导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
3.歌曲欣赏（5分钟）教师播放《童心是小鸟》的视频，让学生欣赏歌曲的完整表演，进一步感受歌曲的美感。
4.创编活动（10分钟）教师引导学生分组进行创编活动，可以是歌词创编、舞蹈创编或乐器伴奏创编等，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。
5.展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创编成果，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
6.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次公开课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习和探索音乐。
四、教学资源1.歌曲《童心是小鸟》的音频和视频2.乐器和音响设备3.创编活动所需的道具和材料五、教学评价1.学生对歌曲《童心是小鸟》的掌握程度2.学生在创编活动中的表现和创造力3.学生对音乐的兴趣和热爱程度4.教师的教学效果和方法六、教学建议1.教师应注重培养学生的音乐审美能力，引导学生感受音乐的美感。
2.教师应注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力，鼓励学生积极参与创编活动。
3.教师应注重激发学生的音乐创造力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4.教师应注重评价和反思，及时给予学生鼓励和建议，帮助学生不断提高自己的音乐能力。
重点关注的细节：歌曲学唱歌曲学唱是音乐教学中的重要环节，对于小学生来说，歌曲学唱不仅能够提高他们的音乐素养，还能培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
《童心是小鸟》小学音乐精品教案
《童心是小鸟》小学音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级上册第六单元《童年的歌》，具体内容为《童心是小鸟》。
歌曲以清新、欢快的旋律，描绘了童年时光的美好与纯真。
详细内容包括歌词学习、旋律演唱、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐表现力，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生珍惜童年时光，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏练习。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义，指导学生记忆歌词。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏。
（3）学生分组练习，互相纠错，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的连音、高音等技巧，通过示范和练习，帮助学生掌握。
（2）分析歌曲的节奏，进行节奏练习，提高学生的音乐节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生集体演唱歌曲，教师进行点评，指导改进。
（2）学生分组进行演唱比赛，提高学生的合作意识和竞争意识。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，引导学生课后复习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《童心是小鸟》2. 歌词卡片：展示重点歌词，方便学生记忆。
3. 节奏卡片：展示歌曲中的节奏，帮助学生练习。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对高音部分掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他童谣，比较不同歌曲的风格和特点，提高音乐审美能力。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《歌声里的故事》，详细内容为《童心是小鸟》这首歌曲的学习与演唱。
该曲旋律优美，歌词寓意深刻，通过学习让学生了解音乐中的故事，培养他们的音乐素养和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌词中的寓意，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃较大，部分学生可能难以把握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，使他们能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小鸟的故事，引出本节课的主题《童心是小鸟》。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词寓意。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 分组练习，互相指导，共同提高。
d. 针对旋律跳跃的部分，进行重点讲解和练习。
3. 节奏练习：a. 教师示范拍手节奏，学生模仿。
b. 学生自主创编节奏，与同学分享。
c. 结合歌曲，进行节奏练习。
4. 合唱练习：a. 分声部练习，让学生熟悉各自声部的旋律。
b. 合唱练习，注意音准、节奏和协作。
a. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 歌词：按照歌曲段落，分句展示歌词。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
4. 节奏：用符号表示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《童心是小鸟》的歌词，并熟记。
b. 练习歌曲的旋律和节奏，达到熟练程度。
c. 思考歌词中的寓意，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。
2. 答案：a. 抄写歌词：略。
b. 练习旋律和节奏：学生自主练习，教师课堂检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
《童心是小鸟》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《童心是小鸟》（教案）
一、教学内容
《童心是小鸟》（教案）
本节课选自小学四年级音乐教材下册第二章《美好的歌声》，教学内容主要包括歌曲《童心是小鸟》的学习。通过学习这首歌曲，使学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，培养他们的音乐兴趣和审美能力。以下是具体教学内容：
1.学唱歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的旋律和节奏特点；
此外，关于教学难点的处理，我认为通过案例分析、实验操作等方式，有助于学生们更好地理解音乐知识。但在实际操作中，我发现部分学生对音乐理论知识的应用仍存在困难。因此，我计划在接下来的教学中，加强对音乐理论知识的讲解，让学生们在实践中不断巩固提高。
最后，今天的课堂氛围让我深感欣慰。学生们在轻松愉快的氛围中学习，感受到了音乐的魅力。这也提醒我，作为教师，要时刻关注学生的情感需求，营造一个充满关爱与尊重的学习环境。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《童心是小鸟》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，体会“童心是小鸟”这一主题的深刻内涵。
3. 教授学生正确的歌唱技巧，提高学生的歌唱水平。
二、教学内容：1. 歌曲《童心是小鸟》的歌词及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲中的比喻手法及其表达效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的歌词记忆、旋律演唱和情感表达。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的歌唱技巧和比喻手法的理解。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和歌唱技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
五、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍歌曲《童心是小鸟》的背景及含义。
2. 教授歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习，教师逐一指导，纠正学生在歌唱过程中出现的错误。
4. 讲解歌曲中的比喻手法，让学生理解“童心是小鸟”这一主题的深刻内涵。
5. 练习高音部分，教师示范，学生跟随练习，直至熟练掌握。
6. 课堂小结，让学生分享自己在课堂上的学习收获，对表现优秀的学生进行表扬。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、合唱等，鼓励积极互动。
2. 歌唱技能：评估学生在歌唱《童心是小鸟》时的音准、节奏和音色，提供个性化反馈。
3. 理解力：通过提问和小组讨论，检验学生对歌曲比喻手法的理解和对主题的感悟。
4. 创造性：鼓励学生在合唱中加入自己的创意，如动作、表情等，激发学生的创造力。
七、家庭作业：1. 学生回家后，练习《童心是小鸟》全曲，特别是高音部分，并尝试记录自己的练习心得。
2. 家长协助孩子录制歌唱视频，发到班级群内，以便教师在课后提供个性化指导。
童心是小鸟教学设计(4篇)
童心是小鸟教学设计（4篇）童心是小鸟篇一合唱曲目《童心是小鸟》教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。
教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、发声练习：1、对旧歌曲的复习巩固。
2、练习用正确的发声方法演唱。
三、教学引入1、教师事先在黑板上画上许多心的形状，再请学生给这些心取个好听的名字。
如：爱心、信心、勇敢的心等等。
2、师导言：还有一颗心——就是我们孩子们胸中跳动的童心，童心能像小鸟一样飞翔，你们相信吗？现在，我们一起学唱一首歌《童心是小鸟》。
四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、老师完整示范全曲，让学生听辨歌曲的情绪。
2、请学生说出歌曲的情绪——喜悦地、赋予童趣的。
3、引导学生学唱歌曲1——4句的唱名。
4、初步学唱一遍后，让学生用拍节奏的方式，找出1——4句旋律的特点。
1、2、4句的节奏都是一样的XX XX X | X X--| X X..X| XX X || 第三句有一点区别XX XX X | X X.X | X X.X| XX X ||5、师一句一句教唱歌词五、处理歌曲《童心是小鸟》1、教师提问：歌曲中出现了四季。
同学们，你们最喜欢什么季节呀？（学生自由回答）2、请学生选自己最喜欢的季节演唱。
六、全体成员演唱全曲，引导他们唱出愉悦地情绪。
1、注意低年段成员的咬字2、注意合唱的声音要和谐七、划拍演唱歌曲1、老师在黑板上出示3/4拍的指挥图示。
2、要求学生跟老师一起用右手单手划拍。
3、熟练后请学生试试双手划拍。
4、请乐感强、节奏准确的学生来当指挥家，指挥全班演唱。
合唱曲目《让我们荡起双桨》教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案一. 教材分析《童心是小鸟》是人音版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童心的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以活泼向上的旋律表达了对童心的赞美，第二乐段则以富有感染力的旋律展现了童心的无私和善良。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，引导学生体验童心的美好，培养他们的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音准、节奏的准确性。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组或个体练习，纠正发音和歌唱技巧。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。
4.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，培养他们的爱心和责任感。
六. 教学准备1.准备歌曲《童心是小鸟》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备图片、故事等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱技巧，确保学生能够准确掌握歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，进行分组练习。
每组学生轮流演唱歌曲，其他组学生倾听并给予掌声。
教师对每组学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并进行针对性的指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行个体练习，其他学生观看并学习。
小学音乐公开课《童心是小鸟》教案
通过歌曲学习，培养学生的音 乐感受力和表现力
教学目标
01
02
03
04
知识目标
学生能够掌握歌曲《童心是小 鸟》的基本知识和相关背景。
能力目标
学生能够独立演唱歌曲，并具 备一定的音乐表现力和创造力
。
情感目标
通过歌曲学习，培养学生的审 美情趣和音乐情感，激发学生
对音乐的兴趣和热爱。
态度目标
引导学生积极参与音乐活动， 培养学生的合作意识和团队精
鼓励学生参加各类音乐比赛和演出，锻炼学生的 表演能力和自信心。
音乐创作活动
引导学生尝试简单的音乐创作，如改编歌曲、创 作儿歌等，培养学生的创新意识和实践能力。
家校共育，促进孩子全面发展
01
家庭音乐教育
建议家长在家中播放优秀的儿童音乐作品，为孩子营造良好的音乐氛围
。
02
亲子音乐活动
鼓励家长和孩子一起参加音乐活动，如合唱、舞蹈、器乐演奏等，增进
表现力等。
创造力
评估学生的音乐创造力 和想象力，如创作、改 编或演奏中的新颖性和
独特性。
团队合作能力
评估学生在音乐活动中 的团队合作能力，如与 他人的协作、沟通和协
调能力。
06
资源整合与拓展延伸建议
相关音乐资源整合利用
教材配套音乐资源
充分利用教材中提供的乐曲、歌曲和音响资料，作为课堂教学的 主要内容。
。
提供一些与“童心”相关的艺 术作品，如绘画、诗歌等，让 学生欣赏并谈谈自己的感受，
拓宽学生的艺术视野。
组织学生创编以“童心”为主 题的小品、舞蹈等表演形式， 让学生在实践中体验“童心” 的快乐和美好。
布置课后作业：要求学生将课 堂上学到的歌曲演唱给家人听 ，并记录下家人的反馈意见， 以便下节课分享交流。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案教案设计一、教学内容本课教材选自小学音乐课程，歌曲《童心是小鸟》为一首富有童趣的歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了童心的活泼可爱，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的音乐兴趣。
3. 通过学唱歌曲，培养学生之间的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词的掌握。
难点：音准、节奏的准确表现，以及歌曲的情感把握。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小鸟玩具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友和他的小鸟的故事，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。
c. 配合动作教学，让学生边唱边做小鸟飞的动作，感受歌曲的童趣。
3. 歌曲演练：a. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。
b. 全班合唱，老师指导，整体提高演唱效果。
4. 歌曲展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
六、板书设计黑板上的板书主要包括歌曲《童心是小鸟》的歌词和一些重要的音乐符号，如音高、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《童心是小鸟》，并请家长签字确认。
2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》，得到家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里尝试创作自己的歌曲，或者举行一个小型的歌唱比赛，激发他们的音乐兴趣。
教学评价本节课结束后，通过学生的演唱、课堂参与度、以及家长反馈情况进行评价。
主要评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感知和表现能力的提升、以及团队协作精神的培养。
同时，教师也需要根据课后反思及拓展延伸的情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
童心是小鸟教案
童心是小鸟教案《童心是小鸟教案》一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够理解歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律。
- 学生能够准确地演唱歌曲《童心是小鸟》。
- 学生能够通过歌曲的演唱，表达出自己对童年的热爱和向往。
2. 过程与方法目标 - 通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
- 通过分析、理解歌词，让学生体会歌曲所表达的情感。
- 通过小组合作、表演等方式，让学生展示自己的演唱能力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
- 培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。
- 让学生在歌曲的演唱中，感受到童年的快乐和美好，激发学生对生活的热爱和向往。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 理解歌曲的歌词和旋律，准确地演唱歌曲。
- 通过歌曲的演唱，表达出自己对童年的热爱和向往。
2. 教学难点 - 歌曲中的高音部分，如“啦啦啦”等，需要学生用正确的发声方法演唱。
- 歌曲中的节奏变化，如“3 5 5 3 1 | 6 5 0 |”等，需要学生准确地把握。
演示法：通过教师的示范演唱，让学生更讲授法：讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。
2. 演示法三、教学方法 1. 讲授法讨论法：组织学练习法：让学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱方法和技巧。
4. 讨论法加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3. 练习法欣赏法：让学生欣赏其他版本的《童心是小鸟》，拓宽学生讨论歌曲所表达的情感，让学生更加深入地理解歌曲的内涵。
5. 欣赏法生的音乐视野。
导入：通过播放一段关于童年的视频或图片，让学生回忆自己的童年时光，引出本节课的主题——童心是小四、教学过程 1. 导入鸟。
2. 讲授演示：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌讲授：讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。
3. 演示练习：让学生跟着教师的钢琴伴奏，练习演唱歌曲。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童年的歌》，详细内容为《童心是小鸟》歌曲的学唱与赏析。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能独立、准确地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生感受童年的快乐，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述童年趣事，引发学生对童年的回忆，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握特殊的节奏和旋律。
（3）学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
3. 歌曲赏析：（1）教师引导学生从歌词、旋律、节奏等方面分析歌曲的特点。
4. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲《童心是小鸟》。
（2）学生分组进行节奏、旋律练习。
5. 实践情景引入：（1）教师创设一个童年游戏的情景，让学生在游戏中运用所学歌曲。
（2）学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《童心是小鸟》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律、节奏图谱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述童年生活中的一件趣事，并配上《童心是小鸟》的旋律。
2. 答案示例：童年时，我和小伙伴们在田野里捉迷藏，快乐的笑声回荡在空中。
配上《童心是小鸟》的旋律，更能体现出童年的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述童年趣事，激发学生的学习兴趣，教学效果较好。
但在歌曲学唱环节，部分学生对特殊节奏的掌握仍不够熟练，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于童年的歌曲，进行欣赏和学唱，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和旋律的掌握。
童心是小鸟音乐教案模板范文
童心是小鸟音乐教案模板范文第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解并欣赏歌曲《童心是小鸟》。
引导学生通过音乐感受童心的美好。
1.2 教学内容：播放歌曲《童心是小鸟》。
让学生跟随歌曲一起唱。
1.3 教学方法：聆听教学法：让学生仔细聆听歌曲，感受音乐的美好。
参与教学法：让学生参与唱歌，体验音乐的快乐。
第二章：歌曲解析2.1 教学目标：让学生理解歌曲的歌词意义。
引导学生通过音乐感受童心的自由与快乐。
2.2 教学内容：分析歌曲的歌词。
引导学生理解歌词中的童心象征意义。
2.3 教学方法：分析教学法：引导学生分析歌词的意义。
体验教学法：让学生通过唱歌体验童心的自由与快乐。
第三章：音乐活动3.1 教学目标：让学生通过音乐活动感受童心的美好。
培养学生的音乐创造力。
3.2 教学内容：进行音乐游戏活动。
让学生自由发挥，创作自己的音乐作品。
3.3 教学方法：实践教学法：让学生参与音乐游戏活动。
创造教学法：引导学生创作自己的音乐作品。
第四章：音乐欣赏4.1 教学目标：让学生欣赏并理解不同音乐作品中的童心象征意义。
培养学生的音乐审美能力。
4.2 教学内容：欣赏不同音乐作品中的童心象征意义。
分析并比较不同作品的表现手法和情感表达。
4.3 教学方法：分析教学法：引导学生分析作品中的童心象征意义。
比较教学法：让学生比较不同作品的表现手法和情感表达。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾并总结课程内容。
引导学生反思自己在课程中的学习体验。
5.2 教学内容：回顾课程内容。
让学生分享自己的学习体验和感受。
5.3 教学方法：回顾教学法：引导学生回顾课程内容。
分享教学法：让学生分享自己的学习体验和感受。
第六章：音乐表达与创作6.1 教学目标：让学生通过音乐表达自己的情感和想法。
引导学生创作具有个人特色的音乐作品。
6.2 教学内容：学习简单的音乐表达技巧，如旋律、节奏、和声等。
创作个人音乐作品，表达自己的情感和想法。
6.3 教学方法：实践教学法：让学生通过实际操作学习音乐表达技巧。
《童心是小鸟》-教学教案
《童心是小鸟》－教学教案
《童心是小鸟》－教学教案
教学目的认识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。
指导学生用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》，用歌声表达对春天的赞美之情。
教学重点学会用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》。
教学难点唱出三拍子的韵味、联姻与断音的'比照。
教学流程一、组织教学 1、师声问好 2、发声练习二、学习3/4拍子 1、教师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。
请学生说说听后的感受。
2、学生自己来打击2/4、3/4的节奏。
更好的理解3/4拍子的强弱规律。
并能区分2/3和3/4拍子。
3、教师讲解3/4的含义及书写形式。
三、新授课 1、导入新课教师引导学生去发现春天。
学生交流看到的春景。
2、听音乐第一遍：边听音乐边打拍子。
要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进展边听边打拍子。
第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。
分析^p 歌曲的构造。
理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。
3、学唱歌曲先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。
通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。
教师和学生一起解决难唱的乐句。
可以通过听音、听唱、模唱
等形式进展学唱。
再轻轻跟唱。
要求：A：能唱准歌曲的旋律 B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。
次听音乐，进展比拟。
4、稳固练习分组来演唱。
分领唱齐唱进展表演。
用音乐培育童心——《童心是小鸟》小学音乐课教案设计
用音乐培育童心——《童心是小鸟》小学音乐课教案设计》。
一、课时概况课程名称：《童心是小鸟》适用年级：小学一年级课时长度：40分钟二、课程目标1、使学生了解童心的含义和作用，学会享受童心的美好；2、让学生了解音乐的基本知识，发掘音乐的魅力；3、培养学生的音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力。
三、教学内容1、小鸟的音乐：教师播放一段关于小鸟的音乐，让学生仔细聆听，感受小鸟的欢快和自由。
2、童心的简介：教师向学生简要介绍童心的含义和作用，让学生了解童心的美好。
3、小鸟乐曲的演奏：教师带领学生一起演奏小鸟乐曲，让学生感受音乐的魅力。
4、童心的表演：教师邀请学生表演充满童心的小剧场，并让全班同学鼓掌欣赏。
五、教学重点和难点1、教学重点：让学生理解童心的含义和作用，感受音乐的美好。
2、教学难点：帮助学生发掘音乐的魅力，引导他们表现出童心的美好。
六、教学方法1、听力教学法：教师先播放小鸟的音乐，引导学生仔细聆听，感受音乐的美妙。
2、演奏教学法：教师指导学生一起演奏小鸟乐曲，培养他们的音乐素养。
3、表演教学法：教师邀请学生表演童心小剧场，激发他们的创造力和自信心。
七、教学工具小鸟乐曲、音乐播放器、乐器、小剧场道具。
八、教学效果评估教师可以根据学生的表现和反馈来进行评估。
如果学生在线听到音乐时能够积极配合，认真聆听，那么就说明他们已经领悟了音乐的魅力。
如果学生在演奏音乐时能够沉浸其中，感受音乐的美妙，那么就说明他们已经提高了音乐素养。
如果学生在表演小剧场时能够开拓创意，表现童心的美好，那么就说明他们已经掌握了本次课程的核心要点。
这堂小学音乐课《童心是小鸟》旨在通过音乐来培育学生的童心，让他们感受到音乐的魅力，以及童心的美好。
在这堂课程中，教师要做到既要传授基本知识，又要引导学生参与体验，让学生在欣赏音乐、演奏音乐、表演小剧场中找到自己的乐趣。
我们希望这次音乐课能够种下学生童心的种子，让他们在今后的成长过程中，始终保持一份童心和纯真。
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1这两个乐句有什么不同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处？
2休止符你觉得怎样唱才好？
3指出附点四分音符，引起学生的注意。
4师生对比地唱一唱。
找一找：
师：仔细聆听歌曲， 你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请 用手势表示出来。
童心是小鸟》
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教学内容：
1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》 ，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感 受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。
2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对 他人的演唱作出相应的评价。
教学重点：
1、学好歌曲《童心是小鸟》 。
2、运用正确的发声方法歌曲。 教学难点学唱〈童心是小鸟〉 教具准备：多媒体 电子琴 教学过程：
（2）演唱歌曲
1请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后 给予评价。
2师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？ （对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱）
3全班同学跟琴哼唱旋律。
4全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。
5分角色演唱歌曲。 将学生分成春夏秋冬四组， 每组演唱一个乐句， 结尾部 分合唱。
一、师生问好
二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》
1、找童趣（体验歌词）
师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故 事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事 呢？
（1）小组讨论， 学生谈自己心中的四季趣事。 播放《童心是小鸟》 的旋律。
（2）指名发言。
（3）学生朗诵歌词，体验歌词。 师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟” ， 请大家仔细听，认真看。
（4）诗中的四季童趣表现在那些地方呢？
2、唱童趣（体验旋律）
听一听：
聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。
师：这是几拍子的歌曲？ 生：这是一首三拍子的歌曲。
敲一敲：
复听歌曲 师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。
6请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。
7全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。
3、编童趣（创编歌词）
（1）分组作诗
师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放