小学音乐公开课《童心是小鸟》教案。
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（2）演唱歌曲
1请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后 给予评价。
2师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？ （对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱）
3全班同学跟琴哼唱旋律。
4全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。
5分角色演唱歌曲。 将学生分成春夏秋冬四组， 每组演唱一个乐句， 结尾部 分合唱。
想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |655
3151 3| 6 505|16 4| 45-
1这两个乐句有什么不同之处？
2休止符你觉得怎样唱才好？
3指出附点四分音符，引起学生的注意。
4师生对比地唱Leabharlann Baidu唱。
找一找：
师：仔细聆听歌曲， 你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请 用手势表示出来。
童心是小鸟》
--
教学内容：
1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》 ，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感 受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。
2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对 他人的演唱作出相应的评价。
教学重点：
1、学好歌曲《童心是小鸟》 。
2、运用正确的发声方法歌曲。 教学难点学唱〈童心是小鸟〉 教具准备：多媒体 电子琴 教学过程：
（3）学生朗诵歌词，体验歌词。 师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟” ， 请大家仔细听，认真看。
（4）诗中的四季童趣表现在那些地方呢？
2、唱童趣（体验旋律）
听一听：
聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。
师：这是几拍子的歌曲？ 生：这是一首三拍子的歌曲。
敲一敲：
复听歌曲 师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。
一、师生问好
二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》
1、找童趣（体验歌词）
师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故 事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事 呢？
（1）小组讨论， 学生谈自己心中的四季趣事。 播放《童心是小鸟》 的旋律。
（2）指名发言。
6请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。
7全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。
3、编童趣（创编歌词）
（1）分组作诗
师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放
1请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后 给予评价。
2师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？ （对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱）
3全班同学跟琴哼唱旋律。
4全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。
5分角色演唱歌曲。 将学生分成春夏秋冬四组， 每组演唱一个乐句， 结尾部 分合唱。
想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |655
3151 3| 6 505|16 4| 45-
1这两个乐句有什么不同之处？
2休止符你觉得怎样唱才好？
3指出附点四分音符，引起学生的注意。
4师生对比地唱Leabharlann Baidu唱。
找一找：
师：仔细聆听歌曲， 你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请 用手势表示出来。
童心是小鸟》
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教学内容：
1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》 ，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感 受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。
2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对 他人的演唱作出相应的评价。
教学重点：
1、学好歌曲《童心是小鸟》 。
2、运用正确的发声方法歌曲。 教学难点学唱〈童心是小鸟〉 教具准备：多媒体 电子琴 教学过程：
（3）学生朗诵歌词，体验歌词。 师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟” ， 请大家仔细听，认真看。
（4）诗中的四季童趣表现在那些地方呢？
2、唱童趣（体验旋律）
听一听：
聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。
师：这是几拍子的歌曲？ 生：这是一首三拍子的歌曲。
敲一敲：
复听歌曲 师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。
一、师生问好
二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》
1、找童趣（体验歌词）
师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故 事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事 呢？
（1）小组讨论， 学生谈自己心中的四季趣事。 播放《童心是小鸟》 的旋律。
（2）指名发言。
6请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。
7全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。
3、编童趣（创编歌词）
（1）分组作诗
师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放