部编二年级第六单元看图讲故事父与子部编版

口语交际看图讲故事人教(部编版)优秀课件

部编版二年级上册
明确话题
（德国）埃·奥·卜劳恩
同学们，大家喜欢看漫画吗？今天，我们要看的是世界著名的漫画《父与子》，它是德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的传世名作，是反映普通民众父子间生活、情感的漫画，充满了人性的温情和幽默。《父与子》中一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，深深地震撼着人们的心灵。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞

部编版语文二年级上册口语交际《看图讲故事》优质课件

逐一观察这几张漫画，猜想图中的人物在做什么，会说些什么，
结合人物的动作、手势、表情，猜想可能说的话……
想象故事的结尾
例如：儿子去书房会看到什么？他会对爸爸说什么？爸爸又会怎么回答他？这是一本什么书呢？这么吸引人？ ……
演一演
分角色扮演，和同学们把这个故事演出来吧！
交际范例
午饭时间到了，妈妈把热腾腾的饭菜端上了桌，可是儿子不在。爸爸指着儿子的座位问： “儿子呢？”妈妈指了指书房，说：“儿子在书房，你去叫他出来吃饭。”
口语交际
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流露出纯真的父子之情与其乐融融的天伦之乐，永远震撼着人们的心灵。
漫画《父与子》
这下足够了
输不得的父亲
汽车出了故障
带锚的帽子
白套近乎
物的动作、表情、语言，与前面的图之间要有联系。 3. 小组成员认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
口语交际
演一演
1. 认真想一想，故事需要几个角色？
2. 和小伙伴合作演一演。
口语交际
《父与子》是一部世界著名的漫画集，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
又等了一会儿，饭菜都快凉了，还是不见爸爸出来。妈妈不耐烦地对儿子说：“哎呀，你们总跟我玩失踪，快去叫你爸爸出来吃饭。”儿子无奈，只好起身去找爸爸。
示例一：儿子走进书房，看见爸爸正趴在地上，津津有味地看着自己刚才放下的书。
示例二：儿子走进书房，看见爸爸正坐在椅子上。儿子奇怪地问：“爸爸，你怎么不出来吃饭呢？”爸爸微笑着说：“吃饭等人的滋味不好受吧？”

看图写话二年级上册父与子看图讲故事

看图写话二年级上册父与子看图讲故事
今天,天气格外晴朗,天空中飘着几朵美丽的白云,好像棉花糖软软的,家里发生了一件事情。

妈妈做好饭菜,里面有红烧鱼,大鸡腿,烤羊牛排......妈妈妈把香喷喷的菜全部搬到了饭桌上,然后大声说:可以吃饭了。

爸爸立刻跑过来,妈妈问爸爸:你儿子呢?爸爸飞快地跑到儿子房间,看儿子正津津有味地看着情书,说:臭小子,干什么呢?赶紧去吃饭。

爸爸心想:是什么好看的书,迷倒我儿子,连饭也不吃了?于是爸爸也喵了喵书,看起了书。

妈妈见爸爸不见了,又叫儿子巴爸爸去叫来吃饭。

儿子皱着眉头走到爸爸身边,只见爸爸双手托着下巴,挺着着圆鼓鼓的大肚子像个大西瓜,双脚一上一下地摆动着,原来爸爸也爬在地上看书呢!
真是一对活宝!。

看图讲故事《父与子》课件

儿子
儿子是一个独立而聪明的孩子，通过与父亲的互动，不断成长和学习。
其他角色
故事中还有一些其他重要的角色，例如朋友、邻居、老师等。
情节分析
1
挫折与成长
主人公经历了一系列的挫折，但通过努力与坚持，最终实现了自我成长。
2
父子间的互动
父子之间通过互相支持和激励，共同度过了很多难题和困境。
3
高潮与解决
1 勇敢追求梦想
故事激发观众勇敢追求梦想，不断挑战自我。
2 关爱家人
故事提醒观众要关心和照顾自己的家人，营造温馨和谐的家庭环境。
3 珍惜与感恩
故事让观众明白珍惜当前的快乐和幸福，感恩生活中的每一个美好时刻。
结论和要点
感人至深
故事《父与子》通过精彩的情节和真实的情感，打动了观众的心灵。
思索人生ห้องสมุดไป่ตู้
故事中的主题和启示让观众开始思考人生中的重要问题。
看图讲故事《父与子》课件
故事《父与子》是一部感人而令人深思的作品，通过精彩的情节和主人公之间的情感连结，向观众传递了一种深奥的主题。
故事简介
1 父子关系
故事主要讲述了父子之间的亲情与成长之路。
2 情感传递
通过细致入微的描写，故事向观众传递了深沉的感情。
3 情节扣人心弦
故事中充满了悬念和意外，引发观众的共鸣。
故事的高潮发生在关键时刻，主人公找到了解决问题的办法并取得了成功。
故事中的主题
1 亲情的重要性
故事通过父子之间的情感交流，强调了亲情在人生中的重要性。
2 成长与自我实现
主人公的成长过程向观众传递了追求梦想和实现自我价值的信息。
3 珍惜当下
故事提醒观众要珍惜现在，对周围的人和事感恩。

部编版二年级上册语文口语交际：看图讲故事教案

口语交际——看图讲故事【教材分析】漫画作品《父与子》深受学生欢迎，本次口语交际就是从这本漫画书中选取了一则6格漫画故事。

前5格讲的是妈妈请爸爸叫正在看书的儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得请儿子再去叫爸爸。

最后一个的留白，为学生留出了自由想象的空间。

【教学目标】1.能读懂多幅图组成的漫画故事，想象故事的结尾，能按顺序把故事讲给别人听，做到讲清楚，讲完整。

2.能认真听别人讲故事，知道别人讲的是哪幅图的内容。

3.讲述故事时吐字清晰、语句连贯。

【教学重点】能按顺序讲清图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

【教学难点】讲故事时，吐字清晰、语句连贯。

【教学技术和学习资源运用】多媒体课件【教学课时】1课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.介绍《父与子》师：今天，老师给大家带了一本书（课件出示封面），这本书叫做……《父与子》。

师：翻开书，仔细看看，它和我们平时看的书有什么不一样？预设：它只有图片，没有文字。

师：你的眼睛真雪亮。

这是一本漫画书，里面有4幅图片组成的故事，叫“四格漫画”，也有6幅图片组成的故事，叫“六格漫画”。

今天就要一起看漫画，讲故事。

2.明确任务师：小朋友们，平时家里谁给你讲故事的？你喜欢他讲的故事吗？为什么？预设：平时妈妈给我讲故事，妈妈讲的故事很好听。

师：为什么你觉得妈妈讲的故事很好听呢？预设：妈妈会模仿故事里的角色。

/妈妈的声音很好听。

……（相机板书要求：吐字清晰、语句连贯）师：这些都是我们喜欢听故事的原因。

今天要小朋友们自己讲故事了，你们有信心做一名出色的故事大王吗？（有）二、初读漫画，感知内容师：打开书本79页，按照每幅图的数字顺序，自己看看漫画。

（生自读）师：故事有三个要素：时间、地点、人物（板书：时间、地点、人物）。

再看看图，想一想故事发生在什么时候，什么地方，有哪些人物。

预设：故事的时间是吃饭前（开饭了），故事的地点是家里，故事里一共三个人物：爸爸、妈妈、儿子。

部编二年级语文上册语文园地六：看图讲故事

部编二年级语文上册语文园地六：看图讲故事《父与子》1.图片上都有谁？他们在干什么？2.他们吃饭是什么时候？3.饭桌上的菜怎么样呢？把时间、地点、人物、事情，连起来说一说。

一天（晚上），（妈妈）做好了（香喷喷）的饭菜，有（红烧排骨），有（红烧鱼），（爸爸）指着桌上的饭菜问：“亲爱的，我（饿啦），可以开饭了吗”。

妈妈说：“（儿子）还没来，你（去叫）。

”爸爸把筷子放下，去（叫）找儿子。

1.爸爸去房间找儿子了，他看到儿子在干什么？2.儿子是什么动作，什么表情？3.爸爸会想什么，会对儿子说什么？例如：爸爸看到儿子趴在地上，双手托着腮帮子，脚还不时的晃来晃去，正津津有味地看着一本书，还不时地开心地笑起来，爸爸站在门口对儿子说：“儿子，该吃饭了！”儿子没反应。

爸爸想：今天太阳打西边出来了，儿子看什么书看得这么入迷？）1.儿子是怎么离开房间的？2.儿子离开房间，去吃饭了。

爸爸呢？他在干什么？儿子极不情愿（满脸不高兴）地走出了房间，去吃饭了。

爸爸让儿子去吃饭了，他却好奇地往翻开的书上瞧了瞧。

1.儿子来到了餐厅。

2.妈妈和儿子坐在位置上，这时又发生了什么？提示：可以用上“等了好一会儿”类似短语。

儿子来到了餐厅，爸爸却一直没有来。

妈妈和儿子坐在位置上，等呀等呀，等了好一会儿，爸爸还有来。

？接下来会发生什么呢？1.儿子推开房门看到了什么？儿子是什么表情？2.爸爸在干嘛？儿子推开房门看见爸爸跟他一样趴在地上，双手托着腮帮子，脚在空中晃来晃去，聚精会神地看着那本书。

儿子站在门口生气的对爸爸说：“爸爸，你叫我去吃饭，你自己却在这里看偷我的漫画书！”瞧！这真是一堆有趣的父与子。

提示：时间、地点、人物、事情提示：儿子双手托着腮帮子，脚怎么样，在干嘛？。

统编版二年级语文上册第六单元口语交际看图讲故事《父与子》

哈哈，真有趣！你们看，一本好书是不分年龄大小的，大人、小孩都会被吸引住！
漫画中的人物形象通常画得夸张，让人看了觉得很有趣。请同学们说说父与子两人形象有什么特点。
父亲光头，很胖，大肚子。儿子瘦小，头发乱糟糟的。
通过想象，给人物加上合适的神态、语言、心理活动等图上没有的内容，可以使故事更丰富、有趣。
练讲故事下面请同学们结合刚才的方法，邀请同学讲讲剩下的4幅图。
儿子走后，爸爸弯下腰捡起地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地上看了起来。
儿子走进餐厅，妈妈和儿子坐在餐厅等爸爸，可是爸爸好久都没出来。
妈妈担心地说:“儿子，你爸爸是不是掉进马桶了？你快去看看。”
儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。他一想，爸爸可能在我房间里。他推开门就愣住了，原来爸爸正摆着和儿子一样的姿势，翘起圆滚滚的屁股，两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早就抛到九霄云外去了……
统编版二年级语文上册第六单元
口语交际看图讲故事
《父与子》
看图说话
仔细观察，这是一件和什么有关的事？
看书
我们应该先看哪一幅呢？
观察多幅图的时候，我们就要按照序号有顺序地观察。
有序观察
每幅图讲了什么内容？
用句式“谁在哪里干什么”说话。
☆观察图画
现在是什么时候？家里正准备干什么？既然是父与子的故事，那儿子怎么不在呢？儿子去哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？
爸爸去找儿子时心里会想些什么？他会在哪里找到儿子？找到儿子时他看到了什么，说了什么？
第四幅图与第一幅图的场景相似，妈妈会对儿子说什么呢？
重点观察妈妈的手势和饭菜的变化，思考妈妈的心理状态。
观察漫画，说说你观察到的细节。

统编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事父与子故事编写(课件)(共15张PPT)

漫画创编 ——《父与子》
漫画创编
世界上有一种神秘味道那就是书的味道世界上一种伟大的关系那就是父与子的关系世界上有一种开心的画那就是幽默奇趣的漫画我们今天玩——看漫画创编故事《父与子》之《书迷》
看图，了解每幅图的内容，再把这些图片的内容连起来，讲一讲这个故事。
想一想，这个故事接下来会怎么样？看图创编故事秘诀一、看图画找时间二、看图画找地点三、看图画找人物四、看人物干什么五、猜人物说什么六、猜人物想什么
儿子的动作：儿子站起来，走到房间去找爸爸。
妈妈和儿子的对话
六、猜想一下故事的结果？
儿子叫了声：“爸爸！”可是没有人答应。儿子走到房间，一推门，发现爸爸正趴在地上专心致志地看书呢！
好词积累连忙迅速
趴在地上用手托着脸津津有味
赶忙极不甘心好奇飞快地跑到房间吸引
弯下腰聚精会神专心致志
依依不舍
范文赏析
有趣的书
午饭时间到了，妈妈做好了午饭，爸爸也来到饭桌
前准备吃饭了。餐桌上的美味散发出阵阵诱人的香味。
爸爸等不及了，伸出筷子就要吃饭。妈妈拦住爸爸说：
“儿子还没有过来，你去看看。”
爸爸连忙向儿子的房间走去，打开房门，看到儿子正趴在地上，用手托着脸，津津有味地看一本有趣的书，爸爸叫儿子去吃饭，儿子说：“爸爸，我再看一会，立刻就看完啦！”爸爸说：“不行，快去吃饭，都等着你呢！”儿子极不甘心地走出去吃饭了。
爸爸的话：儿子，饭已经做好了，该吃饭了！
儿子的动作：连忙从地上爬起来，走出房间去吃饭。
爸爸的动作：弯下腰看一看是什么书。
吸引人于是
四、看第四幅图，写一段话。
儿子的动作：到饭桌前坐好，准备吃饭。可是，他和妈妈等了半天也不见爸爸，

【精选】部编版二年级上册语文第六单元《口语交际——看图讲故事》优秀范文

【精选】部编版二年级上册语文第六单元《口语交际——看图讲故事》优秀范文父亲与儿子的故事中午，午餐时间到了。

妈妈炒好了香喷喷的饭菜，大声喊道：“开饭了，开饭了。

”爸爸马上跑过来一看，“这么棒，有鱼，有虾，有猪肉，还有鸡肉！”爸爸飞快地拿起筷子，夹起了一块肉，正要往嘴里送。

突然，妈妈眼疾手快地抢过爸爸的筷子，说道：“你的宝贝儿子还没过来吃呢，着什么急啊？你个吃货！”爸爸突然反应过来，连声说：“对，对，儿子还没来！怎么能开吃呢？！”他赶快跑进了书房，只见儿子正趴在地上津津有味地看书呢。

爸爸说道：“儿子，快来吃饭了，你妈妈炒了好多菜，你再不来我可就吃光了。

”儿子一听，依依不舍地站起来往餐厅走去。

爸爸很奇怪，心想：儿子平时不是不喜欢看书吗？今天怎么看起书来了？爸爸低头一看，原来是一本漫画书，怪不得儿子看得那么认真。

爸爸觉得这书挺有趣的，也看了起来。

儿子和妈妈正等着爸爸来吃饭，可是他们左等右等，爸爸还是没有来。

妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭，儿子只好又来到书房，发现爸爸正趴在地上在看书，便大声说道：“爸爸，你刚才不是叫我去吃饭吗？怎么自己看起书来了呢？”可爸爸仿佛没有听见，一点动静也没有。

原来，他也像儿子刚刚一样，用手托着头，腿不停地抖啊抖，一直笑个不停地在看漫画书呢……佳作评点小作者对图片的观察非常细致，抓住了图画中人物的神态和动作，再配合丰富的想象力，用富有童趣的语言描绘了爸爸叫看书看得津津有味的儿子去吃饭，自己也被漫画书吸引的故事。

在这篇交际范本中，爸爸、妈妈和儿子的相处模式非常有趣，人物形象生动鲜明。

有趣的书晚上，要开饭了。

爸爸妈妈走到餐桌前坐下，刚要开动，爸爸发现儿子不在，就问妈妈：“儿子呢？”妈妈回答说：“在房间里呢！”爸爸起身，准备去叫儿子吃饭。

他走到儿子的房间外，打开门，发现他正在看一本书。

父亲不禁纳闷：平时他都不喜欢看书，怎么今天对那本书那么感兴趣？爸爸走进去，说：“儿子，别看了，赶紧去吃饭。

统编(部编)版语文二年级上册第六单元(课文5)《口语交际：看图讲故事》课件(21张PPT)

之外，还要丰富画面内容，加上动作、语言、神情的描写，还可以把人物心里想的什么也讲一讲。比如描述第二幅图时，我们要把儿子趴在地上看书的样子讲出来，因为只有这样才能让爸爸也产生好奇的心理，想去看那本书。
第四节
课堂小结
交际内容
课堂小结
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
这节课我们了解了每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事；通过猜测爸爸去了哪里，推荐最有趣、最合理的故事结局；二是通过合作表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。在相互交流中学会倾听，学会表达。
第六节
板书设计
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
板书设计
看图讲故事
图片内容：
妈妈做好饭父亲叫儿子儿子去吃饭爸爸不见了儿子叫爸爸
交际练习：根据图片讲述故事
合理推理故事结局
谢谢观看
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭。
第三节
交际表演
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演
漫画的最后一格画面留白，接下来会发生什么呢？爸爸可能去了哪里？他又在干什么呢？
1.在小组内交流想法； 2.然后由小组长综合组员的建议，选择一个最有趣的想法在全班交流，集
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演
爸爸走进房间叫儿子吃饭。 “儿子！吃饭啦！”爸爸一边喊，一边来到儿子的房间，看到儿子正趴在地上津津有味地看书呢！他看得那么入神，连爸爸的喊声都没听到。
读一读，然后说说哪一段好，好在哪里。

部编版小学二年级语文上册语文园地六及口语交际：看图讲故事课件

2．展开联想，想想人物的语言、心理活动，但一定要符合实际情况，把故事讲连贯。
3．别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 4．想一想，这个故事接下来会怎样？续编完整。
三、交际范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炸排骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道： “亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗？”母亲看见儿子没来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子，去找儿子。
“儿子！”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她让儿子去叫爸爸吃饭。
部编版·二年级上册
生活导入
同学们，喜欢看漫画吗？今天咱们要看的是世界著名的漫画《父与子》，它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。
一、交际内容
二、方法指导
1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，想想讲了什么事情。
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开门，只见儿子正爬在地板上，双手托着对儿子说：“儿子，该吃饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。
鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。鲁班就这样发明了锯。后来，人民不断改（ gǎi ）进，制造了各种各样的锯。

二年级上册语文课件第六单元看图讲故事父与子人教部编版

再见
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)
1.儿子来到了餐厅。 2.妈妈和儿子坐在位置上，这时又发生了什么？提示：可以用上“等了好一会儿”类似短语。
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)
1.妈妈对儿子说了什么？ 2.她让儿子去干什么？
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)
时间地点谁干什么
按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)
最佳故事奖
故事完整想象丰富
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)
小结：
按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪幅的内容。
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)
讲故事
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)
获奖感言
二年级上册语文课件-第六单元看图讲故事父与子人教（部编版） (共17张PPT)

二年级上册语文园地六：看图写话父与子_优秀作文

二年级上册语文园地六：看图写话父与子【内容概要】教育部编写小学语文二年级上册语文园地六：看图写话。

该文有一篇教师指导，两篇优秀学生看图写话习作。

【单元作文】教师指导1.看图，想一想图中的爸爸哪儿去了？2.观察图意，分图想一想。

(1)观察第一幅图，说说图上都有谁？他们在干什么？图上该有谁？哪儿去了？(2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸想干什么？(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？爸爸哪儿去了？(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说，怎么做的？3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？(1)你们猜出来爸爸正在干什么吗？(2)如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什么事呢？优秀习作习作一：妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么？”妈妈指着儿子的房间。

秃头爸爸呶着嘴，拗不过妻子，只好上楼找儿子。

秃头爸爸敲了一下门，咦，怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，秃头爸爸只得推门进入。

令他吃惊的是，平时贪玩的刺猬头儿子正沉浸在书海当中，他翻看着这本书，一页，两页，像一匹饿狼贪婪地读着。

秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。

秃头爸爸情不自禁俯下身：“到底是什么书有这么大的魅力，把这么不爱看书的儿子也吸引了？”这时，书又转化成了胶水，把秃头爸爸的眼球给粘了过去。

当儿子坐在餐桌前，用兴奋的语气表示开始吃饭时，却发现秃头爸爸还没下来。

妈妈便指着秃头爸爸去的房间，用命令的语气对刺猬头儿子说：“快点叫你爸爸下来吃饭！”（看图写话，与此处习作无关，可作练习之用）习作二：有趣的书妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么？”妈妈指着儿子的房间。

部编本二年级上册《看图讲故事父与子》评课稿

评杨杨老师的《看图讲故事》今天上午，有幸聆听了杨杨老师的口语交际课《看图讲故事》，收获颇多。

本节课内容选自德国漫画家卜劳恩的《父与子》系列连环漫画，连环漫画风趣幽默，非常适合孩子们观看。

在教学中，杨老师抓住“看图”这一切入点，让学生充分观察每幅图，弄清每幅图的意思，再完整的叙述每幅图的意思，这为后面的续编打好基础。

一、教给方法，有据可依。

上课伊始，杨老师出示〈父与子〉这本书，并介绍作者，让孩子们和作者打招呼，这无形当中拉近了作者和孩子之间的距离，再通过播放作者给孩子们的录音，让孩子们掌握了看图讲故事的3个宝典：按顺序、说清楚、大声说，让孩子们在一种新颖的环节中掌握了看图讲故事的方法，而在下面的教学环节中，这3个宝典贯穿始终，又充分发挥了老师的指导性。

二、由扶到放、循序渐进。

在观察每幅图的时候，学生基本能看懂图画内容，但对于图画中的细节容易忽略。

在此教学片段，杨教师指导学生细致观察每一格漫画，抓住图上人物的动作、神态，联系生活实际进行合理的想象，想象人物之间的对话，还原生活，使画面有了生活的气息。

杨老师再将每幅图的图意以填空的形式出示，降低了叙述的难度，让孩子的叙述有依可据。

到后来的完整连贯的讲述故事时，不再出示填空。

这样由浅入深、由扶到放、循序渐进的教学，说明老师在设计时充分考虑了二年级学生的认知特点和年龄特点，做到以文为本、以生为本。

而在学生在讲故事的过程中，练习充分，点评及时，孩子的想象力和语言能力都得到了提高，培养了学生的口语交际能力。

三、我说你猜、兴趣盎然在讲述每幅图的意思时，杨老师还设计了“我说你来猜”，的游戏，让孩子仔细观察图画，挑选自己最喜欢的一幅图和同桌说一说，等会请你上来说，再让大家猜一猜，敢于说和猜对的同学有奖励哦。

这种训练的形式富有创意，让人耳目一新，我们都知道，低年级的很多孩子并不会倾听，而这一环节的设计，不但调动了学生说的积极性，更调动了学生听的积极性，让学生在一种快乐的氛围中训练他们的观察、想象、表达、倾听能力。

二年级看图讲故事父与子

二年级看图讲故事父与子今天，一位父亲和他的孩子正在一起看图片。

父亲问孩子：“你看到什么？”子看着照片，抬头看着父亲，脸上露出了笑容，轻声说：“我看到一只猫！”父亲微笑着对他说：“是的，一只可爱的猫咪，他在哪里呢？”孩子说：“猫咪在树上！”亲心里充满了欣慰，他告诉孩子：“你看，猫咪蹲在树上，正在观察周围的动物。

”子又看了照片，问道：“是什么动物？”父亲笑着说：“它正在看一只老鼠，老鼠在树下！”子立刻看到了老鼠在树下，他激动地大叫：“老鼠也在，它在干什么呢？”父亲把孩子捧在怀中，轻声道：“它正在偷吃那片果实！”孩子哈哈大笑，把脸埋在父亲的怀里，再也不说话了。

父亲仔细看着孩子的脸庞，无限的思念像海浪拍打着父亲的心灵，他抬头看着天空，眼中含着泪水，他想起了孩子的母亲，回忆着她给他的温暖，他的心又痛又温暖。

他把孩子放下，轻轻地问：“你有没有听到你妈妈的声音？”子看了一眼父亲，摇摇头，不愿意述说些什么，他只是把脸埋在父亲的怀里，想象着他妈妈的样子。

父亲抚摸着孩子的头，像浪潮把孩子拥入怀中，低声对他说：“孩子，你母亲在天上，她看着你，保佑着你，她永远爱着你！”孩子抬头看着空中的星星，想象着他妈妈的样子，他的脸上满是幸福的微笑。

父亲把孩子抱在怀里，把他的爱传输给孩子，让孩子不再孤单。

父子俩静静地在家里看图片，每看一张，父亲都会讲一个故事，让孩子可以了解这个世界。

满载着爱意和希望，父亲期盼着孩子可以成长为一个勇敢和坚强的人。

时间慢慢流逝，父子俩把所有的照片看完，父亲把孩子揽在怀里，把他的爱传输给孩子，希望他能成为一个坚强的人，一位勇敢的人。

今天，这对父子之间的深情厚谊不会消失，他们的爱将永远伴随着孩子的成长，他们的爱将像大海一样深沉，永不枯竭。

最新人教部编版二年级语文上册第6单元《口语交际：看图讲故事》精品教案

口语交际：看图讲故事本单元的口语交际安排的是看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。

故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。

教材内容分为三个部分。

第一个部分是漫画图。

漫画总共有6幅，最后一幅留空。

前五幅的内容依次为：①要开饭了，却不见儿子，妈妈让爸爸去叫儿子；②爸爸来到儿子房间，见儿子正在读书，于是叫儿子去吃饭；③儿子离开房间，爸爸被书吸引；④儿子和妈妈准备开饭，却不见爸爸回来；⑤妈妈又让儿子去请爸爸来吃饭。

最后一幅留白，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住。

这六幅画幽默生动地体现了“书比美味的饭菜更加诱人”的主题。

第二部分是交际要求。

教材呈现了两个大的要求：一要看懂图意，要求先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事；二要想一想这个故事接下来会怎么样，进行故事续编。

第三部分是交际提示。

教材的便签上呈现了两个交际提示：一是“按照顺序讲清楚图意”；二是“认真听，知道别人讲的是哪幅画的内容”。

部编口语交际一直以“听”“说”能力的发展为纽带，构建了螺旋上升的口语交际体系，指出了本次口语交际“听”“说”的具体要求——“听”要认真听，别人讲故事时，要先辨别他讲的是哪幅图，要求听众把注意力集中到相应的图片上，提高听的质量。

另外，也要注重“听”的礼仪，即要尊重讲话者，不能私下讲话，不做其他动作。

“说”则要按照顺序，讲清楚图的内容。

另外，也要注意口语表达的一般要求，即语句连贯、声音响亮。

1．通过小组合作，看懂图意，了解每幅画的内容，续编故事的结尾，能够按照顺序讲清楚图意。

2．创设情境，让学生能声音响亮、大胆自信、积极地参与讲述，并能将故事讲生动，讲精彩。

3．通过互评的方式，让学生学会认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

教学重点1．按照顺序讲清楚图意。

2．学会认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

教学难点让学生能声音响亮、大胆自信、积极地参与讲述，并能将故事讲生动，讲精彩。

【二年级】父与子-二年级看图写话250字

【二年级】父与子-二年级看图写话250字
星期六的晚上，妈妈做了丰盛的饭菜，爸爸坐在饭桌前。

爸爸指着儿子的座位说：“咦，儿子去哪儿了？”妈妈说：“应该还在房间里看书吧。

”
爸爸推开房间门一看，儿子正趴在地上津津有味地看书呢。

爸爸说：“儿子，赶快去吃饭了。

”
儿子站起来向饭厅走去后，爸爸想：“是什么书啊？能让儿子看得这么入迷？”于是爸爸弯下腰一看，原来是《十万个为什么》。

儿子坐到自己的饭桌前准备吃饭时，发现爸爸的座位上怎么空空如也啊？
这时，妈妈说：“儿子，你爸爸怎么没一起出来？赶快去叫你爸爸出来，不然饭菜真的就都凉了。

”儿子说：“是。

”
儿子打开房间门一看，爸爸正在看自己最喜欢的那本书。

儿子说：“爸爸，快去吃饭了，不然妈妈就要生气了。

”“别吵！”爸爸还在继续津津有味地看着书……
感谢您的阅读，祝您生活愉快。