三年级上册科学教材解读 PPT
新教科版科学三年级上册全册课件
新教科版科学三年级上册全册课件一、教学内容1. 生活中的科学水的奥秘空气的力量声音的世界光的奇迹2. 植物与环境植物的生长植物的结构植物的繁殖植物与季节3. 动物与自然动物的特征动物的适应性动物的繁殖动物与季节4. 地球与宇宙地球的形状地球上的气候太阳系星空探索二、教学目标1. 了解科学的基本概念和现象，培养学生的科学素养。
2. 通过观察、实验和探究，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解抽象的科学概念和现象。
学生动手实验的规范操作。
2. 教学重点：培养学生的观察力和思考力。
培养学生的动手能力和实验操作技能。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如显微镜、天平、量筒等）。
教学模型（如地球仪、植物结构模型等）。
2. 学具：实验材料（如植物、动物标本等）。
画图工具（如彩笔、画纸等）。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动或情景引入，激发学生的兴趣。
2. 教学新课：讲解教材内容，引导学生思考。
通过实验、观察和讨论，让学生掌握科学知识。
3. 例题讲解：精选典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
梳理本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 新教科版科学三年级上册全册2. 内容：章节及重点内容。
关键概念和现象。
七、作业设计1. 作业题目：填空题：填入适当的概念或现象。
判断题：判断对错，并说明原因。
问答题：回答问题，并解释原理。
2. 答案：教师根据作业题目给出标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生反馈学习情况，提出问题和建议。
2. 拓展延伸：推荐相关科学书籍和网站，鼓励学生自主学习。
设计课外实践活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择与组织方面，应确保教学内容符合学生的认知水平，并与生活实际紧密联系。
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一般植物
科别： 桑科，榕属。
别称： 正榕、榕、鸟松、老公须、细叶榕树。 叶：叶互生，革质，倒卵形或椭圆形，表面深绿色。 茎：常绿大乔木，全体光滑，多气根，由主干或大分枝上垂下来。
花：隐花果无柄，倒卵形或球形，基部有小苞片3枚， 成熟時黄褐色、红褐色或黑紫色， 直径约0.5～1.2公分。
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（苏教版）三年级科学上册科技
科学是……
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科学，听起来一个神秘的词语 科学，听起来一个神圣的词语
——然而，你知道科学吗？
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科学人类生存和发展最基本的智慧
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一切的变化有其因果法则
• 所有看似奇幻的现象必有其存在或产生的 道理。 • 认知这些自然现象和自然的演变规则，我 们就能应用自然运作的原理，于是就有了 各种创造发明。例如人们利用磁场的改变 产生电流、利用电流通过导线产生热和光、 利用育种技术产生新的生物品种等。
科学 家的研究从 “对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
只要你留心观察，从探究身边的问题着手， 你也就是一个小科学家！
让我们尝试象小科学家一样的工作 吧！
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？气球在水中是怎样沉浮的？金鱼和它很相似吗？
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一般植物
科别： 凤仙科。 茎：多年生草本植物，植株矮小，草质多汁，高约３０～５０ 公分；多分枝，枝条开张略微下垂。 叶：卵形叶片互生茂密，全株形成半球状。 花：花朵开于茎顶，盛开时布满全株，十分美丽。 花期：全年。
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• 人类观察自然，并且研究各种现象变化的 道理，于是产生科学； • 人类对其巧妙的运用，以适应环境、改善 生活，于是乃有技术；
(新教材)教科版小学科学三年级上册：全册整套优质课件ppt精品
水的沸点与大气压强有关。 在一标准大气压下，水的沸点为100 ℃
蒸发的特点
）是缓慢的汽化现象 ）只发生在液体表面 ）在任何温度下都能发生 ）蒸发过程要从周围物体吸热（使周围的物体温度降 ）
影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高，蒸发得越快。 2、液体的表面积越大，蒸发得越快。 3、液体的表面上的空气流动得越快,
什么叫蒸发？ 在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发
举例说生活中哪些是水蒸发现象?
家里鱼缸很长时间后 观察，鱼缸中的水会 减少？
春夏秋冬温度无论 珠滴在你的手背上时，你有什么感觉？ 当小水珠全部变成水蒸气后，还有这种感觉吗？
你能提出什么问题吗？
通过本节课的学习：
我学会了...... 使我感触最深的是...... 我发现生活中...... 我还感到疑惑的是......
探究影响蒸发快慢的因素
你有什么办法使试管中的水蒸发的快些？
我要比你蒸发 的快！！！
探究影响蒸发快慢的因素
实验提示： 1、每次实验只选择一种方法进行尝试， 与定制的标准水进行比较，是否蒸发 快？ 2、完全找不到水的痕迹，才可判定水 蒸发了。 3、使用玻璃制品，轻拿轻放，注意安 全。 4、仔细观察实验现象，认真填写实验
×
4.把手指弄湿，手指会感到凉，是因为水蒸发时吸热 （ ）
√
三、认真思考巧填空：
1.（ 蒸发）是从液体变成气体的现象，在这个变化过程中，需要（ ）热量。
2.蒸发的快慢与（
温度）高（低
蒸发的）面和积（大小 ）有关。有没有风
3.水的表面积越（ ）小，水蒸发的就越慢。
四、简答： 晒衣服为什么要把衣服弄展了，放在通风处？
加热是否能够加快水的蒸发？
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水的循环过程
蒸发
水从地面、河流、湖泊等水源 中蒸发，形成云朵。
降水
云朵中的水滴增大到一定程度 后，会以雨、雪等形式降落到 地面。
总结词
掌握水的循环过程是理解水循 环的关键。
凝结
空气中的水蒸气遇冷凝结形成 水滴，聚集形成云朵。
渗透
雨水渗透到地下，形成地下水 ，通过河流、湖泊等参与水循 环。
水的重要性
总结词
了解水的重要性是珍惜和保护水资源 的必要前提。
02
生命之源
水是地球上所有生物生存的必要条件 ，没有水就没有生命。
01
03
生态平衡
水在维持地球生态平衡中发挥着重要 作用，如调节气候、滋润土壤等。
水资源保护
由于地球上水资源日益紧缺，保护水 资源已成为人类面临的紧迫任务。
05
04
农业与工业基础
水是农业和工业生产的重要资源，对 人类社会经济发展具有重要意义。
动物具有生命，能够进行 新陈代谢、生长、繁殖等 活动。
运动能力
动物具有各种运动方式， 如爬行、飞行、游泳等， 以适应环境。
感知能力
动物通过各种感觉器官感 知外界环境，如视觉、听 觉、嗅觉等。
常见动物种类介绍
哺乳动物
如猫、狗、猴子等，具有毛、胎 生、哺乳等特点。
鸟类
如鸡、鸭、鸽子等，能够飞行， 有羽毛和喙。
教会学生正确的观察方法，如对比观察、顺序观察等，以提高他们的观
察能力。同时，要引导学生关注实验中的细节，发现并记录异常现象。
02 03
记录的重要性
强调记录在科学实验中的重要性，教导学生如何准确、详细地记录实验 过程和结果。这不仅有助于学生回顾和分析实验，还能为后续的总结和 报告提供依据。
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材料的利用与保护
总结词
了解材料的利用价值，以及如何保护材料资源，促进可持续 发展。
详细描述
介绍不同材料的利用价值，如金属用于制造工具和机器，塑 料用于制造容器和包装等。同时，介绍如何保护材料资源， 如分类回收、减少浪费等，以促进可持续发展。
03
水与我们的生活
水的特性
总结词
水的物理特性、化学特性及与其他物质的差异
04
天气与气候
天气的变化
总结词
天气变化对人类生活的影响
天气变化对人类出行的影响
天气变化会影响人们的出行计划，如 雨天、雪天、雾天等天气状况可能导 致人们改变出行方式或时间。
天气变化对农业生产的影响
不同的天气会影响农作物的生长和收 成，如干旱、洪涝、高温等极端天气 会对农业生产造成损失。
天气变化对动物行为的影响
水资源的保护与利用
总结词
如何保护和合理利用水资源
详细描述
水资源保护包括减少水污染、节约用水和合理排放废水等方面。为了合理利用水资源， 需要采取一系列措施，如修建水库、水闸等水利工程，提高水的利用效率，以及进行水 资源调配，以满足人类在不同地区和不同行业的需求。同时，还需要加强水资源管理，
制定合理的水价和水资源保护政策，提高公众的水资源保护意识。
气候变化可能导致极端天气事件的增加， 如暴雨、洪涝、干旱、高温等极端天气会 对人类生活造成影响。
胞受精结合，直接由母体的一部
分形成新个体的繁殖方式。
扦插繁殖
扦插繁殖是指将植物的茎、叶等
器官插入土壤中，使其生根发芽
03
，从而形成新的植株。
组织培养
04 组织培养是指将植物的细胞、组
织或器官进行人工培养，使其发
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04
CATALOGUE
天气与气候
天气的定义
01
天气是指在较短时间（如一天或 一周内）在某一特定地点所经历 的大气状况，包括温度、湿度、 降水、风速、风向等。
02
天气是由大气环流、地理位置、 地形等多种因素综合作用的结果 ，可以影响人们的日常生活和农 业生产。
气候的定义
气候是对一个地区长期（通常是30 年）的平均天气条件的描述，包括温 度、降水量、风速等的平均值和变化 范围。
生物链的例子
总结词
生物链的例子包括草、兔子和狐狸。
详细描述
草是生产者，兔子吃草，狐狸吃兔子，这样就形成了一个简单的生物链。在这个 生物链中，草、兔子和狐狸分别处于不同的营养级，形成了相互依存的链条关系 。
生物链的实验
总结词
生物链的实验可以通过模拟生态系统来进行。
详细描述
为了让学生更好地理解生物链，可以通过模拟生态系统来进行实验。在实验中，可以设置不同的生态系统，如水 生生态系统、陆地生态系统等，并在其中放入不同的生物，观察它们之间的食物关系和相互依存关系。通过实验 ，学生可以更加深入地理解生物链的概念和作用。
THANKS
感谢观看
气候是对一个地区长期天气条件的统 计描述，与特定时间的天气状况不同 。
天气的观察与记录
观察天气
通过使用简单的工具，如温度计、湿 度计、雨量器和风速计等，可以观测 和记录天气状况。
记录天气
记录天气状况可以帮助人们了解当地 的气候特点，预测未来的天气趋势， 以及制定相应的生产和活动计划。
05
CATALOGUE
科学的重要性
科学的发展推动了人类社会的进 步，带来了许多重要的发明和发
现。
科学教育对于培养创新思维、解 决问题能力和批判性思维至关重
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观察大树
1.如果现在来到一棵大树下，我想观察 什么？
（树干、树叶、果实、花……） 2.我们怎样才能观察到更多的内容？
用眼看（颜色、形状、大小、多少）， 用鼻闻（气味），用耳听（听声音）， 用手摸（粗细、软硬），用尺量（粗细）
把观察到的信息，用简短的词语记录下 来，填在作业本上。
记录大树的特点
如：树皮光滑 树皮粗糙 大树有2层楼高 树叶绿色
1、我看到了什么
三年级上 科学
如果我们现在来 到一棵大树下，你想 观察什么？
我们怎样能观察 到到更多内容？
观察可以让我们 获得更多的信息，观 察会使我们发现大树 原来是一个生机勃勃 的生命世界。
校园的树木
落叶树、常绿树简介并举例
落叶树是指每年到了秋末冬初叶子全部脱落的多年生木本 植物。在温带，这种植物春天发新芽，秋天或冬初叶子脱 落。这种树比较常见，如柳树、杨树、梧桐树等。 常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植物。常绿树 的叶子并非永不掉落，只不过叶子的寿命长一些。如罗汉 松的叶子一般可活8年。常绿树每年春天都会有新叶子长 出，同时也有部分老叶子脱落。常绿树分为阔叶树和针叶 树两类，阔叶树分布在热带、亚热带地区，一般不耐寒， 如棕榈、香樟、柑橘、珊瑚树等。常绿针叶树多半是裸子 植物，如松树、柏树等。
提示：我们可以从植物的生长环境，植株高矮，根、茎、叶、花、
树叶椭圆形
果实坚硬 果实清香 树干有101厘米粗 敲击树干有沉闷声
观察树的具体内容
看：远看树的位置，枝干、树冠的大小、粗
细、高矮等 近看树根、树干的质地颜色，花叶的颜 色、形状、大小、结构，树上树下的植物 动物等
闻：花叶的味道 听：树周围的细小声音
整理交流我们的观察记录,想一想你 怎么描述？
教科版三年级上册科学全册完整课件
教科版三年级上册科学全册完整课件一、教学内容1. 我们身边的科学生活中的科学现象探索身边的科学问题2. 动物与植物认识动物和植物动物和植物的特征3. 空气与水空气的性质水的奥秘4. 声音与光声音的产生与传播光的传播与现象5. 磁铁与电磁铁的性质与应用电的基本概念与电路二、教学目标1. 了解身边的科学现象，培养对科学的兴趣。
2. 认识动物和植物的基本特征，了解它们与人类的关系。
3. 掌握空气与水的性质，提高环保意识。
4. 理解声音与光的传播原理，培养探索自然现象的能力。
5. 了解磁铁与电的基本概念，为学习更深入的物理知识打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的性质与应用电的基本概念与电路2. 教学重点：动物和植物的特征空气与水的性质声音与光的传播原理四、教具与学具准备1. 教具：实物展示：动植物标本、磁铁、电路元件等演示实验器材：声音传播实验器材、光学实验器材等2. 学具：动植物观察记录表实验报告册彩色笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的科学现象，引发学生的好奇心。
2. 新课导入：介绍本章内容，明确学习目标。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享身边的科学现象。
4. 例题讲解：讲解动物和植物的特征，举例说明。
5. 随堂练习：学生观察身边的动植物，填写观察记录表。
6. 知识巩固：通过实验和演示，让学生理解空气与水的性质。
六、板书设计1. 板书内容：章节重点知识框架2. 板书形式：采用图示、表格、流程图等形式，直观展示知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，描述它们的特点。
收集有关空气和水的资料，讨论它们的性质。
2. 答案：动植物特点描述准确，语言表达清晰。
资料收集全面，能正确阐述空气和水的性质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展科学小实验，探索更多科学奥秘。
推荐相关书籍和网站，拓宽学生的知识视野。
教科版三年级上册科学全册完整课件
教科版三年级上册科学全册完整课件一、教学内容本节课的教学内容选自教科版三年级上册科学全册。
本册教材共分为四个单元，分别为《我们周围的环境》、《植物的生长与变化》、《动物的生长与变化》、《人体的奥秘》。
本节课的教学内容为第一单元《我们周围的环境》中的第1课时《地球上的水》。
二、教学目标1. 让学生了解地球上水资源的分布和作用，认识到水对人类生活的重要性。
2. 培养学生观察周围环境，发现水资源的利用和保护的意识和能力。
3. 培养学生合作交流、实践操作的能力。
三、教学难点与重点重点：地球上水资源的分布和作用，水对人类生活的重要性。
难点：水资源保护的方法和意义。
四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张干旱地区的图片，让学生观察并思考：为什么这个地方会干旱？水对于这个地方的人们来说意味着什么？2. 自主学习：让学生翻到教材第4页，阅读“地球上的水”这一部分内容，并完成课后练习第1题。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对于水资源的理解，以及在生活中是如何节约用水的。
4. 教师讲解：根据学生的讨论，教师进行讲解，重点讲解地球上水资源的分布和作用，水对人类生活的重要性。
5. 实践操作：让学生观看一段关于水资源保护的视频，并完成课后练习第2题。
六、板书设计地球上的水分布：海洋、河流、湖泊、地下水作用：滋润大地、养育万物、人类生活必需保护：节约用水、防止水污染、合理利用水资源七、作业设计1. 课后练习第1题：列举三种节约用水的做法。
答案：关闭水龙头、使用节水洁具、一水多用等。
2. 课后练习第2题：写一篇关于水资源保护的小短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过干旱地区的图片和视频，让学生认识到水对于人类生活的重要性，以及水资源保护的必要性。
在教学过程中，学生积极参与讨论，对于水资源保护有了更深入的理解。
但在实践操作环节，部分学生对于水资源保护的方法和意义还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
三年级上册科学实用授课课件-4.1水｜教科版(共18张PPT)
瀑布
生物体
雪
• 一、我会选
• 1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的 （B ）★★★
• A.固态 B. 液态 C.气态 D.不确定 • 2.你能用什么方法辨别水和白醋（AD）
★★★【可多选】
• A.闻 B. 看 C.摸 D.尝
3、将下面的物体填入合适的框中（填 序号）★★★
①酱油 ②雪碧 ③饼干 ④豆浆 ⑤白糖 ⑥氧气（常温） ⑦空气 ⑧玻
• 水资源并非取之不尽用之不竭。
• 制作一个宣传标语
保护水资源
璃
3、5、8
固体固体
1 、2、 4
液体
6、7
固体
• 知道自然界中的物体通常按照状态可以分 为气态、液态和固态三类。它们之间的区 别在于，固体有固定的形状，液体和气体 都没有固定的形状。
• 了解了水 是一种无色、无味、透明的液体， 生物与水关系密切，日常生活中用途广泛， 且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内 等。
固体 冰
气
体水蒸气
淡水 液体
咸水
无颜色
无味道
无气味
透明
洗衣
水是什么样子的生活Βιβλιοθήκη 洗米存在水用途
饮用
植物离 不开水
和生物的关系
生产 灌溉 发电
动物离 不开水
人离 不开水
帮老师找出“水”
一袋石头 一袋树叶 一袋牛奶 一袋醋
一袋木头 一袋空气 一袋水
观察物体的方法是：
耳：听一听；
手：摸一摸
鼻子：闻一闻
2.闻： 有气味的是醋、牛奶；没气味的是水。 3.看： 是白颜色奶状的是牛奶。
白颜色透明或酱色的是醋 剩下的是空气：看不见什么。
4.尝：有味道的是牛奶和醋， 没有味道的是水。
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料的特性（材料）、地球物质的特性（水和空气）。
每个单元使用图文对照的形式详细说明正文、照片、图 片、图表、对话框所包含的意义，对教科书正文中提出的问 题给出必要的答案或说明。
在科学探究方面，本册教科书设计了大量的探究性活动， 要求学生对每一个科学概念的发展建立在已有认识、探究所
获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。学习本册知识，将
情感、态度、价值观： 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保 护，关心科技的新发展和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；。
二、教材整体分析
三年级上册设置了四个单元，分别是“植物”、“动 物”、“我们周围的材料”、“水和空气”。本册书包含了 三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）、物体和材
三年级科学上册
教材解读
教材解读
课程 标准
全册 分析
教学 目标
教学重 难点
能力 培养
一、课程标准
1、性质：
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形 成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。 学习科学这门课程，将会激励他们的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求
2、课程目标
知识与技能： 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科 学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活 习惯。
过程与方法： 了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐 步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心 与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度
我们周围的材料
我 们 周 围 的 材 料
那种材料硬 比较韧性
他们吸水吗
材料在水中的沉浮 砖瓦和陶器、瓷器
给身边的材料分类
水 水和食用油的比较
谁流得更快一些
4、水和空气
比较水的多少
我们周围的空气
空气占据空间吗 空气有重量吗
三、教学目标
<一>、总体目标 1、科学知识；
（1）了解我们身边的科学常识，并能应用于生活中。
泡图
4、 第四单元《水和空气》：本单元首先根据导
语中的话引入主题，学生明白地球是水球，水和空
气是地球上两种重要的物质。除此之外，还让学生
明白物体的三种状态。在本单元种还会让学生接触
到量筒的使用，也就是实际操作能力的培养。
四、教学重难点
1、科学概念的认识与理解
2、探究活动的开展与学生对科学兴趣的培养
3、第三单元《我们周围的材料》：从本单元学生开始 对常见物体和材料的特性，从材料切入认识物质世界，发展
探究物质世界的兴趣。
本单元的第一个目标就是区分物品和材料的概念，使用 合适的词语描述常见的材料。首先，教师先指导研究我们身 边的材料，然后 让学生开、始寻找一些常见的材料，主要认 识金属、木头、塑料、玻璃、纸等材料。在让学生观察的过 程中要求学生记录物体的特征，并根据材料软硬度、沉浮、 弯曲、吸水性等特性学会对材料进行分类，同时学会使用气
重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；同时可 以提高学生细致、长时间观察的能力。
单元目录
1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草
1、植物
4、水生植物 5、植物的叶 6、植物发生了什么变化 7、植物有哪些相同特点
寻访小动物 蜗牛（一）来自蜗牛（二）2、动物
蚯蚓
蚂蚁
金鱼 动物有哪些相同的特点
3、探究活动中学生之间团队合作意识的形成。
五、学生能力培养
1、学生在思维拓展方面：如何提出科学问题、如何大胆假
设、制作计划、怎样验证猜想等 2、观察能力、收集数据、处理数据和解决问题的能力 3、灵活选用简便方法和动手操作的能力； 4、加强小组之间的讨论交流、团队合作的意识。
（2）掌握和理解生命体的基本特征
•
2、过程与方法
• （1）发展学生的观察能力和对科学观察的理解 • （2）如何提出问题、提出假设、进行猜测与验证以及怎 样根据观察到的现象形成结论。 （3）如何写观察记录、撰写实验报告的方式来表达探究
的结果，通过表达与交流、总结、反思发展科学判断能力。
3、情感、态度、价值观 （1）激发学生学习科学的兴趣，建立学习科学课的信心。 （2）体会在观察活动中获得成功的快乐
知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的
过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境 和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展
打下基础。同时有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰
富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
2、 第二单元《动物》：学习本单元学生仍然利用画图
的方式描述所观察到的动物的形态，利用维恩图概括动物之 间的相同和不同。
本单元的学习，还会接触到蜗牛、蚯蚓、蚂蚁的等动物
的知识。这些知识会丰富学生对小动物的认识，帮助他们构 建起动物、生物的概念和理解生命体的基本特征。因此，教 师在本单元的学习中多鼓励学生细致观察、 指导学生在观 察方法不断地进行思考和改进。
<二>、各单元目标
1、第一单元《植物》：主要通过学习初步的观察、描 述、记录、体会植物生命体的基本特征。
科学探究方面：考虑到三年级学生的生理和心理，以及 语言表达能力的水平，还不可能从事较为独立、完整的科学 探究活动，因此着重放在发展学生的观察能力和对科学观察 的理解上；学会利用感官观察、用图表帮助整理，了解生命 体之间的联系。