思维导图的大概情况
思维导图的定义是什么
思维导图的定义是什么随着人们对思维导图的认识和掌握，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理等，运用思维导图带来的学习能力的提高。
下面给大家分享一些关于思维导图的定义是什么，希望对大家有帮助。
什么是思维导图思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。
我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。
用思维导图快速记忆单词首先确定按照什么来对单词进行分类。
思维导图是一种可视化的思考工具，最主要的功能就是对信息进行分类，在这里，我们也是通过思维导图来对单词进行分类，从而达到快速记忆的目的。
单词分为音、形、意，可以从这3方面来进行分类，最常用的就是按照意思来进行分类。
易图记的教材是按照拼写来进行分类的，目的是减少单词的记忆量。
其次就是给分好类的单词思维导图进行编号，做好单词速记计划。
因为思维导图非常直观，所以可以一天背1~4张思维导图。
《一图记牢高中英语3500单词》这本书设计的是一天背4张单词思维导图，大概200个单词。
接着就是熟读英语单词思维导图。
4年级上 思维导图记古诗第9课
成语记忆
有一片不毛之地，来了一群强盗，制造血雨 腥风，搞得生灵涂炭，经过妇女的教导改邪 归正，开始帮助大家。
阅读方法
讲义 方法：
提升 练习
每天旭日东升时，山鸡都会对着东方鸣叫， 其实它想千里迢迢地去看沙漠，可惜一无所 长，难以上路，于是异想天开的想变成凤凰。
ห้องสมุดไป่ตู้语积累（二） 1
定位词：38 妇女 成语记忆： 不毛之地 血雨腥风 生灵涂炭 改邪归正
2
成语解释
不毛之地：不长草木的地方。毛：指草木。 血雨腥风；指战争的可怕与残忍。 生灵涂炭：使人民处于极端困苦的境地。 改邪归正：从邪路上回到正路上来，指不再做坏事。
四年级上册 第九课
经典诵读
shí sān yuán 十三 元 bēi duì chánɡ jì duì kūn yǒnɡxiànɡ duì zhǎnɡ mén 卑 对 长 ， 季 对 昆。 永 巷 对 长 门 。 shān tínɡ duì shuǐ ɡé lǚ shě duì jūn tún 山 亭 对 水 阁 ，旅 舍 对 军 屯 。 yánɡ zǐ dù xiè ɡōnɡ dūn dé zhònɡ duì nián zūn 杨 子 渡 ，谢 公 墩 。德 重 对 年 尊 。 chénɡ qián duì chū zhèn dié kǎn duì zhònɡ kūn 承 乾 对 出 震， 叠 坎 对 重 坤。 zhì shì bào jūn sī quán mǎ rén wánɡ yánɡ lǎo chá jī tún 志 士 报 君 思 犬 马 ，仁 王 养 老 察 鸡 豚 。 yuǎn shuǐ pínɡ shā yǒu kè fàn zhōu táo yè dù 远 水 平 沙 ，有 客 泛 舟 桃 叶 渡 ； xié fēnɡ xì yǔ hé rén xié kē xìnɡ huā cūn 斜 风 细 雨 ，何 人 携 榼 杏 花 村 。
夏洛的网思维导图
约翰.阿拉布尔先生阿拉布尔太太艾弗里——阿拉布尔夫妇的儿子，十岁弗思——阿拉布尔夫妇的女儿，八岁霍默.L.朱克曼先生——弗恩的舅舅伊迪丝.朱克曼太太——弗恩的舅妈勒维——朱克曼夫妇的雇工多里安医生威尔伯——小猪夏洛.阿.卡瓦蒂卡——蜘蛛坦普尔顿——老鼠一头小猪威伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖中，聪明勇敢的夏洛在自己的网上编织“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，使得威伯在猪的比赛中荣获了大奖，救了他的性命。
而威伯又怀着感激之情，保护了夏洛的孩子顺利诞生。
《夏洛的网》这本书，主要讲了一只小猪和蜘蛛的故事，激起了我心中无尽的爱和温情。
书中描写的友情与爱让我感动，让我难忘，现代社会中，金钱不停地淹没着各种情感，人类活得越来越机械，似乎只有金钱才是活着的意义。
文中有这样一句话：“弗恩爱威尔伯胜过一切。
她爱抚摸它，喂它，把它放在床上。
每天早晨一起来，她就去热牛奶，给它围上围涎，拿着奶瓶喂它。
”从中可以看出弗恩是一个很有爱心的小女孩。
她拼命求爸爸别杀落脚猪威尔伯，还无微不至地照顾它，给予它温暖，从而让威尔伯感到快乐，也从此有了更多朋友。
书中描写到：“夏洛已经在网上织出了‘光彩照人’四个大字，威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。
”夏洛就用几个用丝织成的字挽回了威尔伯的生命。
夏洛之所以愿意为威尔伯付出，是因为它爱威尔伯这个好朋友，它希望在它的生命里留下这个好朋友，也希望在自己活着的时候为自己的好朋友付出一些。
这大概就是朋友之间的真情吧！其实，文章最令我感动的不是夏洛为威尔伯织了几个字，而是文中最后几句话：“威尔伯永远忘不了夏洛。
它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。
夏洛是无可比拟的。
”读到这，我哭了，因为我被夏洛为威尔伯的付出而感动，为威尔伯记住夏洛而感动，被它们之间真挚的友情而感动。
是啊，朋友在心中的位置是无可取代，是无可比拟的。
夏洛的那句话：一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道人活着该做一些有意思的事。
家庭事务如何画思维导图
家庭事务如何画思维导图思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接.下面为你整理家庭事务思维导图画法，希望能帮到你。
家庭事务的思维导图画法我的一位好朋友使用思维导图为每日、每周、每年的家庭事务制订计划。
她的思维导图通常贴在家庭“公共中心区”，而且很容易被大家发现，那就是她家冰箱的门！她将亲自告诉你如何使用思维导图，在哪些方面使用，以及它的优势。
在我听说有关东尼和他的思维导图之前,我的生活陷于混乱之中！我自认为是21世纪典型的新女性—我什么都想拥有!我是一个妻子、一个母亲,我有工作，我喜欢保持苗条的体型，我希望在所有方面都获得成功。
我当然不想漏掉任何事情，尤其是我儿子的重要活动＆mdash；考试复习、参加音乐会、帮助他进行艺术设计,或者确保他在学校照相前及时剪好头发!可是，我意识到想拥有一切就意味着我必须在家务管理方面有非常高的效率.当我为第二天的会议准备材料时,我还必须记住去干洗店取回丈夫的西服,他明天也有一个重要的会议;或者我的狗需要看兽医，而时间约在明天下午三点，正好和我的会议时间冲突了,那谁带它去呢?这星期的哪一天我要去儿子学校？如果明天是星期三,他需要带上足球鞋，还要上钢琴课，由于他要在学校参加预演，我得比平常晚一点去接他，回到家之后,他要在晚饭之前写作业，晚上还要洗澡，最后上床睡觉！噢，我的母亲过两天要来＆mdash;必须确认一下客人睡的床上是否有干净的床单，家里是否有足够的食物，还要寄出我们度假的保证金，否则我们的预约就要被取消了！还要记得给苏茜打电话，告诉她因为以上所有的事我不能参加她的瑜伽训练班了思维导图软件。
大多数时，我们糊里糊涂地混过去了(有时学校会打来紧急电话，说是忘带了重要的东西；同样丈夫也会打来紧急电话,提醒我忘记了重要的商务晚餐，是的，我已经忘了）。
后来我听说了思维导图。
我没有想过思维导图究竟会为我的生活带来什么,我只是把想要做的事列在一张纸上,画出每天或每星期要做的事的思维导图。
《三体》思维导图
《三体》思维导图1寒假的尾巴，花了两天时间，把刘慈欣的《三体》看完。
我不是⼀个科幻迷，基本上也没有读过科幻⼩说。
看《三体》的时候，确实很沉迷，⼏乎是逐字逐句地看完的。
⼥⼉评价那两天的我说“⼀有空就看书！”看完之后，想画⼀幅三体的思维导图，把书的主要内容呈现出来。
画了好⼏副，发现并不容易，⼀是想要呈现的内容很多，⼆是呈现⽅式。
尤其是三体的⼈物关系，虽然⼈物不算多，关系也不复杂，但是⽤平⾯的思维导图，似乎很难表达这种复杂关系，于是就构思了⼀个⾦字塔型的⽴体图形来表征⼈物关系，似乎⽐平⾯的清楚些。
2最顶端的三体，代表三体⽂明。
下⾯的三个顶点，分别代表三个主要⼈物。
左下⾓的是叶⽂洁，应该可以算⼥⼀号了。
右下⾓的是汪淼，男主⼈公。
右上⾓的是伊⽂斯，算是男⼆号，虽然出现的篇幅不多，但是对整个情节的推动⾮常重要。
底平⾯的这些⼈物，都⽤不同颜⾊的圆形来表⽰。
绿⾊，表⽰科学家或者研究⼈员，不是正⾯⼈物，也不是反⾯⼈物；红⾊，表⽰军⽅和警⽅，代表正义⼒量；蓝⾊代表地球三体叛军，深蓝代表降临派，他们的宗旨是毁灭⼈类；浅蓝代表拯救派，他们希望三体⽂明和地球⽂明和平共处，⽤三体⽂明来改造地球⽂明，更加温和。
右上⾓的伊⽂斯是降临派（深蓝⾊颜⾊太深了，把名字都覆盖了），要毁灭地球⼈的，算是⼤反派。
他⾃⼰在⼀艘船上建⽴了第⼆红岸基地，跟三体⽂明取得了联系，这些联系信息，最后被截取，⼈们才更加清楚地知道了三体⼈实施了智⼦计划，要封锁地球的基础科学研究。
智⼦给⼈类呈现了两个神迹，⼀个是宇宙闪烁，⼀个是胶⽚感光。
宇宙闪烁，混乱了物理规律在时间和空间上是均匀的这样的基础认知，让⼀众基础理论研究的科学家信仰奔溃了，最终⾃杀了。
⼥主⼈公叶⽂洁的⼥⼉杨冬，便是其⼀。
胶⽚感光，就是智⼦让汪淼拍摄的照⽚感光，出现倒计时，并且在汪淼的眼⽪上也出现倒计时。
汪淼本⾝是纳⽶学家，这种纳⽶技术，也是三体⽂明所担⼼的，所以三体⽂明也要消灭他，智⼦给他显⽰了照⽚感光和眼⽪倒计时的神迹，⼏乎让他奔溃。
大学生心理健康思维导图
思维导图：思维导图，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。
心理健康：心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。
心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。
受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。
心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况。
大学生心理健康：《大学生心理健康》是心理学术用语。
指的是大学生的心理具有青年中期的许多特点，但作为一个特殊群体，大学生又不能完全等同于社会上的青年。
心理是否健康一般采用量表测量，其标准不是固定不变的。
心理健康标准随着时代变迁、文化背景变化而变化。
健康现状：大学生群体，一个看似轻松，事实上却承担巨大压力的群体。
学业、生活、情感、就业多重大山的压迫下，大学生的心理健康已经告急。
一个个血淋淋的事实，在不断警示我们，要关注大学生心理健康。
2000年，由北师大心理系团总支、学生会倡议，十多所高校响应，并经北京市团委、学联批准，确定每年的5月25日为全国大学生心理健康日，目的是呼吁大学生关注自己的心理健康，并以此掀起社会关注心理健康热潮。
大学生心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点，随着越来越多的大学生因心理问题休学、退学，甚至自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸报端，直到2002年初发生的刘海洋硫酸伤熊事件，社会对大学生心理健康的关注达到高潮。
人们不禁要问——现在的大学生怎么了！？目前的中国大学生看起来有喜有忧。
喜的是，他们已有了很强的独立性和自我经营、学习、发展的能力。
忧的是，他们的心理状况与整个社会大背景下国人的心理健康状况密切相关，社会上各种各样的风气不断影响着原本清纯的大学校园，校园已不是一片净土，大学生的心理问题已经十分集中和突出。
考研中国哲学简述思维导图
纵横家
先秦诸子百家之一，战国至秦汉之际，创始人鬼谷子，凭辩才进行政治外交活动 代表人物：苏代、姚贾、苏秦、张仪、公孙衍等 纵横：合纵连横 《韩非子》：纵者，合众弱以攻一强也；横者，事一强以攻众弱也 特点：事无定主，反复无常，计划要以国家政治需要出发，合纵苏秦，连横张仪
阴阳家
《史记》：深观阴阳消息，而作迂怪之变 战末汉初，以齐人邹衍为代表 《吕氏春秋》受到了邹衍的影响 数术思想和阴阳五行结合，构建宇宙图式，解说自然现象的成因和发展 天文学、气象学、化学、算学、音乐、医学都是在五行学说的基础上发展的
鸠摩罗什 真谛
玄奘 不空
佛教四大译经家
两宋至明代的新儒学，亦称道学，重建了宇宙本体论和心性修养论，既贯通宇宙自 然和人生命运又继承孔孟，治理国家的新儒学
至宋儒以阐释义理、兼谈性命为主，合一论
程朱理学在南宋之后一直是统治地位的官方哲学，陆王心学在明中期后得到广泛传 播，对中国社会政治、文化教育、伦理道德都产生了重要影响
王守仁
初叫林载贄，后改名李贄，别号温陵居士、百泉居士；晚明思想家、文学家，泰州 学派一代宗师，著作《藏书》《续藏书》《焚书》《续焚书》，以异端自居，反对 孔子权威，批判理学虚伪，肯定个人私欲
明末清初三大思想家之一，字太冲，号南雷，学者称“梨洲先生”，明末清初经学 家、史学家、思想家、地理学家、教育家，著作《宋元学案》；主张“天下为主， 君为客”的民本思想，主张限制君权，工商皆本，主张反映了资本主义萌芽的基本 要求，进一步解放思想
字宁人，学者称“亭林先生”，思想家、经学家、音韵学家，著作《日知录》：天 下兴亡，匹夫有责；《天下郡国利病书》；继承反理学思潮，提倡经世致用，反对 空谈，怀疑君权，提出早期民主启蒙思想色彩的“众治”主张
英语知识点思维导图(冀教版四年级下册)--建议用A0纸打印
Where do/does + 主语 + live ？--主语 + live/lives + 介词 + 地点 + 其他W here do you live?W here does your grandpa live?What's one's address?--One's address is + 具体位置.--具体位置.W hat is your address?M y address is 35 Xinhua Street.英认某地是否在另一地点附近Is that near + 地点？--Yes./No.e too.I like playing football.M e too.t oo 还有“过于、太“的意思T he coat is too big for me.How do you go (to) + 地点？--I go (to) + 地点 + 出行方式.How do you go to the park?--I go to the park on foot.How do you go to there?--I go there by subway.g o 后面跟t rain s hip b ike p lane s ubway b us ake a car a bus t he subway t he rain ide a bike a horse f oot D o you + 动词原形 + 其他？D o you go to school by bus?Y es,I do.喜欢做某事H e likes to eat bananas.喜欢做某事，常表示爱好W e like playing chess.喜欢某人或某物I like this map.hat do/does sb. like to do?-Sb. like/likes to 动词原形（+ 其W hat do you like to do?I like to fly kites.hat's your favourite colour?-My favourite colour is ...-... is my favourite colour./i:/ 长元音s ea teacher /e/ 短元音h eavy ready 千位t housand短语i n front of i n the front of 区别在于包含关系on in behind above beside under near b etween 区分beside 与near 区分between 与among b e （助）动词a m is are 一般动词put do play read fly drink listen clean sit wash swim write ride come l ive t eacher name pupil friend crayon blackboard desk chair metre 组合词s choolbag birthday 短语名词p encil box p encil case 月星颜c olour食f oods ubject意思“和，与”，表示并列或承接在三个及以上的单词或短语时，一般在最后两个之间加andM r. 某先生M rs. 某女士M iss 某小姐。
成本会计思维导图总结
本钱(běn qián)会计(kuài jì)思维导图总结大学生会计(kuài jì)实训报告前言(qián yán)时间飞逝，不知不觉，为期一个学期的财务会计实训就要结束了，通过本次实习，我对会计整个流程的操作有了较好的认识，我学会了会计中各个环节的操作，以及懂得了细心和谨慎是作为一个好的会计工作人员所必备的条件。
在这学期的会计实训中，使得我系统地对于(duìyú)老师讲的一些理论知识实践了一次，也加强了对理论知识的记忆，学到了许多书本上没有的知识，并且意识到只有把书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
但我知道这是会计实训的主要目的。
第一局部：实训概况一、实训时间：2022年某某月---2022年某某月二、实训地点：广州某某学院外语楼301室三、实训内容：财务会计实训这门课程主要以根底会计作为理论依据，以课本一些企业案例的实际经济业务为实训资料。
要求建立账目到日常会计凭证处理、科目汇总、登记总账及明细账、计算产品本钱、核算利润并进行利润分配、编制资产负债报表和损益表等，综合运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。
在理论的指导下把整个会计账务程序用一种完整的科学方法表达出来，其实训的具体内容如下：1、如何填制原始凭证，它是让实训者对发生的业务以一种凭证的形式进行记录，并能够正确地填写业务发生情况。
2、如何对原始凭证进行正确的审核。
这需要实训者学会不仅能填制原始凭证，而且能对原始凭证的正误进行审核。
3、如何填制复式记账凭证。
这要求实训者能够分清帐户的借贷方，并正确地填在凭证上。
4、如何填制单式记账凭证。
由于这种记账方法不能全面地反映业务发生的对应关系，也不便于检查账户记录的正确性和完整性。
五张思维导图,轻松熟记小学四大时态
五弛思维导图，沉快死记小教四大时态！之阳早格格创做明师俱乐部 5月7日为了让孩子们更佳的教习英语，小编整治归纳了小教英语最时常使用的四种时态的思维导图，期视对于孩子教习英语不妨有帮闲.小教英语主假如如下的四大时态：普遍当前时、当前举止时、普遍往日时、普遍将去时.普遍当前时一、标记词汇always(经常) usually(常常) often(时常) sometimes(偶尔) never(从没有) every(每一)两、基础用法1.表示真物大概人物的特性、状态.2.表示时常性、习惯性的动做.3.表示客瞅现真.三、形成1.be动词汇：主语+be动词汇（am isare）+其余.：主语+止为动词汇+其余.四、句型肯定句：A. be 动词汇：be+主语+其余.B. 止为动词汇：主语+动词汇（注意人称变更）+其余.可定句：A.be动词汇：主语+be+not+其余.B.止为动词汇：主语+帮动词汇（do/does）+not+d动词汇本形+其余普遍疑问句：A.be动词汇：be+主语+其余.B.止为动词汇：帮动词汇（Do/Does）+主语+动词汇本形+其余.特殊疑问词汇：疑问词汇+普遍疑问句当前举止时一、标记词汇now（当前）, look（瞅），listen（听）两、基础用法表示现阶段正正在举止的动做三、基础结构1.肯定句：主语+be动词汇+动词汇当前分词汇（ing）+其余.2.可定句：主语+be动词汇+not+动词汇当前分词汇（ing）+其余.3.普遍疑问句：be动词汇+主语+当前分词汇（ing）+其余.4.特殊疑问句：疑问词汇+普遍疑问句.普遍将去时一、标记词汇tomorrow（来日诰日），soon（没有暂），will（将要=be going to）两、基础用法表示正在正在将去某个时间要爆收的动做大概存留的状态.三、基础结构1.肯定句：主语 + be going to + 动词汇本形.主语+will+动词汇本形.2.可定句：主语 + be going to +动词汇本形.主语 +won’t + 动词汇本形3.普遍疑问句：Be + 主语 + going to+动词汇本形Will + 主语 + 动词汇本形4.特殊疑问句：疑问词汇+普遍疑问句普遍往日时一、标记词汇yesterday（今天），ago（往日），before（正在...之前）两、用法1.表示往日某个时间爆收的动做大概存留的状态，常战表示往日的时间状语连用.2.表示往日时常大概反复爆收的动做.三、基础结构1.be动词汇（am/is形成was,are形成were）（1）可定句：正在was大概者were后加not（2）普遍疑问句：把was大概者were调到句尾.（1）可定句：didn’t + 动词汇本形（2）普遍疑问句：正在句尾+Did，句子中的往日式形成本型.（3）特殊疑问句：A.疑问词汇 + did + 主语 + 动词汇本形？B.疑问词汇当主语时：疑问词汇 + 动词汇往日式？。
夏洛的网思维导图
夏洛的网思维导图《夏洛的网》讲述的是生活在谷仓里的小蜘蛛夏洛为了拯救好朋友小猪威尔伯的生命，织出了被人类视为奇迹的网上文字，威尔伯的生命由此被彻底改变，但是夏洛却走到了生命的尽头。
简单朴实的故事更能打动心房，通过亲子之间互动阅读，分享令彼此感动、触动心灵的地方。
一头小猪威伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖中，聪明勇敢的夏洛在自己的网上编织“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，使得威伯在猪的比赛中荣获了大奖，救了他的性命。
而威伯又怀着感激之情，保护了夏洛的孩子顺利诞生。
《夏洛的网》这本书，主要讲了一只小猪和蜘蛛的故事，激起了我心中无尽的爱和温情。
书中描写的友情与爱让我感动，让我难忘，现代社会中，金钱不停地淹没着各种情感，人类活得越来越机械，似乎只有金钱才是活着的意义。
文中有这样一句话：“弗恩爱威尔伯胜过一切。
她爱抚摸它，喂它，把它放在床上。
每天早晨一起来，她就去热牛奶，给它围上围涎，拿着奶瓶喂它。
”从中可以看出弗恩是一个很有爱心的小女孩。
她拼命求爸爸别杀落脚猪威尔伯，还无微不至地照顾它，给予它温暖，从而让威尔伯感到快乐，也从此有了更多朋友。
书中描写到：“夏洛已经在网上织出了‘光彩照人’四个大字，威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。
”夏洛就用几个用丝织成的字挽回了威尔伯的生命。
夏洛之所以愿意为威尔伯付出，是因为它爱威尔伯这个好朋友，它希望在它的生命里留下这个好朋友，也希望在自己活着的时候为自己的好朋友付出一些。
这大概就是朋友之间的真情吧！其实，文章最令我感动的不是夏洛为威尔伯织了几个字，而是文中最后几句话：“威尔伯永远忘不了夏洛。
它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。
夏洛是无可比拟的。
”读到这，我哭了，因为我被夏洛为威尔伯的付出而感动，为威尔伯记住夏洛而感动，被它们之间真挚的友情而感动。
是啊，朋友在心中的位置是无可取代，是无可比拟的。
夏洛的那句话：一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道人活着该做一些有意思的事。
《师说》思维导图
《师说》韩愈译文：古代求学的人必定有老师。
老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为困惑的问题，就始终不能解开。
出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他学习，以他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。
我是向他学习道理的，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。
唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教(他，焉为代词)；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。
因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。
圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概就是出于这个缘故吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。
但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。
不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；学习了小的却丢了大的。
我没有看到他的明达。
巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。
士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。
问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。
（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。
”哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！圣人没有固定的老师。
孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。
郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。
孔子说：“几个人一起走，其中一定有可以当我的老师的人。
”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。
九年级语文上册第十一课《岳阳楼记》思维导图
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者 矣。
（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京，怀念家乡，担 心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨 到了极点而悲伤了啊。
岳阳楼记
授课教师：XXXX
写作背景
范仲淹好友滕子京，在庆历三年 被贬至岳州，虽励精图治，政通 人和，可在庆历六年恢弘壮美的 岳阳楼重建落成之日时，云“落 其成，待痛饮一场，凭栏大恸十 数声而已”。可见心绪不佳，而 此时又被贬谪的范仲淹收到好友 《求记书》，在肯定好友政绩的 同时，其实是在以个人旷达的心 胸抱负安慰好友。
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
在这时登上岳阳楼，就会感到心怀开阔，精神愉快；荣耀和屈辱 一并忘了，端着酒杯对着风，那心情真是快乐极了。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种心 情，是什么原因呢？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧 其君。是进亦忧，退亦忧。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷； 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪， 上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿时而潜伏时而浮出； 岸边的芷草和洲上的兰花，茂盛而青绿。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此 乐何极！ 有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照着水面闪着的 金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声此唱彼和，这种 乐趣哪有穷尽呢！
如何利用思维导图快速看完一本书
如何利用思维导图快速看完一本书思维导图是人类大脑思维过程和认识结果的表征工具,思维导图作为新世纪学科教学的图视化工具，如何利用思维导图快速看完一本书呢?本文是小编整理如何利用思维导图快速看完一本书的资料，仅供参考。
如何利用思维导图快速看完一本书摘要：有了这张导图为指引，我就可以把此书完全的消化吸收了，因为单单学会了时间的安排还不够，我要实现此目标还需要心法和基本功的支撑用思维导图来快速阅读书只是他结合了思维导图这个工具，使全书的思维脉络更清晰明子，同时更容易把握住全书的核心思想与脉搏。
接下来让我为大家演示一下《书是这样看的——快速阅读就这么简单》的思维导图框架!当你拿到这本书的时候肯定是先看封面、封底，内折页，然后再看前后序，再看目录;当你看完目录后应立刻画出一张全书的思维导图，这时候整本书的框架立刻展现在你的面前，让我们来看一下：当我把全书的框架搭出来后，就知道哪些是我需要重点学习，哪些需要我略读的，这时候我就确立了一个目标，我要得到的结果是：如何用30分钟看完一本书并记住核心内容。
所以我觉得在这个思维导图中“策略”的部分是最重要的，所以我就可以把80%的时间放在策略上面。
因为我要得到的结果是“用30分钟看完一本书”，所以我要吸收的部分就是策略的部分，当我在看完这一章节之后，我终于找到了答案，于是我就以策略为中心图又画了一张思维导图。
有了这张思维导图之后，我就知道了整本书的阅读方法了，这时候我发现时间分配是我需要重点学习的部分，于是在我快速看完时间分配的部分之后，我就立刻将时间安排的内容总结成一张更详细的思维导图：有了这张导图为指引，我就可以把此书完全的消化吸收了，因为单单学会了时间的安排还不够，我要实现此目标还需要心法和基本功的支撑，所以当我在学完这个之后，我觉得要完全掌握这个方法还需要心法和基本功的支持，这时候我如果有时间就可以多复习一下心法和基本功。
发现了没有，就这么简单，当你有了这三张思维导图为指引，这本书就可以完完全全的为你所用了。
思维导图(记笔记)
思维导图实例运用3
• 2002年全国高考文综
• 范仲淹在《岳阳楼记》中感叹到：“予观夫巴陵胜状，在洞庭 一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千。” • 历史上洞庭湖的面积6000多平方公里。但多年来，由于片面 强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积， 造成洞庭面积不断缩小。 • 近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是1988年以来，政府投 资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态 环境得到改善，除传统养殖业外，还发展养殖业，加工业等， 湖区居民收入明显提高。
思维导图
什么是 思维导图
为什么要 用思维导图
思维导图
思维导图 实例运用
如何用 思维导图 结束
思维导图的由来
思维导图(Mind mapping)是英国的记忆之父、脑力开发专家托尼•布赞 (Tony Buzan)于1970年代发明的一种有效使用大脑的方法(另译为“心 智图法”)，并于1974年他出版的著作《Use Your Head))首次介绍给读 者。中国应用思维导图大约有20多年时间。
• 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花 上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛 在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然 是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗 照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可 少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来 的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影， 峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀； 但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的 名曲。
11、思维导图与大脑本身寻求完整的特性相一致，满足了人们对学习的欲 望。 12、大脑不断地利用其所有的皮层技能，越来越清醒，越来越愿意接受新 事物。
格列佛游记思维导图,简单高清版分享
格列佛游记思维导图，简单高清版分享作者：知犀思维导图《格列佛游记》是著名作家乔纳森·斯威夫特（英国）在18世纪所写的长篇游记体讽刺小说，作品里里梅尔·格列佛（主人公）以船长的口气描述了自己周游了四国的精力，以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，今天就让我们以思维导图的形式一起了解下《格列佛游记》里的主要内容。
本书的作者纳森·斯威夫特，代表作除了有《格列佛游记》以外，还有《一只桶的故事》和《书的战争》，他的风格是带有讽刺和幽默的，并且批判现实主义，曾经被高尔基誉为是“世界文学的创造者之一”。
《格列佛游记》主要有四个章节，分别是：利立浦特游记（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国游记）、勒皮他（飞岛）游记以及慧骃国游记。
《格列佛游记》创建于18世纪初，但是英国统治阶级腐败并充满罪恶，作者通过本书用一个个看似荒唐的故事，其实表达了对于当时英国议会中毫无意义的党派斗争的唾弃，以及统治集团的昏庸腐败和利益为上的鄙视，对英国资本主义的殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时本书也在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。
本书中有很多经典的任务，例如佛林奈浦（财政大臣），他阴险狠毒又狡诈，为了自己的利益想至格列佛于死地，还有斯开瑞士（海军大将）同样也是属于被作者所鄙视的一群人的代表。
同时本书也不乏博学理智且贤明的人物，例如布罗卜丁奈格国王和慧骃国国王，则是表达了作者对贤明君主的渴望。
格列佛游记中的故事情节虽然荒诞，但是并不失有趣，例如小人国皇宫失火，格列佛一泡尿灭了火被国王从此另眼看待，还有飞岛国各种不切实际的科学实验只是为了压榨人民等等，都表达了作者对于殖民统治的不满和讽刺。
《格列佛游记》是一本值得耐心品味的书，希望通过思维导图的整理可以让你大概了解书中的内容，并爱上这本书。
部编版三年级下半学期第二单元思维导图
语文园地
含反义词
深入浅出 你死我活 你来我往 此起彼伏 舍生忘死 承上启下
人物的动作、神态的描写的运用
通知的写法
这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、内容、落款三部分。题目写在正 中间，下一行前面空两格写正文内容。落款分两行写在正文右下方，一行署 名，一行写日期。
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
4.边看边想。看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发， 在已有知识和已有经验的基础上，由眼前的画面内容引发，想到与此相关 的另外的一些人、事、景、物的具体形象。
写话通常在提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、他们在干什么，还 要发挥想象他们会说什么。在观察时就要注意时间、地点、人物、事情，还 要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
陶罐和铁罐
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但 让鹿陷入危险，鹿腿不美，但救了鹿的性命。
课文概述
生字
精美别致 差点送命 太细、难看 狮口逃生
鹿角 鹿腿
结构
这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短 处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要只图外表的美 丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
课文主旨
文言文跟现代文章表达上有很多不同，要想学好文言文，首先要学习将 课文读通读顺。1.借助课文注音、查字典，读准每个字的发音；2.借助注 释和猜测，读懂每句话的意思3.听录音或者老师示范朗读，关注停顿4.反 复朗读，将自己的理解通过朗读表达出来，读出文言文的节奏感。
阅读方法
守株待兔
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思维导图简介
思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图就像神经细胞一样由一个点散发出多条线。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。
我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些
关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。
思维导图
人类从一出生即开始累积这些庞大且复杂的数据库，大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的资料，经由思维导图的放射性思考方法，除了加速资料的累积量外，更多的是将数据依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用因更有系统化而增加大脑运作的效率。
同时，思维导图是最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力，也让思维导图更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。
思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、项目企划、问题解决与分析、会议管理等方面，往往产生令人惊喜的效果。
它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增、组织力与创造力。
它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异，主要是因为它源自
脑神经生理的学习互动模式，并且开展人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。
思维导图为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。
心智图充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。
近年来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法在世界和中国都被广泛应用在学习及工作方面，大量降低所需耗费的时间以及物质资源，对于每个人或公司绩效的大幅提升，必然产生令人无法忽视的巨大功效。
折叠思维导图创始人
思维导图的创始人东尼·巴赞（Tony Buzan），他也因此以大脑先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国际奥运教练与运动员的顾问、也担任英国奥运划船队及西洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员，是“心智文化概念”的创作人，也是“世界记忆冠军协会”的
创办人，发起心智奥运组织，致力于帮助有学习障碍者，同时也拥有全世界最高创造力IQ的头衔。
截至1993年，东尼·巴赞已经出版了二十本书，包括十九本关于头脑、创意和学习的专著，以及一本诗集。
折叠中国思维导图第一人
中国思维导图第一人，东尼·巴赞先生的学生董海韬先生，中国思维导图第一人，中国的“大脑先生”，从03年引进思维导图，创立HEARTMAP新生活方式，创办全国脑力锦标赛，创办京师大学堂思维导图北京公司，创立和构思【京师大讲堂】带领团队矢志不渝坚持教育和推广。
热心公益，为人低调。
受东尼.巴赞先生本人的委托，成立巴赞中国中心，“时空隧道”成功效率手册发明人，2006 年思维123456筹办秘书长（中国）将思维导图和神经语言系统有机结合，提出“知行学”理论观点（即Mind map+NIP）解决人对信息的控制和对人行为控制的方法东尼巴赞先生思维导图创始人——《开动大脑》《启动记忆》《快速阅读》《思维导图》等书籍是由BBC Word Wide （英国广播公司）出版的，董海韬先生是中国版权所有人。
他也是中国海外上市发展基金会秘书长，中国蓝色基因工程基金会秘书长。
折叠编辑本段思维导图常用软件
折叠MindManager
MindManager是一个创造、管理和交流思想的通用标准，其可视化的绘图软件有着直观、友好的用户界面和丰富的功能，这将帮助您有序地组织您的思维、资源和项目进程。
MindManager也是一个易于使用的项目管理软件，能很好提高项目组的工作效率和小组成员之间的协作性。
它作为一个组织资源和管理项目的方法，可从脑图的核心分枝派生出各种关联的想法和信息。
折叠XMind
XMind是一款易用性很强的软件，通过XMind可以随时开展头脑风暴，帮助人们快速理清思路。
XMind 绘制的思维导图、鱼骨图、二维图、树形图、逻辑图、组织结构图等以结构化的方式来展示具体的内容，人们在用XMind绘制图形的时候，可以时刻保持头脑清晰，随时把握计划或任务的全局，它可以帮助人们在学习和工作用提高效率。
折叠FreeMind
FreeMind是一款跨平台的、基于GPL协议的自由软件，用Java编写，是一个用来绘制思维导图的软件。
其产生的文件格式后缀为.mm 。
可用来做笔记，脑图记录，脑力激荡等。
FreeMind包括了许多让人激动的特性，其中包括扩展性，快捷的一键展开和关闭节点，快速记录思维，多功能的定义格式和快捷键。
不过FreeMind无法同时进行多个思维中心点展开（亦有人认为这样是优点可以让人们专心于眼前的事），且部分中文输入法无法在FreeMind输入启动及运行速度较慢。
折叠编辑本段思维导图书籍
《思维导图》是一本在全球销量达千万册的畅销书。
书中的思维导图方法将放射性思维和开拓性笔记技巧结合在一起，被人称为“大脑瑞士军刀”。
它的出现，在全球教育界和商界刮起了一场风暴。
目前全球已有超过2．5亿以上的人在使用它。
本书特别提供了一系列实用练习、大量颇具启发性的图片，以及演示这种技巧的原创性思维导图。
包括《启动大脑》《博赞学习技巧》《超级记忆》《快速阅读》《思维导图》
折叠编辑本段图书信息
折叠图书基本信息
书名：图谋职场：思维导图实战手册
作者：曲智男著
ISBN：978-7-121-11910-1
出版日期：2010年11月
定价：49.80元
开本：16开
页码：256页
折叠内容简介
思维导图是一本开启大脑的使用说明书。
无论您是谁，您都会发现思维导图是快速提升工作效率的绝佳思考工具，您随时随地都可以获得它的帮助。
无论是目标设定、时间管理、资源分配、创新思考、会议报告，还是人生规划，您都可以运用思维导图在一张纸上把它完整、清晰地展示出来。
在任何关键时刻，即使是再错综复杂的事情，思维导图都可以给您最有力的支持！
本书详细介绍了思维导图在职场中的应用，并附带了大量的练习。
无论您是初学者还是老用户，通过本书的学习，您都可以利用思维导图在职场中把握重点、精炼想法，让自己成为不可或缺的职场达人。
本书适合职业经理人、白领，以及所有的上班族阅读。
折叠思维导图学科应用类书籍
书名《小学思维导图应用魔方》
作者：蔡劲松
ISBN编号：9787544342063
出版时间：2012年1月
页数：222页
版次印次：2012年1月第1版第1次印刷
开本：787*1092（毫米）1 16
装帧：精装（双铜彩印）
字数：230千字
正文语种：中文
出版社：海南出版社
思维导图应用魔方简介
中国最基础的思维导图学科实战书籍，独创的“点线面体”导图法，在继承托尼.巴赞的思维导图发散性思维基础上，更加简化了思维导图应用技巧；在学科内容上，独创的“点线面体”学习法，加强了导图方法与导图内容的思维共振，强化了导图的集中与发散威力。
读者与范围:
1.教师、家长、小学3年级以上学生、以及关心学生成长的家人和朋友。
2.本书以小学1-6年级各学科教材为应用主体（涵盖：人教版、北师大版、苏教版、迪斯尼版等全国知名教材体系），其方法原理同样适用于初中、高中等学科应用。