《跟我学汉语》教案(第二册6、7、8课)
跟我学汉语
跟我学汉语第一课教案一、教学对象本教案的教学对象属于零起点学习者，15-18岁。
二、教学内容本课是初级汉语综合课，以讲授汉语拼音,语言知识为主要教学任务。
本课共用两课时。
1、交际话题：（1）打招呼。
（2）自我介绍2、语言点：（1）人称代词（2）动词谓语句：我叫…….。
3、生词：你、好、我、叫。
4、学习课堂用语5、初步感知汉语拼音的字母和拼法三、教学目标1、掌握本课的汉字、生词和语言点。
2、学会最基本的打招呼用语和自我介绍。
3、熟悉汉语拼音的字母和拼法。
四、教学方法：本课遵循精讲多练、讲练结合、师生互动的教学原则，共分为生词、词语搭配、语法三个模块。
在生词、语法模块均设计了讲、练、巩固、检测等环节，注重练习的层次性。
此外针对中小学生的心理特点，在教学过程中加入了活泼的趣味游戏，辅助学生更好地完成语言输入、理解、整理、输出的整个过程。
五、教学过程（两课时）第一课时：学习生词及词语搭配，初步感知、了解打招呼用语话题的表达方式。
（一）情景引入出示人物和场景图片（PPT）或实物，通过英语聊天，谈论初次见面如何打招呼，引入新课。
A.你好，我叫。
B.你好，我叫。
（二）学习生词1、教师出示卡片，领读生词。
卡片上有图片、拼音和汉字，教师领读两遍之后，把卡片按顺序贴在黑板上。
（初步感知，形+音+义）2、学生轮流试读生词卡片，教师纠音。
（强化理解、记忆，形+音+义）3、围绕打招呼的主题设计一个音乐活动，“你好”（强化练习，卡片上只有图和汉字，音+形）4、做练习1和练习2：（检测学生对拼音声、韵母的匹配）。
5、图片认读。
（运用PPT，综合检测，顺序：图片—拼音—汉字）（三）学习词语搭配1、做练习3。
（熟悉拼音声韵母的搭配，并进行替换练习）。
2、练一练，PPT选择填空。
（练习“打招呼”“称谓”词语搭配）3、“吸铁石”游戏。
（练习检测词语搭配）（四）看PPT学习写汉字“你”、“好”、“我”、“叫”，学生试写。
（五）作业抄写生词练习册中1、2、3题第二课时讲练句型，并进行话题表达。
跟我学汉语1-8优秀课件PPT
家 明 ：是 钱 包！ 这 是 谁 的 钱
包？
nǚ hái ér shìwǒ de ！ 女孩 儿：是 我的！
jiā mínɡ qián bāo lǐ yǒu duō shǎo qián ？
家 明 ：钱 包 里有 多 少 钱？
nǚ hái ér duìmɑ ？
38 yuán qián 。
女 孩 儿 ： 38 元 钱 。
登 明 ： 你 好 ！
jiā mínɡ ： wǒ jiào wǒ wánɡ jiā mínɡ 。
家 明 ： 我 叫 我 王 家 明 。
dēnɡ mínɡ ： wǒ jiào dēnɡ mínɡ 。
登 明 ：
我叫 登 明 。
dìèr kè 第二课
zài jiàn 再见
tónɡ xué
zhānɡ lǎo shī ： tónɡ xué men zài jiàn ！
张 老 师 ： 见！
同 学们再
tónɡ xué men ： lǎo shī zài jiàn ！
同 学 们 ： 老 师 再 见 ！
lǎo shī 老师
tónɡ xué men 同 学们
lǎo shī hǎo ！ 老 师 好 ！ lǎo shī zài jiàn ！ 老 师 再 见 ！ tónɡ xué men hǎo ！ 同 学 们 好 ！
zài jiàn 再 见 (v.)see you； good-bye
mínɡ tiān jiàn 。 明天见。
lǎo shī zài jiàn ！ 老 师 再 见 ！
tónɡ xué men zài jiàn ！ 同 学 们 再 见！
xiàn zài shànɡ kè 。 现 在 上 课 。
汉语第二册6课
田芳：多长时间？
麦克：从去年暑假，一年多。 田芳：大学？
麦克：不是。一个语言学校。
田芳：中国老师教？ 麦克：中国老师，美国老师。我的汉语？ 田芳：马马虎虎。中国人 听 知道。
麦克：看 知道，鼻子，头发，眼睛。我知道，我的发音和声调。
田芳：互相
练汉语，练练英语。人吗？
P101T5.
T7
• • • • • • • •
吃早饭 (1)我每天一起床就______________ 。 (2)她一到冬天就________________ 。 买羽绒服 给妈妈打电话 (3)她一感到寂寞就_______________ 。 就变红了 (4)她一喝酒脸_____________ 。 开花 (5)这种花一到夏天就_______________ 。 不想睡觉 (6)我一喝咖啡就______________ 。 去吃饭 (7)他一下课就_____________ 。 (8)她一感冒就_________________ 。 想睡觉
麦克：我爸爸是美国人，妈妈是意大利人，我十岁。当你 的老师？
田芳：马马虎虎吧。 麦克：不，不能，我们都要。
练习
按照例句做会话练习
例： 什么时候
前天
哪儿
深圳
怎么
坐火车
跟谁
旅游团
A：丹尼丝是什么时候来的？ B：前天。 A：她是从哪儿来的？ B：她是从深圳来的。 A：她是怎么来的？
B：坐火车来的。
A：她是一个人来的吗？ B：不是，她是跟旅游团一起来的。
读课文二回答问题
• • • • 麦克的汉语是在哪儿学的？ 麦克学了多长时间的汉语？ 麦克是在大学学的汉语吗？ 麦克的汉语是中国老师教的吗？
lǎowài 老外
我们学校有很多老外。
《跟我学汉语》第一课学习教案.docx
第一课你好第一讲一 .课程介绍:本课程为初级班二 .课前准备:中国地图,板书内容:1.上课-----class begins 2.下课----class isover xVXZjiHy3. 跟我读 -----read after me4.做练习-----do practice三 .新课导入( 一 )汉语基本知识介绍展示中国地图, 向学生提问 :This is a map of China, Do you know how many ethnicgroups are there in China? ------------totally there are 56,Such as Han, zang, yi,zhuang and so on. Although each ethnic group possess its own language, yet all oftheir languages can be called“中文Chinese” for their joint nationalities. So ,in fact,xVXZjiHy中文 (Chinese)藏语彝语壮语苗语汉语(Mandarin)维吾尔语蒙古语朝鲜语粤语北京话普通话(standard Chinese)上海话客家话闽南语( 二 )引入汉语拼音1.好的,那么现在就让我们一起来学习汉语吧. 我是你们的老师--- 罗毅 (Luo Yi),大家可以叫我罗老师 . 你们是学生 , 我的学生 .( 板书 ----罗毅老师学生及其汉语拼音). xVXZjiHy2. 指着汉语拼音提问 : 这是什么 ?(what ’ s this?) 再指着汉字提问 : ”这又是什么 ?”接着解释 : 汉语由两部分组成 , 上面的部分叫拼音 , 使汉语的发音 , 下面的部分叫汉字 , 是汉语的符号文字 .( Chinese consists of two parts, the top part is the pronunciation, named“ pinyin ” ,and the another part is the character of Chinese, which is called“ Hanzi ” .) xVXZjiHylu? y ìl ǎo sh ī xu? she nɡ( 拼音 ,pronunciation)罗毅老师学生 (汉字 ,character)3.学习汉语拼音的基本构成要学好汉语 , 首先就要学好拼音. 汉语拼音是由声母, 韵母和声调组成的 . 在汉语拼音中一共有 23个声母 ,24 个韵母和 4 个声调 . 当声母和韵母结合在一起的时候 , 就构成一个音节 . 再加上声调, 就形成了汉语的发音 .(Chinese pinyin contains threeparts: initials, finals and tone. Totally there are 23 initials, 24 finals as wellas 4 tones in Chinese. The combination of initials and finals forms the syllablesof Chinese, and when the syllables are equipped with tone, they give the birthof pinyin.) xVXZjiHy举例说明Lu?= L+u+? l ǎo= L+ ǎoxu?=x+u?4.学习 6 个单韵母和 4 个声母a o e i uǜ+b p m f(1) 依次出示韵母卡片a---o---e, u---i---ǜ,重点讲解音节e,i和ǜ的发音方法.(e---The top of your tongue is approximately located in your lower jaw. i---pronounce “ u” firstly, and then make your mouth flat slowly with your tongue topagainst the back of your lower teeth.ǜ----pronounce“ u” firstly, and thenstretch out your mouth like a fish’s mouth with strength.)xVXZjiHy(2)反复操练以上六个单韵母 , 采用带读 , 连读 , 点读的方式让每个学生都得到练习.(3)声调练习 , 分别标出六个单韵母的四种读音 , 让学生先听 , 然后跟着模仿 , 操练 . 操练的过程中可以利用(4)辨音练习 ---- 老师将写好声调的汉语拼音随即写在黑板上 , 请学生根据老师的发音找出来 , 并且重复 . 接下来分组练习 , 相互检查 . 最后全部再进行重复 . xVXZjiHy(5) 出示声母卡片b-p-m-f.重点讲解发音规则,b 和 P 可以用纸片法进行操练和区分.m 主要是 the friction between your two lips. f主要是the friction between your upperteeth and your lower lip.)xVXZjiHy(6)操练四个声母 , 先带读模仿 , 接着抽读 . 然后进行辨音练习 .(7)音节 +声调教学 .b+a=ba--- 四个声调 ---- bà b ɑ爸爸 (father)b+o=bo—四个声调 --- b?bo伯伯 (uncle)b+i=bi---四个声调----bǐbú笔 (pen) 不m+a=ma--- 声调 ---m āmɑ妈妈 (mother),mǎ 马(horse)m+o=mo--- 声调 ---m ōm?摸 (touch) 墨 (ink)M+i=mi--- 声调 ---m ǐ米 (rice)P+a=pa--- 声调 --- pápà爬(climb) 怕 (scared)(8)音节声调练习 ---- 老师随意写出一个声母和韵母 , 请学生自行拼读出四个读音 . 最后全班跟老师齐读 .( 如果学生问到ǜ,告诉学生该字母不和以上四个声母相拼.) xVXZjiHyM+up+Ib+ob+af+um+Ip+Im+u( 三) 对话教学nǐh ǎoA: 你好 ---hello文化点 1: 讲解B:n ǐh ǎo文化点 2: 讲解中国人名字的规则 .你好中国人的名字一般是姓在前 , 名在A:wǒ jiào lu? y ìn.ǐne ?后 . 姓可以是一个字 , 也可以是两我叫罗毅.你呢?个字.如:李,张,赵,罗,欧阳,皇甫.B:wǒ jiào d à wai名和情况和姓相同 .(surname+given我叫大卫 .Name).男孩子的名字大多和力量/ xVXZjiHyA:h ěnɡā o xnìɡ ran sh í nǐ国家 / 军队有关 , 象征着阳性 . 女孩子很高兴认识你 .的名字大多和花草鸟等自然xVXZjiHy(Nice to meet you.)事物有关 , 象征美丽 , 勤劳和善良 .P3B: h ěnɡā o xnìɡran sh í n ǐ很高兴认识你 .(Nice to meet you.)A:z àijiàn再见 .B:z àijiàn再见 .( 四 )对话操练 ( 利用 N+1 的原则扩充词汇 ----- 早上好 , 晚上好 , 下午好 )1.看着对话进行操练 , 老师带读 .2.老师依次跟每个同学进行对话 , 引入3.除去对话中的某些词句 , 继续引导学生进行操练 .4.两人一组进行练习, 然后请同学上台进行表演, 选出最好的同学给他一个礼物.( 五 )朗读课文P2-3, 第 3 页的部分由学生自己先试读, 老师再教读 .( 六)家庭作业:1.复习第一课 , 熟读批 P2-P3 的课文 .2.完成 P3 第二小题的对话 .3.完成拼音和汉字的练习 .。
《跟我学汉语》PPT教学课件 第8课 你们家有几口人(2)
第八课，文化讲解
解释中国家庭的称呼与法国不一样， 南方与北方的不一样。 比如，妈妈的姐姐叫姨妈，哥哥弟 弟叫舅舅，等等。 南方妈妈的妈妈叫外婆，北方叫姥 姥；妈妈的爸爸叫外公，北方叫姥 爷等等
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第八课，中文十以上数字
十位数字X10+个位数。比如： 14＝1x10+4: 十四 76＝7x10+6：七十六 公式写完后，用手势读数字。 两个学生互相练习：一个用中文说 数字，另一个用中文写下来；练习 数字反应。 玩“跳七游戏”
第八课，语法Байду номын сангаас一）
一、量词的用法： 中文在数字和名词之间一定要加一个量词，法文 不用翻译，比如： 一个哥哥，不能说“一口哥哥” 一个面包，三个面包，十个面包（先不讲两） 三口人，五口人 二、用“几”提问： 用“几”提问也需要加上量词。比如： 几口人，几个姐姐，几个面包 3 如果是十个以上就用“多少”。如“多少老师”
弟弟妹妹爷爷奶奶用拼音解释第八课文化讲解解释中国家庭的称呼与法国不一样南方与北方的不一样
教学重点： 生词：家人，量词，用数量词问问题 语法：“有”字句，“几”或“多少”，数字，量词 教学步骤： 学习课文一生词 语法：量词，数字，有没有 学习课文二生词 语法：用“几”或“多少” 提问 口语课堂练习，介绍自己的家庭 听写生词，回家作业：写短文介绍学生自己的家庭，做 1 书后练习
第八课，语法“有”（一）
主语+有+宾语： 我家有三口人。（让学生说自己家有几口人） 提问：你有哥哥吗？ 肯定回答：我有哥哥。 否定：我没有奶奶。（让学生说） 提问：你有没有哥哥？ 肯定回答：我有哥哥。 否定回答：我没有哥哥。
4
5
第八课，语法“有”（二）
加副词： 我有一个姐姐。 我也有一个姐姐。 我们有朋友。 我们都有朋友。 你也有哥哥吗？不能说×你也有没有哥哥？
怎样使用跟我学汉语进行教学设计PPT课件
• ——教什么：教学内容、交际技能 • ——怎么学：习得规律 • ——怎么教：教学设计、教学方法
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教学设计的特点——综合各种内容
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• 1需求分析 • ——了解所在国家教育政策 • ——了解目标学校二语教学的原则 • ——调查学习者的情况和学习要求 • 2确定教学目标和教学原则 • ——水平目标 • ——交际能力目标 • ——文化目标
• （1）取材范围以话题为中心 • ——将话题细化：总话题-子话题-交际任务 • ——交际任务与句型的表达功能勾连 • （2）语言要素以句型为中心 • ——句型带动词汇、汉字学习 • ——区分必学词汇与补充词汇 • ——区分会认的汉字与会写的汉字 • ——语音教学：总（概述）——分（分析）——总（总结） • ——文化教学与话题相关联 • （3）教学手段以活动为中心 • ——围绕交际任务设计教学活动
• 澳大利亚的2个主要目标：
Develop communication skills, Access to societies and cultures beyond their own from Australia
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一些国家中小学外语教学原则 • 泰国教育部中小学外语教学原则： • ——获得交际能力，会提出建议并交换信息 • ——了解目的语与其文化的关系及其与泰语泰文化的异同 • ——将目的语与其他课程内容关联起来 • ——将目的语技能应用于学校、社区和社会
教学设计的基础
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一些国家中小学外语教学原则 • 美国的5C标准：Communication，Cultures，Connections，
Comparisons，Communities
对外汉语进步篇听和说第二册第7课教案
课型：初级汉Leabharlann 听和说（初下）教材：《成功之路进步篇听和说》第二册第七课： “天气与气候”
教学对象： 初级下留学生
课时：2 课时 100 分钟
辅助教具：多媒体
教室：
教学目标： 1. 听音频资料，准确获取听力信息，了解汉语中有关天气与气候的词汇和表达式，
了解中国各地的气候。 2. 根据所给的语境材料，完成口语交际训练：1、描述“住的梦”；2、辩论赛“四
组织教学 (2 分钟)
课前热身 (5 分钟)
录音 32 (18 分 钟)
录音 33、34 (15 分钟)
录音 36 及口 语交际训练 2
(40 分钟)
教学步骤： 一．组织教学（2 分钟）：点名，问候，复习。
录音 35 及口语交 际训练 1 (20 分钟)
二．课前热身：（5 分钟） 1. 在中国你怎么知道天气情况？ 2. 你喜欢什么样的天气
三．精听训练：录音 32“看图识天气”（18 分钟） 1. 看图说话。教师带领全班识别并讨论各种天气的图 示。重点让学生能够熟悉各种词汇的发音。 2. 完成听力练习二。先看问题猜测，听第一遍录音后回 答。 3. 听第二遍录音完成练习三。可以俩人一组先练习，然 后提问。
四．录音 33、34。（15 分钟） 1. 泛听练习：录音 33。（5 分钟） 1） 讨论：各国有什么特别的天气预报？ 2） 处理生词。用多媒体展示生词，学生跟读一遍，齐读 一遍。（扩展词语详见 ppt） 3） 先看问题，然后听录音完成练习二。 4） 练习三小组活动，可以酌情删除。 2. 精听练习：录音 34。（10 分钟） 1） 看图说话，根据地图上的位置，全班共同讨论这几个 地方的气候。 2） 先看问题，听第一遍录音，完成练习二。 3. 提问学生读练习三的题干，然后听第二遍录音完成练习
《跟我学汉语》教案设计样例_24481
重温已学
10
语音教学①——声母
介绍汉语的声母
1教师分离nǐ, hǎo, wǒ, jiao中的声母和韵母，要求学生从挂图表中找到这几个声母
②学生试读声母表上的声母
③教师带读声母表上的声母
汉语拼音21个声母分组的挂图或PPT
建立汉语语音的声母概念
10
语音教学②——声母
5
布置作业
课后把汉语招呼用语和告别用语连起来用
与学生告别：
一一说“再见”
加深对中国不同方面的了解
5
布置作业
课后使用汉语招呼用语、做调查
①在路上遇到中国人主动跟他们说“你好”
②了解一下，中国有哪些保护动物和植物
③了解一下，中国还有哪些名胜古迹，他们在中国的什么地方
把图片或者照片带到班上来介绍
把语言和文化学习任务化
第二课时（45分钟）
时间
（分钟）
教学环节
教学重点
教学活动
教具
尽快进入整体拼读，减少声母、韵母单独学习的困难
10
语音教学④——声调
①声韵调拼合
②声调的别义作用
①示范nǐ, hǎo的声韵调拼合关系
②读同音不同调的词，了解声调的别义作用
配图卡片：同音并具有四个不同声调的音节（词）
把语音和语义关联起来
第五课时（45分钟）
时间
（分钟）
教学环节
教学重点
教学活动
教具
设计理念
了解汉字部件
让学生试着把自己的中文名字中的字拆开，再合起来
一些可拆分的字（选自学生的中文名字）的不同部件制成的卡片
加深汉字结构认知过程
10
汉字教学③
《汉语教程》_第7课教案
课程作业：《你吃什么》教案课程名称：汉语语言要素技能教学授课教师：***学生姓名：***学号：***************年级：2013级专业：汉语国际教育第7课你吃什么？一、教学目标（一）总体目标通过该教材（《汉语教程》上）的十五课，以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。
学完该本教材，学生应能熟练掌握语音部分，掌握2900左右的生词，能够日常交际。
（二）分析教材：《汉语教材》共分为三册，每册又分为上下两册，而该本《汉语教程》上是第一册的上册，共十五课，针对对象是零起点的汉语初学者。
教材建议每课应2学时完成，但由于学生学习能力偏低和班级人数多，应每课分4学时完成，让学生在初级阶段打下扎实的基础。
（三）本课目标1、掌握“一”的变调，熟练运用基本交际语“你吃什么？我吃……”“你喝什么？我喝……”2、能够听辨生词正确发音；能够应用本科生词及句型点餐；流利朗读课文对话；能够书写本课重点生字。
3、对中国人的饮食习惯有一点了解。
4、学会将对话内容转变成段落表达。
二、教学对象1.学生学习汉语时间短，年龄在18-28岁之间。
学生汉语程度较低，自控力不强，应注意说话语速，变换教学方法，避免一成不变；2.学生大部分来自中亚，风俗习惯和宗教信仰均与汉族有一定差异，在理解课文时应关注这方面信息3.学生大部分有俄语背景，生词释义及语法讲解时应多注意进行俄汉对比分析，一定会对教学有帮助。
三、教学重点和难点（一）语音1、“一”的变调2、特指疑问句语调（二）词汇1、动词：吃、喝、要2、名词：馒头、鸡蛋汤、饺子、包子、面条儿3、量词：碗、些（三）语法1、句型“你吃什么？我吃馒头。
”（四）汉字1、独体字：午、头2、合体字：要、些、喝、酒（五）课文1、中国人的主食有哪些；2、大学食堂不供应啤酒，课文中出现只为扩展生词量；四、教学方法1、听说法：语音部分2、图片展示法、举例法：生词部分3、句型法：语法部分五、教具准备1、幻灯片课件；2、游戏卡片；3、教室中的实物六、课时分配本课将用4个学时进行教学，1-2课时主要讲解生词、课文记忆；3-4课时运用生词和课文句型，讲解练习。
《跟我学汉语》教案设计样例
布置作业
课后使用汉语
问家人钱包里有多少钱
把钱包带到班上来介绍
把语言和文化学习任务化
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《跟我学汉语》教案设计样例
第一册第一单元第十课“这是谁的钱包”
第三课时（50分钟）
时间
（分钟）
教学环节
教学重点
教学活动
教具
设计理念
10
导入
复习“那是什么?”“这是什么?”
老师拿起桌上班的教材用问学生
书本,笔,尺子
把学生带进将要学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的生字
5
汉字教学1
介绍汉字的部分
老师分别把汉字的卡片贴在白板
卡片展示
汉字而已,卡片后面有图案,
引起对汉语的兴趣
10
汉字教材2
了解汉字的部分
学生跟着教师，齐声说
卡片正面展示的汉字,汉字的遍旁边结构是不同的颜色
加深印象
10
拼音教材
练习读音
老师重复读几次,贴在汉字对面的白板上
拼音卡片
学习读音
15
听力游戏
加强认识生字
把拼音的卡片拿下
每个同学轮流上来汉字的白板前面,老师说出拼音,学生把尺子拍在字上
提高认字兴趣,分数高的学生有奖品
快乐汉语第二册教案
快乐汉语第二册教案快乐汉语第二册教案篇一:快乐汉语第二册第一至十一课的课文快乐汉语 2 教学内容第一课:他是谁nǐhǎonǐxìnɡsh?nmeA: 你好～你姓什么,wǒxìnɡmǎB:我姓马。
nǐjiàosh?nmemínɡzìA:你叫什么名字,wǒjiàomǎlìlìB : 我叫马丽丽.tāshìshuíA:他是谁,tāshìwǒdep?nɡyǒuB:他是我的朋友。
wǒyǒuhěnduōp?nɡyǒu我有很多朋友。
huānyínɡnǐjiāzàish?nmedìfānɡA:欢迎～你家在什么地方,wǒjiāzàixiānɡɡǎnɡC:我家在香港。
第二课:她比我大nǐduōdàA:你多大,wǒjīnniánshíliùsuìB:我今年十六岁。
nǐdehànyǔhěnhǎoA : 你的汉语很好。
xiaxiaB: 谢谢。
nǐhuìshuōyīnɡyǔmɑB: 你会说英语吗 ,wǒhuìshuōyīnɡyǔA : 我会说英语。
nǐhuìshuōfǎyǔmɑB: 你会说法语吗 ,búhuìA : 不会 .wǒyǒuyíɡap?nɡyǒutājiàoxiǎoh?nɡA: 我有一个朋友，她叫小红。
tābǐwǒdàyěbǐwǒɡāo她比我大，也比我高。
tāxǐhuānyìshùtāxiǎnɡzu?huàjiā她喜欢艺术，她想做画家。
第三课我的一天nǐměitiānzǎoshànɡjǐdiǎnqǐchuánɡA: 你每天早上几点起床 ,wǒměitiānzǎoshànɡqīdiǎnqǐchuánɡB: 我每天早上七点起床。
《汉语教程(第三版)第二册 上》教案8 冬天快要到了
第八课冬天快要到了一、教学重点1.课文2.语法语气助词“了”的第二个用法：表示变化动作即将发生的表达：要……了，就要……了，快要……了，快……了。
状语与结构助词“地”汉语的无主句二、教具钟表、挂历三、教学要求1.通过课文讲练，要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.学会用语气助词“了”表达变化（不……了，该……了）。
3.掌握如何表达动作即将开始和情况即将发生（要……了，就要……了，快要……了，快……了。
）四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1. 听写生词（原则上每课生词应该有三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，以保证更多的学生能到黑板前做听写练习。
听写生词，既要注意听写汉字，也要重视听写拼音）。
3.全班一起认读生词。
4.老师领读生词（全班齐读一遍）。
5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
6.老师组词组句，让全班学生跟说。
老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。
每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。
例如:爱一我爱滑冰。
/滑雪。
你爱什么运动? /他爱听音乐。
/我爱睡觉。
有名→我们学校很有名。
/这是一个有名的演员。
/这是一幅有名的画。
旅游→去上海旅游。
不能说: x旅游上海。
避暑→去海边避暑。
不能说: x避暑海边。
尤其→我们同学学习都很努力，尤其是玛丽更努力。
靠→我们家靠爸爸工作生活。
/他们靠经营饭店生活。
发财→他们靠经营饭店发了财。
着急→别着急，慢慢说。
着呢→别着急，时间还早着呢。
哎呀→哎呀，我的表停了！/哎呀，快上课了！/哎呀，我忘带照相机了！该→12点了，该下课了。
/该吃饭了。
/该睡觉了。
迟到→快走，再不快点儿就迟到了。
地→他高兴地对我说，他妈妈快来北京了。
结婚→我姐姐下个月就要结婚了。
不说: X我姐姐下个月快要结婚了。
对外汉语教案 跟我学汉语第二册1至4课教案
我来介绍一下㈠年级（grade）中国的学校P7你们几岁了？读什么学校？几年级了？㈡班（class）问（Eng）：（一个年级可以有很多个班）你的年级有几个班？怎么问别人，他在哪个年级和班级？（你在几年级几班？）怎么说你在哪个年级哪个班？（---年级---班）P6 ★先说年级再说班，提问的时候也是按这个顺序。
学校里的三种人：学生，老师，校长㈢新（new）------ 旧（old）【antonym['æntənɪm]】★新----可以形容人和物旧----只可以形容物补词：同学（classmate or schoolmate ）以前的同学（对）；旧同学（错）㈣你早（good morning）----早上好介绍+ （n）人、物、事问（Eng）：怎么说：介绍我的爸爸，介绍这本书，介绍这件事。
㈥认识（to get to know; to know）认识+ （n）人、物问（Eng）：怎么说：我认识Mary和她的姐姐。
★（练习册）练习：P1（2、3）；P5（8.3）各写5遍P1⒈带领学生认识主要人物的名字⒉男生、女生（只用于没结婚的人）男孩、女孩、孩子（child or children）⒊句型：-----是------。
（用于介绍和说明）（人称）代词（pronoun）+ 是------n. + 是------常用代词：我、你、他、她（们）这、那（些）常用n..：这里、那里、哪里（表sp.）★否定格式：-----不是------★问句格式：-----是------吗？★回答格式：对、是不、不对、不是（错）问：（Eng）：用这个句型的两种形式分别造句（陈述句+疑问句）P2问（Eng）：When and where would you use these expressions?P3 Text1⒈听录音跟读（47s~）⒉学生自读⒊请问want others to answer my question（请问，your question.）请+ v.问（Eng）：还有没有类似的短语？(请坐、请进)⒋新来的学生，来（come）新来的------（老师、校长）⒌我叫杰克I’m Jack. =我的名字叫杰克=（我是杰克）名字= 姓（family name）+ 名(given name)翻回P1⒍欢迎（welcome）欢迎+ 你（们）欢迎+ v. (例句：welcome to my home. 欢迎你来我家。
跟我学汉语1-8精品PPT课件
叫 jiào (v.)call ； 名字name
nǐ jiào shén me mínɡ zi ？
你 叫 什 么 名 字 ？
wǒ jiào zhānɡ ɡuó lù 。
我 叫 张国禄 。
jiā mínɡ ： nǐ hǎo ！
家 明 ： 你 好 ！
dēnɡ mínɡ ： nǐ hǎo ！
zài jiàn 再 见 (v.)see you； good-bye
mínɡ tiān jiàn 。 明天见。
lǎo shī zài jiàn ！ 老 师 再 见 ！
tónɡ xué men zài jiàn ！ 同 学 们 再 见！
xiàn zài shànɡ kè 。 现 在 上 课 。
méi lì、 zuǒ tōnɡ ： nǐ hǎo ！ 梅 丽 、 佐 通 ： 你 好 ！
i ie iao ian in ing u
b bi bie biao bian bin bing bu
p Pi pie piao pian pin ping pu
m mi mie mia mia min min mu
给(ɡěi) （v.） give
Qing
yi ben
请 给 我 一本 书。
gei
yuan
妈妈给我一百元钱。
Lao
shi
gei
yizhi
老 师 给 我 一支
bi
笔。
很(hěn) 好(hǎo) 非(fēi) 常(chánɡ) 好(hǎo) very good 很、非常（adverb）
往____ 走， 在 ________
____________de dui mian.
____________的 对
跟我学汉语
跟我学汉语长江汉语 Changjiang hanyu2009年11月目录语音派对第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课第十一课第十二课第十三课第十四课第十五课第十六课第十七课第十八课第十九课第二十课Yǔyÿn pàiduì(Yǔyÿn pàiduì\)Pronunciation Party一、声母和韵母 initials and finals(一)声母 finalb p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc s(二)韵母 initialɑ o e i er ɑi ei ɑo ou ɑn en ɑnɡ enɡ ong iɑiɑo ie iou(-iu) iɑn in iɑnɡ inɡ ionɡ u uɑ uo uɑi uei(-ui) uan uen(-un) uɑnɡ û ûe ûɑn ûn(三)拼读练习 pronunciation drills1(声母与单韵母拼合initial-simple final combinationsbpmfdtnlɡkhɑbɑpɑmɑfɑdɑtɑnɑlɑɡɑkɑhɑobopomofoemedeteneleɡekeheibipimiditin ili ubupumufudutunuluɡukuhuûnûlû2(声母与复韵母拼合initial-compound final combinationsɑneiɑoouuɑuouɑiuiɡɡɑnɡeiɡɑoɡouɡuɑɡuoɡuɑiɡuikkɑnkeikɑokoukuɑkuokuɑikuihhɑnheihɑohouhuɑhuohuɑihuillɑnleilɑo louluonnɑnneinɑonounuoiɑieiɑoiuûelliɑlieliɑoliuLûenniɑnieniɑoniunûe3(声母与鼻韵母拼合initial-simple final combinationsbpmfdtnlɑnbɑnpɑnmɑnfɑndɑntɑnnɑnlɑnenbenpenmenfendennenɑnɡbɑnɡpɑnɡmɑnɡfɑn ɡdɑnɡtɑnɡnɑnɡlɑnɡenɡbenɡpenɡmenɡfenɡdenɡtenɡnenɡlenɡuanduantuannuanlu ani nbinpinminninlininɡbinɡpinɡminɡdinɡtinɡninɡlinɡonɡdonɡtonɡnonɡlonɡ 4(声母j、q、x与韵母的拼合 the combinations with j,q,x as initials iûiɑieûeiɑniɑnɡininɡjjijûjiɑjiejûejiɑnjiɑnɡjinjinɡqqiqûqiɑqieqûeqiɑn qiɑnɡqinqinɡxxixûxiɑxiexûexiɑnxiɑnɡxinxinɡ5(声母zh、ch、sh、r、z、c、s与韵母的拼合 the combinations with zh、ch、sh、r、z、c or s as initials.zhchshrzcsizhichishirizicisiezhechesherezeceseɑnzhɑnchɑnshɑnrɑnzɑncɑnsɑnɑnɡzhɑnɡchɑnɡshɑnɡrɑnɡzɑnɡcɑnɡsɑnɡonɡzhonɡchonɡronɡzonɡconɡsonɡ 6(y、w开头的音节 the combinations initiated by y and w.yiyuyinyinɡyɑnyɑnɡyunyuɑnyonɡwuwɑwowɑiweiwɑnwenwɑnɡwenɡ二、声调 the tone(一)四声the four tones汉语普通话有四个基本声调，可分别用符号表示如下。
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第6课哪个队赢了一、教学对象：Level 4，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和大部分日常用语。
二、使用教材：《跟我学汉语（第二册）》（英语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：(1)讨论体育比赛的情况和结果（2）简单表达对事情的看法2、语言要点：（1）语气助词“了”3、语音教学：（1）听力练习（2）辨音练习（3）朗读练习4、汉字教学：（1）继续学习认字、写字（2）介绍现代汉字的构形六、教学目的：1、学会讨论体育比赛的情况、结果；2、学习简单表达对事情的看法。
七、教学难点与重点：1、语气助词“了的用法”；八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习《跟我学汉语（第二册）》第5课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。
第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。
第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。
第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。
九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（10分钟）1、学生老师互相问候。
2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。
二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。
2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按读课文，并针对课文内容和语法点对学生提问。
3、询问学生对第5课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。
三、导入新课。
（5分钟）提问导入新课：你们喜欢看比赛吗？喜欢什么比赛？喜欢哪个队？通过提问引起学生的学习兴趣，并抓住时机引入新的生词和课文。
四、学习生词。
（25分钟）1、带读生词。
2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。
3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。
4、教师再次带读生词，完成生词教学。
第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。
注意对学生纠正发音。
教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。
二、学习课文和语言要点。
（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。
三、熟悉课文内容。
（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。
四、布置家庭作业。
（5分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。
第三课时一、复习生词。
（15分钟）请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。
要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。
二、学习课文和语言要点。
（30分钟）1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准2、要求学生一个一个地朗读，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。
3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。
4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。
注意着重讲解语言要点。
三、熟悉课文内容。
（5分钟）教师就课文内容进行提问。
第四课时一、复习生词和课文。
（10分钟）教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。
二、创设情境对话。
（25分钟）要求学生就最近举行的比赛进行讨论，说出比赛的情况（不错或者一般）以及比赛的结果（哪个队赢了。
哪个队输了），并把对话写下来。
三、检查生词和课文的掌握情况。
（10分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。
四，整体复习。
（10分钟）1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。
2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。
3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。
五、布置家庭作业。
（5分钟）要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。
第7课给你一张电影票一、教学对象：Level 4，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和大部分日常用语。
二、使用教材：《跟我学汉语（第二册）》（英语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：(1)表达给予和拒绝（2）表达惋惜2、语言要点：（1）双宾语（2）“太……了”句式3、语音教学：（1）听力练习（2）辨音练习（3）朗读练习4、汉字教学：（1）继续学习认字、写字（2）介绍现代汉字的构形六、教学目的：1、复习本单元所学内容；2、学习用方位词对环境进行描述；3、学习用汉语写信。
七、教学难点与重点：1、“方位词或处所词+是+表人或事物的名词”的用法和回答；2、词语的拼读。
八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习《跟我学汉语（第二册）》第6课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。
第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。
第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。
第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。
九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（10分钟）1、学生老师互相问候。
2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。
二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。
2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按读课文，并针对课文内容和语法点对学生提问。
3、询问学生对第6课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。
三、导入新课。
（5分钟）提问导入新课：你们喜欢看电影吗？喜欢哪种电影？喜欢哪部电影？你们最喜欢干什么？通过提问引起学生的学习兴趣，并抓住时机引入新的生词和课文。
四、学习生词。
（25分钟）1、带读生词。
2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。
3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。
4、教师再次带读生词，完成生词教学。
第二课时：一、复习新课的生词（15分钟）借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。
注意对学生纠正发音。
教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。
二、学习课文和语言要点。
（30分钟）1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。
2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。
三、熟悉课文内容。
（10分钟）1、教师带读课文；2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。
四、布置家庭作业。
（5分钟）把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。
第三课时一、复习生词。
（15分钟）请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。
要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。
二、学习课文和语言要点。
（30分钟）1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准2、要求学生一个一个地朗读，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。
3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。
4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。
注意着重讲解语言要点。
三、熟悉课文内容。
（5分钟）教师就课文内容进行提问。
第四课时一、复习生词和课文。
（10分钟）教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。
二、创设情境对话。
（25分钟）要求学生了解同学喜欢的电影类型和名字，再针对最近正在上演的电影发表看法，并把调查结果和讨论结果写下来。
三、检查生词和课文的掌握情况。
（10分钟）通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。
四，整体复习。
（10分钟）1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。
2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。
3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。
五、布置家庭作业。
（5分钟）要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。
第8课你的爱好是什么一、教学对象：Level 4，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和大部分日常用语。
二、使用教材：《跟我学汉语（第二册）》（英语版，人民教育出版社）三、课型：综合课四、教具：生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：1、交际功能：(1)表达惋惜（2）简单表达不同观点2、语言要点：（1）副词“已经”（2）“从……到……”句式3、语音教学：（1）听力练习（2）辨音练习（3）朗读练习4、汉字教学：（1）继续学习认字、写字（2）介绍现代汉字的构形六、教学目的：1、复习本单元所学内容；2、学习用方位词对环境进行描述；3、学习用汉语写信。
七、教学难点与重点：1、副词“已经”的用法；2、“从……到……”句式的用法。
八、课时安排：四个课时（240分钟）第一课时：重点复习《跟我学汉语（第二册）》第7课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。
第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。
第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。
第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。
九、教学步骤：第一课时：一、组织教学（10分钟）1、学生老师互相问候。
2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。
二、复习上一课（20分钟）1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。
2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按读课文，并针对课文内容和语法点对学生提问。
3、询问学生对第4课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。
三、导入新课。
（5分钟）提问导入新课：你们在业余时间喜欢干什么？你们的爱好是什么？喜欢哪部电影？你们最喜欢干什么？通过提问引起学生的学习兴趣，并抓住时机引入新的生词和课文。