初中作文训练ppt (2)
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初中作文训练指导课件:如何写出精彩的凤头 (2)
作文开头
技巧一:开门见山,亮明观点 技巧二:联想回忆,巧妙叙述 技巧三:巧用修辞,展示文采 技巧四:广泛引用,突出主题
西沉的红日,仿佛是喝醉了酒似的, 把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧 桑的小道上充满着迷离的格调,宁静而 幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂 的美丽之中,没有了一切声响 。
——《那悠扬而美丽的琴声》
《开学苦事》
真痛苦!没想到刚进入初中就 让我遇到了这么困难的事。明明天 还很热,我却感觉到下了2009年的 第一场雪,心中拔凉拔凉的。这不, 又来了!
开学苦事
“我想唱歌我就唱,唱起歌来心情多么 舒畅,高三哪还有闲情唱,妈妈听了总会 这么讲”一进入中学,我就感受到了这首 歌所言的那种苦。
技巧四:广泛引用,突出主题
“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边 响起这熟悉的旋律,自己就遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外 亲切。(选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》) 著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有 自信,不断努力,就能获得成功。(选自河南省中考满分文《拥有自 信方能成功》) “月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦 胧,眼前真个展现了同一幅画来。(选自吉林省中考满分文《陶 醉》)、 技巧点拨:引用法是一种很常见的文章开头法,的内容是很丰富 的,若是议论文则常名人名言以增强论证效果,突出主题,如上面第 二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文,便于叙 事抒情,如上面第一例、第三例。此外,还可引用古语、俗谚、对联 等等。
内容一正一反地进行对比,泾渭分明,既 使行条理清楚,便于读者把握,又可巧妙 地运用欲扬先抑手法,使文章波澜迭起。 例:《生活给我勇气》 “在生活中难免遇到这样那样的坎坷和 挫折,有人怯懦地倒下了,永远起不来了; 有人勇敢地站起来,成为强者,说实话, 我也曾像前者一样,一碰到困难、失败就 灰心、就退缩,记得……”
人教部编本初中语文七年级第二单元作文“学会记事”(共18张PPT)课件2(共18张PPT)
• 5、要注意锤炼语言。 • 学习使用一些能够贴切表达情感的词语
或句子,抓住一些感人的细节。只有语言 表达过了关,才能恰如其分地表达自己的 写作意图。
文题展示
以《那一刻,我真
》为题,
先将题目补充完整,然后写一篇以记事
为主的作文。不少于500字。
写作导航
1、这是半命题作文,可以补充一个表示 情感或心理活动的词语,如“快乐”“开 心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的 “真”,表明这件事带给你的情感冲击是 很强烈的,让你印象深刻,甚至刻骨铭 心。
序和以事情发展规律为顺序的。
• (2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的
片段提在前面叙述,然后再从事情的开头进行 叙述。需要指出的是,运用倒叙的写法,必须 注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转 换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些 地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明, 影响内容的表达。
(3)首尾呼应。要做到叙事完整,还要注意安 排好文章的开头和结尾,使得文章有始有终,首 尾连贯。
(4)注意细节。①写事离不开写人,在记叙事件的 过程中,要写出人物的语言、动作、神态、心理活动; ②要适当描写事件发生的环境;③要适当使用比喻、 拟人、排比、引用等修辞手法,注意动词的使用,使 语言更加生动,使文章更富文采。
板书设计
叙事要完整
叙事清楚 详略得当 首尾呼应 注意细节 升华中心
第2课古代两河流域
一 、 古 代 两 河流域 文明 地理位置:亚洲西部两条河流:幼发拉底河和底格里斯河气候特点:干旱少雨
文明历程文明的奠基者:苏美尔人国家的建立:公元前350年出现很多小国。公元前240年两河流域初步统一在后来的180多年里,两河流域几度统一,也屡遭外族入侵和内部战乱。公元前1595年,古巴比伦王国被外族所灭。强盛时期:公元前18世纪汉谟拉比统一,建立了强大的奴隶制国家。定都巴比伦城
作文-初中作文分格训练法ppt优秀PPT
《甜甜的泥土》黄飞
3.人+动作+外貌表情+心理活动+话
例题 杨光担心地看着周副主席,他 弄不明白:首长为什么对这棵野菜 这么关心。周副主席又举起那棵野菜 看了看,慢慢把它放进嘴里。……周
副主席那干裂的嘴唇闭住了,浓密的胡须 不停地抖动着,一双浓眉渐渐皱紧了。嚼 了一阵,吐掉了残渣,把那野菜还给杨光, 嘱咐道:“你记着,刚进嘴的时候有点涩, 越嚼越苦。”
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
,
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
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多
时
候
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我
不
想
等
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你
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说
但
是
当
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拍
完
一
个
镜
头
,
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
3.人+动作+外貌表情+心理活动+话
例题 杨光担心地看着周副主席,他 弄不明白:首长为什么对这棵野菜 这么关心。周副主席又举起那棵野菜 看了看,慢慢把它放进嘴里。……周
副主席那干裂的嘴唇闭住了,浓密的胡须 不停地抖动着,一双浓眉渐渐皱紧了。嚼 了一阵,吐掉了残渣,把那野菜还给杨光, 嘱咐道:“你记着,刚进嘴的时候有点涩, 越嚼越苦。”
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初中作文锻炼作文语言的几种方法PPT (共15张PPT)
2、通过记叙校园内有意义的事来 表现主题。 3、别忘了用描写的表达形式来写 人记事。 4、要注意锤炼语言。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重,德行为先。 32、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋,一步失误, 全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒,是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候,开口前先数到十,如果非常愤怒,先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文肖像描写ppt2(说课)
练习
练习:
请你观察并准确的 描述现场的任意一 位老师或者同学最 突出的外貌特征。
小结
写好一个人的肖像当然不止以上几种 方法。具体操作时有时是多种方法并举, 选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具 体需要而定。我们需要在实践中不断去发 现、总结并创新,才会达到写好写活写绝 的最终目的。只要勤练不辍,写至佳境自 然就会妙笔生花,意趣横生。
肖像描写
单位:缸窑中学 授课教师:韩露
说教材
肖像描写是人教版七年级下册第三单元的 写作训练,七年级作文主要集中在记叙文的写 作训练上,而写人的记叙文是其中的重点,人 物肖像描写是直接刻画人物的一种写作方法, 主要是对人物的身材、容貌等方面的描写。人 物肖像描写得好,不仅能揭示人物性格,还能 给读者留下深刻印象,对塑造人物性格和形象 起到烘托作用。为了使人物的写作训练完善系 统,结合第三单元课文内容,因而设计了本次 人物肖像片段描写的训练。
教咱们数学的李老师,今天头发很显然是新剪的,眼里盛满了 笑意。
3、揭示人物身份、境遇、所处的社会环境。
我们在马路上看见一位穿着警服的叔叔。
告示
近期有一位 个子不高不矮, 身体不胖不瘦, 脸色不黑不白, 眼睛不大不小, 鼻子不高不低,
嘴唇不薄不厚的 小偷经常在学校 附近游荡,并连 续作案。 望有发现该 小偷的同学请速 与学生处曹阳老 师联系。
说学生
七年级学生对人物肖像已经有了 初步感知,但不知道人物肖像描写要 从哪些方面入手,怎样进行描写。而 这恰恰是学生进行写人记事习作时必 须要掌握的。
说教学目标
1、明确什么是肖像描写以及肖像描写的作用。 2、掌握肖像描写的方法,学会抓住方法对人物 进行肖像描写。 3、培养学生对写作的兴趣,增强他们对写作的 自信心,激发他们的求知欲。
初中作文教学ppt课件(页)
写作要求
明确写作要求,包括字数、格式、内容等,让学 生有明确的写作目标。
写作过程中的指导与反馈
写作技巧指导
01
在写作过程中给予学生写作技巧的指导,如如何构思、如何选
材、如何运用修辞等。
学生互评
02
鼓励学生互相评价作文,提高学生的鉴赏能力和批判思维能力
。
教师点评
03
给予学生及时的反馈和指导,帮助学生改进写作水平。
引导学生学习如何写好文 章的开头和结尾,通过设 置悬念、引用名言等方式 ,使文章更具吸引力。
段落展开技巧
帮助学生掌握如何围绕中 心思想组织段落,运用描 写、叙述、说明等手法进 行具体表述。
不同文体的写作要点与技巧
记叙文
指导学生掌握记叙文的六 要素,通过生动的描写和 形象的叙述,传达情感, 塑造形象。
强调写作规范
学生应了解并遵守写作规范,如标点符号使用、段落结构等。
激发写作兴趣
通过多种教学方法和手段,激发学生对写作的兴趣和热情。
对学生提出希望和要求
坚持写作练习
鼓励学生多写、多练,提高写作水平。
拓展阅读视野
推荐优秀作品,引导学生拓展阅读视野,提高文学素养。
培养观察能力
鼓励学生关注生活、观察社会,培养敏锐的观察能力和思考能力 。
解。
写作技巧
选材与立意
选材要贴切、生动,立意要明 确、深刻。通过合理的选材和 明确的立意,突出文章的主题
和中心思想。
叙事与描写
叙事要真实、完整,描写要生动 、形象。运用合理的叙事和描写 技巧,使文章更具吸引力和感染 力。
抒情与议论
抒情要真挚、感人,议论要严谨、 有力。运用适当的抒情和议论手法 ,使文章更具有表现力和说服力。
明确写作要求,包括字数、格式、内容等,让学 生有明确的写作目标。
写作过程中的指导与反馈
写作技巧指导
01
在写作过程中给予学生写作技巧的指导,如如何构思、如何选
材、如何运用修辞等。
学生互评
02
鼓励学生互相评价作文,提高学生的鉴赏能力和批判思维能力
。
教师点评
03
给予学生及时的反馈和指导,帮助学生改进写作水平。
引导学生学习如何写好文 章的开头和结尾,通过设 置悬念、引用名言等方式 ,使文章更具吸引力。
段落展开技巧
帮助学生掌握如何围绕中 心思想组织段落,运用描 写、叙述、说明等手法进 行具体表述。
不同文体的写作要点与技巧
记叙文
指导学生掌握记叙文的六 要素,通过生动的描写和 形象的叙述,传达情感, 塑造形象。
强调写作规范
学生应了解并遵守写作规范,如标点符号使用、段落结构等。
激发写作兴趣
通过多种教学方法和手段,激发学生对写作的兴趣和热情。
对学生提出希望和要求
坚持写作练习
鼓励学生多写、多练,提高写作水平。
拓展阅读视野
推荐优秀作品,引导学生拓展阅读视野,提高文学素养。
培养观察能力
鼓励学生关注生活、观察社会,培养敏锐的观察能力和思考能力 。
解。
写作技巧
选材与立意
选材要贴切、生动,立意要明 确、深刻。通过合理的选材和 明确的立意,突出文章的主题
和中心思想。
叙事与描写
叙事要真实、完整,描写要生动 、形象。运用合理的叙事和描写 技巧,使文章更具吸引力和感染 力。
抒情与议论
抒情要真挚、感人,议论要严谨、 有力。运用适当的抒情和议论手法 ,使文章更具有表现力和说服力。
2024年中考语文作文训练《内容充实具体丰富》课件(共43页PPT)
2.我的核心段落 精彩语段训练指引:运用具体的人物细节描写。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
按“批注示例”完成“我的批注”,不少于三处。
解封 世上最高的不是山峰,而是父亲的背影;最远 的不是天边,而是父亲的等待;最暖的不是太阳, 而是父亲的怀抱…… “你干什么!”伴随着书撕坏的声音,我的怒 火再也按捺不住。望着地板上碎裂的纸片,父亲平 静地对我说:“这些书太影响你学习了,以后不要 把心思放在闲书上。”随后走出了我的房间。
解析:“盼望出发”的海员对未来充满壮志豪情,具有勇敢与担当的 精神;“盼望到达”的海员向往胜利到达的喜悦。没有出发,就没有到 达;而到达之后,又意味着下一次出发。
如果写“出发”,考生可以围绕“憧憬未来”“积极进取”等角度来 立意,表现自己对学业的追求、高雅情趣的培养、美好家园的建设、民族 复 兴 的 展 望 等 , 然 后 可 以 从 “ 向 哪 里 出 发 ”“ 为 什 么 出 发 ”“ 怎 样 出 发”“出发后怎样”等方面来构思,将文章的中心概括为一个陈述句,以 统率全文。
训练二 内容充实具体丰富
学会把作文内容写充实、写具体,让“有血有肉”的文章有内涵。
内容,是文章的血肉。所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人 物事件和数据资料等。
初中作文指导:肖像描写 PPT课件 2(说课)
等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似生活对你的亏欠,其实都是祝愿。
•
11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。
请你观察并准确的 描述现场的任意一 位老师或者同学最 突出的外貌特征。
小结
写好一个人的肖像当然不止以上几种
方法。具体操作时有时是多种方法并举, 选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具 体需要而定。我们需要在实践中不断去发 现、总结并创新,才会达到写好写活写绝 的最终目的。只要勤练不辍,写至佳境自 然就会妙笔生花,意趣横生。
准:能够准确的捕捉人物 最突出的外貌特征,并紧 扣该特征进行描写。
他是中央电视台的著 名节目主持人,脸特 别长,瘦瘦的,一笑 满脸都是皱纹,眉毛 稀疏,上嘴唇特别薄, 留着中长卷发,还漂 染了几缕黄色,他经 常穿着经过改良的企 鹅服,主持节目时语 言非常幽默,观众们 特别喜欢他。
大
小
鼻
眼
子
睛
活:就是对人物外貌进行 生动形象、活灵活现的描 写,使人物立体的呈现在 读者的面前。
说教学重难点
教学重点:掌握人物肖像描写的方法。 教学难点:通过肖像描写体现人物的内在精 神品质。
课时安排:1课时
说教学过程
一、导入 二、新授 (一)什么是肖像描写 (二)肖像描写的作用 (三)肖像描写的方法
第一招:准 第二招:活 第三招:深 (四)描写顺序 (五)课堂练习 三、小结 四、作业
初中作文指导:聚沙成塔,积腋成裘——写作基本功训练之二:积累与创造ppt
手臂,让眼睛与针的距离靠的最近,再试一次,还是失败了。再试,线仍未穿进针眼里。 儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏的反光中瞥见了母亲。他愣住了,忽然觉得自己就是那根缝衣线,虽
然与母亲朝夕相处,可他的心却被那没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里找不到进处的“孔”,可母亲还 是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也好长时间没有关心过她的衣食起居了。 儿子流了一行泪花。向后转过身来,惭愧而又激动地说:“妈,我来帮你。”儿子离开电脑,只一刹那,丝线就 穿针而过。母亲笑纹如花,用心的为儿子钉起扭扣来,像在缝合着一个美丽的梦。 母亲啊母亲。你真的太容易满足了。仅仅只是帮着穿过一根针,仅仅因为实现了你为儿子钉一颗钮扣的愿望, 你竟能满足得如此的开心。 是的,母亲很容易满足。她为我们付出了那么多,不求回报,而作为儿女的我们,又怎能不怀揣一颗感恩的心? 哪怕是那再平凡不过的问候与交流。
母爱是根穿针的线 肖 雄 \
母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。 她决定给儿子钉一下。 儿子很年轻,却是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天,母亲因此而骄傲——她是作家的母亲! 屋子很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态看出,他正文思泉 涌。她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,惟恐打扰儿子。还好,母亲发现了一个线管,针就插在上面。她把
类别:
感恩类散文
编号: 20070125
题目:
《母爱是根穿针的线》
作者: 肖雄
出处:《读者》2006年3月第6期P23
内容摘要母:亲为儿子钉钮扣时穿针线穿不过去,儿子帮母亲穿过去
了,母亲为能给儿子钉钮扣感到十分高兴,儿子为平时只顾埋头写作
而忽略了关心母亲感到内疚,从而表现了人间亲情的纯洁无私。
然与母亲朝夕相处,可他的心却被那没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里找不到进处的“孔”,可母亲还 是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也好长时间没有关心过她的衣食起居了。 儿子流了一行泪花。向后转过身来,惭愧而又激动地说:“妈,我来帮你。”儿子离开电脑,只一刹那,丝线就 穿针而过。母亲笑纹如花,用心的为儿子钉起扭扣来,像在缝合着一个美丽的梦。 母亲啊母亲。你真的太容易满足了。仅仅只是帮着穿过一根针,仅仅因为实现了你为儿子钉一颗钮扣的愿望, 你竟能满足得如此的开心。 是的,母亲很容易满足。她为我们付出了那么多,不求回报,而作为儿女的我们,又怎能不怀揣一颗感恩的心? 哪怕是那再平凡不过的问候与交流。
母爱是根穿针的线 肖 雄 \
母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。 她决定给儿子钉一下。 儿子很年轻,却是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天,母亲因此而骄傲——她是作家的母亲! 屋子很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态看出,他正文思泉 涌。她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,惟恐打扰儿子。还好,母亲发现了一个线管,针就插在上面。她把
类别:
感恩类散文
编号: 20070125
题目:
《母爱是根穿针的线》
作者: 肖雄
出处:《读者》2006年3月第6期P23
内容摘要母:亲为儿子钉钮扣时穿针线穿不过去,儿子帮母亲穿过去
了,母亲为能给儿子钉钮扣感到十分高兴,儿子为平时只顾埋头写作
而忽略了关心母亲感到内疚,从而表现了人间亲情的纯洁无私。
作文-初中作文评改ppt (2)优秀PPT
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价
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低
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再
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自
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到
用
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初中作文训练:一事一议ppt2
从另一个方面来看,学生作弊,
固然不对,可这能仅仅怪学生吗?难 道老师和家长就不该负一些责任吗? 有些老师和家长,一味地把“分数” 看作衡量一个学生的惟一标准。许多 同学正是迫于这种压力才去作弊的。 这难道不应引起老师和家长们的反思 吗?
再次奉劝各位同学:与其考试时
费尽心机,偷偷摸摸地搞“地下活 动”,还不如平时踏踏实实地学习。 “作弊”是一种麻醉剂,我们应像远 离毒品一样远离它。
是啊,没有什么比拥有坦荡的心灵更令
人欣慰,没有什么比愧疚不安和失去他人的 信任更让人痛苦的;用谎言换来的短暂虚荣 终究是要破灭的。一位美国教育家曾说过: “在考试中作弊的学生也会在工作和婚姻中 作弊。当诚实的优良品质在一个国家无处立 足的时候,我们还能期望有一个什么样的社 会呢?”当你步入社会的时候,难道也要带 上书本、纸条去作弊吗?骗老师、骗家长, 到头来还不是骗自己呀!
一事一议
——从叙述到议论的桥梁
【设计思路】
“一事一议”是学写议论文的一项基本训练。 这里的“一事”,可以是一件事,也可以是一 个故事、一种说法、一种现象、一篇文章、一 部电影等等,甚至还可以指某人的一句话、一 个举动或某个事件中的某个细节等等。这里的 “一议”,是指从某一个角度集中阐述自己的 某一点看法,要力求把这一点看法说明白、讲 清楚,让人信服,使人接受,“一事一议”就 是对生活中的某个事件、某种现象或学习中读 到的某项材料表示自己的看法。
为什么每次考试都有人作弊呢?
其实,这也不足为怪。作弊的人无非 是想得高分,自己光彩,老师表扬, 父母也高兴。也有一些人是迫不得已, 怕考不好老师批,家长骂,棍棒加身, 只好铤而走险,蒙混过关。
考试作弊也叫“偷看”,在有些人看 来这实在是件绝妙的事:平时痛痛快 快地玩儿,考试只要稍稍用些心计, 就可以轻轻松松地得高分。作弊的人 只知用“假分数”来满足一个暂时的 虚荣心,却不知“千里之堤,毁于蚁 穴”。一次小小的作弊虽不会使他变 得十恶不赦,却在他心灵深处埋下了 一颗丑陋的种子。
初中作文考场作文技巧PPT (共23张PPT)
三、一个精美的片段:
要根据文章表达的需要和文体的不同,认真写 好一个一个议论段、一个说明段、一个描写段、 一个抒情段。注意段内层次、句间连贯、语言 的表达。
四、一个生动的细节:
这主要用与记叙文。要善于运用语言描写、动 作描写等手法,表现人物的性格、表现事物的 发展,渗透自己的感情。
五、一个完美的结尾:
4、情节式:
能够从小标题中窥见故事的主要情节。如《新交》中小 标题是“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”,明 显地突现了故事的情节。
5、镜头式:
它巧妙撷取生活中的小镜头,设置出一种能贯穿全文的 结构线索。如《初中生活剪影》:“清晨的闹钟”、 “数学课上的鼾声”、“晚自习的笑声”。
6、此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式 等等。
显现作文的突出美点
所谓“美点”,就是文中值得肯定、值得称道 的地方。“显现作文的突出美点”是一个明确 的写作要求,也是一种应试技巧。
一、一个恰切的文题: 二、一个成功的开头:
形式上,可用写题记、引用名言、对联或段诗 等方式表现出一种风格;表达上,可用悬念法、 点题法、抒情发等表现出一种手法;语言上, 要注意生动、清新、准确,以此来先声夺人。
二、考场作文的结尾,可以多写这样的句子: 1、有余味: 如:风,更猛了。雪,更大了…… 2、有情感: 如:我不知何时再能与他相见! 3、有含义: 如:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 4、有意境: 如:我……不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开”。 5、有力度: 如:他,是口的巨人。他,是行的高标。 6、有首尾呼应 如:我要高声赞美白杨树! 7、有文采: 如:这是自由诗,这是交响乐,这就是山城、雾城——山城的 夜…… 8、有悬念: 如:我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
初中作文系列训练:细节描写ppt (2)
如今,祖母的病好了,我们晚饭后吃苹 果的习惯还是没有改变。不过,水果刀 已经掌管在我的手上。每每望着祖母和 妈妈那惬意的笑脸,我感觉自己仿佛成 了传递爱心的“小天使”,快乐着家人, 也快乐着自己。
【简评】谁会想到,小作者竟用一只小小的苹果架 起了三代人之间的情感桥梁。这篇满载真情的佳作 美在两方面。一是细节美,文章紧扣妈妈削苹果的 动作精雕细琢,“转”“点”“飞”等词语,将妈 妈对长辈的孝顺、对晚辈的关爱展现得淋漓尽致; 而对自己削苹果的情景则是一抑再抑,先说“不听 使唤”,接着“深一刀,浅一刀”,最后连手都在 “颤抖”,描写真是细致入微啊!二是情感美。如 果内容仅仅落在“削”与“吃”上,主题就较为平 淡,作者便将这一故事放在奶奶生病、妈妈外出这 一特殊时间,于是故事的情感顿时得到了升华,小 作者在妈妈影响之下成长起来的美好心灵也自然地 体现在字里行间了。 Nhomakorabea•
4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。
口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的
食物能减少,自然病就少。思绪中没有过
分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样
大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人
训
我远远地目送奶奶到了最 后一层楼梯。奶奶一直是 边下楼梯边回头望着,她 似乎很失望,缓缓地转过 身来,迈着比刚才更加沉 重的小步,终于慢慢走完 了整个楼梯,奶奶孤单的 身影消失在我的视线中。
练
要求:
仿照例子,观察 生活,运用修饰 性词语和恰当的 修辞描写生活、 学习中的点点滴 滴。写一段细节 描写
于是在这灿烂的六月,在妈妈的精心照料下,我 播下了收获的种子;在这难熬的六月,天空总是灰暗 的,乌云低吟着,带着令人窒息的压力,但我知道, 立足于放飞梦想的中考考场,我不是一个人在战斗, 还有妈妈浅浅的祝福和细心的陪伴。难忘的六月,幸 亏有你。
作文-初中作文指导:场面描写ppt (2)优秀PPT
❖ 考试作文《友谊伴我同行》(7、2姜鹏)
场面描写是对以人物活动 为中心的动态画面所作的 描写。
它所表现的是特定场合中 的人物、环境和情节的综 合。 三要素:人,环境,情节。
注意:
场面描写与环境描写的不同:环境 描写是描写人物活动的客观环境, 是“静态”的描写;而场面描写是 以人物活动为中心的“动态”的描 写。场面中的人、情节都是在不断 发展变化的,只有这样,这个场面 才是有声有色的。
场面描写
英才实验学校 王娟
精彩回顾一:(课内佳段)
《谁是最可爱的人》片断 ……烈士们的遗体,保留着各种各样的姿 势:有抱住敌人腰的,有抱敌人头的, 有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的, 和敌人倒在一起,烧在一起。有一个战 士,他手里还握着一个手榴弹,弹体上 沾满脑浆;和他死在一起的美国鬼子, 脑浆迸裂,涂了一地。另一个战士,嘴 里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士 遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌 人抱的那样紧,分都分不开,以致把有 些人的手指都掰断了。 ……
你能从中悟出里面还 有哪些写好场面的方 法或技巧吗?
场面描写的方法 妙招二:场面描写必须写出气氛特点。贾母宴席上的 场面突出了一个“笑”字。 妙招三:场面描写运用比喻和动词。有“掌”、 “喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词,活现了各 种笑态;有“鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语”的 描绘,让中心人物得到充分表现。 妙招四:场面描写要注意符合人物的性格特征,如, 场面写的是“笑”,而每一个人的笑,并不一样,但 都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个“喷” 笑的湘云,直率豪爽;第二个“伏”笑的黛玉,柔弱 多情;那笑“滚”起来的宝玉,恃宠撒娇;那笑得直 叫“揉揉肠子”的惜春,可谓天真幼稚。各色人等, 无不神情毕现,栩栩如生。
住
场面描写是对以人物活动 为中心的动态画面所作的 描写。
它所表现的是特定场合中 的人物、环境和情节的综 合。 三要素:人,环境,情节。
注意:
场面描写与环境描写的不同:环境 描写是描写人物活动的客观环境, 是“静态”的描写;而场面描写是 以人物活动为中心的“动态”的描 写。场面中的人、情节都是在不断 发展变化的,只有这样,这个场面 才是有声有色的。
场面描写
英才实验学校 王娟
精彩回顾一:(课内佳段)
《谁是最可爱的人》片断 ……烈士们的遗体,保留着各种各样的姿 势:有抱住敌人腰的,有抱敌人头的, 有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的, 和敌人倒在一起,烧在一起。有一个战 士,他手里还握着一个手榴弹,弹体上 沾满脑浆;和他死在一起的美国鬼子, 脑浆迸裂,涂了一地。另一个战士,嘴 里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士 遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌 人抱的那样紧,分都分不开,以致把有 些人的手指都掰断了。 ……
你能从中悟出里面还 有哪些写好场面的方 法或技巧吗?
场面描写的方法 妙招二:场面描写必须写出气氛特点。贾母宴席上的 场面突出了一个“笑”字。 妙招三:场面描写运用比喻和动词。有“掌”、 “喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词,活现了各 种笑态;有“鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语”的 描绘,让中心人物得到充分表现。 妙招四:场面描写要注意符合人物的性格特征,如, 场面写的是“笑”,而每一个人的笑,并不一样,但 都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个“喷” 笑的湘云,直率豪爽;第二个“伏”笑的黛玉,柔弱 多情;那笑“滚”起来的宝玉,恃宠撒娇;那笑得直 叫“揉揉肠子”的惜春,可谓天真幼稚。各色人等, 无不神情毕现,栩栩如生。
住
初中作文训练:话须通俗方传远ppt
人生,看来虽是广大无比的,但是 人们仍然会在五个哥比克上安坐。 这一带的土壤好极了,你种下一 根车杠试试,过上一年的话,就能长 出马车来。 -----摘自《契可夫手记》
那微风商人经过邻近草地, 从小草那里贩来甜甜的香味。 --------裴多菲
造句八法
• • • • • • • • 1、慎重选词,少用古语及生涩的字。 2、多写短句,前后连贯,言简意赅。 3、少用虚词,尽量回避。 4、多造对偶句,整齐美观,浑然一体。 5、到什麽山上唱什麽歌,用语顺从语境。 6、造句要言之有物,不说空话。 7、在白俗间求生动。 8、重视口语。
裂缝的墙
祖宗留下的家业 除了这四亩水田就是这堵墙 这是一堵用石头和泥巴砌的墙 稳稳当当立了几千年
千年以后 墙依然立着 只是骨架有些松垮 腰间齐齐的开了一道缝
母亲说 墙要倒了 父亲说 暂时倒不了 我说 还是推倒吧 这样早晚要伤人的
•
母爱
母亲是一口井 我拿着木桶打水 一 步 一 步 走下去 从此 不在上岸
乳白色的雾,从山谷中汩汩溢出(视觉,听觉并 用),缓缓地爬上山坡,散成一片轻柔的薄纱,飘飘 忽忽地笼罩着整个山村(视觉、触觉并用)。那五彩 的坡,乌兰的路,错落有致的近峦,清丽淡雅的远山, 全都遮隐在迷雾之中,什麽都看不清了(视觉)-----天地间只有白茫茫的雾,灰蒙蒙的雾,凉丝丝的 雾(视觉、触觉通用)。掬一把,软绵绵(触觉); 吸一口,甜津津(嗅觉、味觉通用);踩一脚,软悠 悠(触觉)。雾从眼前飘过,睫毛上挂一串细细的珍 珠;雾在身边沉浮,整个身子摇摇晃晃,漂浮在九重 云霄之中(最后收尾,落脚在总体感约翰-芯孤的剧本《骑马下海的人》
你别问,这是为什麽
作者:刘倩倩
妈妈给我两块蛋糕,
我悄悄地留下一个。 你别问,这是为什麽? 爸爸给我穿棉衣, 我决不把它弄破。 你别问,这是为什麽? 哥哥给我一盒歌片, 我选出最美丽的一页, 你别问,这是为什麽? 晚上,我把它放在床头边, 让梦儿赶快飞出被窝。 你别问,这是为什麽? 我要把蛋糕送给她吃, 把棉衣给她去挡风雪。 在一块唱哪个美丽的歌。 你想知道她是谁吗? 去问一问安徒生老爷爷, 她就是卖火柴的那位小姐姐
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创造新形象
训练题目:
根须赋
(多角度构思立意)
写作训练 请你选择一个最佳角度,构思立意, 写一则短文。
释题
多角度构思立意
下笔前从多个侧面、多种层 次进行思考,选择题材,提 炼主题,安排情节结构,确 定表现形式。
[角 度 一 ]根 须 与 树 干 、 枝 叶 的 关 系 :
[构 思 ] 根 须 埋 身 地 下 , 默 默 地为茎、叶、花、果提供养 分。据此,盛赞默默无闻、 埋头苦干、无私奉献的精神。
6. 要成功,先发疯,下定决心往前冲! 36.无论是美女的歌声,还是鬣狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。
四、一击就碎的念头不是梦想,一击就碎的人不配拥有梦想。只有自己才能给你最好的未来,请让我们再强大一点,至少撑起自己的灵魂,即 使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来!
附:课件说明
这是一节作文课,目的是让学生 认真观察事物,认真 观察生活,多 角度联想想象,塑造出全新的形象。 所以我首先设计了一幅风景图,让 学生欣赏描绘,从而体会生活中不 是没有美,而是缺少发现。然后指 导学生观察时注意事项,指导学生 如何求新,再结合一幅树根图,让 学生认真观察,构思立意,分组讨 论展示,再对学生加以指导,出示 七幅关于根的构思立意指导图,在 此基础上出示小结.板书及课堂作业。
[立 意 ]描 绘 穿 土 破 石 的 根 须 , 赞 颂
“钻劲”、“挤劲”和“拼劲”。
[角 度 五 ]根 须 对 土 地 的 依 赖 :
[构 思 ]根 须 由 于 吮 吸 了 大 地 母 亲 的 “乳 汁 ”才 变 得 粗 壮 、 结 实 , 才 能 承担支撑大树的重任。据此,阐 发个人的成长,离不开祖国和人 民的哺育的道理,抒写热爱和忠 于祖国人民的深情。
[立 意 ]描 绘 盘 根 错 节 的 根 须 , 赞 颂 团 结
向心精神。
[角 度 三 ]根 须 的 力 量 成 因 :
[构 思 ]根 须 之 所 以 强 大 有 力 , 擎 起 参 天大树,还由于它不断地向地的深层 进军,根子深则树干直、枝叶茂。据 此,我们可以领悟:要想成为国家的 栋梁,支撑起社会主义的大厦,必须 努力学习,打好坚实的基础。
[立 意 ]描 绘 落 叶 归 根 , 抒 写 天 涯 游 子 的 爱 国 情 怀。
立意集锦
1 描绘供养大树的根须,赞颂默默的奉献精神。
2 描绘盘根错节的根须,赞颂团结向心精神。 3 描绘扎根地底的根须,抒写夯实基础,服务祖国人 民的志向。 4 描绘穿土破石的根须,赞颂“钻劲”、“挤劲”和 “拼劲”。 5 描绘依赖大地的根须,抒写感激人民、报效祖国的 情怀。 6 描绘保护大地的根须,讴歌爱国主义者的动人业绩 和崇高情操。 7 描绘落叶归根,抒写天涯游子的爱国情怀。
学习目标
1 多角度观察,动心,动脑,动情。 2 感受串联,联想想象,塑造新形象
生活中不是 缺少美,而是 缺少发现美的 眼睛。
要 领:
观 察 感 受 寻 找 特 点 想 象避俗就新: •避开雷同的思路,
求得新思路 •推陈创新: •除去陈旧的形象,
[立 意 ]描 绘 依 赖 大 地 的 根 须 , 抒 写 感
激人民、报效祖国的情怀。
[角 度 六 ] 根 须 对 土 地 的 奉 献 :
[构 思 ]土 地 的 最 大 悲 哀 在 于 流 失 和 干 裂 。 而根须伸出了无数的坚强手臂,抓住泥 土,保住水分,紧紧拥抱和护卫着大地 “母 亲 ”。 根 须 不 就 是 大 地 的 忠 实 的 儿 子 吗?据此,可以讴歌古往今来的仁人志 士深沉的爱国主义事迹和情操。
[立 意 ]描 绘 保 护 大 地 的 根 须 , 讴 歌 爱 国 主
义者的动人业绩和崇高情操。
[角 度 七 ]树 叶 与 根 须 的 关 系 :
[构 思 ]根 须 好 比 祖 国 , 海 外 游 子 好 比 树叶,落叶要归根。无数海外侨胞, 他们热爱祖国,眷恋故乡,日夜盼 望回到祖国母亲的怀抱。据此,可 以抒写海外游子的爱国情怀。
1、如果寒暄只是打个招呼就了事的话,那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上,正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关 怀。
4. 拼一分高一分,一分成就终生。 1、一切推理都必须从观察与实验中得来。 30.毅力是永久的享受。 13、不宽恕众生,不原谅众生,是苦了你自己。 4、只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。 12、人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。 12、人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。 23.毅力是永久的享受。 八、为了自己想要的未来,你要相信,挺过这段难熬的时间,一切都会好起来的,所以你必须得满怀信心的坚持下去。
课堂小结
生活是平凡的,是由一些
不起眼的小节组成,如果这些 小节蕴涵了深刻的道理,或包 含了很多有趣的东西,而你不 用心去观察,那你就会错过很 多,失去很多。细心观察,用 心思考,大胆想象,你的生活 和写作都会丰富多彩。
聚合思维
作业:回
忆或刻意去观察一个人,一 件事,一种景物,或一次活 动,写下你认为很有趣、很 精彩的一面,题目自拟,字 数在600字左右。
[立 意 ]描 绘 供 养 大 树 的 根 须 , 赞颂默默的奉献精神。
[角 度 二 ]须 根 、 侧 根 与 主 根 的 关 系 :
[构 思 ]根 须 能 抓 住 大 地 , 擎 住 枝 繁 叶 茂 的 大 树 。 它之所以有力量,是因为那众多的侧根和无 数的须根都紧紧围绕着主根,盘根错节,形 成了一个宠大的根的网络。据 此, 挥宏议论, 阐发我们国家要强大,民族要振兴,十三亿 人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围, 共 创 “四 化 ”宏 图 的 道 理 。
[立 意 ]描 绘 扎 根 地 底 的 根 须 , 抒 写 夯 实基础,服务祖国人民的志向。
[角 度 四 ]根 须 的 生 命 需 求 :
[构 思 ]根 须 要 繁 茂 , 要 粗 壮 结 实 , 要 获 取充足的养料和水份,必须向纵深延 展 ,钻 土 破 石 ,不 畏 艰 难 。这 种 “钻 劲 ”和 “挤 劲 ”, 这 种 “拼 命 ”精 神 ,不 正是我们搞好学习、工作所必需的吗?
训练题目:
根须赋
(多角度构思立意)
写作训练 请你选择一个最佳角度,构思立意, 写一则短文。
释题
多角度构思立意
下笔前从多个侧面、多种层 次进行思考,选择题材,提 炼主题,安排情节结构,确 定表现形式。
[角 度 一 ]根 须 与 树 干 、 枝 叶 的 关 系 :
[构 思 ] 根 须 埋 身 地 下 , 默 默 地为茎、叶、花、果提供养 分。据此,盛赞默默无闻、 埋头苦干、无私奉献的精神。
6. 要成功,先发疯,下定决心往前冲! 36.无论是美女的歌声,还是鬣狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。
四、一击就碎的念头不是梦想,一击就碎的人不配拥有梦想。只有自己才能给你最好的未来,请让我们再强大一点,至少撑起自己的灵魂,即 使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来!
附:课件说明
这是一节作文课,目的是让学生 认真观察事物,认真 观察生活,多 角度联想想象,塑造出全新的形象。 所以我首先设计了一幅风景图,让 学生欣赏描绘,从而体会生活中不 是没有美,而是缺少发现。然后指 导学生观察时注意事项,指导学生 如何求新,再结合一幅树根图,让 学生认真观察,构思立意,分组讨 论展示,再对学生加以指导,出示 七幅关于根的构思立意指导图,在 此基础上出示小结.板书及课堂作业。
[立 意 ]描 绘 穿 土 破 石 的 根 须 , 赞 颂
“钻劲”、“挤劲”和“拼劲”。
[角 度 五 ]根 须 对 土 地 的 依 赖 :
[构 思 ]根 须 由 于 吮 吸 了 大 地 母 亲 的 “乳 汁 ”才 变 得 粗 壮 、 结 实 , 才 能 承担支撑大树的重任。据此,阐 发个人的成长,离不开祖国和人 民的哺育的道理,抒写热爱和忠 于祖国人民的深情。
[立 意 ]描 绘 盘 根 错 节 的 根 须 , 赞 颂 团 结
向心精神。
[角 度 三 ]根 须 的 力 量 成 因 :
[构 思 ]根 须 之 所 以 强 大 有 力 , 擎 起 参 天大树,还由于它不断地向地的深层 进军,根子深则树干直、枝叶茂。据 此,我们可以领悟:要想成为国家的 栋梁,支撑起社会主义的大厦,必须 努力学习,打好坚实的基础。
[立 意 ]描 绘 落 叶 归 根 , 抒 写 天 涯 游 子 的 爱 国 情 怀。
立意集锦
1 描绘供养大树的根须,赞颂默默的奉献精神。
2 描绘盘根错节的根须,赞颂团结向心精神。 3 描绘扎根地底的根须,抒写夯实基础,服务祖国人 民的志向。 4 描绘穿土破石的根须,赞颂“钻劲”、“挤劲”和 “拼劲”。 5 描绘依赖大地的根须,抒写感激人民、报效祖国的 情怀。 6 描绘保护大地的根须,讴歌爱国主义者的动人业绩 和崇高情操。 7 描绘落叶归根,抒写天涯游子的爱国情怀。
学习目标
1 多角度观察,动心,动脑,动情。 2 感受串联,联想想象,塑造新形象
生活中不是 缺少美,而是 缺少发现美的 眼睛。
要 领:
观 察 感 受 寻 找 特 点 想 象避俗就新: •避开雷同的思路,
求得新思路 •推陈创新: •除去陈旧的形象,
[立 意 ]描 绘 依 赖 大 地 的 根 须 , 抒 写 感
激人民、报效祖国的情怀。
[角 度 六 ] 根 须 对 土 地 的 奉 献 :
[构 思 ]土 地 的 最 大 悲 哀 在 于 流 失 和 干 裂 。 而根须伸出了无数的坚强手臂,抓住泥 土,保住水分,紧紧拥抱和护卫着大地 “母 亲 ”。 根 须 不 就 是 大 地 的 忠 实 的 儿 子 吗?据此,可以讴歌古往今来的仁人志 士深沉的爱国主义事迹和情操。
[立 意 ]描 绘 保 护 大 地 的 根 须 , 讴 歌 爱 国 主
义者的动人业绩和崇高情操。
[角 度 七 ]树 叶 与 根 须 的 关 系 :
[构 思 ]根 须 好 比 祖 国 , 海 外 游 子 好 比 树叶,落叶要归根。无数海外侨胞, 他们热爱祖国,眷恋故乡,日夜盼 望回到祖国母亲的怀抱。据此,可 以抒写海外游子的爱国情怀。
1、如果寒暄只是打个招呼就了事的话,那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上,正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关 怀。
4. 拼一分高一分,一分成就终生。 1、一切推理都必须从观察与实验中得来。 30.毅力是永久的享受。 13、不宽恕众生,不原谅众生,是苦了你自己。 4、只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。 12、人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。 12、人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。 23.毅力是永久的享受。 八、为了自己想要的未来,你要相信,挺过这段难熬的时间,一切都会好起来的,所以你必须得满怀信心的坚持下去。
课堂小结
生活是平凡的,是由一些
不起眼的小节组成,如果这些 小节蕴涵了深刻的道理,或包 含了很多有趣的东西,而你不 用心去观察,那你就会错过很 多,失去很多。细心观察,用 心思考,大胆想象,你的生活 和写作都会丰富多彩。
聚合思维
作业:回
忆或刻意去观察一个人,一 件事,一种景物,或一次活 动,写下你认为很有趣、很 精彩的一面,题目自拟,字 数在600字左右。
[立 意 ]描 绘 供 养 大 树 的 根 须 , 赞颂默默的奉献精神。
[角 度 二 ]须 根 、 侧 根 与 主 根 的 关 系 :
[构 思 ]根 须 能 抓 住 大 地 , 擎 住 枝 繁 叶 茂 的 大 树 。 它之所以有力量,是因为那众多的侧根和无 数的须根都紧紧围绕着主根,盘根错节,形 成了一个宠大的根的网络。据 此, 挥宏议论, 阐发我们国家要强大,民族要振兴,十三亿 人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围, 共 创 “四 化 ”宏 图 的 道 理 。
[立 意 ]描 绘 扎 根 地 底 的 根 须 , 抒 写 夯 实基础,服务祖国人民的志向。
[角 度 四 ]根 须 的 生 命 需 求 :
[构 思 ]根 须 要 繁 茂 , 要 粗 壮 结 实 , 要 获 取充足的养料和水份,必须向纵深延 展 ,钻 土 破 石 ,不 畏 艰 难 。这 种 “钻 劲 ”和 “挤 劲 ”, 这 种 “拼 命 ”精 神 ,不 正是我们搞好学习、工作所必需的吗?