小学四年级下册综合实践全册教案

综合实践活动四年级下册

第一课双色火

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学

生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提

高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生

搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。

教学重点：模拟法庭，认识引起火灾的原因。

教学准备：相关图片及资料

教学方法：情境教学法

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、谜语导入，引入新课。

1、猜谜语

红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）。

2、你知道火有哪些用途吗？请写下来。

3、火警电话是多少？

学生回答

二、模拟法庭活动

1、你知道法庭上有哪些角色？

学生回答：

2、你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色？

学生说出自己喜欢的角色

3、试着和老师、同学们一起排练一下吧！

4、模拟法庭活动开始

⑴原告：

状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。

出示事实：三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。

⑵被告：我要为自己辩护

烟头：是人们把我到处乱扔。

蜡烛：人们忘记把我熄灭。

鞭炮：人们把我拿到不该燃放的地方。

小孩：我没想到会这样。

⑶法庭判决

发生火灾，你们都有责任，但是多情况下是人没有安全意识造成的，因此，火灾最大的责任人在于人！

判决书

烟头：必须在熄灭后放在烟缸里。

蜡烛：必须远离易燃易爆品，用后及时熄灭。

鞭炮：必须在指定地点燃放。

小孩：不许玩火。

三、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友”

第二课时

一、教学引入：

消防知识还有很多，下面这首拍手歌就包含了许多，请大家一齐读一读：

你拍一我拍一，消防知识要记忆。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，设施坏了急修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

你拍手我拍手，我们和火做朋友。

（读了拍手歌，你从中知道了哪些消防知识了？）

二、展示防火知识和相关图片

1、火与我们关系密切，那么，你知道火对人类生活有哪些益处和害处吗？

2、说说身边发生的火灾。

同学们，我们身边发生过这样的火灾吗？谁能讲一讲。

3、星星小擂台

你知道哪些物品和哪些不正确的行为容易引起火灾吗？

①小组讨论研究。

②小组汇报：比一比、说一说。

③选出几位小擂主。

④制作小组宣传报。

三、想一想：

1、你知道哪些灭火常识？

①小组讨论交流。

②小组汇报。

2、看教材11页，了解几种常见的灭火方法。

四、活动延伸

提问：①发生火灾怎么办？门外起火，门已发烫怎么办？……

②学习火灾逃生知识

五、小结：今天，我们学了这么多关于防火的知识及方法，火给人们带来了无数的灾难，但我们的生活又离不开火，只要我们防火控火，我们就能和火做朋友，就能让火为我们而用。但是一定要注意，没有火情，千万不能随意拨打119！那可是违法行为啊！

第二课餐巾折花

教学目标：

1、知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。

2、掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。

3、培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。

教学重点：餐巾折折法

教学难点：折较复杂的餐巾折花。

教学方法：讲授法，演示法

教学准备：剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

谈话：餐巾折花是宴会上、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热列欢快的气氛，带来美的艺术享受。

1、教师展示自己折叠的餐巾折花的作品。

2、餐巾折花好看吗？你们见过吗？在什么地方？那你们想不想也学几招呢？这节课我们就来学习“餐巾折花”这一课。（板书课题）

二、讲授新课

1、了解餐巾折花的种类、历史和作用。

2、讲解餐巾花的折法和步骤；

①将餐巾沿对角线折叠成等腰三角形，再将三角形的两底角向顶角折叠，折成正方形。（如图1）

②将下面的角向上翻折至离顶角有一小段距离（如图2）。

③把刚折上来的角往下翻折至底边中心，用左手将翻折下的顶角固定在底边中心，然后准备翻面。一只手按住三角形，另一只手将一边底角向中间折入约底边长的三分之一。同样处理另一边的角。两个折起的角是可以插到一起的（如图3）。

④右手四指插入底部将之撑成圆筒形，然后两边露出的小角往下翻。这样就完成了（如图4）。

3、学生折花。