四年级美术下册《平凡的美》教案
人教版美术四年级下册《第12课 平凡的美》教学设计3
人教版美术四年级下册《第12课平凡的美》教学设计3一. 教材分析《第12课平凡的美》这一课旨在让学生通过观察、感受和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美，培养他们的审美能力和创造力。
教材中提供了多个实例，如老屋、旧物、自然景观等，都是我们生活中常见但容易被忽视的美。
通过本节课的学习，学生将学会如何发现并表现这些平凡之美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对身边的事物有一定的了解。
然而，对于如何发现并表现平凡之美，他们可能还缺乏一定的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并通过绘画等方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会发现生活中的平凡之美，培养他们的审美能力。
2.培养学生运用绘画等方式表现平凡之美的能力。
3.引导学生关注生活，提高他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：引导学生发现生活中的平凡之美，培养学生表现美的能力。
2.难点：如何引导学生发现并表现平凡之美，提高他们的审美能力。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践相结合的方法，引导学生发现生活中的平凡之美，并通过绘画等方式表现出来。
六. 教学准备1.准备相关实例图片，如老屋、旧物、自然景观等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的平凡事物图片，如老屋、旧物、自然景观等，引导学生观察并提问：“你们觉得这些事物美吗？为什么？”通过讨论，让学生意识到平凡事物中也蕴含着美。
2.呈现（10分钟）教师展示更多平凡事物的图片，如老屋的窗户、旧物的纹理、自然景观的细节等，引导学生仔细观察，感受其中的美。
同时，教师可以讲述一些关于这些事物的故事，让学生更加深入地了解它们。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，挑选自己喜欢的一个平凡事物进行描绘。
教师巡回指导，引导学生注意观察事物的细节，如形状、颜色、纹理等，并运用绘画技巧表现出来。
4.巩固（5分钟）每组选取一幅作品进行展示，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
平凡的美美术教案
平凡的美美术教案一、教学目标：1、了解平凡生活中蕴含的美。
2、体验和感受平凡的美。
3、通过艺术表现的形式，表达对平凡美的理解和体验。
二、教学重难点：1、如何理解和感受平凡的美。
2、如何用艺术表现的方式表达对平凡美的理解和体验。
三、教学内容：1、导入：向学生展示一些平凡的生活场景，如路边的一朵小花、街头的一次交流、晚自习时的熟悉场景等。
带领学生思考，什么是平凡的美，如何感受和发现平凡的美。
2、学习内容：① 介绍平凡的美概念，探究什么是平凡的美，简要概括。
② 引导学生开始感受平凡美：请学生闭眼，静静感受身边的一件平凡事物，如墙上的一幅画、同桌的一声问候、校园中的一刻安静，记录下感受。
师生合作，共享感受。
③ 介绍平凡美的表现形式。
教师可以为学生介绍剪纸、泥塑、木雕、水墨画等各种艺术形式，并请学生关注其中有哪些表现平凡美的作品，以及这些艺术家是如何用特定的艺术表达手法表现平凡美。
④ 艺术实践：让学生根据自己的感受和领悟，自由创作一件表达平凡美的作品。
学生可以根据自己的实际情况选择不同的艺术形式，例如：剪纸、画画、造型等，鼓励学生尝试多种材料和技巧。
⑤ 学生作品展示和分享。
展示学生的创作作品，鼓励学生分享自己的体验和感受，互相交流，共同欣赏彼此的作品。
3、总结：对学生的表现进行肯定和评价，引导学生认识到平凡生活中隐藏着美好，并且希望他们用艺术的方式去表现并分享美好的发现。
四、教学方法：1、探究式教学法2、情境式教学法3、合作学习法4、体验式教学法五、教学评价：本节课，需要评价以下方面：1、学生的感性认识情况。
2、学生的思考能力和创作能力。
3、学生是否能通过艺术表现的形式表达对平凡美的理解和体验。
4、学生作品的创新性和艺术性。
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》精品教案
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》
精品教案
1.探究如何寻找平凡的美感
1）植物的线条美
出示绿萝照片）
提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。
用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。
现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？
过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。
2）自然界的颜色美
出示植物照片）
提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？
过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。
那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。
3）人物的动态美
出示人物舞蹈照片）
过渡语：这张照片是女孩儿在跳舞，人在运动过程中也会产生一种美感，不论是动作、身体的柔美曲线还是面部表情，都会让我们感受到动态美。
2.教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。
3.教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。
三）课堂练
1.线描练
提供不同的日常物品图片，让学生用线描的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。
2.色彩练
提供不同的日常物品图片，让学生用颜色的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。
四）课堂总结
1.回顾课堂内容，强调在平凡中发现美的重要性。
2.鼓励学生在生活中多发现美，用艺术的方式表现出来。
3.布置作业：请学生在家中寻找日常物品，用线描或色彩的形式表现出它们的美感。
四年级美术下册教学设计-《第12课 平凡的美》人教 版
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学内容简介《平凡的美》是四年级美术下册的第12课，主要从对生活中平凡、细微之物的关注中，引导学生认识美的本质，培养学生的美的感受能力和审美能力，使学生爱好美术、追求美好生活。
二、教学目的通过本课的学习，旨在让学生:1.掌握日常生活中平凡的美。
2.培养对细微之物的敏感性和关注性。
3.增强美的感受能力和审美能力。
4.激发学生爱好美术的兴趣，追求美好生活。
三、教材分析1. 教材内容本课的主要内容是生活中平凡的美，这是一种平凡又高尚的美感，是原本不被我们留意的美，它需要我们的细心和对生活的感受力，需要我们通过描绘日常生活的细节，将平凡的生活转化为美丽的经验。
2. 学习重点通过对平凡生活的观察和体验，培养学生的感性认识、情趣能力和美的感受能力。
3. 学习难点如何用画笔表现丰富、繁复而又简单的平凡细节上的美感，培养学生的审美能力的提高。
1. 课前准备教师可以将一些日常物品或场景的图片放在课桌上或投影仪上，适当为学生讲解平凡中的美。
选取一些场景性和细节化的图片，指引学生细致地观察，理解平凡美的存在。
2. 导入新课在展示一些图片后，教师可以引导学生自问以及思考，并提出一些引导性问题，例如：•你认为这个图案是什么，它有什么特点？•你看到它，有什么感受？•你有没有看到类似的形状，我们生活周围有没有这样的形状？•你觉得它是不是很平凡？你有没有注意到它的美？3. 课堂互动在启发学生对平凡中的美感知和认识之后，教师可以展示一些简单易学的画法，鼓励学生结合自己对平凡之美的感悟，用画笔来表现平凡之中的美。
在画图的过程中，引导学生讲述从自己对细节的观察中挖掘到的感性体验和生活感悟。
4. 课堂总结通过对生活中平凡之美的观察和感悟，以及通过自己的手工画作，与同学分享体验和感受，加大了对平凡美的认识，促进了学生情趣能力的培养，让学生有机会用自己的眼睛去发现和表达这些美好。
五、教学评价教师可使用多种评价方式，如个人或小组讨论、学生作品展示和互评等。
12. 平凡的美(教案)人教版(2012)美术四年级下册
12. 平凡的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、发现和感受生活中的平凡之美，培养审美情趣和创造力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现生活中的平凡之美。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的情感态度。
教学重点：1. 引导学生观察、发现生活中的平凡之美。
2. 指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。
2. 如何指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们在这幅画中看到了什么？有什么感受？”2. 学生回答，教师总结：生活中处处都有美，我们要学会发现和感受这些平凡的美。
二、观察与发现1. 教师出示一系列生活中的平凡场景图片，如学校、市场、乡村等，引导学生观察并提问：“在这些图片中，你们发现了哪些平凡的美？”2. 学生分组讨论，每组选一名代表分享观察到的平凡之美。
3. 教师总结：平凡的美无处不在，我们要用心去发现和感受。
三、创作指导1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们想如何表现这幅画中的平凡之美？”2. 学生回答，教师总结：我们可以运用线条、色彩等绘画元素来表现平凡之美。
3. 教师示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现平凡之美，并讲解绘画技巧。
四、学生创作1. 学生选择一个生活中的平凡场景，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 学生互相欣赏作品，并进行自评、互评和教师评价。
3. 教师总结：通过这次创作，我们发现了生活中的平凡之美，也学会了如何运用绘画元素表现这些美。
希望大家在今后的生活中，继续关注和发现平凡之美，让我们的生活更加美好。
人教版四年级美术：《平凡的美》教案1.doc
《平凡的美》教案教学目标：1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受各种日用品的美。
2、通过用自己喜欢的方式，能用线描或色彩等绘画形式表现各种日常用品。
3、培养学生在平凡中发现美的眼光。
教学重点难点：重点：用自己喜欢的方式线描或色彩等表现各种日常用品。
难点：引导学生如何在平凡中发现美。
教学准备：课件，范画。
教学过程：一、导入阶段：老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它们找出来！1、播放动画片《生活用品》片断，学生欣赏。
提问：影片中你看到了什么？有什么感受？2：提问：我们生活中还有哪些日用品？了解生活中这些日用品我们时时处处离不开。
生：鞋、雨衣雨伞、锅碗瓢盆、水杯、花瓶等。
教师出示：水杯、眼镜、电话等生活用品。
学生观察，谈认识和用途。
3、小结：这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动我们对生活的感受。
这些平常的物品如用心加以艺术表现，会产生神奇的视觉美。
揭示课题：平凡的美。
二、实践探索阶段：1、出示大师作品（欣赏课件）。
梵高《《向日葵》、齐白石《虾》、罗中立《父亲》、夏尔丹《铜水罐》。
感受大师作品的表现美、生活美、平凡美。
教师讲解，学生谈感受。
（画面上有什么，大师是怎样刻画的？）学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。
2、出示学生作品（欣赏课件）。
感受同龄人作品的表现美。
学生谈感受，学习绘画方法。
我们再来看看这些作品，也会给同学们带来创作的灵感。
现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，观察。
提问：怎样美化这些生活品？使它们更美？讲给大家听。
三、教师示范绘画方法以小组为单位交流讨论：想表现什么生活用品，怎样表现？小组代表汇报交流结果，教师肯定大家的想法，鼓励创作。
教师请学生谈一谈感受并说一说这些日用品适合用怎样的形式来表现？同桌讨论：师生一起尝试画一画日用品。
四、评价展示阶段1、学生自我评价，描述自己的作品，夸夸自己。
四年级美术下册教案-第12课平凡的美-人教版
在本次教学活动中，我意识到引导学生发现生活中的美是一项挑战，但也是一个充满乐趣的过程。通过这节课，我深刻体会到以下几点：
1.激发学生兴趣至关重要：在导入新课环节，我尝试通过提问方式激发学生的好奇心，让他们意识到平凡事物中蕴含的美。从学生的反应来看，这种导入方式效果不错，大家表现出较高的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何发现生活中的美、运用美术元素表现美，以及平凡的美在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，本次教学活动也存在一些不足之处：
1.时间分配不够合理：在实践活动和小组讨论环节，时间较为紧张，导致部分学生未能充分展示自己的成果。
2.对学生的评价不够全面：在课堂评价中，我主要关注了学生的作品质量和讨论成果，但忽视了他们在学习过程中的态度和努力。
为了改进这些问题，我将在今后的教学中：
1.合理安排时间，确保每个环节都能充分展开，让每个学生都有机会展示自己。
2.理论与实践相结合：在新课讲授环节，我注重将理论知识与实际案例相结合，让学生在理解概念的同时，能够看到具体的实践成果。这种教学方式有助于学生更好地吸收和掌握知识。
3.关注学生的个体差异：在实践活动和小组讨论中，我发现学生在发现美和表现美的能力上存在差异。有的学生能够迅速找到美的元素，有的则在运用美术元素表现美时遇到困难。针对这种情况，我及时给予个别指导，鼓励他们发挥自己的优势，提高整体表现。
四、教学流程
(赛课教案)人教版四年级美术下《平凡的美》
《平凡的美》教学设计一、教学目标知识与能力：平常的物品加以艺术表现，感知平凡的美。
过程与方法：通过对比欣赏的方法学习名家名作及优秀学生作品，表现物品平凡的美。
情感态度与价值观：培养学生有一双发现生活、发现美的眼睛、提高学生的艺术创作能力。
二、教学重难点教学重点：用线描或色彩画出生活中的物品，表现平凡的美。
教学难点：能用生活中的物品，进行创作。
三、教学过程(一)课前准备在课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。
使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
（二）导入教师出示一件生活用品—水壶。
老师问：这是什么？学生答水壶，你在生活中还见过哪些物品呢？这些平常的物品如果用心的加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美。
会是什么样的视觉美呢？导入本课“平凡的美”ppt出示生活用品图片，让学生欣赏。
激发学生兴趣，让学生知道平凡的美就在我们身边。
看一看：欣赏教材中作品，画家是如何表现平凡的生活物品的出示图片：夏尔丹《铜水器》、罗中立《父亲》、齐白石《虾》、潘天寿《秋晨》、忻东旺《静物》等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏名家名作后思考1.同学们都看到了什么？2.这些画有什么共同点？3.说说你的感受！让学生通过观察，提升学生的鉴赏能力，吸取方法，融入到自己的创作中。
并总结出，生活中并不缺少美，而是缺少发现美得眼睛——法国雕塑家罗丹欣赏四年级同年龄绘画作品。
并让学生对比作品，说出不同？运用方法的效果。
注意事项：构图要合理，有主次，有疏密关系。
让学生绘画掌握三点，构图方法、运用线条、颜色应用。
教师以线描的形式示范静物作品，书中“生活一角”范画为例,现场做画给学生逐步进行讲解，构图，确定上下、左右的绘画点，并且运用几何形体绘画方法，把椅子当做一个正方形来画，椅子背作为正方形的一个侧面来画。
笤帚先一根线条描绘成笤帚杆，三角形和平行四边形形成笤帚底部形体。
这样的构图方法更加快速，形体准。
并结合ppt几种生活常见的简单物品实体图，结合先描解剖图进行详细讲解。
平凡美教学设计(共4篇)
平凡美教学设计（共4篇）第1篇：平凡的美教学设计美术平凡的美教学设计教学目标知识和技能：了解静物画的构图方法和了解静物画的多种表现形式。
过程和方法：通过对静物画的欣赏练习去感受生命物质的存在，能够理解艺术家通过静物画的创作表达一定的主题，倾诉自己的情感情感、态度和价值观：培养学生善于发现美，感受美的能力，提高学生的审美情趣教学重点了解静物画的构图，静物的选择与搭配关系。
教学难点让学生体会构图的原则：变化中求统一。
教学准备多媒体，图片等。
课时分配1课时教学过程一：导入：欣赏不同工具运用下表现日常生活用品的作品，并请同学们判断属于什么画种二：关于素描：1．工具和材料：铅笔：HB-6B(H代表硬度，B代表软度)橡皮：4B橡皮素描纸等2．关于构图：构图的原则是变化中求统一。
构图方法样式：对称式构图和均衡式构图关于画面的中心位置布置作业请同学们把黑板上的物体，运用合理的构图方法，组合到一个画面里面。
将画好的构图，进行深入刻画与整体调整。
板书设计身边的物品素描（一）--构图一、原则：变化中求统一二、构图方法三、样式四、画面的中心位置素描（二）一、三大面：1背光面2正受光面3斜受光面（黑白灰的关系）二、五调子：1亮色调2灰色调3明暗交界线4反光5投影教后记第2篇：平凡最美平凡最美——幺湾小学孙庆华老师事迹介绍光阴似箭，日月如梭。
孙庆华已经在农村小学教育这个平凡而又圣神的岗位上走过了22个寒暑。
22个春秋，孙老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，诠释着自己的人生观，体现着自己的人生价值。
用博大的爱心和对教育事业的执着追求，谱写了一曲当代教师的赞歌。
一、忠心献给事业1991年9月，孙老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。
从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。
她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。
为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物；虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。
鲁教版美术四年级下册《第11课 平凡的美》教学设计1
鲁教版美术四年级下册《第11课平凡的美》教学设计1一. 教材分析《第11课平凡的美》是鲁教版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘身边平凡的事物，发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容主要包括平凡事物的图片、欣赏平凡事物的方法、如何描绘平凡事物等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对身边的事物有一定的了解。
但他们往往更容易关注到奇特、鲜艳的事物，而对于平凡的事物容易忽视。
因此，在本课的学习中，需要引导学生学会观察和欣赏平凡的事物，发现其中的美。
三. 教学目标1.让学生学会观察和欣赏平凡的事物，发现生活中的美。
2.培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.重点：学会观察和欣赏平凡的事物，发现生活中的美。
2.难点：如何运用美术语言表达自己对平凡事物的看法和感受。
五. 教学方法1.引导法：通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。
2.示例法：通过展示优秀作品，让学生了解和学习如何描绘平凡事物。
3.合作法：分组讨论，让学生互相交流和学习。
4.实践法：让学生亲自动手实践，提高绘画能力。
六. 教学准备1.准备平凡事物的图片，如老鹰、小鸟、树木等。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备优秀作品，供学生欣赏和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用问题引导，让学生思考：“你们觉得什么是美？美在哪里？”让学生联系生活实际，说说自己对美的理解和感受。
2.呈现（10分钟）展示平凡事物的图片，如老鹰、小鸟、树木等。
引导学生观察这些图片，发现它们身上的美。
同时，让学生说一说对这些事物的看法和感受。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，互相交流自己对平凡事物的理解和感受。
然后，每组选出一个代表，进行简要分享。
4.巩固（10分钟）根据学生的分享，教师进行总结和点评，强调平凡事物身上的美。
接着，让学生尝试自己动手描绘一个平凡事物，培养学生的绘画能力。
第12课平凡的美(教案)
此外，小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点。这说明，引导学生进行合作学习，既能提高他们的沟通能力，也能激发他们的思考。在今后的教学中，我将继续加大小组讨论的力度，让学生在实践中学会发现问题、解决问题。
-美术技法的运用：教授如何运用线条、色彩、形状等基本美术元素创作画作。
-举例：分析梵高《向日葵》中的线条、色彩运用，引导学生借鉴名作进行创作。
-创意表达的培养：鼓励学生发挥想象，将平凡美融入个人创作中。
-举例：提供不同的创作主题，如“我的家人”、“校园一角”等，指导学生进行创作。
2.教学难点
-平凡美的发现与鉴赏：学生往往容易忽略生活中的平凡美，需要教师引导和培养。
4.文化理解：引导学生关注生活中的平凡美，理解艺术与生活的紧密联系，增强对美术文化的认识。
5.团队合作：课堂讨论与创作过程中，培养学生协作、交流、分享的团队精神，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解平凡美的概念：重点讲解平凡美的定义，通过实例分析使学生对平凡美有更深刻的认识。
-举例：从日常生活中的物品、自然景观等角度，阐述平凡美的内涵。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平凡美的发现和美术技法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过名作分析和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平凡美相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将展示如何运用线条、色彩等元素表现平凡美。
第12课平凡的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第12课平凡的美（教案）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的平凡之美，提高他们的审美能力。
2. 培养学生从生活中发现美、感受美、表现美的能力。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
二、教学内容1. 生活中的平凡之美。
2. 如何发现和感受平凡之美。
3. 如何表现平凡之美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受生活中的平凡之美，培养他们从生活中发现美、感受美、表现美的能力。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现平凡之美，并用自己的方式表现出来。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的平凡之美的事物，如一片树叶、一朵花、一颗石头等，引发学生对生活中平凡之美的关注和兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解什么是生活中的平凡之美，为什么我们要关注生活中的平凡之美，以及如何发现和感受生活中的平凡之美。
3. 实践活动：让学生走出教室，去寻找和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来，如绘画、摄影、写作等。
4. 作品展示与分享：让学生展示自己的作品，并分享他们发现和感受平凡之美的过程和心得。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生反思自己在发现和感受平凡之美方面的收获和不足。
五、教学评价1. 学生对生活中平凡之美的认识和感受。
2. 学生在实践活动中的参与程度和创新表现。
3. 学生对作品的展示和分享。
六、教学延伸1. 让学生继续关注和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来。
2. 组织学生进行作品展览，让更多的人了解和感受生活中的平凡之美。
通过本节课的学习，我们希望学生能够从生活中发现和感受平凡之美，提高他们的审美能力，培养他们的观察能力、创新能力和实践能力。
同时，我们也希望学生能够通过自己的作品，传递生活中的平凡之美，让更多的人感受到生活的美好。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版
四年级美术下册教学设计《第12课平凡的美》人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解生活中的美好事物，学会发现平凡中的美，提高学生的审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对生活中美好事物的感知能力和表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生对美好生活的向往。
二、教学内容1. 生活中的美好事物：引导学生关注生活中的美好，如自然风光、人物形象、生活场景等。
2. 平凡中的美：让学生发现平凡事物中的美，如一花一草、一桌一椅等。
3. 美的表现形式：通过绘画、手工、摄影等方式，表现生活中的美好事物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生发现生活中的美好事物，学会表现平凡中的美。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现美，并用自己的方式表现美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件等。
2. 学具：绘画用品、手工材料、摄影器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美好事物图片，引导学生关注生活中的美。
2. 新课内容：讲解生活中的美好事物，让学生了解平凡中的美。
3. 实践环节：学生分组进行观察、讨论，发现生活中的美好事物，并用自己的方式表现美。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 四年级美术下册《第12课平凡的美》2. 内容：生活中的美好事物平凡中的美美的表现形式七、作业设计1. 让学生观察生活中的美好事物，选择一个主题进行绘画或手工制作。
2. 拍摄一组生活中的美好瞬间，用照片记录下来。
3. 写一篇关于生活中美好事物的观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中的方法是否有效，如何改进。
3. 学生参与度：分析学生在课堂上的参与程度，如何提高学生的积极性。
5. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解教学过程中的优点和不足，不断优化教学方案。
12. 平凡的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册
12. 平凡的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解平凡事物中的美，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
2. 引导学生观察生活，关注身边的美好事物，学会用美的眼光看待世界。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国的情感，增强学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 平凡事物的观察与发现2. 平凡事物的表现手法3. 平凡事物的审美价值三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生发现平凡事物中的美，学会用美的眼光看待世界。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现平凡事物中的美，并将其表现出来。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些平凡事物的图片，引导学生发现其中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（1）观察与发现a. 让学生举例说说自己身边的平凡事物，如一棵树、一朵花、一颗石头等。
b. 引导学生观察这些平凡事物的特点，如形状、颜色、纹理等。
c. 让学生讨论这些平凡事物给自己带来的感受，如美好、温暖、舒适等。
（2）表现手法a. 向学生介绍一些表现平凡事物的绘画手法，如写实、夸张、抽象等。
b. 让学生选择一种自己喜欢的手法，尝试将身边的平凡事物表现出来。
（3）审美价值a. 让学生分享自己的作品，互相欣赏、评价。
b. 引导学生从作品中发现平凡事物的美，如色彩搭配、线条流畅、构图新颖等。
c. 讨论平凡事物的审美价值，如自然、真实、朴素等。
3. 实践活动让学生走出教室，到大自然中寻找平凡事物，并用自己喜欢的方式将其表现出来。
4. 总结与反思让学生谈谈自己在实践活动中的收获，引导学生认识到平凡事物中的美，学会用美的眼光看待世界。
五、教学评价1. 学生能够发现并表现出平凡事物中的美。
2. 学生能够用美的眼光看待世界，增强审美情趣和人文素养。
六、教学资源1. 图片素材：用于展示平凡事物的图片。
2. 绘画工具：如水彩笔、彩铅、油画棒等。
3. 纸张：如素描纸、水彩纸等。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 教师在教学中要注重培养学生的观察力和表现力，引导学生发现平凡事物中的美。
12 平凡的美(教案)2022-2023学年美术四年级下册
12 平凡的美（教案）一、教学目标1.学习了解什么是平凡的美。
2.通过图片的欣赏和分析，理解平凡事物中蕴含的美和艺术美学。
3.激发学生的美感和审美情趣，并培养学生欣赏优美事物的习惯。
二、教学重难点1.重点：学习了解什么是平凡的美。
2.难点：运用所学知识，分析和理解图片中蕴含的平凡的美的内涵和意义。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）教师出示一张画面素净、简单而平凡的图画，与学生进行简短的沟通交流，激发学生对美的热爱和欣赏的兴趣。
2.学习重点（20分钟）1.教师为学生呈现一组具有平凡美的图片，并让学生自由欣赏观察，感受、表达对这组图片所含情感和感受。
2.通过学生自由讨论和引导，理解和解读图片中所蕴含的美的意义以及平凡的美观念。
3.教学重点（40分钟）1.教师让学生自由选择一张图片，进行分析和解读。
2.学生通过分析和解读图片的构图、色彩等方面，理解这张图片中所表现的平凡的美的内涵。
3.老师引导学生在欣赏的过程中，了解和认识平凡的美所包含的涵义和美学意义，充分培养学生对美的敏感性和审美情趣。
4.教学总结（10分钟）1.教师向学生总结本节课的主要内容，再次强调平凡的美的重要性和作用。
2.同学们也自由理解补充，可以分享他们对图片和所学知识的理解和感受。
四、教学反思平凡的美贯穿生活，不少生活中看似平凡的小事物，在学生眼里也有很高的价值和深远的内涵。
在这个教学过程中，通过引导学生对生活中所蕴含的平凡美进行深层次的分析和了解，增强他们对美的敏感性和欣赏力，更好地培养学生的品味和爱美的情感。
最后，学生们也自由理解补充，分享他们对图片和所学知识的理解和感受，表现出了一定的创造力和表现力，为课堂增添了亮点，也提高了学生们的美感和情感发展。
人教版美术四年级下册《第12课 平凡的美》教学设计2
人教版美术四年级下册《第12课平凡的美》教学设计2一. 教材分析《第12课平凡的美》是四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美，培养学生的审美能力和观察力。
教材中提供了许多生活中的平凡事物图片，让学生通过观察和分析，了解这些平凡事物的美。
教材还提供了绘画和手工制作的方法，让学生通过实践，将所观察到的美表现出来。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画和手工制作基础，他们对于生活中的事物有一定的认知和理解。
但是，他们可能对于如何发现和表现生活中的美还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的平凡事物，并帮助他们用艺术的方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美。
2.培养学生用艺术的方式表现生活中的美的能力。
3.培养学生观察力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美。
2.难点：培养学生用艺术的方式表现生活中的美。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的平凡事物，发现生活中的美。
2.示范法：教师通过示范，引导学生如何用艺术的方式表现生活中的美。
3.练习法：让学生通过绘画和手工制作，实践表现生活中的美。
六. 教学准备1.教材《第12课平凡的美》。
2.绘画和手工制作的材料。
3.身边的平凡事物图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边的平凡事物图片，引导学生观察和思考，提问：“你们看到了什么？这些事物美吗？为什么？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何用艺术的方式表现生活中的美。
示范可以采用绘画和手工制作的方式，让学生直观地了解如何表现生活中的美。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，开始进行绘画和手工制作。
教师在这个过程中巡回指导，帮助有困难的学生，并给予鼓励和肯定。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
《平凡的美》教案及反思
《平凡的美》教案及反思《平凡的美》教案及反思《平凡的美》教案教学目标:知识与能力：在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。
过程与方法：通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
情感态度与价值观：培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。
教学重点：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。
教学难点：根据自己的喜欢表现平凡的美。
教学策略:本节课主要是通过大量的绘画大师的作品赏析，来感知平凡的美，平凡的美来自于我们平时的生活，生活中的任意一件事物都具有自己独特的魅力，艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活开展创作，让学生发现平凡的美，进而表现平凡的美，只有通过艺术家的作品作为突破口，通过对比欣赏的方法学习如何将生活转变为艺术作品，图片与大师的绘画的直接对照，让学生感知、找到其中的奥妙，即学会知识又找到了方法，为学生的创作提供支持，一举两得。
教学过程:(一)课前准备课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。
使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
(二)(导入新课)出示图片：夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米尔《倒牛奶的女人》等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏他们的油画作品，问问孩子都看到什么了?请大家欣赏说说你的感受!设计目的：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经典对话。
(三)观察欣赏学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，(生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美)。
平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。
生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。
出示课题：平凡的美。
在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。
学生描述在生活中的所见所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美)设计目的：大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。
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（三）观察欣赏
学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。
平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。出示课题：平凡的美。
在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见所闻（哪怕身边的一块石头也有独特的美）
设计目的：大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。
（四）尝试体验
在你的色彩盒里，找一找你喜欢的颜色，用它来画一画自己带来的图片中的事物。学生尝试2分钟
展示:分析画面，教师在造型上的指导、颜色上的指导。
教学准备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。
教学过程
(一)课前准备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
（二）ห้องสมุดไป่ตู้导入新课）
出示图片：
夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米尔《倒牛奶的女人》等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏他们的油画作品，问问孩子都看到什么了？请大家欣赏说说你的感受！
设计目的：鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作，学生可以先以一个事物为例，掌握颜色与造型的规律，发现问题，解决问题。
（五）联想创造
欣赏作品以风景画为例：一棵树，通过遮挡画出树林与远处的地平线
学生结合自己的画面说一说自己的作品构思：如画了一朵花的，可以画片花的海洋；也可以加上一个花瓶画一幅静物画。
利用已有的画面继续添加完成，适当调整构图。
四年级美术备课
学期总第课时
教学课题
平凡的美
备课教师
备课时间
教
学
目
标
1、在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。
2、通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
3、培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。
教学重点
找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。
教学难点
根据自己的喜欢表现平凡的美。
设计目的：艺术与生活是密不可分的，引导学生发现生活中的美。
（六）欣赏分析
对比分析画家们是如何表现平凡的生活？（学生说出自己的感受学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说）
（七）自评互评
说一说自己的画，描述想法，同学点评作品，说说感受。老师总结以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
教学反思