植物激素调节试题及答案.doc
植物的激素调节习题及标准答案(全章)
植物的激素调节一、单项选择题1．比较动物激素和植物激素的特点，错误的是A ．都是由内分泌腺分泌的B ．对新陈代谢和生长发育具有调节作用C ．体内含量极少D ．都是活细胞产生的 2．关于植物激素的叙述，正确的是A ．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B ．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C ．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多D ．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多3．在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜,若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育,其原因可解释为A ．种子的发育需要提供大量的营养物质B ．发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育C ．未受粉的雌蕊,其子房也可发育成果实D ．光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀 4．如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段 时间后，会引起弯曲现象的是A ．④⑤B ．①②③C ．①③④D ．①④ 5．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为6．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P 点最 可能对应于乙图中的位置是A ．aB ．bC ．cD ．d8．如图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。
如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是A 、②④B 、③④C 、①②D 、①③9、科学家做过如下实验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。
三个试验都以单侧光照射。
经过一段时间后，接受块A 、B 、C 、D 、E 、F 的成分变化的叙述正确的是（ ）A 、①含生长素比②多，③含生长素比④多B 、①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C 、③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多D 、③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多 10、经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如上图所 示，横坐标表示生长素物质的量浓度。
高考生物检测卷：专题5(1)植物的激素调节(含答案)
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
关闭Word文档返回原板块。
专题检测卷(九)植物的激素调节（45分钟 100分）一、选择题(共8小题,每小题6分,共48分)1.下列关于植物生长素的叙述中,正确的是( )A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成往往受到抑制C.燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的纵向运输与光照方向无关D.失重状态下植物生长素不能进行极性运输故不表现出根的向地性2.将栽有刚发芽的玉米幼苗的小盆固定于如图所示的以一定速度匀速旋转的转盘上,一段时间后,玉米的顶芽和根的生长方向分别为(假定观察时小盆也处于如图位置) ( )3.取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长状况,正确的是( )A.胚芽鞘向左弯曲生长,幼根向左弯曲生长B.胚芽鞘向右弯曲生长,幼根向左弯曲生长C.胚芽鞘向左弯曲生长,幼根向右弯曲生长D.胚芽鞘向右弯曲生长,幼根向右弯曲生长4.科学研究发现,某植物茎段再生时,根总是由近根端长出,叶从近苗端长出(见图),这种现象被称为极化再生。
下列说法不合理的是( )A.近根端与近苗端基因的表达情况不同B.茎段截取后,近根端的生长素向着近苗端运输C.极化再生过程中,发生了细胞分裂与细胞分化D.生长素对离体茎段的细胞的生长具有重要的调节作用5.西瓜的生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是( )A.细胞分裂素在西瓜的生长中起促进作用B.生长素对西瓜的发育和成熟没有影响C.乙烯在西瓜生长发育和成熟中起抑制作用D.脱落酸在西瓜生长发育和成熟过程中促进细胞分裂和瓜熟蒂落6.(2013·德州模拟)用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄,番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理),下列有关分析正确的是( )A.外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成B.采摘后番茄果实内乙烯的生成需ABA诱导C.脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成D.脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用7.赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如图所示,下列叙述中正确的是( )A.赤霉素对生长素的分解有促进作用B.赤霉素与生长素之间表现为协同作用C.色氨酸一般由植物从土壤中经主动运输吸收获得D.植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素8.(2013·哈尔滨模拟)科学家为研究激素水平与水稻穗、子粒发育的关系,将水稻幼穗分化(Ⅰ～Ⅵ)及灌浆(Ⅶ～Ⅷ)过程划分为不同阶段,测定了水稻穗分化过程中内源激素含量的动态变化,测定结果如下图。
高一生物植物激素调节试题答案及解析
高一生物植物激素调节试题答案及解析1.下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是（）A．植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果B．在形成无子番茄的过程中，生长素改变了细胞内的染色体数目C．乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂【答案】A【解析】在形成无子番茄的过程中，生长素只是促进子房发育成果实，没有改变细胞的染色体数目，故B错；乙烯的作用是促进果实成熟，故C错；赤霉素的作用是促进茎伸长生长，故D错。
【考点】本题主要考查植物激素的作用，意在考查考生能理解并熟记相关基础知识的能力。
2.植物激素是指A．活细胞产生的有催化功能的蛋白质B．一定部位细胞合成的微量高效调节物质C．细胞合成的有调控代谢活动的活性物质D．人工合成的植物生长调节剂【答案】B【解析】植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，故B正确。
【考点】本题主要考查植物激素的概念，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。
3.下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。
请分析图中a到f的琼脂块中，生长素含量正确的一组( )A．a＜b、c＝d、e＝f B．a＜b、c＝d、e＜fC．a＜b、c＜d、e＝f D．a＞b、c＝d、e＜f【答案】A【解析】a和b因为尖端没有云母片在尖端可以进行横向运输，通过主动运输a小于b侧生长素，c和d在尖端因为有云母片阻碍了生长素在尖端的横向运输，c和d生长素含量相同，而e和f没有尖端不会产生横向运输，故e和f相同，故A正确，其余错误。
【考点】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。
4.关于植物向光性原因的研究由来已久，请据下列事实回答问题(10分)：I.科学家认为，生长素（IAA）在向光和背光侧分布不均造成胚芽鞘的向光性。
那么，这种分布不均，是由于单侧光破坏了向光侧的IAA，还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢？有人做了如下图所示的实验：（1）在A、B、C、D四个实验中，【】和【】可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；【】和【】可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。
课时作业28 植物的激素调节(含答案详解)
4．图 1 是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图 2 是不 同浓度生长素对某植物茎和根生长的影响，下列分析正确的是( D )
A．由图 1 可知，生长素类似物的浓度在 12 mol·L－1 和 16 mol·L－1 之间时抑制扦 插枝条生根
B．由图 1 可知，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度为 12 mol·L－1 C．由图 2 可知，生长素浓度在 c～d 时表现出两重性：促进②生长，抑制①生长 D．图 2 中②代表茎，由图 2 可知，不同浓度生长素溶液促进茎生长的效果可能 相同
地侧生长素浓度小于 m
解析：H 点表示促进生长作用的最适生长素浓度为 g，A 项正确；茎的向光生长是由 背光侧生长素浓度较高，背光侧生长较快引起的，若向光一侧生长素浓度为 m，则背光一 侧生长素浓度为大于 m 小于 2m，B 项正确；若向光一侧与背光一侧生长素含量之比为 1
2，且均促进生长，但向光侧促进生长作用小于背光侧，结合图示可知向光侧生长素浓
解析：植物激素是由植物体内产生的能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发 育有显著影响的微量有机物，因此该病原体分泌的细胞分裂素类物质不属于植物激素，A 项错误；根据题干信息可推断出细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势，促进侧芽发育 成侧枝，B 项正确；正常生长的金链花侧芽生长受抑制，是因为顶芽产生的生长素逐渐向 下运输并积累在侧芽附近，引起侧芽部位生长素含量高抑制侧芽的生长，C 项错误；由题 中信息无法确定侧芽处的生长素与细胞分裂素的比值变化，D 项错误。
二、非选择题
11．(2021·山东济宁模拟)为研究 IAA(生长素)对番茄子房发育成果实的调节，科
研人员做了系列实验。回答下列问题：
(1)科研人员将处于花蕾期去雄的番茄花分成 4 组进行实验，处理及结果见表。
专题19 植物激素调节(试题部分)
专题19 植物激素调节考情探究课标解读考情分析备考策略考点考向1植物生长素生长素的发现与作用本专题包括五大类植物激素的作用与应用,重点是生长素的发现与作用特点、其他植物激素的作用与应用。
已出现的全国高考试题中多以实验分析的形式考查不同植物激素的作用与农业生产应用,涉及科学探究、科学思维、社会责任等素养。
预计2021年高考中还会侧重考查对不同植物激素的作用分析,考查科学思维与科学探究的比重也会有所增加(1)复习时建议通过分析曲线和实例理解生长素生理作用的两重性。
(2)注意归纳比较不同植物激素的生理作用及实践应用。
(3)总结与植物激素有关的实验分析和实验设计的基本方法、思路和原则探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用2其他植物激素其他植物激素植物生长调节剂真题探秘基础篇基础集训考点一植物生长素考向1生长素的发现与作用1.(2020届山西长治一联,23)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关B.单侧光照射能使生长素在背光一侧分布多C.扦插时,留有芽和幼叶的插条易生根成活,主要因为芽和幼叶能产生生长素D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,向光弯曲生长的部位是尖端以下部分答案 A2.(2019湖北鄂州高二期末,17)图为温特研究植物向光性的实验设计,①~④是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。
下列分析正确的是()A.实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点B.①与④的结果证明空白琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质C.②与③的结果证明幼苗的胚芽鞘尖端含有促进幼苗生长的化学物质D.该实验首次证明胚芽鞘尖端产生的化学物质可以透过琼脂块传递给下部答案 B3.(2019福建三明期末,38)以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性()A.在自然状况下,大型乔木的树冠多呈圆锥形B.被大风刮倒的树木,其露出地面的根总是向地生长C.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D.用较高浓度的生长素类似物除去稻田中双子叶杂草答案 C考向2探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用4.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。
高考生物-植物激素调节-专题练习（含答案与解析）
高考生物专题练习植物激素调节一、选择题1．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（ ）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2．研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。
下列相关叙述正确的是（ ）A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条D．400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3．用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。
下列叙述错误的是（ ）1 / 17组别组别 清水清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数 1529387A ．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B ．实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC ．该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D ．插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是（ ）A ．该实验只有脱落率是因变量B ．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C ．该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D ．图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5．下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（ ）A ．甲图中生长素浓度小于b 点时促进生长，大于b 点抑制生长B ．甲图中，若b 点为茎背光侧的生长素浓度，则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度C ．乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D ．生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线1表示单子叶植物表示单子叶植物6．下列有关生物实验及其结果的叙述，正确的是（ ） A ．用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中是均匀分布的 B ．蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色 C ．制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况D．相同浓度的NAA（α-萘乙酸）和2，4-D促进同种插条生根的结果一定相同促进同种插条生根的结果一定相同7．下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的形成过程，下列相关说法不正确的是（ ）A．GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响B．GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低C．GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用D．夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA量产生增加，生长受抑制量产生增加，生长受抑制8．油菜素内酯（BL）是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：A组 B组处理方法 用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL，再用O。
植物的激素调节.高考题-整理后含答案版
近年部分高考真题选录-—-----—-——植物激素的调节一．选择题1。
(2011山东卷）下列与激素作用无关的实例是A。
草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C。
自然生长的雪松树冠呈塔形 D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平答案：B解析：本题考查有关激素作用。
A选项是草莓果实自然发育成熟是幼嫩的种子产生生长素作用的结果；B选项是人体神经调节的结果；C选项是生长素作用的两重性中的顶端优势原理；D选项是饥饿时人体血糖仍维持正常水平是人体内胰高血糖素和肾上腺素作用的结果；所以B选项与激素作用无关。
2。
（2010年高考·重庆卷4）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内．从题4图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置．此时，幼苗的生长情况是（）A．根水平生长，茎向上弯曲B．根水平生长，茎向下弯曲C．根向下弯曲，茎向上弯曲D．根向下弯曲，茎向下弯曲3。
（2010浙江卷）6．将无要的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是（）素,但是植物幼苗叶片本身可以产生生长素，而细胞分裂素的产生部位在根尖，所以细胞分裂素不能产生，所以植物能够在一段时间后长出少量的根而没有出芽，所以我觉得答案为B。
4。
（2010年高考·江苏卷23)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示，由此可初步推测10 mol／L的生长索会抑制该植物茎段的生长A．浓度高于6B．该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的5．(2009福建理综5)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。
胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α)。
高二生物必修三植物的激素调节单元练习题
⼀、选择题1.扦插时，保留有芽和幼叶的插枝⽐较容易⽣根成活，这是因为芽和幼叶具有以下特点A.能迅速⽣长B.能进⾏光合作⽤C.能产⽣⽣长素D.储存着较多的有机物【解析】考查⽣长素的⽣理作⽤及主要的产⽣部位。
⽣长素的⽣理作⽤有三：⼀是促进⽣长;⼆是促进果实的发育;三是促进扦插枝条的⽣根。
植物⽣长旺盛的部分，特别是芽的分⽣组织及幼叶均能产⽣⽣长素，所以保留芽和幼叶的枝条容易⽣根。
【答案】C2.在农业⽣产上，⽤⽣长素的类似物萘⼄酸诱导⽆籽果实的效果⽐⽤天然的⽣长素要明显，其原因是A.萘⼄酸成本低，⽤量⼤，⽽⽤吲哚⼄酸成本⾼，⽤量少，影响效果B.萘⼄酸分⼦上有两个发挥作⽤的基团，⽽吲哚⼄酸分⼦只有⼀个作⽤基团C.植物体内没有分解萘⼄酸的酶，可长时间发挥作⽤;植物体内有分解吲哚⼄酸的酶，所以吲哚⼄酸不能长时间发挥作⽤D.萘⼄酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作⽤;⽽吲哚⼄酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作⽤【解析】在正常的⽣命有机体内有合成的过程，必然也存在着分解的过程;有促进的过程，也必然存在着抑制的过程。
不然这个系统就会崩溃，⽣命有机体就会死亡，这是符合辨证法则的。
在植物体内有合成⽣长素的过程，同样也存在着⽣长素的分解过程，这样才能保持⽣长素的正常⽣理浓度。
在⽣产上应⽤⽣长素及其类似物时，⽤⽣长素的类似物的效果明显⾼于天然的⽣长素——吲哚⼄酸，是因为⽣长素的类似物具有⽣长素的⽣理作⽤，但植物体⽆分解它的酶，⽽使⽤吲哚⼄酸，当吲哚⼄酸浓度⾼出植物体的正常⽔平时，将很快被植物体内的酶分解掉⽽恢复到正常⽔平。
【答案】C3.在⼦房发育成果实的过程中，所需⽣长素来⾃A.顶端分⽣组织B.根尖分⽣组织C.侧芽分⽣组织D.发育着的种⼦【解析】考查⼦房发育所需⽣长素的来源。
正常情况下，⼦房发育成种⼦所需要的⽣长素来⾃发育着的种⼦(胚珠)。
【答案】D4.“满园春⾊关不住，⼀枝红杏出墙来”这是由于⽣长素分布不均造成的，引起⽣长素分布不匀的主要原因是A.温度B.湿度C.空⽓D.阳光【解析】单侧光照射能够改变⽣长素在植物体内的分布，使植物表现出向光⽣长的特性。
高二生物植物激素调节试题答案及解析
高二生物植物激素调节试题答案及解析1.生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性，右图为生长素促进生长的示意图，以下说法正确的是()A．如果顶芽的生长浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定小于bB．如果顶芽的生长素浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定大于bC．a～b与a～c浓度相同，促进生长的速度不同D．0～b与c～d浓度不同，促进生长的速度不同【答案】B【解析】顶端优势是因为顶芽产生的生长素在侧芽积累，抑制测压生长。
如果顶芽的生长浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定大于b，A错，B对。
a～b与a～c浓度不相同，促进生长的速度相同，C错。
0～b与c～d浓度不同，促进生长的速度可能相同，D错。
【考点】本题考查生长素的生理作用等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用的能力，对图表的分析能力。
2.如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长【答案】D【解析】甲的尖端被锡箔罩住，不能感受光的刺激，故直立生长；乙用锡箔套住尖端下面的一段，尖端能感受到光的刺激，故向右弯曲生长；丙的尖端用云母片插入，阻断了生长素的横向运输，两侧的生长素含量相等，故直立生长；丁尖端下面无生长素，不生长也不弯曲；戊由于云母片从右面插入了尖端下面的一段，造成右侧生长素不能极性运输，故左侧生长较快，向右弯曲生长，故D正确。
【考点】本题主要考查胚芽鞘生长方向的判断，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
植物激素调节答案
《稳态与环境》第三章植物激素调节能力提升例1答案：D。
解析本题考查生长素的产生、运输及分布等知识。
在胚芽鞘尖端，如果有单侧光照射，生长素会发生横向运输，由向光侧移向背光侧：在尖端下面的部位，生长素只能从形态学上端移向形态学下端。
生长素不能透过云母片。
根据图示可知，前面的两图无尖端，虽然有单侧光照射，但生长素不会重新分布，故a=b。
生长素在胚芽鞘中只能由形态学的上端向下端运输，因而a=b>c。
第三图中生长素不能横向运输，第四图中生长素可以横向运输，则f>d=e>g，综合分析即可选出答案。
变式训练1．A本题考查胚芽鞘的长势分析。
由于单侧光照射，生长素在胚芽鞘尖端进行横向运输，所以A中的生长素浓度大于B。
当将A、B放在去掉尖端的胚芽鞘上后，即使有单侧光照射也不会发生生长素的横向运输，而生长素只能从胚芽鞘的形态学上端运输到下端，所以A侧生长快，胚芽鞘将向右弯曲生长。
例2答案：B。
解析本题考查生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，意在考查考生对生长素运输及其生理作用等基础知识的掌握情况，同时考查考生的读图分析能力。
从图中可看出，胚芽鞘的弯曲角度在0～900范围内，因此可排除A。
在一定的生长素浓度范围内，随着生长素浓度的升高，胚芽鞘的弯曲程度增大，从而体现了在这个生长素浓度范围内，生长素对胚芽鞘生长的促进作用逐渐增强；在最适生长素浓度时，胚芽鞘的弯曲程度最大，体现了该浓度的生长素对胚芽鞘生长的促进作用最大；当生长素浓度超过最适浓度后，随着生长素浓度的升高，生长素对胚芽鞘生长的促进作用逐渐减弱甚至起抑制作用．胚芽鞘的弯曲程度减小。
变式训练2．C本题考查生长素在生产实践中的应用。
果树整枝修剪和棉花的摘心，破坏了顶芽，解除顶端优势，侧芽的生长素浓度适宜，发育成枝条，侧枝多从而提高产量。
例3答案：A。
解析解析预实验可以为正式实验摸清条件，帮助正式实验设置合适的浓度梯度，A正确；实验中迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度的差异，会导致插条的自身所具有的生长素含量的差异，从而影响实验结果，因此，一定要控制好无关变量——插条的自身生长素含量，B错误；图中所示曲线的走势并没有完全确定，C错误；处理时间是无关变量，要控制好，必须保证处理时间相同，否则会因为处理时间的不同而影响实验结果，D错误。
高二生物植物的激素调节试题答案及解析
高二生物植物的激素调节试题答案及解析1.豌豆种子刚萌发时，只有一根主茎；切除主茎顶端，常会长出甲乙两个侧枝（图①）。
若将甲的顶芽切除后，甲乙的侧芽均无明显生长（图②）；若同时切除甲乙的顶芽，其侧芽均明显生长（图③）。
下列分析合理的是（）A．幼苗主茎的顶端对侧枝的生长没有影响B．图①中甲乙枝的侧芽IAA浓度大于顶芽C．乙侧枝顶芽产生的IAA能运到甲的侧芽D．图②中甲的侧芽因缺乏IAA而无法生长【答案】B【解析】A．根据题意分析，切除主茎顶端，常会长出甲、乙两个侧枝（图①），幼苗主茎的顶端对侧枝的生长有影响，A错误；B．图①切除主茎顶端，常会长出甲乙两个侧枝，说明未切除主茎顶端时，有顶芽在，侧芽生长素浓度过高，生长被抑制，甲乙枝的侧芽 IAA 浓度大于顶芽，B正确；激素在植物体幼嫩的组织器官中（无韧皮部）的运输方向为极性运输，所以并非乙侧枝顶芽产生的 IAA 能运到甲的侧芽，C错误；D．图②中乙能产生生长素，生长素通过极性运输到根部，可能抑制细胞分裂素向侧芽的运输，导致甲的侧芽无法生长，D项错误。
【考点】植物生长素的作用【名师】顶端优势（1）概念：顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高；侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制。
（3）解除方法：摘除顶芽。
（4）产生原因的实验探究实验过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组：A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。
B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝。
C组去掉顶芽，切口处放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制。
结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。
2.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A 表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。
由此可以判断下列说法错误的是()A．琼脂块中生长素浓度在b点浓度时A具有最大值B．当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小C．只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性【答案】A【解析】琼脂块中生长素浓度在b点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲最大，A具有最小值；当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加促进作用逐渐增强，胚芽鞘弯曲逐渐增大，A逐渐减小；只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长；由图二可知生长素浓度小于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是促进，生长素浓度大于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是抑制，具有两重性。
植物激素的调节单元试题及答案
植物激素的调节单元试题及答案一、单项选择题1.下图表示有关生长素的一项实验。
经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁2.在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为3.下列关于植物生长素的叙述中，不正确的是A．在植物体内生长素含量是很少的B．在植物体内生长素移动是从形态学上的顶端转向基部C．在植物体内生长素的运输不需要能量D．单侧光下燕麦胚芽鞘顶端和生长素可从向光侧横向运输到背光侧4.2,4-D是一种植物生长素类似物，在农业生产上常常可用它作为双子叶植物杂草的除草剂，下列符合其除草原理的是A．低浓度时，抑制植物生长B．低浓度时，促进植物生长C．高浓度时，抑制植物生长D．高浓度时，促进植物生长5.将一燕麦胚芽的胚芽鞘剥除（胚芽不受损伤），然后对无胚芽鞘的胚芽给予左侧照光培养，则该胚芽将（）A．直立生长B．向左侧弯曲生长C．向右侧弯曲生长D．停止生长6.温室里栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采取的补救措施是（）A．喷洒N肥 B．提高CO2浓度 C．喷洒P肥 D．喷洒生长素类似物7.侧芽所含生长素的浓度高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量集存于侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于（）A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．渗透作用8.将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴，俗称“毛豆”。
在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是()A．喷洒适宜浓度的生长素类似物B．喷洒N肥C．喷洒P肥D．以上措施都不行9.高等植物体内生长素的极性运输主要是指（）A．通过薄壁细胞的动输过程 B．从形态学上端向下端的运输方向C．需能的主动运输方式 D．1～2．4 m/h的运输速度10.将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下列处理,其中侧芽能发育成枝条的是( )A．去顶芽后,在断口上放一琼脂小块B．去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块C．不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D．不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂11.在小麦地里施用一定浓度的2，4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是（）A．双子叶杂草对2，4-D的敏感性强 B．小麦对2，4-D的敏感性差C．2，4-D对小麦的生长无作用 D．同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用不同12.在植物组织培养实验中，人们一般选用促进芽的分化A．生长素 B．赤霉素 C．细胞分裂素 D．脱落酸13.右图表示芽尖生长与生长素的关系(其中黑色点表示生长素分布)，芽尖生长将向右弯曲的是下列( )14.利用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，能获得无籽番茄，其原因是因为生长素能够( )A．促进子房发育成果实 B．抑制番茄的受精过程C．抑制番茄种子的发育 D．使种子发育减慢15.在芦苇生长期用一定浓度的溶液处理，就可以是芦苇的纤维长度增加50%左右。
【2021高考生物】 植物的激素调节含答案
植物的激素调节1．甲、乙、丙为植物激素，NAA为某种植物激素类似物。
它们的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述不正确的是( )A．甲、乙在调节种子萌发和器官脱落过程中具有拮抗作用B．乙、丙最可能代表脱落酸和生长素C．生长素在植物体内的运输不一定是极性运输D．甲、乙、丙和NAA都可在细胞中少量合成【答案】 D【解析】从图形分析，甲可促进种子萌发，抑制器官脱落，而乙的作用与甲相反，因此二者在调节种子萌发和器官脱落过程中具有拮抗作用，A项正确；乙能抑制种子萌发，促进器官脱落，为脱落酸，丙能诱导植物形成无子果实，为生长素，B项正确；在成熟组织中，生长素可以通过植物的韧皮部进行非极性运输，C项正确；据题干信息可知，NAA是植物激素类似物，是人工合成的，D项错误。
2．金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分枝，称为“扫帚病”。
有关说法错误的是( )A．该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素B．该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势C．正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足D．侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大【答案】 B【解析】植物激素是由植物体内产生的能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，因此该病原体分泌的细胞分裂素类物质不属于植物激素，A项错误；根据题干信息可推断出细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势，促进侧芽发育成侧枝，B项正确；正常生长的金链花侧芽生长受抑制，是因为顶芽产生的生长素逐渐向下运输并积累在侧芽附近，引起侧芽部位生长素含量高抑制侧芽的生长，C项错误；由题中信息无法确定侧芽处的生长素与细胞分裂素的比值变化，D项错误。
3．某研究小组探究2,4D对插枝生根作用的实验结果记录如表(a、b、c数据不慎丢失)。
A．若a＝0，则c>b B．若b＝0，则c>aC．若c＝0，则a>b D．若b最大，则a>c【答案】 C【解析】 2,4D属于生长素类似物，其对生根的促进作用具有两重性。
必修3植物的激素调节综合测试
姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二总分得分第I卷一：选择题（共10小题，每题7分，共70分）1．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是A．a B．b C．c D．d2．下图中，图一表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，图二表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则图三中表示a、b二点生长素浓度变化的曲线应分别依次是A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④3．对胚芽A作如右图所示的处理形成胚芽B，光照后它的弯曲情况是A．Q处向左B．Q处向右C．P处向右D．不弯曲4．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是：①适宜浓度的赤霉素可增加芦苇纤维的长度②植物成熟组织中生长素可以进行非极性运输③2,4－D浓度越高，越能使扦插枝条生根④植物在黑暗环境中不能合成激素，无法生长A．①② B.③④ C.①③ D.②④5．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。
在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如右图所示。
以下推理合理的是A．抑制种子萌发的是赤霉素B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏C．种子萌发时脱落酸含量升高D．喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发6．下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法不正确的是A．为了将刚摘下的青柿子熟化可采用一定浓度的乙烯处理B．在蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康C．种植水稻使用赤霉素可以提高产量D．生长素与细胞分裂素的协同调控作用在植物组织培养中非常重要7．关于植物生命活动的调节及应用，下列叙述正确的是①、某同学想借附近农民的土地里的农作物用生长素做无子果实的培育实验，但农民要求他不能影响作物的产量，则针对玉米、油菜、花生、西瓜四类作物中，可达上述目的的是花生②、若油菜在盛花期因暴风雨影响了传粉，则可通过施用硼肥将损失降至最低限度③、②中的状况可通过人为喷洒适宜浓度的生长素类似物溶液将损失降至最低限度④、②中状况施用硼肥与喷洒生长素类似物溶液均无济于事⑤、若茄果类蔬菜在盛花期遭遇②中状况，则可通过喷洒适宜浓度生长素类似物溶液予以补救A.①③B.②⑤C.④⑤D.①④⑤8．下图是科学家对水稻根进行单侧光照光后的生长状况，下表是处理后的实验结果。
(完整版)植物的激素调节测试题
A ．aB ．bC ．cD ．d 植物的激素调节测试题一、单项选择题 1．比较动物激素和植物激素的特点，错误的是 A. 都是由内分泌腺分泌的B .对新陈代谢和生长发育具有调节作用 C. 体内含量极少D .都是活细胞产生的 2. 关于植物激素的叙述，正确的是 A. 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物 B. 植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长 C •乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多 D. 细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多 3. 在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜,若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育,其原因可解释为 A. 种子的发育需要提供大量的营养物质 B. 发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育 C. 未受粉的雌蕊，其子房也可发育成果实 D. 光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀 4. 如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 7.吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的，下列对此问题的叙述，你认为最合理的是 A. 在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪尿的肥效很高 B. 人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体内没有破坏生长素的酶，生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈 后便通过肾脏排出体外小餌 f£线前垩沖光SUT 冋 A .④⑤B .①②③C .①③④D .①④ 5.在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆 6．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上能对应于乙图中的位置是 P 点最可 拒K 一肯严冃鶴fFC.在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶，在肾脏中合成了吲哚乙酸，所以人的尿液中有吲哚乙酸D.题干部分的叙述是错误的，在人的尿液中没有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的类似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品，但对植物却有强烈的促进生长作用8．如图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。
新高考生物专题训练4—调节：第11讲 植物的激素调节(学生版含答案详解)
训练(十一) 植物的激素调节一、单项选择题：本题共11小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．(2021安徽省淮南二模)从1880年达尔文的金丝雀虉草实验，到1946年在玉米乳熟期籽粒中分离出吲哚乙酸，一直以来，科学家都在对植物激素进行研究。
下列关于植物激素的叙述，正确的是()A．胚芽鞘合成生长素需要适宜光照、温度等条件B．植物合成各种激素的腺体集中分布在幼嫩部位C．除人工合成外，在植物体中才能提取到赤霉素D．在植物体中有部分ATP为生长素运输提供能量2．(2021河北省邯郸二模)不同浓度的生长素对某植物茎的生长的影响如图所示，下列叙述正确的是()A．由图可知，不同浓度的生长素对茎的作用均不同B．若该图表示生长素对根的作用，则P点应向左移动C．M点所示生长素浓度可表示顶芽部位的生长素浓度D．当生长素浓度大于P小于M时，茎的生长受到抑制3．(2021安徽省黄山二质检)实验①：向植株上的一个叶片喷施适宜浓度的细胞分裂素类物质(6-BA)，即使其他叶片发黄脱落，被处理的叶片仍然保持绿色，长在枝上；实验②：用一定浓度6-BA在植株上一个叶片随机涂抹4个面积等大的小圆点，周围其他叶片组织开始发黄，小圆点区域仍然会维持绿色。
有关上述实验的叙述，合理的是() A．实验①证明了6-BA具有抑制叶片衰老和脱落的功能B．实验②没有对照组，不能证明6-BA具有延缓叶片衰老的作用C．上述实验均证明6-BA能调节植物生命活动，可推知6-BA是一种植物激素D．叶片衰老和脱落是受环境变化致使植物体内激素水平改变引起，与基因表达无关4．(2021湖北省大联考)番茄和葡萄的花中都既有雌蕊又有雄蕊。
生长素常用于无子番茄的形成，赤霉素常用于无子葡萄的形成。
与前者不同，无子葡萄的操作过程中不需要花期去雄。
下列分析正确的是()A．无子番茄的形成只与生长素有关B．无子番茄的性状属于可遗传的变异C．三倍体无子西瓜植株需要进行去雄处理D．赤霉素处理可能导致花粉不育5．(2021山东省德州二模)乙烯是甲硫氨酸在AOC等酶的作用下经过一系列反应合成的，与细胞内的相应受体结合后能促进相关基因表达，进而促进果实的成熟。
植物的激素调节测试题1
植物的激素调节测试题一、选择题1．(2012·南京学情检测)对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理：①将尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端纵向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。
下列选项中正确的是A．单侧光照，①②实验结果说明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端B．给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③④C．把④放在匀速转盘上，给予右侧光照，将向右弯曲生长D．如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤的一侧，则其向同侧弯曲生长解析①胚芽鞘尖端被遮盖不见光，单侧光照，直立生长，②胚芽鞘尖端下面一段被遮盖，单侧光照，弯曲生长，二者对比说明感光部位在胚芽鞘尖端；③单侧光照射下，由于中间纵向有云母片隔断，生长素不能横向传递，所以直立生长，④生长素能透过琼脂块，左侧光照射下，右侧生长素分布多，所以弯向左侧生长；如把④放在匀速转盘上，给予右侧光照，胚芽鞘四周受均匀照射，直立生长；如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤的一侧，则其向对侧弯曲生长。
答案 A2．(2012·黑龙江哈九中)假设下图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是A．c＞a＝b＞d B．a＝c＞b＝dC．c＞a＞b＞d D．a＞c＞d＞b解析如图所示，由于单侧光的照射，在胚芽鞘尖端会发生横向运输，在琼脂块中不发生横向运输，光不影响生长素的产生，只影响生长素的分布，所以琼脂块中所含生长素量c ＞d，a＝b；由于胚芽鞘尖端会发生横向运输，所以c＞a＝b＞d。
答案 A3．(2011·上海奉贤调研)将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图所示的匀速旋转盘上(小盆不透光)，并给予左侧光照。
一段时间后，玉米的芽和根的生长方向最可能是(假定观察时小盆也处于如图位置)解析由于转盘匀速旋转，小盆又固定于转盘上，所以单侧光能够均匀照射植株，对生长素分布无影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
植物激素调节试题及答案xx生物《植物的激素调节》测试题( 时间： 90 分钟满分： 100 分)一、选择题 ( 每小题 2 分，共 50 分)1．科研人员为研究生长素(IAA) 对根尖生长的影响，以xx 块和水稻根尖为材料进行了如表所示实验，则选项中分析不正确的是( )组别对根尖的处理方式生长状况垂直生长① 黑暗背光弯曲生长②单侧光照射1 － 8－mol·L(黑暗一侧贴含10 向贴琼脂块一侧生长③的琼脂块的IAA A．①组与②组实验说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均匀B．②组与③组实验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作用C．①组与②组实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长含量越多D．若在黑暗中根尖一侧贴含10－6 mol·L－1 的 IAAxx 块，它会“向贴 xx 块一侧生长”2．果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是( ) A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响植物激素调节试题及答案C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落3．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。
某生物兴趣小组的同学探究“ 2,4-D 能否提高该种子的萌发率” ，用 4 种不同浓度的 2,4-D 溶液处理两组种子，实验结果如图。
对此实验的评价和分析合理的是 ()A ．该实验的对照设置不全面．浓度范围设置合理B ．两线交点对应的是处理种子的最适浓度C ．砸裂种皮导致全部种子失活 D幼苗xxxx生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株 4．甲图表示胚芽鞘。
有 xx 水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示) 关叙述正确的是(甲乙丙．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性A8(mol/L)－10a．图乙中、 b 两点的生长素浓度都小于 B 极性运输而不能横向运输产生生长素，只能向．丙图CAxxBxx植物激素调节试题及答案D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间5．留树 xx 是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。
喷施赤霉素和2,4-D 对留树 xx 柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。
下列分析不正确的是( )能有效减少留树xx 过程中的落果 A．喷施赤霉素和2,4-D 2,4-D对落果的调控有协同作用B．留树 xx 过程中赤霉素与过程中果实脱落酸含量的xx．喷施赤霉素和C2,4-D 能延缓留树升高．赤霉素、2,4-DD 与果实内源脱落酸对落果的调控有协同作用) 关于右图的相关叙述中，不正确的是 6.(，f ，且测得向光侧的生长素浓度为植物幼苗已经表现出．Axxxxf 则背光侧的生长素浓度范围为大于植物激素调节试题及答案B．xx 水平放置的植物幼苗表现出根xx，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于 fC．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h 状态下D．xx 植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度应该大于 h7．甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。
下列说法正确的是( )图甲图乙图丙A．图甲根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为 (c ～d)mol/LB．图乙中曲线②代表的是根C．图甲中生长素水平方向①②的运输方式是自由扩散D．将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是②8．人工合成的植物激素类似物常用于生产实践，某课题组分别研究了激素类似物甲和激素类似物乙对月季插条生根的影响，结果如图所示。
则有关分析正确的是( )植物激素调节试题及答案．激素类似物甲对月季插条生根的影响是先促进后抑制，而激素 A 类似物乙是始终抑制．根据图中的信息，可以初步确定激素类似物甲促进月季插条生 B 浓度范围根的最适的激素类似物乙对月季 mol/L ．根据图中的信息，可判断 0.3 μC 有抑制作用插条生根．若激素类似物甲属于生长素类似物，则可用于相关水果的催熟D．赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。
有人进行了 9 不考虑加和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验(CaCl2 溶液，CaCl2，先加入入外源物质后对植物自身激素合成的影响) 某点加入赤霉素，结果如下图所示。
下列叙述中正cb、a 后在、 )确的是(溶液对胚轴细胞壁的伸展起到了促进作用．一定浓度的ACaCl2植物激素调节试题及答案B．加入赤霉素溶液的时间最可能是在图中的 c 点C．b～cxx 赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素消除了CaCl2 的影响D．在a 点只有CaCl2 溶液促进胚轴细胞壁的伸展10．选取 xx 相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的xx，结果如图乙。
能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长xx 的曲线依次是 ( )甲乙www.kA．①②③ B．②③① C．③②① D．②①③11.[2015 ·xx 模拟 ] 葵花茎的 xx 是因为 ( ) A.光促进营养物质的运输B.光促进光合作用的进行C.光促进细胞分裂D.光引起生长素分布不均匀12．从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是( )植物激素调节试题及答案A.生长素能促进上胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不均匀 C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端 D.．在下列四个实验现象中，能够很好体现生长素的作用具有两重13 ) 性的是(下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是14.)(脱落酸 C. 赤霉素细胞分裂素 D. A. 2,4－DB.均无芽和无叶 ) 取某种植物幼茎等长切段若干15. [2015 ·xx 模拟 ]( 其他三组分别浸泡在不同浓度组浸泡在蒸馏水中，分为四组，a，培养一)( 的生长素溶液中其中有高浓度、低浓度和最适浓度植物激素调节试题及答案段时间后，测量并记录各组切段的平均xx，实验重复两次，结果如图所示。
下列说法不正确的是( )A.实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响B.实验结果说明三种浓度的生长素溶液均能促进切段的生长C.d 组切段伸长最多，说明 d 组使用了最适浓度的生长素溶液D.b 组切段伸长最少，说明 b 组使用了高浓度生长素溶液16．[2015 ·南通调研 ] 下图是 xx 利用 xx 胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究 ( )A.胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多B.胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲植物激素调节试题及答案C.胚芽鞘是否展现 xx，是否取决于尖端存在D.生长素是否会受到强光的破坏17.如图是植物体内赤霉素 (GA)和脱落酸 (ABA)形成的过程，下列说法错误的是 ( )A. GA 与 ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但在植物体内含量都极低B. GA 与 ABA有一定的拮抗作用，共同对植物生长发育起着调节作用C. GA 与 ABA形成过程的代谢途径相似，受到外界因素的影响D.一些休眠植物在夏季产生脱落酸促进芽休眠，而冬季来临时产生赤霉素促进生长18. [2015 ·xx 六校联考 ] 下面是有关 xx 实验的示意图。
图中所示x x胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。
请分析图中a 至 f 的 xx 块，生长素含量正确的一组是( )A. a<b 、c＝d、e<ff ＝e、d＝c、B. a<b植物激素调节试题及答案C. a<b 、c<d、e＝fD. a>b、c＝d、e<f19．下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用，不正确的是 ( )A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B．其次增加的是GA和 IAA，参与有机物向籽粒的运输与积累C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D．在植物生长发育过程中，激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节20．某学者曾做过如图 a 所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和- 葡萄糖，待充分作用后，得到如图 b 所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。
下列叙述错误的是( )植物激素调节试题及答案．实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应 A ．加水是作为实验对照 B C．生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关 D．放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响如图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响，下列有关叙 21.) 述错误的是 (P 点表示最适浓度曲线表明生长素的生理作用具有两重性， A.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能会相 B.同的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而经浓度大于MC.不再生长植物激素调节试题及答案D.若图中曲线表示不同浓度生长素对该植物芽生长的影响，且顶芽处的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度一般大于M22．植物特定部位能感受外界光照、温度变化的刺激，从而引起植物体内激素浓度或比例的改变，进而引起植物发生相应的反应。
几种激素之间的合成关系如图所示。
下列相关叙述正确的是 ( )A. 冬季低温会促进xx 细胞中①②过程B.促进③④过程有利于水稻种子萌发C.植物的生长发育受多种激素协调控制D.赤霉素和细胞分裂素都能促进细胞伸长23.[2015 ·xx 调研 ]xx 膨大剂是由 xx 科学家人工合成的一种化合物，作用效果持久，应用广泛。
下列有关说法正确的是 ( )A. xx 膨大剂是一种植物激素，从其功能推断应该属于生长素的一种B. 过量使用 xx 膨大剂，残留部分很可能造成xx 摄入过量激素而导致发育过快植物激素调节试题及答案C. 将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体xx 未受粉的 xx 上，可能得到无子 xxD. 高浓度的生长素能够促进乙烯的产生，从而促进xx发育为成熟的果实24.在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是 ( )A. 萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果B.萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团C.植物体内没有分解萘乙酸的酶，故其可长时间发挥作用；而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用D.萘乙酸化学性质稳定，不 xx，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定， xx，不能长时间发挥作用25．( 精选考题· xxxx 一模 ) 某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑 ( )A．蒸馏水处理作为对照B．配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液C．严格控制无关变量D．进行预实验，确定实验浓度范围植物激素调节试题及答案二、非选择题 ( 每空 1 分，共 50 分)26.(9 分) 下图为横放、萌发后的玉米种子。