冀教版五年级上册科学实验报告单
冀教版五年级上册科学实验报告单
冀教版五年级上册科学实验报告单五年级科学上册实验报告单实验名称种子萌发的条件仪器名称(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
实验现象通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
实验结论通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。
五年级科学上册实验报告单实验名称种子萌发的条件仪器名称(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
实验现象通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
实验结论五年级科学上册实验报告单实验名称渗水实验仪器名称三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀方法步骤1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
冀教版5年级科学实验报告单(答案)
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
研究定滑轮的作用
仪器名称
定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1） 组装好定滑轮实验装置。
2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3） 在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。
实验结论
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
杠杆的平衡
仪器名称
：杠杆尺、钩码
动
手
操
作
方
法
步
骤
1)确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。
2)在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录下来。
3） 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
动
口
表
达
实验现象
从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
实验结论
三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。
五年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
测量水温的变化
仪器名称
100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
3）观察实验现象。
动
口
表
达
实验现象
小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下
冀教版五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
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六年级科学上册实验报告单
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六年级科学上册实验报告单。
冀教版五年级科学上册实验报告单
冀教版五年级科学上册实验报告单通过本次实验，我观察到了热水和冷水的温度变化情况，发现当冷水放入盛有热水的中时，热水逐渐变冷，冷水逐渐变热，最终达到共同温度后都变成了室温。
这说明热量会从高温物体传递到低温物体，直到两者达到热平衡。
实验名称：物体传热仪器名称：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍操作方法：1）将铁棒固定在铁架台上，依次用凡士林粘上小木棍，注意凡士林用量和小木棍粗细要相同。
2）点燃酒精灯，加热铁棒的一端。
3）观察实验现象。
实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下，热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。
实验名称：颜色与吸热仪器名称：两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸操作方法：1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。
2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
3）将两块泡沫塑料放在阳光下。
4）过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
实验现象：黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。
实验结论：深色物体比浅色物体吸热能力强。
实验名称：风的形成仪器名称：实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）操作方法：1）把一支蜡烛放进实验箱内。
2）把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。
3）点燃香放在实验箱小口处。
4）观察香烟流动的方向。
5）点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。
6）观察香烟流动的方向。
7）熄灭蜡烛。
实验现象：点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
实验名称：模拟火山喷发仪器名称：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔操作方法：1）在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。
2）往瓶中倒入50毫升干苏打，加入1~2滴洗涤灵。
3）在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。
冀教版科学五年级上册实验报告(自用)
实验报告1实验名称：种子的萌发实验材料：大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等实验过程： 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。
2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。
3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。
4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。
实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。
实验报告2实验名称：豆苗在哪种土中长得好器材试剂：沙质土、黏质土、壤土、花盆、3株绿豆苗实验过程：把三株绿豆苗分别栽在盛有沙质土、黏质土、壤土的三个花盆里，水分、光照、温度、空气等条件都相同，看哪个花盆里的豆苗长得好。
实验结论：豆苗在壤土里长得好。
实验报告3实验名称：研究植物的生长条件器材试剂：黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。
实验过程：1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。
2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。
实验现象、数据及结论：结论：植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度。
实验报告4实验名称：研究茎的作用器材试剂：烧杯、红水、一段新鲜芹菜实验过程：1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。
2、过一段时间后，观察茎的变化。
3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化。
4、茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线。
实验结论：茎有运输水分的作用。
实验报告5实验名称：研究植物的定向运动器材试剂：两株生长情况基本一致的绿豆苗、两种不同根的根系的植物标本、纸盒、剪刀植物向水性实验装置实验过程：1、将两株绿豆苗分成1、2两组，并且把两组绿豆苗都用纸盒罩住。
冀教版五年级科学上册实验报告单
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。
2）用试管夹夹住玻璃放在酒精灯上加热。
3）加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。
4）重复以上过程3次，观察实验现象。
动
口
表
达
实验现象
实验前玻璃表面是完好的，实验后玻璃表面出现了裂痕，甚至破碎。
动
口
表
达
实验现象
通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
实验结论
使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
探究滑轮组的作用
仪器名称
滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好滑轮组实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。
2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。
3）观察实验现象。
动
口
表
达
实验现象
小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下
实验结论
热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。
五年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
颜色与吸热
仪器名称
两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸
动
手
操
7）熄灭蜡烛。
冀教版五年级科学上册实验报告单
口
表
达
实验现象
把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。
实验结论
热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。
五年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
物体传热
仪器名称
铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）
实验结论
温度的冷热变化对岩石有破坏作用。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
煤的燃烧
仪器名称
酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉花、煤
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住。
2）将上述装置固定在铁架台上。
3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。
2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。
3）观察实验现象。
动
口
表
达
实验现象
小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下
实验结论
热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。
五年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
颜色与吸热
仪器名称
两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸
冀教版五年级科学上册实验报告单
实验结论
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
动
口
表
达
实验现象
通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
实验结论
使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
探究滑轮组的作用
仪器名称
滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好滑轮组实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。
实验结论
通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
土壤的渗水能力
仪器名称
三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。
冀教版五年级科学上册实验报告单
冀教版五年级科学上册实验报告单动口表达实验名称种子的萌发过程仪器名称(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
动手操作方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
动口表实验现通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单 达 象实验结论 通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。
动 口 表 达 实验 名称 土壤的渗水能力 仪器名称三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀手操作方法步骤1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
动口表达实验现象从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
实验结论三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。
动实测量水温的变化五年级科学上册实验报告单口表达验名称仪器名称100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
动手操作方法步骤1）向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。
2）将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。
冀教版五年级科学上册实验报告单
(4)在第四个罐头里，放入两餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。
动
口
表
达
实验现象
通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
3）换成长的光滑木板重做上面实验，记下弹簧秤的读数，（斜面高度一样）。
动
口
表
达
实验现象
将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。
实验结论
斜面有省力的作用。高度一定时，斜面越长越省力。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
冷热变化对岩石的作用
仪器名称
实验结论
通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
土壤的渗水能力
仪器名称
三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀
动
手
操
作
方
法
步
骤
1） 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
动
口
表
达
实验
名称
种子的萌发过程
仪器名称
(1)常见的种子（如：绿豆 黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8，4分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
冀教版五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单。
冀教版五年级科学上册实验报告单
冀教版五年级科学上册实验报告单————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ动口表达实验名称种子的萌发过程仪器名称（1)常见的种子（如：绿豆黄豆)40粒。
（2)有盖的罐头4个,小勺1个，餐巾纸8张,4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
动手操作方法步骤（1）在第一个罐头里,放入两张餐巾纸,然后用小勺放入１0粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸,然后用小勺放入1０粒绿豆，洒上少量水,使餐巾纸湿润,拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸,用小勺放入1０粒绿豆,倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(4)在第四个罐头里,放入两张餐巾纸,用小勺放入１0粒绿豆,洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
动口表达实验现象通过观察,我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
实验结论通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。
动口表达实验名称土壤的渗水能力仪器名称三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀动手操作方法步骤1) 取三个同样大小的透明塑料瓶,去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口,扎好,倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
3) 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水,进行比较。
动口表达实验现象从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土,最少的是黏质土。
实验结论三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。
动口表达实验名称测量水温的变化仪器名称1０0毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
动手操作方法步骤１）向烧杯中加入280毫升热水(8０摄氏度左右),向锥形瓶中加入8０毫升冰水。
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3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
实验
从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
五年级科学上册实验报告单
实验
名称
认识不同类型的土壤
仪器
三种不同的土壤
名称
方 法 过 程
1、出示三种土壤的图片。
2、用感官从颗粒大小、颜色和粘力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质
结论
土。
五年级科学上册实验报告单
实验
名称
渗水实验
仪器
名称
三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、 水、纱布、细线、剪刀
方法
步骤
1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住 瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
名称
水、纱布、细线、剪刀
1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住
瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
方法
2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，
步骤
并同时倒入同样多的水。
3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
实验
从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
方
法
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒
绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10
粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。
步
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，
倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温
2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。
3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同
实 验 现 象
1沙土。结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容 易干燥。因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加 土壤有机质，改善沙土性质。
2粘土。质地细密，通气性差，容易积水、板结。用这种土壤 作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或 腐熟煤灰，经改良后才能利用。
3壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团 粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一 种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取。
实验
结论
土壤分为三类：沙土、粘土、壤土
五年级科学上册实验报告单
实验
名称
认识不同类型的土壤
仪器
名称
三种不同的土壤
方
法 过 程
1、出示三种土壤的图片。
法
绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，
步
倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环
境。
骤
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，
洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。
实验
现象
通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种
子发芽了。
通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和 实验
适宜的温度。
结论
五年级科学上册实验报告单
实验
名称
种子萌发的条件
仪器
名称
(1)常见的种子(如：绿豆 黄豆)40粒。
⑵有盖的罐头4个,小勺1个,餐巾纸8张，4张分别标有1、
2、3、4的标签，胶水，清水。
骤
环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿
豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。
实验
通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中
现象
种子发芽了。
实验
结论
五年级科学上册实验报告单
实验
名称
渗水实验
仪器
三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、
五年级科学上册实验报告单
实验
名称
种子萌发的条件
仪器
(1)常见的种子(如：绿豆 黄豆)40粒。
⑵有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、
名称
2、3、4的标签，胶水，清水。
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，
方
拧紧瓶盖。置于室温环境。
⑵在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒
3壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团 粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一 种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取。
实验
结论
3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同
实 验 现 象
1沙土。结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容 易干燥。因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加 土壤有机质，改善沙土性质。
2粘土。质地细密，通气性差，容易积水、板结。用这种土壤 作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或 腐熟煤灰，经改良后才能利用。