礼物教案
幼儿园小班科学《礼物》教案
幼儿园小班科学《礼物》教案
教学目标
•了解不同季节的礼物
•探究礼物的来源和意义
•培养学生的观察力和探索精神
教学内容
1.不同季节的礼物有哪些
2.礼物的来源和意义
3.探究礼物背后的故事
教学准备
•材料：四季的实物礼物、图片、故事绘本
•教具：PPT、黑板、彩笔
教学过程
导入（5分钟）
1.通过观察四季变化的图片引入话题。
2.引导学生讨论不同季节给人们带来的礼物有哪些。
学习（20分钟）
1.展示不同季节的实物礼物，引导学生进行认知。
2.围绕实物礼物的特点，讨论它的来源和意义。
3.通过故事绘本，引导学生探究实物礼物背后的故事。
实践（15分钟）
1.组织学生进行小组探究，选择一种季节性礼物，了解它的来源和意义。
2.学生展示探究成果，交流分享。
总结（5分钟）
1.总结不同季节的礼物及其意义。
2.引导学生思考：礼物的价值不仅在于实物本身，还有背后的感情和祝福。
拓展活动
1.带领学生参观当地季节性庆典或展览，体验不同季节的礼物。
2.组织亲子活动，让家长和孩子一起分享季节性礼物的快乐。
总结
通过本节课的学习，幼儿们能够更加深入地了解不同季节带来的礼物，培养他们的观察力和探索精神，同时也让他们学会感恩和珍惜身边的礼物。
以上就是针对幼儿园小班科学《礼物》教案的设计，希望能够帮助老师们更好地进行教学实践，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会更多有意义的知识。
《礼物》幼儿园大班教案
《礼物》幼儿园大班教案《礼物》幼儿园大班教案1活动目标：1、理解故事内容，体验礼物带给人的快乐。
2、学习关心和体谅别人。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物活动过程：1、你收到新年礼物了吗？大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物？想一想，自己收到了谁送的礼物。
介绍自己最喜欢的一份礼物。
2、收到礼物真开心。
我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。
出示字卡：新年礼物。
教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。
讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。
引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。
熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？小结：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。
《礼物》幼儿园大班教案2活动目标:1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备:1、场地布置(花仙子的花园)。
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程:观察环境,引出主题—观察尝试,操作发现—自我创造、描述构思—情感激发。
一、观察环境,感知花的美1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?二、观察、品尝、发现、感知花的用途1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?2.幼儿观察、品尝花的礼物(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?4.小结花的用途提问:花还可以做什么?(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。
中班语言公开课教案《礼物》
中班语言公开课教案《礼物》教学目标1.让孩子们了解礼物的概念和作用，了解送礼物的意义。
2.培养孩子们的语言表达能力和思维能力，让他们能够用简单的语言表述自己的想法。
3.通过唱歌、表演、讨论等多种形式，激发孩子们的参与热情和学习兴趣，增强他们的自信心和团队协作意识。
教学内容一、布置任务老师向孩子们提出问题：“你们最近收到过什么礼物吗？这个礼物是你喜欢的吗？谁送的礼物？你送过别人礼物吗？送的是什么？为什么要送礼物？”让孩子们动手写下自己的想法，用他们自己的语言来表达。
二、学习歌曲《礼物》在孩子们写完后，让他们来比较一下自己写的答案。
老师演唱《礼物》这首歌曲，引导孩子们一起唱。
歌曲的旋律简单动听，歌词清晰易懂，鼓励孩子们表达自己的想法。
三、交流学习唱完歌曲后，让孩子们提出他们听到的关键词，例如“感恩”、“幸福”、“快乐”等等，然后再让孩子们回答问题：“你们觉得送礼物的最主要的意义是什么？”通过孩子们的互动交流和讨论，让他们更深入地了解礼物的作用和意义。
四、剧情表演老师在每组中为学生分配任务，通过表演的形式向孩子们展示不同的礼物场景，并纠正他们在表演中可能出现的错误。
例如，有的学生可能会表现出不礼貌的行为或语言。
在表演过程中，老师可以促进孩子们的团队合作和沟通能力。
让孩子们体验到在团队中彼此依靠、相互鼓励的感觉。
教学评估老师通过对孩子们字数、语言表达能力、情感表达能力、团队合作能力的评估，来评价孩子们是否掌握了本次公开课的相关知识和能力。
同时也会评估孩子们对活动的参与度和兴趣度，看看他们是否真正受到了启发和激励。
教学反思通过本次公开课的教学，我发现孩子们对于礼物有了更深层次的认识和理解，他们知道了礼物的意义和作用，也习得了一些礼貌和表达技巧。
同时，孩子们在学习过程中也感受到了团队合作和自我表达的重要性。
在今后的教学中，我将更注重活动的设计和呈现方式，提高教学的趣味性和互动性，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
《礼物》幼儿园大班语言教案
《礼物》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的情感交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会分享，懂得珍惜身边的关爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解分享的意义，学会珍惜亲情和友谊。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《礼物》2. 彩纸、彩笔等手工材料3. 幼儿用书《礼物》四、教学过程：1. 导入：教师出示故事课件，引导幼儿观察并提问：“故事里都有哪些角色？他们在做什么？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事中的情感交流。
3. 讨论：教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如：“小兔子为什么要送给妈妈礼物？它是怎么做的？”“你们有没有给爸爸妈妈写过信或做过礼物？当时是怎么想的？”4. 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿动手制作礼物，如：彩纸折花、彩笔绘画等。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己制作的礼物，并分享制作过程中的感受和想法。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《礼物》的内容。
2. 鼓励幼儿用自己的方式为家人制作一份小礼物，体验分享的快乐。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观点。
2. 在手工制作环节，教师应尊重幼儿的想象力，鼓励他们创作独特的礼物。
3. 在家庭作业环节，教师应提醒家长关注幼儿的制作过程，而非仅关注作品结果。
六、教学延伸：1. 角色扮演：教师可以选择故事中的一个场景，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，进一步体会故事中的情感。
2. 故事改编：教师可以引导幼儿尝试对故事进行改编，如：换一个礼物，或者换一个接收礼物的人，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们的表达能力和分享意识。
2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们是否能够将所学内容运用到实际生活中。
大班语言教案及教学反思《礼物》
大班语言教案及教学反思《礼物》教案内容一、教学内容本课为大班语言领域教案，选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第五章第二节《礼物》。
教材内容主要围绕“礼物”展开，通过讲述一个关于分享和友谊的故事，引导幼儿理解礼物的意义，学会分享和珍惜友谊。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿主动参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解礼物的意义，学会分享和珍惜友谊。
难点：让幼儿在实际情景中运用所学，表达自己的情感和想法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、礼物道具。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示礼物道具，引导幼儿观察并说出礼物的特点，引发幼儿对礼物的兴趣。
然后讲述一个关于分享和友谊的故事，让幼儿初步理解礼物的意义。
2. 故事分享（10分钟）教师利用多媒体课件或故事卡片，分段讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿在听故事的过程中，感受友谊的美好。
3. 情景体验（10分钟）教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿分组扮演故事中的角色，通过模拟情景，引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿运用画笔、彩纸、剪刀、胶水等工具，制作一个属于自己的礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师邀请幼儿分享自己制作的礼物，并讲述制作礼物的过程中发生的有趣事情，引导幼儿表达对友谊的认识。
六、板书设计板书内容：礼物——友谊、分享、珍惜七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《礼物》，并分享自己在课堂上的收获。
2. 家长协助幼儿制作一个家庭礼物，记录家庭成员之间的友谊瞬间。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学目标是否达成，找出需要改进的地方。
同时，教师还可以通过家长群、家访等方式，了解幼儿在家庭中的表现，进一步拓展教学内容，促进幼儿全面发展。
大班语言故事教案及反思《礼物》
大班语言故事教案及反思《礼物》故事简介《礼物》是一篇非常适合大班幼儿的语言故事。
故事主要讲述了一个小男孩某天在家门口捡到了一个蓝色的礼物盒子，他问了周围的人，没有一个人知道这个盒子是谁的。
小男孩并没有心急，他决定等待，看看是否有人会来认领这个盒子。
等待的过程中，小男孩和他的妹妹开始猜测这个盒子里会是什么礼物，他们甚至开始为这个盒子起名字。
最终，一个小女孩过来认领了这个盒子，她开心地告诉小男孩，这个盒子里装的是她妈妈的项链。
教学目标通过本故事的学习，我们希望大班幼儿能够：1.理解故事内涵并从中领悟到生活中的价值观。
2.认识一些生活中常见的礼物并学习其英文表达。
3.听懂和讲述有关礼物和生日的故事。
4.培养简单的阅读理解能力，包括听懂故事流程，理解故事细节，回答有关故事的问题等。
教学重点1.让幼儿能够听懂故事的流程，并理解故事背后的价值观。
2.引导幼儿掌握故事中出现的新单词，并能够用英文表达它们。
3.提高幼儿对故事的阅读理解能力。
教学步骤导入：通过一段引入幼儿的话语来导入本次教学：”今天我们要学一个非常有趣的故事，你们猜猜会是什么样的故事呢？“Is it yours?（听力环节）：出示礼物盒子的图片，和一个男孩在门口等待的图片，问孩子：“这个礼物盒子是谁的呢？男孩在等谁呢？” 稍等一会儿后播放故事音频，让孩子们听故事，了解故事的大致情节，然后再回答问题。
New Words Presentation：出示故事中出现的生日蜡烛、项链等礼物的图片，并通过图片、实物等形式来教授这些单词，并让幼儿大声模仿单词。
Story Discussion：和孩子们一起回顾故事情节，帮助孩子们回忆故事中出现的人物和场景。
然后通过细节询问让孩子们深入理解故事内涵，例如：”你认为该等多久才可以认领这个盒子呢？“等。
Story Recite：给孩子们时间来回想故事情节，并鼓励幼儿用自己的话语或者图画来重述故事。
Extension Activities：1.在环节结束后，可以再次播放故事音频，让孩子们按照故事情节指认图片或者实物。
《礼物》教案
《礼物》教案《礼物》教案1【活动目标】1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。
2、体验帮助他人的快乐。
【活动重点】阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比拟、说出总数等方法，尝试统计。
【活动难点】理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。
【活动准备】PPT、幼儿操作材料〔统计表、数字卡片、贴纸假设干〕【活动过程】一、故事导入十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。
有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条〔胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。
今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。
明白吗？〕谁来过了？老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了？你们能想个方法帮助老鼠们吗？老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么？二、感知统计1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢？有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。
〞有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢？〞“不行，挂重的。
〞“不行，挂轻的〞就这样，小老鼠们闹腾开了。
提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢？出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。
幼儿举手表决。
2、小朋友们认为挂―的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的？ppt表一，我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只？选挂轻的东西的老鼠们有几只？哪一队多？小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。
三、尝试统计。
1、幼儿投票：重点提问：〔1〕轻的东西选什么挂上呢？〔幼儿讨论〕〔2〕〔出示有味道的、会发光的、有声音的物体〕老鼠们选了哪几样物体？为什么选这些？小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道；电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味；哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。
中班语言公开课教案《礼物》
中班语言公开课教案《礼物》教案名称：《礼物》教案类型：中班语言公开课教案教学目标：1. 学生能够了解礼物的含义，培养感恩的心情和乐于分享的品质；2. 学生能够使用简单的词语表达对礼物的喜爱和感谢之情；3. 学生能够正确使用礼物相关的词语，提高语言表达和理解能力。
教具准备：1. 展示板和彩纸；2. 礼物图片或实物；3. 教学PPT；4. 学生评价卡片。
教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)1. 向学生展示一些精美的彩纸和礼物图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生进行互动，提问如下问题：a. 你们喜欢收到礼物吗？你们平时什么时候收到礼物？b. 为什么我们要送礼物给别人？你们认为收到礼物是什么感觉？c. 你们有没有送过礼物给爸爸妈妈或朋友？你们送的是什么礼物？为什么选择这个礼物？Step 2: 学习新词汇 (10分钟)1. 展示一些与礼物相关的图片，并教授相关的词汇，如礼物、包装纸、丝带等。
2. 通过图片和动作引导学生理解每个词汇的意义，并进行反复模仿，巩固学习。
Step 3: 听故事 (15分钟)1. 借助PPT展示《小红帽》，以故事的形式引入礼物的话题。
2. 通过绘本《小猪给妈妈的礼物》或其他适合的故事，向学生展示孩子们为妈妈准备礼物的过程，教育他们表达感激之情和乐于分享的品质。
3. 检查学生对故事的理解，提问相关问题，并与学生进行互动交流。
Step 4: 制作礼物卡片 (10分钟)1. 准备彩纸和装饰材料，让学生制作自己的礼物卡片。
2. 鼓励学生用自己想送的礼物的图片或刻画自己心中最美好的礼物，通过绘画、剪纸等方式制作礼物卡片。
3. 学生可以选择赠送给自己喜欢的人，或是将卡片带回家赠送给家人。
Step 5: 分享礼物卡片 (10分钟)1. 鼓励学生逐一展示自己制作的礼物卡片，并分享他们想要送给谁和为什么选择这个礼物。
2. 学生可以简单地用自己学到的词汇表达他们对礼物的喜爱和感激之情。
3. 教师对每个学生制作的礼物卡片给予称赞和肯定。
中班科学教案：礼物
中班科学教案：礼物【中班科学教案：礼物】一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 通过观察谈论，使幼儿了解礼物的特点和意义。
3. 启发幼儿对礼物的制作和收取的想法，培养幼儿的创造力。
二、教学准备：1. 一张大纸板2. 不同种类的礼物图片3. 幼儿喜欢的玩具或物品4. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料三、教学过程：1. 导入（引起兴趣，关注话题）：老师向幼儿展示不同种类的礼物图片，让幼儿观察并谈论：你们有没有收到过礼物？收到过什么样的礼物？对礼物有什么样的感受？2. 探究（观察、探索、合作）：老师带领幼儿集体观察一张大纸板，上面画有一个大大的礼物包装盒。
老师问幼儿：你们觉得这是一个什么样的礼物？为什么？3. 拓展（展示新知识，引导思考）：老师请幼儿将自己喜欢的玩具或物品拿出来，并齐声说出这个玩具或物品。
然后老师用彩纸、剪刀和胶水等材料，和幼儿一起制作一个小小的礼物盒。
4. 引导（巩固学习，引发思考）：老师让幼儿将自己的玩具或物品放入制作好的礼物盒中，并完成包装。
然后幼儿们带着自己制作好的礼物盒，找到一个伙伴，互相交换礼物。
5. 总结（反思总结，提供反馈）：老师组织幼儿围坐在一起，谈论交换礼物的感受和体会。
引导幼儿思考：为什么要送礼物给别人？送礼物的意义是什么？接受礼物的感受和态度是怎样的？6. 结束（鼓励，展示成果）：老师鼓励幼儿珍惜收到的礼物，并告诉他们礼物的背后是别人的关爱和祝福。
鼓励幼儿在以后的生活中，也可以制作礼物送给自己喜欢的人。
四、教学反思：通过本节科学课的教学，幼儿对礼物的特点和意义有了初步的认识。
通过观察、探索和制作，幼儿们不仅加深了对礼物的认识，还培养了观察、思考和创造的能力。
在交换礼物的过程中，幼儿们感受到了分享和关爱的重要性。
这样的科学教学既满足了幼儿对科学知识的探索需求，又培养了幼儿的合作意识和交际能力。
同时，通过手工制作礼物盒，也促进了幼儿的动手能力和创造力的发展。
中班语言活动：《礼物》—幼儿园中班语言教案
中班语言活动：《礼物》—幼儿园中班语言教案教案：中班语言活动——《礼物》一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园语言领域》第四章第二节《礼物》。
教学内容主要包括：1. 学习生词生句；2. 理解故事内容；3. 培养幼儿表达和交流能力；4. 培养幼儿分享和感恩的品质。
二、教学目标1. 学习生词生句，提高幼儿的语言表达能力；2. 通过故事理解，培养幼儿分享和感恩的品质；3. 培养幼儿在集体活动中与他人交流、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：学习生词生句，理解故事内容，培养幼儿表达和交流能力。
难点：帮助幼儿学会分享和感恩，培养幼儿在集体活动中与他人交流、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、礼物道具；学具：幼儿手工材料、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个礼物道具，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们收到过礼物吗？收到礼物时有什么感受？”引导幼儿表达自己的看法和经历。
2. 生词学习（10分钟）教师展示PPT，带领幼儿学习故事中的生词生句，如“礼物”、“开心”、“感谢”等。
通过图片和实物辅助，帮助幼儿理解和记忆。
3. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，提问：“故事中的人物为什么开心？他们是如何表达感谢的？”引导幼儿体会分享和感恩的重要性。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论：“你们觉得自己收到过最开心的礼物是什么？为什么？”鼓励幼儿在小组内积极表达自己的看法。
5. 手工制作（10分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作一个属于自己的礼物。
在制作过程中，引导幼儿思考：“你想要送给谁这个礼物？为什么？”培养幼儿的分享意识。
6. 展示与交流（5分钟）幼儿将自己的作品展示给其他同学，并分享制作过程中的想法。
教师给予鼓励和评价。
六、板书设计板书《礼物》板书内容：1. 生词：礼物、开心、感谢等；2. 故事梗概：角色情感变化，表达感谢；3. 教学重点：表达和交流能力，分享和感恩品质。
幼儿园小班语言教案《礼物》
幼儿园小班语言教案《礼物》教学目标1.能够理解和使用基本礼物名称；2.能够使用“这是……”描述礼物的外观特征；3.能够理解并正确使用“谢谢”的语言表达。
教学重点1.礼物名称的学习；2.“这是……”描述礼物的外观特征。
教学难点1.全新的礼物名称的学习；2.“这是……”描述礼物的外观特征。
教学准备1.相关的礼物道具；2.白板、黑板或大幅画纸，彩色笔或粉笔。
教学过程导入（5分钟）1.让孩子们坐好，问他们今天是否收到过礼物；2.介绍今天的主题：“礼物”；3.准备一些生动有趣的礼物道具，引导孩子们说说这些礼物的名称。
学习礼物名称（10分钟）1.准备一些不同种类的礼物道具，例如玩具车、毛绒玩具、手表、鲜花等等；2.逐个向孩子们展示这些礼物，同时告诉他们礼物的名称；3.请孩子们跟读礼物名称，教师可以多次重复和引导。
描述礼物的外观特征（15分钟）1.将准备好的礼物摆在课桌上，向孩子们展示；2.请教师先介绍一两个礼物的外观，“这是……”（手指着礼物）“它是个……”，引导孩子们跟读；3.轮流让孩子们描述礼物的外观，“这是……”（手指着礼物）“它是个……”，其他孩子们也可以用“对呀，它是……”来协助同伴。
卡片游戏（20分钟）1.将礼物的名称写在卡片上，放在桌子上；2.让孩子们自由地选择一个礼物卡片，向大家展示这个卡片上的礼物名称；3.请孩子们用“这是……”来描述自己的礼物卡片上的礼物；4.其他孩子判断是否正确，如果正确，给予鼓励和赞扬。
感恩教育（10分钟）1.向孩子们介绍“谢谢”的意义，让孩子们理解并能正确运用“谢谢”；2.让孩子们自由发挥，介绍他们收到过的礼物以及向对方说“谢谢”的过程。
教学总结（5分钟）1.复习一遍今天所学的礼物名称以及如何描述礼物的外观；2.强调孩子们要学会感恩，记得道谢。
参考资料1.幼儿园教育课程指导原则；2.幼儿园语言教育实践经验。
大班科学活动礼物教案【含教学反思】
大班科学活动礼物教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学活动教程中的第五章节，主题是“礼物”。
本节课将引导学生了解礼物的含义，学会选择合适的礼物，并通过制作礼物的方式培养学生的动手能力和创造力。
具体内容包括：1. 讨论礼物的含义和作用；2. 学习如何选择合适的礼物；3. 动手制作礼物；4. 分享制作过程中的感受和礼物的心意。
二、教学目标1. 让学生了解礼物的含义和作用，明白送礼物的意义；2. 培养学生选择合适礼物的能力；3. 通过制作礼物，提高学生的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解礼物的含义和作用，学会选择合适的礼物，掌握制作礼物的基本技巧。
难点：如何引导学生理解礼物的深层含义，如何让学生选择到合适的礼物，如何激发学生的创造力。
四、教具与学具准备教具：教学PPT，礼物样品，制作礼物的材料。
学具：学生自带的礼物，制作礼物的材料。
五、教学过程1. 引入：让学生带上自己准备的礼物，互相展示并分享礼物的含义。
2. 讲解：通过PPT讲解礼物的含义和作用，让学生明白送礼物的意义。
3. 实践：让学生分组讨论，如何选择合适的礼物，并给出实际例子。
4. 制作：让学生动手制作礼物，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 分享：让学生分享制作过程中的感受和礼物的心意。
六、板书设计板书内容：礼物的含义，选择合适礼物的方法，制作礼物的技巧。
七、作业设计1. 请学生思考，下次活动中，他们想送给同学什么样的礼物，并说明原因。
答案：例如，我想送给一只笔，因为他学习很努力，我想鼓励他继续加油。
2. 请学生回家后，和父母一起制作一份家庭礼物，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：学生在活动中表现出极高的兴趣和积极参与的态度，大部分学生能理解礼物的含义，并能选择到合适的礼物。
但在制作礼物过程中，部分学生表现出动手能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以让学生思考，除了送礼物，还有哪些方式可以表达对他人的关心和爱意，例如写一封信，做一个手工艺品等。
大班语言教案《礼物》
大班语言教案《礼物》大班语言教案《礼物》1活动目标：1、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
2、乐意分角色表演简单的故事情节。
3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的挂念、懂得挂念和体谅别人。
活动准备：1、课件《新年礼物》。
2、故事中小动物和礼物的图片。
图片活动过程：一、回忆本身在新的一年里收到的礼物。
1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？2、想一想，你什么时候收到？喜爱吗？为什么？3、请小伙伴们介绍一下本身最喜爱的礼物。
二、第一次讲故事《新年礼物》。
1、师：小伙伴们收到礼物，都很高兴。
那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。
2、播放PPT，老师叙述故事，激励幼儿认真倾听。
三、回顾故事内容1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了本身的礼物。
你们想知道是什么吗？（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小伙伴说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（老师相机贴出图片）（4）为什么小动物收到礼物时快乐地叫来呢？四、幼儿再次赏识故事。
1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）2、老师边叙述，幼儿轻声地跟着叙述。
请幼儿到黑板上给小动物排序。
3、引导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。
4、引导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话5、提问：（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人挂念她……）（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，本身收到了礼物，很高兴。
）（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的脚踏车）（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿叙述。
幼儿园中班教案《礼物》含反思
幼儿园中班教案《礼物》含反思教案名称：礼物教学内容：了解和认得礼物的含义和作用，并能够表达本身对礼物的爱好与感谢之情适用年龄：3—4岁中班幼儿教学目标：1.了解礼物的分类及其作用2.学会使用礼物时的基本礼仪3.表达本身对礼物的感谢之情教学准备：1. PPT2. 一些小礼品（例如贴纸等）3. 贴纸、颜色笔教学过程：1. 自我介绍和热身（5分钟）老师和孩子们相互介绍，并让孩子们参加一些简单的热身游戏，例如跳绳、站立长跳等。
2. 引出话题（5分钟）通过呈现一张包装美丽的礼盒，引出话题“礼物。
”问同学们是否在生日或节日收到礼物？他们收到了哪些礼物？3. 分类讲解礼物（15分钟）老师依照不同的分类，例如形状，大小，用途，从图形或实物中介绍各种礼物的名称及其功能。
同时，激励同学们叙述本身收到的礼物。
老师可以用图片或实物呈现礼物。
4. 礼物基本礼仪（20分钟）（1）当接受礼物时，应说声感谢，懂得表现出感谢之情。
（2）当送礼物时，应讲礼物的含义，以及为什么要送给孩子们，让孩子们知道别人送礼物表示挂念和关注。
（3）群体中的其他孩子应当对这个孩子表示内心的祝福，让他们感受到爱和暖和。
5. 表达本身对礼物的感谢之情（15分钟）（1）让孩子们口头表达他们的感谢之情，例如说声感谢，但是不要倚靠语言表达，营造更多的触觉感官体验。
（2）让孩子们绘制本身收到的礼物，并且让他们用贴纸装饰本身的礼物画。
6. 反思（5分钟）请孩子们总结课程内容，召回今日学习到的新学问，完成本次互动体验。
老师激励孩子们谈论他们在学习过程中碰到的问题和困难，并供给积极的反馈和激励。
教学反思：这节课让孩子们了解了礼物的分类及其作用，并学会了使用礼物时的基本礼仪。
这种课程可以帮忙孩子们更好地理解他们所受到的关注和挂念，营造出一种相互理解的氛围。
不过，这个课程的确需要老师有更多的准备，让每个孩子都有机会参加到课程之中。
因此，需要老师花费更多的时间和精力来准备，以确保每个孩子都能够感受到课程的意义。
大班科学活动礼物教案【含教学反思】
大班科学活动礼物教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《礼物》。
详细内容包括：认识不同的礼物及其特点，了解礼物的意义，学会如何挑选合适的礼物。
二、教学目标1. 知道常见礼物的种类和特点，理解礼物的意义。
2. 学会根据不同人的喜好，挑选合适的礼物。
3. 培养幼儿与人分享、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据不同人的喜好挑选合适的礼物。
教学重点：认识常见礼物的种类和特点，理解礼物的意义。
四、教具与学具准备教具：各种礼物实物或图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物盒子，引发幼儿好奇心。
请幼儿猜测盒子里的礼物是什么，从而导入本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示各种礼物实物或图片，引导幼儿观察、描述。
（2）通过PPT或视频，讲解不同礼物的特点和意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一份礼物，讲解如何根据收礼人的年龄、性别、喜好等来挑选合适的礼物。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组挑选一份礼物，讨论并分享挑选礼物的理由。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决挑选礼物过程中的问题。
六、板书设计1. 礼物的种类和特点2. 礼物的意义3. 挑选合适礼物的技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的朋友挑选一份合适的礼物。
作业要求：（1）描述礼物的特点和意义。
（2）说明挑选这份礼物的理由。
答案示例：我给小明挑选了一辆遥控汽车。
这是一份男孩子喜欢的礼物，可以锻炼他的动手能力和协调能力。
小明一直很喜欢汽车，我相信他会喜欢这份礼物。
2. 课后反思及拓展延伸（1）教学过程中，幼儿的参与度如何？（2）幼儿是否掌握了挑选礼物的技巧？（3）如何更好地引导幼儿关注他人，培养关爱他人的情感？拓展延伸：1. 组织一次“礼物交换会”，让幼儿亲身体验挑选、赠送、接收礼物的过程。
小班科学教案：礼物
小班科学教案：礼物教学目标1.让学生了解礼物的概念。
2.帮助学生认识到收到礼物的喜悦感受。
3.培养学生的感恩之心。
教学重点•让学生认识到礼物的意义和价值。
教学难点•帮助学生理解礼物的收到和送出的过程。
教学准备•礼物（可以是小玩具、糖果等）。
•物品包装纸。
•剪刀、胶水。
教学过程1. 导入1.教师为学生制作礼物。
2.把礼物包装好。
2. 学习1.教师向学生介绍礼物。
2.让学生猜测礼物里是什么。
3.逐一打开礼物，展示礼物的内容。
4.帮助学生理解礼物的意义和价值。
3. 讨论1.让学生分享自己曾经收到过的礼物。
2.引导学生讲述收到礼物时的心情和感受。
3.与学生一起探讨如何感恩送给自己礼物的人。
4. 制作礼物1.教师将材料分发给学生。
2.用剪刀和胶水帮助学生制作小礼物。
3.让学生把制作好的礼物送给自己的朋友或家人。
5. 结束1.教师带领学生总结今天的学习内容。
2.回顾和强调礼物的意义和价值。
教学建议•在教学过程中，让学生参与制作礼物，提高他们的实际操作能力和动手能力。
•鼓励学生分享自己的亲身经历，增强他们对感恩的认识和理解。
•引导学生在制作和送出礼物的过程中，体验到分享和给予的快乐，从而提高他们的情感素质和社交能力。
总结通过本次教学，小班的学生们认识到了礼物的意义和价值，以及收到礼物的喜悦感受。
通过制作和送出自己的礼物，他们还培养了感恩之心和分享的精神，为他们今后的成长打下了重要的基础。
幼儿园中班语言教案《礼物》
幼儿园中班语言教案《礼物》教学目标通过本次教学，学生能够：•学会用正确的语音、语调朗读《礼物》这篇课文；•理解并掌握课文中的关键词汇、短语和句型；•了解如何用自己的语言表达对生活中的礼物的感受；•提升口头表达和语言表达能力。
教学内容本次教学的内容是《礼物》这篇课文，主要涉及以下内容：•课文朗读•词汇解析•短语理解•句型分析•互动表达教学步骤步骤一：课前准备为了更好地理解和掌握本次教学内容，学生需要在课前完成以下任务：•认真阅读《礼物》这篇课文；•尝试用自己的语言描述生活中的几种不同的礼物，并列出这些礼物的特点和用途；•合理安排时间，保证休息和营养的充足。
步骤二：词汇解析和短语理解在本步骤中，教师将逐一解析一些在课文中出现且不易理解的词汇和短语，例如：•迷路 (get lost)，指迷失方向，不知道该往哪里走；•满不在乎(don’t care)，指对某件事情不很在意，不太重视；•一定 (must)，表示强烈的肯定意义；•喷泉 (fountain)，是一种喷射着水的装置，通常设置在公园中央。
步骤三：句型分析在这个步骤中，教师会让学生逐一分析课文中出现的几个重点句型，并讲解其含义和语法结构，例如：•“这是你的礼物，你能猜到吗？” 这是一个简单的疑问句，用来提出问题和询问对方是否知道答案。
•“她问我是否喜欢；我说喜欢，但不是最喜欢的。
” 这是一个复合句，包含了一个主句和一个从句。
从句的引导词是“是否”，表示对主句的提问。
步骤四：展开互动表达在这个步骤中，教师将组织学生展开互动交流，让他们以自己的语言表达对课文中礼物的感受和对生活中不同礼物的理解，同时也可以鼓励学生互相询问和回答。
这有助于提升他们的口头表达和语言交流能力。
步骤五：课堂小结在这个步骤中，教师会对本节课程进行总结和回顾，同时也可以引导学生思考和反思本节课程的收获和不足之处，帮助他们更好地掌握和应用课程内容。
课后作业为了巩固本次课学习的知识，教师可以布置如下作业：•让学生回顾和复习本节课学习的内容，整理笔记；•让学生选择一件自己的礼物，以自己的语言描述这个礼物的特点和用途；•让学生用正确的拼音朗读课文并记忆课文中出现的重点词汇、短语和句型。
中班《礼物》科学教案
礼物的科学教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解礼物的科学原理，认识到一些日常生活中的礼物背后隐藏的科学知识；2.学生能够感受到科学在实际生活中的应用，并且培养科学探究的兴趣和能力；3.培养学生的观察力、思维逻辑能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 礼物的定义和种类礼物是人们在特殊的场合，通过赠与表达对对方关心、祝福和尊重的一种物品。
根据不同的场合和用途，礼物可以分为生日礼物、结婚礼物、节日礼物等。
2. 礼物的包装礼物的包装可以增加礼物的神秘感和吸引力。
通过探究包装纸的颜色、材质和形状对礼物的影响，了解科学原理。
3. 礼物的传递探究不同的礼物传递方式对礼物的保护程度，通过设计实验，观察分析礼物在不同传递方式下的损坏情况。
三、教学过程1. 礼物的定义和种类•导入：向学生展示几个礼物，问学生这些物品是否是礼物，为什么？引导学生探讨礼物的定义。
•讲解：给学生讲解礼物的定义，介绍不同种类的礼物并举例说明。
•活动：让学生自由讨论，分享自己曾经收到或送出的礼物，并进行分类。
2. 礼物的包装•导入：给学生展示两个相同的礼物，一个普通包装，一个精美包装。
请学生描述自己的感受和想法。
•讲解：引导学生思考包装的作用，讲解包装对礼物的吸引力的影响。
•活动：让学生自由选择包装纸进行实验，比较不同包装纸对礼物吸引力的差异，记录实验结果。
3. 礼物的传递•导入：给学生展示同一个礼物，用两种不同的方式传递给不同的人，观察礼物的状况。
•讲解：引导学生思考不同传递方式对礼物的保护程度的影响。
•活动：学生分为小组，设计实验，比较不同传递方式对礼物的保护程度，记录实验过程和结果。
四、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解礼物的科学原理，认识到科学在日常生活中的应用。
通过实际操作，培养了学生的观察力、思维逻辑能力和团队合作能力。
同时，通过自己的探索和实验，激发了对科学的兴趣和探究的能力。
在今后的教学中，可以进一步深入探讨礼物的科学原理，拓宽学生的知识面。
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礼物
预习提示:
学会认读9个生字，会写8个生字。
有感情地朗读课文。
懂得礼物的含义，体会亲情的可贵。
练习背诵课文，把自己喜欢的句子积累下来。
教学目标
学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。
有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四
段写一段话。
懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱
和期盼，体会亲情的可贵。
背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。
教学重难点
随文识字，认识生字9个。
正确、流利、有感情地朗读课文。
有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。
仿照课文前四段写一段话。
课时安排两课时
教学过程
第一课时
启发谈话，导入新课
同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）
师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。
这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。
我们的学习小伙伴
冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。
她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。
（板书课题）
初读课文，了解内容
学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。
同桌互读互评，然后再读课文。
把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。
再读课文，初步体验
默读课文，在不理解的地方做上记号。
分小组合作解决，筛选出难解之疑。
小组汇报学习结果。
品读课文，体会发现
读一读：
自由读文，想象诗歌描写的画面。
小组朗读，并派代表在班上读。
班级赛读，评选班级“朗读能手”。
说一说：
“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？
为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？
让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。
你觉得家人对你还会期待些什么？
背一背：
鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。
仿写诗歌，积淀语言
师：人们常说：“礼轻情意重。
”小小的礼物寄托着厚重的情意。
请你回忆亲
人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？
师生交流。
让我们仿照课文1—4自然段作诗。
自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。
学生自由作诗。
评选班级“小诗人”。
第二课时
启发谈话，导入新课
同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？（学生畅谈）
这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。
我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。
她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。
（板书课题）
初读课文，了解内容
用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。
把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。
再读课文，想一想：课文主要写了什么？
品读课文，理解内容
指导学生有感情地朗读课文。
生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面。
分小组朗读，并派代表在班上读。
班级赛读，评选班级“朗读能手”。
质疑、讨论：
“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？
为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？
鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。
回忆一下亲人们平日里对你的关爱，仿照课文前四自然段说一段话，把你的感受用诗歌表达出来。
扩展思维，培养能力
亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸福，那我们如何回报亲人的爱呢？小组讨论：
你们能为爸爸妈妈做些什么？
如果你要送给亲人们一件礼物，你会送什么？
课堂检测
摘抄喜欢的词语和句子。
读一读，背一背诗歌。
收集的有关亲情的文章或诗句。
（撰稿人灵宝市第二小学李聪丽审验人灵宝市第二小学黄方方）。