大班音乐活动《鞋子的舞蹈》
幼儿园大班音乐教案《鞋匠舞》含反思
幼儿园大班音乐教案《鞋匠舞》含反思教案标题: 鞋匠舞
教案类型: 音乐教案
教学目标:
1.了解拍子。
2.学习合拍技巧。
3.培育节奏感。
教学时间: 40 分钟。
教学方式:
1. 听唱法。
2. 感性体验。
3. 仿照练习。
4. 创新表演。
5. 认真听取反馈。
教学资源:
1.音乐教材。
2.钢琴伴奏。
3.鞋匠舞场景。
教学步骤:
1.介绍音乐教材并播放。
2.让孩子们用手打拍子，唱歌和跳舞。
3.让孩子们在钢琴伴奏下跳舞。
4.分成小组分别练习，然后进行集体演出。
5.引导孩子们进行表演，让他们本身发挥并放松表演本身的特色。
6.听取孩子们的反馈，讨论进步。
反思:
孩子们听了这首歌之后，感觉特别兴奋，也特别爱好这首歌。
整堂课，每个孩子都很认真，并且认真听从老师的引导去练习。
对于节奏这个感性概念的理解，孩子们也有了一些体验，不仅是用手打拍子，更是在活动不断的情况下体验拍子。
在音乐活动中，孩子们不但能够有更加丰富的活动方式、提高他们自我认得发挥和制造本领，还能够培育他们的团队合作精神、促进他们的情感沟通，进展他们的社交本领等等，给与孩子们很好的教学效果。
但大班幼儿的注意力比较难以集中，一般只有20—30分钟，要衡量好课堂的时间，适时调整节奏。
大班音乐活动 鞋子的舞蹈
鞋子的舞蹈活动目标：1、尝试根据故事情景和音乐起伏，用不同造型表现可爱鞋子的动作。
2、能尝试根据音乐的节奏，创编简单的动作和进行同伴间的模仿。
3、在互动游戏中，感受音乐与律动，体验与同伴之间配合的快乐。
活动准备：1、材料准备：鞋子的舞蹈的音乐。
活动过程：一、故事导入。
师：昨天我们听了一段好听的音乐，这音乐里还有一段好听的故事呢。
这个故事里隐藏着一个秘密。
待会请你们，一边听音乐，一边找一找，这个故事里到底有什么小秘密。
师：在城市的小巷子里有一家米格爷爷的鞋匠铺，里面住着做鞋子的米格老爷爷和他可爱的鞋宝贝们，米格老爷爷的手艺很好，所以附近的人都喜欢到他那里去做鞋子，他那里有专门为高贵的小姐准备的黑美人鞋，还有为可爱的小男孩准备的小叮当鞋，还有许多许多你想象不到的漂亮的可爱的鞋子那里都有。
鞋匠铺子里有个秘密，那就是每天晚上到12点钟米格老爷爷睡觉的时候，小鞋子会从鞋柜里面跑出来，一起唱歌跳舞，可开心了。
师：刚才我请小朋友们一边听故事一边找藏在故事里秘密，谁找到了？幼：（老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。
）师：想知道小鞋子是怎么跳舞的吗？我现在用两只小手来做小鞋子，跳给你们看。
二、通过简单地动作引导幼儿理解音乐。
1.听音乐教师用手示范动作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出来了，摆了一个好看的动作。
第二只小鞋子出来了，跟着做一个一模一样的造型。
提问：我的小鞋子是一起出来的吗？我的小鞋子是自己出来的，还是跟着音乐一起出来的？2.（站起来）幼儿随音乐和老师一起用手跳舞。
提问：刚才在这段音乐里小鞋子是在膝盖上出来的，还可以从什么地方可以出来？3.用身体动作充当小鞋子。
师：小朋友有没有想过用身体动作变成小鞋子，我先来模仿一个给小朋友看看。
（高跟鞋）停在那里。
师：请一位小朋友当小鞋子。
请下面的小朋友变小鞋子的动作。
解释下面几个小朋友喜欢鞋子的动作。
三、幼儿和老师合作表演。
（幼儿第一只鞋子，老师第二只鞋子）游戏前提出要求：第一只鞋子先出来做造型。
幼儿园大班音乐活动创编舞蹈教案《鞋匠舞》
幼儿园大班音乐活动创编舞蹈教案《鞋匠舞》一、活动目标1.让幼儿通过舞蹈的方式，感受音乐的节奏和情感。
2.培养幼儿的创造力和团队合作精神。
3.帮助幼儿理解鞋匠的职业特点，培养幼儿尊重劳动的意识。
二、活动准备1.音乐：《鞋匠舞》2.道具：鞋子、鞋匠工具3.服装：鞋匠服饰4.场地：宽敞的舞蹈教室三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳跃、扭动身体等，让幼儿充分活动身体，为的舞蹈活动做好准备。
2.音乐导入教师播放《鞋匠舞》音乐，让幼儿聆听并感受音乐的节奏和情感。
引导幼儿说出他们对这首音乐的理解和感受。
3.鞋匠职业介绍教师向幼儿介绍鞋匠的职业特点，如鞋匠需要具备耐心、细心和精湛的手艺等。
同时，展示鞋匠的工具和服饰，让幼儿对鞋匠有更直观的认识。
4.舞蹈创编（1）教师示范舞蹈动作，分解舞蹈的步骤，让幼儿跟随学习。
（2）幼儿分组，每组根据音乐节奏和情感，创编舞蹈动作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完善舞蹈动作，确保舞蹈的流畅性和协调性。
（4）各组展示舞蹈，其他组幼儿观看并给予评价。
（2）教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
（3）教师与幼儿共同探讨如何将舞蹈创编得更好，激发幼儿的创造力。
四、活动延伸1.邀请家长参与，共同完成一场鞋匠主题的舞蹈表演。
2.组织幼儿参观鞋匠工作室，了解鞋匠的制作过程。
3.开展手工制作活动，让幼儿尝试制作简单的鞋子。
五、活动评价1.观察幼儿在舞蹈创编过程中的参与程度，评价幼儿的创造力和团队合作精神。
2.观察幼儿对鞋匠职业的认识和尊重劳动的态度。
3.收集家长和幼儿对活动的反馈，了解活动的效果。
通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了《鞋匠舞》，还了解了鞋匠的职业特点，培养了尊重劳动的意识。
同时，活动激发了幼儿的创造力和团队合作精神，让他们在舞蹈中感受到音乐的魅力。
重难点补充：1.音乐节奏感知与舞蹈动作协调教师引导幼儿感知音乐节奏：“你们听听，这首音乐是什么节奏？是不是像鞋匠敲打鞋底的声音？”教师示范动作并分解：“我们来试试这个动作，先是一只脚向前迈，然后另一只脚跟上，就像鞋匠在敲打鞋底。
大班音乐活动教案：鞋匠舞
大班音乐活动教案：鞋匠舞活动概述本音乐教案旨在通过鞋匠舞这一活动来帮助大班幼儿们学习音乐，提高他们的协调性和创造力。
本活动可以在音乐课或其他儿童课程中使用，包括幼儿园、托儿所和家庭教育。
教案目标•帮助幼儿掌握基本音乐节拍和节奏。
•帮助幼儿提高协调性和舞蹈技巧。
•帮助幼儿发挥创造力，自主创作和表演音乐。
•培养幼儿的团队合作和沟通技巧。
教学准备•一段适合幼儿的音乐，推荐使用节奏感强、活泼欢快的音乐。
•带有一定高低差距的鞋垫或其他类似物品，用于在音乐中发出节奏。
•或者使用小鼓、手鼓等打击乐器代替鞋垫。
活动步骤1.引入：向幼儿概述今天将要进行的音乐活动，介绍鞋匠舞的背景，向幼儿展示鞋垫或打击乐器，并示范发出节奏。
2.音乐欣赏：播放适合幼儿的音乐，让幼儿用手或脚模仿节奏，加深他们对音乐节拍和节奏的掌握。
3.学习舞蹈：老师跟着音乐展示鞋匠舞的动作，并让幼儿跟随模仿，直到掌握舞蹈的基本步骤和节奏。
4.创作舞蹈：将幼儿分成小组，让他们自行创作一段鞋匠舞，并在音乐中表演出来，鼓励幼儿大胆创新和发挥自己的想象力。
5.比赛互动：为了鼓励幼儿掌握更多的舞蹈技巧和提高团队合作能力，可以通过与其他小组的比赛来激发幼儿的学习积极性和创造力。
6.收尾：回顾整个活动过程，让幼儿分享自己学到的知识和体验，并鼓励他们在以后的生活中，继续发挥自己的创造力和舞蹈技巧。
教学重点及注意事项•请确保音乐活动场地安全，没有突起物或危险区域。
•确保活动所需的物品完好无损，避免幼儿在使用过程中出现意外。
•在引入及活动过程中，适当设置鼓励、引导点评等环节，以增强幼儿的积极性和参与度。
•在比赛互动环节中，应注重竞争之外，更要强调团队合作和互助精神。
结束语本音乐教案以鞋匠舞为主要活动，旨在帮助幼儿提高协调性、创造力和团队合作精神。
教案内容简单易懂、操作容易，可根据幼儿特性和实际情况进行适当调整和改变。
我们相信通过这个活动，幼儿不仅能够学习音乐、创造音乐、运动，更能够培养自信心、互相尊重、友爱互助的精神品质。
大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思
大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思教学目标1.让学生了解舞蹈表演中鞋子的重要性。
2.培养学生合作意识和节奏感。
3.改善学生身体协调能力和柔韧性。
教学内容1.音乐欣赏：播放《鞋匠之舞》音乐，让学生欣赏这首音乐并了解它的情感表达。
2.舞蹈表演：安排学生分组，从衣帽、软鞋、硬鞋和个人鞋 four 个方面，选择合适的物品设计定制制作自己的才艺展示鞋，进行舞蹈表演。
3.动作训练：分组进行简单的爵士、爵士芭蕾、民族风等不同类型的舞蹈动作练习。
教学过程1.让学生参与音乐欣赏，引导学生聆听《鞋匠之舞》音乐，介绍音乐的情感表达。
2.舞蹈表演阶段，要求学生在小组中进行协作，分工合作，根据不同的鞋子进行角色扮演并进行舞蹈表演。
其中，软鞋组合适合柔软、轻盈、抒情的舞蹈；硬鞋组合适合有力、精准、富有节奏感的舞蹈。
3.动作训练环节，安排三个轮回的训练。
第一轮练习爵士，通过音乐的感染力和教师简单明了的指导，让学生快速入门；第二轮练习爵士芭蕾，增加舞蹈的柔美性和延展性；第三轮练习民族风，让学生了解中国少数民族的舞蹈文化。
教学方法1.听、说、做相结合，既注重表演技术的训练，又通过多元化的音乐文化知识学习让学生丰富精神追求。
2.小组合作为核心，从表演中学习，互相激发创新的能力和激情，提高个人表现能力和综合素质。
3.直观、体验为主，通过感官刺激，使学生在动手、动脑中理解音乐文化。
教学反思本次教学，学生能够积极参与其中，获得了一定的收获，但也存在一些不足：1. 部分学生缺乏音乐修养，对音乐欣赏难以理解，需加强音乐学习并提高合作意识。
2. 部分学生表演缺乏柔韧性和协调性，需要在个人动作训练中加强训练。
3. 教师在衣帽和个人鞋方面的设计暂时还需要进一步完善和细化，更好地促进学生创新想象和发挥。
结合这次反思，我们将会在新的教学过程中更加注重音乐和个人表现的训练，让学生能够自如地表达音乐和感受音乐。
同时还会更加深入地开展学生舞蹈动作的训练，从而帮助学生提高个人表现能力和综合素质。
大班音乐详案教案及教学反思《鞋匠舞》
大班音乐详案教案及教学反思《鞋匠舞》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鞋匠舞的起源和基本动作，知道音乐与舞蹈的关系。
2. 技能目标：通过模仿和创造，培养幼儿的舞蹈表现力和音乐感知力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和舞蹈的热爱，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容：1. 鞋匠舞的基本动作：擦鞋、系鞋带、敲鞋掌等。
2. 鞋匠舞的起源和发展：介绍鞋匠舞的来历，以及在不同地区的演变。
3. 音乐与舞蹈的结合：通过实例，让幼儿感受音乐与舞蹈的紧密联系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握鞋匠舞的基本动作，能够独立完成舞蹈。
2. 教学难点：让幼儿在音乐伴奏下，自然流畅地完成舞蹈动作。
四、教学方法：1. 示范法：教师先进行动作示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成舞蹈。
五、教学步骤：1. 导入：教师讲述鞋匠舞的起源，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范鞋匠舞的基本动作，引导幼儿模仿。
3. 舞蹈练习：教师带领幼儿练习舞蹈，注意纠正动作不规范的地方。
4. 音乐感知：教师播放鞋匠舞的音乐，让幼儿感受音乐与舞蹈的结合。
5. 舞蹈表演：幼儿在音乐伴奏下，独立完成舞蹈。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结学习收获，让幼儿分享自己的感受。
教学反思：1. 反思教学目标：是否达到认知、技能、情感三个方面的目标。
2. 反思教学内容：是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和教育性。
3. 反思教学方法：是否运用得当，能否激发幼儿的学习兴趣。
4. 反思教学效果：幼儿对舞蹈的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。
5. 改进措施：根据反思结果，调整教学内容、方法和策略，以提高教学效果。
六、教学准备：1. 教具准备：鞋匠舞视频资料、音乐、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，舒适的舞蹈服装和鞋子。
七、教学评价：1. 评价标准：（2）技能方面：能够熟练地完成舞蹈动作。
大班音乐详案教案及教学反思《鞋匠舞》
一、教案基本信息教案名称：《鞋匠舞》年级：大班学科：音乐课时：1课时编写日期：2024年3月二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鞋匠舞的起源和基本动作，知道音乐与舞蹈的关系。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立完成鞋匠舞的基本动作，并能够跟随音乐节奏舞蹈。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，体验舞蹈带来的快乐。
三、教学内容1. 鞋匠舞起源介绍2. 鞋匠舞基本动作学习3. 音乐与舞蹈的结合4. 集体舞蹈实践5. 舞蹈创编与展示四、教学重点与难点重点：鞋匠舞的基本动作学习，音乐与舞蹈的结合。
难点：跟随音乐节奏完成舞蹈动作，舞蹈创编。
五、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解鞋匠舞的起源和基本动作。
2. 示范法：教师亲自示范鞋匠舞的基本动作，引导幼儿跟随学习。
3. 练习法：分组练习，让幼儿在实际操作中掌握舞蹈动作。
4. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿体验舞蹈的乐趣。
5. 创编法：鼓励幼儿自主创编舞蹈，展示自己的创造力。
六、教学准备1. 教具准备：图片、视频、音响设备、舞蹈场地。
2. 材料准备：舞蹈服装、舞蹈鞋、道具（如鞋子、刷子等）。
七、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 导入部分（5分钟）：通过图片和视频，介绍鞋匠舞的起源和基本动作。
3. 学习基本动作（5分钟）：教师示范鞋匠舞的基本动作，幼儿跟随学习。
4. 音乐与舞蹈结合（5分钟）：播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏完成舞蹈动作。
5. 集体舞蹈实践（5分钟）：全体幼儿一起进行舞蹈实践，加强合作意识。
6. 舞蹈创编与展示（5分钟）：鼓励幼儿自主创编舞蹈，并进行展示。
7. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈自己在舞蹈过程中的感受，教师进行教学反思。
八、作业布置1. 回家后，与家长分享所学舞蹈，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 家长协助幼儿录制舞蹈视频，并发给教师，以便教师了解幼儿在家中的学习情况。
幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》
幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》音乐教案：《鞋匠之舞》一、教案背景信息：教案名称：《鞋匠之舞》适用年龄：幼儿园大班（3-6岁）目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力，并培养他们的音乐审美能力和团队合作意识。
二、教学目标：1.能够聆听并感知乐曲中的音乐元素，如节奏、旋律、速度等。
2.能够感受音乐的情感表达，并通过身体动作来表达音乐中的情感内容。
3.通过合作游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、教学准备：1.音乐设备：扬声器、音乐播放器。
2.教具：彩色鞋卡片、音乐乐谱。
四、教学内容及过程：1.引入（5分钟）：教师展示一双精美的鞋子，问孩子们知道鞋子是干什么用的吗？听到孩子的回答后，教师继续问他们是否知道有人专门制作鞋子的职业。
告诉孩子们今天要介绍的乐曲就是关于鞋匠的，通过音乐和动作来表达鞋匠的工作和情感。
2.欣赏乐曲（10分钟）：教师播放《鞋匠之舞》乐曲，让孩子们放松身心，用身体感受音乐，感受它的节奏和情感。
可以引导孩子们用手指敲打桌子，模仿乐曲中的节奏。
3.舞蹈动作学习（15分钟）：教师分发彩色鞋卡片给每个孩子，让他们观察鞋卡片上的颜色和图案，并根据鞋卡片上的图案，把孩子分成不同的组，每个组有不同的动作任务。
例如，红鞋子的孩子拍手，蓝鞋子的孩子踢腿，黄鞋子的孩子跳跃等。
然后，教师带领孩子们一起练习这些动作，逐渐加快动作的速度。
4.舞蹈排练（15分钟）：教师带领孩子们进行整体的舞蹈排练。
每个组依次进行自己的动作，并与其他组进行合作。
教师可以模仿鞋匠工作的动作，如敲打、踢踏、跳跃等，通过音乐和动作，让孩子们感受到鞋匠的劳动和情感表达。
5.舞蹈表演（10分钟）：教师安排孩子们进行舞蹈表演，让孩子们一起展示他们学到的舞蹈动作，并配合音乐节奏进行表演。
可以分别给每个孩子一个鞋匠帽子，增添舞蹈的趣味性和形象感。
其他孩子在一旁观看，可以鼓掌和欢呼为他们加油。
6.总结（5分钟）：教师与孩子们一起回顾这节课学习的内容和表演的情况。
大班音乐活动鞋匠舞教案
一、活动名称：大班音乐活动《鞋匠舞》二、活动目标：1. 感受音乐节奏的有趣，体验集体舞的乐趣。
2. 能够用简单的动作表现鞋匠工作的情景。
3. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
三、活动准备：1. 音乐CD《鞋匠舞》2. 鞋匠道具（帽子、围裙）3. 鞋匠工作图片四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示鞋匠工作的图片，引导幼儿观察鞋匠的动作和表情，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放音乐《鞋匠舞》，引导幼儿跟随音乐节奏一起唱歌曲，感受鞋匠工作的快乐。
3. 学习动作：教师示范鞋匠舞的动作，包括揉鞋、敲鞋、穿鞋等，带领幼儿一起练习，帮助幼儿掌握动作要领。
4. 集体舞：教师组织幼儿按照鞋匠舞的顺序和动作进行集体舞，引导幼儿相互配合，共同完成舞蹈。
5. 展示环节：邀请幼儿上台展示自己学会的鞋匠舞，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与鞋匠舞活动，加强家校合作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置鞋匠工作区，让幼儿在自由活动时间扮演鞋匠，进一步体验鞋匠工作的乐趣。
3. 区域活动：教师在音乐区放置鞋匠道具，引导幼儿自主开展鞋匠舞活动，培养幼儿的自理能力和团队合作精神。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对动作不熟练的幼儿给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励幼儿相互帮助、互相学习。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞋匠舞的兴趣。
2. 关注幼儿在集体舞中的表现，评估他们的团队协作能力和节奏感。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
八、教学建议：1. 针对幼儿年龄特点，设计富有童趣的鞋匠舞动作，提高幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 定期组织类似的活动，让幼儿有更多机会展示自己，增强自信心。
大班主题《鞋鞋舞会》教案反思
此外，关于课程难点的突破，我觉得在今天的教学中还有待提高。在今后的教学中，我将尝试运用更多生动、形象的比喻和举例，帮助孩子们理解舞蹈动作的协调性和节奏感，降低学习难度。
在学生小组讨论环节，我发现孩子们的思维非常活跃，能够提出很多有创意的观点。但是，部分孩子在表达自己的观点时显得有些紧张和拘束。为了提高孩子们的自信心和表达能力，我将在今后的教学中多给予他们鼓励和肯定，营造一个轻松、愉快的课堂氛围。
举例：在音乐强拍时进行跳跃动作，弱拍时进行走步动作，使幼儿感受音乐节奏与舞蹈动作的结合。
（3）舞蹈创编能力的培养：鼓励幼儿在掌握基本动作的基础上，进行舞蹈创编，发展幼儿的艺术创造力。
举例：引导幼儿尝试将不同的舞蹈动作组合在一起，形成独特的舞蹈风格。
2.教学பைடு நூலகம்点
（1）舞蹈动作的协调性：对于幼儿来说，舞蹈动作的协调性是一个难点。部分幼儿可能在动作转换时出现不协调、动作僵硬等问题。
二、核心素养目标
《鞋鞋舞会》主题活动立足于新教材要求，关注幼儿以下核心素养目标的培养：
1.艺术表现与创造：通过舞蹈动作学习、创编和表演，培养幼儿对音乐的感知力、节奏感和身体表现力，激发幼儿的艺术创造潜能。
2.社会交往与合作：在分组舞蹈创编和舞会活动中，提高幼儿的团队协作、沟通能力和社交礼仪，培养幼儿尊重他人、友善相处的品质。
1.理论介绍：首先，我们要了解舞蹈的基本动作和节奏感。舞蹈是通过身体动作表达情感的艺术形式，它能锻炼我们的身体，提高协调性，也是文化交流的重要方式。
幼儿园大班综合鞋鞋舞会教案
幼儿园大班综合鞋鞋舞会教案教学目标：1.培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
2.提高幼儿的身体协调能力和动作技巧。
3.培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感。
教学重点：1.掌握鞋鞋舞会的基本内容和动作要领。
2.学会配合音乐节奏进行舞蹈动作。
3.学会与他人合作，共同完成鞋鞋舞会。
教学准备：1.音乐设备和音乐碟片。
2.鞋鞋舞会的舞步动作指导。
3.鞋鞋舞会的舞蹈道具和装饰品。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1.轻松的操场锻炼，帮助幼儿放松身体。
2.手舞脚蹈的游戏，提高幼儿对音乐的感知能力和动作协调性。
二、舞步动作学习（20分钟）1.播放音乐，帮助幼儿感受音乐的节奏和韵律。
2.将幼儿分成小组，每组派一名幼儿示范舞步动作。
3.老师逐步教授舞步动作，让幼儿模仿学习。
三、小组合作练习（30分钟）1.每个小组依次进行合作练习，一起进行舞蹈动作排练。
2.老师给予指导和鼓励，帮助幼儿进行改进和提高。
四、舞会排练（30分钟）1.将各小组排练的部分整合到一起，进行整体的排练。
2.帮助幼儿加强对整体节奏和舞蹈动作的掌握。
五、舞会表演（20分钟）1.在幼儿园的室内或操场上，组织全园的幼儿进行鞋鞋舞会表演。
2.按照编排好的节目，每个小组轮流上台表演。
3.表演过程中，老师鼓励幼儿，帮助他们克服紧张情绪。
六、回顾总结（10分钟）1.老师和幼儿一起回顾表演的过程和成果。
2.鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
3.感谢幼儿的努力和合作，给予表扬和奖励。
教学延伸：1.组织幼儿自主设计舞蹈动作，进行创作展示。
2.带领幼儿观看舞蹈表演视频，学习不同类型的舞蹈。
3.组织幼儿参观艺术展览或舞蹈演出，增强他们的艺术鉴赏能力。
大班主题鞋鞋舞会教案【含教学反思】
大班主题鞋鞋舞会教案课程目标在本次课程中，我们的主要目标是让学生学会跳舞，并且通过舞蹈交流和合作来提高他们的社交技能。
另外，我们也希望让学生能够在活动中体验到快乐和紧张感，从而增强他们的自信心和勇气。
课程安排1. 鞋鞋舞简介（5分钟）我们会带领学生们了解一下什么是鞋鞋舞以及其特点和起源背景。
同时，我们会播放一些相关的视频和音乐，让学生们更好地理解这个舞蹈形式。
2. 鞋鞋舞教学（15分钟）在这个环节，我们会带领学生们学习鞋鞋舞的基本步伐和动作，并且根据学生的程度逐步增加舞蹈的难度。
我们还会提供一些练习方法和技巧，让学生们更好地掌握这个舞蹈。
3. 分组排练（20分钟）为了让学生们更好地体验到舞蹈的合作和交流过程，我们会将他们分成几个小组，并分配不同的舞蹈曲目。
在这个环节，学生们将会在小组中进行排练，并且互相帮助和配合，以完成最终的舞蹈演出。
4. 舞会表演（15分钟）在这个环节，学生们将会在一个舞会场地上进行表演。
每个小组都有机会展示他们的表演，同时其他学生和老师也会观看和鼓励他们。
我们希望通过这个环节，让学生们感受到表演的快乐和紧张感，以及团队协作和表现能力的提高。
5. 教学反思（5分钟）在课程结束后，我们将会进行一个简短的教学反思环节。
我们希望听取学生和家长的反馈意见，以及记录下本次课程的收获和不足之处，以便于我们做更好的教学准备和改进。
教学反思本次课程是一次非常成功的活动，学生们表现出极大的热情和积极性。
通过我们的教学和引导，他们学会了鞋鞋舞的基本步伐和动作，并且成功地进行了小组排练和舞蹈表演。
不过，我们也发现了一些可以改进的地方。
比如，我们在提供练习方法和技巧方面可以更加具体和详细一些。
另外，在舞蹈表演方面，学生们的表现还不够自信和流畅，需要我们在后续课程中进一步加强。
总的来说，本次课程让学生们感受到了跳舞和表演的快乐和紧张感，同时也提高了他们的社交技能和表现能力。
我们会根据学生和家长的反馈继续优化教学内容和方法，为下一次课程做更好的准备。
大班主题鞋鞋舞会教案反思
大班主题鞋鞋舞会教案反思1、大班主题鞋鞋舞会教案反思【活动目标】1、乐观尝试鞋底印画，并大胆进展添画，充分发挥想象力与制造力。
2、感受在音乐舞会情境中进展美术活动的乐趣。
3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。
【活动预备】音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。
场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。
【活动过程】一、情境导入，欢乐印画。
1、出示鞋印图片，引出扮装舞会。
师：今日鞋印宝宝们要去参与一个扮装舞会，你们知道什么是扮装舞会吗?2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参与舞会了，看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。
)小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到其次个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。
3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画，重复4—5次。
二、拓展思维，大胆想象。
1、幼儿观赏鞋印宝宝的外形和身上的花纹。
2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例：给它加上轮子就变成小汽车了。
)3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。
三、借形发挥，自主作画。
1、幼儿自由添画，教师巡回指导。
2、教师演示PPT，幼儿观赏范例作品。
请先画好的幼儿观赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避开消极等待的现象。
四、借助舞会，展现作品。
1、教师鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。
2、小结：今日，小朋友们把鞋印宝宝扮装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真好玩!听，什么声音?(播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会立刻开头，你们预备好了吗?)3、参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。
4、活动完毕，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。
活动反思：我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能乐观参加。
幼儿园：大班音乐活动《快乐的鞋子舞》
大班音乐活动《快乐的鞋子舞》一、活动目标1.感受乐曲的欢快，初步能用不同造型表现调皮可爱的鞋子形象。
2.尝试创编两人一组合作表现造型，感受与同伴一起舞蹈游戏的愉快心情。
二、活动准备1.波尔卡音乐2.每人一张椅子三、活动过程（一）欣赏故事，引起兴趣。
1.师：老师带来了一个音乐故事，题目叫《米格爷爷的鞋匠铺》，米格爷爷的鞋匠铺里会发生什么有趣的事情呢？2.幼儿边欣赏乐曲边听教师讲述故事。
提问：故事里发生了什么有趣的事？3.出示图谱，帮助幼儿理解音乐。
（二）用手模仿小鞋子跳舞，进一步感受乐曲结构。
1.提问：鞋匠铺里有什么秘密？2.欣赏教师用手模仿小鞋子跳舞。
引：我想做米格爷爷的一只鞋子，这就是小鞋子，它躲在鞋柜里。
一只鞋跑出来，好朋友跑出来，走一走，拍拍手，见了面，打招呼。
3.幼儿边欣赏乐曲边听音乐做动作。
4.引导幼儿在身体的其他部位跳舞，重点指导两只小鞋子先后出来。
（三）用身体动作表现音乐，鼓励幼儿大胆参与情境游戏。
1.师：我也想做米格爷爷的鞋匠铺的鞋子，（教师示范鞋子的造型）请你猜猜，我现在是一只什么鞋子。
2.请幼儿创编不同鞋子的造型。
引：如果你现在就是米格爷爷鞋柜里的一只鞋子，你想用怎样的身体动作来表示呢？请你来摆一摆。
（四）游戏：鞋子对对碰。
1.引：刚才都是一个人表演，好累啊，我想找一个合作伙伴，谁愿意做我的第二只鞋，现在我们就变成一双鞋了。
教师先做第一只鞋子，请小朋友做第二只鞋子，两人要做一样的动作。
2.幼儿自由组合两人一组进行游戏。
引导幼儿摆出不同的鞋子造型。
附故事：米格爷爷开了一家鞋匠铺，鞋匠铺里的鞋子可多了。
一天晚上，米格爷爷睡着了，调皮的鞋子都一只一只偷偷地跑了出来。
他们走走走，拍拍手，见了面，打招呼，吱溜吱溜地跳起了舞。
米格爷爷伸了个懒腰,“爷爷要醒了，快躲好”，鞋子们赶紧回到了鞋柜里，恢复了原样。
大班音乐活动《鞋子的舞蹈》
大班音乐活动《鞋子的舞蹈》12(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除成都市天府新区新兴幼儿园公开课大班音乐活动《鞋子的舞蹈》执教者：龚颖设计意图:《纲要》中也指出：根据幼儿不同的发展特点，培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。
本节课的音乐选自奥地利着名作曲家小约翰施特劳斯的作品《闲聊快速波尔卡》该作品是管弦波尔卡舞曲。
又译为《叽叽喳喳波尔卡》或《叽叽嘎嘎波尔卡》（台译《喋喋不休的波卡》）。
这首歌旋律优美，节奏明快，非常贴近幼儿的实际上生活，可是我们这的孩子基于音乐基础太差，他们感受音乐的能力有限，不知道该如何表达所听到的音乐。
基于此原因，我设计了本次的教学活动。
让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动，引导幼儿理解音乐感受音乐表现音乐的美。
一、活动目标：1、欣赏并感受歌曲欢快和紧张的意境，理解歌曲内容。
2、在理解内容的基础上，能自由模仿动作，表达歌曲的情感。
二、活动难点：让幼儿感受歌曲的欢快和紧张的意境三、活动准备：小约翰施特劳斯的图片,乐器图片.故事相关图片，表现音乐强弱的音乐片段。
四、活动过程：一、教师播放音乐，让幼儿初步感受音乐的欢快与紧张的意境。
师：你们听了这音乐有什么感受啊（欢快、紧张）二、教师出示作曲家图片乐器图片，表现音乐强弱的音乐片段。
让幼儿了解其内容。
三、教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐的内容并激发幼儿听音乐的兴趣。
故事的导入教师以《鞋子的舞蹈》作为背景音乐，讲述故事帮助幼儿理解音乐内容。
四、在音乐的背景下，教师和助教只用动作配合表演故事内容。
（1）教师第一遍完整的表演故事师：请幼儿玩一二三变的游戏，让幼儿变成自己喜欢的鞋子样子。
（2）教师第二遍有目的的表演故事，将音乐的重点在表演的同时讲解出来。
师：a小鞋子出来的时候心情怎么样的（开心，做出开心的样子）b当听到好像米格爷爷起床了的时候是什么样的心情啊（恐惧，做出恐惧的模样）（ 3）请两名四名幼儿上前表演（然后两名幼儿互换位置）（3）教师请第一排的幼儿当鞋子，第二排的幼儿当第二只鞋子。
大班音乐活动鞋匠舞教案
一、活动名称：大班音乐活动《鞋匠舞》二、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动作协调能力。
3. 培养幼儿的创造力，激发幼儿对音乐的热爱。
三、活动准备：1. 音乐CD《鞋匠舞》2. 鞋匠道具（帽子、围裙、锤子）3. 鞋匠舞动作图示四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意身体动作的舒展。
2. 基本舞步教学：教师播放音乐，边示范边教幼儿学习基本的舞步。
重点教授鞋匠舞的动作要领，如：脚步的快慢变化、手臂的摆动等。
3. 小组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，带领小组成员共同练习鞋匠舞。
4. 创意展示：鼓励幼儿发挥创造力，在基本舞步的基础上自由发挥，创作出独特的鞋匠舞。
五、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 提醒幼儿注意舞蹈动作的细节，为下次活动做好准备。
六、活动名称：大班音乐活动《鞋匠舞》七、活动目标：1. 加深对音乐节奏的理解，能够独立完成舞蹈动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提升幼儿的集体荣誉感。
3. 通过舞蹈活动，培养幼儿的节奏感和乐感。
八、活动准备：1. 音乐CD《鞋匠舞》2. 鞋匠道具（帽子、围裙、锤子）3. 鞋匠舞动作图示4. 镜子（每个幼儿一面）九、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意身体动作的舒展。
2. 基本舞步教学：教师播放音乐，边示范边教幼儿学习基本的舞步。
重点教授鞋匠舞的动作要领，如：脚步的快慢变化、手臂的摆动等。
3. 镜子练习：幼儿面对镜子，跟随音乐独立完成鞋匠舞动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 小组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，带领小组成员共同练习鞋匠舞。
5. 创意展示：鼓励幼儿发挥创造力，在基本舞步的基础上自由发挥，创作出独特的鞋匠舞。
大班综合鞋鞋舞会教案
大班综合鞋鞋舞会教案
教学目标
•能够跟随音乐节奏，感受鞋鞋舞的乐趣。
•掌握鞋鞋舞的基本动作和技巧。
•提升身体协调性和舞蹈表现力。
•培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
教学步骤
第一步：介绍鞋鞋舞
•向学生简单介绍鞋鞋舞的起源和发展，让学生了解鞋鞋舞的基本情况。
•播放鞋鞋舞音乐，让学生感受鞋鞋舞的节奏和风格。
第二步：学习鞋鞋舞的基本动作
•介绍鞋鞋舞的基本动作，包括踢腿、切步、踏步等，让学生掌握正确的动作姿势和技巧。
•老师示范动作，学生跟随模仿，加强学生的动作感知能力和动手能力。
第三步：跳鞋鞋舞
•将学生分组，每组4-5人，让学生进行简单的排练，练习一段鞋鞋舞的编排。
•在全班范围内集体练习鞋鞋舞，让学生互相帮助、配合，提高团队合作精神。
第四步：舞会表演
•在适当的场地举办一次鞋鞋舞会，邀请家长和其他班级的学生观看。
•各组学生依次上台表演自己编排的鞋鞋舞，展示自己的舞蹈表现力和团队合作精神。
教学重点
•培养学生的舞蹈表现力和团队合作精神。
•让学生掌握鞋鞋舞的基本动作和技巧。
教学难点
•组织全班学生进行编排和排练，确保每个学生都有机会参与到表演中去。
总结
通过本次鞋鞋舞的教学活动，学生们学会了鞋鞋舞的基本动作和技巧，增强了身体协调性和舞蹈表现力，培养了集体荣誉感和团队合作精神。
同时，鞋鞋舞的活动也让学生们感受到了舞蹈带来的快乐和美好，为他们的健康成长和美好人生打下了坚实的基础。
大班综合鞋鞋舞会教案 (2)
大班综合鞋鞋舞会教案教案目标通过此次教学，学生将会： - 了解鞋舞的基本概念和技巧 - 学会基本的鞋舞动作及节奏感 - 强化协作能力和集体意识 - 提高基本身体素质和形体美感教学准备•音乐设备和音乐•鞋舞表演视频或图片•教学道具：发热瑜伽垫、细节锻炼•示例鞋舞动作视频或图片教学流程第一步：了解鞋舞基本概念和技巧（10分钟）1.显示鞋舞表演视频或图片，让学生感受鞋舞的美感。
2.介绍鞋舞的基本概念和技巧，包括动作的灵活性和力量控制等。
第二步：学习基本鞋舞动作（30分钟）1.按照不同难度区分，简单动作和复杂动作都要教授，根据学生的不同水平分别进行。
2.重复练习动作，强化学生本身的动作技能。
3.使学生学会根据音乐节奏进行步伐鞋舞。
第三步：细节锻炼加强能力（20分钟）1.以小组为单位进行细节的锻炼，使学生之间形成团队合作的意识。
2.配合音乐进行发热瑜伽垫的训练，锻炼学生身体素质。
第四步：鞋舞创作及表演（40分钟）1.让学生自由创作鞋舞动作，鼓励个性发挥。
2.分组表演才情，根据得分选出前三甲团队。
第五步：总结和回顾（10分钟）1.评价本次活动，鼓励学生展示成果。
2.回顾本次活动的意义和收获。
教学要点1.鼓励创新，激发学生兴趣和自信心。
2.重复学习，强化动作技能。
3.注重节奏感，根据音乐来进行鞋舞动作。
4.激发合作意识，使学生之间形成合作意识。
教学效果评价1.学生能够掌握基本鞋舞技巧，展现出动人的鞋舞形象。
2.学生之间形成良好的合理协作意识和团队意识。
3.学生的身体素质得到了锻炼，建立一定的功底，对未来的运动方向有积极的影响。
大班主题鞋鞋舞会教案
大班主题鞋鞋舞会教案一、教学目标1.了解不同种类和款式的鞋子，提高对鞋子的认知。
2.学习简单的舞蹈动作，锻炼身体协调能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。
4.通过活动，让幼儿感受到舞蹈带来的快乐。
二、教学内容1.鞋子的种类和特点2.舞蹈动作的学习与展示3.团队合作与互动游戏三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如：头部运动、肩部运动、腰部运动等。
（2）教师引导幼儿模仿各种鞋子的动作，如：高跟鞋、运动鞋、拖鞋等。
2.鞋子认知（1）教师展示各种鞋子的图片，让幼儿说出鞋子的名称和特点。
（2）教师与幼儿互动，讨论鞋子的用途和适用场合。
3.舞蹈动作学习（1）教师示范舞蹈动作，幼儿跟随学习。
（2）教师分解舞蹈动作，逐一指导幼儿练习。
（3）教师鼓励幼儿自主创编舞蹈动作，展示自己的风格。
4.舞蹈展示（1）教师组织幼儿进行舞蹈展示，分为个人展示和团队展示。
（2）教师邀请家长作为评委，为幼儿的表现评分。
（3）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
5.互动游戏（1）教师设计互动游戏，如：“鞋子接力赛”、“鞋子猜猜猜”等。
（2）教师组织幼儿参与游戏，培养团队合作精神。
6.结束活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如：深呼吸、舒展运动等。
（3）教师邀请家长参与幼儿的舞蹈展示，共同分享快乐时光。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞋子的认知程度。
2.评估幼儿舞蹈动作的学习情况，关注他们的身体协调能力。
3.观察幼儿在互动游戏中的表现，了解他们的团队合作精神。
4.收集家长反馈意见，了解活动效果。
五、教学反思1.在活动过程中，关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2.根据幼儿的表现，适时调整教学内容和难度。
3.加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学延伸1.邀请家长参与下一次的舞蹈活动，共同表演亲子舞蹈。
2.组织幼儿参观鞋店，了解鞋子的制作过程。
3.开展“鞋子创意设计”活动，培养幼儿的创新能力。
鞋子下来的舞蹈教案
鞋子下来的舞蹈教案教案标题：鞋子下来的舞蹈教案教案概述：本教案旨在通过舞蹈活动，培养学生的舞蹈技能、创造力和团队合作精神。
通过学习和表演《鞋子下来的舞蹈》，学生将能够提高身体协调性、音乐感知能力和舞蹈表现力。
此外，本教案还将通过舞蹈表演的形式，培养学生的自信心和表达能力。
教学目标：1. 学习和理解《鞋子下来的舞蹈》的舞蹈动作和节奏。
2. 提高学生的身体协调性和音乐感知能力。
3. 培养学生的舞蹈表现力和创造力。
4. 发展学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 培养学生的自信心和表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和《鞋子下来的舞蹈》音乐。
2. 教室或舞蹈室，提供足够的空间供学生进行舞蹈活动。
3. 鞋子（可选）。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍《鞋子下来的舞蹈》这首舞蹈作品，并播放音乐片段。
2. 引导学生观察音乐的节奏和情感表达，让他们对舞蹈产生兴趣。
主体活动：1. 学习舞蹈动作：a. 分解舞蹈动作，逐步教授给学生。
确保学生理解每个动作的要领。
b. 强调正确的身体姿势、舞步和节奏感。
c. 练习每个动作的连贯性和流畅性。
2. 创造舞蹈编排：a. 鼓励学生发挥创造力，提供一些简单的舞蹈动作组合。
b. 学生分组，让他们一起创作一段舞蹈，包括学习过的舞蹈动作和他们自己的创作。
c. 指导学生在编排中考虑节奏、空间利用和舞蹈表达。
3. 团队合作和排练：a. 学生在小组内合作，共同排练他们的舞蹈。
b. 鼓励学生互相帮助，解决问题，并确保每个人都参与到舞蹈中来。
c. 提供指导和反馈，帮助学生提高他们的舞蹈表现。
4. 舞蹈表演：a. 安排一次舞蹈表演，让学生展示他们的舞蹈作品。
b. 鼓励学生在表演中展示自己的个性和舞蹈技巧。
c. 提供积极的反馈和鼓励，使学生感到自豪和满足。
总结活动：1. 回顾学生在这个教案中所学到的舞蹈技能和表演经验。
2. 鼓励学生分享他们在学习和表演过程中的感受和体会。
3. 引导学生思考如何将所学的舞蹈技能应用到日常生活中，以及如何继续发展他们的舞蹈兴趣和能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成都市天府新区新兴幼儿园公开课
大班音乐活动《鞋子的舞蹈》
执教者：龚颖
设计意图:
《纲要》中也指出：根据幼儿不同的发展特点，培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。
本节课的音乐选自奥地利著名作曲家小约翰施特劳斯的作品《闲聊快速波尔卡》该作品是管弦波尔卡舞曲。
又译为《叽叽喳喳波尔卡》或《叽叽嘎嘎波尔卡》（台译《喋喋不休的波卡》）。
这首歌旋律优美，节奏明快，非常贴近幼儿的实际上生活，可是我们这的孩子基于音乐基础太差，他们感受音乐的能力有限，不知道该如何表达所听到的音乐。
基于此原因，我设计了本次的教学活动。
让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动，引导幼儿理解音乐感受音乐表现音乐的美。
一、活动目标：
1、欣赏并感受歌曲欢快和紧张的意境，理解歌曲内容。
2、在理解内容的基础上，能自由模仿动作，表达歌曲的情感。
二、活动难点：让幼儿感受歌曲的欢快和紧张的意境
三、活动准备：小约翰施特劳斯的图片,乐器图片.故事相关图片，表现音乐强弱的音乐片段。
四、活动过程：
一、教师播放音乐，让幼儿初步感受音乐的欢快与紧张的意境。
师：你们听了这音乐有什么感受啊？（欢快、紧张）
二、教师出示作曲家图片乐器图片，表现音乐强弱的音乐片段。
让幼儿了解其内容。
三、教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐的内容并激发幼儿听音乐的兴趣。
故事的导入
教师以《鞋子的舞蹈》作为背景音乐，讲述故事帮助幼儿理解音乐内容。
四、在音乐的背景下，教师和助教只用动作配合表演故事内容。
（1）教师第一遍完整的表演故事
师：请幼儿玩一二三变的游戏，让幼儿变成自己喜欢的鞋子样子。
（2）教师第二遍有目的的表演故事，将音乐的重点在表演的同时讲解出来。
师：a小鞋子出来的时候心情怎么样的？（开心，做出开心的样子）
b当听到好像米格爷爷起床了的时候是什么样的心情啊？（恐惧，做出恐惧的模样）
（ 3）请两名四名幼儿上前表演（然后两名幼儿互换位置）
（3）教师请第一排的幼儿当鞋子，第二排的幼儿当第二只鞋子。
（4）两排幼儿互换角色表演。
（5）幼儿邀请客人老师表演。
五、教师提问‘如果给你这段音乐你想表演什么？’幼儿自由回答，发散幼儿的思维。
教师小结：每个人的心情都会随着事情的变化有好有坏，有开心有不开心。
可是我们可以用你喜欢的音乐来控制我们的情绪。
五：活动延伸
幼儿用自己喜欢的动作来表现音乐。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。