大班音乐活动《鞋子的舞蹈》

成都市天府新区新兴幼儿园公开课

大班音乐活动《鞋子的舞蹈》

执教者：龚颖

设计意图:

《纲要》中也指出：根据幼儿不同的发展特点，培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。本节课的音乐选自奥地利著名作曲家小约翰施特劳斯的作品《闲聊快速波尔卡》该作品是管弦波尔卡舞曲。又译为《叽叽喳喳波尔卡》或《叽叽嘎嘎波尔卡》（台译《喋喋不休的波卡》）。这首歌旋律优美，节奏明快，非常贴近幼儿的实际上生活，可是我们这的孩子基于音乐基础太差，他们感受音乐的能力有限，不知道该如何表达所听到的音乐。基于此原因，我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动，引导幼儿理解音乐感受音乐表现音乐的美。

一、活动目标：

1、欣赏并感受歌曲欢快和紧张的意境，理解歌曲内容。

2、在理解内容的基础上，能自由模仿动作，表达歌曲的情感。

二、活动难点：让幼儿感受歌曲的欢快和紧张的意境

三、活动准备：小约翰施特劳斯的图片,乐器图片.故事相关图片，表现音乐强弱的音乐片段。

四、活动过程：

一、教师播放音乐，让幼儿初步感受音乐的欢快与紧张的意境。师：你们听了这音乐有什么感受啊？（欢快、紧张）

二、教师出示作曲家图片乐器图片，表现音乐强弱的音乐片段。让幼儿了解其内容。

三、教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐的内容并激发幼儿听音乐的兴趣。

故事的导入

教师以《鞋子的舞蹈》作为背景音乐，讲述故事帮助幼儿理解音乐内容。

四、在音乐的背景下，教师和助教只用动作配合表演故事内容。（1）教师第一遍完整的表演故事

师：请幼儿玩一二三变的游戏，让幼儿变成自己喜欢的鞋子样子。（2）教师第二遍有目的的表演故事，将音乐的重点在表演的同时讲解出来。

师：a小鞋子出来的时候心情怎么样的？（开心，做出开心的样子）

b当听到好像米格爷爷起床了的时候是什么样的心情啊？（恐惧，做出恐惧的模样）

（ 3）请两名四名幼儿上前表演（然后两名幼儿互换位置）

（3）教师请第一排的幼儿当鞋子，第二排的幼儿当第二只鞋子。（4）两排幼儿互换角色表演。

（5）幼儿邀请客人老师表演。

五、教师提问‘如果给你这段音乐你想表演什么？’幼儿自由回答，发散幼儿的思维。

教师小结：每个人的心情都会随着事情的变化有好有坏，有开心有不开心。可是我们可以用你喜欢的音乐来控制我们的情绪。

五：活动延伸

幼儿用自己喜欢的动作来表现音乐。

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