最新精品教师招聘面试—小学数学的上课经验
小学数学面试试讲技巧
小学数学面试试讲技巧小学数学面试试讲是教师招聘过程中的一个重要环节，它不仅考察教师的专业知识，还考察教师的教学能力和与学生的互动能力。
以下是一些小学数学面试试讲的技巧：开头：在试讲开始时，首先要进行简短的自我介绍，然后迅速引入课题，吸引学生的注意力。
例如：“大家好，今天我们要学习的是分数的基本概念。
”明确教学目标：在试讲前，要明确本节课的教学目标，让学生知道他们将要学到什么。
例如：“通过这节课，我们将了解分数的基本概念，学会如何比较分数的大小。
”使用生动的教学方法：小学阶段的学生对生动有趣的教学方法更感兴趣。
可以利用故事、游戏、实物操作等方法来教授数学概念。
例如：“我们可以通过切分苹果的故事来理解分数。
”注重互动：试讲过程中要注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表意见。
可以通过提问、小组讨论等方式让学生参与到课堂中来。
例如：“现在，谁能用自己的话来描述一下分数是什么？”清晰的板书：板书是教学过程中的重要组成部分，要确保板书清晰、有条理，便于学生理解和记忆。
例如：“在黑板上，我们可以这样表示分数：\( \frac{1}{2} \) 表示一半。
”逐步引导：在教学过程中，要逐步引导学生从简单到复杂，从具体到抽象。
例如：“首先，我们来学习如何用分数表示一个整体的一半，然后我们再学习如何表示更多的部分。
”使用多媒体工具：适当使用多媒体工具，如PPT、动画等，可以使教学内容更加生动，增加学生的学习兴趣。
例如：“接下来，我们通过一个动画来观察分数是如何在实际生活中应用的。
”总结与反馈：在试讲结束时，要对本节课的内容进行总结，并鼓励学生提出问题或反馈。
例如：“今天我们学习了分数的基本概念，希望大家能够掌握。
现在，如果有任何问题，请随时提出。
”结尾：最后，以鼓励性的话语结束试讲，留给学生一个积极的印象。
例如：“数学是探索世界的重要工具，希望大家能够享受学习数学的过程，不断进步。
”通过以上这些技巧，可以提高小学数学面试试讲的效果，展现出教师的专业素养和教学魅力。
小学数学三分钟面试试讲
小学数学三分钟面试试讲小学数学的面试试讲，我们可以选择一个简单而有趣的数学概念，例如“分数”。
下面是一个三分钟试讲的示例：尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家展示一堂关于“分数”的小学数学课程。
分数是数学中一个重要的概念，它帮助我们理解和表达部分与整体的关系。
首先，我会通过一个实际的例子引入分数的概念。
比如，如果我们有一个苹果，把它平均分成两份，每一份就是这个苹果的一半，用分数表示就是1/2。
通过这样的方式，学生可以直观地理解分数的含义。
接下来，我会引导学生认识分数的各个部分：分子和分母。
分子表示我们有多少份，而分母表示我们把整体分成了多少份。
例如，3/4表示我们把整体分成了4份，并且取了其中的3份。
然后，我会通过一些简单的分数比较和加减法练习，让学生加深对分数运算的理解。
比如，比较1/2和1/3的大小，学生可以通过观察分子和分母的关系来得出结论。
在分数的加减法中，学生需要知道只有分母相同的分数才能直接相加或相减。
最后，我会设计一些互动环节，让学生参与到分数的计算和应用中来。
比如，我会让学生用分数来描述他们午餐吃了多少，或者用分数来计算班级中男生和女生的比例。
通过这堂课，学生不仅能够理解分数的基本概念，还能够学会分数的简单运算和应用。
我相信，通过这样的教学方式，学生能够更好地掌握分数这一数学概念。
谢谢大家，我的试讲到此结束。
这个试讲内容简洁明了，既包含了分数的基本概念，也涉及到了分数的运算和实际应用，适合小学阶段的学生理解和学习。
小学数学教师资格证面试题目(3篇)
第1篇一、面试背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力等方面发挥着重要作用。
为了选拔优秀的小学数学教师，提高小学数学教学质量，本面试题目旨在考察考生对小学数学教学的理解、分析能力和教学策略设计能力。
二、面试题目1. 阅读以下教学案例，分析其中存在的问题，并提出改进建议。
【教学案例】小明是一位四年级学生，他在学习“分数的意义”这一课时，对分数的理解总是很困难。
课堂上，老师讲解分数的概念和性质时，小明总是显得很迷茫。
课后，小明对家长说：“老师讲的内容我听不懂，分数这东西太复杂了，我不喜欢学数学。
”2. 根据以下教学目标，设计一节小学数学课的教学方案。
【教学目标】（1）让学生理解并掌握小数乘法的基本概念和运算方法。
（2）培养学生观察、比较、分析的能力。
（3）提高学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
3. 针对以下教学情境，分析教学策略，并提出具体的教学步骤。
【教学情境】一位教师在教授“图形的面积”这一课时，发现部分学生对图形面积的计算方法掌握不牢固。
课堂上，教师讲解完面积的计算方法后，安排学生进行练习。
在练习过程中，教师发现有些学生不能正确运用所学知识解决问题。
三、面试评分标准1. 教学案例分析（1）对教学案例中存在的问题分析准确，能从教学理念、教学方法、学生特点等方面进行阐述。
（2）提出的改进建议具有针对性和可操作性。
2. 教学方案设计（1）教学目标明确，符合学生的认知水平和教学大纲要求。
（2）教学内容安排合理，教学环节衔接自然。
（3）教学方法多样，能激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价方法科学，能全面评价学生的学习效果。
3. 教学策略分析（1）对教学情境中的问题分析准确，能从教学目标、教学内容、学生特点等方面进行阐述。
（2）提出的教学策略具有针对性和可操作性。
（3）教学步骤清晰，能保证教学目标的实现。
四、面试答题要点1. 教学案例分析（1）分析教学案例中存在的问题：教学理念、教学方法、学生特点等。
小学数学面试教案5篇
小学数学面试教案5篇小学数学面试教案篇1一、教学目标【知识与能力】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。
【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。
二、教学重难点【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。
【难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人1、观察画面，收集信息2、分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3、独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4、反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么教师板书)5、比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6、深化概念，运用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么谁能完整地说说这道题是怎么算的啊(三)巩固练习、深化新知1、探究例1的另一种解法。
小学招教面试数学教案范文
小学招教面试数学教案范文
教学内容：认识正整数
教学目标：
1.使学生能够认识正整数；
2.使学生了解正整数的性质；
3.激发学生对数学的兴趣。
教学重点：认识正整数的概念及性质。
教学难点：正整数的性质。
教学准备：教案、板书、教学实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示一组水果，让学生数一数水果的数量。
2.师生讨论，学生发现数的概念。
二、讲解正整数概念（10分钟）
1.出示一个数字0，让学生看看这个数字有什么特点。
2.向学生介绍正整数的概念，告诉学生正整数是从1、2、3、4、5一直往上数的数。
3.让学生举一些例子。
三、探究正整数性质（15分钟）
1.给学生出示一些牌子，上面写有不同的正整数，让学生按照大小顺序排列。
2.让学生比较一些正整数的大小，引导学生发现正整数大小的规律。
3.给学生出一些小题目，让学生找规律。
四、练习与巩固（10分钟）
1.让学生完成练习册上的相关题目。
2.让学生相互出题，巩固所学内容。
五、总结（5分钟）
1.让学生总结今天所学的内容。
2.鼓励学生对数学感兴趣。
教学反思：
通过本次课的教学，学生能够初步认识正整数的概念，了解正整数的性质，并且能够解决一些简单的问题。
在以后的教学中，我将注重培养学生的观察力和思维能力，激发他们对数学的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇
教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇篇一圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。
2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。
2、多媒体课设计教学过程设计 (一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。
（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。
（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。
) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。
(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。
小学数学教师入编面试试讲
小学数学教师入编面试试讲小学数学教师入编面试试讲是一项非常重要的环节，它不仅考察教师的专业知识，还考察教师的教学能力和与学生的互动能力。
以下是一份小学数学教师入编面试试讲的内容示例：尊敬的各位评委，大家好。
今天我将为大家展示一堂小学数学课——《分数的初步认识》。
导入新课：首先，我会通过一个简单的问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们喜欢吃蛋糕吗？如果有一个蛋糕，我们怎么平均分给两个人呢？”这个问题可以让学生直观地感受到分数的概念。
新课讲解：接下来，我会在黑板上画出一个蛋糕，并将其平均分成两份，用1/2来表示。
然后，我会解释分数的意义，即把一个整体平均分成若干份，每一份就是几分之一。
通过实物演示，让学生更直观地理解分数。
互动练习：在讲解完分数的概念后，我会让学生进行一些简单的分数练习。
比如，我会准备一些苹果，让学生将它们平均分成几份，并用分数来表示。
同时，我会鼓励学生之间相互讨论，分享他们的分数。
巩固提高：为了巩固学生对分数的理解，我会设计一些有趣的游戏。
比如，我会让学生用分数来描述他们生活中的一些事物，如“我喝了半杯水”，“我完成了一半的作业”等。
课堂小结：在课堂的最后，我会总结今天学到的分数知识，并强调分数在日常生活中的应用。
同时，我会布置一些相关的家庭作业，让学生在课后继续练习。
课后反思：课后，我会反思这堂课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握分数的概念。
通过这堂课，我希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力，并帮助他们在生活中运用数学知识。
谢谢大家的聆听。
小学数学教师招聘试讲及面试技巧
小学数学教师招聘试讲及面试技巧
一、小学数学教师试讲技巧
1、充足的准备：在开始准备试讲之前，一定要充分准备，把教学内
容的过程、实际操作、提问方式都考虑进去，以便在试讲中能够顺利运行，把精力集中到学生的练习和理解上。
2、熟悉教学内容：在进行试讲之前要充分的钻研教学内容，把教学
内容的条理和重点都搞清楚，切忌把大量的教学内容灌输给学生，单纯的
灌输只是浪费时间，而且会把学生的学习效率低下。
3、营造轻松氛围：在试讲中要有轻松的气氛，不能太过死板，要有
所变化，让课堂的气氛更加活跃起来，用动态的形式，激发学生的学习兴趣，为学生创造良好的学习气氛。
4、引导学生对知识加深理解：在试讲过程中，要多用讲述，自己实
际操作，和学生一起操作，问题讨论，深入浅出等多种教学方法，引导学
生实践，从而加深他们对知识的理解。
5、把把控教学过程：试讲过程中，要把控好教学过程，确保学生都
有机会参与到讨论中，及时调整教学节奏，让学生可以做出及时的反应，
用加分题表现学生的学习状态和进度，以便及时发现问题，及时进行调整。
6、及时反馈：及时反馈学生的反应，调整教学过程，让学生明白要
学习的目标。
面试小学数学教案
面试小学数学教案
教学主题：小学数学面试
一、教学目标：
1.帮助学生了解数学的基本概念和原理。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容：
1.数的认识： 1-100之间的数字认识、大小比较、顺序排列等。
2.加减法： 10以内的加法和减法运算。
3.乘法口诀：乘法口诀表的学习和运用。
4.简单的几何图形认识：正方形、矩形、三角形、圆形等几何图形的认识和性质。
5.数的序数：数的序数及应用。
三、教学方法：
1.教师讲解与示范结合，通过简单易懂的语言和生动形象的示范引导学生理解数学知识。
2.启发式教学，通过提出问题和情境引导学生主动思考和发现规律。
3.巩固训练，通过趣味性的练习和游戏帮助学生巩固所学知识。
四、教学流程：
1.导入新知识：通过展示数字卡片或数学游戏引起学生兴趣，引导学生认识新的数学概念。
2.讲解核心知识：结合实际例子讲解数学知识，并通过小组讨论、分组练习等方式帮助学
生理解。
3.操练与巩固：组织学生进行相关练习和游戏，巩固所学知识并提高运用能力。
4.总结与反思：整理本节课的重点内容，让学生对所学知识进行反思总结，加深理解。
五、教学评估：
1.观察学生在课堂上的表现和参与情况。
2.通过课后作业、小测验等方式检测学生对所学知识的掌握情况。
希望以上内容对您有所帮助，祝您面试顺利！。
小学数学招聘面试教案万能模板
一、教学目标1. 了解应聘者的基本教学素养和专业知识。
2. 评估应聘者对小学数学教学的理解和教学方法的应用能力。
3. 选拔具备良好教学潜力和职业道德的小学数学教师。
二、教学内容1. 教学理念与教学方法2. 小学数学课程内容与教学大纲3. 教学案例分析与教学设计4. 教学反思与教学评价5. 课堂管理与学生心理辅导三、教学过程一、开场白1. 欢迎应聘者参加小学数学教师招聘面试。
2. 介绍面试流程及注意事项。
二、自我介绍1. 请应聘者进行简短的自我介绍，包括姓名、教育背景、教学经验等。
2. 评委根据应聘者的自我介绍，了解其基本教学素养。
三、教学理念与教学方法1. 请应聘者谈谈对小学数学教学理念的理解。
2. 评委提问：请结合实际教学案例，谈谈您在教学中如何运用这些教学理念。
3. 评委根据应聘者的回答，评估其教学理念与方法。
四、小学数学课程内容与教学大纲1. 请应聘者简要介绍小学数学课程内容与教学大纲。
2. 评委提问：请结合具体教学内容，谈谈您对课程目标的设定和教学重难点的把握。
3. 评委根据应聘者的回答，评估其专业知识。
五、教学案例分析与教学设计1. 请应聘者分析一个小学数学教学案例，并阐述自己的教学设计思路。
2. 评委提问：请针对该案例，谈谈您在课堂教学中如何引导学生思考和解决问题。
3. 评委根据应聘者的回答，评估其教学设计与实施能力。
六、教学反思与教学评价1. 请应聘者分享一次教学反思的经历，并谈谈如何改进教学。
2. 评委提问：请结合教学评价，谈谈您如何了解学生的学习情况和调整教学方法。
3. 评委根据应聘者的回答，评估其教学反思与评价能力。
七、课堂管理与学生心理辅导1. 请应聘者谈谈在课堂管理中遇到的问题及解决方法。
2. 评委提问：请结合实际案例，谈谈如何进行学生心理辅导。
3. 评委根据应聘者的回答，评估其课堂管理与心理辅导能力。
八、总结与提问1. 评委对应聘者的表现进行总结，并提出针对性的问题。
2. 应聘者回答评委的问题，展示自己的综合素质。
小学数学的试讲技巧
小学数学的试讲技巧对于想要从事小学数学教学工作的人来说，试讲是展示自己教学能力和水平的重要环节。
试讲不仅能够让面试官了解你的专业素养和教学方法，还能让你提前感受真实的教学场景，为今后的教学工作打下基础。
那么，如何才能在小学数学试讲中脱颖而出呢？以下是一些实用的技巧。
一、深入研究教材在试讲前，一定要对所讲的教材内容进行深入研究。
了解本节课的教学目标、教学重难点以及在整个教材体系中的地位和作用。
同时，要分析学生的年龄特点和认知水平，以便选择合适的教学方法和教学策略。
例如，在讲解“小数的加减法”这一课时，要明确教学目标是让学生掌握小数加减法的计算方法，并能够正确进行计算。
教学重点是理解小数点对齐的道理，教学难点是小数位数不同时的计算方法。
针对小学生的认知水平，可以通过创设生活情境，如购物算账等，让学生在实际问题中感受小数加减法的应用。
二、精心设计教学过程1、导入要新颖有趣一个好的导入能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
可以采用故事导入、问题导入、游戏导入等方式。
比如，在讲“三角形的内角和”时，可以通过让学生猜一猜三角形三个内角的度数和是多少，然后用测量或剪拼的方法来验证，从而引出本节课的内容。
2、新授要清晰明了在新授环节，要注意讲解的逻辑性和条理性。
可以采用启发式教学，引导学生自主探究、合作交流。
例如，在讲解“乘法运算定律”时，可以先让学生通过计算几组算式，观察发现规律，然后再引导学生用字母表示出来。
同时，要结合直观的教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
3、练习要有针对性练习是巩固所学知识的重要环节。
练习题的设计要紧扣教学目标和教学重难点，要有层次、有梯度。
可以设计基础练习、拓展练习和综合练习，满足不同层次学生的需求。
在练习过程中，要及时反馈和评价，让学生知道自己的学习情况。
4、总结要简洁扼要在课程结束时，要对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识脉络，加深记忆。
总结可以让学生自己来说，也可以由教师引导完成。
面试小学数学教案模式
面试小学数学教案模式
一、教学目标：
1. 通过本节课的教学，学生能够掌握数字的读法和书写；
2. 学生能够认识0-20的数，掌握0-20的顺序；
3. 学生能够进行简单的数学运算，如加减法。
二、教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 数字卡片；
3. 黑板、粉笔；
4. 学生数学练习册。
三、教学步骤：
1. 导入活动（5分钟）：
教师出示数字卡片，让学生识别数字，并按顺序说出来。
引导学生讨论数字的读法和书写。
2. 数字的认识（10分钟）：
教师通过PowerPoint课件展示数字图像，让学生认识数字0-20。
让学生用手指指向各个数字，口头说出数字名称。
3. 数字的顺序（10分钟）：
教师用黑板上的数字卡片进行排列，让学生观察顺序，并说出来。
让学生反复默诵0-20的数字顺序。
4. 数学运算（15分钟）：
教师出示简单的加减法运算题，让学生解决。
鼓励学生口头说出解题过程，培养其逻辑思维能力。
5. 巩固练习（10分钟）：
教师让学生打开数学练习册，完成相关练习。
巡视课堂，辅导学生解决问题。
6. 总结反思（5分钟）：
教师带领学生总结本节课的主要内容，强调数字0-20的认识和顺序。
鼓励学生积极参与，提出问题和建议。
四、教学评价：
通过观察学生的表现和练习册的完成情况，评估学生对数字0-20的认识和运算能力。
根据学生的表现，调整后续教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
数学教学面试题目(3篇)
第1篇一、题目背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
分数作为小学数学中的重要内容，对于学生理解数学概念、发展数学思维具有重要意义。
本次面试题目要求考生针对《分数的意义》这一教学内容，设计一节符合新课程理念的小学数学课堂教学。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
- 能够识别和比较分数的大小。
- 能够运用分数解决简单的实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、操作、交流等活动，让学生经历分数意义的形成过程。
- 培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的热爱。
- 培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
三、教学重难点1. 重点：- 理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
- 能够识别和比较分数的大小。
2. 难点：- 运用分数解决简单的实际问题。
四、教学过程环节一：导入新课1. 教师展示生活中常见的分数实例，如蛋糕、饼干等，引导学生思考分数在生活中的应用。
2. 提问：你们知道什么是分数吗？分数有哪些表示方法？3. 学生分享自己对分数的理解，教师总结并引出课题《分数的意义》。
环节二：探究新知1. 分数的意义：- 教师展示一个整体，引导学生将其平均分成若干份，并用分数表示每一份。
- 学生通过操作活动，理解分数的意义。
- 教师总结：分数表示将一个整体平均分成若干份，其中一份或几份的数。
2. 分数的表示方法：- 教师展示分数的两种表示方法：分子和分母，以及分数的读写方法。
- 学生练习分数的读写，并尝试用分数表示生活中的实例。
3. 分数的大小比较：- 教师引导学生观察分数的分子和分母，比较分数的大小。
- 学生通过比较，掌握分数的大小比较方法。
环节三：巩固练习1. 教师出示一些分数实例，让学生判断分数的大小。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3. 学生展示练习结果，教师点评并总结。
2024教师招聘教师资格考试面试试讲稿小学数学三(下)面积和面积单位
面积和面积单位导入：愉快的一节课从一个涂色比赛开始，请同学们拿出我们学具袋中事先准备好的正方形卡片和长方形卡片，男生为一组涂长方形，女生为一组涂正方形，看哪个小组涂的又快又好，哦，不公平？谁来说一说你的想法，请你来说，说的真有道理，因为女生的小，男生的大所以不公平，那这大和小你们指的是什么呢，哦，是长方形和正方形的表面的大小，那这其中又蕴含着怎么样的数学知识呢，这节课就让我们一起走进数学王国去研究一下面积和面积单位。
（板书课题）。
其实不光我们的卡片上有面，在我们生活中很多物体都有自己的面，同学们仔细的观察一下，认真的找一找你身边物体的面。
并将你的发现和同桌互相说一说，开始。
老师看同学们都完成了谁来说一说你的发现，请你来说，你真是生活中的有心人，我们黑板有面，还有我们的国旗有面，课桌的面，还有我们数学课本也有面，看来物体的面在我们生活中处处可见，同学们用手指一指，摸一摸他们的面分别是指那一部分，，同学们之间互相摸一摸，你有什么发现，请你来说。
体会的很深刻，请坐，刚刚我们摸的面都是物体表面，那其他同学还有别的发现吗，请你来说，有大的有小的额，有粗糙的，还有光滑的。
也就是我们折物体的表面有大小。
那同学们我们再来看看这组图形，请看大屏幕，你们认识吗，他们之间有什么共同点。
请你来说，观察的很细致，他们分别是圆形，正方形和长方形，他们还有个共同名字叫做封闭图形，。
他们有大小之分吗，对呀当然有，这就是我们要认识的新朋友-面积，物体表面或封闭图形的大小就叫做它们的面积。
像黑板表面的大小我们就叫做黑板面的面积，国旗表面的大小我们叫做国旗的面积，你们能像这样说说其他物体表面的面积吗。
谁来试一试，请你来说，真会活血活用，这课桌面表面的大小就是课桌面的面积，数学书封面的大小就是数学书封面的面积。
现在我们一起比较一夏黑板和红旗短的面积的大小，对呀，黑板面的面积比红旗的面积大，你们是怎么知道的？对，直接看就能比较出他们的面积的大小，我们数学上称作观察法。
小学数学教师面试试讲总结
小学数学教师面试试讲总结作为一名小学数学教师，面试试讲是展示自己教学能力和专业素养的重要环节。
在准备和进行试讲时，需要注意以下几个方面：一、准备充分1. 了解学情：在试讲之前，要了解所面对的学生年级和知识水平，以便选择合适的教学内容和方法。
2. 熟悉教材：深入研究教材，理解教材的编排逻辑和教学重点，确保试讲内容准确无误。
3. 设计教案：根据教学内容和学情，设计合理的教学流程，包括引入、新课讲解、练习、总结等环节。
二、教学内容1. 导入新课：通过提问、故事、实物展示等方式，激发学生兴趣，自然引入新课内容。
2. 讲解新知：清晰、准确、简洁地讲解新知识，注意语言的逻辑性和条理性。
3. 互动提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考，提高课堂参与度。
三、教学方法1. 启发式教学：鼓励学生主动思考，通过提问和讨论，引导学生自己发现问题和解决问题。
2. 直观教学：利用教具、多媒体等辅助教学，使抽象的数学概念形象化，便于学生理解。
3. 分层教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的问题，确保每个学生都能有所收获。
四、课堂管理1. 维持秩序：在课堂上，要注意维持课堂纪律，确保教学活动有序进行。
2. 关注学生：观察学生的反应，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够跟上教学进度。
五、总结与反馈1. 课堂总结：在课程结束时，对所学内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
2. 作业布置：根据教学内容，布置适量的作业，既巩固所学，又不至于负担过重。
3. 反馈收集：课后收集学生的反馈，了解教学效果，为下一次教学提供改进的依据。
通过以上几个方面的准备和实施，可以确保试讲环节顺利进行，展示出教师的专业素养和教学能力。
同时，也为今后的教学工作打下良好的基础。
小学数学在编面试题目(3篇)
第1篇一、个人基本信息1. 请简单介绍一下自己的基本信息，包括姓名、年龄、毕业院校、所学专业等。
2. 请谈谈您选择从事小学数学教师职业的原因。
3. 请描述一下您在教育行业的工作经历，包括实习、兼职或正式工作等。
二、教育教学能力1. 请结合实际案例，谈谈您在小学数学教学过程中如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 请谈谈您在课堂上如何关注学生的个体差异，因材施教。
3. 请描述一次您成功解决课堂突发事件的经验。
4. 请谈谈您如何运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
5. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。
6. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的动手操作能力。
7. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的合作学习能力。
8. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的创新意识。
9. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的审美观念。
10. 请谈谈您在数学教学中如何培养学生的数学素养。
三、教育教学理念1. 请谈谈您对小学数学课程标准的理解。
2. 请谈谈您对小学数学教学目标的制定。
3. 请谈谈您对小学数学教学方法的看法。
4. 请谈谈您对小学数学教学评价的看法。
5. 请谈谈您对小学数学教学与生活实际相结合的看法。
6. 请谈谈您对小学数学教师职业道德的看法。
7. 请谈谈您对小学数学教师职业发展的看法。
8. 请谈谈您对小学数学教师团队建设的看法。
9. 请谈谈您对小学数学教师专业发展的看法。
10. 请谈谈您对小学数学教育改革的认识。
四、案例分析1. 请结合实际案例，谈谈您如何处理学生在数学学习过程中遇到的困难。
2. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学思维能力。
3. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学问题解决能力。
4. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学合作学习能力。
5. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学创新能力。
6. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学审美观念。
7. 请结合实际案例，谈谈您如何培养学生的数学素养。
小学教师面试数学教案
小学教师面试数学教案
教学内容：数字的认识和运算
教学目标：
1.学生能够认识数字0-100，并能够正确写出这些数字。
2.学生能够进行简单的加减法运算，包括十以内的加减法。
3.学生能够灵活运用数字进行日常生活中的应用。
教学准备：
1.教材：小学数学教科书和练习册。
2.教具：数字卡片、计算器、教学PPT等。
3.课堂布置：黑板、教室椅子等。
教学流程：
1.导入（5分钟）
教师出示数字卡片，让学生认识数字0-100，并让学生依次写出这些数字。
2.讲解数字0-100（10分钟）
教师讲解0-100之间的数字，并让学生熟练掌握这些数字的书写和认识。
3.加法运算（15分钟）
教师向学生解释加法的概念，然后让学生进行十以内的加法运算练习，引导学生掌握加法的运算方法。
4.减法运算（15分钟）
教师向学生解释减法的概念，然后让学生进行十以内的减法运算练习，引导学生掌握减法的运算方法。
5.应用练习（10分钟）
教师出示一些简单的应用题，让学生通过加减法进行计算，帮助学生将所学知识运用到实际生活中。
6.总结（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生积极参与课堂练习，巩固所学知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对数字0-100有了更深的认识，也能够进行简单的加减法运算。
接下来，需要加强学生的练习，帮助学生更加熟练掌握这些知识。
教师招聘面试―小学数学的上课经验
小学数学的上课经验不要求必定会讲奥数，可是会讲必定更好，我就是小学数学教师，你应聘这个职位的话有可能会让你去试讲的，也有可能是让你试教，一般是试教，至于什么程度，我简单谈谈，此刻的小学，三年级开始学三位数×一位数，除法也是除以一位数的，五年级是教小数点的加减法和解简单方程。
假如是试教，注意，校长和教育知道你是应届的，不会过于在乎你教的方法究竟怎么样，可是他很注意你的细节，比方说，你的教态能否和蔼，你对学生能否关注，你的措辞怎么样，也就是说，在让学生回答下列问题的时候，你应当说：你可否告诉我？而不是，你往返答一下。
要以学生为主体，教师主导，也就是说，你是指导他们，而不是灌注，此刻小学的要求是，让孩子自己去经过比较，察看来得出结论，而不是你老师一味的灌注。
再谈谈看试讲，试讲的话注意一点，数学老师的特色是语言精练，了然。
别话太多，但绝对要精简，开始的时候说一下自己的教课目的，为认识决什么问题，可能碰到的难点和要点是什么，也就是教课目的，此刻二期课改的要求是：三个方面，知识与技术（也就是你要教什么），过程与方法（你用什么手段，什么方法去教），感情态度和价值观（这个能够略微简单，是做个样子而已，最好穿插感情教育，比方学习数字，就趁便告诉他们我国这方面的悠长历史，惹起民族骄傲感）。
而后就是讲课了，讲课其实就是说纲要，你准备怎么引入，最好引入能吸引人，由于是小学生，要切合他们的特色，而后就是新授，过程要不拖拉，能抓住要点，这个就要看详细你是试讲哪一课了。
注意，听课的人很重视的就是学生的反应，所以说，你在最后一阶段稳固的时候，题目不要太难，免得惹起冷场，题目的形式要多，比方填空，选择，填表等。
此外在讲堂中最好运用小组议论的方式，此刻都讲究这个表面的东西， 4 人你感觉太麻烦能够同桌互相议论，在教低年级的时候还要带点形象的东西来帮助学生理解。
基本就这么多了，详细状况要看了，还有你要表现的像个老师，不要总是想我是个毕业生，来了学校就是老师了，不是学生！要充足自信！小学数学课的导入原则和方法讲堂教课要表现“令人着迷”的艺术魅力 ,第一一定从导入教课开始。
教师小学面试数学教案
教师小学面试数学教案
一、教学目标：
1. 让学生了解并掌握加法和减法的基本概念和运算方法；
2. 帮助学生培养对数字的理解和计算能力；
3. 激发学生的数学学习兴趣，提高数学学习动力。
二、教学内容：
1. 加法的基本概念和运算方法；
2. 减法的基本概念和运算方法；
3. 基础算术练习。
三、教学重点和难点：
重点：加法和减法的基本概念和运算方法；
难点：理解进位和退位的概念。
四、教学方法：
1. 演示法：通过多种示例让学生掌握加法和减法的运算方法；
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣；
3. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作精神。
五、教学过程：
1.引入：
教师用生动的例子引导学生了解加法和减法的概念，并介绍本节课的学习目标。
2.讲解：
教师详细讲解加法和减法的运算方法，重点讲解进位和退位的概念，并通过示例演示加法和减法的运算步骤。
3.练习：
设置一些基础算术练习题，让学生在课堂上进行实践练习，巩固所学知识。
4.总结：
教师总结本节课的学习内容，帮助学生回顾和巩固所学知识。
六、课堂反思：
通过学生的表现和课堂反馈情况，总结本节课的教学效果，并对今后的教学进行调整和改进。
七、教学素材：
1. 教科书、笔记本、铅笔等学习用具；
2. 实物教具：小珠算盘、计数器等；
3. 多媒体教学工具：投影仪、幻灯片等。
八、评估方式：
通过课堂练习和小组讨论等形式，评估学生对加法和减法的掌握程度，及时发现和弥补学生的不足之处。
面试小学数学教案人教版
面试小学数学教案人教版
教学主题：数学口算巧算（加减法）
一、教学目标：
1. 能够熟练运用简单的加减法进行口算计算。
2. 能够通过巧算方法快速解决加减法计算问题。
3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学内容：
1. 数学口算技巧：进位、退位、进退同步等。
2. 加减法的基本运算规则。
三、教学过程：
1. 师生互动：教师通过示范口算计算，引导学生学习口算技巧。
2. 分组讨论：学生分组进行口算练习，互相学习，共同提高。
3. 解题示范：教师对部分学生口算计算答案进行讲解。
并提醒正确做错的部分学生，进行纠正。
4. 练习巩固：分发练习册，学生在教师指导下进行练习巩固。
四、教学评价：
1. 教师通过学生口算练习情况进行评价，记录学生口算技巧的掌握情况。
2. 学生通过口算练习实际表现，考核学习效果。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要不断总结口算技巧，通过不同的方法帮助学生理解并掌握。
同时，鼓励学生勤于练习，提高口算能力和速度。
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小学数学的上课经验
不要求一定会讲奥数，但是会讲肯定更好，我就是小学数学教师，你应聘这个职位的话有可能会让你去试讲的，也有可能是让你试教，一般是试教，至于什么程度，我简单说说，现在的小学，三年级开始学三位数×一位数，除法也是除以一位数的，五年级是教小数点的加减法和解简单方程。
如果是试教，注意，校长和教导知道你是应届的，不会过于在意你教的方法到底怎么样，但是他很注意你的细节，比如说，你的教态是否亲切，你对学生是否关注，你的措辞怎么样，也就是说，在让学生回答问题的时候，你应该说：你能否告诉我？而不是，你来回答一下。
要以学生为主体，教师主导，也就是说，你是指导他们，而不是灌输，现在小学的要求是，让孩子自己去通过比较，观察
来得出结论，而不是你老师一味的灌输。
再说说看试讲，试讲的话注意一点，数学老师的特点是语言简练，明了。
别话太多，但绝对要精简，开始的时候说一下自己的教学目的，为了解决什么问题，可能遇到的难点和重点是什么，也就是教学目标，现在二期课改的要求是：三个方面，知识与技能（也就是你要教什么），过程与方法（你用什么手段，什么方法去教），情感态度和价值观（这个可以稍微简略，是做个样子而已，最好穿插情感教育，比如学习数字，就顺便告诉他们我国这方面的悠久历史，引起民族自豪感）。
然后就是说课了，说课其实就是说提纲，你准备怎么引入，最好引入能吸引人，因为是小学生，要符合他们的特点，然后就是新授，过程要不拖沓，能抓住重点，这个就要看具体你是试讲哪一课了。
注意，听课的人很重视的就是学生的反映，所以说，你在最后一阶段巩固的时候，题目不要太难，以免引起冷场，题目的形式要多，比如填空，选择，填表等。
另外在课堂中最好运用小组讨论的方式，现在都讲究这个表面的东西，4人你觉得太麻烦可以同桌相互讨论，在教低年级的时候还要带点形象的东西来帮助
学生理解。
基本就这么多了，具体情况要看了，还有你要表现的像个老师，不要老是想我是个毕业生，来了学校就是老师了，不是学生！要充分自信！
小学数学课的导入原则和方法
课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,首先必须从导入教学开始。
著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。
一开始就把学生牢牢地吸引住。
”高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。
那么如何更好地导入新课？我认为要坚持正确的原则和选择较好的方法。
一、明确设计新课导入的原则，是运用好新课导入的关键。
1、符合科学性，切忌胡编乱造。
导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，对于教学内容的讲授和学习也是一个有机组成部分。
这一切，都应从教学内容的科学性出发。
违背科学性的导入，尽管非常生动、非常精彩，也不足以取。
2、体现启发性，切忌导而不入。
如果设计的导语不能启迪学生积极思维，学生是很难进入角色的。
例如：“多位数的读法与写法”一节，一上课教师可在黑板上写一个很大的数，比如：8970000、1900000000。
然后教师指出：这种数的位数很多，怎样读好这种数和写准这种数呢？，今天我们就来一起学习“多位数的读法和写法”。
3、增加互动性，切忌机械被动。
具有互动性的导入，才有学生的一直参与，而不是等待问题的出现。
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
根据儿童好奇心强的特点，如果在上课伊始，注意设计师生互动的教学方式，就能牢牢抓住儿童的注意力。
4、富有趣味性，切忌枯燥乏味。
我们在设计导语时，应在“趣”字上下功夫，使学生对学习对象产生浓厚的兴趣，自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，全身心地投入到学习中去。
因此，导入新课阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣，增强学生求知欲，调动学
生的多种感官，同时参与学习过程。
5、加强针对性，切忌漫无目标。
新课导入必须根据小学生的心理特征，针对不同年级、不同教材、不同条件、不同环境、不同时间，选择不同的方法。
切记不能只图表面的热闹，追求形式花样，甚至故弄玄虚，画蛇添足，更不能占用过多的时间削弱其它教学环节。
在教学“认识乘法”时。
为了沟通数学与生活的联系，教师创设了这样一个生活情境，出示了“动
物园里的一角”。
师：仔细观察，你发现了什么？
生1：我发现小河里的有水！
生2：我发现小兔在河边跳舞呢？
生3：我发现小鸡在吃东西，不知道是捉虫子还是啄米？
生4：我还发现有两座房子，那是小兔的家还是小鸡的家？
10分钟过去了，学生不断的有新的发现，教师也在肯定中不断的提问：“你还发现了什么”，于是学生又有很多新的发现。
可想而知，这堂课要想游刃有余地完成下面的教学任
务将会困难重重。
草地上都有哪些小动物呀？（兔子和小鸡）你可以根据图提出哪些加数问题?
一共有多少只小兔？你是用什么方法知道的？（让学生两个两个数一数，并列出加法算式）
2+2+2=6（只）
一共有多少只小鸡？你是怎样数的？（动画三个一圈）你能列式算出来吗？3+3+3+3=12（只 6、注意简洁性，切忌拖沓冗长。
莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。
”我们要注重导语的简洁性，用最少的话语，花最少的时间，迅速而巧妙地缩短师生之。