幼儿园大班数学教案《5的加法》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用5的加法进行简单的计算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5的加法运算方法。
难点：引导幼儿理解加法算式的含义，能够运用加法进行简单计算。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、教具盒。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
邀请幼儿上台，将5个苹果分成两组，引导幼儿发现5可以分成1和4、2和3等。
2.新课导入教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
邀请幼儿上台，用小棒摆出5的加法算式。
3.情景教学教师创设情景：小熊请客，来了1只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？引导幼儿用小棒摆出算式1+2=3，再摆出5的加法算式。
邀请幼儿分享自己的计算过程，引导幼儿发现加法的含义。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发一份教具，要求幼儿合作完成5的加法算式。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5.游戏环节游戏名称：找朋友游戏规则：将数字卡片1-5放在地上，幼儿需要找到相加等于5的两个数字，将它们组成一对朋友。
教师引导幼儿参与游戏，鼓励幼儿互相帮助、合作。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。
五、课后作业1.家长协助幼儿用小棒摆出5的加法算式，并拍照至班级群。
2.家长引导幼儿在生活中发现5的加法现象，与幼儿共同探讨。
教学反思：本节课通过情景教学、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的加法。
在课堂中，幼儿积极参与，乐于表达自己的观点，合作意识较强。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强数字认知的训练。
2.部分幼儿在计算过程中，对加法算式的理解不够深入，需要进一步引导。
大班数学教案及教学反思《5的加法》
大班数学教案及教学反思《5的加法》题目：5的加法班级：大班教学目标：学生能够掌握5的加法的基本规律，能够在日常生活中应用5的加法。
教学内容：1.5的加法的基本概念。
2.5的加法基本规律的探究。
3.5的加法在日常生活中的应用。
教学步骤：1.导入：教师通过口讲、板书等形式介绍5的加法的概念，并且简单的让学生进行一些加法的练习。
此时教师应该及时的给予学生反馈，让学生了解到自己在数学上的优势和不足。
2.让学生自主探索5的加法基本规律：教师将学生分成小组，让学生互相协作，通过讨论来探索5的加法基本规律。
具体的做法是把5拆分成不同的数来进行相加，例如：5=3+2，5=4+1等。
3.教师讲解5的加法的基本规律：通过学生自主探索，让他们了解到5的加法的基本规律，教师可以结合具体的例子来讲解，以此来帮助学生理解加法的规律。
4.巩固：教师进行一些简单的练习，让学生来检测自己的掌握程度。
如果学生反映掌握不到位，教师应该及时的给予帮助和指导。
通过练习让学生更加深刻的理解5的加法的基本规律。
5.应用：教师通过一些实际的例子来让学生理解5的加法在日常生活中的应用，例如：5个橘子加上5个苹果，就是10个水果等。
通过实际的例子来让学生更加深刻的理解5的加法的应用。
6.作业布置：让学生在家里做一些相关的练习，如用5的加法算出10，15等。
教学反思：通过这节课，让学生了解到了5的加法的基本规律，并且学生掌握了5的加法的基本概念。
同时也让学生知道5的加法在日常生活中的应用，让学生明白数学是无处不在的。
在教学过程中，教师让学生分成小组来自主探索5的加法的基本规律，让学生在探索中学习，这样更加符合学生的心理需求。
在教学中，教师给学生进行了一些简单的练习，让学生自我检测自己的理解程度。
同时，教师也给学生进行了一定的巩固和应用，以此来让学生更加深刻的理解5的加法。
在之后的教学中，教师还应该结合不同的例子来给学生讲解数学的应用，让学生更加深刻的理解数学的重要性。
幼儿园大班数学活动优质教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动优质教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，主要内容为5的加法。
详细内容包括：5以内数的认识、5以内数的加法运算、加法算式的读写以及运用5的加法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，能熟练进行计算。
2. 培养学生读写加法算式的能力，提高学生的数学表达能力。
3. 培养学生运用5的加法解决实际问题的能力，培养学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加法运算，特别是进位加法的掌握。
教学重点：读写加法算式，运用5的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、故事书《小兔子采蘑菇》。
学具：学生用数字卡片、算式卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小兔子采蘑菇》，讲述小兔子采了5个蘑菇，然后又采了几个蘑菇，让学生帮助小兔子计算一共有多少个蘑菇。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片，引导学生观察并复习5以内数的认识。
（2）展示加法算式，讲解加法的含义，引导学生理解加法的运算规律。
（3）引导学生尝试计算5以内数的加法，讲解进位加法的运算方法。
（4）指导学生读写加法算式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的5以内加法题目。
（2）教师选取部分学生进行黑板演示，检查学生掌握情况。
（3）针对学生的错误，进行个别辅导。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组发一定数量的数字卡片，让学生用数字卡片摆出不同的加法算式，并进行计算。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何用5的加法解决实际问题。
六、板书设计1. 5的加法2. 内容：（1）5以内数的认识（2）5以内数的加法运算（3）加法算式的读写（4）运用5的加法解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：2 +3 = ？4 + 1 = ？3 + 2 = ？（2）小兔子采了5个蘑菇，又采了3个蘑菇，一共有多少个蘑菇？2. 答案：（1）2 + 3 = 54 + 1 = 53 + 2 = 5（2）8个蘑菇八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了5的加法。
大班数学得数是5的加法教案反思
大班数学得数是5的加法教案反思这是大班数学得数是5的加法教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
教学目标：1、幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2、进一步理解+，=的含义3、在游戏中理解交换+两边的数得数不变：4、主动探究数学活动，使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的力量5、明白按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
6、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：头饰、卡片活动重点：得数5的加法活动难点：解答简洁的口述加法应用题活动过程：一、引入：（复习5的组成）师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？生：3密码正确，请进吧。
二、情境感知做客：看图学习5的加法。
师：小好友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼品给小好友，算错动物要把小好友扣住了。
速度快的可以多去几个小动物家。
把你的答案记清出点。
总结：师：你刚刚遇到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么答复的？（幼儿列的算式）老师记录师：请幼儿观看这些算式它们有个小秘密，看谁能先找出来？师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5赶紧就想到4+1=5，我们把他们称为好友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？看到三，稳固加深：好了，小动物们都夸我们很聪慧，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。
你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么？还可以买那两样？幼儿操作总结：师：有几种方法，买的是什么？师：假如5元买三样呢？四、总结：这节课快乐吗？我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5.教学反思依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。
幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案
幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5的加法概念，能够用5以内的数进行加法运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习的意识和团队精神。
二、教学内容1.理解5的加法概念。
2.学会用5以内的数进行加法运算。
3.解决实际问题，培养应用意识。
三、教学重点与难点1.重点：理解5的加法概念，掌握5的加法运算方法。
2.难点：灵活运用5的加法解决实际问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅主题为“小猫钓鱼”的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师提出问题：“小猫钓到了几条鱼？它们是如何组合在一起的呢？”引导幼儿思考并回答。
2.探索活动（1）教师分发学具（小猫、鱼、数字卡片等），引导幼儿自由探索，尝试用5以内的数进行加法运算。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予鼓励和指导。
3.实践活动（1）教师出示一道实际问题：“小猫钓到了3条鱼，小猫的朋友又送来了2条鱼，小猫一共有几条鱼？”（2）教师引导幼儿用5的加法运算方法解决问题，并分享自己的解题过程。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一名幼儿手持数字卡片，其他幼儿手持鱼卡片。
（2）教师发出指令，如“找出和为5的两个数”，幼儿根据指令寻找朋友，组成正确的加法算式。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。
（3）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用5以内的数进行加法运算，记录下来，明天与大家分享。
2.家长协助幼儿完成一幅以“5的加法”为主题的画作，带到幼儿园进行展示。
六、教学反思本次教学活动，幼儿通过操作活动，对5的加法概念有了初步的理解，能够用5以内的数进行加法运算。
在实践活动中，幼儿能够灵活运用5的加法解决实际问题。
在游戏活动中，幼儿积极参与，乐于分享，培养了合作学习的意识和团队精神。
大班数学教案详案及教学反思《5的加法》
大班数学教案详案及教学反思《5的加法》教案：《5的加法》教学目标：1. 能够熟练进行5的加法运算。
2. 能够理解5的加法运算原理。
3. 培养学生的计算能力和思维能力。
教学准备：1. 板书工具：黑板、粉笔或白板、马克笔。
2. 教具准备：卡片或纸牌、小石子或计数棒。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 引入主题：“5的加法”。
2. 学生回顾一下前面学过的加法运算，复习加法的概念。
Step 2：巩固发散思维（10分钟）1. 让学生合作小组，用卡片或纸牌做一副加法卡片，卡片上写有数字，数字的和等于5。
2. 学生轮流从卡片堆中抽取两张卡片，计算这两个数字的和，并说出计算过程。
3. 学生通过这种方式进行五的加法练习，巩固加法概念。
Step 3：引入新概念（10分钟）1. 引导学生观察、思考：在5的加法中，有哪些数字可以经常使用？2. 学生思考后，教师引导学生发现：在5的加法中，可以使用数字1、2、3、4。
3. 教师将这个规律板书，并与学生进行讨论确认。
Step 4：正式练习（15分钟）1. 学生进行一些简单的5的加法计算练习，帮助学生熟悉和掌握五的加法的运算规律。
2. 学生利用小石子或计数棒进行实际操作，模拟和计算5的加法。
3. 学生进行一些口算题练习，提高加法计算速度和准确性。
Step 5：拓展练习（15分钟）1. 学生进行一些较难的5的加法计算练习，提高学生的计算能力和思维能力。
2. 学生进行一些拓展练习，将5的加法与其他运算结合起来进行综合计算。
3. 教师根据学生的情况，适当调整难度，帮助学生提高。
Step 6：小结与反思（5分钟）1. 教师对今天的教学内容进行小结。
2. 学生进行自我评价，回答以下问题：你对5的加法有什么新的认识？你觉得哪部分掌握得好，哪部分掌握得不好？3. 教师进行教学反思，总结本节课的教学过程，以及学生的学习情况。
教学反思：本节课通过巩固学生的发散思维、引入5的加法的新概念、进行正式和拓展的练习等教学环节，使学生能够熟练进行5的加法运算，并理解5的加法运算的原理。
幼儿园大班数学活动教案：5的加法教案附教学反思
幼儿园大班数学活动教案：5的加法教案附教学反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用加法运算解决实际问题。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作学习的意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的加法运算，能够熟练运用。
2.教学难点：培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小黑板、教鞭。
2.学具：算术卡片、练习本、彩笔。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张图片，图片上有一个篮子里有3个苹果，再出示一张图片，图片上有一个篮子里有2个苹果。
（2）教师提问：“请问哪个篮子里的苹果多？哪个篮子里的苹果少？”2.讲解5的加法（1）教师将两个篮子里的苹果合在一起，提问：“现在有几个苹果？我们怎么算出来的？”（2）教师板书“3+2=5”，讲解加法的概念。
（3）教师举例讲解5的加法运算，如4+1=5、2+3=5等。
3.练习5的加法（1）教师发放算术卡片，让幼儿独立完成5的加法运算。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，解答幼儿的疑问。
（3）教师邀请部分幼儿上台展示自己的运算过程。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出与自己算术卡片上相同的数字。
（2）教师组织幼儿进行“猜谜语”游戏，让幼儿猜出谜底中的数字。
（1）教师提问：“我们今天学习了什么内容？5的加法运算有什么特点？”（3）教师邀请幼儿分享自己在学习过程中的收获和困惑。
五、教学反思1.本节课通过图片导入、讲解加法概念、练习运算、游戏环节等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握5的加法运算。
2.教师在课堂中注重培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿的自主学习能力。
3.教师在课堂中及时解答幼儿的疑问，关注幼儿的学习进度，使每个幼儿都能跟上教学节奏。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在运算过程中容易出现错误，教师需要加强对这部分幼儿的辅导。
大班数学活动教案：5的加法教案(附教学反思)
大班数学活动教案：5的加法教案一、教学目标1.理解加法的概念，掌握5的加法；2.提高学生的口算能力；3.激发学生们的学习兴趣；4.增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学准备1.PPT课件；2.教学磁板、数字卡片等教学工具；3.学生的课前作业以及学习笔记。
三、教学内容1. 导入1.师生互动：老师和学生们打招呼，询问学生最近的生活；2.通过导入，激发学生对加法的兴趣。
2. 五加法教学1.PPT呈现五加法的定义和计算方式，并举例说明；2.通过教学磁板等教具进行实践操作，引导学生练习五加法计算。
3. 巩固练习1.分发《五的加法》练习册，让学生们完成相应的练习；2.老师对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，并强调常见的加法错误。
4. 合作学习1.将学生分成小组，每组选一名代表上台表演五加法计算；2.通过小组互相交流合作，提高学生的学习积极性。
5. 课堂1.对今天的学习进行，强调学生们需要理解数学的真正含义；2.小结课堂教学内容，鼓励学生们继续学习数学，并给予适当的奖励。
四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如师生互动、PPT呈现、教具引导、练习册和合作学习等，并且在教学过程中注重了学生的学习兴趣和参与度。
但是，在教学实践中，也发现了一些不足之处：1.缺少足够的实践训练环节，需要加强练习册和教具的应用；2.对学生学习难点的引导不足，需要多关注学生的学习情况；3.课堂时间分配不够充分，需要更好地规划课堂教学内容。
在今后的教学中，我将进一步完善自己的教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
大班数学教案《5的加法》
大班数学教案《5的加法》大班数学教案《5的加法》（精选13篇）大班数学教案《5的加法》篇1一、活动目标：1、认识“+” “=”,初步理解加法的含义。
2、学习5以内数的合成型加法。
二、活动准备：动物图卡若干、纸和笔三、活动流程：（一）教师随意拿几块积木问：刚才我用了几块积木搭这座小房子？（二）对计数记过进行数的合成练习。
——把积木分给两个小动物，问：小狗和小猫各有几块积木？合起来又是多少块？并摆上正确的数字。
——结合数字卡进行念唱，1和4合起来时5,2和3合起来是5…..。
（三）游戏考考你：讲述故事情节，帮助幼儿理解“+”、“=”的意义。
1、教师：冬天快到了，小燕子美美一家要从北方飞到南方去过冬。
美美的爸爸妈妈在前面飞（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有几只燕子要到南方去呀？将相应的数字卡贴在教具下面，引导幼儿说出爸爸妈妈2只，美美1只，合起来时3只。
告诉幼儿“合起来”就是“加在一起”的意思，然后将“+”卡放在2和1的中间。
再将“=”卡放在1的后面，并告诉幼儿“=”就是相等的意思，等号前面的是一个算式，等号后面的数字就是前面算式的计算结果。
3）通过游戏“小白兔采蘑菇”，进行正确的对应计数，完成加法的计算。
教师边操作贴绒小兔边说：小白兔先采了3个蘑菇，小灰兔又帮它采了2个蘑菇，现在小白兔一共有几个蘑菇呢？活动反思：在这个活动中孩子每一个步骤孩子都能跟着一起操作，环节与环节之间的连接比较紧凑，对活动内容基本掌握，都能教熟练地说出5以内的加减法。
但整个活动流程不够灵活，都是老师说，孩子答，给孩子探索思考的空间较少。
而且在孩子对5的加法比较熟练的情况下，我还是按原来的活动流程完成教学任务。
不能及时作出调整，如我们可以进一步加深难度，编应用题。
这也反映了一个问题，就是老师对孩子的最近发展区不了解，要不就是涉及的内容太难，要不就是涉及的内容太简单。
怎样了解孩子的“最近发展区”值得我们好好学习，思考，让孩子在每个活动中有所收获而不会觉得太难或太简单，而不是为了完成任务而教。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学目标：1. 认识并掌握数字5的概念。
2. 能够进行简单的5的加法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 数字卡片1-10。
3. 小珠子或其他计数物品。
4. 白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师出示数字5的卡片或图片，介绍并让学生们认识数字5。
然后，与学生们一起数数，从1数到5。
教师可以用手指或小珠子等物品辅助计数。
2. 数字活动（10分钟）：教师出示数字卡片1-10，让学生们自由选择一个数字卡片并大声说出来。
然后，教师出示数字5的卡片，要求学生们找到数字5的邻居和上下邻居数字，并说出来。
3. 数字游戏（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组准备10个小珠子或其他计数物品。
教师出示数字卡片1-5中的一个数字，让学生在小组内用小珠子摆成相应的数量。
然后，让一名学生大声报出摆放的数量。
同理，教师可以用减法的方式进行游戏。
4. 加法活动（15分钟）：教师编写几个简单的5的加法算式，例如：5+0、5+1、5+2等。
然后，将算式写在白板上，并让学生们用小珠子或其他计数物品进行计算。
每个学生都需要独立思考，并将结果以口头形式告诉教师。
5. 加法游戏（20分钟）：教师和学生进行竞赛，通过玩游戏来巩固对5的加法运算的掌握。
游戏规则如下：- 每个学生依次说出一个从1开始的数字，一直数到5。
- 当轮到一个学生时，他/她需要说出已经数过的数字的总和。
- 如果一个学生数错了或停顿超过3秒钟，他/她就算失败。
- 游戏继续，直到只剩下最后一名学生。
- 胜出者是最后一名还能继续数下去的学生。
六、总结与评价：通过本次教学活动，学生们能够认识和掌握数字5的概念，进行简单的5的加法运算。
同时，他们也通过课堂上的互动游戏提高了观察力和逻辑思维能力。
教师可以对学生的参与和表现进行评价，并给予适当的鼓励和奖励。
注意事项：1. 教师应尽可能提供多样化的教学资源，通过视觉、听觉和动手等多种感官方式来帮助学生加深对数字5的理解。
幼儿园大班教案《5的加法》含反思
幼儿园大班教案《5的加法》含反思一、教案设计1. 教学目标（1）能够理解5的加法运算，并能快捷运用。
（2）培育幼儿们数学思维本领，提高他们的数学素养。
2. 教学内容本节课以5的加法为紧要内容，搭配唱歌、故事、游戏等多种方式，帮忙幼儿们理解加法概念，把握5的加法运算方法。
3. 教学重点难点重点：加法概念和5的加法方法难点：理解加法概念4. 教学过程（1）热身 5分钟老师与幼儿们玩起了猜数字游戏。
老师用手指示，让幼儿猜出本身手指上的数字。
例如，老师用其中一只手指表示数字3，幼儿们便要猜出老师手上的数。
每猜错一次，老师便要再呈现一只手指，提高难度。
（2）引入 10分钟老师呈现了一个手中有5个球的盒子，向幼儿们介绍“5”。
老师通过唱歌和故事等方式，让幼儿们认得“5”。
唱歌：“有五只小鸟，正在唱歌呀。
”故事：“小猪和小马一起玩游戏，他们拿5个小球，共享给小鸟、小狗和小猫。
最后，小猪和小马一人得到了2个，他们发觉本身共拿了5个球。
”（3）复习 5分钟老师让幼儿们自由进行游戏，让幼儿们自由分5个球给5个小伙伴，巩固认得“5”。
（4）拓展 15分钟老师收集了一些五颜六色的糖果，并用它们来讲解“5的加法”。
老师说：“我有3个红色的糖果和2个黄色的糖果，一共有多少个糖果？”老师引导幼儿们用手指和口说出5，然后讲解糖果的加法方法，最后再次确认答案是否为5、接着，老师让幼儿们尝试做仿佛的糖果加法。
（5）操练 10分钟老师让幼儿们分组，并让每组用糖果或其他小型物品，进行“5的加法”游戏。
每组幼儿们分别拿到一些糖果或其他小型物品，要进行“5的加法”游戏。
老师为幼儿供应一些问题，让他们在小组内进行讨论，然后呈现答案并讨论。
例子：假如有2个红色的糖果和3个蓝色的糖果，一共有多少糖果？老师记录几个表现杰出的幼儿，并将他们的名字和分组贴在五颜六色的“5的加法”海报上，激励幼儿们获得更多的表扬。
5. 教学反思本节课以“5的加法”为紧要内容，结合唱歌、故事和游戏等多种方式，老师旨在帮忙幼儿们认得“5”和把握“5的加法”的方法。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握5的加法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解加法的概念，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：5的加法运算及运用。
教学重点：理解加法的概念，运用5的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、教学图片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张磁性黑板，上面有5个苹果。
（2）教师提问：“同学们，你们知道磁性黑板上现在有多少个苹果吗？”（3）引导学生用手指表示出5个苹果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解5的加法运算。
（2）教师举例讲解：“5个苹果加上2个苹果，一共有7个苹果。
”（3）教师板书算式：5 + 2 = 7。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生完成5的加法练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织学生分组讨论，运用5的加法解决实际问题。
（2）教师参与讨论，引导学生思考。
（2）教师布置拓展作业，让学生运用5的加法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 主题：《5的加法》2. 内容：5 + 2 = 75 + 3 = 85 + 4 = 95 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法练习。
① 小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？② 小红有5个球，她又捡到了2个球，小红现在有多少个球？2. 答案：（1）① 5 + 3 = 8，小明现在有8个糖果。
② 5 + 2 = 7，小红现在有7个球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加法运算，并能运用其解决实际问题。
幼儿园大班教案《5的加法》含反思
幼儿园大班课程计划《5的加法》与反思大班教学计划《5的加法》包括对大班数学主题教学活动的反思，使孩子们能够激发孩子对生动场景和游戏的兴趣，培养合作意识，积极探索精神，让孩子们通过观察和操作活动了解。
添加的意思，可以正确计算5，增加观察，语言表达，动手和初步使用数学解决问题，来看看幼儿园班《5的加法》的反思。
活动目标1.通过观察和操作活动，孩子可以理解添加的含义，并能正确计算出数字5的加法。
2.激发孩子们对孩子们生动的场景和游戏的学习兴趣，培养合作意识，积极探索精神。
3.发展观察，语言表达，实践和初步使用数学来解决问题。
4.培养视觉和判断能力。
5.培养你敢于做，勤奋学习和学习的优质品质。
关键点和困难教学重点：数量增加5。
教学困难：根据数字的组成学习补充。
活动准备孙悟空图片，物品（1朵白花，4朵粉红色的花，4棵树，5棵树）;背景图片（苹果树上有2个黄色苹果，3个红苹果，河里有3条大鱼，2条小鱼）;叶子上增加了5个机车头饰;带车号的火车车厢，每个孩子一个火车票加入; 1-5张数字卡，'+'卡，'='卡。
学习工具：每个幼儿5张桃子照片。
活动程序首先，准备1，孩子们唱歌和跳舞的歌曲《小青蛙找家》坐着2.评论:(小游戏）老师：我们已经学会了5的组成，现在让我们做一个'化妆'游戏？孩子们：好的。
老师：抬起你的小手，我不在'1'。
（打一个手势），你有多少？蹒跚学步：你已经超过'1'而且我已经超过了'4'。
（打四个手势）组合：1和4一起是5。
.其次，创建一个场景，探索新知识1.活动1：孙悟空送仙桃，孩子们经营活动。
老师：《西游记》孩子们喜欢看，对吗？你最喜欢谁？孩子：孙悟空，猪巴杰.老师：嘿，谁来了？（显示孙悟空的图片）孩子：孙悟空老师：孙悟空上学前来到二班。
你难过吗？你看到他手里拿着什么吗？（桃子），孙悟空带来了很多来自花果山的仙桃。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思篇1【活动目标】1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
配套课件：大班数学课件《5的加法运算》PPT课件【活动准备】教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。
学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干（幼儿人手一份）。
【活动过程】（一）以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子？（出示五只小猴子）。
（二）复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧：师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几？（同时播放课件）幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.…（三）复习加法，理解加法的含义。
（播放课件）大班优秀数学教案《5的加法运算》含PPT课件2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉？请小朋友用学具摆出一道加法算式。
1+3=4，3+1=4，小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？引导幼儿观察发现互换规律。
（+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变）（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式1、进一步了解加法应用题的结构（播放课件）①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构师：五只猴子一样么？有什么不同？（老师根据猴子的位置和数量编加法应用题）。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为5的加法运算。
详细内容包括：复习5的组成，引导幼儿理解加法的概念，学会5的加法运算，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的加法运算，理解加法的含义，能够熟练计算5以内数的加法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的含义，掌握5的加法运算。
2. 教学重点：运用5的组成进行加法运算，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加法表、磁性黑板、教学PPT。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过PPT展示，引导幼儿观察图片，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿参与互动，复习5的组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解加法的含义，引导幼儿理解加法运算。
（2）通过实例演示，让幼儿学会5的加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成5的加法运算。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 动手操作（10分钟）（1）分组进行实践活动，让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作加法表。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 5的加法2. 内容：加法的含义5的加法运算5以内数的加法练习七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法题目。
（2）用画笔、剪刀、胶水制作一张加法表。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）加法表模板附后。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了5的加法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，主要内容为5的加法。
详细内容包括：5以内数的认识，5以内数的加法运算，以及运用5以内加法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加法运算。
教学重点：理解加法的概念，掌握5以内数的加法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、计算器、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
（2）教师创设一个故事情境，如：“小猴子摘了3个桃子，又摘了2个桃子，一共摘了多少个桃子？”让学生通过观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“小猫有3个鱼骨头，妈妈又给它2个鱼骨头，小猫一共有多少个鱼骨头？”（2）引导学生观察例题，理解题意。
（3）教师示范计算过程，引导学生理解加法的概念。
（4）学生跟随教师一起进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作活动（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一套数字卡片。
（2）小组内进行5以内数的加法练习，相互检查、交流。
（3）教师选取几个小组进行展示，其他小组评价。
（2）教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能找到哪些可以用5以内加法解决的问题？”六、板书设计1. 板书课题：5的加法2. 板书内容：（1）5以内数的加法运算（2）加法的概念（3）实际问题的解决七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第5页的习题。
（2）找一找生活中的5以内加法问题，并与同学分享。
2. 答案：（1）见练习册。
幼儿园大班数学教案《5的加法》
幼儿园大班数学教案《5的加法》课程背景本次课程是为幼儿园大班开设的数学课，主题为《5的加法》。
在幼儿园中，数学是学习的基础学科之一，教学内容也是围绕幼儿感性认识、理解一些数学概念展开的。
因此，本节课程以5的加法为主题，着重培养幼儿对数字5的认知，以及相应的加法运算能力。
教学目标1.认知数字5及其基本性质2.学会将数字5分解成各组合，理解其加法运算映射3.控制加数2~3的情况下，能够正常进行5的加法计算4.调动幼儿学习兴趣，增强团队协作能力教学内容课前热身游戏•双手拍下1~5，每拍下一个数字就喊出来，练习数字5的听说能力自由探究环节1.给出5只纸张，助教划分成不同的组合，让幼儿通过观察纸张的数量和组合方式，认知数字5及其表达方式2.分发小果物或者糖果等食物，与每组一起探讨如何将5个食物分配给大家，引导幼儿对数字5的几何表达方式进行理解和抽象认知。
3.两两合作，自行编编5个组合各不相同的数字组合，互相交换、理解、感受，逐渐发展其思维能力和动手应用操作能力。
教学重点1.数字5的几何表达方式及其加法运算映射2.5的分解方式及其对应的5的加法计算3.团队合作能力教学步骤1.通过自由探究环节的引导，让幼儿形成对数字5的认知2.概括总结以上自由探究环节中的实现方式，引导幼儿理解数字5的组合和分解特点，以及与加法运算之间的关系3.给出具体的加法计算题目，让幼儿在小组合作的过程中，通过前两步的理论指导，实际操作解题4.调整加数，加深幼儿对数字5计算的了解课后延伸1.联系日常生活场景，寻找数字5的运用案例2.继续探究，发现数字5的一系列特性，如倍数、约数等等总结本节课程共分为三部分，即课前热身游戏、自由探究环节、教学步骤。
通过一系列指导及环节，幼儿逐渐掌握数字5的基本特性和加法运算规律，同时也锻炼了他们的思维能力和团队协作意识。
在后续的课程中，可以根据幼儿的实际情况和能力，调整教学内容和重点，进一步提高数学学科的学习效果。
幼儿园大班教案《5的加法》含反思
幼儿园大班教案《5的加法》含反思活动名称：5的加法活动对象：幼儿园大班活动目标：1. 学习和掌握5的加法运算，能够进行简单的口算计算。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的团队合作精神，激发他们的学习兴趣。
教学步骤：1. 导入活动老师向幼儿介绍本次活动的内容和目的，并简单询问幼儿对于“加法”运算是否有了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 知识讲解老师用幼儿容易理解的语言，向他们介绍5的加法运算。
通过示范和讨论，让他们掌握5以内的加法口诀。
3. 组织活动组织幼儿分成小组，进行游戏活动。
首先让幼儿自由发挥，运用5个物品进行自由组合，探究其中的规律。
接下来，让幼儿分组，通过抽签的方式确定加法计算式的结果，根据计算式结果的不同，幼儿需要在已经放置好的5个物品上添加不同的数量，来满足计算结果。
同时，要求幼儿全程口算，进行计算。
4. 活动总结整理幼儿的思路，对本次活动所掌握的知识进行总结。
通过加法的实践操作，让幼儿有所收获，达到教学目标。
反思：本次活动是为了让幼儿掌握5的加法运算，提高他们的数学思维和团队合作精神。
在活动中，我发现幼儿在自由组合5个物品的过程中，发现了其中的规律，从而使他们在之后的计算过程中有了更深的理解。
同时，我也注意到在小组合作的过程中，幼儿的互相配合和沟通能力也逐渐提高了。
但是，我也发现本次活动中还有一些不足之处。
例如，在活动进行中，有些幼儿并未表现出足够的兴趣和参与度，这可能与我在知识讲解环节中的语言表达不够生动、形象有关。
此外，在活动的设计上也存在一定的不足，本来计划设置一些竞赛和奖励环节，但是因为时间紧张并未能够实现。
综合总结，本次活动虽然还有一些不足，但整体效果还是不错的。
下一次活动，我会更加重视活动的设计，确保活动的趣味性和互动性，从而更好地达到教学目的。
幼儿园大班教案《5的加法运算》含反思
幼儿园大班教案《5的加法运算》含反思大班教案《5的加法运算》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式，理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律，在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《5的加法运算》含反思教案吧。
【活动目标】1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。
学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干(幼儿人手一份)。
【活动过程】(一)以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。
(二)复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?(同时播放课件)幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.…(三)复习加法，理解加法的含义。
(播放课件)1、复习2的加法，理解加法的含义师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。
小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。
2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。
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幼儿园大班教案《5的加法》含反思
大班教案《5的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神，通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法，培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，快来看看幼儿园大班《5的加法》含反思教案吧。
活动目标
1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。
2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。
3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
4、发展目测力、判断力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点重难点
教学重点：得数是5的加法。
教学难点：根据数的组成学习加法。
活动准备
孙悟空图片、实物（1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树）；背景图（苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼）；写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰；贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票；1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。
学具准备：
每个幼儿5个桃子图片。
活动过程
一、准备
1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座
2、复习：（小游戏）
师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗？
幼儿：好。
师：举起你的小小手，我出“1”。
（打一的手势），你出几？
幼儿：你出“1”，我出“4”。
（打四的手势）
合：1和4合起来就是5。
……
二、创设情景，探求新知
1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。
师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？
幼儿：孙悟空、猪八戒……
师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)
幼儿：孙悟空
师：孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀？你们看他手里拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法？看哪个小朋友分法最多？
（幼儿操作，师巡视）
师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的？
幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……
师：（小结）5可以分成1和4，1和4和起来就是5 ……
2、活动二：孙悟空变戏法
师：孙悟空说小朋友真聪明！他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大？我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花（一朵白色的花，四朵粉红色的花）请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花？几多粉红色的花？一共有几朵花？你是用什么方法算的？请说出算式。
（幼儿回答，教师将算式贴到黑板上）
师：我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。
（教师用手势交换1朵花和4朵花的位置）请一个幼儿说出算式，再贴出算式。
孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树部分:2个黄苹果，3个红苹果），教法同上。
孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼（揭开背景图河部分:3条大鱼，2条小鱼）让幼儿观察，自己编题、列算式，然后叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，老师和其余幼儿进行评价。
3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈
师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。
（幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上）然后请两名幼儿检查结果是否正确。
三、游戏：开火车
师：是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，然后上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。
（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。
教学反思
根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。
刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
表达加法的符号为加号“+”。
进行加法时以加号将各项连接起来。