春天里的故事课件

有一次，李老师的老婆不小心在山上滑了一跤，一连好几天， 走路都是一瘸一拐的。 李老师对学生很严格，谁上课不专心，他会把眼睛瞪得溜圆； 谁没完成作业，他会毫不留情地留下来。严师出高徒，李老师教 的虽然是复式班，可教学质量总是名列前茅。 这天下午的作文课，李老师端着一摞本子，刚跨进教室，学 生娃就异口同声地高喊：“我们要去春游，我们要去春游。” 反了，真是反了！李老师的脸气得成了猪肝色：“你们不想 写作文吗？作文可是你们的薄弱环节啊，一定要想办法提高才 行！” 然而，学生娃的呼叫还是一浪高过一浪：“我们要去春游！ 我们要去春游！” 李老师挠了挠脑壳：“也好，不过你们得答应我的条件。一 是要注意安全，二是要写这次活动的作文。” “耶！”学生娃欢呼雀跃。
【思路点拨】考查重要信息的筛选能力。 示例：经常拿东西给李老师，如今天这个拿几根黄瓜，明天那个 拿几个鸡蛋（1分）；表面上去春游，实则是去采蕨菜送给李老 师（1分）。
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3.请结合小说的具体内容来分析李老师的性格特点（选择其中的 两点）。（4分）
【思路点拨】这是一道人物性格分析的题目，解题的基本形式是： 首先在文中找到相关的内容，然后对内容进行归纳，最后由此感 受人物的性格特点（从的描写里，可见其的性格特点）。
（选自《小小说大世界》2012年第9期作者：陈大军）
1.请用简明的语言概括本文的故事情节。（3分）
【思路点拨】此题出错的地方是抓不住重点事件，把其他辅助事 件当答案。 示例：同学们通过采蕨菜卖钱帮助李老师，李老师深受感动并用 卖蕨菜的钱为学生买了图书箱和书籍。（3分）
2.学生娃心疼李老师表现在哪些方面？请举两例说明。（2分）
三 春天里的故事（原创）
牛角湾离小镇五里，小镇离县城五十里。 李老师在牛角湾教了很多年书了。以前，是他一个人住在学 校里，星期一到校，星期五离校，如同一只飞来飞去的候鸟。后 来，李老师的老婆患了重病，交不起医药费，李老师就把县城的 房子卖了。这样，李老师一家人就住在学校里了。 李老师的儿子不到五岁，李老师还有一个七十多岁的母亲， 半边瘫痪。李老师的日子，过得紧巴巴的。 学生娃心疼老师。今天这个拿几根黄瓜，明天那个拿几个鸡 蛋，可李老师坚决不收。若收下来，就一定按市场价付款。一来 二去，学生娃没辙了。 春天到了，柳树发芽，桃花吐艳，山上的蕨菜也蹿得筷子一 样高了。李老师的老婆忙里偷闲，隔三差五就背个竹篓，与一帮 村姑大嫂去采蕨菜。小镇赶圩的日子，就拿到集市上去卖掉。
李老师带着一班人，来到附近的山上。但见绿树丛生，青草 遍地，还有不少野花在清风中摇曳生姿。 李老师提议：“我们来举行爬山比赛。” 学生娃回答：“还是采蕨菜比赛吧。” 李老师点点头：“好。” 学生娃一哄而散：“看哪个采得多啊。采得多的是英雄，采 得少的是狗熊。” 四十多个学生娃渐渐消失在绿海中„„ 直到日头西斜，学生娃才陆续下山，手里提着一袋袋柔嫩的 蕨菜，他们是有备而来呢！ 回到学校，所有的蕨菜过了秤，一共是九十三斤。学生娃搓 着黏糊糊的手，回家去了。 第二天，有人看到李老师和他老婆一大早就把蕨菜挑到小镇 的集市上去了。学生娃便私下里议论，蕨菜能卖多少钱。 第三天，李老师高兴地在班上宣布：“蕨菜全部卖掉，按市
示例：李老师家境贫穷，仍然坚守在贫困山区牛角湾教学，可见 其热爱教育事业，甘守清贫；学生送东西给他，他总是坚持不收， 收了也按市场价付款，体现出李老师热爱学生和无私奉献的精神； 学生不专心上课会把眼睛瞪得溜圆，没完成作业就留堂，体现了 李老师的严厉„„（具体内容占1分，性格特点占1分）
4.文中画线的句子运用了什么描写？有何表达效果？（4分）
【思路点拨】考查自然环境描写及其作用。回答作用，首先要将 此处景物及其特点概括出来，这是前提。然后从如下角度进行考 虑：一是渲染气氛（欢快的、悲凉的„„），二是烘托人物（包 括心情和性格），三是为下文情节的展开做铺垫（或推动故事情 节的发展），四是为人物的活动调制特定的场面等。 自然环境描写（1分）。作用：写出春天景色的美好，营造出欢 快的气氛，衬托出学生们高兴的心情；为后文学生们采蕨菜卖钱 做铺垫（3分，答对一点得1分）。
5.如果将第一自然段中的“牛角湾离小镇五里，小镇离县城五十 里”这句话改为“牛角湾离县城五十五里”，好不好？为什么？ （3分）
【思路点拨】这是对重点句、关键句表达效果的赏析。因为是两 个句子的比较，所以多数情况是从句子形式、修辞手法和用词等 角度进行比较。 不好。因为原句分两句来说，形式上对称有力（1分），强调了 牛角湾的偏僻（1分），体现了李老师甘守清贫、无私奉献的可 贵精神（ 1 分）。而改句则无此表现力，所以不能改。（只答 “不好”，没有理由不给分）
场价一块五一斤，卖了一百三十多块钱，这些钱按人头分给你 们。” “我们不要。这蕨菜是野生的，不是地里种的，老师不能不 收！”孩子们齐声叫道，一张张幼嫩的脸上，流露出开心的笑容。 李老师的眼眶湿润了。 不久，学生娃惊喜地发现：教室里多了一个图书箱，里面放 着几十本新崭崭的杂志，有作文书，也有小小说„„
6.文中的李老师是所有优秀老师的一个缩影，读完本文，你一定 会有很多的感触。请你给教过你的老师写一段简短而有深意的话 来表达谢意。（3分）
【思路点拨】开放性的题目，也是加深对本小说的认识，延伸其 教育意义，是深化、升华式的阅读。写符合题意的一段话不难， 难度在于语言优美，写得动情，写得有深意。
示例1：您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜； 您的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻，比友爱更纯洁；您的爱， 是天下最伟大、高尚的爱。示例2：亲爱的老师，您那赤诚的爱， 唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多 少征帆。（视情况酌情给分。要求感情浓厚，表达的是感谢老师， 有深意，语言通顺，力求优美）