第二章 第二节声音的特性
八年级物理上册 第二章 第二节声音的特性课件 (新版)新人教版
音调与响度如何辨识
音调与发声体的质量 有什么关系
音色
小游戏——“听音辨乐器” “听声辨人”
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
【观看】
用示波器演示不同乐器演奏相同曲子的波形。
音色在生活中的应用
买瓷器时，我们用手 敲敲瓷器，通过声音就 能判断瓷器的好坏，买 西瓜时敲敲就知道生熟。
发声体本身 的材料、结 构
音色是辨别不同发声体的依据
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
下列分析中正确的是( D )
A．声带振动变快
B．声带振动变慢
C．声带振幅变小
D．声带振幅变大
12．在操场上上体育课，体育老师发出的口令，
近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其
原因是( A )
A．远处的学生听到的声音响度小
B．老师发出的声音响度大
C．老师发出的声音频率低
D．远处学生听到的声音振幅大
科学世界，拓展知识
下面请同学们阅读课本P36科学世界：乐音和乐器， 并回答以下问题：
(1)什么叫乐音? (2)乐器的物理原理是什么? (3)乐器分为哪几类型?怎样发声的?怎样改变音 调的?
如图所示的下列乐器你一定很熟悉，其中属于打 击 乐 器 的 是 ____G_H_____ ， 它 是 通 过 改 变 振 动 物 体 _____振_幅___ 的 方 法 改 变 响 度 ； 属 于 弦 乐 器 的 是 ___A_B_C_D_，它是通过改变弦的__长__短_和_粗_细____达到改变 音调的目的；属于管乐器的是___E_F___，它是通过 ___空_气__柱__振动发声的，抬起不同的手指，就会改变 空气柱的_____长_度___，从而改变音调。
八年级物理上册 第二章 第2节 声音的特性(知识点与考点解析)(新版)
声音的特性知识点精析1．声音的特性有音调、响度和音色三个方面。
2.音调是指声音的高低。
音调高低是由声源振动的频率决定的,频率越高,音调越高;频率越低，音调越低。
3．响度是指声音的大小.响度与声源振动的振幅有关，振幅越大,响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大.4．音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。
不同物体发出声音的音调和响度可能相同,但音色却一定不同.5．人的听觉所能听到的声音频率范围在20 Hz到20000 Hz之间.高于20000Hz叫超声波，低于20Hz叫次声波.考点概览声音的特性是声现象的主要内容，也是声现象重要知识点.中考题中，考查声音特性考题出现频率很高。
在声音特性三个主要知识点中，考查音调和音色较多,主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物体的结构有关,同一物体,当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）；对于音色,音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同,就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色，在中考考题中此类问题出现的频率很高。
至于响度也会出现在考题中，但相比前两个考点,响度出现的概率稍低。
对于音调还需要注意以下几点:一、人耳所能听见的声音频率范围:20Hz~20000Hz;二、超过20000Hz叫超声波（蝙蝠发出的声波）;三、低于20Hz叫次声波（地震波）;四、不同动物听觉范围不同。
1.音调:由物体振动的频率决定声音的音调。
物体振动频率越高，音调越高，和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。
在中考题中，利用生活中的一些活动、现象、诗词与声现象知识点结合考查学生对知识点的理解程度的题目，出现的较多,属于高频考点，在复习中应多搜集这类问题.2。
声音的响度：响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。
第二章 第二节 声音的特性人教版课件
此外，响度的大小还与距离发声体的远近有关， 离发声体越近，响度越大。
19.音叉振动.flv
1.找一位男同学和女同学说话或唱歌，看两个 声音何不同？ 2.欣赏这两位歌手声音什么不同？ 3.用嘴吹钢笔帽和钢笔管时发声有什么不同？
qcgy.mp3
cddcf.mp3
实 验
讨论：1.尺子离桌面长短不同时声音的音调有何不同？ 2 .音调与什么有关
思考：为什么蝴蝶从我们身边飞过听不到声音？ 而蜜蜂（或蚊子）从我们身边飞过就能听到声 音？
20Hz
人
20000Hz
15Hz 60Hz
狗
50000Hz 65000Hz 蝙蝠
猫
1000Hz
120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz
知识互动 探究发现
听听老牛的叫声和蚊子的叫声 老牛的叫声音调 低 蚊子的叫声音调 高 响度 大 响度 小 。 。
高低
三 、音色
活动：
1.让同学们闭上眼睛，让其中一个同学唱歌或说话、辨别是那种 物体发的声音？ 2.播放不同的声音，让学生辨别。
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。 不同发声体发出声音的音色一般是不同的。听 声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音 色不同来判断的
欣赏音乐，辨别音调和响度
小结 含义 决定因素 相关问题 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
二 、音调
1. 概念：音调是指声音的高低 2. 决定因素： 频率：物体每秒振动的次数 单位： 赫兹，符号 Hz
音调的高低是由发声体振动的频率 决定的，频率越高，音调越高；频 率越低，音调越低。
3、超声波和次声波
人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
2-2 声音的特性 课件(共36张PPT)
响度
如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓 球，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 响度与什么因素有关？
响度
物理学中用振幅（amplitude）来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟
人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播 的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。 用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远此。
音色
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。 但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们
还是能够分辨出它们的不同。 这表明在声音的特性中还有一个特性是十此时乙杯 不能发出声音 B. 当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯 能发出声音，产生了共鸣 C. 当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D. 当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低
课堂讲解
例3：【解析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动的 频率越高，音调越高，当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果 其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣”。
音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图， 用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何 异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的 波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形 状不同，即音色不同。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
八年级物理上册 第二章第2节：声音的特性
听觉效果与声音的强弱 声音的强弱/dB
10 20－30 40－50 70-80
90 100－110 120－130
听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响 震耳
疼痛难忍
2.音调：
人耳能感觉到的声音的高低。
抢答！2人（2分钟）
有时我们听到的声音“尖”，有时有的声音低沉，那么声音的音调和什 么因素有关呢？
3.音色（音品）
反映声音的品质与特色。 下面请同学们注意听，判断是什么物体振动发出的声音？
ห้องสมุดไป่ตู้
锣
提琴
钟
不同物体发出的声音，其音色是不同的，因此我们才能分辨不同 的人的讲话，不同乐器的演奏等．
我们能够区分不同人，不同乐器的声音都是由于音色的不同。
响度、音调和音色是决定乐音（声音）特征的三个因素
1.响度： 2.音调：
抢答！2人（2分钟）
有时我们听到的声音大，有时有的声音小，那么声音的响度和什么因素 有关呢？
影响声音强弱的因素
1.与声源振动的幅度有关，振动的幅度越大，响度越大。 物体振动的幅度简称：振幅 2.与听者距声源的远近有关，距离越远响度越小。
声音的强弱常用分贝（dB)来表示．
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
影响声音音调的因素
音调高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
物体每秒钟振动的次数称为频率．频率的单位是赫兹（赫）用符号Hz表 示．例：物体每秒振动1次，则其振动频率为1Hz.每秒振动10次，则为 10HZ．
人耳能听到的频率为20赫兹—20000赫兹。 高于20000赫兹的声叫超声波。 低于20赫兹的声叫次声波。
3.在听熟人打电话时，从声音的特点，容易辩别对方是谁，其原因是（ C） A、不同的人说话时，声音的音调不同 B、不同的人说话时，声音的频率不同 C、不同的人说话时，声音的音品不同 D、不同的人说话时，声音的响度不同
人教版八年级上册 初中物理 第二章 第2节 声音的特性 同步课件 (共28张PPT)
第二节 声音的特性
新知导入
【想想议议】 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振
动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？
要研究声 音的特性
蝴蝶
蜜蜂
新知讲解
演示 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动
钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较 两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
新知讲解
人耳听到声音的响度： 1.发声体的振幅 2.人距离发声体的远近
更大声的喊 → 增大发声的响度 喇叭 → 减少声音的分散
增大听到声音的响度
越远越分散
新知讲解
【注意】（1）调节音量是指改变响度。 （2）大点声说话，是指响度。
新知讲解
如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大 小不同的编钟，所发出声音的___音__调_不同；但如果用大小不同的力 敲击同一个编钟，所发出声音的__响__度__不同．
新知讲解
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用 同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调 的声音。现在问同学们，最右边发出的音最___低__(填“高”或“低”）;若用同 样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最__高___（填“高”或“低”）。
的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比 较它们的波形有何不同。
音叉
钢琴
长笛
新知讲解
探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的 不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
（2）音色 ① 定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。 ② 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、 等因素决定的。
人教版物理八年级上册-第2章 第2节 声音的特性(共39张PPT)
【解析】 A．从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，故响度相同， 正确；B.相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调 相同，正确；C.相同时间内，丙图振动的次数最少，频率最小，所以丙的音调最 低，错误；D.甲、丁波形的形状相同，说明它们的音色相同，可能是同一个音叉 的声音波形图，正确。选 C。
【点悟】 此题考查了同学们对乐音三要素的理解和掌握，是一道综合题。 【易错警示】 响度是指声音的强弱，它和物体的振动幅度有关；音调是指 声音的高低，它和物体的振动频率有关；材料和结构影响音色。
【变式训练】 [2017·云南]弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的 音调 ；根据乐器发 声的 音色 ，可以听出是什么乐器在演奏。(均选填“响度”“音调”或“音色”) 【解析】 音调与发声体的振动频率有关，琴弦绷得越紧，振动频率越高， 音调越高，弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的音调；不同乐器、不同 发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。
A．音色变了 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同
【解析】 吹吸管时发出的声音是由吸管内空气柱的振动产生的，不断地剪 短，空气柱越短，吸管发出声音的音调越高，其材料没有变，所以音色是不变的， 故 A 错误，B 正确；据 A 分析可知，此时的发声是空气柱的振动，不是声带的振 动，故 C 错误；后排同学距离老师比较远，故听到声音的响度会变小，而前排同 学听到的声音相对较大，故 D 错误；故选 B。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1)[2017·福建福州模拟]编钟是我国春秋战国时期的打击乐器。用相
2-2声音的特性
八年级物理第二章声现象第二节声音的特性学习目标（1）了解声音的三大特性；（2）知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关；（3）不同的发声体发出的声音的音色不同。
学习过程一、音调1、音调是指声音的。
2、实验：按课本32页步骤做实验，观察现象：（1）第一次尺子伸出桌面较长，观察到尺子振动得较，声音音调较。
（2）第二次尺子伸出桌面较短，观察到尺子振动得较，声音音调较。
对比以上两次实验说明：发声体振动得越快，声音音调越；发声体振动得越慢，声音音调越；由此得出结论：音调的高低是由决定的。
（重点、记）频率问题1：物理上用什么来描述物体振动的快慢？物体振动得越快，则频率越高。
发声体每秒种振动的次数叫，频率的单位是，符号是。
问题2：人耳能听到的声音频率范围是多少？问题3：频率高于20000Hz的声音叫什么？低于20Hz的声音叫什么？二、响度1、响度是指声音的，（也就是声音的大小声）2、实验：按课本34页步骤做实验，观察现象：（1）轻敲音叉时，乒乓球弹得比较，听到的声音响度较（2）大力敲音叉时，乒乓球弹得比较，听到的声音响度较实验分析：（1）乒乓球被弹出较远时，说明音叉振动的幅度较，此时响度也较。
（2）乒乓球被弹出较近时，说明音叉振动的幅度较，此时响度也较。
实验结论：响度是由决定的，物体振幅越，响度越。
（重点、记）三、音色不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨它们，这表明在声音的特征中还有一个因素十分重要，它就是。
体会1：分别用二胡和吉它演奏同一首歌，就算我们没有见到乐器，也能通过听声音辨别出是哪一种乐器在演奏，就是因为它们的声音音色不一样；体会2：同班的某一同学来到你家门外叫你，你虽然在房间里，但听到叫声后你就知道是谁找你了。
其实你就是根据每个人发声时音色的不同来判断的。
体会3：《红楼梦》里有个人叫薛宝钗，她有个鲜明的特点是未见其人先闻其声，而其他人则可以闻其声知其人，就是根据音色的不同来判断的。
第二章 2 声音的特性
课堂练习
2.用大小不同的力先后两次敲击同一个 音叉.比较音叉两次发出的声音(B ) A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.音调、响度、音色均不同
课堂练习
3.电子乐器可以模仿各种乐器发出的 声音,要模仿得逼真,其关键是要求电 子乐器所发出的声音与所要模仿乐器
发出的声音哪一项特征尽开水,放点盐进去它就会变 成咸的,若放点糖进去它就 会变成甜的,你在生活中放 进什么,它就会有什么样的 味道,我们的人生完全要靠 自己去调味！ 作业P37 2、3题
一 音调
人和一些动物的听觉范围
阅读
20Hz 15Hz
人
20000Hz
狗
50000Hz
60Hz
猫
65000Hz
1000Hz 蝙蝠 120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz
1Hz
大象
20000Hz
一 音调
阅读
二 响度 1. 概念：在物理学中,声音的强弱叫做响 度,它是人耳接收声音大小的主观感觉。
脆”，就是说女生说话的音调比较高， 其原因是女生说话时，声带振动比较 快的；而男生说话的声音比较“粗 狅”，就是说男声比较低沉，是因为 男生说话时，声带振动比较慢的缘故
一 音调 2. 决定因素：物理学中用每秒内振动的 次数----频率来描述物体振动的快慢.频 率决定声音的音调,频率的单位: 赫兹
(Hz)
引入 为什么我们却听能不听到到蝴讨蝶厌翅的膀蚊扇子动声的声音
探究 为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出声音大
演示 拨动钢尺,改变长度,听振动发出的声音
结论：尺子振动的越快，发出的音调就 高；振动得慢，发出的音调就低。
一 音调
1. 概念：音调是指声音的高低， 声音越粗、越低沉，音调越低；
第二章 第2节 声音的特性(2021年初中科学人教版)
人教版初物八年级上册第二章第2节声音的特性一、音调1．音调：声音的______。
2．频率(1)定义：物体______内振动的次数。
(2)单位：______，简称赫，用符号Hz表示。
(3)物理意义：频率可以反映声源振动的______，频率越低，音调______。
(4)超声波：频率高于________的声。
(5)次声波：频率低于________的声。
(6)人能听到的声音频率在________Hz到________Hz之间。
3．音调的影响因素频率决定声音的音调，频率高则音调________，频率低则音调________。
二、响度1．定义：物理学中，声音的________叫做响度。
2．振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的________。
3．影响响度的因素(1)振幅：物体的振幅______，产生声音的响度就越大。
(2)距离：人距声源______，声音越______，人耳感觉到的声音的响度就越小，反之就越大。
三、音色1．定义：音色指声音的品质和特色，是声音的一个重要特征。
2．影响因素：与发声体的本身有关。
不同发声体的________、________不同，发出的声音的音色也不同。
四、声音的波形图将声音信号转变为电信号输入到示波器中，就能在荧光屏上显示出与声波相对应的图形。
图形曲线中单位时间内的__________出现的个数多少，表示声源振动频率的高低。
振幅的大小对应着声源振动______的大小。
一、单选题1.（2021·阜新）生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 传播速度2.（2021·永州）为庆祝建党一百周年，某中学举行了“唱支赞歌给党听”的音乐晚会。
关于音乐晚会上各种乐声的说法正确的是（）A. 小提琴声不是振动产生的B. 观众听到的美妙音乐是通过空气传播的C. 钢琴声和二胡声是通过声音的音调区分的D. 笛子声的“高音”和“低音”是通过声音的响度区分的3.（2021·成都）如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是（）A. 抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声B. 发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动C. 航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声D. 吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度4.（2021·广安）“五一”期间，某景区工作人员利用无人机对喧闹的游客进行劝导：“请不要高声喧哗”，下列说法正确的是（）A. 从无人机传出的声音可以在真空中传播B. 工作人员利用声音向游客传递信息C. “请不要高声喧哗”，“高”是指声音的音调高D. 在景区内安装噪声监测仪，可减弱噪声5.（2021·山西）“五四”青年节期间，学校举办了以“奋斗百年路，启航新征程”为主题的庆祝中国共产党成立100周年歌咏比赛。
人教物理八年级上册第二章 第2节 声音的特征(共16张PPT)
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
物体的振幅越大，产生声音的响度越大
3．音色
不同发声体的材料、结构不同，音色不同
科学世界
• 1、乐器可以分为几种主要的类型 • 2、每周型的乐器怎样发出声音 • 3、如何改变不同类型乐器的音调
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
动手试一试： 怎么改变尺子发出的声的高低？
比较尺子震动快慢和发出的声音的高低
1．音调
音调：声音的高低
音调高低是由什么因素决定的？ 物体震动的快慢 怎样描述物体震动的快慢？
频率
定义：物体每秒内振动的次数 物理意义：描述物体振动快慢 单位：赫兹 Hz
2．响度
尺子音调不变，怎么让尺子发出的声音更大？ 响度：声音的强弱 振幅：物体振动的幅度
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与
所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放 声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音 调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
课堂练习
3．蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动 300 次，不载花蜜时平均每秒振动 450 次，有经验的养蜂人能辨别 蜜蜂是飞出采花，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么 特征来判断的( )
八年级 上册 （人教版）
第二章 第二节 ——声音的特性
设计思路： 通过两段音频文件引出声音
的三个特性，并通过实验讨论影 响声音特性的原因，最后通过波 形图观察不同声音的波形的特点。
用后反思： 多媒体课件固然有他的优势，
人教版八年级物理 第二章 声现象 第二节 声音的特性 课件(共23张PPt)
一 音调
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听 到它翅膀振动所发出的声音。可是一 只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见， 这是为什么？
超声波：频率高于20 000Hz的声音。它们已经超过人 类听觉的上限。
次声
正常人耳能听到的声音频率范围
超声
20Hz
20 000Hz
次声波：频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类 听觉的下限。
在一次表演中，一名 训兽师向他带来的狗提问： “3+1”等于几？”狗立即 叫4声，观众立刻为这条聪 明的狗热烈鼓掌。它真有 那么聪明吗？
嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下 发出了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听 觉频率范围内，但狗是可以听见的！
二 响度
响度：声音的强弱叫做响度。
你见过用烧杯做这样的演奏吗？
《第二章 声现象》 第二节 声音的特性
广东省乳源县侯公渡中学 许坛安
复习是学习之母
一、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。
二、声音的传播 声音的传播需要介质，真空不能传声。 声音以声波的形式传播着。
三、声速 声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温
度有关。15℃时，空气中的声速是340m/s。
声音的特性
展现你的收获
音调
含义
声音的 高低
决定因素 听感表现 相关问题
发声体振动 的频率
音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉
频率：物体每秒内振动 的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：
20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波
声音的 发声体振动
响度 强弱 的幅度
（大小）
响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
优美动听，令人愉快的声音叫做乐音。为什么同
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世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。
这些声音有什么本质的不同呢？今天我们一起来研究乐音的特性。
1、知道声音的不同决定于声音的三个特性：音调、响度、音色。
2、通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调
的高低与频率有关。
3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围；
4、知道不同发声体发出声音的音色不同。
一、音调
1、音调：声音的叫音调。
2、频率：振动物体叫做频率。
单位：。
3、探究决定声音高低的因素：
问题：硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？
猜想：声音的音调可能与声源振动的快慢有关
检验：(1)先后两次实验，改变尺子伸出的长度。
(2)用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）
(3)观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。
你的发现：尺子伸出长，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低）尺子伸出短，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低）声音的音调与声源振动的________有关， _______越高，音调越高。
通常女子说话的声音的音调比男子要_______。
4、超声波与次声波
(1)人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；
人的听觉下限的频率是_______Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。
(2)通过看课本我们可知自然界的许多活动能产生次声波如、、、等。
这些次声波多数对人类有害。
二、响度
我们有时需要低声细语，有时需要高声呼喊，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决定的？
实验一：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。
你的发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度（大、小），发出声音响度
（大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅，反之振幅小时，声音的响度，也就是声音的响度与有关。
三、音色
体验：听声辩人。
闻其声知其人，是说没看见这人，听声音就知道是谁，类似这种现象还有很多，听到声音我们就可以判断是葫芦丝还是钢琴，是敲击桌子还是钢管，思考声音的这种特性可能与什么因素有关？
四、声音的波形图与声音的特性之间的关系。
1、波形的疏密代表振动的频率，波形越密，声音振动的频率越高，音调也越高。
2、波形的高低表示振幅，波形越高，振幅越大，响度越大。
1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？
（1）对不起，请您讲话声音高一点（）
（2）李宁唱歌的声音真好听（）
（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）
2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（）不同。
A．音调B．响度C．音色 D．都不是
3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是_________，
不发生变化的是___________。
4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，
根据什么没有将门打开（）
A．说话声的响度 B．说话声的音调
C．说话声的音色D．敲门声音的不同
5.在演示“声音是由物体的振动产生的”实验中，
将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。
在此实验中，小球的作用是（）
A 使音叉的振动尽快停下来
B 使音叉的微小振动放大，便于观察
C 使声波多次反射形成回声
D 使音叉的振动时间延长。