小学美术《壶趣》优秀说课稿

《壶趣》说课稿

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《壶趣》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材；

《壶趣》选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）第十二册。壶是使用的饮茶器具，也是具有鉴赏价值的艺术品。他们造型别致，工艺精良，集壶泥、壶色、款、章、书画诸多造型因素于一体，是中国陶瓷艺术中的一朵奇葩。

二、说学生:

我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。

三、说教学目标：

依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：

（1）知识与技能：学会和掌握线描写生的方法。用线去表现对象的形、体、空间。

（2）过程与方法：通过本节课的讲授使学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法。

（3）情感、态度和价值观：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。

四、说重难点

教学重点：正确的观察方法在线描写生中的运用。

教学难点：用线描去表现对象的形、体、空间的方法。

五、说教法学法：

为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。根据这个标准，我将在这堂课中我将采用讲授法、演示示范法、讨论法、练习法等教学方法

六、说教学过程：

根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：

第一课时

导入

壶是实用的饮茶器具，也是具有鉴赏价值的艺术品，它们造型别致，工艺精良，集合壶泥、壶色、壶款、壶章、书画诸多造型因素于一体，是中国陶瓷艺术中的一朵奇葩。

欣赏茶壶，说一说它们的造型、色彩、和图案。

了解壶的发展历史

新石器时代——东晋——唐代——宋

欣赏美术作品

说一说用的什么表现方法？

尝试步骤。

学生自主创作

展示评价

第二课时

一、导入

老师展示自己制作的壶向学生展示。

二、分析结构

掌握壶形

1、课件展示多张壶的实物图片。

2、学生讨论：茶壶有哪几部分组成？每一部分分别是什么形状？

3、教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、

可方可圆、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型，但嘴、

把、盖一般是高度位置持平的，都具备“雅、“朴”、“简”的特点。

三、尝试体验

探讨研究

1、参观了解制壶的各种方法和各道工序。（课件展示）

2、师生合作总结制作方法和步骤：

（1）压泥板，做壶底，要求平整；

（2）搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘；

（3）围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子；

（4）制泥条，做壶把，连接需牢固；

（5）捏泥块，做壶盖，大小要合适；

（6）装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。

四、设计构思

创作表现

1．指导学生设计壶形草图，要求美观大方，比例协调，装饰简洁美观。

2．两人为一组，分工有合作制作一把茶壶。教师巡回指导。

五、观摩交流

互相评析

1．学生互评

2．教师点评

六、课后拓展

作业布置

1．倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。2．将作品上釉烧制，教师统一收藏、展览

七、拓展

了解各式各样的壶，，分析他们的样式，特点。

了解壶的制作方法

往外盘泥条，盘出壶腹

往内盘泥条，收壶口。

借用手指做壶嘴。

学生制作，教师指导

暂时评价学生作业。

七、说板书设计

壶趣

样式

历史以上是我在预设教学《壶趣》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！