人民音乐出版社二年级上册音乐教案
二年级上册音乐教案(人教版)
二年级上册音乐教案（人教版）教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 能够辨别不同的音高和音色- 能够模仿简单的音乐节奏- 培养对音乐的兴趣和欣赏能力教学内容第一课：音乐的基本概念- 音乐的定义和作用- 了解音乐的基本要素：音高、音色、节奏- 通过听音乐和观察乐器，感知音乐的特点和表达方式第二课：音高和音色- 音高的概念和表示方法- 辨别不同音高的声音，如高音和低音- 通过声音的特点，了解音色的概念和分类第三课：音乐节奏- 节奏的概念和表示方法- 模仿简单的音乐节奏，如单拍、双拍- 通过游戏和歌曲，感受节奏的魅力和表现形式第四课：音乐欣赏- 听取不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐- 回答简单的问题，表达对音乐的喜好和感受- 通过画画、舞蹈等方式，表达对音乐的情感和理解教学方法- 多媒体教学：使用音频和视频资料，让学生直观地感受音乐的特点- 听辨游戏：通过听取不同的声音和乐器，帮助学生辨别音高和音色- 合作：组织学生小组合作，共同演奏简单的乐曲- 欣赏交流：让学生分享自己对音乐的感受和理解，促进互动交流教学评价- 听辨测验：播放不同的声音，要求学生辨别音高和音色- 节奏模仿：让学生模仿老师敲击节奏，检验其对节奏的掌握程度- 音乐表达：观察学生的画作、舞蹈等表达形式，评价其对音乐的情感理解教学资源- 人教版二年级上册音乐教材- 音频和视频资料- 乐器和打击乐器教学安排- 每周一节音乐课，共计10周- 每节课时长为40分钟- 每节课分为导入、新课讲解、实践操作和总结四个环节教学反思通过本学期的音乐教学，学生们对音乐的基本概念和要素有了初步的了解。
他们能够辨别不同的音高和音色，并模仿简单的音乐节奏。
在音乐欣赏活动中，他们积极参与表达自己对音乐的喜好和感受。
然而，部分学生在听辨和节奏模仿方面仍存在困难，需要进一步巩固和提高。
在后续教学中，将加强这些方面的训练，提供更多的实践机会，以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 小红帽》39
《小红帽》一、教材分析《小红帽》是人音版小学音乐二年级教科书第6课中的内容，是一首广为流传的巴西民歌，D调2/4拍，除了第五句加以变化的开始外，其他都是以do、re、mi、fa、o的级进的方式开始，歌曲轻快，活泼，在歌曲中讲述“小红帽”的故事。
二、教学目标：情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，对歌唱的情感，引导学生增强自我保护意识，尊敬长辈，孝顺老人。
知识与技能：对歌曲音阶do、re、mi、fa、o的准确演唱、用轻快，有感情的正确歌唱的方法对高音部分演唱，对八分节奏型的掌握。
过程与方法：用拍手敲击节奏，根据歌词做动作。
三、教学内容：学唱歌曲《小红帽》四、教学难点：1、学唱歌曲《小红帽》2、拍手敲击节奏3、对高音部分的演唱方法以及开头部分音阶的音准把握五、教学过程：1、组织教学师生问好2、导入师：同学们，在我们很小的时候，每天睡觉前，爸爸妈妈会给我们讲一些有趣的童话故事，你们听过哪些呢？生：《灰姑娘》、《白雪公主》、《海的女儿》……师：大家知道的童话故事可真不少，今天老师也带来了一个童话故事，大家想听吗？师：从前有个人见人爱的小姑娘，他特别喜欢带着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家都叫她小红帽。
有一天，妈妈让小红帽去给外婆送食物，临走的时候嘱咐她，不要离开大路走得太远，谁知道小红帽刚进森林就遇见了大灰狼，她从未见过狼，也不知道狼性凶残，所以就把来森林的目的告诉了大灰狼，狼知道后诱骗小红帽去采野花，自己跑到林中小屋外婆家把外婆给吃了，并装成外婆的样子躺在床上，等小红帽来找外婆的时候，大灰狼一口就把小红帽给吞了。
后来一位猎人把小红帽和外婆从狼的肚子里救了出来，所以，从这以后，人们都喜欢用小红帽来比喻那些天真幼稚，容易上当受骗的孩子。
师：今天我们要来学习的这首歌曲也叫小红帽，首先我们带着一个问题先听听这首歌，体会一下这首歌表达怎样的情绪和速度？3、新课学习（1）听歌曲模唱师：歌曲听完了，谁能举手告诉我，歌曲是怎样的情绪和速度呢？生：欢快、活泼……师：真棒，那么谁听出来这是几拍子的呢？生2/4师：非常好，那你能给同学们演示一下2/4拍怎么打的吗？生：（拍手）师：真棒，请坐。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 洋娃娃和小熊跳舞》0
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计课型：唱歌课时：一课时教学目标：1、知识与技能：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱情绪欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、过程与方法：通过营造故事情境，激发学生兴趣，让学生运用不同的表达方式来学习歌曲、节奏，并引导学生找出歌曲旋律的不同点，进行自主学习。
3、情感、态度与价值观：结合多种形式进行学习，培养学生感受音乐的能力，体会合作学习的快乐。
教学难点：掌握的歌曲节奏型。
教学重点：用欢快、活泼的声音演唱情绪欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
过程：一、创设情境、引趣激情：1、视频导入：设计说明：采用《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐作为律动音乐，使学生对本课所学的内容有个初步的体会，并让学生随音乐自主创编动作。
2、情境导入：“有一天，可爱的小熊接到一封邀请函，原来是她的好朋友洋娃娃在宫殿里举行舞会，邀请他参加，但是邀请函里有四个问题，如果小熊能够解开这些谜题，她就有幸成为洋娃娃的舞伴去参加舞会……，原来难题是四条节奏，小熊这下可发愁了，她打来电话求助，要求我们一起拉帮帮他。
”设计说明：设计一个洋娃娃邀请小熊参加舞会的故事，引起学生学习的兴趣。
二、揭示课题、学唱歌曲：1、节奏练习：设计说明：在练习歌曲节奏时，首先复习两个八分音符“跑跑”即XX和由十六分音符与八分音符组成的“咕咕哒”即XXX的节奏，并且注意2∕ 4 拍的强弱规律。
分组进行合作学习，鼓励用自己喜欢的方式来表现。
2、初听歌曲。
设计说明：在解决了四个难题后大家一起来参加舞会，由老师范唱歌曲并提出问题，“歌曲中都唱了什么”？3、揭示课题。
设计说明：课件出示课题及歌曲词谱。
4、有感情的朗读歌词。
5、多种方法学唱歌曲a．师生分小节视唱字母乐谱，随旋律的起伏用手指指一指。
b找旋律相似的乐句。
c解决歌唱难点。
①注意的区别，唱准音高。
②师生对答的方式填唱歌词，“一字多音”处要唱的连贯。
d深入体会歌曲欢快情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲，唱到“一二一”的时候击掌三次。
人民音乐出版社二年级上册音乐教案
二年级音乐教案（人民音乐出版社）制定人：*****2017年秋第一课问声好教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教学方法：听唱法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
总课时：三课时第一课时教学内容：表演《早上好》。
教学过程:（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
（二）新歌教学：1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？（反复记号的作用）8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning 这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
人教版2年级音乐上册教案7篇
人教版2年级音乐上册教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 蜗牛与黄鹂鸟》
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计大佘太学校何升学习内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》课型：唱歌课课时：一课时年级：二年级学习目标：一、通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生了解不同角色使用不同的速度和力度演唱。
二、在学习歌曲中正确使用打击乐器，并能按歌曲创作动作进行表演。
三、在歌曲的学习中让学生体会只有坚持到底就会胜利的道理。
教具准备：一、电子琴一台二、打击乐器（铃鼓、串铃、响板、木鱼，等。
）三、多媒体设计思路一、学生通过听、唱、表、想、奏、说的多种感官的参与运用，可以潜移默化让学生了解速度、力度在歌曲中正确的使用，可以充分发挥学生的想象力和表现力，还可以使学生对音乐的体验更加深刻、更全面。
二、合作学习的形式既能发挥集体的智慧，又能培养个人能力，本课采用分小组合作学习的形式，有利于顺利完成本课的目标。
学习过程：一、导入新课，创设情境，在听、唱中感受歌曲1、谜语蜗牛，谜语黄鹂鸟2、故事导入：春天来了，葡萄熟刚刚发芽，一只小蜗牛被其中重的壳一步一步向树上爬，爬一会儿，休息一会儿，半天才爬了一小段，这是树上飞来两只黄鹂鸟，站在树梢上歌唱，低头看见了小蜗牛，问“蜗牛你干什么？”小蜗牛说：“我要怕树上吃葡萄”。
黄鹂鸟一听哈哈的大笑起来，葡萄成熟还早呢，你现在上来干什么，小蜗牛说“黄鹂鸟不要笑。
等我爬上葡萄就熟了”。
有一位作曲家把这个故事变成了一首歌叫《蜗牛与黄鹂鸟》3、聆听范唱《蜗牛与黄鹂鸟》（出示课题）4、教师带领学生打着拍子读歌词。
5、听琴学唱歌曲（教师要求学生的唱歌的姿势，用轻声学唱）。
（设计意图：通过导入让学生很快进入歌曲的学习中。
这首歌曲学生很熟悉，但因节奏复杂，学生容易唱不准，所以才用打拍子读歌词，强调坐姿是为以后正确唱歌打好基础。
）二、歌曲的感情的处理1听范唱学生讨论用怎样的情绪来演唱？（用欢快活泼的情绪，速度是中速，力度适中强）教师弹琴学生用轻快的声音演唱。
2教师提醒学生还可以怎样唱？（分角色来演唱）3师生共同分析，小蜗牛用什么速度、力度（小蜗牛的速度是慢的，力度是稍强的。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 蜗牛与黄鹂鸟》0
教学设计【教材分析】《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾儿童歌谣，采用四二拍，一段体结构。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻生活中不畏艰难、执着追求目标的顽强精神。
歌曲旋律围绕5 5 5 5 3 5 的核心音调，运用趁词“阿”形成切分音，使音乐富有弹性和动感。
《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家安德森专为孩子们写的管弦乐曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一只优雅可爱的小猫在美妙的圆舞曲音乐的伴奏下翩翩起舞。
乐曲为A-B-A’三部曲式，A段优美抒情， B段音乐欢快活泼，一气呵成。
结尾处的狗叫声给音乐增添了幽默的气息，在一连串上行音之后，音乐巧妙结束。
【学情分析】经过一年的学习，二年级学生对歌唱有了基本的认识，《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌很多学生都会唱，但却不能用轻松、有弹性的声音准确地演唱，要通过聆听，比较音乐形象。
二年级学生以形象思维为主，根据其好奇、好动、好模仿的身心特点，以学生生活中熟悉的小动物为音乐形象，在充满情趣的音乐聆听中，培养听辨能力和想象能力。
喜欢运用点、线、色彩、图形等来表现音乐，乐于在律动中体验音乐的快乐。
教学方法：聆听、律动、模仿、体验，小组讨论，合作探究。
【教学目标】1演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，学习小蜗牛体会坚持下去就一定能胜利的道理；聆听《跳圆舞曲的小猫》，体验童趣，培养爱护小动物、珍惜美好童年的情感。
2能用律动、线条等方式表达对《跳圆舞曲的小猫》的感受，用轻松弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
体验切分音的重音特点，知道跳跃反复记号的演唱顺序。
会运用图谱聆听乐曲，了解圆舞曲的风格，体验二拍子、三拍子的节拍特点。
3聆听、对比体验二拍子和三拍子赋予音乐不同的小动物形象，培养音乐审美能力。
【教学重难点】1用明亮、轻巧的声音演唱儿童歌谣，体验二拍子，知道切分音的特点、反复跳跃记号的演唱顺序。
2用线条、律动等方式感受《跳圆舞曲的小猫》中的三拍子，体验圆舞曲的风格特点。
【教学过程】一、激趣导入1初听，认识动物朋友师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给的大家请来两位动物朋友，听，它们是谁呢？2讨论，模仿小动物动作①请学生模仿歌曲中蜗牛、黄鹂鸟的动作②师带领生对比模仿，统一动作节拍：蜗牛步伐沉稳，有强有弱；黄鹂鸟飞得欢快，有高有低。
2022年二年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 小红帽》1
教学目标1．学唱歌曲?小红帽?，并能有表情地背唱。
2．学习歌曲?小红帽?歌谱的唱名。
3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲?小红帽?。
2．根据歌词创编动作进行歌表演。
教材分析?小红帽?是一首巴西儿童歌曲。
四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。
六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句根本相同；而第四、六乐句那么完全相同。
歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程〔一份供任课教师参考的完整教案〕一、导入新课1．教师设问：哪位同学知道?小红帽?的故事，给同学们讲一讲？2．欣赏，教师向学生讲解。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
二、学习歌曲1．初次聆听〔或教师范唱〕教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2．教师再次有情感地范唱歌曲〔或播放范唱音响〕教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3．歌词学习〔1〕运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。
〔〕例：2/4我独自走在郊外的小路上〔2〕教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
〔3〕指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
〔4〕全班学生再次齐读歌词。
〔5〕教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
4．学习歌曲〔1〕再次聆听范唱，熟悉歌曲旋律。
〔2〕学生随〔或教师伴奏〕小声地学唱歌曲。
〔3〕教师用琴指导学生感受八度大跳的音响〔学生静听—默唱—轻唱，反复屡次〕，教师弹琴学生跟唱。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 小红帽》84
《小红帽》说课稿学情分析二年级的学生活泼好动，这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
一、说教材《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册的知识内容。
从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同。
使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
二、说教学目标1、知识目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2、能力目标：培养学生的想象力和创造力，通过形象的教学提高学生的音乐基础修养，初步领会音乐同生活的密切关系。
3、德育目标：通过学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。
三、说重难点1、教学重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪，歌曲内容。
2、教学难点：培养学生的简谱学唱能力。
四、说教法1、以教材内容，学生的特点来深入挖掘课本中的快乐因素。
2、创设情境，运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
3、激励创新。
在教学中，重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。
五、说学法课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体，教师为主导”的精神，培养学生的创新意识。
从本课的教学目标出发，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，我确定如下学法：1、听唱法：“听”是感知和理解音乐的前提条件;“听”是音乐艺术实践中最重要的过程，音乐是听觉艺术。
所以我让学生从听入手，逐步锻炼学生的自学能力。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 云》4
二年级《云》教学内容：二年级歌曲《云》教学目标：1、能用优美流畅的歌声演唱歌曲《云》2、能按照歌曲中的换气记号来演唱3、用体态律动感受和表现《云》这首歌曲4、体验不同速度、节奏下的《云》的特点教材分析：《云》是人音版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。
这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。
让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
教学重难点：1、能用优美流畅的歌声演唱歌曲《云》，并掌握换气记号的的演唱。
2、体验不同速度、节奏下的《云》所带给我们不同的感受。
教具：钢琴、多媒体、PPT、教学过程：一、课前律动：听《雪绒花》进教室，随音乐律动。
二、导入：教师出示教具（一团棉花），设问：这是什么？它像什么？生：……三、新课教学：1、请学生闭上眼睛聆听歌曲，听一听歌曲中的云像什么？生：帆船2、你在生活中有观察过云吗？你看到的云像什么？生：……3、师生一起欣赏云的千变万化（播放歌曲和云的图片），看后谈谈你现在的心情。
4、师生共同读歌词，解决歌词中的难点5、学生跟范唱歌唱6、教师讲解换气记号，并示范，学生模仿7、随琴完整演唱歌曲，教师纠正唱错的乐句8、再次随琴完整演唱9、师生合作演唱四、歌曲拓展：1、教师带学生做第一段歌曲的律动2、学生自由创编第二段歌曲的律动，并连起来展示3、完整展现歌曲律动，并歌唱4、我们想让歌曲变得欢快活泼，在歌唱时可以怎么办？生：加速5、体验加速后的《云》6、教师弹唱变奏后的《云》，并让学生，演唱体验变奏后的《云》7、比较变奏后和之前演唱的《云》，的不同之处，教师总结五、歌曲升华1、我们用歌声唱出了优美的云，和俏皮的云，云是怎么形成的呢？生：……教师总结2、我们用歌声唱出了蓝天白云，可我们现在的天空却是这样的……（教师叙说环境问题带给我们的危害）3、你能为我们的环境做些什么？生：捡拾垃圾、节约用水、节约用电……4、学生起立，师生再次歌唱《云》，期待美好的明天！六、小结，下课。
二年级上册音乐教案《过新年》
二年级上册音乐教案《过新年》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和体验中国新年（春节）的音乐文化和氛围；能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《过新年》；学会用打击乐器为歌曲《过新年》伴奏。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，培养学生的音乐感知和表现能力；运用集体合作、小组讨论等形式，提高学生的团队协作和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感；培养学生的音乐审美情趣，提高对美好生活的追求和向往。
第二章：教学内容2.1 教材分析教材来源：人民音乐出版社二年级上册《音乐课程标准》实践篇；教材内容：歌曲《过新年》及相关的音乐文化背景。
2.2 学情分析学生年龄特点：二年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和表现；学生已有经验：学生已学习过一些简单的歌曲，具备一定的音乐基础。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《过新年》；学会用打击乐器为歌曲《过新年》伴奏。
3.2 教学难点歌曲中的一些音准和节奏的掌握；打击乐器的正确使用和伴奏编排。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过讲解和播放其他中国传统节日的音乐，引导学生了解中国新年（春节）的音乐文化；引出本节课的歌曲《过新年》。
4.2 新课教学教师带领学生聆听歌曲《过新年》，引导学生感受歌曲的氛围和情感；教师分段教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏；教师讲解歌曲中的打击乐器伴奏，让学生学习并演奏。
4.3 实践与展示学生分组进行歌曲演唱和打击乐器伴奏的实践，教师巡回指导；每组学生进行展示，其他学生欣赏并给予评价。
第五章：教学评价5.1 学生自评5.2 同伴评价同学之间的相互评价，给出建议和意见，共同提高。
5.3 教师评价教师对学生的演唱和伴奏进行评价，给予鼓励和指导，提出改进意见。
第六章：教学拓展6.1 相关活动组织学生参加学校或社区的中国新年音乐演出或活动，让学生亲身体验和感受中国新年音乐的魅力；引导学生收集其他中国传统节日的音乐作品，进行欣赏和交流。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 小鸡的一家》71
《小鸡的一家》教案一．教学课题: 歌唱《小鸡的一家》二、教材分析：《小鸡的一家》是人音版教材二年级上册第4课《咯咯哒》中的歌唱曲目，由王森作词，冯融和作曲的一首具有角色特点，大调式，四二拍，一段体的歌曲，歌曲旋律简单，活泼，三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸，母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述小鸡的一家和睦相处，快乐生活的故事。
三．教学目标：1情感态度目标：通过学唱《小鸡的一家》等一系列实践活动，从而表现出学生对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人，关爱他人的优良品质。
2知识技能目标：大胆，自信，欢快的演唱《小鸡的一家》，理解掌握歌曲的音乐要素，掌握对“叽”字的正确发声方法以及不同节奏型的学习。
3过程与方法目标：用不同的打击乐器配合为歌曲伴奏，并加入表演完整演绎全曲。
四．教学重难点：重点：感受，听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的加入表演演唱歌曲。
难点：用不同的打击乐器为歌曲做准确生动的伴奏，能够唱对歌曲中的附点节奏，并对反复记号有一定了解。
五．教具准备：多媒体课件，钢琴，小鸡一家的头饰，歌词卡片，打击乐器六．教学过程：1、组织教学：播放音乐《小鸡的一家》，老师带领学生用搭小火车的形式走进教室，跟随老师有节奏的拍手2、导入：1）师：今天在学习新的歌曲之前，老师想找一位小朋友，请他说说他的家里有几个人分别是谁？生：我家有个人，分别是···2）师：你们真是幸福的一家！那今天老师要带你们坐上小火车去一个快乐的三口之家做客，看，这是他们的房子（出示PPT,，那我们作为有礼貌的小客人，先跟老师一起敲敲门吧（咚咚咚···），可是门没开，里面传出了一个声音：欢迎大家来我们家做客，不过你们必须闯过三关才能和我们一起唱歌玩耍。
那我们能不能接受挑战呢？3）第一关：猜谜语头戴大红帽，身穿花花衣，好像小闹钟，清早催人起（大公鸡）身体胖胖的，咯咯会下蛋（老母鸡）一身黄衣裳，叽叽啄小米（花小鸡）4）师：你们真厉害，第一关顺利闯过，这不门开了，他们非常热情地欢迎我们到他们家做客，那就让我们一起进入“小鸡的一家”吧。
人教版二年级上册音乐教学计划6篇
人教版二年级上册音乐教学计划6篇人教版二年级上册音乐教学计划1一、学情分析：二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析：本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。
本教材针对新课程标准精神而推出的。
从教育观念上，强调了“以学生发展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。
三、教学目标：1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重点：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
五、教学难点：1、学生的音乐表现力和即兴创造活动2、审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
二年级上册音乐教案-《公鸡母鸡》
一、教学内容
二年级上册音乐教案-《公鸡母鸡》
本节课选取人民音乐出版社《音乐课程标准》二年级上册教材中的《公鸡母鸡》一课。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《公鸡母鸡》。
2.学习简单的节奏和音高，了解二分音符和四分音符的时值。
3.体验合唱的乐趣，培养学生的集体合作意识。
4.了解歌曲中公鸡和母鸡的特点，激发学生对生活中动物声音的观察和模仿兴趣。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以歌曲《公鸡母鸡》为载体，试图让学生在愉快的氛围中学习音乐知识，培养他们的音乐素养。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点体会：
1.学生对动物声音的模仿表现出极高的兴趣。在导入新课环节，当我问及同学们是否注意过公鸡和母鸡的叫声时，他们纷纷举手发言，积极参与。这让我意识到，贴近生活的教学内容更能激发学生的学习兴趣。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-《公鸡母鸡》
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲《公鸡母鸡》，让学生感受音乐中的节奏、旋律和音色，提高音乐审美能力。
2.培养学生的音乐表现力，通过合唱练习，使学生在合作中展现个人音乐才能，增强自信心和团队协作精神。
3.培养学生的音乐创造力，引导学生发现生活中的音乐元素，激发学生对动物声音的模仿与创作兴趣，提高创新思维能力。
4.学生小组讨论环节，大家围绕音乐在生活中的应用展开讨论。通过这一环节，我发现学生对音乐的认识有了更深刻的理解。但在讨论过程中，部分学生发言较少，需要我进一步关注和引导。
5.总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了较好的掌握。但在课后，我还需要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保他们真正理解并运用所学知识。
-教师可播放实际动物声音，让学生感受并模仿，提高学生的观察力和创造力。
2022年二年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 打花巴掌》3
教学心
得体会：
第5单元
第1课时
总第课时
主备课：李楚盼
授课时间： 年 月 日
课题
?打花巴掌?
教学目标
1、知识目标：聆听歌曲?打花巴掌?，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能力目标：能准确地按节奏拍击，能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
3、情感目标：通过演唱歌曲，了解北京人民的日常生活。
师：歌曲中都唱到了什么？〔鼓励学生积极发言，互相补充〕
2、再次聆听，比照歌曲
师：那谁听到了都有什么花呢？生：答复。 师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。 刚刚这些同学答复的好不好呀？生：好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？
出示六种花的图片 〔茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花〕
3、跟随老师拍打节奏：XXXXX|XXX|XX|XXX||
4、按节奏朗读歌词
5、随音频学唱歌曲〔老师纠正〕
a试唱童谣的歌唱局部〔重点学习〕
b随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱局部。〔结束时拍手〕
c随音频完整演唱歌曲
d分组完整演唱歌曲
四、稳固拓展
教学重点
用欢快流畅的歌声唱好?打花巴掌?，感受歌曲的情绪。
教学难点
1、准确地按节奏拍击。2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
一、师生问好
二、游戏导入
师：小朋友们会玩什么游戏？〔引出拍手游戏——我说你做〕
三、新歌教学
1、初次聆听，感受歌曲
师：这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？〔引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。〕
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 洋娃娃和小熊跳舞》3
洋娃娃和小熊跳舞教学计划一、教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。
二、学情分析对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。
在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。
在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
三、教学目标（一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。
（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。
四、教学重点（一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。
五、教学难点通过对比、聆听等方法，唱好13 50 和13 10 。
六、教具准备多媒体课件、教材七、教学过程一组织教学1师生问好歌！2手指韵律操《可爱颂》二故事导入1同学们，欢迎你们来到音乐小王国，今天我们的课堂来了一位新朋友，她遇到了点问题，她知道我们班都是能唱会跳的小能手，所以有一件事想请大家帮忙，你们想知道她是谁吗？你们愿意帮助她吗？让我们一起来看看她是谁吧！（出示课件）2既然同学们都这么有爱心想要帮助洋娃娃，那我们就一起乘坐森林火车向美丽的森林城堡出发吧！（发声练习曲）1 2 3 4 | 5 6 5—||火车火车开来了5 4 3 2 | 1 ——||呜呜呜呜呜……3看，是谁来迎接我们了？（出示音频课件）三学唱歌曲1那么我们就先来听听为舞会准备的主题曲吧，请同学们思考这是一首怎样的歌曲，听完之后你有什么感受！（播放完整歌曲）2同学们，听过之后你有怎样的感受？谁来说一说（请同学发言，说出乐曲轻快愉悦的感受）3大家都感受到了歌曲带给我们的欢乐，活泼的情绪，让我们再次聆听歌曲，随着音乐拍节奏。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 母鸡叫咯咯》5
出示小猫、青蛙图，请学生用《母鸡叫咯咯》的曲谱进行即兴创编歌词，分四大组展示。
通过创编歌词活动，激发学生的表现欲望和创造热情，在主动参与中展现他们的个性和创新能力，使他们的想像力和创造思维得到充分的发展。
师生随《母鸡叫咯咯》音乐离开教室。
教学目标
歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。
教学难点
有表情地演唱歌曲并创编歌词
教学重点
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法
教学方法
图片、头饰、歌页、钢琴、多媒体
教学用具
教学环节
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、设置情境审美体验
教学步骤
设计意图
二、创设氛围自主探究
3、读一读，有感情地按节奏读歌词，和学生共同做“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的动作，帮助学生理解和记忆歌词。
4、哼一哼，用“a”哼唱歌曲旋律。
5、唱一唱
①学生跟琴用轻声演唱歌曲。
②用轻快地情绪演唱歌曲。
③设计“下蛋图”、“报喜图”。采用送礼物游戏，请学生用不同力度变化演唱、表现歌曲。
6、玩一玩
通过听赏《母鸡叫咯咯》音乐鼓励学生自由地创造性地、个性化地表达自己对音乐的理解并为新课巧揭课题。
三、创造表现拓展延伸
1、听一听，初听录音范唱，感受歌曲的情绪与旋律，告诉学生，母鸡为什么叫咯咯？
2、想一想，复听歌曲，教师范唱，请学生在听到歌曲演唱“叫咯咯”处，用手拍击“XXX”节奏为歌曲伴奏。思考：母鸡叫几次咯咯？
1、师生问候，将快乐弥漫教室。
2、学唱各种小动物的叫声，巧妙进行发声练习，让学生体验《母鸡叫咯咯》歌曲中“XXX”的基本节奏型。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 打花巴掌》9
教学内容：《打花巴掌》。
教材分析：《打花巴掌》是人民音乐出版社小学音乐二年级上册第五课的教学内容。
是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。
学情分析：二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。
针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。
教学目标：1、知识技能目标：学会歌曲《打花巴掌》，用明亮的声音，轻松愉快的情绪和较有弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法目标：通过创编活动培养学生音乐创作能力。
3、情感态度和价值观目标：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现鉴赏和审美能力。
教学重点：学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确化掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中，同时培养学生能够合作进行创编。
教学难点：创编歌词，能用各种形式表现歌曲。
教学过程：一、游戏导入课件1：准备上课的图片。
2：师：“请同学们看电子白板上的图”师：“图上的同学们在做什么？”生：“拍手游戏”。
师：同学们会做拍手游戏吗？师：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，你拍二，我拍二，二个小孩打电话，你拍三，我拍三，三个小孩去爬山，你拍四，我拍四，四个小孩写大字，你拍五，我拍五，五个小孩学跳舞，你拍六，我拍六，六个小孩摘石榴，你拍七，我拍七，七个小孩做游戏，你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭，你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。
二、学习歌曲1师：今天我们来学习一首歌曲，歌名叫打花巴掌。
（课件出示歌名）（1）歌曲中节奏的学习：A：2／4 ×××××︱×××‖B：2／4 ×、×××︱×××‖（2）提问：（课件）1打花巴掌这首歌曲和我们以前学的歌曲有什么不同呢？2师：这是一首说唱风格的北京儿歌，速度是中速。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 金孔雀轻轻跳》61
《金孔雀轻轻跳》教学设计李炉中心校于沛含教学内容1学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》2认识小节、小节线和终止线。
课时目标1能用优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》,初步了解傣族音乐的风格,加深对民族音乐的热爱。
2感受孔雀的优美形象,通过模仿和想象提高舞蹈的表现能力和编创能力。
3认识小节、小节线和终止线。
教学重、难点1感受歌曲表现的孔雀形象,并编创舞蹈表现。
2能通过旋律线感受音高,听辨乐曲旋律。
教学过程一、导入1律动。
教师:“同学们,今天老师带你们乘着音乐的翅膀,去感受少数民族的音乐,让我们随着音乐舞动起来,你们听,他们分别是哪些民族”教师播放《掀起你的盖头来》《草原英雄小姐妹》《月光下的风尾竹》的音乐片段，学生听音乐跟随教师律动。
教师:“有谁听出刚刚的三段音乐分别是来自哪个民族的吗”学生自由回答。
教师根据学生回答进行补充和介绍设计意图抓住二年级学生好动、模仿力强的身心特点，通过律动直观地体验音乐的美感和舞动的愉悦,感受不同民族的音乐风格。
教师:“刚刚听到的最后一首乐曲《月光下的风尾竹》,具有浓郁的傣家风情,它是由什么乐器主奏的呢学生自由回答。
教师出示课件：葫芦丝教师：“葫芦丝在傣族地区流传广泛,同学们刚的律动表现不错,老师奖励你们听一首葫芦丝独奏曲。
”二、聆听1欣赏葫芦丝独奏《金孔雀轻轻跳》。
教师:“音乐给你们什么感受呢让你们想到了什么画面”学生自由交流2完整听赏《金孔雀轻轻跳》。
教师:“现在老师为你们解开谜底,听一听这首歌曲演唱了什么。
”学生自由交流。
（孔雀、傣族等等）教师出示课件：介绍孔雀、小卜少和小卜冒、欣赏傣族风情。
设计意图增加学生对乐器及傣族风情的了解,让学生在多种形式中感受歌曲风格。
三、学习歌曲1再次聆听歌曲。
2认识小节、小节线、终止线。
1出示课件,让学生直观看到小节和小节线如同竹子一样是分开的,一节一节的,并关注终止线与小节线的区别。
2比一比谁最快数出《金孔雀轻轻跳》这首歌曲有几个小节。
3听辨。
1学生找出歌曲中哪几个小节相似。
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二年级音乐教案（人民音乐出版社）制定人：*****2017年秋第一课问声好教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
教学方法：听唱法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
总课时：三课时第一课时教学内容：表演《早上好》。
教学过程:（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
（二）新歌教学：1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？（反复记号的作用）8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning 这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。
（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
（三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。
鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。
最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
第二课时教学内容:聆听：《森林水车》；编创与活动。
教学过程:（一）师生交流：提问：1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。
（同学之间、见了老师，见了长辈等）2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
（二）出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）出示电脑课件2：（歌谣）1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。
出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。
3、进行创编，老师指导；4、分组展示创作成果，老师随时指导。
5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。
（四）聆听：《森林水车》1、出示电脑课件3：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。
2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。
3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。
4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。
（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）7、画完后，请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现。
（五）课堂小结：一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。
鼓励大家在课下多听类似这样的好音乐、好歌曲。
第三课时教学内容:表演《小麻雀》；编创与活动。
教学过程:（一）放音乐：请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
（二）谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
（三）出示电脑课件1：小麻雀图片配歌词1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5、自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。
（拍手读）说完后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同）、7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
（四）启发大家：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。
6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。
7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。
8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。
9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及强弱。
10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。
一组完后，交换完成。
（五）课堂小结：师话：“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。
”课后记：第二课时间的歌教学目标：一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
教学重点：指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。
培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。
教学难点：探索音响及编创节奏。
培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
教学方法：听唱法。
教具准备：多媒体、琴、打击乐器等。
总课时：三课时第一课时教学内容：表演《时间像小马车》教学过程：第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习1、让学生感受"小马车"由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。
教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的动画画面以及相应状态下的音响效果)师：你看到了什么？听到了什么？学生观看后交流所见所闻。
师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看"小马车"在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）学生观看后交流所见所闻。
师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）学生发表自己的认识。
师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。
２、介绍"渐强"，"渐弱"两种音乐记号。
师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，（出示""）这个记号叫"渐强记号"（出示"渐强记号"），"渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的（出示""渐弱记号）３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。
师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。
学生作业。
师生共同讲、评学生作品。
师：出示节奏：2∕4×××∣×××‖要求学生击掌拍出节奏。
生：练习师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4×××∣×××‖的节奏来创造、体验声音的强弱变化。
（以六个自然组为例：第一组从头到尾要击拍十一遍2∕4×××∣×××‖的节奏；第二组击拍十遍；第三组击拍九遍……）师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车"伴奏"。
学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。
第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声部合作能力。
教唱歌曲《时间象小马车》１、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，情绪。