中班数学分类教案详案
幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案
幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案幼儿在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
尝试按两种以上的特征将物体分类。
发展目测力、判断力，体验数学活动的乐趣。
下面就给大家带来的幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案一：按数量分类活动目标：1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。
2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。
3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片活动过程：一、游戏“一家人”复习巩固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。
小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。
游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。
”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。
(教师说10以内的数量)师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。
3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。
三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏：“送小动物回家”(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?(2)教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。
(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。
教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。
在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。
使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
幼儿园中班数学分类教案【5篇】
幼儿园中班数学分类教案【优秀5篇】幼儿园中班数学活动教案篇一活动背景在开展了《我们身边的科学》这个主题中的“圆圆和方方”、“会变的图形”、“拼图形”等活动后，幼儿对物体的形状产生了浓厚的观察兴趣。
一天，我带领幼儿到园外的小公园散步，看门的爷爷将自动伸缩门打开，一个细心的孩子发现门上有很多平行四边形，随着门的开关而变大变小，于是就兴奋地嚷起来。
经他一嚷嚷，很多幼儿都围了上来，对这扇门产生了浓厚的探索兴趣。
活动目标1．通过动手操作和记录活动，让幼儿感知三角形是最稳定的一种形状，而四边形等形状会变形。
2．鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的习惯。
3．让幼儿了解生活中的一些物体就是利用了形状的稳定或不稳定性原理。
活动准备做好的三角形、四边形每组若干，筷子、橡皮筋、记录表若干，投影仪，自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架的图片。
活动过程1．以自动伸缩门的事例引出课题。
“幼儿园的大门能自动拉长、缩短，你们知道是为什么吗？”“因为通电了。
”“门有弹性。
”“我看到门那边有个平行四边形，本来是大的，门开的时候就变小了。
”“那么，今天我们就来做一个试验，看看是怎么回事。
”（幼儿还不能理解其中的原理，只有一个女孩子看到了门上的那些平行四边形。
不过，对于伸缩门的好奇使他们急于想知道其中的原因，这就很好地激发了幼儿的兴趣。
）2．教师出示用橡皮筋绑好的三角形和四边形，请幼儿说说是什么形状，然后进行拉、挤，看看会发现什么现象。
请个别幼儿说说自己的发现。
“这个正方形我一拉就变成扁扁的了。
”“我拉不动三角形，三角形很牢。
”（在这个环节中，幼儿初步感知了各种形状在拉、挤之后，有的会变形，有的不会变形，为接下来的记录活动奠定了基础。
）3．出示记录表，讲解记录要求：操作后，在稳定的形状后面打勾，不稳定的形状后面打叉。
还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形状，看看这些形状是否稳定，也在表中记录下来。
然后请幼儿操作，教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。
按用途分类中班数学活动教案
按用途分类中班数学活动教案•相关推荐按用途分类中班数学活动教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的按用途分类中班数学活动教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
按用途分类中班数学活动教案篇1活动目标：1、培养幼儿观察、比较、分析能力。
2、能够区分水果、干果、蔬菜、粮食作物的异同点，并按一定的标准分类、统计。
3、培养幼儿互相协调、合作能力，体验秋天大丰收的喜悦心情。
活动准备：1、各种水果、干果、蔬菜、粮食作物的实物。
2、操作小卡片(画有各种农产品)，分类统计表(六大张的分别贴在班级各处强上。
)3、篮子若干个。
活动过程：1、谈话活动：请幼儿介绍自己带来的水果或农作物的外形特点及作用。
2、实物分类操作活动。
幼儿分组讨论，将桌上的实物进行分类操作，并且引导幼儿比较水果、干果、蔬菜、粮食作物的异同点。
⑴小朋友和老师一起收集了这么多的水果和农作物，它们堆在一起显得太杂乱了，我们一起给它们分一分家，想一想可以怎么分?⑵每组请小朋友说说为什么这样分类?水果、干果、蔬菜、粮食作物有什么相同点和不同点。
3、类统计活动引导幼儿根据物体的大小、颜色、特性来进行分类统计。
(1)向幼儿介绍分类统计表的记录方法。
(2)幼儿6人一组，每组一张分类统计表，小组成员协调合作共同统计，(3)展示幼儿小组统计结果，并请幼儿介绍小组统计内容。
4、庆祝丰收活动。
律动《摘果子》，让幼儿感受秋天丰收的喜悦心情。
按用途分类中班数学活动教案篇2活动设计背景本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特别强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。
活动目标1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。
2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。
教学重点、难点操作卡的使用，物体的粘贴活动准备标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶活动过程一、故事导入昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）二、进行部分1、按用途分类2、按大小、颜色分类三、动手操作分类请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。
最详细教案中班数学分类教案
最详细教案中班数学分类教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章第二节，主题为“图形分类”。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较不同图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的特征；通过实际操作，培养幼儿的分类能力；借助图形分类活动，提高幼儿对数学概念的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的基本技能，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握图形的分类方法。
重点：引导幼儿观察图形特征，培养分类能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片（正方形、长方形、三角形、圆形）、磁性板、挂图等。
学具：每组一套图形卡片，每组一个磁性板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种图形组成的小动物。
引导幼儿观察并说出：“今天，我们来到了图形王国，看看这里都有哪些图形朋友。
”2. 例题讲解（10分钟）教师出示图形卡片，分别介绍正方形、长方形、三角形、圆形的特点。
然后，将相同类型的图形进行分类，并解释分类的依据。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一套图形卡片和磁性板。
引导幼儿将卡片上的图形进行分类，并贴在磁性板上。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组将分类结果展示给大家，并分享分类的方法。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书图形分类2. 内容：正方形、长方形、三角形、圆形四种图形，每个图形旁边标注分类结果。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的物品，进行图形分类，并将分类结果画在纸上。
答案示例：正方形：插座面板、肥皂盒、扑克牌等；长方形：电视、冰箱、书等；三角形：衣架、屋顶、三角尺等；圆形：碗、盘、闹钟等。
2. 作业要求：家长需引导幼儿观察物品，帮助幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了图形分类的方法。
但部分幼儿在操作过程中，仍存在分类不准确的情况，需要在今后的教学中加强引导。
数学活动《分类》教案7篇
数学活动《分类》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学优秀教案：分类记数(精选3篇)
中班数学优秀教案：分类记数（精选3篇）教案一：认识颜色教学目标：1. 能正确说出七种基本颜色。
2. 能够用正确的颜色名字给物品分类。
3. 能够简单地完成颜色分类的记数题。
教学准备：红、黄、蓝、绿、黑、白、橙七种颜色的标签卡片，几个具有不同颜色的物品。
教学过程：1. 通过展示颜色标签卡片，教授并让学生跟读红、黄、蓝、绿、黑、白、橙七个颜色的名称，并进行巩固复习。
2. 准备几个具有不同颜色的物品，将它们放在桌子上，让学生观察。
3. 让学生依次用正确的颜色标签卡片给物品分类。
例如，红色的物品放在红色标签卡片旁边，蓝色的物品放在蓝色标签卡片旁边，以此类推。
4. 练习：给学生出示一些颜色分类的记数题，让他们用正确的颜色标签卡片完成。
（例题：桌子上有4个红色的物品，有3个黄色的物品，你可以用什么颜色的标签卡片进行记数？答案：红、黄）5. 完成练习后，让学生交换答案并互相检查。
教学延伸：1. 将课堂练习变成小组活动，让学生合作完成颜色分类的记数题。
2. 对于学习较好的学生，可以考虑增加记数的难度，例如使用更多种类的颜色或更多的物品进行分类记数。
教案二：形状分类教学目标：1. 能够识别出常见的几种形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 能够用正确的形状名称给物品分类。
3. 能够简单地完成形状分类的记数题。
教学准备：圆形、正方形、长方形、三角形等形状的卡片，几个具有不同形状的物品。
教学过程：1. 通过展示形状卡片，教授并让学生跟读圆形、正方形、长方形、三角形等形状的名称，并进行巩固复习。
2. 准备几个具有不同形状的物品，将它们放在桌子上，让学生观察。
3. 让学生依次用正确的形状卡片给物品分类。
例如，圆形的物品放在圆形卡片旁边，正方形的物品放在正方形卡片旁边，以此类推。
4. 练习：给学生出示一些形状分类的记数题，让他们用正确的形状卡片完成。
（例题：桌子上有5个圆形的物品，有2个正方形的物品，你可以用什么形状的卡片进行记数？答案：圆形、正方形）5. 完成练习后，让学生交换答案并互相检查。
幼儿园中班数学图形分类教案5篇
幼儿园中班数学图形分类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学分类教案
中班数学分类教案中班数学分类教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班数学分类教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学分类教案1活动目标：1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。
活动过程：（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。
提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？2、她们喜欢什么颜色的花？（三）引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。
（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。
（1）教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的.蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。
当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。
当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
（2）幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
（四）幼儿在游戏中自然结束活动。
活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
中班数学分类教案2【活动目标】1、学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。
幼儿园中班数学分类教案详案
幼儿园中班数学分类教案详案一、教学内容1. 引入：通过观察和描述周围环境中的物品，引导幼儿发现物品的共同特征和不同特征。
2. 教学主题：学习按照物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。
3. 实践环节：通过小组合作，让幼儿将相同特征的物品归为一类，并用自己的方式表示出来。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解分类的概念，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的创造力，鼓励幼儿用自己的方式表示分类结果。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解分类的概念，并能够运用到实际操作中。
难点：让幼儿能够用自己的方式表示分类结果，培养幼儿的创造力。
四、教具与学具准备教具：分类卡片、实物道具、分类表格等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 引入环节：组织幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现物品的共同特征和不同特征。
2. 实践环节：将幼儿分成小组，每组提供一个分类卡片和一些实物道具。
让幼儿按照卡片上的要求，将实物道具进行分类。
4. 作业环节：让幼儿用自己的方式表示分类结果，可以是画图、制作卡片等形式。
六、板书设计板书可以设计成一张分类表格，包括颜色、形状、大小等分类特征，以及每个特征下的具体物品。
七、作业设计1. 红色卡片上的物品：苹果、气球、太阳。
2. 蓝色卡片上的物品：圆形玩具、方形积木、三角形拼图。
1. 红色卡片上的物品分类结果：苹果、气球、太阳（都是红色的）2. 蓝色卡片上的物品分类结果：圆形玩具、方形积木、三角形拼图（都是蓝色的）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和操作，让幼儿认识和理解了分类的概念，并能够运用到实际操作中。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出很高的兴趣和热情。
但也存在一些不足，如在分类过程中，部分幼儿对特征的把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：可以让幼儿在家里尝试着自己进行分类活动，可以是整理玩具、书本文具等。
幼儿园中班数学《分类》教案精选15篇
幼儿园中班数学《分类》教案幼儿园中班数学《分类》教案精选15篇作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1.能按照数量对5以内的物体进行分类。
2.能用“一样多”“都是×个”等表述分类的理由。
活动准备：经验准备：幼儿已经学过5以内的数。
材料准备：课件，分类盒，数量是1--5的气球、玩具、糖果的卡片若干。
活动过程：1.情景导入，复习5以内的数。
（1）出示米奇乐园，引导幼儿点数米奇乐园里面的游乐设施，并用相应的数字卡表示，复习数的实际意义。
引导语：今天米奇要带我们去参观他们的游乐场，参观完了要来告诉我，你看到了什么游乐设施，数一数有几个，要用数字几来表示。
（2）引导幼儿数数，并找出相应的数字卡。
2.游戏“数一数，分一分”，学习按数量分类。
（1）出示课件，分类盒以及数量3和5的气球、玩具、糖果的卡片，幼儿按照物体的数量进行分类。
引导语：这里有两个小盒子，请小朋友把一样多的东西放在同一个盒子里。
（2）幼儿操作，教师观察。
（3）分享交流：你为什么这样分?引导幼儿用“我把都是×的东西放在一起”或者“3个××和3个××一样多，放在起”来表述。
3.幼儿分组活动，巩固按数量分类。
第一组：操作“连一连”，请幼儿把数量相同的水果连起来。
第二组：操作“分一分”，引导幼儿按照物体的数量进行分类。
第三组：操作“涂一涂”，请幼儿将数量相同的物品涂上相同的颜色。
4.游戏“找朋友”（1）交代游戏规则：—每个幼儿佩戴数量1--5的实物卡片，请幼儿随音乐歌唱，音乐停止后，找到与自己数相同的幼儿手拉手。
（2）幼儿交换卡片再次游戏。
活动延伸：1.数学区投放分组操作材料，引导幼儿继续玩按照物体的数量分类；投放幼儿活动照片，引导幼儿将相同人数的照片放在一起，并插上相应的数字卡玩“制作相册”游戏。
幼儿园中班数学教案分类(合集17篇)
幼儿园中班数学教案分类（合集17篇）幼儿园中班数学教案分类第1篇一、活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。
二、重点与难点能大胆表达分类标准。
即分类后能说出是按颜色或大小分类的。
三、材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。
四、设计思路分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。
如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。
这种能力是在分类活动中逐步形成的。
所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。
让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。
这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。
因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。
五、活动流程操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。
（1）分雪花片。
材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。
指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。
（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。
指导语：请你把形状相同的积木放在一起。
（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种 4-5个，颜色不同。
指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。
或：请你把颜色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。
指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。
2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。
（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。
指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。
请幼儿介绍自己的分类结果。
并证明为什么把这些图形放在一起。
中班数学详案教案及教学反思《分类》
中班数学详案教案及教学反思《分类》一、教学目标1.让幼儿能够根据物体的某一特征进行分类。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会根据物体的某一特征进行分类。
2.教学难点：引导幼儿发现不同物体的共同特征，进行正确分类。
三、教学准备1.教具：各种颜色、形状、大小的卡片、玩具、水果等。
2.学具：分类盒、分类卡片等。
四、教学过程1.导入教师出示一些颜色、形状、大小不同的卡片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
邀请幼儿上台展示卡片，让其他幼儿猜一猜卡片的特征。
2.新课导入教师出示分类盒，引导幼儿观察盒子的特征，并说出盒子的作用。
邀请幼儿上台尝试将卡片分类放入盒子中。
3.分类游戏游戏一：教师将卡片随机散放在地上，引导幼儿根据颜色、形状、大小等特征将卡片分类。
游戏二：教师出示一些水果，引导幼儿根据水果的类别进行分类。
4.动手操作教师发放分类卡片，引导幼儿根据卡片上的特征将卡片分类。
教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿分享自己在分类过程中的发现和感受。
五、教学反思1.优点教学过程设计新颖，激发了幼儿的兴趣。
游戏环节让幼儿在动手操作中学会了分类。
教师引导得当，关注到了每个幼儿的学习情况。
2.不足部分幼儿在分类过程中出现困难，教师未能及时给予个别指导。
3.改进措施在下次活动中，提前做好个别辅导，帮助幼儿解决分类难题。
调整教学时间安排，确保每个环节都能充分展开。
通过本次教学活动，我认识到分类教学的重要性。
在今后的教学中，我会继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
同时，也要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
重难点补充：教师：“我们来看看这些卡片，谁能告诉我，它们有什么不同？”幼儿A：“这张是红色的，那张是蓝色的。
”教师：“很好！那么，如果我们把所有红色的卡片放在一起，会是什么样子呢？”幼儿B：“就像这样，红色的卡片都在一堆。
幼儿园中班数学分类教案三篇
幼儿园中班数学分类教案三篇【导语】”分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。
比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!分类活动目标1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。
活动准备实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。
活动过程：1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。
（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）2、幼儿小组讨论。
可能的分法有：（1）按用途分类。
（2）按形状分类。
引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。
3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。
问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？幼儿讨论可能的分法有：（1）按大小分类。
（2）按颜色分类。
引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。
4、操作活动。
分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。
5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。
2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。
两种特征分类活动目标：1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
幼儿园中班数学分类教案详案
幼儿园中班数学分类教案详案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》，主要内容包括：认识分类的概念，掌握基本的分类方法，能够运用分类知识解决简单问题。
二、教学目标1. 知道分类的概念，理解分类的意义。
2. 能够运用不同的标准对物体进行分类，提高观察能力和思维能力。
3. 培养合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用不同的分类标准。
教学重点：掌握分类的基本方法，能够独立完成分类任务。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片、贴纸。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个杂乱无章的玩具箱，引导学生观察并提问：“你们觉得这个玩具箱怎么样？我们一起来整理一下吧！”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示不同种类的动物、水果、交通工具等，引导学生观察并提问：“这些物品有什么共同点？”3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，引导学生运用分类知识解决问题。
学生独立思考，小组讨论，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师点评，针对错误进行讲解。
5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如动物、水果等，运用分类知识进行小组合作。
学生合作完成，教师巡回指导。
各小组展示自己的作品，分享分类过程和心得。
六、板书设计1. 板书有趣的分类2. 内容：分类概念分类方法分类意义七、作业设计1. 作业题目：运用分类知识，对家里的玩具进行分类。
2. 答案：动物类：熊猫、小狗、小猫等。
交通工具类：小汽车、飞机、火车等。
玩具类：积木、拼图、布偶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了分类的基本方法，能够独立完成分类任务，但在合作过程中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现其他分类现象，如家庭成员、衣物、食物等，提高观察能力和思维能力。
幼儿园中班数学分类优质教案详案
幼儿园中班数学分类优质教案详案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》中的第一节“认识分类”。
详细内容包括：引导幼儿观察周围环境中的物品，通过实践活动，让幼儿感知和理解分类的含义；学习运用颜色、形状、大小等特征进行物品分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类的概念，能够运用颜色、形状、大小等特征进行物品分类。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分类的含义，能够独立运用颜色、形状、大小等特征进行物品分类。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、分类盒等。
2. 学具：每组一套颜色、形状、大小不同的物品，如水果、动物、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅杂乱无章的房间图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品，引发幼儿对分类的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解分类的含义，引导幼儿学习运用颜色、形状、大小等特征进行物品分类。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几组物品，让幼儿运用所学的分类方法，进行实际操作。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让幼儿互相讨论，分享自己在分类过程中的发现和感受。
教师邀请几名幼儿上台展示自己的分类成果，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
6. 课后延伸（5分钟）教师布置课后作业，让幼儿将所学的分类方法应用到家庭生活中，观察家人的生活习惯并进行分类。
六、板书设计1. 有趣的分类2. 内容：分类含义分类方法：颜色、形状、大小分类实例七、作业设计1. 作业题目：家庭物品分类调查请幼儿观察家里的物品，运用颜色、形状、大小等特征进行分类，并记录下来。
2. 答案示例：颜色分类：红色物品有（），绿色物品有（），蓝色物品有（）。
形状分类：圆形物品有（），方形物品有（），三角形物品有（）。
中班优秀数学教案《分类》（2篇）
中班优秀数学教案《分类》幼儿园中班数学教案：分类活动目标：1、物体的形状和颜色进行分类。
2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿的思维能力。
活动准备：1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。
2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。
3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。
4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。
活动过程：一、以导游的身份带幼儿去数学王国——图形宝宝家。
1、找图形宝宝。
引导幼儿观察图形的形状和颜色。
2、送图形宝宝回家。
重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。
二、到数学王国——服装店。
1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。
2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。
3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。
三、给小绿人穿衣。
出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。
四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。
中班优秀数学教案《分类》（2）优秀数学教案: 分类教案概述:本教案是针对中班幼儿的数学教学设计，主题为“分类”。
通过引导幼儿观察、比较和分类不同的物体，培养幼儿的观察力、比较和分类能力，提高幼儿的思维逻辑和概括能力。
同时，通过亲身实践和游戏活动，让幼儿积极参与，培养他们的团队合作意识和动手操作能力。
教学目标:1. 能观察不同的物体，并能根据给定的特征进行简单的分类。
2. 能用简单的语言描述物体的特征和分类的依据。
3. 能积极参与团队合作活动，培养社交交往和动手操作能力。
教学重点:1. 观察和比较不同物体的特征。
2. 学会根据给定的特征对物体进行简单的分类。
教学准备:1. 多种不同的物体，如玩具动物、水果、蔬菜、车辆模型等。
2. PowerPoint或其他辅助工具。
3. 游戏道具，如图片卡片或记号纸。
教学过程:Step 1: 引入新课1. 利用复习册或日常生活场景中的物体，先与幼儿一起观察、比较和分类。
中班数学分类教案（15篇）
中班数学分类教案（15篇）中班数学分类教案(15篇)作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班数学分类教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班数学分类教案1活动目标1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1.图形卡片大的红色，兰色若干。
2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。
活动过程一、谈话导入师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三），真是太棒了。
李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小朋友来说一说。
二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。
（1）师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色是一样的吗？如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分？（2）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）三、按照图形形状进行再次分类。
（1）师：请小朋友上来试一试。
（2）师小结：经过小朋友们的努力，我们用了两种方法帮助图形宝宝分家，一种是按照图形宝宝的（颜色）来分？一种是按照图形宝宝的（形状）来分。
还有一种是按照图形宝宝的（大小）来分。
四、幼儿动手操作，根据图形的颜色和形状进行分类。
（1）师：现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家，你们愿意帮助他们吗？这一次，听清楚老师的要求，你们不仅要按照颜色来分，而且还要根据它的形状和大小来，我们一起去试试。
（2）幼儿分组操作。
五、教师点评幼儿操作材料师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有按照老师的要求分类。
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中班数学分类教案详案
【篇一：中班数学教案：图形分类】
幼儿园中班数学教案：图形分类
活动目标
1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大
小的影响进行分类。
活动准备
1、课件：乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3-
59规律
2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、
长方形、正放形各5个。
活动过程
一、导入
1、出示乐趣卡：3-55各种各样的形状
请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。
二、展开
1.游戏：形状连线
出示乐趣卡：3-47各种各样的形状
练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。
礼物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圆形
2.游戏：听令取图
对颜色相同、形状不同的图形进行分类。
方法：教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。
教师指令：
请小朋友拿出3个绿色的图形
请小朋友拿出4个红色的图形
（每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定，然后幼儿把图形送回小筐，教师重新发出指令）
3.游戏：听指令涂色
乐趣卡：3-59规律
老师发出指令后幼儿涂色。
教师指令：
请小朋友为正方形涂色
请小朋友长方形涂色
（每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令），4.操作活动：拼拼摆摆
方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，
用了哪些图形？
三、活动评价
表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。
【篇二：中班数学教学设计】
中班数学《比高矮》教学设计
设计意图：
引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。
培养
幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。
活动准备：
1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小
鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体
积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。
（盘子的正面有方格，反面有凸钉）
活动过程：
集体活动：
1.谁拍到了气球
请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到
甲拍到了气球，乙却拍不到。
（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍
不到——引出比高矮话题）
2.与同伴比高矮
幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个
人一样高。
自由交换伙伴再比，可多次进行。
（教师：甲和乙比，
甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3.比用具
幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……
4.比积木
教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿
观察比较：两块积木平放——一样高；红积木竖起来，绿积木平放——红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来——红矮绿高。
教师拿
掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂
得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出
高矮来。
分组操作：
幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。
（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）
2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。
（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）
3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。
（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）
4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭
在一起，然后比一比。
（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体
积木比绿圆柱体积木高。
教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿
圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆
柱体积木就行了）
演示游戏：
教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。
（教师用小
鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。
教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）
教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答
一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）
教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。
再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小
鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。
延伸活动：
教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。
如，让幼儿
比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。
教
师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。
教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、
妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。
【篇三：中班数学教学设计】
中班数学教学设计：分礼物
活动目标：
1．能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。
2．运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。
活动准备：
1．经验准备：
(1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。
(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。
(3)具有一定合作意识和经验。
2．物质准备：
(1)该活动以分组进行为宜。
幼儿分成四组，每组四人。
(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种
小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。
(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。
四种颜色的小标记每组
若干。
活动过程：
1．进入“送礼物”的情景学习分类。
(1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物，每组一袋。
(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。
(引导幼儿认识礼物，并从中了解北京的特色。
)
(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。
2．挑选礼物并进行个人的记录与统计。
(1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。
(2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。
(3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标志上，然后把你一共有
几个礼物用数字卡表示在“?”的位置。
(4)幼儿操作，教师个别指导。
3．将自己的礼物等分给同组的小朋友。
(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友，每人都要分到，而
且要一样多。
(幼儿操作，教师巡回观察。
)
(2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多，怎么办?
(3)幼儿记录个人分配结果，教师个别指导。
(4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。
4．张贴个人记录表，集体讨论与交流。
(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一
样多?
(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简单的语言描述。
如果语言表达不清，可请幼儿再操作一次。
)
5．希望你们喜欢老师从北京带来的礼物，有机会到北京去看一看。