部编版小学四年级语文上册第2课《走月亮》优秀课件

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部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(23张PPT)

这是一幅什么样的画面呢？
“月亮牵星”图
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像在天上走着，走着……
课文中是什么将不同的画面串了起来？
“月亮升起”图
“月下溪边”图
“月下田园”图
“月亮牵星”图
月盘是那样明亮…… 细细的溪水，流着山草和野花的香味……
统编四上教材
走月亮
统编四上教材
走月亮
？
这些词语你能读正确吗？
鹅卵石风俗跃出闪闪烁烁坑坑洼洼庄稼葡萄
仔细视察字形你发现了什么？
仔细视察字形你发现了什么？
文章当中哪些地方吸引了你？
统编四上教材
走月亮
？
走月亮是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、漫步、嬉戏。
洱海虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为洱海。
“月下溪边”图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
走月亮
默读课文，边读边思考主要内容。
默读课文，边读边想象文中语句所描画的画面。
“月亮升起”图 “月下溪边”图 “月下田园”图 “月亮牵星”图
默读课文，选择印象深刻的画面并批注原因。
“月亮升起”图 “月下田园”图
“月下溪边”图 “月亮牵星”图
“月亮升起”图
洱海，位于云南大理郊区，为云南省第二大淡水湖。因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海水质良好，水产资源丰富，同时也是一个有着美丽风光的风景区。

部编版语文四年级上册2《走月亮》说课课件(共20张PPT)

七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
走月亮
“我”和阿妈在小路上在溪边在田埂上月亮明亮柔和美好风景浓浓亲情
八、说教学反思
在这节课的教学过程中，老师不再是“教”，而是“导”，学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”，师生角色的变换了，学生学习方式的转变了。学生成了课堂的主人。学生通过自读、自悟，理解了语言文字；通过展开丰富的想像，感受到了亲情的美；通过有感情的朗读，抒发了自己的情感。总的来说，这节课教学有成功点，也有不足点：
另外。课堂语言欠精炼和规范实。
学们再一次有感情的朗读课文并说一说文章主要表达了什么样的中心思想。在反复诵读课文后，在我的`引导下学生可以得出：作者表达了对故乡月夜和母爱的赞美。（板书5）在课堂即将结束，步入巩固练习时，我会让学生跟着多媒体录音有感情的朗读课文，在朗读过程中结束本节课。这样的设计也符合新课改提出的发展性和巩固性原则。当然，课堂的小结是必不可少的，为了更好的锻炼学生的总结和概括能力，我会让学生自由发言，教师再进行反馈梳理。最后在下课前，我会给学生们布置一个小任务，查阅有关月光的诗句以到达拓展学生视野的目的。
三、说教学目标
知识与技能积累文中优美的句子，了解“反复”这一情势的表达效果。有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。过程与方法充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。情感、态度、价值观体验月下风景的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河，关心家人的情感，体会浓浓的亲情。
不足点在于在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会，但却没能走得扎实。如有的同学提到了母女之间的感情深。如果借此就往下引导学生读课文，找出文中哪些地方写了意境美，哪

新人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》(优秀公开课课件)

部编版·四年级语文上册
走月亮
教材分析
• 《走月亮》是冀教版小学语文义三年级上册第二单元的一篇散文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。
• “流着”一词两次使用，朗读时要强调。 • 香味在流，月光在流，怎么可能?但正是这种语言，
才将本无感情的自然之物附上甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。 • “多少可爱”引导学生读出喜悦的心情。 • “每个小水塘，都抱着一个月亮!”一个“抱”字：形象地写出了小水塘的形状以及倒影在水中的月景，同时运用了拟人的手法，使得月亮、水塘和我们都显得那么和谐，那么美好。
教学目标
• ①有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 • ②体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖
国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生爱父母，关心家人的美好情操。
教学重、难点
• 文美是本文给我们最主要的感受，因此把引导学生体会文章“哪儿美，怎么美”作为本课的教学重点。把通过重点词语体会意境、品味语言、感悟情感作为教学难点。
• 作者情不自禁的赞叹也同样会感染我们，让学生深情地读：“多美的夜晚啊！”
• 读了课文，孩子们更进一步体会到乡村月夜的美丽,乡村月夜这是一种自然，宁静的美丽。孩子们写几句广告语向朋友介绍乡村的月夜，有时间去欣赏月景。
1．情境导入，激发兴趣
• 教学开始，可设计这样的导语：“孩子们，通过上一节课的学习，我们知道在月光的照射下的乡村景色美丽极了，真是令人陶醉。我和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香在明亮的月光下散步，我和妈妈都去了哪些地方?小作者发现的这些美丽的景色，我们大家是否曾经留意过。现在我们一定要用心来读课文，体会作者是用了多么美丽的语言写出了我们也许曾经有过的感受。”

部编版语文四年级上册2《走月亮》(课件)(共29张ppt)

板书设计
“我” 和阿妈
走月亮
看到: 山树草花星星闪烁…… 闻到：阿妈的气息想到: 洗衣裳做小船看水塘
美好风景浓浓亲情
课文主题
本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
随堂练
一、读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。
排比：
使描写更加细腻，生动形象，同时增强韵律感，使语言更加有气势。
请同学们轻声读课文第4-5自然段，说一说作者抓住了哪些景物来描写月下溪边的美景？
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
作者开篇交代了时间和地点。
月亮是从哪里升起来的？
洱海那边升起来
“我”和阿妈走月亮，走过哪些地方？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比，描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。
走月亮
四年级上册
洱海
据说因形状像一个耳朵而取名为 “洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。
我会写
淘牵鹅卵坑洼填庄稼熟跃葡萄稻熟
第一部分（1～3）：写“我”和阿妈在村庄的小路上走月亮。第二部分（4～5）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。第三部分（6～7）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。第四部分（8～9）：写走月亮时“我”的感受。

部编版四年级语文上册《2.走月亮》课件

哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，
√ 运载. （ zài zǎi）许多新鲜的花瓣……
zài（载重量）
载
zǎi （记载）
注意加点字的读音！
√ √ . . 这份报纸登载（zài zǎi）了那辆超载（zài zǎi）汽车失事的新闻。
本文的朗读基调是清新舒展的，边读边想象画面，体会奇妙、美丽的月景，感受“我”和阿妈的亲情和“我”对生活的热爱之情。
移步换景写景物移步换景法就是按照地点的转移把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。比如在本文中，作者沿着自己和阿妈走月亮的路线，从村里的小路到溪边、从果园到庄稼地等，描写了朦胧的月色和月光下如诗如画的景色。
这篇文章围绕“我”的所见、所闻、所思，描写了 “我”和阿妈走月亮时的情形。阅读时通过勾画优美生动的词句，联系生活，调动多种感官想象画面，感受自然之美，品味美好的意境，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。重点品析学习：排比、拟人、反复等修辞。关注省略号的使用。
月亮升起图
月下溪边图细细品读第4、5自然段，说一说“我” 和阿妈接着走到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么?
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
背景资料
助读资料我先看
本文所讲述的情景在我国云南大理。大理坐拥“风花雪月”四大美景，即下关风、上关花、苍山雪、洱海月。其中本文作者重点描写了 “洱海月”，并且以其作为开启全文的引子。洱海据说因形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然被称为海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大湖。据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。

部编版语文四年级上册2走月亮课件(共17张PPT)

作者赋予月亮以生命，月亮好像也被这种美好的感情感染了，它牵着小星星也在天上走着。
课堂小结
这篇文章用优美的文字，领我们走过小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达方法叫做：借景抒情。
课堂作业
你能说出几句有关月亮的诗词吗？
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
课文赏析
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。
课文赏析
文中反复出现的一个句子是哪句？一共出现了几次？
shuò
烁
（闪烁）
生字学习
初读感悟
走月亮是什么意思？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，漫步。
“走月亮”也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。
课文赏析
“月亮升起”图
时间
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那
边升起来了。
地点
课文赏析
“我”和阿妈走过了哪些地方？
1.几时有？把酒问青天。----苏轼《水调歌头》 2.海上生，天涯共此时。----张九龄《望月怀远》 3.松间照，清泉石上流。----王维《山居秋暝》 4.露从今夜白，月是故乡明。----杜甫《月夜忆舍弟》
课后作业
• 背诵第4自然段 • 从课文中抄写一句优美的句子
下课了
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
2.走月亮
小学语文四年级上册第一单元人教部编版
作者简介
吴然，原名吴兴然，

人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件

走月亮：也指中秋时吴地的一种风
俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点)
2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描写月光下美丽的景象的句子。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
é luǎn
石
提示：点击生字进入详细讲解。
sú
风yuè出源自suì稻gěng
田
shuò
闪
理解词语
【淘洗】【坑坑洼洼】【风俗】【浇灌】【镀亮】【招待】【闪闪烁烁】【奇妙】
试着把词语和意思连起来！
浇水灌溉。洗濯。一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。形容地面或器物表面高一块低一块。形容说话吞吞吐吐。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

(部编版)小学语文四级上册《走月亮》PPT教学课件

听完这首歌曲，你有什么体会？
本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地（部编版）小学语文四上册《走月亮》PPT 教学课件
开篇点题，写出月亮升起的时间地点。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
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秋天月夜有着怎样的美景？月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的
各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使 “我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
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“洒满月光的小路”写出了环境的优美。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着…… 啊，我和阿妈走月亮！
“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
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想一想：
当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？在文中找一找。
第三自然段：明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！
第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使 “我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。
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品读探究
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
第1自然段首先交代了时间—秋天的夜晚。第二自然段运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、村间的路等自然景物，生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。写出了这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、温馨的境界。
晚年退休后回到家里安享天伦之乐。
fù
腹
笔顺
组词腹部腹地腹背造句：他带领一队骑兵深入敌
人腹地打探情况。
pōu
剖
笔顺
组词解剖剖面剖开造句：梨的剖面是一个椭
圆形。
kū
窟
别忘了这两点
笔顺
组词石窟狡兔三窟造句：龙门石窟是河南的一
大特色旅游景点。
lóng
窿
别忘了这两点
笔顺
组词窟窿造句：船舱破了一个窟窿，水
中秋夜，家家妇女都穿上新衣服，相约到
走街上走走。有的妇女甚月至在月光下散步到鸡叫亮天明，仍然精神抖擞，
据说这样做可以祛病延年。谓之“走月亮”。
本文重点描写了
“洱海月”，并以其作
为开启全文的引子。洱
洱海因形状像人的耳朵而海得名。洱海虽然被称为
海，但其实是一个湖泊，
是云南的第二大湖。
井然有序：形容整齐有序的样子。造句：一排排树木排列得井然有序。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。造句：鲁迅在文学史上的地位，不是其他人可以相提并论的。
小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。造句：他做事向来小心翼翼。

统编版四年级语文上册PPT课件第2课走月亮部编版(共38张PPT)

品读课文
文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮” 这句话？这句话反复出现，有什么作用？
四次
品读课文
这句话是全文的行文线索，将“我”和阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起来，使文章条理清晰，层次分明。
这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。
走月亮
品读课文自由读第1自然段，想象“月亮升起”图。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
品读课文
月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照
耀下是什么样的？
排比
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照
亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间
的大道和小路…… 由远及近，从上到下
拓展延伸
拓展一拓展二
“我”和阿妈一共走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了……
表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。
品读课文
结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？ ①夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都
显得那么美好；②“我”和阿妈走月亮的过程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情； ③“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以说这是一个“奇妙的夜晚”。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地…… ①啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
品读课文
“我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？

《走月亮》课件PPT—人教部编版走月亮精品课件6

《走月亮》课件PPT—人教部编版走月亮精品课件6
绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字；
《走月亮》课件PPT—人教部编版走月亮精品课件6
三读：大声读两遍，再次标出不认识的字，不理解的词句。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的
小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新
鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
四组课后生字读写并尝试组词。可借助字典词典等学习工具。
拓展词语
圆盘柔和牵手风俗白兔银毯淘洗浇灌蚕豆稻穗嗅觉闪烁洱海泼喇沟水汩汩
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四组课后生字读写并尝试组词。可借助字典词典等学习工具。
枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成

新部编版四年级语文上册《走月亮》优质教学课件

• 溪边细细的溪水，流着山草和野花的香味，
流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
拟人：形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。
“我”和阿妈在溪边走月亮看到：溪水、鹅卵石、小水塘抱月闻到：山草和野花的香味想到： “我”和阿妈在溪边的情景
“我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？
“我”和阿妈走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了……表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。
结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？ ①夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都
显得那么美好；②“我”和阿妈走月亮的过程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情； ③“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以说这是一个“奇妙的夜晚”。
再读课文，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？
• 村间的小路是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明
亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比：写出了月夜景色的美好。
我会说
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了__可__爱__的__池__塘__，照亮了 _飘__香__的__果__园___。
月亮升起——明亮柔和照亮万物走在溪边——溪水流香水塘抱月
走月亮
走在田埂——果香四溢丰收在望走着走着——秋夜奇妙幸福温馨
亲家情乡记夜心色田美
本文通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景象的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好未来的憧憬与向往。

部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共17张PPT)

再往前，那些健身器材都消停了，只有秋千投下长长的影子，告知你白天那些飘来荡去的故事。竹林里偶尔传出一两声虫儿的鸣叫，一声长，一声短，像是孩子入睡前的自言自语。
没有桂香，月下的桂树有点儿寂寞，没有人留恋徘徊，也没有鸟儿栖息叶间
谢谢大家
看到
拟人
稻田比作银毯
运用比喻，生动形象地写出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！
小组合作说一说 (课后第二题)
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。
先总结这段话的写法：
1.选择有感触的月下景物
比如修补过的道路、秋虫、夜鸟、鱼儿，果园、田地、稻谷等。
2.多感官描写
视觉、听觉、嗅觉等不同感官，作者都运用了。比如， “鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”这是视觉角度的描写，呈现了月下鱼儿跳跃的精彩瞬间。
“从果园那边飘来的甜香”，是嗅觉描写，接着用一个问句“是雪梨、火把梨，还是紫葡萄？”把我们带入了水果飘香的想象。
学习活动一
朗读课文
熟读课文理解难理解的词语
学习活动二默读课文两遍划分自然段
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
阅读要素
写出了月光的特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮

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让我们陪着随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
根据我们勾画的线路图，我们认真阅读课文。我们走过了哪些地方，哪些地方详写，哪些地方略写？
溪边、田埂详写，石拱桥、菜地等略写。
在溪边，我看到、听到、闻到、想到了什么？
溪水流月、水塘抱月。溪水潺潺。
山草和野花的香味。 “我”和阿妈在溪边的情景。
在田埂，我看到、听到、闻到、想到了什么？
修补过的村道果子挂满枝头。秋虫唱歌夜鸟拍翅鱼儿跳跃沟水汩汩。
果子的香味。种油菜种蚕豆找兔草吹蒲公英栽水稻。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。
月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
第六自然段
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？
还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。
铺满洒满
2.阿妈喜欢领着我，在(洒满 )月光的小路上漫步。
运载搬运 3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，
(运载 )许多新鲜的花瓣。
三、美句欣赏，并完成下列要求。
1、月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（写一个排比句。）

部编版语文四年级上册《走月亮》PPT课件+素材

种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻
沟水汩汩，很满意地响着。
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。据理推断，有待验证的。
摘鹅卵走在田园——果香四溢丰收在望
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
桔俗走月亮是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。
品读课文 “我”和阿妈在溪边走月亮看到：溪水、鹅卵石、小水塘抱月闻到：山草和野花的香味想到： “我”和阿妈在溪边的情景
品读课文
选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。
品读课文
第2课时溪边
田园
品读课文
随堂练习三、课外阅读。
峨眉山月歌
【唐】李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵第4自然段。
朗读指导：朗读时，边读边想象那种和谐的画
面，读出恬静之美。“哟”要读得轻柔一些，语调上扬，略带惊喜。
课后习题参考答案
背诵指导：第4自然段写了“溪水流香”“水塘
品读课文
文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮” 这句话？这句话反复出现，有什么作用？
四次
品读课文
这句话是全文的行文线索，将“我”和阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起来，使文章条理清晰，层次分明。
这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。
初读课文
朗读课文，疏通生字词。

部编版小学四年级语文上册第2课《走月亮》优秀PPT课件

美文品读
品读第3、4自然段，说一说“我”和阿妈来到了哪里？
小路上这时候，阿妈喜欢牵着我，
在洒满月光的小路上走着，走着……
美文品读
溪岸细细的溪水，流着山
草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
拟人的修辞，水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
走过田埂
果园甜香稻穗低垂
有爱就有温暖有爱就有和谐
情浓我和阿妈手牵手
拓展阅读
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
推荐阅读
张秋生——《月亮来大海做客了》读完谈谈感受。
美文品读
想一想，为什么说“抱着”？
因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
每个小水塘，都抱着一个月亮！
美文品读
田埂
听觉
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。
我会认
é luǎn sú
yuè
鹅卵俗跃
suì
dù
shuò
穗踱烁
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”； “俗、跃、穗”都是左右结构的字，俗—浴是形近字”。
辨析多音字
载 zài
xiān
运载许多新鲜的花瓣……
鲜
zǎi

部编人教版四年级语文上册第2课《走月亮》优秀课件(共112张PPT)

排比句使语言显得更有韵律感，使描写更显细腻、形象和生动，体现了人与自然交融和谐的意境。
拓展思维
在溪边走月亮的时候，“我” 还可能会想到些什么？
读课文第6自然段，说说“我”和阿妈在田埂走月亮时看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？
“我”和阿妈走月亮，看到了：村道果园
稻田
“我”和阿妈走月亮，听到了：
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
拟人
沟水汩汩，很满意地响着。
“我”和阿妈走月亮，闻到了：
雪梨
果子的甜香
火把梨
Hale Waihona Puke 紫葡萄“我”和阿妈走月亮，想到了：
田园趣事
春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。
1.牵手柔和河床鹅卵石
（ √）
2.风俗庄家填补招待
（）
3.跳跃葡萄满义传说
（）
4.稻穗淘冼甜香新鲜
（）
二.将下列句子运用的修辞手法写在括号里。
1.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？
都有。
（设问）
2.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
（反问）
3.沟水汩汨，很满意地响着。（拟人）
想到
在溪边的情景
田园趣事
主旨概括
本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅如诗、如梦、如世外田园般的月景图，体现了温馨、快乐、幸福的亲情。
拓展延伸
看到文中的孩子和阿妈一起度过的幸福时光，不禁也让我们想起了和妈妈在一起的幸福时刻。让我们一起欣赏一段视频歌曲《母亲》。
随堂练习
一.在书写完全正确的一组后打“√”。

人教部编版四年级上册语文《走月亮》精品教学课件

• 田埂
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
拟人、比喻：把稻子的饱满和月光下稻田的样子形象地表现出来。
“走月亮”是我国南方特有的习俗，指的是在月光下散步。本文写了“我”和阿妈一起在洒满月光的田间小路上“走月亮”。
淘洗填上成熟
牵着
庄稼
suì
稻穗
é luǎn
鹅卵石坑坑洼洼
sú yuè
风俗跃出葡萄
dù
ɡěnɡ
shuò
镀上田埂闪闪烁烁
摘桔
鹅卵俗
子
跃
镀穗
烁
埂
淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟
的亲情和走月亮时的无限快乐与幸福。全文的朗读基调应是欣喜满足、充满快乐的。
阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”， “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。……”你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
参考答案：我的头脑中浮现出这样的画面：皎洁
同学们你们喜欢走月亮吗？你们爱天上的明月吗？你们知道有哪些关于明月的成语？
花好月圆冰壶秋月明月皎皎
闭月羞花明月高照浩月当空
风花雪月明月如钩浩月千里
1.根据拼音写词语。
qiān shǒu ( 牵手 ) zhuānɡ jiɑ ( 庄稼 )
é luǎn shí ( 鹅卵石 )
pú táo ( 葡萄 )
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？和同桌说说有什么收获。

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想一想说一说
月儿还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了飘香的果园，还照亮了可爱的草塘。
朗读指导
边读边想象月亮渐渐从洱海升起来，月光如洗的样子。在语气和语调中浮现画面。
月下溪岸图
你发现了吗？月下溪岸图中包含了几个美丽的小场景呢！请同学们先自读课文第四自然段，然后交流在脑海中浮现出的场景，给每一个场景起个名字吧！
这两个自然段我们学完了，那你知道如何背诵第四自然段吗？
(课后第一题)
背诵指导(课后第一题)
边想象画着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的(鹅卵石) 布满河床。哟，卵石间有多少可爱的(小水塘 )啊，每个小水塘都抱着一个( 月亮)！哦，阿妈，白天你在溪里( 洗衣裳)，而我，用树叶(做小船)， ( 运载 )许多新鲜的花瓣……
左边不要少写长撇。
tián
填
pú
葡
左右结构： “真”中间有三横。
“甫”不能忘记点。
táo
萄
dào
稻
“缶” 的第四笔不要出头。
右下“臼”中的两个小横不能连在一起。
再来一起看看下面的两个字，你发现了什么？
淘萄
注意部首
识字游戏
风俗葡萄
牵手
鹅卵石庄稼
跃出
整体感知
请同学们默读课文，找出“我”和阿妈走月亮经过的地方。
仿写拟人句
每个小水塘，都抱着一个月亮！
每一个小山丘，都托起一个太阳。
洗衣做船
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，心中所想运载许多新鲜的花瓣……
我仿佛看到了一幅美丽的景色，温馨的亲子画面，又感悟到浓浓的亲情。
朗读指导
在朗读这句话的时候，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。要读出母女间浓浓的亲情。
一、猜一猜再连线。
卵
牵
鹅
二、判断对错。
1.“鹅卵石”的 “卵”读“luǎn” ，不读“luán” 。（ √ ）
2.“田埂”的“埂 ”读“gèng” ，不读“gěng”。（ × ）
三、连一连。
明亮的柔和的闪闪的新鲜的
花瓣小星星月光月盘
四、根据课文内容给下面的图画按走月亮的顺序选序号。
朗读课文扫清障碍
认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
学认字
é luǎn
sú yuè
suì
huì
鹅卵石风俗跃出稻穗惠
dù
gěng
shuò
镀亮田埂闪闪烁烁
识记：更+土=埂
学写字
会认字我们都解决了,下面，我们一起来学习会写字吧！
luǎn
卵
小路上
溪边
村道、田埂
朗读指导
那么，月下漫步是一种怎样的感受？一起来说说吧！
愉悦、自由、静谧、浪漫、惊喜、甜蜜、期待……
让我们带着这种感受自由朗读课文吧！
小组合作讨论： “我”和阿妈走月亮时看到了什么？
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那地点边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，看到的也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
“我”和阿妈走月亮时看见了月亮从洱海边缓缓升起，照亮了点苍山、村头、大青树等。这是月亮升起的画面。
月亮升起图
请同学们根据第一幅画面的概括方法来概括一下其他画面吧！
方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什么，再想想这些景物出现在哪个地点，最后试着用四个字概括看到的画面。
“我”和阿妈看到（溪水）、（山草）、（野花）、（鹅卵石）等景物，这些都是（溪岸边）的景物，可以用“（月下溪岸）”来概括。
月下溪岸图
“我”和阿妈看到（村道）、（稻田）、听到秋虫唱着，（沟水汩汩）、闻到水果的甜香，这些都是（田野）的景物，可以用“（月下田野）”来概括。
月下田野图
“我”和阿妈看到（天上）有（一轮圆月）、还有闪闪烁烁的（小星星），可以用 “（月亮牵星）”来概括。
月亮牵星图
课堂演练
（2 ）
（1）
（3 ）字词听写
第二课时
一起来回顾：“我”和阿妈走月亮看到了
哪些场景图？
月亮升起
月下田野
月下溪岸
月亮牵星
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
朗读指导
再次朗读一至三自然段，注意语调舒缓，读出甜蜜、温馨和浪漫的感觉。
互动课堂
上面讲的四幅画面，你最喜欢哪一幅？我们一起来讨论交流吧！
月亮升起图
时间
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
地点
洱海
据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，相传是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。
语文四年级上册
2 走月亮
第一课时第二课时
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
多么美的月夜呀！同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？月光下是一幅怎样的场景呢？让我们带着心中的疑惑，一起走进课文看看吧！
第一课时
走月亮：我国南方地区的习俗，人们常在有
月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
我仿佛看到了卵石间布满了一个个清澈、可爱的小水塘，小水塘里倒映着一个个明亮、皎洁的月亮。
朗读指导
从“抱”字想象天上圆月和小水塘的月亮遥相呼应的神奇画面，读出惊喜、陶醉的感受。
想一想，为什么说“抱着”呢？
是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
写出了月光的特点
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，
也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
按照由远及近、从上到下的顺序，写出了万物被月光照亮后的美丽景象。
排比
读这句话，
我仿佛看到了 _____秋__夜__里__，__月__亮__从__洱__海__那__边__升__起__来__了__。__ _月__光__如__洗__，__月__光__照__亮__了__高__高__的__点__苍__山__…__…_，
溪水流香
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
朗读指导
我仿佛看到了溪水，闻到了山草和鲜花的香味儿，从而感受到溪水、花草的香、月光相互交融的和谐画面。
从“流”字想象溪水一路欢歌，一路芬芳的画面，用轻柔的语气读出宁静、愉悦的感受。
水塘抱月
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！