2019-2020年九年级历史上册 第8课交流与文化传播教案(三) 华师大版
华师大版历史九上 第8课 交流与文化传播(共22张PPT)
分别是（ C ）
A、古代印度人，巴比伦人
B、古代阿拉伯人，罗马人
C、古代印度人，阿拉伯人
D、古代阿拉伯人，埃及
3．在我国的古代四大发明向西方传播的过程中，有突
出贡献的是（ B ）
A、波斯人
B、阿拉伯人
C、印度人
D、蒙古人
4、文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举哪
一项与其它三项明显不同 （ D ）
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
日本“据有黄金，其数无限……君主有一 大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金 砖，以代石板，一切窗桅亦用精金，由是此宫 之富无限，言之无人能信。” 日本“亦饶有 宝石珍珠，珠色如蔷薇，甚美而价甚巨，珠大 而圆，与白珠之价等重。”
唐朝时发明雕版印刷术；
北宋毕昇发明活字印刷术； 10世纪末开始外传。
四大发明对世界的影响
1、造纸术对人类科学文化的进步作出了极为重要的贡献。 2、火药对欧洲封建制度的瓦解，资本主义的兴起和资产阶
级战胜封建地主阶级起了巨大作用。 3、指南针促进了航海事业的发展,为新航路的开辟提供了条
件。 4、活字印刷术对西欧文艺复兴、启蒙思想家战胜封建宗教
造纸术
西汉发明造纸术;东汉蔡伦 改进造纸术；8世纪中期 开始西传。
四大发明
是何时被发明 和外传的？有
什么影响？
古代炼丹家发明火药；唐末 应用于军事；宋元广泛应用 于战争；13、14世纪传入 阿拉伯和欧洲。
战国时发明司南；北宋指南针 应用于海上导航；12世纪后期 开始外传。
看 哪 个 小 组 懂 的 多
九年级历史上册第三单元第8课交流与文化传播课件华东师大版
（1）我国何时(hé shí)发明造
纸术？
——西汉
(XīHàn)
（2）右图人物(rénwù)为 造纸术的改进做出重大贡献。他 是谁？哪时期人？
——蔡伦、东汉
第十页，共26页。
炼丹(liàn dān)家 发明火药；唐末应 用于军事
战国时发明司南(sīnán)；北宋应用于航 海；南宋时，指南针广泛应用于航海
B．希波战争
❖ C．罗马帝国的扩张
D．阿拉伯数字的传播
❖ 6、阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世 界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能说 明这一观点的是（ ）
❖ A、指南针经阿拉伯人传入(chuán rù)欧洲 B、火药和火药武器经阿拉伯人传入(chuán rù)欧洲 C、改造印度人创制的从0到9十个数字计数法并传入 (chuán rù)欧洲 D、佛教产生后经阿拉伯人向西传入(chuán rù)欧洲
❖ （2）火药西传（元代）
❖ 路线：中亚、西亚、欧洲
❖ 火药与造纸术的传播，两者都是以战争作为媒介而传入(chuán rù)欧洲的， 阿拉伯人都起到了桥梁作用。
❖ （3）印刷术的传播（10世纪北宋）
❖ 路线：东亚、东南亚、中东、欧洲
❖ （4）指南针西传（12世纪南宋）
❖ 路线：经阿拉伯人（或欧亚大陆腹地）传入(chuán rù)欧洲
第二十六页，共26页。
2、时间 13世纪晚期
(s（hí中jiā国n)的：元朝， 元世祖忽必烈）
3、贡献：《马可．波罗行纪》
被誉为“世界奇观之书”
4、《马可．波罗行纪》的影响： （见课本：促进……，开阔……，……启示）
第五页，共26页。
马可·波罗(bō luó)来华及归 国路线
历史：华东师大版九年级上《交流与文化传播》课件1
二、中国四大发明的外传
传播路线：（见课本）
1、造纸术: 正式西传： 751年 怛逻斯之战
影响：
对人类科学文化的进步作出了极 重要贡献。
开始外传： 元代 （蒙古西征）
2、火药：
14世纪上半叶：欧洲人制造自己的火药 武器 ，用于实战
3、指南针：12世纪后期，经阿拉伯人之手传 往欧洲
（见课本：展现……，促进……，开 阔……，……启示）
四大发明（科技）
———造纸术、指南针、印刷术、火药
1、我国何时发明造纸术？ ——西汉
2、右图人物为造纸术的 改进做出重大贡献。他是谁？ 哪时期人？
——蔡伦、东汉
炼丹家发明火药； 战国时发明司南；北宋应用于航海； 唐末应用于军事 南宋时，指南针广泛应用于航海
融合的。以下属于人类文明交往的主要方式有
①专制集权 ②和平交往 ③战争方式 ④民
主政治
（B ）
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5．下列史实中，促进了欧亚两大文明交流
的是（D ）
①玄奘西游取经 ②阿拉伯数字的传播 ③鉴
真东渡日本 ④马可·波罗来华
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④
6、文明冲撞与融合的方式多种多样。下列
战争 民 族 交 往 的 方 式
和平
第8课 交流与文化传播
一、马可．波罗的东来 和平的方式 二、中国四大发明的外传
三、阿拉伯数字
一、马可．波罗的东来
1、国家：意大利（威尼斯）
2、时间：13世纪晚期
（中国的元朝， 元世祖忽必烈）
3、贡献《： 马可．波罗行纪》（《东方见闻录》）
被誉为“世界奇观之书” 4、《马可．波罗行纪》的影响：
华师大版九年级历史上册第7、8课教案
班级：姓名：学习目标1、知识目标：知道希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等史实2、能力目标：培养搜集材料、提取信息的能力；培养观察和鉴赏能力。
3、情感目标：认识希波战争是希腊反抗波斯入侵的正义战争；亚历山大大帝东征、罗马征服地中海都是暴力手段扩张行为，在造成破坏和灾难的同时，促进了不同地区之间的经济文化的交融。
学习重难点：如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步性和造成生命财产损失的现实破坏性。
学法指导：自主学习、讨论探究、交流展示、教师点拨学习过程一、导课：东西方文明之间早已存在和平交往的历史，同时也存在着大规模的战争，本课主要讲述古代史上发生的希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海的三次有重大影响的战争。
暴力与征服手段在造成破坏和灾难的同时，在客观上促进了不同地区之间的经济文化的交融，加强了不同地区之间的联系，战争不自觉的充当了文明传播的工具。
二、自主学习（学法指导：根据导学提纲阅读课本，把问题在课本上勾画出来并写在导学提纲上。
小组合作交流后确定答案后并记忆这些问题）1、希波战争：前5世纪早期，波斯帝国出征希腊，结果以少剩多，此间有一现代奥运会重要比赛来源于此，它是比赛。
2、亚历山大大帝东征：前4世纪，马其顿国王东征，经过10多年的浴血奋战，先后征服了、、小亚西亚、两河流域，东抵流域，建立起地跨的大帝国。
这次东征促进了东西方之间的联系。
3、罗马的扩张：公元前3世纪，罗马统一意大利半岛，开始进军地中海，经过百余年的战争，罗马成为地跨欧亚非三洲的国家。
三、分层讨论合作释疑(对以上问题小组之间进行探讨并互相帮助，小组解决不了的问题由小组长收集共性问题交给老师，最后巩固记忆。
)1、我的问题：2、我们的问题：3、老师的问题：学完本课，你对战争又有什么新的认识？四、复习巩固检测反馈1、2008年，北京成功举办了第二十九届奥运会，请问奥运会中马拉松长跑项目源自于古代历史上的哪一事件？（）A、希腊战争B、希波战争C、亚历山大东征D、斯巴达克起义2、著名的亚历山大灯塔属于世界七大奇迹之一，它的来源与下列哪一历史事件有关？（）A、希波战争B、亚历山大东征C、罗马帝国的扩张D、蒙古西征3、下列关于亚历山大东征的叙述，不正确的是（）A、东征给被征服地区带来了破坏和灾难B、将希腊文化传到东方C、阻碍了东西方文化的交流D、促进了东西方文化的交流班级：姓名：学习目标1识记马可﹒波罗东来和《马可﹒波罗行纪》造纸术、火药、印刷术和指南针的传播、阿拉伯数字2 列表归纳中国四大发明对外传播的简况，锻炼整理材料、梳理知识的能力。
[初中历史]交流与文化传播教案 华东师大版(1)
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华东师大版九年级上册第8课《交流与文化传播》教案高密四中于秀兰教学目标：1、知识与技能：知识目标：⑴了解马可·波罗成行的原因。
⑵知道《马可·波罗行纪》及其影响、中国四大发明外传的途径及意义、阿拉伯数字的传播和应用。
⑶理解和平交往的意义。
技能目标：⑴通过讲解地图，培养学生识读历史图表的基本技能；⑵列表归纳中国古代四大发明对外传播的简况，培养学生整理材料、梳理知识的能力。
2、过程与方法：⑴利用课本中的插图教学，增强直观性。
⑵采用师生互动方式，通过提问讨论完成有关知识的处理、问题的解决，培养学生的自学能力与合作解决问题的习惯。
3、情感态度与价值观：⑴通过对马可·波罗来华的学习，认识到这一事件促进了中西文化交流。
《马可·波罗行纪》开阔了欧洲人的地理视野，有助于东西方的互相了解和交流，培养学生的爱国主义情感、开放意识和国际交流与合作的意识。
⑵认识四大发明和阿拉伯数字是中国和印度、阿拉伯古代人民对世界文明作出的巨大贡献，它们的广泛传播，对人类科技、文化和军事的发展产生了不可估量的作用，理解和平交往有助于各地文明的兼容并蓄、借鉴互惠和共同进步。
学情分析：教学重点：⑴马可·波罗的东行经历及《马可·波罗行纪》的影响；⑵中国四大发明和阿拉伯数字传播的意义重点突破：⑴学生阅读小字，结合插图，讨论分析马可·波罗东来成行的原因；通过阅读大字，讲述他东行的历程，分析理解《马可·波罗行纪》的影响。
⑵学生阅读课本和识读插图讨论四大发明和阿拉伯数字传播的意义。
教学难点：本课有关文化交流的内容杂，头绪多，知识面广，不易掌握。
难点突破：学生通过阅读、讨论、分析，结合地图，在教师的引导下使知识点系统、条理。
教法与学法导航：⑴自主式教学法。
（提出问题，指导学生进行自主式学习，最后得出结论）⑵图片辅助法。
（引导学生通过识读地图，加深对问题的理解）⑶讨论探究法。
华师大版历史九上《交流与文化传播》word学案
华师大版历史九上《交流与文化传播》word学案【学习目标】马可波罗的东来、中国四大发明的外传和阿拉伯数字三个方面把握。
《马可·波罗行纪》及其阻碍。
中国四大发明的外传重点把握四大发明外传的路线及对人类产生的重大奉献。
通过介绍阿拉伯数字的由来与进展，使学生认识到科学、知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要奉献。
【重点】阿拉伯数字的由来及意义【难点点拨】什么缘故元朝时期中西交流活跃，有许多欧洲人士连续东来？第二：蒙古的开放政策。
蒙古的军事战胜建立起一个覆原宽敞的大帝国，包含多种民族，蒙古统治者在帝国境内对各族之间的交流差不多上采取开放宽容的政策。
当时鼓舞交流，重视外贸。
自主学习1、马可·波罗的东来《》记述了马可·波罗在东方的经历和见闻，被誉为“”。
2、中国的四大发明的外传（1）中国人发明造纸术，是对人类变革的一大奉献。
造纸术的对外传播，道德主于亚洲东部的、、等国，后来经由或一带传入了南亚地区。
（2）火药的发明，并被广泛用于，是古代中国科学技术的又一重大成就，中国火电厂药和火器技术向外传播，始于。
在大举征战的过程中，将他们把握的火药、火器知识和制作技术传往、和。
（3）14世纪上半叶，欧洲也开始制造自己的，并用于实战。
古老的，，再也抵敌不住火器的猛烈攻击，其军事作用愈渐消逝。
（4）指南针用于海上导航，始于中国时期，大约12世纪后期，经之手传往欧洲。
中国的和，大致从10世纪末起，相继传入周邻的朝鲜、日本、等亚洲国家，后来可能经由中东地区辗转传至。
3、阿拉伯数字生活中常用的阿拉伯数字，最早是由人发明的，通过中古人的吸取与改进，最终创制而成。
后通过北非地中海沿岸传入和欧洲各地，取代了原先书写、运算均感繁琐不便的，并逐步流行于世界各地。
【基础训练】一、选择题(将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内)1、意大利人马可·波罗来到中国时，中国正是( )A、北宋时期B、南宋时期C、元朝时期D、明朝时期2、下面哪项不是《马可·波罗行记》流传后，产生的作用( )A、游记内容宏富，妙趣横生B、促进了东西方文化交流C、开阔了欧洲人的地理视野D、对开创新航路的航海家有所启发3、中国的造纸术正式外传是在A、公元7世纪往常B、公元751年怛(da)逻斯之战后C、东汉时期D、北宋初年4、欧洲人自己开始制造火药武器并用于实战是在( )A、1241年，蒙古铁骑攻入东欧腹地后B、公元7---8世纪，造纸术传入欧洲后C、1258年，蒙古军围攻阿拉伯的巴格达以后D、公元14世纪上半期二、填空题5、13世纪晚期，意大利人_____________通过长途跋涉来到中国。
2019-2020学年九年级历史上册 第三单元 第8课 交流与文化传播教案 华东师大版.doc
2019-2020学年九年级历史上册第三单元第8课交流与文化传播教案华东师大版【学习提示】学习本课应从马可波罗的东来、中国四大发明的外传和阿拉伯数字三个方面把握。
马可波罗的东来主要是介绍马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响。
中国四大发明的外传重点掌握四大发明外传的路线及对人类产生的重大贡献。
通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献。
【重点精析】阿拉伯数字的由来及意义古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号，还发明了现在一般通用的定位计数的十进位法。
由于定位计数，同一个数字符号因其所在位置不同，就可以表示不同数值。
如果某一位没有数字，则在该位上写上“0”。
“0”的应用，使十进位法臻于完善，意义重大。
十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧洲，被欧洲人误称为阿拉伯数字。
由于采用计数的十进位法，加上阿拉伯数字本身笔画简单，写起来方便，看起来清楚，特别是用来笔算时，演算很便利。
因此，随着历史的发展，阿拉伯数字逐渐在各国流行起来，成为世界各国通用的数字。
0～9这十个数字及其计数法的传播，使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展。
可见，阿拉伯数字的发展与传播对人类社会历史的发展极为重要。
【疑难点拨】为什么元朝时期中西交流活跃，有不少欧洲人士陆续东来？思路：第一，蒙古远征的后果。
蒙古大军的西征南扩，在造成破坏的同时，也开辟了沟通东西方的线路，提供了一个各地交往的大舞台。
这个情况类似于亚历山大东征带来的影响。
第二：蒙古的开放政策。
蒙古的军事征服建立起一个覆原广阔的大帝国，包含多种民族，蒙古统治者在帝国境内对各族之间的交流基本上采取开放宽容的政策。
当时鼓励交流，重视外贸。
【基础训练】一、选择题(将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内)1、意大利人马可·波罗来到中国时，中国正是( )A、北宋时期B、南宋时期C、元朝时期D、明朝时期2、下面哪项不是《马可·波罗行记》流传后，产生的作用( )A、游记内容宏富，妙趣横生B、促进了东西方文化交流C、开阔了欧洲人的地理视野D、对开辟新航路的航海家有所启示3、中国的造纸术正式外传是在A、公元7世纪以前B、公元751年怛(da)逻斯之战后C、东汉时期D、北宋初年4、欧洲人自己开始制造火药武器并用于实战是在( )A、1241年，蒙古铁骑攻入东欧腹地后B、公元7---8世纪，造纸术传入欧洲后C、1258年，蒙古军围攻阿拉伯的巴格达以后D、公元14世纪上半期【史林采风】马可·波罗约1254—1324年，出生于意大利著名的商业城市威尼斯，他的父亲和叔叔都是当地有地位的富商，长期在近东一带经商，1260—1269年间，因担心君士坦丁堡政局有变，前往东方，到过蒙古帝国的夏都上都（今中国内蒙古自治区多伦县西北），1269年回到威尼斯。
【初中历史】交流与文化传播ppt优秀课件2 华东师大版
• 马克思评论：“火药、指南针、印刷术——这是预 告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层 炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地 ，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了 科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的 最强大的杠杆。”
四大发明对世界的影响
1、造纸术对人类科学文化的进步作出了极为重要的贡献。 2、火药对欧洲封建制度的瓦解，资本主义的兴起和资产阶
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
阿拉伯数字的传播和西方字母的渊源与发展 ①使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区、 各民族的进一步交流和交往；
②推动了数学等自然学科的发展，从而推动了人类社会的进步和 发展。
动脑筋
阿拉伯人在东西方文化交流 中担当了什么样的角色
中介传播者 东西方文明的使者
桥梁和纽带
欧洲
阿拉伯 商人
亚洲
新课讲解
一、马可·波罗的东来
成吉思汗战争图
此图表现了成吉思汗的战争场 面。选自波斯史学家拉施特丁的 《史集》中的插图。
1206
元
太
祖 成 吉 思 汗
年 建 立 蒙 古
九年级历史上册 第8课交流与文化传播教案(三) 华师大版
第8课交流与文化传播【基本知识】马可·波罗东行和《马可·波罗行纪》四大发明的传播阿拉伯数字的传播和应用【重点知识】1、联系张骞通西域的知识，结合马可·波罗的史实，比较中外两次交往的异同。
2、了解马可·波罗东来与《马可·波罗行纪》对东西方交流作出的贡献。
3、中国四大发明的传播及阿拉伯数字传播的意义；推动了各地区间的文化交流，有助于人类共享文明成果。
【课堂记录】公元前2世纪，中国西汉时期张骞远赴西域，开通了联系东西方的“丝绸之路”；公元13世纪，意大利的旅行家马可·波罗东来，又一次促进了东西方的交流。
一、马可·波罗的东来七下第10课已经介绍，请学生阅读课本第50页第2段小字。
1、历史条件问：为什么元朝时期中西交流活跃，有不少欧洲人士陆续东来？思路：一、蒙古远征的结果。
在造成破坏的同时，也开辟了沟通东西方的线路；二、蒙古开放的政策，当时鼓励交流，重视外贸。
2、时间：13世纪3、著作：《马可·波罗行纪》——“世界奇观之书”4、《马可·波罗行纪》的影响《行纪》客观起到了介绍和传播东方文化的作用，促进了中西文化的交流，开阔了欧洲人的地理视野，对后来新航路的开辟有所启示，但其中也存在过誉和失实的地方。
二、中国四大发明的外传四大发明是中国成为世界文明古国的重要标志，在七年级课本上已有专门介绍，可引导学生回顾。
1、传播使者：阿拉伯人2、传播路线（1）造纸术传播东：朝鲜、日本由北向南南：越南、南亚西：中亚、西亚、欧洲由东向西造纸传播的意义？1、欧洲人在未使用纸之前，常用加工的小羊皮抄写《圣经》，用料贵，书写不方便，流传面相对狭窄，不利于东西方文化交流；2、一开始欧洲人先使用的是中国的成品纸，后来学会中国的造纸术，这时纸作为文化交流的用品，普遍有效地为各民族服务，推动了东西方的文化交流。
（2）火药西传（元代）路线：中亚、西亚、欧洲火药及其发射工具的结合，大大推进了作战武器的发展，由此从冷兵器时代进入到热兵器时代，极大改变了武器装备和军事技术。
九年级历史上第8课 交流与文化传播学案华东师大版
华东师大九年级上第8课交流与文化传播学案【学习提示】学习本课应从马可波罗的东来、中国四大发明的外传和阿拉伯数字三个方面把握。
马可波罗的东来主要是介绍马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响。
中国四大发明的外传重点掌握四大发明外传的路线及对人类产生的重大贡献。
通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献。
【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】阿拉伯数字的由来及意义古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号，还发明了现在一般通用的定位计数的十进位法。
由于定位计数，同一个数字符号因其所在位置不同，就可以表示不同数值。
如果某一位没有数字，则在该位上写上“0”。
“0”的应用，使十进位法臻于完善，意义重大。
十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧洲，被欧洲人误称为阿拉伯数字。
由于采用计数的十进位法，加上阿拉伯数字本身笔画简单，写起来方便，看起来清楚，特别是用来笔算时，演算很便利。
因此，随着历史的发展，阿拉伯数字逐渐在各国流行起来，成为世界各国通用的数字。
0～9这十个数字及其计数法的传播，使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展。
可见，阿拉伯数字的发展与传播对人类社会历史的发展极为重要。
【疑难点拨】为什么元朝时期中西交流活跃，有不少欧洲人士陆续东来？思路：第一，蒙古远征的后果。
蒙古大军的西征南扩，在造成破坏的同时，也开辟了沟通东西方的线路，提供了一个各地交往的大舞台。
这个情况类似于亚历山大东征带来的影响。
第二：蒙古的开放政策。
蒙古的军事征服建立起一个覆原广阔的大帝国，包含多种民族，蒙古统治者在帝国境内对各族之间的交流基本上采取开放宽容的政策。
当时鼓励交流，重视外贸。
【基础训练】一、选择题(将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内)1、意大利人马可·波罗来到中国时，中国正是( )A、北宋时期B、南宋时期C、元朝时期D、明朝时期2、下面哪项不是《马可·波罗行记》流传后，产生的作用( )A、游记内容宏富，妙趣横生B、促进了东西方文化交流C、开阔了欧洲人的地理视野D、对开辟新航路的航海家有所启示3、中国的造纸术正式外传是在A、公元7世纪以前B、公元751年怛(da)逻斯之战后C、东汉时期D、北宋初年4、欧洲人自己开始制造火药武器并用于实战是在( )A、1241年，蒙古铁骑攻入东欧腹地后B、公元7---8世纪，造纸术传入欧洲后C、1258年，蒙古军围攻阿拉伯的巴格达以后D、公元14世纪上半期二、填空题5、13世纪晚期，意大利人_____________经过长途跋涉来到中国。
初中华师大版历史九年级上册第8课 交流与文化传播 学案
九年级〔上〕历史学案第8课交流与文化传播主备：审阅：姓名班级教师寄语：鸟儿有了要飞的冲动，就不甘心在地上爬行。
为了你的梦想，努力吧！学习目标：〔目标明确，行动才更有效〕1、知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的创造和传播等史实。
2、探讨世界各地区和和平交往的历史意义。
重点、难点：重点：阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历。
难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义。
学法指导：〔方法得当，方能事半功倍〕查找历史文献，收集有关知识，结合现在的国际关系，理解世界各地区各民族和平交往的历史意义学习过程：〔在学习过程中体验学习的乐趣吧！〕一、导入新课。
二、明确目标。
三、课前热身：〔认真阅读课本内容，然后完成以下知识网络图。
〕交流与文化传播一、马可·波罗来华1、世纪晚期。
经过长途跋涉行抵中国的旅行家。
2、? ?，被誉为“〞。
二、中国四大创造的外传1、造纸术：纸最早出现于时期，东汉时期改良了造纸术，称之为“蔡候纸〞。
直至年之战以后，造纸术才正式开场西传。
2、火药：时期，开场用于军事；时期开场广泛用于军事；中国火药和火器技术向外传播，始于；3、指南针：战国时期，指南针称之为，时期开场用于海上导航；大约世纪后期，经阿拉伯人传入欧洲。
4、印刷术：北宋时期创造了活字印刷术，大约从世纪末起，开场外传。
三、阿拉伯数字1、创制：最早是由创造，经过中古的吸收与改良，最终创制而成。
2、传播：通过沿岸传入和各地。
3、意义：阿拉伯数字的广泛传播与应用，大大便利了，并直接促进了和整个的进步四、课堂探究：(一)自主学习：〔认真阅读课本，完成以下各题，相信你有很多收获！〕聚焦目标1：1、①右图人物是，他是人，在中国朝时来到中国。
②他的游记名为，被誉为“〞。
③他的东来有何影响？2、①我国何时创造造纸术？②右图人物为造纸术的改良做出重大奉献。
他是谁？哪时期人？③造纸术何时才正式西传，对外传播路线是怎样的？它的向外传播有何意义？3、①火药的外传，始于代。
九年级历史上册 第8课 交流与文化传播学案2(无答案) 华东师大版
第8课交流与文化传播【学习提示】学习本课应从马可波罗的东来、中国四大发明的外传和阿拉伯数字三个方面把握。
马可波罗的东来主要是介绍马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响。
中国四大发明的外传重点掌握四大发明外传的路线及对人类产生的重大贡献。
通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献。
【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】阿拉伯数字的由来及意义古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号，还发明了现在一般通用的定位计数的十进位法。
由于定位计数，同一个数字符号因其所在位置不同，就可以表示不同数值。
如果某一位没有数字，则在该位上写上“0”。
“0”的应用，使十进位法臻于完善，意义重大。
十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧洲，被欧洲人误称为阿拉伯数字。
由于采用计数的十进位法，加上阿拉伯数字本身笔画简单，写起来方便，看起来清楚，特别是用来笔算时，演算很便利。
因此，随着历史的发展，阿拉伯数字逐渐在各国流行起来，成为世界各国通用的数字。
0～9这十个数字及其计数法的传播，使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展。
可见，阿拉伯数字的发展与传播对人类社会历史的发展极为重要。
【疑难点拨】为什么元朝时期中西交流活跃，有不少欧洲人士陆续东来？思路：第一，蒙古远征的后果。
蒙古大军的西征南扩，在造成破坏的同时，也开辟了沟通东西方的线路，提供了一个各地交往的大舞台。
这个情况类似于亚历山大东征带来的影响。
第二：蒙古的开放政策。
蒙古的军事征服建立起一个覆原广阔的大帝国，包含多种民族，蒙古统治者在帝国境内对各族之间的交流基本上采取开放宽容的政策。
当时鼓励交流，重视外贸。
【基础训练】一、选择题(将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内)1、意大利人马可·波罗来到中国时，中国正是( )A、北宋时期B、南宋时期C、元朝时期D、明朝时期2、下面哪项不是《马可·波罗行记》流传后，产生的作用( )A、游记内容宏富，妙趣横生B、促进了东西方文化交流C、开阔了欧洲人的地理视野D、对开辟新航路的航海家有所启示3、中国的造纸术正式外传是在A、公元7世纪以前B、公元751年怛(da)逻斯之战后C、东汉时期D、北宋初年4、欧洲人自己开始制造火药武器并用于实战是在( )A、1241年，蒙古铁骑攻入东欧腹地后B、公元7---8世纪，造纸术传入欧洲后C、1258年，蒙古军围攻阿拉伯的巴格达以后D、公元14世纪上半期二、填空题5、13世纪晚期，意大利人_____________经过长途跋涉来到中国。
九年级历史上册 第8课 交流与文化传播学案1(无答案) 华东师大版
华东师大版九年级历史上册第8课交流与文化传播【学习提示】学习本课应从马可波罗的东来、中国四大发明的外传和阿拉伯数字三个方面把握。
马可波罗的东来主要是介绍马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响。
中国四大发明的外传重点掌握四大发明外传的路线及对人类产生的重大贡献。
通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学、知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献。
【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】阿拉伯数字的由来及意义古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号，还发明了现在一般通用的定位计数的十进位法。
由于定位计数，同一个数字符号因其所在位置不同，就可以表示不同数值。
如果某一位没有数字，则在该位上写上“0”。
“0”的应用，使十进位法臻于完善，意义重大。
十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧洲，被欧洲人误称为阿拉伯数字。
由于采用计数的十进位法，加上阿拉伯数字本身笔画简单，写起来方便，看起来清楚，特别是用来笔算时，演算很便利。
因此，随着历史的发展，阿拉伯数字逐渐在各国流行起来，成为世界各国通用的数字。
0～9这十个数字及其计数法的传播，使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展。
可见，阿拉伯数字的发展与传播对人类社会历史的发展极为重要。
【疑难点拨】为什么元朝时期中西交流活跃，有不少欧洲人士陆续东来？思路：第一，蒙古远征的后果。
蒙古大军的西征南扩，在造成破坏的同时，也开辟了沟通东西方的线路，提供了一个各地交往的大舞台。
这个情况类似于亚历山大东征带来的影响。
第二：蒙古的开放政策。
蒙古的军事征服建立起一个覆原广阔的大帝国，包含多种民族，蒙古统治者在帝国境内对各族之间的交流基本上采取开放宽容的政策。
当时鼓励交流，重视外贸。
历史：华东师大版九年级上《交流与文化传播》课件
由北向南
南： 越南、南亚
西： 中亚、西亚、欧洲 由东向西
（2）火药西传时间： 元代 路线： 中亚、西亚、欧洲
火药与造纸术的传播，两者都是以战争作为 媒介而传入欧洲的，阿拉伯人都起到了桥梁作用。
（3）印刷术的传播时间：
路线：
（10世纪北宋）
（4）指南针西东传亚时、间东：南亚、中东、欧洲
路线：
（12世纪南宋）
经阿拉伯人（或欧亚大陆腹地） 传入欧洲
三、阿拉伯数字
1、发明者： 古代印度人 2、改进与传播者： 中古阿拉伯人 3、传播： 印度→阿拉伯→北非地中海沿岸→欧
洲
4、作用 （1）方便了商业贸易活动
（2）促进了数学和整个自然科学的进 步。
新闻
1、时间： 2、路线： 3、《马可·波罗行纪》的影响：
为什么元朝时期中西交流活跃， 有不少欧洲人士陆续东来？
一、蒙古远征的结果。在造成破 坏的同时，也开辟了沟通东西方的 线路；
二、蒙古开放的政策，当时鼓励 交流，重视外贸。
பைடு நூலகம்
二、中国四大发明的外传
1、传播使者：阿拉伯人
2、传播路线
（1）造纸术传播 东： 朝鲜、日本
学习目标
• 马可·波罗东行和《马可·波罗行纪》 • 四大发明的传播 • 阿拉伯数字的传播和应用
1、马可·波罗来华时间、路线、著作？
《马可·波罗行纪》的影响？
2、造纸术传播的路线、作用？ 3、火药西传时间、路线？传播的工具？ 4、印刷术的传播时间、 路线？
5、指南针西传时间、路线？
一、马可·波罗来华
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2019-2020年九年级历史上册第8课交流与文化传播教案（三）华
师大版
【基本知识】
马可·波罗东行和《马可·波罗行纪》四大发明的传播
阿拉伯数字的传播和应用
【重点知识】
1、联系张骞通西域的知识，结合马可·波罗的史实，比较中外两次交往的异同。
2、了解马可·波罗东来与《马可·波罗行纪》对东西方交流作出的贡献。
3、中国四大发明的传播及阿拉伯数字传播的意义；推动了各地区间的文化交流，有助于人类共享文明成果。
【课堂记录】
公元前2世纪，中国西汉时期张骞远赴西域，开通了联系东西方的“丝绸之路”；公元13世纪，意大利的旅行家马可·波罗东来，又一次促进了东西方的交流。
一、马可·波罗的东来
七下第10课已经介绍，请学生阅读课本第50页第2段小字。
1、历史条件
问：为什么元朝时期中西交流活跃，有不少欧洲人士陆续东来？
思路：一、蒙古远征的结果。
在造成破坏的同时，也开辟了沟通东西方的线路；二、蒙古开放的政策，当时鼓励交流，重视外贸。
2、时间：13世纪
3、著作：《马可·波罗行纪》——“世界奇观之书”
4、《马可·波罗行纪》的影响
《行纪》客观起到了介绍和传播东方文化的作用，促进了中西文化的交流，开阔了欧洲人的地理视野，对后来新航路的开辟有所启示，但其中也存在过誉和失实的地方。
二、中国四大发明的外传
四大发明是中国成为世界文明古国的重要标志，在七年级课本上已有专门介绍，可引导学生回顾。
1、传播使者：阿拉伯人
2、传播路线
（1）造纸术传播
东：朝鲜、日本由北向南
南：越南、南亚
西：中亚、西亚、欧洲由东向西
造纸传播的意义？1、欧洲人在未使用纸之前，常用加工的小羊皮抄写《圣经》，用料贵，书写不方便，流传面相对狭窄，不利于东西方文化交流；2、一开始欧洲人先使用的是中国的成品纸，后来学会中国的造纸术，这时纸作为文化交流的用品，普遍有效地为各民族服务，推动了东西方的文化交流。
（2）火药西传（元代）
路线：中亚、西亚、欧洲
火药及其发射工具的结合，大大推进了作战武器的发展，由此从冷兵器时代进入到热兵器时代，极大改变了武器装备和军事技术。
火药与造纸术的传播，两者都是以战争作为媒介而传入欧洲的，阿拉伯人都起到了桥梁作用。
（3）印刷术的传播（10世纪北宋）
路线：东亚、东南亚、中东、欧洲
印刷术与造纸术的结合充分发挥了传播文化的巨大功能。
（4）指南针西传（12世纪南宋）
路线：经阿拉伯人（或欧亚大陆腹地）传入欧洲
3、传播影响（课本54页最后一段）
三、阿拉伯数字
1、发明：古代印度人
2、改进：中古阿拉伯人
3、传播：印度→阿拉伯→北非地中海沿岸→欧洲
4、作用
（1）方便了商业贸易活动
（2）促进了数学和整个自然科学的进步
【课后习题】
对照唐、元时期中国造纸术和火药西传以及晚清时期西学东渐、列强侵略中国的历史，谈谈自己的感想。
思路：本题可从中国古代文明成果的西传、近代西方文明强行输入中国的史实入手，引导学生学会多侧面看待和分析历史现象。
中国古代文明的西传，推动了欧洲文明的进步，而西方列强的东侵，却使中国沉沦于半殖民地的痛苦深渊之中。