幼儿园大班科学活动教案 认识球体和圆柱体
大班科学《认识球体、圆柱体》教案
大班科学《认识球体、圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第3章《形状与空间》中的第2节“球体与圆柱体”。
详细内容包括球体和圆柱体的定义、特征、分类以及在生活中的应用。
通过实物展示、动手操作和情景体验，让学生深入了解这两种立体图形。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握球体和圆柱体的基本概念，了解它们的特征和应用。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养合作精神和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：球体和圆柱体的特征及其在生活中的应用。
教学重点：掌握球体和圆柱体的定义，理解它们的特征，提高空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：球体和圆柱体模型、多媒体课件、实物展示等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的球体和圆柱体实物，引发学生对这两种形状的兴趣。
2. 新课导入：介绍球体和圆柱体的定义，引导学生观察它们的特征。
b. 通过多媒体课件，展示球体和圆柱体的三维图形，提高学生的空间想象力。
3. 实践操作：让学生动手制作球体和圆柱体模型，加深对这两种形状的理解。
a. 分组讨论，设计制作方案。
b. 学生动手制作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：结合实际生活，讲解球体和圆柱体的应用。
a. 出示例题，引导学生思考。
b. 讲解解题思路，分析关键点。
c. 学生尝试解答，教师点评。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
a. 学生独立完成练习题。
b. 教师点评，解答疑问。
六、板书设计1. 球体的定义、特征和应用。
2. 圆柱体的定义、特征和应用。
3. 球体和圆柱体的区别与联系。
七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中的球体和圆柱体实物，并描述它们的特征和应用。
答案：例如，篮球（球体）：圆形、无棱角、可滚动；易拉罐（圆柱体）：圆柱形、底面圆形、可堆叠。
2. 作业要求：以小组为单位，完成作业，明天课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、例题讲解和随堂练习，学生对球体和圆柱体有了更深入的了解。
幼儿园大班数学活动球体和圆柱体教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动球体和圆柱体教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的目标为：•让幼儿了解球体和圆柱体的概念和形态特征；•培养幼儿的观察力和感受力，让幼儿感受球体和圆柱体所在的环境、位置和运动状态；•提高幼儿对球体和圆柱体的记忆和认知能力。
二、教学准备1. 教具准备：•3个小玩球；•3个不同大小的球体模型；•3个不同大小的圆柱体模型；•立体图形挂图。
2. 课堂环境布置：将球体模型和圆柱体模型放在一起，通过让幼儿观察、感受、体验、游戏和展示等多种方式进行教学。
三、教学过程1. 感性认识球体和圆柱体1.通过播放视频或幼儿园老师展示，让幼儿初步了解球体和圆柱体的概念；2.指着课堂中的球体模型和圆柱体模型，让幼儿将其两个立体图形的相同点和不同点进行辨认和总结，从而加深对其形态特征的感性认识。
2. 观察游戏1.让幼儿环绕球体和圆柱体，通过视觉和触摸感受它们在空间中的位置、形态和大小等特征；2.让幼儿将三个小玩球分别放在三个球体模型的不同位置上，从而观察球体模型在空间中的不同位置和形态变化；3.让幼儿观察和感受圆柱体模型在水平面和竖直面上的不同形态变化。
3. 认知游戏1.让幼儿挑出一个球体模型和一个圆柱体模型，让他们说出它们的相同点和不同点；2.让幼儿通过观察和感受，找出课堂中其他和球体模型、圆柱体模型相似的物品，并归类总结；3.让幼儿抓住某一个球体模型或圆柱体模型，并说出其大小、形状和所在位置等信息。
4. 创意游戏1.让幼儿通过团队合作，进行“圆柱体寻宝游戏”，在课堂和室外环境中，寻找与课堂中圆柱体相似的物品，并比较其大小和形状，做一个简单的比较表格；2.让幼儿围着球体模型，玩游戏，从老师口中说出“球体在高尔夫球场上会发生什么事情”，幼儿要根据球体的特征想象它在不同情况下的行为。
四、教学反思本次教学通过感性认识、观察游戏、认知游戏和创意游戏等多种方式进行教学，旨在提高幼儿对球体和圆柱体的记忆和认知能力。
大班科学《认识球体、圆柱体》教案
大班科学《认识球体、圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章《形状与空间》，具体内容包括认识球体和圆柱体两种几何图形。
通过实物展示、动手操作和情景体验，让学生深入了解球体和圆柱体的特征及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解球体和圆柱体的基本特征，能够区分这两种几何图形。
2. 通过观察、比较和操作，培养学生的空间观念和动手能力。
3. 培养学生善于发现生活中的几何图形，提高学生的观察能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：认识球体和圆柱体的特征，能够辨别这两种几何图形。
难点：如何引导学生通过观察、操作等方法，深入理解球体和圆柱体的特征。
四、教具与学具准备教具：球体、圆柱体模型，图片，实物（如篮球、乒乓球、饮料瓶等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用故事、谜语或生活场景，引导学生关注球体和圆柱体，激发学生的学习兴趣。
2. 实物展示（10分钟）展示球体和圆柱体模型，让学生观察、触摸，说出它们的特点。
3. 例题讲解（10分钟）4. 动手操作（10分钟）学生分组进行操作活动，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作球体和圆柱体，加深对这两种几何图形的理解。
5. 随堂练习（10分钟）出示一些球体和圆柱体的图片，让学生判断并说出它们的名称。
7. 生活中的几何图形（5分钟）引导学生观察生活中的球体和圆柱体，让学生意识到几何图形与生活的紧密联系。
六、板书设计1. 球体：没有棱角、可以滚动2. 圆柱体：上下两个圆、侧面是曲面七、作业设计1. 作业题目：请在生活中寻找球体和圆柱体，记录下来，并描述它们的特点。
答案示例：球体：篮球、乒乓球等，特点是没有棱角、可以滚动。
圆柱体：饮料瓶、卫生纸卷等，特点是上下两个圆、侧面是曲面。
2. 画一画：用彩笔画出自己找到的球体和圆柱体。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生观察其他几何图形，如圆锥体、正方体等，拓展学生的空间观念。
《认识球体、圆柱体》大班教案
《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识球体和圆柱体，了解它们的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学内容1. 球体：让幼儿观察球体的形状、大小、颜色等，了解球体的特点。
2. 圆柱体：让幼儿观察圆柱体的形状、高和底面等，了解圆柱体的特点。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察球体和圆柱体的特点，培养他们的观察能力。
2. 比较法：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，提高他们的比较能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作球体和圆柱体，增强他们的实践能力。
四、教学准备1. 教具：球体和圆柱体模型、图片、卡片等。
2. 材料：积木、纸杯、胶带等。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导他们说出球体和圆柱体的名称。
2. 讲解：教师讲解球体和圆柱体的特点，让幼儿了解它们的形状、大小、颜色等。
3. 比较：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，讨论它们的特点。
4. 操作：让幼儿动手操作球体和圆柱体，感受它们的特点。
5. 总结：教师总结球体和圆柱体的特点，让幼儿加深记忆。
6. 拓展：让幼儿用积木、纸杯等材料制作球体和圆柱体，培养他们的创造力。
六、教学活动1. 游戏：球体和圆柱体捉迷藏教师将球体和圆柱体模型隐藏在教室的各个角落，让幼儿去寻找。
在寻找过程中，教师引导幼儿观察和说出球体和圆柱体的特点。
七、实践活动1. 制作球体和圆柱体教师提供材料，让幼儿动手制作球体和圆柱体。
教师指导幼儿操作，帮助他们完成制作。
制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并介绍作品的特点。
八、家庭作业1. 观察家庭物品教师让幼儿在家里找出球体和圆柱体的物品，并拍照或画出来。
第二天带到幼儿园，与同学分享并交流。
九、评价方式1. 观察评价教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和动手操作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
十、教学反思1. 教学效果教师反思教学过程中幼儿的反应和理解程度，评估教学目标的达成情况。
大班数学活动认识球体、圆柱体教案【含教学反思】
大班数学活动认识球体、圆柱体教案一、教学内容本次教学是针对大班幼儿进行的数学活动，主要内容是认识球体、圆柱体。
本次教学的目标是让幼儿能够正确辨认和命名球体和圆柱体，并了解它们的基本特征和性质。
二、教学准备1. 教学工具本次教学需要准备以下教学工具：•球体和圆柱体的模型；•牵引玩具车；•彩色沙子；•能够放大并显示球体、圆柱体形状的投影仪；•音乐和游戏道具。
2. 教学环境本次教学需要一个相对较大的活动空间，并且需要保证环境的整洁和安静，让幼儿可以更好地集中注意力。
三、教学过程1. 自我介绍和导入为了让幼儿更好地参与到本次教学中来，首先我会进行自我介绍，并告诉他们今天要学习什么内容。
然后，我会通过投影仪放大并显示出球体和圆柱体的形状，引导幼儿们用手指指出它们的不同之处，并让他们说出自己发现的规律和特点。
2. 给幼儿展示真实物体为了让幼儿更加深入地了解球体和圆柱体的外形和特点，我会现场展示真实的球体和圆柱体的模型，让幼儿可以亲自触摸并感受它们的形状和质感。
在展示的同时，我会不断地提问和引导，让幼儿们逐渐发现并掌握球体和圆柱体的特征和规律。
3. 数学游戏活动为了在幼儿中培养数学思维和兴趣，我会设计并组织一些游戏活动，如牵引玩具车比赛、小团体合作堆沙子比赛等活动，来丰富、加深幼儿的认识和理解。
4. 教学反思此次教学活动设计丰富多样，可以帮助幼儿更好地认识和掌握球体、圆柱体的形状和特点。
然而，实际教学过程中，还存在一些可以改进和完善的地方。
首先，在演示真实物体的时候，可以增加一些交互环节，引导幼儿们用手指触摸、感受真实物体的质感、形状等，来增强幼儿们的学习体验和兴趣。
其次，在游戏活动的设计中，可以更加贴近幼儿的实际生活，增加与其他学科的联系，让幼儿们在游戏中开心愉悦的同时，更加深入地了解和掌握知识。
最后，课程结构的设计也可以更加细致和完善一些，如在游戏环节之间加入更多的短暂讲解和讨论，来帮助幼儿更好地总结和巩固所学的知识。
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》一、教学目标1.认识球体和圆柱体。
2.初步了解球体和圆柱体的形状。
3.开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.教案。
2.球形和圆柱形的模型。
3.图书《几何图形》。
4.彩色笔和颜料。
三、教学过程1. 常规环节1.问个好，确认幼儿出勤情况。
2.介绍今天要学的内容：球体和圆柱体。
3.要求幼儿听讲认真，注意安全。
2. 知识讲解1.用手指模拟球体和圆柱体，让幼儿初步了解两种几何形状。
2.展示球形和圆柱形的模型，让幼儿观看、触摸和转动，进一步认识形状。
3.通过图书让幼儿观看真实的球体和圆柱体，引导幼儿初步认识两种图形。
3. 活动环节1.给每个幼儿发一张白纸，要求幼儿用彩色笔画出一个球体和一个圆柱体。
2.放置颜料，让幼儿用手印出一些彩色的圆形，并将圆形组合成一个球体和一个圆柱体。
3.分组游戏，教师分别指定两位幼儿，一个扮演球体，一个扮演圆柱体，两位幼儿进行互动，展示两种图形的不同之处。
4. 总结反思1.教师引导幼儿总结今天学到的知识。
2.问答环节，测试幼儿是否掌握了今天的知识。
3.让幼儿分享自己的体会和创造的作品。
4.教师反思今天的教学，查找自己的不足并进行计划改进。
四、教学评估1.教师观察幼儿对球体和圆柱体的认识程度，及幼儿的创造力。
2.教师采用问答方式评估幼儿对知识的掌握情况。
五、教学反思1.教学过程中，部分幼儿因为没有认真听讲，错误地画出图形。
下一节课需要进行针对性培训。
2.组织活动时需要更多的时间安排，下一节课需要针对活动时间适当调整教案。
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.认识球体与圆柱体；2.掌握球体与圆柱体的基本特征。
1.2 能力目标1.通过看、触、摸等多种方式，感受和理解球体与圆柱体的形态特征；2.在玩具堆中寻找球体、圆柱体，并将它们分类。
1.3 情感目标1.培养幼儿对球体和圆柱体的兴趣；2.倾听幼儿个性化的表现和思考。
2. 教学内容2.1 教学重点1.球体和圆柱体的概念及其特点；2.应用场景举例。
2.2 教学难点1.通过看、触、摸等方式来感受和理解球体和圆柱体的形态特征。
3. 教学过程3.1 情境营造1.教师与幼儿们打招呼，引发幼儿们的兴趣和注意力；2.向幼儿们展示球体和圆柱体的图片，介绍球体和圆柱体的定义，让幼儿们知道学习目的；3.在教室中放置一堆玩具，包括球体和圆柱体，鼓励幼儿们自由选择触摸。
3.2 学习体验1.分别向幼儿展示球体和圆柱体，并帮助幼儿们理解它们的概念；2.通过观察和摸索，帮助幼儿们认识球体和圆柱体的形态特征；3.与幼儿互动，通过玩具堆找到球体和圆柱体，让幼儿们口头解释。
3.3 活动与练习1.将玩具堆中的球体和圆柱体分类，让幼儿们了解相同形态特征的物品可以归为一类；2.让幼儿们在练习中巩固对球体和圆柱体的形态特征认识。
3.4 反思1.教师总结学习内容，让幼儿更好地理解该知识点；2.提醒幼儿在生活中多关注球体和圆柱体，从而养成观察和认识的好习惯；3.引导幼儿讨论球体和圆柱体在生活中应用的场景。
4. 教学评价与反思4.1 教学评价1.幼儿们认识了球体和圆柱体的基本特征；2.通过玩具堆分类的练习，幼儿们巩固了概念和特征的认识；3.教师通过互动了解到幼儿对此理论的掌握情况。
4.2 教学反思1.在教学过程中需要更加注意幼儿的口头表达和思考习惯；2.后续需要带入更多的幼儿生活场景来增加孩子们的体验感；3.希望在评价过程中能够增加更多量化参考指标。
5. 教学资源1.球体、圆柱体的图片；2.多种形态的球体和圆柱体。
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能：1.知道球体和圆柱体的基本形状和特征。
2.能辨认不同大小、颜色、质地的球体和圆柱体。
3.能够模拟球体和圆柱体的滚动、转动。
4.能够通过观察球体和圆柱体的不同属性，进行简单的分类。
二、教学内容1.球体和圆柱体的形状和特征2.球体和圆柱体的分类3.观察球体和圆柱体的质地、大小、颜色等属性，并进行简单的分类4.制作简单的玩具模型，模拟球体和圆柱体的滚动和转动三、教学过程1. 导入环节首先，老师会先拿出几个球体和圆柱体，让幼儿进行观察和描述，引导幼儿学习球体和圆柱体的形状和特征。
通过引导幼儿观察，认识球体和圆柱体的基本属性，如圆柱体有两个平行的圆形底面，球体体表无边角，没有定向等。
2. 学习环节(1) 学习球体和圆柱体的分类老师会拿出不同材质、大小、颜色、形状等属性各异的球体和圆柱体，并让幼儿进行观察和试玩，引导幼儿体验球体的滚动，圆柱体的转动，并提问幼儿：•这些球体和圆柱体有什么不同？•他们的共同点又是什么？在提问的基础上，引导幼儿根据球体和圆柱体的共同点和不同点，进行简单的分类。
(2) 观察球体和圆柱体的质地、大小、颜色等属性，并进行简单的分类老师会拿出不同材质、大小、颜色等属性各异的球体和圆柱体，让幼儿通过观察和比较，将相同属性的球体和圆柱体进行分类，并且在分类的过程中，让幼儿说出分类的依据。
3. 实践环节(1) 制作玩具模型为了能够更好地帮助幼儿记忆和理解球体和圆柱体的特征，老师会让幼儿通过简单的手工制作，制作球体和圆柱体的玩具模型，并模拟滚动和转动。
这也可以有效地激发幼儿的创造力和动手能力。
(2) 探究反射性老师会使用光源，如手电筒或阳光，照射球体和圆柱体的表面，让幼儿观察反光现象，并引导幼儿思考原因。
四、教学反思本次课程在学习、实践、发现和探究等方面都对幼儿提出更高要求。
首先，在学习环节中，能够较好地让幼儿了解并区分球体和圆柱体之间的区别，提高幼儿对探究事物的兴趣。
大班数学认识球体和圆柱体教案7篇
大班数学认识球体和圆柱体教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思
大班《球体与圆柱体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力，认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
能从周围环境中找出相似的物体，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班《球体与圆柱体》含反思吧。
活动目标1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
能从周围环境中找出相似的物体。
2、能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点重难点：在实践中感受球体与圆柱体的不同。
活动准备小箱子，乒乓球及各种球体、圆片纸等。
活动过程一、情境引入，组织教学。
二、边看边玩，引导探究。
（区分圆形与球体）1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
2、教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。
注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
6、教师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
三、自主尝试，认识区分。
（区分球体与圆柱体）1、出示圆柱体。
2、球体和圆柱体比赛滚。
（比滚）A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？B、讲讲为什么？3、球体和圆柱体比叠高。
（比叠高）A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？B、为什么？4、摆一摆。
（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）5、小结：象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫它球体。
幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思一、教学目标：1. 认知掌握球体和圆柱体，能够区分它们的特征和测量方法；2. 发展学生观察能力和对空间形状的想象能力；3. 培养学生的协作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 球体：认识球体，探究球体的特征和测量方法；2. 圆柱体：认识圆柱体，探究圆柱体的特征和测量方法；3. 综合练习：通过组合练习掌握球体和圆柱体的特征和测量方法。
三、教学重难点：重点：认识球体和圆柱体，掌握它们的特征和测量方法。
难点：培养学生对三维空间形状的想象能力。
四、教学方法：1. 询问式教学法：通过老师的提问激发学生的思考和表达能力。
2. 操作式教学法：鼓励学生参与实践操作，提高学生的动手能力。
3. 观察式教学法：引导学生通过观察教具和实物来认识球体和圆柱体。
五、教学准备：1. 教具：球体模型、圆柱模型、圆柱体拼图、相应纸质材料等。
2. 实物：球、圆柱以及其他有关的实物。
3. 板书设计：球体和圆柱体的定义及其特征、测量方法等。
六、教学过程：1. 球体的认知：（1）学生观察球体模型，老师询问：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“是球体！”（2）老师依次展示实物，让学生发现与球体有相似之处的物品，如橘子、足球等。
（3）老师通过引导和提问来探究球体的特征和测量方法，引导学生进行口算，求球的表面积和体积。
2. 圆柱体的认知：（1）学生观察圆柱体模型，老师询问：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“是圆柱体！”（2）老师依次展示实物，让学生发现与圆柱有相似之处的物品，如电筒、马克杯等。
（3）老师通过引导和提问来探究圆柱体的特征和测量方法，引导学生进行口算，求圆柱的表面积和体积。
3. 综合练习：（1）老师分组让学生绘制自己认为球体和圆柱体的标准形状。
（2）每组选出代表来展示，并说明画图的过程和思考的结果。
（3）每组再设计一个拼图游戏，练习球体和圆柱体的组合应用。
七、教学反思：本课教学通过让学生实际操作、观察、思考等方式，让学生深刻认识到球体和圆柱体的特征和测量方法。
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》一、教学目标1.让幼儿了解球体与圆柱体的基本形状、特点及应用。
2.培养幼儿的观察能力和创造力。
3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学内容1.球体的基本形状、性质及应用。
2.圆柱体的基本形状、性质及应用。
三、教学过程1. 导入环节手持一个球和一个圆柱体，让幼儿观察并问“这两个形状有什么不同？”让幼儿思考和发表看法。
2. 概念讲解1.向幼儿介绍球体的概念。
–描述其形状。
–问问幼儿它有什么特点。
–找一些球体的图片展示给幼儿看，询问同学们球体运用的场景。
2.向幼儿介绍圆柱体的概念。
–描述其形状。
–问问幼儿它有什么特点。
–找一些圆柱体的图片展示给幼儿看，询问同学们圆柱体运用的场景。
3. 实物展示1.给幼儿展示球体和圆柱体的实物，让幼儿自己摸一摸，并比较两者的不同之处。
2.让幼儿在课桌上用橡皮泥或插管装置模拟出球体与圆柱体。
4. 用具操作1.给幼儿发放不同大小的球体与圆柱体，并让幼儿手中拿到球体与圆柱体自由探究。
2.给幼儿发放符号牌或贴纸，并要求同学们将其贴在不同大小的球体或圆柱体上，让孩子们自由发挥。
5. 结束环节1.回顾今天讲的内容，并让幼儿简单回答所学的知识点。
2.引导幼儿自己设计一道关于圆柱体和球体的小测试题。
四、教学收获通过本次课的学习，孩子们能够对球体和圆柱体有了更加深刻的认识，从而提高了他们的观察能力和创造力，以及动手能力和合作意识。
同时，也培养了孩子们独立思考及表达能力。
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思教案名称：球体和圆柱体授课内容：通过实际操作让孩子认得球体和圆柱体课时：1小时授课目标：1. 帮忙孩子认得球体和圆柱体的形状和区分。
2. 提高孩子的动手本领和想象力。
3. 发掘孩子学习中的自动性和制造性。
教学步骤：1. 热身活动（10分钟）师生互动游戏，让孩子们跑步、跳动、手舞足蹈等活动，让孩子们渐渐热诚高涨，提高注意力。
2. 导入主题（10分钟）老师向同学介绍本节课的主题，为什么要学习球体和圆柱体，在日常生活中这两种图形有哪些应用等等。
3. 实际操作（30分钟）老师带领孩子操作，让孩子们通过模型、玩具等物品认得球体和圆柱体的特点并察看它们的不同之处。
4. 学习巩固（10分钟）老师通过幼儿绘画，让孩子画出他们本身的球体和圆柱体，然后请孩子本身介绍画的图形的特点，从中总结出球体和圆柱体的特点。
5. 反思（10分钟）同学在落下帷幕之前向家长共享他们学到的内容，以及如何把它应用于他们日常生活中。
教学反思：这堂课的教学目标是让孩子们能够基本地了解球体和圆柱体,对球体圆柱体有确定的认得，并通过本身的操作和手工进行学习。
我接受了很多交互式的教学方法，使课堂变得生动有趣味味。
事实上，孩子们对于图形的认得本领很快，并且把它快捷应用到他们的日常生活中。
然而，与此同时，我也意识到课堂中需要改进的地方。
第一，我觉得我在引导孩子们思考时没有利用好他们的想象力和制造力，我可以给他们供应一些更开放的问题，并让他们自行找寻答案。
第二，我应当让孩子们更自动地参加到课堂中来，例如予以他们更多的本身的提问，并把他们的回答纳入课堂，让课程更加互动和有趣味味。
总而言之，这个教学方案是在班级和同学的合理反馈之后进行调整和改进。
尽管它不是完美的，但这是我下一次教学时的起点。
信任通过不断地尝试和反思，我能更好地引导孩子们有趣味味地学习。
认识球体、圆柱体大班教案
认识球体、圆柱体大班教案一、教学目标1.了解球体和圆柱体的基本概念，了解它们的特点和常见的生活中应用场景。
2.能够运用图形思维进行对球体、圆柱体的认识，并掌握常用的量度单位。
3.培养学生爱好自然科学和技术的意识，并加强学生对几何图形的认识和应用能力的提高。
4.爱护班级和谐的氛围，发扬合作精神，培养团队的力量，互相探究，共同提高能力。
二、教学重点1.对球体和圆柱体的基本概念和特点进行准确的理解。
2.掌握圆柱体和球体的表面积和体积的计算公式。
三、教学难点1.运用图形思维将球体和圆柱体的图形形态进行构思和分析。
2.掌握球体和圆柱体的表面积和体积的计算规律，进行计算。
四、教学过程1.启发探究通过将常见的球体、圆柱体进行展示，让学生从图形的形态上认识球体和圆柱体，从中感受它们的特点和应用场景，激发学生对几何图形的兴趣。
引导学生思考，什么是球体？什么是圆柱体？他们的形状有什么特点？在生活中，我们常见哪些球体和圆柱体的物品？2.重点讲解通过多媒体课件呈现，讲解球体和圆柱体的基本概念，包括它们的定义、构成元素、基本特点等。
形象的呈现和实际生活中的示例，让学生能够更好地理解和掌握。
3.运用图形思维进行认识通过手工制作、拼图等方式，让学生把球体和圆柱体的形态的图形复原，让学生感受它们的三维空间视觉效果，进而掌握它们的基本特点，并从形态上加深对球体和圆柱体的认识。
4.计算表面积和体积通过讲解球体和圆柱体的表面积和体积的计算公式，让学生学会运用公式进行计算，并通过简单实例进行讲解，巩固计算规律。
5.合作探究通过分小组合作探究，将利用图形模型将自己创造出来的球体和圆柱体进行拼接，并计算出表面积和体积，实践和应用所学知识，同时培养学生的技能和合作精神。
各小组交流展示成品及计算方式五、教学反思本课重点在于培养学生对球体和圆柱体的认识和运用，让学生从实际应用中掌握几何图形的基本规律，并能够运用到实际生活中。
同时，在课程中注重了课堂互动和小组合作，培养了学生的团队精神和合作能力。
大班科学教案：球体和圆柱体
大班科学优秀教案：球体和圆柱体一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、比较等方法，了解球体和圆柱体的特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探究的精神。
二、教学内容：1. 球体和圆柱体的特征。
2. 比较球体和圆柱体的异同。
三、教学准备：1. 实物：球体和圆柱体模型。
2. 图片：球体和圆柱体的图片。
3. 记录表格：用于幼儿记录观察结果。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的球体和圆柱体物品，引发幼儿对球体和圆柱体的兴趣。
2. 观察球体和圆柱体：让幼儿触摸、观察球体和圆柱体模型，引导幼儿发现它们的特征。
3. 比较球体和圆柱体的异同：引导幼儿观察球体和圆柱体的形状、大小、高矮等，让幼儿说出它们的相同点和不同点。
4. 记录观察结果：请幼儿将观察到的球体和圆柱体的特征记录在记录表格上。
5. 总结：教师引导幼儿总结球体和圆柱体的特征，加深幼儿对知识的理解。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的球体和圆柱体物品，观察并记录它们的特征。
2. 家长协助幼儿完成观察记录，并在第二天分享给老师和其他同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对球体和圆柱体的认识程度。
2. 评估幼儿在记录表格上的填写情况，检查他们对球体和圆柱体特征的理解。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中对球体和圆柱体的观察情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长带来生活中的球体和圆柱体物品，共同进行观察和比较。
2. 组织幼儿进行球体和圆柱体的手工制作，提高幼儿的动手能力。
3. 开展球体和圆柱体的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对球体和圆柱体的认识。
八、教学反思：1. 反思教学过程，检查是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了球体和圆柱体的特征。
2. 针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
大班科学：球体和圆柱体教案（通用10篇）
大班科学：球体和圆柱体教案大班科学：球体和圆柱体教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班科学：球体和圆柱体教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学：球体和圆柱体教案篇1活动目标：1、引导幼儿观察、比较，知道球体、圆柱体的名称，了解他们的外形特征。
2、幼儿通过观察、探索、操作，发现球体和圆柱体滚动的不同方式。
活动重点：幼儿看一看，玩一玩，发现球体和圆柱体的不同特征。
活动难点：幼儿理解圆柱体上下两面是大小相同的圆，中间一样粗的外形特征。
活动准备：每组两个篮子（一个篮子里有各种球体圆柱体的实物和一些不能滚动的物体，另一个为空篮子）；幼儿活动材料；铅笔；活动过程一、探索活动。
1、朋友们，你们看一看老师给你们准备了什么？请你们找一找，哪些东西会滚动，把不能滚动的东西找出来放到空的篮子里。
2、通过与伴交流、探索、寻找发现可以滚动的物体。
3、请个别幼儿说说能滚动的东西与不能滚动的东西各有哪些。
二、认识球体和圆柱体。
1、请幼儿观察能滚动的东西，观察他们在外形上的不同。
2、请幼儿与同伴说说交流自己的发现。
3、请个别幼儿交流自己的发现。
4、教师用准备好的圆形纸片和条形纸量圆柱体，小结圆柱体的外形特征。
5、教师总结：不管从哪一个方向看都是圆圆的物体，我们就叫它球体；从上到下一样粗，两头都是圆圆的，并且两个圆一样大的，我们就叫它圆柱体。
三、比较球体、圆柱体滚动的不同特征。
1、每人拿一个球体、圆柱体滚动，观察他们的滚动方向。
2、请幼儿交流自己的发现。
3、教师请个别幼儿向集体交流自己的发现。
4、教师总结球体和圆柱体滚动的不同特征：球体可以朝着任何方向滚动；圆柱体横着才会滚动，竖起来就能站起来。
5、幼儿通过操作验证球体和圆柱体滚动的特征。
四、寻找并辨别生活中的球体和圆柱体。
1、我们已经认识了球体和圆柱体，你还知道生活中有哪些球体和圆柱体吗？2、教师出示一些球体和圆柱体，供幼儿观察。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案认识球体和圆柱体
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部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、认识球体和圆柱体，感受它们的基本特征及不同点。
2、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受数学就在身边。
活动准备：
《小朋友的书·数学》。
教师用皮球一个，大圆形纸片一张，大
圆柱体积木一块。
幼儿用圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸
棒等人手一份。
活动过程：
1、认识球体。
教师出示皮球和圆形纸片，提问：它们一样吗？哪儿不一样？
教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向
看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。
为每位幼儿提供圆形纸
片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各个方向滚动，圆纸片不可以。
师幼共同小结：乒乓球、皮球、排球等都是球体。
不管是从哪边
看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
2、认识圆柱体。
教师出示圆柱体积木，提问：它是球体吗？为什么？
引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。
再请每位幼儿
都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往
什么方向都能滚动，因此得出结论：它不是球体。
引导幼儿观察，并
感知了解圆柱体上下两个面都是圆形，并且是一样大小的。
师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。
教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。
3、找一找。
请幼儿找找教室内以及幼儿园的建筑，哪儿有球体、哪儿有圆柱体。
幼儿使用《小朋友的书·数学》第页"球体和圆柱体"，按要求练习，进一步熟悉与巩固球体和圆柱体的特征。