电工基础-节点电位法

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电路与电工基础项目33 节点电位法

3.3.1 节点电位法
• 节点电位法的一般步骤如下： • （1）选定参考节点，用“⊥”符号表示，并
以独立节点的节点电位作为电路变量； • （2）按上述规则列出方程； • （3）联立并求解方程组，求得各节点电位； • （4）根据节点电位与支路电流的关系式，求
出各支路电流或其他需求的电量。
3.3.2节点电位法的应用
3
3.3.1 节点电位法
• 在复杂电路中总会有n个节点，取其中一个节点作为参考点，其他各节点与该参考节点之间的电压就称为该节点的节点电位。所以在有n个节点的电路中，一定有（n－1）个节点电位是未知的。
• 节点电位法就是以电路的（n-1）个节点电位为未知量，将各支路电流用节点电位的关系式表示，应用KCL列出（n-1）独立节点的电流方程，联立求解方程求得各节点电位，再根据节点电位与各支路电流关系式，求得各支路电流。
3.3.3 弥尔曼定理
• 对于只有一个独立节点,其节点电位方程写成一般式为
Va
GU S G
上式为弥尔曼定理。式中 GUS 为与节点相连的各支路
电流源电流的代数和，电流源电流的参考方向流入节点
时为正，反之取负号。导之和。
G
为节点所连接各支路的电
• 1．网络分析法
（ 1）支路电流法是以电路的支路电流为未知量，根据KCL、KVL列方程，联立求解的方法。（ 2）网孔电流法是以电路假想的网孔电流为未知量，用网孔电流表示支路电流，进而表示支路电压，根据KVL列方程联立求解的方法。（ 3）节点电位法是以电路的节点电位为未知量，用节点电位表示支路电压，进而表示支路电流，再根据KCL列方程联立求解的方法.
11
• ２．网络定理法
（ 1）叠加定理：在线性电路中，有多个独立源同时作用的电路，在某一支路的电压或电流响应，等于每个独立源分别单独作用产生响应的代数和（ 2）戴维南定理：线性含源二端网络，就其对外作用来讲，可用一个实际的等电于压网源络模内型部来除代源替后，的该等电效压电源阻的。电压等于网络的开路电压，其串联内阻（ 3）诺顿定理：线性含源二端网络，就其对外作用来讲，可用一个实际的电流源模型来代替，该电流源的电流等于网络的短路电流，其并联电阻等于网络内部除源后的等效电阻。（ 4）替代定理：若网络中某支路电压或电流已知，则可用一个独立源来替代该支路，替代后电路中其余部分电路的电压和电流不改变。

电工技术基础作业

电工技术基础作业学生：卢洋一. 描述电路的物理量•1.电流•(1)电流的物理意义：电流是在电场的作用下，点荷有规则的运动形成的，同时电流是具有大小和方向的物理量。

在单位时间内通过导体横截面积的电荷量称电流，单位是安培，以字母I表示。

•（2）电流的方向：在物理学中规定把正电荷的方向作为电流的方向，电流从电源的正极流出，经负载流回电源的负极。

•2.电压与点位•(1)电压的物理意义：电压是描述电场力做功本领大小的物理量。

典雅的单位是伏特，用之母V表示。

•点位在物理学中也叫电势，它是表示电场中某一点能量的物理量。

•（2）典雅的方向：在电工学中规定，一段路上，典雅的实际方向是有高点位指向低点位。

在电路分析计算中，电流的正方向喝点压的正方向都可以任意选取，但在实际应用中一般只设定其中一个，另一个就会相应确定了。

一般以表示”+“高电位，表示“-”低电位。

•3.电动势•（1）定义：电源将其他形式的能量转换成为电能本能称为电动势，长用之母E表示。

电董事在数值上等于电场力把单位正电荷从负极经电源内部运倒正极时所做的功。

•(2)电动势的方向：电东势的作用是使正电荷从低点为点移动到高电位点，使正电荷的电位能增加，所以规定电动势的真实方向是经电源内部指向点位升高的方向，这与电源端电压的真实方向相反，所以电动势的真实方向从负极指向正极。

•4.电功、电功率•（1）意义：单位时间内电场力所做的功的大小就是电功率，常用P表示。

•电功是指一段时间内电路所消耗的功称电功。

•（2）电功、电功率的表示方法和单位：•1）电功率：P=w/t=UI 单位是瓦特用W表示•2）电功：W=Pt 单位焦耳符号J二．电路的基本术语1.开路（1）开路：开路又叫断路。

也就是电源与负载构成的闭合回路，电源与负载处于断路状态。

（2）开路特点：1）未构成闭合电路电路中无电流，即I=02)开关两侧电压不同。

3）电源不向负载提供电功率，电路中无电功率的转换，又称电源的空载状态。

电工培训基础知识课程案例解析

R1
A
K
U
R2
R3
2021/8/19
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4、
如下图，C1=40微法，C2=C3=20微法，它们的耐压值均为300伏，求等效电容及最大安全电压。
C1
U
C2
C3
2021/8/19
29
5、
如下图，已知U=10伏，计算电容器两端的电压是多少？极板上的电荷量是多少?
R1 40欧
U
R2 60欧
C 0.5微法
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2）正弦交流电的三要素：
代表交流电瞬间大小与方向的数值叫瞬时值。
表达式是：u=Umsin(wt+ ) i=Imsin(wt+ )
u/i t
2021/8/19
T
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表达式 u=Umsin(wt+ ) 的描述
上式中， u表示电压的瞬时值。
Um表示电压的最大值。
w 表示角频率。
有效值的定义：-----------
a)有效值与最大值的关系：I=Im/1.414
U=Um/1.414
b)平均值不常用，其定义为：半个周期内交流电的平均值。
经计算有：Ip=2Im/
Up=2Um/
2021/8/19
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4）三相交流电的概述
三个频率相同，最大值相同，相位上依次差120°的交流电，我们称之为三相交流电。
4）凡电动势方向与绕行方向一致该电动势取正，反之取负。
2021/8/19
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例题：也可列回路方程如下：
E2-E1+I1R1-I2R2-I3R3+I4R4=0
列出下图的回路方程为： E1-E2=I1R1-I2R2-I3R3+I4R4

电工基础第2版第2章

电工基础第2版第2章-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN电工基础习题册标准答案（第二版）全国中等职业技术2010-04-12 02:05:34| 分类：电工基础2版习题 | 标签： |字号大中小订阅全国中等职业技术（电子类）专业通用教材第二章直流电路§2-1 电阻的连接一、填空题1、在电路中，将两个或两个以上的电阻依次连接构成中间无分支的连接方式叫做电阻的串联。

电阻串得越多，等效电阻阻值越大；串联的电阻阻值越大，分得电压越大，消耗的功率越多。

2、电阻串联，可以用来构成分压器以提供几种不同的电压，也可限制和调节电路中电流的大小，还可以扩大电压表的量程。

3、在电路中，将两个或两个以上的电阻连接在、在电路中，将两个或两个以上的电阻连接在相同两点之间的连接方式叫电阻的并联，电阻并得越多，等效电阻越小；并联的电阻阻值越大，分得电流越小，消耗功率少。

4、电阻并联可以用来获得阻值较小的电阻，还可以扩大电流表的量程。

5、需要分压时，可选用电阻的串联；需要分流时可采用电阻的并联。

6、在电路中，既有电阻串联又有电阻并联的连接方式叫做电阻的混联。

在混联电路中为了便于计算电路等效电阻，可采用画等效电路图的方法，把原电路整理成易于判别串、并联关系的电路，然后进行计算。

7、在下列各图中，指出电流表或电压表的读数（电流表内阻无穷小、电压表内阻无穷大）。

（1）在图2-1中，PV1的读数为 4V ，PV2的读数为 12V ，PV3的读数为24V 。

（2）在图2-2中，PA1的读数为 3A ，PA2的读数为 2A ，PV的读数为12V 。

（3）在图2-3中，PV1的读数为，PV2的读数为 8V ，PA的读数为 1.6A 。

二、判断并改错1、在电阻的串联电路中，总电阻上的电压一定大于其中任何一个电阻上的电压。

（√）2、电阻并联后的总电阻一定小于其中任何一个电阻的阻值。

（√）3、在串联电路中，电阻串得越多，消耗的功率越大；在并联电路中，电阻并联得越多，消耗的功率越小。

《电工基础》教案第二章

第二章电阻电路分析重点1．电阻的等效变换；2．电源的等效变换。

3．KCL和KVL独立方程数的概念；4．支路法、网孔法、节点法等复杂电路的方程法；5．叠加定理；6．戴维宁定理和诺顿定理；7．最大功率传输定理。

难点1．理解电阻的串联与并联；2．对称电路；3．星形连接与三角形连接的等效变换计算公式；4．电流源与电压源等效变换时方向的判定。

5．独立回路的确定；6．含独立电源的结点电压方程和回路电流方程的列写；7．各电路定理的应用条件；8、正确作出戴维南定理的等效电路。

2 . 1 电阻的串联和并联一、等效变换一个二端网络的端口电压电流关系和另一个二端网络的端口电压电流关系相同，这两个二端网络叫做等效网络。

一个内部没有独立源的电阻性二端网络，总有一个电阻元件与之等效，这个电阻元件的电阻值等于该网络关联参考方向下端口电压与端口电流的比值，叫做该网络的等效电阻或输人电阻，用Ri表示，Ri也叫总电阻。

二、电阻的串联成串相连，中间没有分支的一些二端元件叫串联的元件。

主要特点：串联电阻的电流相等，这个二端网络的端口电压等于各电阻电压之和。

等效电阻为：三、电阻的并联两个端钮分别连在一起的一些二端元件叫并联的元件。

主要特点：并联电阻的电压相等，这个二端网络的端口电流等于各个电阻电流之和。

等效电阻为：四、电阻的混联混联电阻是指串联电阻和并联电阻组合成的二端网络。

分析混联电阻的一般步骤如下：1）计算各串联电阻、并联电阻的等效电阻，再计算总的等效电阻。

2）由端口激励计算端口响应。

3）根据串联电阻的分压关系、并联电阻的分流关系逐步算出各部分的电压、电流。

2 . 2 电阻的Y连接和Δ连接及其等效变换一、电阻的Y连接和Δ连接有两种最简单的电阻网络。

一种如下图（a），三个电阻Ra 、Rb 、Rc的一端连在一起，另一端分别为网络的三个端钮 a 、b 、c，这种三端网络叫做电阻的星形联接，也叫Y 联接。

另一种如图( b ) ，三个电阻Rab 、Rbc、Rca 接成一个回路，而三个联接点就是网络的三个端钮，这种网络叫做电阻的三角形联接，也叫△联接。

电工技术基础

电工技术基础第一章电路模型及电路定律§1.1电路及基本物理量一、电路的组成及功能： 1．电路的组成：电路是为了某种需要而将某些电工设备或元件按一定方式组合起来的电流通路。

由电源、负载和中间环节3部分组成。

2．电路的主要功能：①进行能量的转换、传输和分配。

②实现信号的传递、存储和处理。

二、电流：的电流方向称为电流的参考方向。

如果求出的电流值为正，说明参考方向与实际方向一致，否则说明参考方向与实际方向相反。

三、电压、电位和电动势：1．电压：单位正电荷由a 点移至b 点电场力所做的功称为a 、b 点两点间的电压。

电压的实际方向规定由电位高处指向电位低处。

与电流方向的处理方法类似，可任选一方向为电压的参考方向。

例：当ua =3V ，ub = 2V 时u1 =1V ， u2 =－1V最后求得的u 为正值，说明电压的实际方向与参考方向一致，否则说明两者相反。

对一个元件，电流参考方向和电压参考方向可以相互独立地任意确定，但为了方便起见，常常将其取为一致，称关联方向；如不一致，称非关联方向。

如果采用关联方向，在标示时标出一种即可。

如果采用非关联方向，则必须全部标示。

2.电位：单位正电荷由电路中某点移至参考点电场力所做的功，称为该点电位。

电路中a 、b 点两点间的电压等于a 、b 两点的电位差。

3．电动势：外力克服电场力把单位正电荷从电源的负极搬运到正极所做的功，称为电源的电动势。

电动势是衡量外力即非静电力做功能力的物理量。

电动势的实际方向与电压实际方向相反，规定为由负极指向正极。

四、电功率：电场力在单位时间内所做的功称为电功率，简称功率。

p ＞0时吸收功率，p ＜0时放出功率。

功率与电流、电压的关系：关联方向时：p =ui 非关联方向时：p =－ui正值I负值(a)(b)+ u 1 －ab－ u 2 +ab+ u －(a) 关联方向ab－ u +(b) 非关联方向abba ab V V U -=例：求图示各元件的功率.（a ）关联方向：P=UI=5×2=10W ，P>0，吸收10W 功率。

电工基础

电路的组成在我们的日常生活中、工农业生产等各个领域都要用到与我们密切相关的电。

电，这个词大家已经不再陌生。

电的使用离不开电路。

那么什么是电路，他是有什么组成的哪！上图就是一个最基本的电路。

他有电源（干电池）、灯泡、开关、和导线组成。

由此我们可以知道：电路是用导线将用电设备、元器件、导线、电源，按一定方式连接起来的一个整体。

所有电路从本质上说，都有三部分组成：电源、负载和中间环节。

那么，他们的作用都还什么哪：（1）、电源：他是给电路提供能源的设备或器件，其作用是吧化学能、光能或机械能等非电能转换为电能。

如蓄电池、干电池、发电机等。

（2）、负载：就是用电设备或元件。

通常称为用电器，他将电能转换为其他能。

（3）、中间环节：其作用是将电源和负载连接起来形成闭合回路，对整个电路实行控制、保护及测量。

主要包括：连接导线、控制电器（如开关、插头）、保护电器（如熔断器）、测量仪表等。

电路的基本作用1、实现电能传输和转换。

例如：发电机产生的电能，通过输电线路送到用电单位，并通过用电器把电能转换为其他形式的能。

2、实现电信号的传输、处理、和存储。

例如：电视台发射的高频信号通过电缆传输，被电视机接受，电视机再将电信号处理转换为屏幕上活动的图像。

电路图是人们为了研究电路的需要，用国家标准化的符号并按工作顺序排列，表示电路、设备或成套装置的组成和连接关系，而不考虑其实际位置的一种简图。

目的是便于详细理解电路的作用原理。

电路图主要由元件符号、连线、结点、注释四大部分组成。

元件符号表示实际电路中的元件，它的形状与实际的元件不一定相似，甚至完全不一样。

但是它一般都表示出了元件的特点，而且引脚的数目都和实际元件保持一致。

连线表示的是实际电路中的导线，在原理图中虽然是一根线，但在实际接线中往往有很多根线段组成。

结点表示几个元件引脚或几条导线之间相互的连接关系。

所有和结点相连的元件引脚、导线，不论数目多少，都是导通的。

注释在电路图中是十分重要的，电路图中所有的文字都可以归入注释—类。

《电工基础》课程标准3.0

《电工基础》课程标准一．适用对象：初中后五年制高职“机电一体化”专业学生二．课程性质本课程是机电专业的一门重要专业课。

其任务是使学生掌握电气技术人员所必须具备的电工基本理论、分析计算的基本方法。

为学习后续课程电子技术基础、电气控制、维修电工技能训练等课程打下基础，同时也为毕业后继续学习及从事实际工作打下必要的基础。

学习本课程须具备高等数学、物理课程中的相关知识。

三．课时：64学时四．学分：4学分五．课程目标本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和高级专门人才所必须的电工技术的基本知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念。

通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：1．理解电路模型的概念；电流、电压及其参考方向的概念。

熟练掌握电阻元件、电感元件、电容元件、理想电压源及理想电流源的参数与电压、电流关系。

熟练掌握基尔霍夫定律。

2．熟练掌握直流线性电阻性电路的分析与计算方法，特别是能正确应用节点法、回路法、实际电压源与实际电流源的等效变换、叠加原理、戴维南定理。

3．熟练掌握正弦量的有效值、角频率、相位与相位差的概念；相量的概念；电阻、电感、电容元件的相量模型；相量形式的KCL和KVL。

复阻抗、复阻纳的概念。

能熟练计算阻抗串、并联电路和作出相量图。

掌握互感电路的同名端和互感系数的概念。

4．熟练掌握三相电路中相电压与线电压、相电流、线电流与中线电流的关系。

熟练掌握对称三相电路的特点和计算，三相电路的功率计算。

5．了解非正弦周期量的谐波分析；有效值的概念；非正弦周期信号作用于线性电路的计算。

6．掌握铁磁性物质的磁化及磁滞回线、基本磁化曲线，铁心损耗、交流铁心线圈的基本关系。

了解恒定磁通的磁路计算。

7．学会使用各种常见的电工仪表和常用的电工实验设备；按电路图正确连接实验线路。

正确记录和处理实验数据，观察实验现象，分析和排除故障。

电工基础教案(修改)

第一章电路的基本知识和基本定律教学内容:1、电路的基本组成、电路的三种工作状态和额定电压电流、功率等概念2．掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。

3．掌握电阻定律、欧姆定律、焦尔定律。

重难点：欧姆定律教学进程:见下面第一节电路及电路图一、电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分：(1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件(如电池、发电机等)。

(2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。

(3) 控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。

(4) 联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。

二．电路的状态(1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。

(2) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。

(3) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。

第二、三、四、五、六节电流、电压、电位、电动势、电阻一、电流电路中电荷沿着导体的定向运动形成电流，其方向规定为正电荷流动的方向(或负电荷流动的反方向)，其大小等于在单位时间内通过导体横截面的电量，称为电流强度(简称电流)，用符号I或i(t)表示，讨论一般电流时可用符号i。

二、电压电压是指电路中两点A、B之间的电位差(简称为电压)，其大小等于单位正电荷因受电场力作用从A点移动到B点所作的功，电压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。

三、电位在电路中选定某一点A为电位参考点，就是规定该点的电位为零，即U A= 0。

电位参考点的选择方法是：(1) 在工程中常选大地作为电位参考点；(2) 在电子线路中，常选一条特定的公共线或机壳作为电位参考点。

在电路中通常用符号“⊥”标出电位参考点。

电工电子技术基础第1章电路的基本理论及基本分析方法

-
电流源模型
实际电源可用一个电流为IS的理想电流源与电阻并联的电路作为实际电源的电路模型，称为电流源模型。
其中
IS

U0 R0
称为短路电流
实际电源内阻R0越大，越接近于理想电流源。
第1章电路的基本理论及基本分析方法
3.实际电源模型的等效变换
R0 + US -
等效电压源模型
IS

US R0
US R0IS
2.理想电流源：理想电流源是从实际电流源抽象出来的理想二端元件，流过它的电流总保持恒定，与其端电压无关。理想电流源简称电流源。电流源的两个基本性质
①电流是给定值或给定的时间函数，与电压无关；
②电压是与相连的外电路共同决定的。
IS或iS
+ U或i
－
电流源的图形符号
电流源的伏安关系
i IS
o
u
直流电流源伏安特性
uR（ i 关联u ） R（或 i 非关联）
电阻参数R：表示电阻元件特性的参数。线性非时变电阻：R为常数；简称为线性电阻。
第1章电路的基本理论及基本分析方法
应当注意，非线性电阻不满足欧姆定律。
单位：SI单位是欧[姆]（Ω）。计量大电阻时，以千欧（KΩ）、兆欧（MΩ）为单位。
电阻的参数也可以用电导表示，其SI单位是西［门子］（S）。线性电阻用电导表示时，伏安关系为
②箭头，如图(a) i。
参考方向的意义：若电流的参考方向和实际方向一致，则电流取正值，反之则取负值。如图（a）、(b)所示。
第1章电路的基本理论及基本分析方法
二、电压、电位、电动势及其参考方向
1. 电压、电位、电动势
⑴电压

电路与电工基础项目38 含受控源电路的分析

11
• ３．最大功率传输定理：当负载电阻等于内电阻，负载获得最大输出功率；最大输出功率为
Pmax
U 2oc 4Req
12
b
(c)
b
(d)
图3-29 例3-19电路图
• 例题3-19 求图3-29（a）所示电路的等效电阻。 • 解：对最左边支路进行电源变换得图3-29（b），再
将图3-29（b）进行电源变换后得图3-29（c）电路，图 3-29（c）电路端口加电压U后，求端口电流I与电压U 的关系。 U (5 1.2)I 1.8I 8I
运用。了解替代定理、诺顿定理 • 掌握受控源的概念，能进行含受控源的简单电路的分析。【技能目标】
1．能熟练应用叠加定理、戴维南定理测量电路中的电流、电压和功率。 2．含受控源电路的电压电流的测量。
【课时安排】12课时。
2
项目3.8 含受控源电路的分析
3.8.1 含受控源电路的特点分析 3.8.2 受控源电路实例
所以该单口网络等效电阻为
U R0 I 8
• 温馨提示：
• 对于含受控源（无独立源）单口网络求等效电阻的方法可归纳为：首先在端口处外加理想电压源，电压为U，从而引起端口输入电流I。然后根据KVL、KCL及欧姆定理列写电路方程，整理后找出U与I的比值，从而求得等效电阻。对于较复杂的电路，可对电路进行等效简化后再求等效电阻。注意简化电路时应保留控制支路，以免造成解题的困难。
3.8.1 含受控源电路的特点分析
• 受控源电路的特点可以简要归纳为： • （1）受控电压源和电阻的串联组合与受控电流源和电阻
的并联组合，可以像独立电源一样进行等效变换。但在变换过程中，必须保留控制量所在的支路； • （2）应用网络方程法分析计算含有受控源的电路时，受控源可以按独立电源处理，但在网络方程中，要将受控源的控制量用电路变量来表示。在节点电压方程中，控制量用节点电压表示；在回路方程中，控制量用回路电流来表示； • （3）用叠加定理求独立电源单独作用的电压、电流时，受控源要全部保留。同样，用戴维南定理求网络的等效电阻时，受控源也要全部保留； • （4）含受控源的二端电阻网络，其等效电阻可能为负值。等效电阻为负值，表明该网络向外部电路发出能量。

电工电子技术基础与技能知识点汇总

电工电子技术基础与技能知识点汇总1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。

电源：把其他形式的能转化为电能的装置。

用电器：把电能转变成其他形式能量的装置。

2．电路的状态：通路（闭路）、开路（断路）、短路（捷路）：短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。

3．电流：电荷的定向移动形成电流。

形成条件(1) 要有自由电荷。

(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。

方向规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。

4．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。

I =tq5．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。

R ρSl6．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。

少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。

超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。

7．电能：电场力所做的功即电路所消耗的电能W U I t 。

．电流做功的过程实际上是电能转化为其他形式的能的过程。

1度hk W 1⋅ 3.6⨯106J8．电功率：在一段时间内，电路产生或消耗的电能与时间的比值。

PtW或P U I9．焦耳定律：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。

QI 2 R t10、电源的电动势：等于电源没有接入电路时两极间的电压。

用符号E 表示。

(1)电动势由电源本身决定，与外电路无关。

(2）电动势方向：自负极通过电源内部到正极的方向。

11、电动势与外电路电阻的变化无关，但电源端电压随负载变化，随着外电阻的增加端电压增加，随着外电阻的减少端电压减小。

当外电路断开时，R 趋向于无穷大。

I 0，UE I R 0E ；当外电路短路时，R 趋近于零，I 趋向于无穷大，U 趋近于零。

12、当RR O 时，电源输出功率最大，但此时电源的效率仅为50%。

电工电路的分析方法节点电位法戴

缺点
局限性
对于一些复杂电路，节点电位法的求解过程可能变得复杂，甚至需要借助计算机辅助分析。
精度问题
对于非线性电路，节点电位法的精度可能会受到影响，需要采用其他方法进行修正。
对初值敏感
节点电位法的求解结果对初值的选择较为敏感，初值选取不当可能导致计算结果不准确。
改进方向
引入数值计算方法
01
结合数值计算方法，如有限差分法、有限元法等，以提高节点
建立节点电压方程
将电路中的电压源转换为电流源或短路的形式，以便在KCL方程中消去电压项，从而建立以节点电压为未知数的线性方程组。
求解节点电压
通过求解节点电压的线性方程组，可以得到各节点的电压值。
节点电压的定义
节点电压
在电路中，节点电压是指在某一节点与参考节点之间的电压。对于一个具有n个节点的电路，可以选定任意一个节点作为参考点，其他节点相对于该参考点的电压即为节点电压。
电位法的求解效率和精度。
研究非线性电路的节点电位法
02
针对非线性电路，研究更为精确的节点电位法，以提高分析的
准确性。
发展计算机辅助分析工具
03
利用计算机技术，开发适用于节点电位法的辅助分析软件，简
化计算过程。
05
节点电位法与其他电路分析方法的比较
比较对象
节点电位法
基尔霍夫电流定律（KCL）
一种基于节点电位和支路电流的电路分析方法。
电工电路的分析方法节点电位法
目录
• 节点电位法概述 • 节点电位法的基本原理 • 节点电位法的应用实例 • 节点电位法的优缺点 • 节点电位法与其他电路分析方法的比较 • 节点电位法的未来发展与展望
01

节点电位法

节点电位法
节点电位法是一种用于分析电路的方法，它基于电路中所有节点
电位之间的关系，通过求解未知节点电位，得到电路中各元件的电流
和电压。

这种方法在电路分析中得到了广泛的应用，可以用于解决各
种复杂电路的问题。

该方法的基本原理是根据基尔霍夫定律，任何一个电路中的节点
电位之和必须为零。

节点电位指的是电路中各个分支交汇处的电势差。

通过量化每个节点的电位，可以将电路转化为一组线性方程，进而求
解电路中各元件的电流和电压。

节点电位法的主要步骤包括：
1. 给电路中每个节点标上编号，并选择一个节点作为参考点。

2. 写出基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律方程，以节点电位
作为未知量。

3. 将方程转化为矩阵形式，并进行高斯消元或其他矩阵求解方法，求解未知节点电位。

4. 根据节点电位计算电路中各元件的电流和电压。

通过节点电位法可以解决各种电路问题，例如电路中的电流、电压、功率等问题。

这种方法具有计算简便、精度高、适用范围广等特点。

在电路分析中，节点电位法是一种非常重要的工具，被广泛应用
于各种电路的设计、分析和测试中。

总的来说，节点电位法是一种可靠、高效的电路分析方法，它不
仅可以解决各种电路问题，也可以为电路设计和调试提供有力的支持。

无论是在实际电路应用中还是在电路教学中，都有着广泛的应用和重
要地位。

电工技术基础与技能课程标准

《电工基础与技术》课程标准一、课程概括（一）课程性质本课程是中职电子技术应用的专业骨干课程，拥有很强的实践性。

经过本课程的学习，使学生具备基本定律、直流电阻电路、正弦沟通电路、互感耦合电路、线性动向电路、磁路及变压器、谐振电路等有关知识和常用仪器仪表使用元件与电路测试、简单电路设计、电路制作与调试技术。

本课程是《电子技术基础与技能》等课程的前修的基本课程。

（二）课程基本理念1.坚持职教性，表现中职教育人材培育的特点。

职教性的内涵包含高素质和技术型。

课程坚持以就业为导向，以职业能力为本位，以理实一体化为特点，培育高素质、技术型特意人材。

2.坚持主体性，突出学生在教课中的重要地位。

坚持主体性，第一表此刻尊敬学生的知识基础上，课程要从学习内容安排上，在低起点的学生和高素质的培育目标之间搭建递进式阶梯。

坚持主体性，其次体此刻尊敬学生的学习能力上，在教课实行的过程中要增强对教课方法的研究，充分调换学生的学习踊跃性和学习潜能，激发学习的内驱力。

坚持主体性，还表现在尊敬学生的个体差别上，课程要尊敬学生在学习动机、兴趣喜好、身心素质等方面的个性差别，确立适合的学习目标和评论方法，使每个学生都能体验到学习的成功和快乐，以知足自我发展的需要。

3.坚持全面性，培育终生学习和全面发展能力。

面向全体学生，着眼于学生终生学习和全面发展。

尊敬事物发展的客观规律，从课程设计到教课实行的诸个环节，着重培育学生的可连续发展能力，在夯实专业知识基础和技术基础的同时，重申学生自主学习能力的培育，为学生终生学习确立基础。

课程还要重视提升学生的道德涵养和审美情味，使他们逐渐形成优秀的个性和健全的人品，促使德、智、体、美的和睦发展。

4.坚持综合化，力争实现“所学即所用” 。

经过社会调研，邀请行业、公司专家对生产岗位进行任务和职业能力剖析，以生产岗位任务为基础选定学习项目、组织学习内容，以详细的生产岗位为单元模块，把电工技术基础与技术波及的内容进行整合，实现整体性地表现。