语文人教版七年级下册黄河颂朗诵
七年级语文下册第5课《黄河颂》,课文详解
七年级语文下册第5课《黄河颂》，课文详解梳理运用作者与背景《黄河颂》光未然(1913～2002)，原名张光年，湖北光化县(今老河口市)人。
中共党员。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息而广为传唱。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。
全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
《艰难的国运与雄健的国民》李大钊(1889～1927)，字守常，河北乐亭人，伟大的马克思主义者，学者、诗人。
1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。
1920年在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。
1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。
著作有《守常文集》《李大钊选集》等。
他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。
这篇杂文写于20世纪20年代，五四运动的高潮已经过去，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。
中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。
五四运动期间一度觉醒的一部分知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。
他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。
李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。
黄河颂朗诵词
黄河颂朗诵词黄河，中华民族的母亲河，是中国最长的河流。
它发源于青海的昆仑山，蜿蜒流经九个省份，最终在山东的东营注入渤海。
黄河水波浩渺，汹涌澎湃，给中国的历史和文化贡献了极为重要的地位。
下面让我们一起朗诵《黄河颂》，颂扬这条伟大的母亲河。
黄河，你是神话般的存在，你有着丰富多彩的历史故事。
据古代文献记载，大禹治水中，你曾被称为“黄骑”，助力大禹完成了治水伟业。
你不仅为人类创造了广袤肥沃的黄土高原，还培育了众多的民族和文化。
作为中华民族的母亲河，你承载了亿万中国人的希望和梦想。
黄河，你是磅礴的力量之源，你在岁月的长河中创造了无数的奇迹。
你勇往直前，冲击着河道两岸的山脉，创造出了壮丽的黄河大峡谷。
你跋涉数千公里，将波浪带到雅丹地貌，形成了奇特的金子塔。
你滋润了中国北方的大地，孕育了丰饶的农田，让亿万农民享受到丰收的果实。
黄河，你是文化的桥梁，你见证了无数伟大的文明的诞生和发展。
你的两岸孕育了中华文明的发祥地，诞生了灿烂的黄河文化。
你流经的地方有着悠久的历史，留下了许多文化遗迹，如凤凰古城、壶口瀑布等。
你的激流勇进，激励着中华民族的智慧和创造力，也成为了中国文化的象征。
黄河，你是自然的奇迹，你的变幻多样让人叹为观止。
你年年变幻，有时堤坝决口，肆意泛滥；有时水位下降，形成滩地。
你的变幻给人类带来了无尽的探索和思考。
你的波澜壮阔，给人们带来了美的享受，也激发了人们的创作灵感。
黄河，你是爱的象征，你滋润了无数的生命，给予人们无尽的力量。
你滋养了大地的万物，让农田繁茂，孕育出美味的粮食。
你与人类的生活息息相关，代表着希望和幸福。
你的水带给人们欢乐和浪漫，也承载了中国人民对美好生活的向往。
黄河，你是中华民族的象征，你的名字铭刻在中国人民心中。
你的壮丽景色、令人难忘的历史和丰富多彩的文化让你成为了中国人民的骄傲。
你是中华民族的精神图腾和情感纽带，你将激励着中华民族不断前行，创造新的辉煌。
黄河，你是永恒的，你的力量和魅力永不消失。
部编版七年级下册语文第5课《黄河颂》课文原文、知识点及教案
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！”
（1）歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。
黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。
（2）像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。
黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。
不是。歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，表达了作者热爱祖国的深厚感情。
2。在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她意味着大地、江河、民族等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。
三、补充资料
关于黄河的诗句
（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）
部编版七年级下册语文第5课《黄河颂》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第5课《黄河颂》课文原文
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
（歌词）
我站在高山之巅，
部编版语文七年级下册《黄河颂》课件PPT朗读
用你那英雄的体魄 观看视频，读出节奏与重音，把握好语速和语调。
读一读
pài
澎湃
wǎn
宛转
diān
山巅
zhuó
浊流
bì
臂膀
pī
劈成
bǎng
榜样
dàng
浩浩荡荡
读一读
lán
狂澜
píng
屏障
qū
九曲连环
bǔ
pò
哺乳 气魄
读一读
哺 bǔ 哺育 捕 bǔ 捕捉
泄 xiè 水泄不通 泻 xiè 一泻万丈
序曲
主体
尾声
望 黄河伟大坚强
颂
歌词包括几层意思，你能概括一下吗？
朗诵词
黄河颂
歌词
描绘黄河气势 赞颂黄河精神
学习黄河榜样
（1）朗诵词在全诗中起什么作用？(提示：朗诵词各句 概括了哪些信息，能否从下文歌词中找到相关的内容）。
（2）诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
朗诵词的作用
壹
作者以呼告的手法直接称读者为“朋 友”，引出下文的颂歌。
冼星海（1905-1945年），中国近现代 著名的作曲家、钢琴家、音乐家。他积极 参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》 《游击军歌》《茫茫的西伯利亚》《在太 行山上》等各种类型的声乐作品。由于他 对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献， 因此赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
如果在这一部分找一个字来统领，应该是哪个字？为什么？
本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈 之美。 比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。 既可以叙事,也可以抒情。
黄河颂全文的朗读节奏
黄河颂全文的朗读节奏
“黄河颂”是一首用来赞美黄河的诗歌，其朗读节奏非常重要，在引领情感和传递温情方面起着至关重要的作用。
下面我们就来一步步讲解“黄河颂”的朗读节奏。
第一步：明确整首诗歌的感情主旋律
“黄河颂”中表达了人们对黄河的赞美，情感主旋律为热爱、感恩、赞美等。
在读诗之前，朗诵者需要先明确整首诗歌所要表达的情感，以便于把握整首诗歌的节奏。
第二步：注意诗歌的韵律
“黄河颂”是一首七绝诗，每句四个字，七言配合上下句的韵律更能营造出一种舒适优美的感觉。
因此，读诗时要尽量体现出韵律的特点。
第三步：分段朗读
为了让整首诗歌的节奏更加清晰明了，朗诵者可以将诗歌分成几段，逐段朗读。
每一段都有自己独特的情感和节奏。
第四步：注意语气变化
“黄河颂”中的每一句话都表达了一种情感，语气变化丰富多样，从喜悦欢快到抒情温馨，情感表达的不仅仅只是语言，还有语气。
在朗读时要根据诗句的情感变化，调整语气的高低、快慢等。
第五步：情感抒发
在朗诵过程中，朗诵者需要将自己的情感融入到诗歌中，通过声音表达出来。
这不仅让读者更好地感受到诗歌的情感，也更好地展现了诗歌的节奏。
综上所述，“黄河颂”的朗读节奏需要朗诵者通过对整首诗歌的感情主旋律、诗歌韵律、分段朗读和语气变化等多种要素的掌握和处理，才能充分地表达出诗歌中的情感，达到完美的朗读效果。
七年级语文下册第5课《黄河颂》,课文详解
七年级语文下册第5课《黄河颂》，课文详解梳理运用作者与背景《黄河颂》光未然(1913～2002)，原名张光年，湖北光化县(今老河口市)人。
中共党员。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息而广为传唱。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。
全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
《艰难的国运与雄健的国民》李大钊(1889～1927)，字守常，河北乐亭人，伟大的马克思主义者，学者、诗人。
1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。
1920年在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。
1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。
著作有《守常文集》《李大钊选集》等。
他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。
这篇杂文写于20世纪20年代，五四运动的高潮已经过去，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。
中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。
五四运动期间一度觉醒的一部分知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。
他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。
李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。
黄河颂-朗诵稿(15份)
黄河颂-朗诵稿(15份) 祖国秀丽的河山五千年的文明和历史勤劳善良的民族你把先进文化艺术无偿传播给世界流传至今陕西秦剧那李世民亲自征西还在眼前不断浮现那山西的精致剪纸艺术最出名就是电影还有山东不灭酒的文化仿佛看到电影红高梁情景一碗酒在接一碗三碗就过岗那高大汉子敢打活老虎黄河水你日夜不停奔腾这爱在世界每一个角落着青春的灵魂闪耀着永远光辉春天的田野到处充满着蓬勃的'生机歌颂黄河的朗诵稿2歌颂黄河黄河您闪烁着华厦儿女的精神您曾经欢笑过也曾经把泪流黄河您用乳汁把我喂养成人不论走到哪里我都是您的人黄河您破开迷瘴驱走了倭寇开启了民族的灵魂黄河您是华厦儿女的.生母您不以自己的浩大而骄傲不因自己的浑浊而俯首黄河您是液体的长城您是长夜里的银河抚平了祖国的坎坷黄河您秉承了您的人格历史印证了您的诗歌向着民族复兴召手歌颂黄河的朗诵稿3黄河车过黄河足足走了三分钟180秒的颠簸我的心脏跳动了200多下不是因为车速快更不是因为黄河气势汹涌是因为我还活着每一个活着的人心脏都会有节奏的跳跃这是对生命新的诠释正如黄河水无怨无悔见证历史的延续我看到两岸的槐花香和汽车尾气的污浊争抢黄河的.味道孰不知这种味道早已嫁给了黄土地历史的车轮压不碎黄土高原的执拗黄土地对黄河独有的情感早已融化了所有的奢望我也深爱黄河的味道正如游子对故乡的牵念我被这种熟悉的气息征服远去的波涛声倒影出我的心跳和黄河水一起向东歌颂黄河的朗诵稿4黄河一条破船，几块石棉瓦黄河岸边搭一间房取下一缕阳光打扮炊烟君不见啊炊烟在他古铜色的脊背上摔倒过无数次婆姨挽起下坠的.落日有鱼的时候，是鱼网最疼的时候没鱼的时候，是渔歌最疼的时候黄河人家，看见夕阳就灭掉灯盏，打开窗户一只白鸟正在翩翩飞翔，那个兰花花把你的身体里弄出波涛歌颂黄河的朗诵稿5看黄河看黄河带着憧憬千亩荷塘的清香荷飘逸，莲花婀娜一望无际的绿啊是一种怎样的心旷神怡看黄河湮没水下的古城仿佛依然车马喧闹玉皇顶、紫薇宫佳人才子，衣袂飘飘东紫、拱华、歌薰三门熙熙攘攘，车流如注自汉唐渡口看夕阳黄河上帆影、船橹远河鸟飞，盘旋……看黄河碧天白云，汗湿衫荷塘弥漫着黄河的土腥味儿荷绿，大片的叶子擎着来了这么多人害羞的荷叶卷起来把心藏得很深护着一珠晶莹的`忘情水是来此汉唐的情种?看黄河黄河瘦了，大片的滩凃裸露杨树林、芦苇丛、菖蒲荷花，枣树林中的路一条一条纵横，抻得远了河鸟在玉米田的上空盘旋，鸣叫。
黄河颂朗诵稿
黄河颂朗诵稿
尊敬的各位听众，大家好！今天，我将为大家朗诵一篇名为《黄河颂》的诗歌。
这是一篇赞美黄河、歌颂中华民族精神的壮丽篇章。
黄河，是中华民族的母亲河，也是中国五千年文明的摇篮。
它发源于青藏高原，流经九个省份，注入渤海，全长五千四百六十四公里。
这条古老而伟大的河流，见证了中国历史的沧桑和变迁。
那么，黄河为何能成为中华民族的象征呢？这不仅仅是因为它的地理位置和历史背景。
黄河代表着中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。
在黄河岸边，多少英雄豪杰用自己的行动和鲜血谱写了无数可歌可泣的壮丽篇章。
在《黄河颂》这首诗歌中，作者用激昂的笔触描绘了黄河的雄伟气势，歌颂了中华民族的伟大精神。
他写道：“黄河啊，你是中华民族的母亲/你哺育了千千万万的华夏儿女/你的伟大精神和不朽历史/将永远激励我们奋勇前行！”
接下来，作者通过引用古代名言和典故，进一步赞美了黄河的伟大。
他说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆。
'/这是唐代诗人王之涣描绘黄河的名句/从中我们可以感受到黄河的壮观和美丽。
”
最后，作者在结尾处以简洁有力的语言呼吁大家：“让我们铭记黄河的精神/为了中华民族的伟大复兴/勇敢地奋斗下去！”
各位听众，让我们共同感受《黄河颂》所传达的激情与力量，铭记黄河的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家!。
黄河颂朗诵稿
黄河颂
（朗诵词）
黄河，自古以来就是中国的母亲河，她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女。
今天，让我们一起追随着黄河的脚步，感受那千年古道的神韵，倾听那万世流淌的乐章。
（朗诵开始）
黄河，你是历史的见证，古老的文明在你的怀抱中孕育。
你的河水，翻滚着千年的沧桑，诉说着中华民族不屈不挠的历史。
黄河，你是坚韧的象征。
你的河水，激流勇进，无论怎样的艰难险阻，都无法阻挡你奔向大海的步伐。
你的生命力，如磐石般坚定，昭示着中华民族的顽强精神。
黄河，你是生命的源泉。
你的河水，滋养了一片片绿洲，孕育了一代代生命。
你的恩赐，让中华大地生机勃勃，展现出中华民族的勃勃生机。
黄河，你是诗意的源泉。
你的河水，激起了诗人无尽的遐想，激发了他们创作灵感的火花。
从《诗经》到唐诗宋词，你见证了中华民族文学艺术的辉煌成就。
黄河，你是民族的象征。
你的河水，流淌着中华民族的血液，传承着中华民族的精神。
你的伟大，让世界为之惊叹，彰显出中华民族的伟大力量。
黄河，你是永恒的传奇。
你的河水，历经千年的岁月洗礼，依然奔腾不息。
你的故事，在每一个中华儿女的心中传承，成为我们不朽的灵魂。
让我们高歌一曲黄河颂，歌颂你的伟大！让我们低吟一篇长江赋，表达对你的敬仰！让我们用最深情的目光注视着你，感受你的温暖与力量！让我们用最虔诚的心，去追寻你的足迹，领悟你的神韵！
黄河啊！你是中华民族的骄傲！让我们一起为你歌唱！为你的万世流淌而骄傲！为你的千年古道而自豪！让我们永远铭记你的名字——黄河！
（朗诵结束）。
《黄河颂》朗诵稿
《黄河颂》朗诵稿啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地，劈成南北两面。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！黄河，你是我们的母亲河。
你奔腾不息，永不停歇，那滚滚的洪流，承载着华夏文明的厚重与深沉。
你从巴颜喀拉山走来，一路穿越千山万壑，经历了无数的风雨和沧桑。
你的每一滴水，都蕴含着历史的记忆；你的每一朵浪花，都诉说着古老的故事。
你见证了中华民族的兴衰荣辱，在战火纷飞的年代，你激励着中华儿女勇往直前，不畏强敌。
你的怒吼，如同战斗的号角，鼓舞着战士们为了自由和尊严而战。
在和平的岁月里，你依然默默地流淌，滋养着广袤的土地，孕育着希望和梦想。
你灌溉着万亩良田，让人们过上了富足的生活。
黄河，你的力量是无穷的。
你的洪流可以冲垮一切阻碍，你的气势可以震撼天地。
你那汹涌澎湃的波涛，是中华民族勇往直前的精神象征。
你的河道蜿蜒曲折，如同人生的道路充满了挑战和艰辛。
但无论多么艰难，你始终坚定地向着东方前进，永不停息。
你的河水浑浊而厚重，那是因为你承载了太多的苦难与奋斗。
但正是这份厚重，让我们懂得了生活的不易，让我们更加珍惜来之不易的幸福。
黄河，你是中华民族的骄傲！你的名字，铭刻在每一个中华儿女的心中。
我们将永远铭记你的伟大，永远传承你的精神。
让我们一起，为黄河歌唱，为我们伟大的母亲河欢呼！让我们在黄河的激励下，不断努力，不断前行，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗！让黄河的精神永远流淌在我们的血液中，让我们以坚定的信念，勇敢地迎接未来的挑战！黄河，伟大的黄河，你将永远奔腾在中华大地，永远闪耀着璀璨的光芒！。
七年级下册黄河颂课文原文
七年级下册黄河颂课文原文七年级下册黄河颂课文原文
啊，朋友!
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
(歌词)
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面.。
啊！黄河!
你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化，从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
啊！黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！。
部编本七年级下册《黄河颂》课时课件朗读素材部编本
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黄河的基本走向
1.给下列加点字注音
巅(diān ) 峰 澎湃( péng pài ) 狂澜(lán) 宛 (wǎn) 转 屏障(píng zhàng ) 流泻 ( xiè ) 哺( bǔ)育
不屈的意志。 那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。
像屏风那样遮挡着的东西，即精神的堤防。
〖教学重点〗 狂澜( ) 宛 ( ) 转
④三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明歌颂的情感。
⑵用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。
深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立？你默默地随清风而去，为了那永世的安宁；你的英姿，是大漠上最美的剪影。
运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。 顿开茅塞：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。也说茅塞顿开。
惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。
庶竭驽钝：希望竭尽自己平庸的才能，这是一种自谦的说法。
⑹屏障： 像屏风那样遮挡着的东西。 舍生取义：原意是舍弃生命而选择正义。后指为正义而牺牲生命。常用于赞扬别人难能可贵的精神。
⑺浩浩荡荡：水势大，泛指广阔或壮大。
⑻哺育：喂养，培养。
⑼滋长：生长，产生（多用于抽象事物）。
3.有感情地朗读诗歌，划分诗歌的节奏停顿，注意轻重缓 急， 抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。
常用于赞扬别人难能可贵的精神。 创作了组诗《黄河大合唱》，经音乐家冼星海谱曲后，迅速响彻大地，激发了中华军民的抗日热情。
2021年初一人教版下册《黄河颂》原文及教案
2021年初一人教版下册《黄河颂》原文及教案教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
下面小编给大家带来关于初一下册《黄河颂》原文及教案。
《黄河颂》原文啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!《黄河颂》教案教学目标：1、有感情地朗读诗歌，整体感知课文的思想感情。
2、领略黄河的英雄气魄，学习诗歌的豪迈风格。
3、培养学生崇高的爱国主义情操。
教学重难点：1、重点是通过对诗歌的朗读和音乐的欣赏，体会黄河雄浑的气魄。
2、难点是如何引导学生通过诗歌的语言感悟内在的气势。
一、导入请一两个同学简要谈谈黄河在中华民族历的重要地位和地理位置上的性。
欣赏《黄河船夫曲》，并且用简洁的语言告诉大家：你听到了什么内容?(乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦达到了彼岸。
这象征我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。
)古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。
歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族……今天让我们一起去聆听《黄河颂》那激昂的旋律……二、文学常识1、曲作家冼星海(1905-1945) 中国近现代的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。
《黄河颂》的朗读方法
《黄河颂》的朗读方法《黄河颂》是一首描绘黄河壮丽景象的诗歌，其朗读方法需要通过情感表达和节奏掌握来突显诗歌的雄浑之美。
下面是关于《黄河颂》的朗读方法的详细说明：**1. 情感表达：**《黄河颂》的首要任务是传达作者对黄河的热爱和景仰之情。
在朗读时，要注重情感的表达，通过声音的抑扬顿挫、音调的变化来展现出对黄河壮美景象的感慨。
在表达时，可以适度加入一些感叹词和修辞手法，如夸张、对比等，以增强诗歌的感染力。
**2. 节奏掌握：**诗歌的节奏对于朗读至关重要。
《黄河颂》的节奏应该有一种奔腾之感，像黄河奔腾而下的气势一样。
在朗读时，要注意句子的停顿和连接，使每一句都有一定的延续感，同时又不失清晰度。
可以适度放慢或加快语速，根据诗句的语气变化，达到更好的表达效果。
**3. 语音语调：**适当的语音语调能够为《黄河颂》的朗读增色不少。
可以通过调整音调的高低，强调诗句中的重要词语，使整个朗读更有层次感。
在表达激情澎湃的部分，语调可以适度提高，而在描绘柔美景象的地方，则可以选择柔和而悠扬的语调。
**4. 手势与神态：**朗读时，不仅仅是声音的表达，手势与神态也是重要的辅助手段。
通过适当的手势，可以更好地展现诗歌中描述的画面，增添一些生动感。
神态方面，可以根据诗歌的情感变化，调整面部表情，使整个朗读更具表现力。
**5. 音乐配合：**为了更好地呈现《黄河颂》的氛围，可以考虑在朗读时加入一些背景音乐。
选择激昂而雄壮的音乐，与诗歌的氛围相呼应，能够让整个朗读更加感人。
注意音乐的音量要适中，以免影响到诗歌本身的表达。
通过以上几个方面的综合考虑，我们可以更好地展现《黄河颂》的内涵，使整个朗读更具感染力和艺术性。
希望这些指导能够帮助您在朗读《黄河颂》时更加游刃有余，表达得更为出色。
《黄河颂》的朗读方法
《黄河颂》的朗读方法
《黄河颂》号称“千古绝唱”，更是“神州地图”的灵魂。
朗诵《黄河颂》，需要谨慎、细心地把握，把握这歌谣曲子的韵律、旋律，把握它的声调，才能够表现出它的美妙和深刻含义，传情达意。
首先要把握基本语音，调整口形、舌动、嘴形，平缓地发出声音，做到吐字清楚。
根据歌谣曲式七言古诗，朗诵者要以一口气发出单句，一音不上下跳。
例如“皇天后土，唯我独尊”中的“皇天后土”应以
短小的句间休止符把它们分隔开。
除了基本发音之外，把握音调与节奏也是非常重要的，在《黄河颂》中，有“虎踞龙盘今胜昔”这样的形式。
此时，朗诵者可以渐近的、有节奏的发出音调，“虎踞龙盘”和“今胜昔”可以有所不同的
音调。
把握情感和语气也是朗诵（黄河颂）的重要要素，在朗诵时需要
将《黄河颂》蕴含的豪迈、壮怀、威武之气、恢宏大气、自由飘逸的
开阔心态、对祖国历史文化的热爱和骄傲情感，充分地表达出来。
最后，朗诵时还要注意咬字、细心划分句子、紧贴正读，以表达
出《黄河颂》的威武、豪迈、庄严、热情、自信、感恩及礼赞神州的
内涵，传达“勤有功，懒无益”的信息。
第5课：黄河颂-七年级语文下册各课生字词+同步练习+思考探究解析+课外阅读
第5课黄河颂【生字生词】巅：diān山顶。
劈：pī用刀斧或强力破开。
气魄：qì pò气势。
狂澜：lán本指大的波浪式，比喻激烈的潮流。
浊流：zhuó水流变得混浊。
宛转：wǎn zhuǎn文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
屏障：píng zhàng象屏风那样遮挡着的东西。
哺育：bǔ yù培养。
榜样：bǎng yàng样子，模样。
浩浩荡荡：hào dàng原形容水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
【同步练习】1.下列句子中加粗字注音有误的一项是（）A.临行时，母亲倚门翘（qiáo）首的殷殷期盼，是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。
B.黄河用她那甘甜的乳汁哺（fǔ）育了华夏儿女，孕育了灿烂的华夏文明。
C.名著中住着有趣的灵魂，读之能使狭隘（ài）的心胸变得开阔，干枯的心灵变得丰泽。
D.面对人生的险峰，我们是半途而废做懦（nuò）夫，还是迎难而上做勇者？2.阅读下面的文字，完成1—2题。
我站在高山之①diān______，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛②péng______湃，掀起万丈狂③lán________；浊流宛转，结成九曲连环。
（1）根据拼音写出汉字。
①diān______ ②péng______ ③lán_______（2）文中“结成九曲连环”的“曲”读作（）A.qǔB.qū3.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的______________，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾________________的壮丽景象。
让我们迈开脚步，打开__________，投入大自然的______________吧！A.光芒一碧万顷心曲怀抱B.辉煌一泻千里心扉怀抱C.光芒一往无前心扉情怀D.辉煌一望无际心曲情怀4.下列诗句中加粗词语解释有误的一项是（）A.我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
2024年初一人教版下册《黄河颂》原文及教案
2024年初一人教版下册《黄河颂》原文及教案一、教学目标1.让学生了解《黄河颂》的背景和作者，理解诗歌的主旨和艺术特色。
2.培养学生朗读、欣赏和解读现代诗歌的能力。
3.通过诗歌学习，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点重点：理解诗歌的主旨，把握诗歌的艺术特色。
难点：分析诗歌的表现手法，领悟诗人的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）介绍作者：光未然，原名张光年，现代著名诗人、文学评论家，是新中国诗歌创作的杰出代表。
（2）介绍《黄河颂》的背景：这首诗是光未然在抗日战争时期，为歌颂黄河而创作的。
2.朗读诗歌（1）学生齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
（2）教师示范朗读，引导学生注意语气、情感的表达。
3.分析诗歌内容（1）整体感知：诗歌描绘了黄河的雄伟壮丽，表达了诗人对黄河的崇敬和赞美之情。
（2）分析具体内容：a.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”：描绘了黄河源头的高远和河水奔腾不息的景象。
b.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”：表现了黄河流经高原的壮丽景色。
c.“黄河之滨，人烟稠密”：展现了黄河流域的繁荣景象。
d.“黄河之水，波涛汹涌”：描绘了黄河波涛汹涌的气势。
4.分析诗歌艺术特色（1）象征手法：诗人以黄河象征中华民族，表达了对中华民族的赞美和崇敬。
（2）拟人手法：诗歌中的“黄河”被赋予了人的情感，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，展现了黄河的伟大和不屈不挠的精神。
（3）排比手法：诗歌中多次使用排比句，如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，增强了诗歌的节奏感和表现力。
5.诗歌欣赏与解读（1）引导学生欣赏诗歌的美，如韵律美、意境美等。
（2）解读诗歌的内涵，理解诗人的情感。
6.课堂小结本节课，我们学习了光未然的《黄河颂》，通过朗读、分析和欣赏，感受到了黄河的伟大和中华民族的坚韧不拔。
这首诗歌激发了我们的爱国情怀，让我们更加热爱我们的祖国。
7.作业布置（1）熟读并背诵《黄河颂》。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，帮助学生理解诗歌的主旨和艺术特色，激发学生的爱国情怀。
初中七年级下册语文《黄河颂》原文及教案
初中七年级下册语文《黄河颂》原文及教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲领，使教学成效最优化。
下面作者给大家带来关于初中七年级下册语文《黄河颂》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
初中七年级下册语文《黄河颂》原文我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
金涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流婉转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿起源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强!像一个伟人显现在亚洲平原之上，用你那英雄的体格筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条的臂膀!我们民族的伟大精神，将要在你的培养下发扬滋生!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!初中七年级下册语文《黄河颂》教案知识与技能：指导学生掌控诗文基调，有表情朗诵诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
进程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
情感态度和价值观：激发学生民族自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞奉献气力。
教学重点：1、探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，激发民族自豪感和中华民族的强大而努力学习的自信心。
2、查阅资料，了解时期背景及诗人写作此诗的意图。
教学难点：掌控诗文的基调，加强对诗歌的朗诵，培养鉴赏诗歌的能力。
教学时数：1课时教学进程第一课时一、情境导入：黄河流域是中华民族文明的起源地，它孕育了五千年的古国文化，培养了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，好像象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战争期间，我国诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感叹不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河!二、作者简介及创作背景1、作者简介光未然，原名张光年，1913年诞生，湖北光化县人。
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《黄河颂》教学反思
古
艳
婷
临汾六中
2017.3
教学反思
《黄河颂》是七年级下册第二单元的一篇文章。
本单元的教学重点是：联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。
本单元的课文都是很好的适合朗读的课文，教学时应注重朗读训练，要求学生读准字音，读出情感，让学生通过反复朗读，自行领会文意，培养语感。
上完本课后，我感觉自己的课堂还存在以下几点不足。
第一，导入的时候可以直接播放黄河视频，让学生谈观看后的感想，可以直接引出学生展示搜集黄河资料的环节。
第二，教学环节的设置应该再精心一些，比如次序应该再调整一下。
背景是学生需要了解的重点，只有充分了解了背景知识，学生才能真切体会到黄河所象征的伟大坚强、不屈不挠的斗争精神。
这个环节可以放在学生展示黄河的资料之后。
第三，要对学生进行完整的朗读指导，不仅仅是语调、感情、节奏这几点。
可以把文章的朗读节奏划分用幻灯片给学生展示出来。
啊，朋友！
黄河/以它/英雄的气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的精神：
伟大/而又坚强！
这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。
（歌词）
我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。
惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；
浊流/宛转，结成/九曲连环；
从昆仑山下/奔向黄海之边，
把中原大地/劈成南北两面。
啊！黄河！
你是/我们民族的摇篮！
五千年的/古国文化，从你这儿/发源；
多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！
啊！黄河！
你是/伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你/一泻千丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下/发扬滋长！
我们/祖国的英雄儿女，
将要学习/你的榜样，
像你一样的伟大/坚强！
像你一样的伟大/坚强！
第四，学生展示有错误的时候，要及时给学生纠正。
从教学效果来看，也发现学生有搜集资料准备不充分，朗读展示时有胆怯，任务划分不明确导致展示的不理想等问题。
这些都为我下一步的教学工作指明了方向。
我相信，在自己的一步步努力下，会打造出更加优质的精品课。