高中美术欣赏课件详解共17页文档
高中美术鉴赏《作品赏析》课件 (共74张PPT)
希腊式美学价值
二、希腊人认为人体是宇宙这一大秩序中的 小宇宙和小秩序。因此，希腊艺术家以人体 雕塑表现心目中神的形象，并以此象征宇宙 的神圣秩序。古罗马建筑大师维特鲁威曾说， 希腊建筑的比例遵循着人体比例的基本尺寸， 即它与形体良好的人体比例相似。例如，古 希腊的建筑柱式中，陶立克柱式的比例取自 “刚强的男性”，伊奥尼亚柱式的造型则模 仿“柔和的女性”。古希腊雕塑家波里克勒 特专门研究了人体各部分间的比例，以头与 全身1∶8的比例塑造了高贵而静穆的理想人的人体解剖图
美术与科学
这幅看来是胡乱绘制的作品的墨线其实是达 芬奇的运河设计图
美术与科学
令人感到 惊奇的是， 达芬奇其 实也设计 过火炮等 武器。
美术与科学
印象派通过点彩法使人们 在观看画面时达到视觉混 合的色彩效果，这种原理 和彩色胶片的显像原理一 样，是建立在近代光学研 究的技术成果之上的。
希腊式美学价值
三、强调多样统一的整体观和对立统一的辨 证观。希腊美学家把美看成是比例与和谐， 但其形式感是建立在部分与整体之间充满差 异和对立的统一之上的。希腊古典美学价值 的中心概念是形式——既包括人体的具体形 式，又包括宇宙的抽象形式——“理型”，这 种美学价值始终渗透着以数学和几何学测量 为基础的科学精神。
漆 工
编 织 等
刺 绣
设计的门类有书籍装帧、广 告、商品包装、服装、家具、 工业产品设计、室内装璜、 环境美术（园林及建筑群体 美术）等。设计也包括图案、 字体及利用摄影、计算机进 行设计的科技性美术。
艺术 设计
平面 设计
服装 设计
工业 产品 设计
室内 装潢
环境 艺术 等
就美术创造的形象化手段来说， 造型性是主要的形态特征，所以 美术又称造型艺术。
美术鉴赏PPT完整全套教学课件
01美术鉴赏概述Chapter定义意义古代美术鉴赏主要关注作品的技艺和形式美，强调对作品细节的品味和欣赏。
现代美术鉴赏更加注重对作品主题、情感、观念等内涵的解读和理解，呈现出多元化的鉴赏标准和观念。
当代美术鉴赏随着艺术形式的不断创新和丰富，当代美术鉴赏更加注重对作品创新性、实验性和观念性的关注和评价。
对象范围02美术作品的基本元素Chapter线条与形状线条的种类与特性形状的表现与意义色彩与色调色彩的三要素色调的运用与搭配空间与构图空间的表现手法构图的技巧与原则平衡、对称、黄金分割等，以及它们在作品中的视觉美感和表现力。
质感与肌理质感的表现方式光滑、粗糙、柔软等，以及它们在作品中的触觉感受和视觉感受。
肌理的创造与应用笔触、纹理、拓印等，以及它们在作品中的独特美感和表现力。
03美术作品的风格与流派Chapter追求理性与秩序典雅与庄重代表作品030201追求个性与情感夸张与变形代表作品客观与真实反映现实生活现实主义风格的作品追求客观、真实的描绘，色彩运用自然，构图注重场景的真实感。
代表作品抽象与简化现代主义风格的作品常常运用抽象、简化的手法来表现内在情感和观念，色彩运用大胆新颖，构图灵活自由。
追求创新与变革现代主义风格强调对传统艺术的颠覆与创新，注重探索新的艺术形式和表现手法。
代表作品毕加索的《哭泣的女人》、达利的《记忆的永恒》等。
04美术作品的创作背景与文化内涵Chapter时代背景与社会环境民族文化与地域特色作者生平与创作思想艺术家的人生经历与心路历程艺术家的艺术观念与创作理念艺术家在不同时期的风格变化与代表作品作品主题与象征意义美术作品的主题分类与解读象征手法在美术创作中的运用与表现美术作品所传达的情感、思想与价值观05美术作品的鉴赏方法与技巧Chapter1 2 3观察作品的整体构图观察作品的细节表现观察作品的材质与肌理观察法：从视觉形象入手分析法：解读作品的形式语言分析作品的线条与形状01分析作品的色彩与色调02分析作品的明暗与光影03比较法：横向对比不同作品比较同一主题的不同表现形式01比较不同流派的艺术特点02比较不同文化背景下的艺术作品03归纳法：总结作品的艺术特点归纳作品的主题与思想内涵归纳作品的艺术风格与流派归属归纳作品的审美价值与社会意义06美术鉴赏的实践与应用Chapter美术馆参观导览服务提供专业讲解导览手册和语音导览互动体验活动艺术品投资收藏建议了解市场趋势艺术品投资需要关注市场趋势和行业动态，包括不同流派、艺术家和艺术品的市场表现及价格走势。
美术鉴赏(高一美术鉴赏课件)
余自弱年鸠集遗失，鉴玩装理，昼夜精勤，每获一卷，遇一幅， 必孜孜辑缀，竟日宝玩，可致者必货敝衣、减粝食，妻子僮仆， 切切嗤笑。或曰：终日为无益之事，竟何补哉？既而叹曰：若复 不为无益之事，则安能悦有涯之生？是以爱好越笃，近于成癖。 每日清晨闲景，竹窗松轩，以千乘为轻，以一瓢为倦，身外之累， 且无长物，唯书与画尤为忘情。”
——周密《齐东野语》
《埃斯塔克的房子》1908 乔治·布拉克 《下楼梯的裸女》杜尚
生日 （油画 布面 1915） （俄罗 斯）夏加尔
巴勃罗·毕加索（Pablo Picasso，1881～1973）
蓝色时期
玫瑰时期
超现实主义
画家描绘的是什么内容？为什么这么处理画面？
《格尔尼卡》毕加索 1937 349.3*776.6cm 马德里国家索菲亚王妃美术馆
美术鉴赏
第一单元 美术与眼睛 第二单元 辉煌的美术历程 第三单元 灿烂的美术世界
辉煌的美术历程
<威伦道夫的维纳 斯> 出土于奥地 利 （旧石器时代）
《
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洛
斯
的
维
《创造亚当》西斯廷礼拜堂天顶壁画 16世纪
2
,பைடு நூலகம்
纳 斯 》 希 腊 时 期 公 元 前
《 爵 士 伊 卡 洛 斯 》 马 蒂
世
斯
纪
20
1980
——唐·张彦远 《历代名画记》
“异时，萧千岩之侄滚，得白石旧藏五字不损本《禊叙》，后 归之俞寿翁家。子固复从寿翁善价得之，喜甚，乘舟夜泛而归。 至霅之卞山，风作舟覆，幸值支港，行李衣衾，皆淹溺无余。子 固方被湿衣立浅水中，手持《禊叙》示人曰：《兰亭》在此，余 不足介意也 。因题八言于卷首云：性命可轻，至宝是宝。”
人教版高中美术选修：美术鉴赏全册ppt课件
全册优质课件
《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
最新人教版高一美术必修美术鉴赏(2020版)全册完整课件
第Байду номын сангаас单元 鉴赏基础
最新人教版高一美术必修美术鉴赏 (2020版)全册完整课件
最新人教版高一美术必修美术鉴 赏(2020版)全册完整课件目录
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第一单元 鉴赏基础 第2课 如何鉴赏美术作品 第3课 象外之境——中国传统山水画 第5课 书为心两——中国书法 第7课 华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术 第9课 美在民间——中国民间美术 第三单元 外国美术鉴赏 第12课 理想与典范——古希腊与古罗马美术 第14课 人性的崛起——文艺复兴美术 第16课 变革与突破——19世纪西方美术 第18课 多彩的文明——亚非拉美术
高中美术课件ppt
了解艺术作品所处的历史和文化背景，分 析作品所反映的社会现象和人文精神。
艺术评论的要点和技巧
01
02
03
04
客观性
对作品的评价要客观公正，不 带有个人偏见和情感色彩。
分析性
对作品的表现手法、技巧、主 题等方面进行分析和评价。
对比性
将不同作品进行对比，分析其 优劣和特点。
文化性
从文化角度出发，探讨作品所 反映的社会现象和文化内涵。
02
03
坚持练习
只有通过不断的练习和实 践，学生才能够提高自己 的绘画技能和表现力。
多元尝试
学生应该尝试不同的绘画 风格和技巧，以拓展自己 的视野和表现力。
交流学习
学生应该与老师和同学进 行交流和学习，以获取更 多的建议和指导。
03
雕塑与雕刻艺术
雕塑的定义和分类
雕塑的定义
雕塑是以立体形式呈现的艺术，通过雕刻、塑造、铸造等手 法，将各种可塑材料（如石头、木材、金属等）创造成具有 三维空间的造型。
艺术鉴赏与评论的实践与提高
阅读相关书籍和文章
阅读有关艺术鉴赏和评论的书 籍和文章，提高自己的专业知
识和鉴赏能力。
参加艺术展览和活动
参加各类艺术展览和活动，亲 身感受作品所表现的情感和意 境。
与他人交流和讨论
与他人交流和讨论对作品的看 法和感受，从他人的观点中获 得新的启示。
创作和实践
进行创作和实践，将所学知识 运用到实际中，提高自己的艺
雕刻的应用
雕刻在建筑、家具、工艺品等领域都有广泛的应用。例如，在建筑方面，雕刻可 以用于装饰门、窗、柱等；在家具方面，雕刻可以增加家具的美观度和价值；在 工艺品方面，雕刻可以制作出各种精美的饰品。
高中美术人教版美术鉴赏ppt课件资源
高中美术人教版美术鉴赏ppt课件资源目录•美术鉴赏概述•绘画作品鉴赏•雕塑作品鉴赏•建筑艺术鉴赏•工艺美术品鉴赏•民间美术鉴赏PART01美术鉴赏概述01美术鉴赏是对美术作品进行观察、体验、分析和判断，从而获得审美享受和美术知识的过程。
02美术鉴赏的意义在于培养审美能力，提高艺术素养，促进文化交流与传承。
通过对作品的形式、内容、风格等方面进行仔细观察，获取直观感受。
运用美术知识对作品进行深入分析，理解作者的创作意图和表现技巧。
将不同作品或同一作者的不同作品进行比较，发现异同点，加深对作品的理解。
通过亲身参与美术创作或欣赏活动，感受美术作品的魅力和内涵。
观察法分析法比较法体验法通过美术鉴赏，可以培养学生的观察力、想象力、创造力和批判性思维能力。
美术鉴赏还有助于学生了解不同文化背景下的艺术形式和风格，增强文化包容性和多元文化素养。
美术鉴赏是审美教育的重要组成部分，有助于提高学生的审美能力和艺术素养。
美术鉴赏与审美教育PART02绘画作品鉴赏展示中国古代山水画的演变历程，分析不同时期的代表作品及其风格特点。
古代山水画人物画传神写照花鸟画的意境探讨中国古代人物画如何表现人物性格、情感和内心世界。
解析中国花鸟画中的象征意义和审美追求，感受画家对自然的热爱与表现。
030201中国画鉴赏介绍西方古典油画的起源、发展及代表作品，分析其绘画技法和艺术特点。
西方古典油画展示印象派油画的风格特点，探讨光与色在绘画中的运用。
印象派油画介绍现代油画艺术的多元发展趋势，分析不同流派和代表画家的创作理念及表现技法。
现代油画艺术油画鉴赏水彩画鉴赏水彩画的起源与发展概述水彩画的起源、发展历程及在不同国家的表现特点。
水彩画的技法与表现分析水彩画的绘画技法，如干湿画法、渲染、留白等，探讨水彩画如何表现光影、色彩和质感。
水彩画的审美与意境探讨水彩画的审美特点和意境表现，感受水彩画清新、透明、流畅的艺术魅力。
介绍版画的种类，如凸版、凹版、平版和漏版等，分析各类版画的制作技法和艺术特点。
人教版高一美术必修美术鉴赏(2020版)全册完整课件
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第一单元 鉴赏基础 第2课 如何鉴赏美术作品 第3课 象外之境——中国传统山水画 第5课 书为心两——中国书法 第7课 华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术 第9课 美在民间——中国民间美术 第三单元 外国美术鉴赏 第12课 理想与典范——古希腊与古罗马美术 第14课 人性的崛起——文艺复兴美术 第16课 变革与突破——19世纪西方美术 第18课 多彩的文明——亚非拉美术
第一单元 鉴赏基础
人教版高一美术必修美术
《美术鉴赏》PPT课件
明 唐 寅 《 山 路 松 声 图 》
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戴进《风雨归舟图》
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么么么么方面
• Sds绝对是假的
《淮扬洁秋图》 清 石涛
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清 王 晖 《 秋 山 问 道 图 》
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中国古代山水画的艺术传统
• 表现情景交融的意境 • 中国古代山水画在空间处理上采用
“以大观小、小中见大”的手法。 •中国古代山水画在表现山石的质感上创 造了许多行之有效的表现程式。
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的创
一造
种孤
艺傲
术、
境清
界高
、
茺
凉
、
疏
放
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千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
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北宋
南宋
元代
无我之境
重在画家对 自然景物的 感受和描写， 画家为自然 服务。
追求细节真实 和诗的意境
重诗情画意。
有我之境
重在抒发画家 内心思想情感， 自然景物描写 为次。
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溪
山 行
1、大小对比
旅 图
2、虚实对比
范
3、疏密对比
宽
（
4、动静对比
宋
）
5、化情入景
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康《 斯佛 泰拉 勃富 尔德
小 屋 》 英
《 千 里 江 山 图 卷 》
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高远 深远 平远
《 青
元
卞 隐 居
倪 瓒
图
《
》
六
元
君
王子蒙图源自》27平远
28
深 远
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高 远
30
18
意境是通过有形的景物组合，创造 出一种可给人以联想和思索的空间， 这个空间包含画家丰富的思想情感， 这种空间是虚幻的，让观赏者有身 临其境的感觉，并让我们回味无穷， 只可意会不可言传，从这里体现出 作品的价值。
人美版高中美术选修：美术鉴赏全册ppt课件
《照夜白》 韩幹（唐） 纸本设色、 纵30.8cm、 横33.5cm 韩幹，陕西蓝田人， 生活在唐玄宗时代， 画马名家。玄宗时供 奉内廷，“照夜白” 是唐玄宗李隆基的坐 骑。马的形象不仅追 求形似，而且以其踊 腾有力的姿态刻画出 高迈、暴烈的性情。
鹿王本生图(壁画) 敦煌莫高窟257窟(北魏) 敦煌莫高窟257窟北魏壁画《鹿王本生图》是根据《佛说九色鹿经》而绘制 的本生故事。描绘释迦前生为九色鹿，曾救溺水人，其后在国王悬赏捉拿 九色鹿时，溺水人贪赏告发九色鹿的位置，由于见利忘义的行为，溺水人 最终受到应有的报应。
《掷铁饼者》雕塑 米隆(古希腊) 高约152厘米
罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、 特尔梅博物馆均有收藏，原作为青铜， 米隆作于约公元前450 年。原作已佚， 现为复制品。雕像选取运动员投掷铁饼 过程中的瞬间动作，这正是铁饼出手前 一系列瞬间万变动作中的暂时恒定状态， 运动员右手握铁饼摆到最高点，全身重 心落在右脚上，左脚趾反贴地面，膝部 弯曲成钝角，整个形体有产生一种紧张 的爆发力和弹力的感觉。形体造型是紧 张的，然而在整体结构处理上，以及头 部的表情上，却给人以沉着平稳的印象， 这正是古典主义风格所追求的。
黄山日出 (摄影) 天安门广场 (摄影)
一 什么是美术鉴赏？
捣练图 (局部) 张萱 唐
拾穗 米勒 (法国)
想一想：这两幅作品有什么相同点与不同点？
相同点：两幅作品都是以妇女劳动为题材。 不同点:1.《捣练图》是中国画，《拾穗》是油画； 2.给人的感受不同，《捣练图》画的是贵 族妇女倒练的场面，给人以优雅平和、富有劳动 节奏的美感；《拾穗》画的是三个贫穷妇女在麦 地里急匆匆向前弯腰拾穗的情形，看了不禁让人 产生同情。 3.背景不同
奔 请大家欣赏一下这三幅画，马 徐 看看有什么相同点与不同点？ 悲 鸿
高中美术欣赏课解析
高中美术欣赏课解析
高中美术欣赏课是一门全面介绍和分析艺术作品的课程。
通过这门课，学生将了解不同时期、不同国家和不同艺术家的作品，并学习如何欣赏和理解这些作品。
在高中美术欣赏课中，学生将接触到各种类型的艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影和建筑等。
这些作品来自于古代到现代的各个时期，涵盖了不同的艺术风格和流派。
学生将学习如何鉴赏绘画作品的构图、色彩运用、线条表现、光影效果等方面的技巧，以及如何理解雕塑作品的形态和结构。
在课堂上，老师通常会以讲解和展示的方式介绍艺术作品。
学生将通过观察和分析作品来理解艺术家的创作意图和表达方式。
他们将学习如何辨别作品的艺术风格和流派，以及了解作品所处时期和背景对艺术家的影响。
学生还将学习如何用正确的术语和表达方式来描述艺术作品。
他们将学习一些基本的艺术词汇，并了解如何运用这些词汇来解读作品。
通过课堂讨论和写作等方式，学生将有机会展示他们对作品的理解和感受。
除了理论知识，学生还将参观博物馆和艺术展览等活动。
这些活动将给他们提供更多接触艺术作品的机会，并让他们亲身感受到作品所传达的情感和思想。
通过高中美术欣赏课，学生将培养艺术品鉴赏能力和审美素养。
他们将学会欣赏和理解不同的艺术形式和风格，同时也能够表达自己对艺术作品的观点和感受。
这门课程不仅有助于学生培养对艺术的兴趣和热爱，也能够提高他们的审美能力和人文素养。
高中美术人教版艺术鉴赏课件
高中美术人教版艺术鉴赏课件美术人教版艺术鉴赏课件本文旨在介绍高中美术人教版艺术鉴赏课件，帮助读者了解该课件的特点和优势。
在文章中，将以简洁明了的方式介绍课件的内容及其在美术学习中的重要性。
高中美术人教版艺术鉴赏课件是一种以数字化方式展示的教学资料，旨在帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品。
该课件结合了多媒体技术和艺术教学的要求，通过图片、音频和视频等形式，将艺术作品呈现给学生，助力他们深入了解艺术的内涵和美学原理。
首先，该课件涵盖了广泛的艺术作品类型和主题。
从古代到现代，从东方到西方，从绘画到雕塑，从建筑到摄影，课件中展示了丰富多样的艺术作品。
这使得学生能够接触到不同文化和时期的作品，拓宽了他们的艺术视野，培养了多元化的审美眼光。
其次，课件注重对作品背景和创作背景的解读。
通过文字说明、解说词或者引用相关材料等方式，课件解释了作品所反映的历史、社会和文化背景，以及艺术家的创作动机和风格特点。
这些背景信息丰富了作品内涵的理解，帮助学生更好地把握艺术作品的艺术性和历史价值。
此外，该课件还提供了详细的艺术分析和解读。
通过对作品的形式、技法、色彩、构图等要素的分析，课件引导学生深入思考作品的艺术手法和表现主题。
这种分析探索能力的培养有助于学生提高对艺术作品的理解能力和欣赏水平，激发他们对艺术的兴趣。
此外，课件还提供了一些互动性的学习环节和练习题。
通过这些环节，学生可以积极参与到课程中来，加深对学习内容的理解，检验学习成果。
这些互动环节既能够培养学生的学习兴趣，又能够帮助他们巩固所学知识，提升学习效果。
综上所述，高中美术人教版艺术鉴赏课件是一种优秀的学习工具，对于帮助学生提高艺术鉴赏能力，拓宽艺术视野，培养审美情趣都具有重要意义。
希望学生们能够积极利用这一课件，深入学习和欣赏艺术，享受艺术带来的美妙与感动。
高中美术鉴赏《作品赏析》课件
高中美术鉴赏《作品赏析》课件就美术创造的形象化手段来说，造型性是主要的形态特征，所以美术又称造型艺术。
大体上，西方美术以形体块面的造型意识为主；而中国美术中，线造型占据主体地位。
敦煌飞天西方天使美术又称空间艺术。
西方美术的传统，基本上按物理学的观念，把长度、宽度和深度称作“三维空间”。
对于宇宙三维空间的认识和探索，是雕塑和建筑艺术赖以生存的物质基础和审美特性。
美术又称视觉艺术，这是从审美主体与审美对象之间通过视觉手段进行沟通的角度来说的。
一切可视的艺术门类、样式、形式或符号，都可称为视觉艺术。
“具象美术”和“抽象美术”是20世纪才出现的对立概念。
虽然这两种形态的美术，自古以来一直存在，只是在现代，抽象美术的理论才得以确立。
具象泛指表现具体的物象，即通过事物的现象和外部形式，表达人们对事物本质和内在联系的认识，它基于理性思维和惯常的视觉经验基础之上。
“抽象”这个概念的含义十分宽泛，不同的抽象主义美术家对它有各不相同的解释。
一般来说，他们都排斥模仿表象而更注重对抽象思维和感性思维的运用，采用提炼、概括、归纳、重组点、线、面等绘画基本语素来表现自我认识，以求创造出有别于具象美术的艺术作品。
蒙德里安康定斯基中国传统绘画强调“意象”，这是界于具象和抽象之间的一种写意性表现手段，齐白石曾提出作画应在“似与不似之间”的理论，就属于具象和抽象理论统一观的一种。
就思维方法而言，西方绘画的抽象主要得益于逻辑分析；中国绘画的意象更注重综合感知。
美术的特性，还深刻地反映在美术创作主观和客观的相互关系上：美术家从自己的角度出发，遵循着艺术的内部规律进行创作，形成各自的风格特征。
胡永凯、胡明哲、徐恒瑜、马晓娟、袁振闲、卢辅圣等。
第二节美术与其他社会范畴的关系美术的产生是人类生存过程中物质需求和精神需求的具体体现，是人类生产实践活动的重要组成部分。
美术与政治。
政治在这里包括两层含义，一是指国家政权的形式和意识形态，一是指人们的政治立场和观点。