批注式阅读

批注式阅读

教材是一个例子，如何用好例子，不妨试试批注阅读；读了很多文章，就像鸟儿从天空飞过，提笔枯窘，不妨试试批注阅读；离开老师不知道如何欣赏一篇文章，不妨试试批注阅读。静下心来，学会分析，学会解读，学会鉴赏，学会体悟。提升阅读写作能力，批注阅读乃首选方法。

（一）批注，可以有如下六种类型。

1.阐释型批注：这种批注，用来理解阐释文章的语言文字和思想内容，着重解决读懂“写

什么”的问题。

其中包括：

对词语的阐释——学生阅读文本，勾画出含义深刻的词语，写出词语的本义和在语境中的意义。

对句子的理解——当文中出现一些含义深刻的句子时，学生要能理解这些句子的深层含义。对段落的概括——段落是文章的重要组成部分，需要对段落的大意加以概括，进而了解作者的写作思路。

对主题的把握——整体把握文章的主要内容，理解作者写作的意图。

2.赏析型批注：这种批注，用来欣赏分析文章的表达技巧，着重解决读懂“怎么写”的问

题。

其中包括：

词句——词语和句子运用的巧妙之处。

段落——段落在文章内容和结构中的作用。

篇章——整篇文章在构思和表达上的精妙之处。

3.质疑型批注：这种批注，是对原文内容和表达的探究。

无论是文章的内容还是表达，都需要用探究的目光去审视它，其内容都是没有漏洞的吗？其遣词造句都是无懈可击的吗？有没有更好的表达？带着这样的视角去观照一篇文章，实际上是对这篇文章进行了更深层面的品读，在“信任——怀疑——探究——明晰”的心理和思维经历中完成了读者和作者的深度对话。

4.补充型批注：这种批注，要根据原文的主题和思路，补充相应的内容。

例如，叙事类文体，可以补充人物的言行心理，补充故事发生的场景，补充情节的发展变化等。说理性文体，可以补充作者所论述的道理，或者补充支撑道理所需的论据，等等。

5.感悟型批注：这种批注，要写出由原文内容引发的感悟。

6.联想型批注：这种批注，要写出由原文内容引起的联想。

这六种类型的批注，可以分为两组，前三种（阐释型批注、赏析型批注、质疑型批注）侧重于对文本的“读”，是对文本的接受；后三种（补充型批注、感悟型批注、联想型批注）由“读”转向在此基础上的“写”，是对文本的再创。这之中，体现了学生对文本的“读——思——悟”的过程。

前三种批注的能力层级是逐步提升的。阐释型批注仅仅是感知文本的写作内容，能力层级相对较低，是学生与文本的浅层对话，赏析型批注需要在此基础上对文本进行鉴赏，能力层级有所提升，对话也渐渐走向深入，质疑型批注则需要对文本的内容和表达进行探究和质疑，这是一种较高层级的阅读能力，也使学生与文本的对话达到了一个新的境界。在思维水平上，三种批注既表现出不同层次，又互为补充、相互促进，共同完成学生与文本的全方位高水平对话。

后三种批注的能力层级也是逐步提升的。补充型批注只是对原文的补充，相当于简单的“修补”，感悟型批注需要学生在读懂原文的基础上表达个人的感悟和主张，不同的读者，感悟自然有高下之分。而联想型批注则需要由原文联想到之外的其他内容，已经是文本的超越了。这三种批注，已经越来越体现出阅读主体的主观性和创造性，越来越彰显出文本的外延和辐射价值。

对“批注”进行上述六种类型的分类，避免了批注的盲目性和随意性，使批注这一极具个性特征的对话过程变得有了深度，变得有章可循。

（二）一、批注阅读的各种符号

1．描写精彩的句子或片断：～～～2．关键段落：———

3．表示要着重理解的字词句：……4．表示有疑问或暂时不理解之处的：？

5．表示应熟记和背诵的：★★★6．表示需要摘选的词语：○○○

二、批注式阅读的方法

1．批标题

（1）标题在文中的作用：概括内容、表达中心、线索、点明时间地点感情。

（2）你存在的疑问。（是什么？为什么？怎么样？）

2．批词语

（1）选词。至少挑选5个，寻找课文中有价值、有品位的词语5个。例如成语、形容词、动词等；可以注音、解释、造句、赏析。

（2）写句。最好的方法是先摘抄5个，选择其中的3个词语写话，训练学生的片断写作能力。

3．批内容（20字左右）

（1）答题格式：什么人做什么事。

（2）表达尽量准确。

4．批结构

（1）不管文章多长，尽量分为3——4个部分。划分不要过细，标准不要过于统一，只要有道理即可。

（2）内容概括用词要准确。一般10字左右，太长过于啰嗦，太短概括不清楚。5．批情感

（1）注意多角度梳理人物的情感。

（2）用词要准确。例如：愤怒、憎恶、怨恨、热爱、敬佩等。

6．批写法

（1）认识常见的写作手法。（象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、以小见大、先抑后扬、先扬后抑）

（2）学会判断文章最主要的写作手法。

7．批句子

（1）学会判断和挑选文中的重要句子。

A、修辞句。（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等）

B、哲理句。（内涵深刻的句子，大多是出现在文末的议论句）

C、关键句。（中心句、过渡句、总起句、总结句）

D、描写句。（景物描写、人物描写）

（2）一般选择3种句子进行批注，但赏析时要注意表达的顺序和层次。

8．批段落

（1）开头段。（点题、总起下文、为下文做铺垫、渲染人物心情）

（2）过渡段。（过渡或承上启下）

（3）总结段。（总结全文、提升中心、照应开头）

9．批感悟

（1）对文章主题的理解。

（2）对生活的感悟。

（3）对自我的反思。

10．自我出题

（1）题目有价值。

（2）自设的题目要有答案。