《Do you like meat》教案
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Do you like?”的疑问句。
2. 能够听懂、会说、会读“Yes, I do./ No, I don't.”的回答。
3. 能够运用本节课学到的词汇和句型，询问并回答对方是否喜欢某种食物。
教学内容：1. 词汇：meat, fish, vegetables, fruits, ice cream2. 句型：Do you like? Yes, I do./ No, I don't.教学重点：1. 词汇的学习和运用。
2. 句型的学习和运用。
教学难点：1. 词汇的准确发音和记忆。
2. 句型的变化和运用。
教学准备：1. 食物图片2. 录音机或音响设备教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生是否喜欢某种食物，例如：“你喜欢苹果吗？”学生回答：“是的，我喜欢苹果。
”或“不，我不喜欢苹果。
”2. 学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和回答是否喜欢某种食物。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生说出食物名称，例如：“This is meat.”“This is fish.”等。
2. 教师引导学生用中文询问同学是否喜欢这些食物，例如：“你喜欢肉吗？”学生回答：“是的，我喜欢肉。
”或“不，我不喜欢肉。
”三、新课学习（15分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂并模仿语音语调。
2. 教师讲解句型“Do you like?”的构成和用法，引导学生进行分组练习，互相询问是否喜欢某种食物。
3. 学生进行角色扮演，运用新学的句型进行对话。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组游戏，的游戏规则如下：a. 每组轮流抽取一张食物图片。
b. 抽取图片的学生用英文描述食物，其他组的学生猜测是什么食物。
c. 猜测正确的学生所在小组得分。
d. 比分最高的小组获胜。
Do you like meat 教学设计详案
《Do you like meat?》教学设计一、教学目标：1.能够听、说、读，看图片或实物读出单词：meat, rice, noodles, fish, milk, pass, but, mm。
2.能够听、说、认读句子：“Do you like meat?”“Yes, I do. ”“No, I don’t.”（1）能够熟练运用“Do you like meat?”“Yes, I do. ”“No, I don’t.”询问自己和他人的喜好。
（2）培养学生运用所学词句进行表达的能力，及使用简单英语进行交际的能力。
3.情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣，乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
（2）鼓励学生养成均衡饮食的好习惯。
二、教学重点：能听懂会说本课语言：“Do you like meat?”, 能够用“Yes, I do. ”“No, I don’t.”进行问答练习。
三、教学难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡片、部分实物五、教学过程Step1 Warming up1、GreetingsT: Hello，boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang!T: Look, there are many stickers, do you want some? If you get most stickers, you can get a mysterious present after class.(贴贴纸最多的同学可以换一个神秘的礼物。
)Ss: Ok。
T: Are you ready? Ok, Go.2、Let’s chant.T: 师出示颜色卡片说，I like green, but I don’t like yellow, what about you? Tell me, who can? (师拿出卡片让学生说)S1：I like red.S2：I don’t like black.......T：Now, let’s chant.（师播放chant的视频）第一遍听，第二遍请学生站起来一起边听边做动作。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”的问答句。
（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（3）能够理解并运用“Do you like meat?”这个话题进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）能够正确地朗读课文，提高语音语调的准确性。
（2）能够在情景中正确运用所学的句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”的问答句。
2. 难点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并在实际情景中运用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体教学设备、单词卡片、食物图片等。
2. 学生准备：课本、笔、练习本等。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）唱一首与食物相关的英文歌曲，如《Apple Tree》。
（2）学生分享他们喜欢的食物，并简要介绍原因。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示各种食物图片，引导学生说出食物的名称。
（2）引导学生用“I like”表达自己喜欢的食物。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示课文插图，引导学生观察并回答问题。
（2）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分角色朗读课文，加深对对话内容的理解。
4. 课堂练习（15分钟）（1）学生分成小组，用“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”进行问答。
（2）教师出示单词卡片，学生快速反应并正确朗读单词。
（2）学生展示自己的作品，如用所学句型创作的对话或故事。
五、课后作业：1. 抄写本课的生词和重点句子，每个句子写两遍。
2. 结合自己的生活实际，用“Do you like meat?”这个话题写一篇小短文。
Do you like meat教案1
《Do you like meat？》教学设计一．.教学目标1.知识目标：（1）学生能正确听懂，说出，认读本课句型Do you like….?Yes,I do./ No, I don’t.（2）学生能正确听懂，说出，认读本课单词fish milk meat rice noodles (3) 学生能初步认知交际用语“Pass me the….,please.” “Here you are.”2. 技能目标：学生能谈论或询问自己和他人的喜好。
3. 情感目标：通过各种活动，激发调动学生学习英语的兴趣，以及搭档协作精神。
并教育学生不要挑食，增加全面营养才能有一个健康的身体。
三.教学重点1.学生能认读单词 noodles milk meat fish rice2.学生能灵活运用Do you like …? 并作出相应回答“Yes, I do.” “No, I don’t.”四.教学难点：1.学生能区分和认读fish，milk 和rice 的不同元音发音。
2.学生能正确区分和认读“do” 和“don’t”五. 教学方法：TPR活动，游戏教学法，情境教学法。
六. 教学道具：道具，评价卡片，PPT七．教学过程：Step 1. Warming-upGreetingT:Good morning, boys and girls.How are you? You look happy today.What’s your favourite colour?Listen and find”what colour does amy and lingling like.”So let’s enjoy a chant together!拍手唱This is my restaurant.T:Welcome,…, Apples,bananas……? What else food do you know? Step2. Leading-in and presentationListen and find”what food can you here”1.what does mum want?2.what does mum say?3.what does sam like?4.what does lingling ask?Listen and repeat.ActStep 3:Practice——我是小小调查员1.Pair woke2.Do a survey（让学生能在实践生活中正确的运用所学习的课堂知识）Step4 . Home woke1. Asking your parents, What food do they like?2. Read the text to your parents.。
34-1Doyoulikemeat的教案
Module4 Unit1Do you like meat?沐川县健全小学：费群教学目标：1、知识目标：（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?Yes, I do. / No, I don’t.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略;通过调查汇报，让学生明白偏食是不好的，对学生进行健康教育。
教学重难点:重点：能听懂，会说重点句型：Do you like meat?Yes, I do./ No, I don’t.难点：运用句型来询问别人的喜好。
教学准备：头像听读工具、卡片等。
教学过程：Step 1 Warming up.1、Hello boys and girls! (Hello Mrs fei!)2、师边做韵手操，边问：Do you like this game ? OK ,Now,Open your book Module 4 unit1activity1,listen ,Let’play. [设计意图: 师生跟着chant玩，给学生营造良好的英语学习氛围，为新课的学习做好铺垫。
]3、Do you like this game? 边问边板书：Do you like。
？Yes,I do 贴上笑脸/NO,I don’t.贴上苦脸。
Step 2Now,Let’s go Smart’s home :1.look and listenWhat does lingling like ?What does Sam like?What does Amy like?What does Tom like ?2.Look,listen,and learn new words（边看、边听、边停、边问、边学习新单词）meat, rice, noodles, fish, milkLook and listenWhat does Lingling like?---meat(teach us)and read Do you like meat?用Do you like meat? Ask your partnerCan you spell it?(贴图，学生空中书写)Go onWhat does Sam like?---noodles(teach us)and read Do you like noodles?用Do you like noodles? Ask your partnerCan you spell it?(贴图，学生空中书写)What does Amy like?---fish (teach us)and readDo you like fish?用Do you like fish? Ask your partnerCan you spell it?(贴图，学生空中书写)What does Tom like?---milk (teach us)and readDo you like milk?用Do you like milk? Ask with your groupCan you spell it?(贴图，学生空中书写)Step 31.listen,point and sayWhat does Mrs Smart like?—riceDo you like rice?Show pass,Who can read? Pass me your book/pen …2.listen ,point and say3.Read your book4The role to read"(1)One group is lingling ,Two group is Sam ,Three groupis Amy ,Four group is Tom ,I’m Mrs Smart.(2)Now,who can be Mrs Smart ?Who can be Lingling?Who can be Sam?Who can be Amy ?Who can be Tom ?要求其他的小朋友认真的倾听，然后进行评价，如果是你来会怎么读？（3）N ow,who can be Mrs Smart ?Who can be Lingling?Who can be Sam?Who can be Amy ?Who can be Tom ?学生点评，老师给予指导和肯定。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案一、教材分析《Do you like meat？》是人教版PEP三年级下册Unit 4 Part A Let's learn的内容。
本节课主要让学生掌握表示喜欢和不喜欢的句型"Do you like?"以及回答句"Yes, I do./No, I don't."。
通过学习本节课的内容，学生能够更好地运用所学知识进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 知识目标：能听懂、会说、会读"Do you like?"和"Yes, I do./No, I don't."。
能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能够用英语询问并回答对方是否喜欢某种食物。
能够用英语表达对某种食物的喜好。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们的自信心。
激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学重难点1. 重点：掌握表示喜欢和不喜欢的句型"Do you like?"和回答句"Yes, I do./No, I don't."。
能够用英语询问并回答对方是否喜欢某种食物。
2. 难点：正确运用"Do you like?"和"Yes, I do./No, I don't."进行日常交流。
能够表达对某种食物的喜好。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作意识，提高他们的实际运用能力。
4. 情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程1. 热身（5分钟）跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"，引导学生进入英语学习氛围。
Do you like meat教案
Module 4 Unit 1 Do you like meat ?教学目标：1.知识目标：（1）通过看图片，并结合自然拼读法规则，准确认读单词meat , rice , noodles , fish , milk .(2)通过对字母及字母组合发音规则的掌握进行单词的迁移.（3) 能够准确听、说、认、读句子Do you like _______? Yes, I do./ No ,I don’t. 2.技能目标：（1）基本能用“Do you like…？”询问个人喜好，并能做出正确的回答。
（2）能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
3.情感目标：教育学生不要挑食，均衡营养才会有一个健康的身体。
4.学习策略方面目标：培养学生倾听和大胆开口用英语表达的习惯。
教学重难点：（1）五个生词的正确发音。
（2）正确运用句型“Do you like…？及其回答：“Yes, I do./No ,I don’t”。
教学过程：一. Warm up .1.Greeting.2.Free talk : What’s your favourite colour ?二．Lead in .Game :Watch the video of Activity 1. Listen , chant and clap the hands . 三．Presentation .1.Ask some individual students “Do you like ______ ?”Lead them to answer with“Yes ,I do . \ No , I don’t .”2.Practice several times .3.Ask and answer in pairs .4.Present a picture . Ask the students :What can you see ? Get them to know thecontext.5.Watch the video of Activity 2 and find out:Do you like ___________ ?6.Watch the video again and repeat the sentences . The teacher helps them to practice the reading and writing of the new words .7.Read the new words together .8.Phonics : meat -- eat --- peach --- beach;rice -- nice -- bike -- like ;fish -- milk -- big -- pig ;fish -- ship -- she -- shopnoodles -- noon -- moon -- fool四．Practice .1.Game :What’s missing ? ( To practise the new words )2.Game :As fast as you can .(To practise the new words and new sentence patterns )3.Read the text sentense by sentense .4.Read by themselves .plete the exercise and then check the answer .6.Work in 2 :Do you like ________ ?五．Expansion .1.Make a dialogue .Encourage them to use the other words and sentence patterns they have learned .2.Game:Funny wheel.六．Homework .1.Read the text.2.Do a survey .。
M4 U1 Do you like meat 教学设计
Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计第一部分：教学目标1、知识目标：（1）能听说认读单词rice，meat，noodles，fish，milk，pass。
（2）并熟练运用本单元重点句型：Do you like...? Yes, I do. / No,I don’t.来询问他人喜不喜欢某种食物。
2、能力目标：（1）通过所学的知识与实际生活联系，用“Do you like...?”询问他人喜欢的食物或东西，并用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
（2）通过听、说、表演等活动，在真实语境中运用所学语言，培养自己用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3、情感目标：（1）不要挑食，了解健康饮食的重要性。
（2）能积极参与活动和他人合作完成任务并获得学习英语的乐趣和学习成就感。
第二部分:重点、难点重点：1.正确使用句型“Do you like...？”2.单词：fish，rice，meat，noodles，milk3.句子：“Do you like...？Yes, I do./ No，I don’t.”难点：1.句型“Do you like...？”的正确使用2.“Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.”句型的肯定与否定回答第三部分：教法和学法本课时的教学内容,我将采取以下教学方法:图片展示法、提问法、情景教学法第四部分:教学过程一、Warm-up:（1）Free talk:通过简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然的进入英语学习状态。
（2）Let’s chant导入,激发兴趣。
复习上一节课的chant。
通过师生合唱复习句型“I like...,I don’t like...”。
二、Presentation（1）Watch a video about birthdayT: Whose birthday?Ss: Ms Huang.(创设生日的情境，我想邀请Sam和Amy来家里吃饭，请求同学帮我想想我应该买些什么菜，为引出新单词做准备。
Do you like meat 教案
《Do you like meat?》教案一、教学目标：1、知识目标：(1) 能听懂、会说、会读单词：rice, meat, noodles, fish, milk, like.(2) 能听懂、会运用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.(3) 能听懂、会说日常交际用语：pass me …/Here you are.2、情感目标：(1) 通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。
(2) 鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。
(3) 了解西餐的餐桌礼仪，体会外国文化魅力3、能力目标：(1) 在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。
(2) 通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。
二、教学重、难点：（1）五个生词的正确发音。
（2）正确运用句型“Do you like…？及其回答：“Yes, I do./No ,I don’t”。
二、Teaching aids: 单词卡片，flash动画，挂图，头饰，ppt等。
三、Teaching steps:Step 1 Warming up1. GreetingsStep 2 Presentation1. Learn the new words(1) Noodles Rice道具：白纸、碗、筷子、剪刀（把白纸剪成长条状，放入碗中，做吃面条的动作，让Ss猜测noodles 的意思，并讲解单复数，注意词尾的-s。
然后再把“面条”剪碎，让Ss 猜测rice的意思。
）(2) Fish Meat出示图片，通过ppt呈现由fish (animal)变成fish (food)和由pig变成meat的过程。
(3) MilkPuzzle: It’s white.We can drink it.It’s from a cow.（用ppt演示，辅助Ss进行猜测。
Do-you-like-meat教案
Do you like meat? 第一课时一、教学内容本课是新标准英语第二册第四模块第1单元，即第14页到15页。
二、教学目标1、知识目标：掌握单词noodle, rice, fish, milk,meat及句子Do you like …?及其回答。
2、能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
3、情感目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。
4、学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
三、教学重、难点：1、五个生词的正确发音：noodle, rice, fish, milk,meat。
2、正确运用句型“Do you like…？四、教学过程：1、GreetingsT: Good morning. Class. What`s this? What are they?Ss: It`s a football. They are footballs.T: I like football, how about you ?what do you like ?Ss: I like ....2、GameT: Let’s play a game. I call it “唱反调”。
(生做唱反调的活动。
师说：I like football.生答：I don’t like football.）3、PresetationStep1: Play a guessing game:T: I had lunch with my friend last weekend. It was really a good deal. Can you guess what I had had ?(生用汉语猜测食物。
)T: You have gotten the right answers. I took back some pictures. Do you want to have a look? Le t’s look together.T:(展示食物图片) What can you see?(根据生的回答展示图片meat, noodles, rice, fish, milk)Step2. 领读操练单词(1)词汇教学A、跟读单词。
Module4 Unit1 Do you like meat？(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module4 Unit1 Do you like meat?Teaching Aims1.帮助学生学会询问他人的食物喜好并回答。
2.帮助学生扩展词汇并能够简单地描述食物。
3.提高学生的口语表达和听力水平。
Teaching Key Points1.问问题：“Do you like…?”2.回答问题：“Yes, I do./No, I don’t.”3.词汇：meat, vegetable, fruit, rice, noodles, fish, chicken, beef, pork, carrot, cabbage, apple, banana, orange。
Teaching Difficult Points学生可能会忘记一些食物的名称，需要教师进行反复强化。
Teaching ProceduresStep 1 Warm-up1.教师问学生：“What do you like to eat?”2.请学生回答问题，可以请部分学生回答并与其它同学共享。
Step 2 Presentation1.教师出示图片或手势表示肉、蔬菜、水果、米饭、面条、鱼、鸡肉、牛肉、猪肉、胡萝卜、卷心菜、苹果、香蕉、橙子等食物。
2.请学生跟读词汇并重复。
3.通过问问题和回答的方式让学生学会表达自己的食物喜好和询问他人的食物喜好。
例句： - Do you like meat? - Yes, I do. I like chicken. - Do you like vegetables? - No, I don’t. I don’t like cabbage.Step 3 Practice1.将学生分成两组，进行问答练习，每组轮流提问和回答。
2.教师可根据情况调整难度，比如仅问及星号食物或出示图片让学生更准确地表达。
3.如果时间充裕，可进行口语游戏增加趣味性。
例如：“口袋里有什么？”学生回答“橙子！”等等。
Step 4 Production1.教师让学生以小组形式进行创造性表达，描述他们最喜欢的食物。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits"。
(2) 学生能够听懂、会说、会读句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No,I don't."。
1.2 能力目标(1) 学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
(2) 学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。
1.3 情感目标(1) 激发学生学习英语的兴趣。
(2) 培养学生的团队协作精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点(1) 单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits" 的学习。
(2) 句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No, I don't." 的学习。
2.2 教学难点(1) 单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits" 的发音。
(2) 句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No, I don't." 的运用。
第三章：教学方法3.1 直观法通过实物、图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆单词和句子。
小学英语《Do you like meat》优质教案、教学设计
Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学设计一、教学目标1、知识目标（1）能够正确听懂、说出、认读本课句型：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t.（2）能够正确听懂、说出、认读本课单词: mum, but, pass, rice, meat, noodles, fish, milk.2、技能目标（1）能够运用本课所学的语言谈论并询问自己和他人的喜好。
（2）使学生在原有的基础上提高用英语会话的能力和培养学生协作学习的能力。
3、情感目标设计形式多样的课堂活动，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围，提升学生学习英语的兴趣。
通过小组合作学习，增强团结协作意识，培养学生的创新和竞争意识。
二、教学重点1、学生能根据图片指认单词noodles, milk, meat, fish, rice。
2、能用“Do you like...?”询问他人喜好的食物并能做出相应的回答“Yes, I do.或No, I don’t.三、教学难点能正确应用这课的重点句型询问他人的喜好。
四、学情分析本班共15 位学生，学生对于英语学习兴趣浓厚，课堂上积极性高涨，爱表演。
但学生课堂纪律性不强，所以教师在组织教学上要采取有效的方法使课堂活而不乱。
本班部分学生接受能力较差，学习效率不高。
针对这一现象，教师在授课时需要多运用旧知识引出新知识，同时加强操练。
本模块重点训练包含实义动词的一般疑问句，而不是要求学生掌握食物的名词，如果学生对于掌握这些名词有困难，教师可以运用学生已经掌握的名词进行训练。
五、Teaching procedure:Step I、Warming up1、Greeting2、Review：Show some pictures about sports.Try to make up sentences with “I like...”and “I don’t like...”.Eg: I like football.I don’t like football.Step II、Lead in1、Show a ball, and ask: What’s this?Ss: It’s a ball.T: What colour?Ss: It’s ....T: I like red. Do you like red ? Yes or no?Ss: Yes/ No.T: Lingling and Amy are clapping hands. Let’s see what are they chanting?2、Watch the video of activity 1.3、Watch the video again, and read after it.4、Practice in pairs, ask them to clap their hands.Step III、Text learning1、Learn the new words.T: Boys and girls, I’m very hungry. I want to eat many food.Now let’s see the food.Show some word cards, and read the words. Read one by one, and read in groups.2 、The Smarts are having dinner with Lingling. Watch the video, and answer: What does Lingling like?T: What does Lingling like? Do you know?Ss: Meat.3、Watch the video again, and fill in the table.Q: What do they like?4、Watch the video for the last time, and read after it.Step IV Exercise ＆ConsolidationShow some pictures of delicious food, and practice in pairs. A: Do you like ...?B: Yes, I do./ No, I don’t.After that, ask some students to show us.Step V Summary ＆Homework1 、T: This class, we have learnt many delicious food, let’s review them.Chant together:米饭rice 喷喷香；肉是meat 最解谗；鱼是fish 营养多；milk 牛奶真好喝；面条noodles 细又长；不挑不捡身体棒。
小学英语《Do you like meat》优质教案、教学设计
小学英语《Do you like meat》优质教案、教学设计Module 4 Unit 1 Do you like meat。
Teaching PlanI。
Objectives1.Knowledge Objectives1) Students can understand。
speak。
and recognize the ___:Do you like。
Yes。
I do。
No。
I don't.2) Students can understand。
speak。
and recognize the vocabulary in this lesson: mum。
but。
pass。
rice。
meat。
noodles。
fish。
milk.2.Skill Objectives1) Students can use the language they ___' preferences.2) Students ___.3.______ create a us。
equal。
___。
and enhance students' interestin learning English。
Through group cooperative learning。
enhance teamwork and n awareness。
and ___' ___.II。
Key Points1.Students can identify the words noodles。
milk。
meat。
fish。
and rice based on pictures.2.Students can use "Do you like。
" to ___ with "Yes。
I do"or "No。
I don't."III。
Difficult Points___' preferences.IV。
完整_教案Do_you_like_meat？教学设计
Module4 FoodUnit1 Do you like meat? 教案单位：召陵区实验中学姓名：赵雅青三年级下册Module4 FoodUnit1 Do you like meat? 教案教学目标：1、知识目标：（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?Yes, I do. / No, I don’t.能听懂并会说句型：Pass me the rice, please.Here you are.（3）初步了解Tom likes milk.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
教学重难点:重点：能听懂，会说重点句型：Do you like meat?Yes, I do./ No, I don’t.难点：运用句型来询问别人的喜好。
教学准备：多媒体课件，单词卡片等。
教学过程：Step 1. Warming-up1.GreetingT:Good morning, boys and girls.You look happy today. So let’s enjoy a chant together!Who want to come here?Are you ready? One two,go!T: Wow, many sports. I like basketball. What about you?S:S:2.E njoy a chant of sports(站着边说边做)Come on, come on, go, go, go.Football, football, 踢足球。
Basketball, basketball, 打篮球。
Swimming, swimming, 去游泳。
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Unit1 Do you like meat?
教学目标
(1)、知识目标：掌握单词meat ,noodle, fish,及句子Do you like …?及其回答。
(2)、能力目标：让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，
能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
(3)、德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。
(4)、学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
教学重点：
Do you like ...? Yes, I do./ No, I don't.
教学难点：
能够询问对方的食物喜好。
教具：多媒体课件、单词卡片、图片
教学过程：
一、热身
Sing a song: How are you?
师生问好。
二、复习动物词汇和I like 句型
1、Today I have some presents for you. Guess what’s this?(师画图，生猜动物名称。
)
2、出示所有的动物图片，练习发音，师引导用I like 练习。
三、教授新知
1、师带上Tom 的头饰，say , He llo, boys and girls. I’m Tom. How are you?
Oh, I’m hungry. I want something to eat. Do you know what I like? Yes . I like fish. Thank you .
出示鱼的图片，并让学生自己思考sh的发音，完成单词。
操练：Pass me the fish.渗透pass的用法。
2、listen , what’s that?课件传出老虎的声音和图像。
生回答：tiger .Then tiger likes
fish,yes or no?生答：no.What does the tiger like?Yes , meat.教授单词meat,强调ea的发音，让学生帮助完成单词。
The tiger likes meat. Do you like meat?(板书课题)教授句子，师领读，生操练。
引导回答yes , I do. No , I don’t.
操练：Pass me the meat.利用多种方式进行反复操练，例如同桌练习，小组练习，同桌起来问答等。
3、Do you like meat? T:No, I don’t .you guess, What I like?大屏幕出示餐桌图片，
快闪让学生看出是面条和米饭，依次进行词汇学习，并加入句型中进行反复操练。
让学生练习后加以展示，以检查掌握的情况。
4、意义操练，大屏幕出现若干只苍蝇。
Oh, flies. We must kill them. Who can help me?
请学生到黑板前利用图片进行打苍蝇练习，示范完毕后，小组练习。
5、chant练习句型。
Do you like fish? Do you like fish? Yes , I do. No , I don’t.
Do you like meat? Do you like meat? Yes , I do. No , I don’t.
Do you like noodles? Do you like noodles? Yes , I do. No , I don’t.
Do you like rice? Do you like rice? Yes , I do. No , I don’t.
6、情境交际练习。
屏幕出示餐厅图片和食物列表，T：This i s my restaurant. There’re
rice, meat, noodles and rice.As long as, you say here, I’ll be serving.教师示范练习，让学生练习，小组操练。
7、屏幕出示课文内容，听录音。
A, 听录音，看图片，将人物与对应的食物连接起来。
B，听录音，根据课文
C，学生自己读课文
D，小组试读课文，并让部分学生起来试读。
8、师小结。
9、Homework:
Do a survey, ask your mothe r and father what food they like, be sure to use “Do you like…..”question.。