七年级上册音乐教材分析

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人音版七上雷鸣电闪波尔卡音乐教案

七年级上《电闪雷鸣波尔卡》教案一、教材分析人音版七年级上册《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐，乐曲为G大调，2/4拍，采用复三部曲式，配器有大镲、大军鼓、吊镲、小军鼓、定音鼓小快板，在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍了波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电为雷鸣的场面。

全曲是A—B—A，A段有两个主题，第一主题是暴风雨来临之前的预示，气氛生动活泼。

在第二主题中可以清楚地听到“雷鸣电闪”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象，这里是全曲的华彩部分。

二、学情分析初一年级学生具备了初步的音乐欣赏能力，能从音乐基本要素如速度、力度、节奏等方面把我音乐，为欣赏《雷鸣电闪波尔卡》打下一定ichud。

但在欣赏音乐过程中的方法以及音乐风格方面还要进一步指导，使之对欣赏曲也能有深刻的印象。

三、教学目标（一）复习西洋管弦乐队编制，着重了解打击乐器——大鼓、钹、定音鼓。

（二）组织学生分段赏析《雷鸣闪电波尔卡》，用律动模仿打击乐器，加深音乐体验。

了解三部曲式的曲式结构及波尔卡的舞蹈体裁。

（三）借助本曲，引导学生初步探索生活中的音乐。

四、教学重点了解打击乐大鼓、钹、定音鼓，通过舞步、律动和模唱来加深音乐体验。

五、教学难点（一）曲式结构分析（二）圆舞曲和波尔卡两种舞曲特点的对比六、组织教学（一）导入（7分钟）1.播放《春之声圆舞曲》。

请欣赏乐曲是什么舞曲类别？怎么判断出来的？给你什么感受？是三拍子，和我们上节课《溜冰圆舞曲》是相同的圆舞曲类别。

今天我们来学习一首二拍子的舞曲叫《电闪雷鸣波尔卡》。

欣赏第一遍，分析节拍、速度、情感和演奏方式。

2.上节课我们学习了三拍子的《溜冰圆舞曲》，今天我们学习另一种二拍子舞曲体裁——波尔卡，了解波尔卡。

以下三首波尔卡舞曲，聆听音乐，根据提示，为乐曲配上合适的标题。

通过刚才的练习我们不难发现，三种事物都是日常生活中存在的事物，作曲家善于发现和探索生活中的音乐才谱写了一首又一首广为流传的作品。

人音版七年级音乐上册《如歌的行板》教案分析

人音版七年级音乐上册《如歌的行板》教案分析《如歌的行板》一、教材分析《如歌的行板》为新教材第七册第五单元，金色乐章中的第三课时，授课对象为初一年级学生。

这节课的设计，特别考虑注意培养学生倾听音乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。

在教学过程中，注意培养学生对音乐作品思想的理解，并做一个方向性的引导。

《如歌的行板》的素材于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学生通过欣赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，喜爱弦乐四重奏。

二、教学重点、难点：重点：1.通过欣赏、演唱、比较等形式感受乐曲凄凉、压抑的气氛。

模唱《如歌的行板》的两个音乐主题。

用身体感悟音乐，使心身同时进入音乐所描绘的意境，使学生更好地理解音乐。

难点：学生积极主动地参与表现乐曲，体验其音乐情绪。

三、教学目标：能够对室内乐作品产生兴趣、并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。

聆听《如歌的行板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。

能够在聆听音乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等音乐知识。

四、教学过程：一、组织教学学生跟随着弦乐曲《四季》步入音乐教室；师生问好。

二、导入[教师活动]通过多媒体播放两首不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的音响感受。

[学生活动]聆听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同音响效果并回答问题。

[教师引导]通过聆听乐曲、展示图片和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念。

[学生活动]聆听乐曲、观察图片思考并回答问题。

三、新授[教师活动]多媒体播放弦乐四重奏，并让学生通过乐曲的风格、情绪为乐曲取一个合适的名字，来导出《如歌的行板》。

[学生活动]通过欣赏，学生根据乐曲的风格特点为乐曲取名。

[教师活动]通过展示简介作者柴科夫斯基。

分主题欣赏《如歌的行板》。

欣赏音乐主题：[教师活动]多媒体播放音乐主题，并提问其情绪是怎样的。

[学生活动]欣赏并感受其音乐情绪回答问题。

初中音乐人教七年级上册(2023年新编) 神州音韵《乌苏里船歌》教学设计

教学设计稿一、分析教材《乌苏里船歌》教材分析：《乌苏里船歌》是由赫哲族民歌改编。

乌苏里为一条江的名字，位于我国的东北黑龙江省境内，是一条非常重要的界河，分隔着中国和俄罗斯，赫哲族就生活在乌苏里江流域的平原。

此曲开始由男高音领唱，并用“回音”的表现手法，来表现呼唤，与其它声部的哼鸣相附和，使我们仿佛看到，在烟波浩淼的水面上，渔民们愉快的劳动的生动场面。

（本首合唱曲由男声和女声两种音色来演绎，三段歌词的主旋律，时而由男声承担，时而有女声接唱，在合唱中，这种音色的组合被称为“混声合唱”）。

二、教学目标根据新课标、结合教材并联系学生实际，我制定的教学目标如下：情感态度价值观：感受乌苏里船歌所表达的幸福之感，发现生活之美并热爱生活。

过程与方法：在情境中参与音乐，通过欣赏、模仿、演唱等方法、学生提高歌唱能力和音乐审美能力。

知识与技能：了解赫哲族船歌的音乐特点，以及衬词在民歌中的作用，自然地将幸福之感融入主旋律的哼唱中三、教学过程第1环节新课导入：精彩合理的导入可以吸引学生注意，有利于之后所有课堂流程的顺利展开，所以在上课开始时，我会用各民族特色服饰导入引出赫哲族的民族特色服饰---鱼皮衣的图片进行导入，通过提问以及对图片的讲解描绘赫哲族在乌江边划船打鱼的幸福场景，从而开始本节课《乌苏里船歌》。

这样的设计，既锻炼了他们的艺术感知能力，又将学生的思绪引领到本节课的授课内容上，从而形成了一个自然生动的过度。

第2环节初步感知：在有效的导入之后，我会通过展示视频，让学生初步了解歌曲情绪是怎样的?针对学生的回答，利用PPT板书的形式进行有效的总结，情绪是欢快的。

通过二次聆听，全曲的速度有着怎样的变化?引导学生关注到明显的三段速度变化，自由，快，自由。

为接下来的分段聆听做好准备。

第3环节探究学习：接下来，我会立即利用分段聆听的方式进行全面的赏析：首先是衬词的模唱，解决乐曲中中强和弱的表情记号所表达的回声的感觉，并跟学生讲解无实际意义的衬词体现出的乐曲的民族性;而通过第二段乐曲的聆听，让学生感受到欢快的情绪所表达出的美好生活和丰收的喜悦，同时这部分的四二拍的节奏的律动感，也体现了船歌的特点，可以在这里加入划船的动作让学生直观感受。

初中七年级上册音乐教案3篇

【导语】⾳乐从历史发展上可分为东⽅⾳乐和西⽅⾳乐。

东⽅以中国汉族⾳乐为⾸的中国古代理论基础是五声⾳阶，即宫、商、⾓、徵、⽻，西⽅是以七声⾳阶为主。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!《猛听得⾦⿎响》【教材分析】《猛听得⾦⿎响》选⾃传统京剧《穆桂英挂帅》。

这个唱段是穆桂英在听得⾦⿎响起时所唱，表现了她性格中超强的⾃信⼼，同时也表现了这位⼥将保家卫国的责任感。

这⼀唱段采⽤西⽪流⽔板式，有板⽆眼。

【知识⽬标】 1、情感态度与价值观：在对传统京剧《猛听得⾦⿎响》的欣赏与演唱过程中，激发学⽣对京剧艺术产⽣浓厚的兴趣，并调动其参与实践活动的积极性。

2、教案过程和⽅法：在聆听、演唱中感受唱段《猛听得⾦⿎响》所表达的情感，并结合对京剧基础知识的了解，能唱准旋律、唱出京剧的意味。

3、知识与技能：初步认识京剧产⽣、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。

了解传统风格特点。

能⾃信、有感情地演唱京剧唱段。

【教案重点】了解京剧的基础知识，学唱传统京剧《猛听得⾦⿎响》。

【教案难点】学⽣在学唱《猛听得⾦⿎响》过程中，对传统京剧韵味的把握。

【教案⽅法】为了突出学⽣在教案活动中的主体地位，我综合运⽤多种艺术表现形式，并利⽤多媒体辅助教案，让学⽣在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教案活动中。

在学⽣的学习⽅法上，我采⽤了“欣赏、讨论、表现”等⽅法。

【教案过程】⼀、播放视频感受京剧（约5分钟）师：同学们，⼜到了⾳乐课的时间了，今天这节⾳乐课呀，我们不学唱歌，不欣赏乐曲，我们要……我先不告诉你…… 师：以前上课学习的时候，都是听教案范唱，今天呢，⽼师要亲⾃为⼤家演唱，如果⼤家能说出我唱的是什么，那我就再唱⼀⾸，我们来⽐⼀⽐，看看是我会唱的多，还是你们知道的多。

不知道同学们有没有信⼼和⽼师⼀较⾼下呀？（⽣：敢）好，那我们开始啦…… （⼀）播放现代京剧《都有⼀颗红亮的⼼》伴奏，教师演唱⽣：现代京剧选段《都有⼀颗红亮的⼼》师：答对了，那我再唱⼀个，你们来说⼀说是什么。

第一单元《彩色的中国》说课稿-人音版七年级音乐上册

《彩色的中国》说课稿课题是人音版七年级上册第一单元的歌曲《彩色的中国》。

一、说教材1、教材分析《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。

其中歌词以少年打开地图册时所产生的联想为题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。

歌曲可分为两个乐段，大调式¾拍，而且多处使用到休止符，从而赋予了歌曲欢快、优美之感，就好像孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

通过这首歌曲的学唱，可以丰富学生的知识，激发他们的学习兴趣，增强他们的爱国意识。

2、教学目标七年级的学生，已经初步了解了音乐的一些基础知识，对音乐情绪也有了初步的感知能力，但是对三拍子歌曲的节奏特点以及休止符的演唱还不太熟悉，针对学生的实际情况，本堂课的教学目标我是这样确定的：1、知识与技能：（1）理解歌曲表现的含义，并能初步掌握演唱的基本姿势，在演唱之前进行发声练习。

（2）在理解歌曲是表达对祖国无限热爱和赞美的同时，初步学习演唱的技巧和方法。

2、过程与方法：通过教师讲解以及学生活动，来进行歌曲的理解和演唱。

3、情感、态度、价值观：（1）通过对音乐的理解，体会歌曲带给大家的爱国主义的情感，感受音乐对于抒发情感有很重要的作用。

（2）初步形成用音乐来抒发情感、并能养成对音乐抒发情感的习惯。

4、教学重难点：重点：1、引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点2、体验其不同的音乐风格难点：1、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪2、正确感受体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格二、教法与学法七年级学生想象力丰富、模仿能力强这是他们的特点，针对他们的特点本堂课主要采用情境教学法，和听唱法进行教学。

三、教学过程：（为了达到本堂课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。

）(一)组织教学出示学习目标1、小组交流复习柯尔文音阶手势的做法，和演唱的姿势。

2、根据交流情况，教师总结，准备发声练习。

这个环节的设计是让学生们回忆复习学过的音阶练习和演唱技巧为课堂学习做好准备。

《彩色的中国》

《彩色的中国》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《彩色的中国》。

下面我将围绕本节课“教什么”、“怎么教”以及“为什么这样教？”几个问题，从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计几个方面逐一加以分析和说明。

一、教材分析《彩色的中国》是人民音乐出版社2012年教育部审定的初中音乐七年级上册第一单元的内容。

《彩色的中国》是一首要求齐唱、合唱的歌曲。

整首歌曲速度为中速，3/4拍，情绪亲切的歌曲。

因此从音乐形式与学习内容上来讲，本课属于“歌唱”这一教学领域。

通过学习歌唱作品，感受歌唱作品所蕴含的情感，来培养学生的音乐表现能力。

二、教学目标1、认知目标：了解歌唱的基本要求与基本姿势。

2、能力目标：能够用齐唱、合唱的形式演唱歌曲《彩色的中国》。

3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生的爱国之情。

三、教学重难点分析1，准确，完整并带有情感的演唱歌曲。

2，按齐唱、合唱的形式，让学生运用正确的歌唱姿势与要求进行演唱。

四、学情分析初一年纪的学生，正处于小学向初中的过度期。

年龄大约在12-14岁左右，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣，学生已经具备识谱能力。

其心理日趋成熟，表达情感的方式较小学生有了明显的变化。

学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，更渴望对音乐的内涵有更深层次的认知。

这时教师对音乐作品的讲解，分析就显得尤为重要。

同时，想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那就要把学生的兴趣放在第一位，兴趣是学生学习的动力。

通过多种形式、手段以及丰富多彩的音乐实践活动，来巩固、提高学生现有的音乐素养，扩大音乐的欣赏范围，并更加有意识的将音乐的人文内涵融入课堂。

在变声期的学生，还要提醒保护嗓音。

五、教法与学法教法分析：初一年纪的学生认知领域和生活范围不断扩大，他们的体验感受和表现能力也在不断的增加。

他们对想象力与音乐形象思维能力都有一定的要求，对事物充满着新奇感，因此在教学过程中我会运用多媒体辅助教学法、讨论法、律动法、情感体验法等多种方法，并以教授、引导、欣赏等多种手段来激发学生学习的自主性，营造一个活跃积极的课堂气氛，完成学习目标。

人音版七年级音乐上册(简谱)第二单元《☆溜冰圆舞曲》教学设计教案1000字

- 阅读材料：《世界著名圆舞曲赏析》、《圆舞曲演奏技巧》等书籍，深入理解圆舞曲的音乐魅力和演奏技巧。
- 视频资源：观看《圆舞曲舞蹈表演》、《圆舞曲舞蹈教学》等视频，了解圆舞曲的舞蹈特点和舞蹈动作。
2.拓展要求：
鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。学生可以自由选择拓展内容，如阅读相关文章、观看视频资源等，深入了解圆舞曲的音乐特点和舞蹈动作。在拓展过程中，学生可以记录下自己的理解和感受，并在下次课堂上与其他同学分享。教师可以解答学生的问题，提供必要的指导和帮助，引导学生深入理解圆舞曲的音乐和舞蹈魅力。通过课后拓展，学生可以进一步巩固本节课所学知识，提升自己的音乐素养和审美能力。
5. 音乐活动：通过音乐活动，提高学生的音乐素养和审美能力，如分组比赛唱《溜冰圆舞曲》，评选最佳演唱者。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调圆舞曲的特点和用简谱唱出《溜冰圆舞曲》的重要性。
7. 作业：布置作业，让学生回家后练习用简谱唱出《溜冰圆舞曲》的旋律，下节课进行展示。
二、核心素养目标
1. 理解和感知音乐的美，提高音乐鉴赏能力；
本课的教学目标为：1. 能够感受圆舞曲的特点，了解圆舞曲的节奏、速度和音乐形象；2. 能够用简谱唱出《溜冰圆舞曲》的旋律；3. 能够通过音乐活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：感受圆舞曲的特点，用简谱唱出《溜冰圆舞曲》的旋律。
教学难点：掌握圆舞曲的节奏和速度，用简谱准确唱出歌曲旋律。
教学过程：
在学习《溜冰圆舞曲》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，圆舞曲的节奏和速度较难掌握，学生可能需要通过多次练习才能熟练演唱。其次，简谱的识谱能力需要加强，学生需要通过教师的指导来提高自己的识谱能力。此外，学生可能需要通过更多的音乐活动来提高自己的音乐素养和审美能力。

初中音乐教材分析

初中音乐教材分析初中教科书为每学期一册，每册6个单元。

每单元设有一个相对独立的主题，围绕主题选择音乐材料。

以《中小学音乐课程标准（实验稿）》中内容标准的四个领域（感受于鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化）为“经线”，令设四条“纬线”：音乐与人生、社会、自然，音乐与民族、国家、地域，音乐与历史，音乐与姊妹艺术。

“经线”与“纬线”的交叉、综合编织出教科书体系与结构的脉络。

第13册第一单元七子之歌1、知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。

2、在理解《七子之歌----澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。

3、聆听《七子之歌----澳门》、《东方之珠》及《鼓浪屿之波》，能够说出三首歌曲在音乐表现方法上的异同。

4、聆听交响曲《1997，天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手段出现的先后顺序。

第二单元天山之春1、能够对我国的新疆维吾尔族自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族音乐与中原音乐文化(乃至阿拉伯音乐文化）间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。

2、聆听《喀什的春天》、《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》及《新疆之春》，能够感受、体验热瓦甫弹唱、十二木卡姆、冬布拉弹唱及小提琴齐奏的音乐情绪及艺术特征，能够理解并辨别胡西塔尔、手鼓等乐器的音色。

3、能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并背唱这首歌。

4、用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。

第三单元欧洲风情1、能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

2、能够用自然圆润的声音演唱《桑塔.露琪亚》，背唱其中的一段歌词，并能初步理解船歌这种音乐体裁。

3、能够感受、体验《桑塔.露琪亚》、《伏尔加船夫曲》、《伦敦德里小调》及《阿尔罕布拉宫的回忆》的音乐情绪及风格；分辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他的音色，初步了解相关吉他的音乐知识。

【最新】人教版七年级音乐上册教学工作计划(含进度表)

人教版七年级音乐上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以推进素质教育为中心，将创新精神和实践能力的培养贯穿于音乐教育的全过程，结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生音乐兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。

争创学校的音乐艺术特色，培养全面发展的学生。

将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。

二、学情分析：七年级学生处于身心发展的重要阶段，对音乐有一定的感知和兴趣。

他们在小学阶段已经接触过一些音乐知识，但可能不够系统和深入。

在教学中，需关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性，引导他们积极参与各种音乐活动。

三、教材分析：教材涵盖了丰富的音乐内容，包括歌曲演唱、音乐欣赏、乐理知识等。

通过学习这些内容，学生能够更全面地了解音乐的多样性和魅力。

同时，教材也注重与学生生活和社会文化的联系，有助于培养学生的综合素养。

四、教学重点难点：重点：1.培养学生正确的歌唱姿势和发声方法。

2.让学生掌握基本的乐理知识，如音符、节拍、调式等。

3.引导学生理解和欣赏不同风格的音乐作品。

难点：1.帮助学生解决音准和节奏感的问题。

2.培养学生的音乐创作能力和即兴表演能力。

3.使学生能够深入理解复杂音乐作品的内涵和情感表达。

五、教学目标:1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。

2. 帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，如乐谱识读、节奏把握、歌唱方法等。

3. 引导学生欣赏不同风格和体裁的音乐作品，增强音乐鉴赏能力。

4. 鼓励学生参与音乐实践活动，培养团队合作精神和表现力。

5. 通过音乐教学，促进学生情感发展和文化素养的提升。

六、教学措施：1. 课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、表现能力、合作精神等。

2. 作品评价：对学生的歌唱、演奏、创作等作品进行评价，注重肯定学生的努力和进步。

3. 阶段性测验：通过小测验、作业等方式检测学生对音乐知识的掌握程度。

初一上册音乐教学计划文本

初一上册音乐教学计划文本一、教材简析二、学生情况分析初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

三、学期教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：1、能够对革命历史题材、我国江南地区、非洲民族民间音乐和西方古典主义、浪漫主义音乐感兴趣，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

2、能够选择用欢快、热烈、轻快活泼、优美抒情、赞美等不同的情绪来演唱不同风格的歌曲。

3、能够用自然圆润而有弹性的声音来演唱歌曲。

4、初步了解变奏曲式、手法，认识变音记号等相关的音乐知识。

5、体验感受马林巴、非洲鼓等非洲民间乐器的音色，以及我国江南丝竹的音乐风格。

四、改进措施1、转变教学思想观念，适应新课程。

2、在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。

课前准备要充分，特别是教具的准备。

3、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。

4、在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主，精讲。

5、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。

6、突出学生在教学中的主体地位。

新的学期已经开始，这学期我任新的七年级3—10班的音乐教学工作。

周课时8节，属一个进度。

我任的教学班当中有三个大班，学额都在65人以上，一个俄语班，4个小额的实验班。

主要教学特色是竖笛教学，将竖笛在我校全面的开展起来。

具体教学工作计划如下：一、教育教学方面：由于各个小学的音乐教学程度有所不同，因此这学期主要做普及音乐知识的教学和训练，乐器的学习并不难，关键对于一些一点没有音乐知识、不识谱的同学就有些困难，所以首先要解决的是简单的音乐知识的学习和培养学习的兴趣，从兴趣入手，调动学生学习的积极性。

初中音乐_初中音乐七欣赏《大进行曲》《小步舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思

欣赏《小步舞曲》《大进行曲》教学设计教学目标（一）通过不同音乐作品的欣赏，丰富学生对音乐的感受，分辨不同乐器的音色。

（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。

教学重点欣赏《小步舞曲》、《大进行曲》感知乐曲的内涵。

能会唱主题曲，了解演奏乐器，了解西方音乐。

教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。

教学准备一、教具准备：口琴、钢琴、多媒体课件。

二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”“进行曲”的资料信息。

教学过程情景导课：播放音乐《欢迎进行曲》，学生听着音乐进教室。

教师导课：同学们熟悉这首乐曲吗？什么时候听得多？（运动会）请同学来说一下，每听到这首曲子是的感受好吗？生说感受（激动、振奋）那你知道这是哪种风格的乐曲？（进行曲）。

教师讲解进行曲的风格特点，今天我们来欣赏一首进行曲风格的曲子《大进行曲》1.欣赏《大进行曲》（1）聆听音乐回答问题：何种乐器演奏？乐曲表现的是何种形象？（2）介绍主奏乐器——小号小号音色清晰嘹亮，音量较大，加弱音器可使音响更为柔和。

可以表现辉煌壮丽的情景，加强乐队和声气势，又能演奏抒情有没的歌唱性乐段，并常担任独奏的角色，是交响乐队、管乐队、轻乐队及爵士乐队中重要的音高管乐器。

（3）介绍铜管乐器组，并通过看图或看实物认识主要乐器。

音色的主要特点是：雄壮、辉煌、热烈，虽然音质各具特色，但宏大、宽广的音量为铜管乐器的共同特点。

主要包括：小号、长号、大号、圆号等。

（5）聆听乐曲，再次感受音乐描绘的情景，小号音色（6）介绍曲作者——威尔第，简单了解歌剧《阿依达》意大利作曲家，19世纪意大利歌剧复兴时期最具代表性的歌剧作曲家。

他的创作以民族民间音乐为渊源，借鉴外国先进经验，取得了丰硕的成果。

他的作品以歌剧为主，一生工创作了26部歌剧，《茶花女》《阿依达》等是其代表作，他把意大利歌剧推向了一个新的历史高峰，为世界歌剧艺术做出了杰出的贡献。

初中音乐_《西风的话》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中音乐_《西风的话》教学设计学情分析教材分析课后反思《西风的话》教案教材分析：歌曲《西风的话》选自人民教育出版社七年级上册第三单元的教学内容，为一节唱歌综合课，一课时。

由我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词的歌曲《西风的话》创作于上世纪三十年代。

歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学，秋天就好比人的老年时期，青春不再，人生渐渐走向迟暮，但是，老年时期虽然不比青年时期的活力与朝气，但却多了一份睿智与积淀。

歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。

歌曲为G大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。

节奏平稳对称。

虽然四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。

曲调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完美结合，富有诗意。

学习目标：一、情感.态度.价值观1.通过聆听与演唱歌曲，培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。

2.引导学生懂得珍惜时间，热爱生活、追求美好的未来。

二、过程与方法通过聆听、模拟、音乐对比、发声练习、学生自主表现等，实现学习目标。

三、知识与技能1.指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。

体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系，并用自然舒展、圆润和谐的声音背唱《西风的话》2.了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。

3.掌握部分打击乐器的使用要领，能简单的为歌曲伴奏。

教学重点：用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。

教学难点：学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，注意一字多音，唱准旋律。

教学方法：情景教学法、欣赏法、对比法、合作学习法。

教学用具：多媒体课件电钢琴教学过程：一、师生问好。

二、情境导入，教师朗诵配《西风的话》背景音乐。

三、教师：西风来了，树叶在风中唱起了歌儿（教师写的二声部旋律），引导学生跟随树叶唱唱。

四、聆听西风问问题1.第一次聆听，用一个词表达你对西风的感受（教师做动作）2.第二次聆听，跟老师做上动作聆听西风是用怎样的声音演唱的。

初中音乐七年级上册教材分析

初中音乐七年级上册教材分析引言本文将对初中七年级上册音乐教材进行分析，旨在帮助教师和学生更好地了解教材的内容和特点。

教材概述初中音乐七年级上册教材包括了多个单元，涵盖了广泛的音乐知识和技能。

每个单元都有特定的主题和研究目标，以及相应的教学内容和活动。

主要内容以下是初中音乐七年级上册教材的主要内容：1. 音乐基本概念：介绍了音乐的基本概念，如音符、节奏、音域等。

学生将通过研究这些概念来建立对音乐的基本认知和理解。

2. 乐理基础：涵盖了音阶、调式、节拍等乐理基础知识。

学生将研究如何读谱、理解音乐符号等。

3. 歌曲研究：学生将学唱多个经典的中外歌曲，通过唱歌来培养他们的音乐感知和歌唱技巧。

4. 乐器演奏：介绍了一些常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。

学生将有机会研究和演奏这些乐器，培养音乐表演能力。

5. 音乐欣赏：通过对不同类型的音乐作品的欣赏，学生将培养对音乐的欣赏能力和审美情趣。

6. 音乐创作：让学生尝试进行音乐创作，培养他们的创造力和表达能力。

教材特点初中音乐七年级上册教材具有以下特点：1. 系统性：教材将音乐知识和技能有机地结合起来，呈现了一个系统的研究框架，有利于学生全面而深入地研究音乐。

2. 循序渐进：教材的内容由浅入深，循序渐进地引导学生研究。

学生可以逐步建立音乐知识和技能的基础。

3. 兴趣性：教材设计了多种富有趣味和互动性的研究活动，激发学生的研究兴趣和积极性。

4. 实用性：教材注重培养学生实际运用音乐知识和技能的能力，通过歌唱、乐器演奏、音乐创作等活动，让学生能真实地体验和实践音乐。

结论初中音乐七年级上册教材是一套系统、循序渐进、充满趣味和实用性的教材。

通过研究这套教材，学生将能够全面发展音乐素养，培养音乐表演和创作能力。

希望本文的分析对教师和学生在使用初中音乐七年级上册教材时提供一定的帮助和指导。

七年级音乐教材分析

七年级音乐教材分析音乐是一门艺术，也是一种语言。

在七年级的音乐教材中，我们可以看到丰富多样的内容，涵盖了音乐的基本概念、音乐的历史发展、不同音乐风格的欣赏等。

通过对这些教材的分析，我们可以更好地了解音乐的世界，培养音乐欣赏能力，同时也能够提升我们的审美水平。

首先，七年级音乐教材中介绍了音乐的基本概念。

我们可以学习到音乐的要素，包括旋律、节奏、和声等。

通过对这些概念的学习，我们可以更好地理解音乐作品，分析其中的音乐结构，进而培养我们的音乐感知能力。

此外，教材还介绍了一些基本的乐器和音乐符号，帮助我们更好地理解音乐的演奏和表达方式。

其次，七年级音乐教材还涵盖了音乐的历史发展。

我们可以了解到不同时期的音乐特点以及不同音乐家的作品。

通过学习音乐的历史，我们可以更好地理解音乐的演变和发展趋势，同时也能够欣赏到不同风格的音乐作品。

比如，教材中介绍了巴赫、莫扎特等音乐家的作品，这些作品代表了不同的音乐风格和时代特点，让我们能够更好地感受到音乐的魅力。

此外，七年级音乐教材还引导我们欣赏不同音乐风格的作品。

教材中涵盖了古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同类型的音乐作品。

通过对这些作品的欣赏，我们可以更好地了解不同音乐风格的特点和表达方式。

比如，教材中介绍了一些中国古典音乐作品，如《广陵散》、《二泉映月》等，这些作品以其独特的旋律和表达方式吸引了无数的听众。

通过欣赏这些作品，我们可以培养自己的音乐欣赏能力，提升审美水平。

最后，七年级音乐教材还鼓励我们参与音乐创作和表演。

教材中提供了一些简单的创作和表演指导，让我们能够亲自去体验音乐的乐趣。

通过参与音乐创作和表演，我们可以培养自己的音乐才能，同时也能够提升自信心和团队合作能力。

音乐创作和表演是一个很好的锻炼机会，通过这些活动，我们可以更深入地理解音乐，感受音乐的力量。

综上所述，七年级音乐教材提供了丰富多样的内容，涵盖了音乐的基本概念、音乐的历史发展、不同音乐风格的欣赏等。

(演唱)象-桂教版七年级音乐上册教案

（演唱）象-桂教版七年级音乐上册教案一、教材分析1.教材版本：桂教版七年级音乐上册；2.曲名：《象》；3.曲目类型：民族器乐；4.节拍：4/4；5.调式：G大调；6.艺术特点：给人以大气、庄严、豪迈之感，深深地抒发了我国象征力量、勇气和美好愿望的意蕴。

二、教学目标1.理解曲目，学习认识器乐演奏；2.了解公拍、内拍的概念；3.学会选定乐器正确演奏《象》。

三、教学步骤和方法1.欣赏和分析曲目（20分钟）放一段《象》的器乐演奏，听完后小结出曲中的节拍和调式。

并请学生总结出唢呐、乐鼓、锣、钹等乐器的特点并用自己的语言描述。

2.学习乐谱（30分钟）首先问一下学生，是否了解五线谱和音乐符号，若有同学不熟悉，以生动的语言向他们解释。

在老师的指导下，学生跟着乐谱试吹了几次。

刚开始大家肯定不太熟练，也不协调，老师可以帮助大家，告诉如何调整好乐器的音量大小和使用力度等。

3.练习和表现曲目（30分钟）老师请同学们根据乐谱将所学乐器分组练习，通过反复练习，让各个小组达到合拍、协调的状态。

最后将各小组表现的内容合并为大合奏。

4.评价和总结（15分钟）老师请同学们根据各自表现给出建设性的意见，让同学们在评价中认真分析自己的不足、进步的地方，并记录下来。

四、教学重点1.学习认识交响乐器的分类、特点及用途；2.学会选定乐器正确演奏《象》；3.加强对五线谱和音乐符号的理解和掌握。

五、教学难点如何做到让所有学生都可以正确的吹奏唢呐、打击乐器。

这需要老师耐心地带领同学们进行反复的练习，并总结出错难多发生的地方，帮助大家克服难点。

六、教学环节环节认识练习第一步学习认识器乐演奏分享关于“乐器”方面的经验第二步学习乐谱跟着乐谱练习第三步练习和表现曲目各小组分别练习，大合奏表演第四步评价和总结评价和反思，归纳总结七、教学准备1.音乐器具：唢呐、乐鼓、锣、钹等；2.合适的教学环境；3.音乐乐谱。

八、教学评价通过本次教学，学生们了解了《象》这首曲子的基本信息，熟悉了器乐的演奏技巧，加深了对五线谱和音乐符号的理解和掌握，同时还培养了同学们的集体协作和表演能力。

人教版七年级音乐上册教材分析

七年级音乐上册教材剖析本教材按照音乐教课的基本规律，表现“以音乐审美为中心，以兴趣喜好为动力，面向全体学生，着重个性发展，重视音乐实践，鼓舞音乐创建，倡导学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完美评论体制”的课程理念，表现“感情态度与价值观，过程与方法，知识与技术”课程目标的三个层面，表现“审美体验，创建性发展，社会交往，文化传承”的课程价值，为学生终生热爱音乐，热爱艺术，热爱生活确立优秀的基础。

第一单元教课内容由演唱歌曲、赏识歌曲、演奏、配乐诗朗读四个部分构成，力争突出“中学时代”这一主题，表现21 世纪中学生生机蓬勃、求知探究的精神。

第二单元在选材上联合的时间大概在国庆节前后，以歌唱祖国为中心。

选材思路考虑到以下几个方面：第一，内容的安排紧扣课程标准，波及“感觉与鉴赏”、“音乐表现”和“音乐与有关文化”三个方面；第二，资料的选择紧扣中心——歌唱祖国；第三，内容丰富，有中外音乐作品；第四，体裁形式多样，有不一样的声乐、器乐作品。

第三单元依据秋季的季节特点，经过综合性、人文性的主题教课内容，环绕《课程标准》中所提出的感觉与鉴赏、表现与创建、音乐与有关文化等方面的基本要求来设计丰富多样的讲堂教课活动，不单使学生体验音乐所带来的审美欢乐感，并且能从音乐与有关文化艺术的共性和个性特点的对照、参照中，认识其学科特点及互相关系。

第四单元所选的教材力争突出草原民族独有的音乐风格和音乐文化特点。

教科书中表现的乐谱、歌谱、音响以及精巧的画面为学生供给了生动、直观、立体的学习情境，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，进而加深对我国草原民族音乐的认识和理解。

第五单元经过图文、乐谱、音响相联合的形式，形成生动直观的亚洲主要国家的音乐教材内容。

以知识讲解、唱歌、赏识联合的形式学习，使学生认识亚洲音乐。

第六单元对本册教科书的状况进行终结性评论，为学生的艺术表演创建活动空间或舞台。

二、教课要点与难点第一单元的要点是：学唱歌曲《新世纪的新一代》，感觉歌曲的演唱情绪，可以有感情地演唱。