小学继续教育校本培训方案
最新小学学校校本培训方案(五篇)
最新小学学校校本培训方案(五篇)小学学校校本培训方案篇1一、指导思想：以有效教学研究为核心，以提高学生学科素养和教师专业水平为重点，坚持以校本教研为基础，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。
建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。
努力践行“教学、研究、服务”等工作职责，扎实开展教育教学工作。
二、主要目标1.加强教学过程管理和细节监控，加强教学评价和质量分析，以提高教师教育教学能力为主要方向，促进教学质量的提高。
2.树立“科研兴校”意识。
注重教育科研的实效性与先导性。
多渠道、多方式的开展教育科研工作。
三、具体措施(一)强化教师业务学习，加强师资队伍建设强化教师业务学习，更新教育教学观念。
落实校本研修计划，开展校本培训，提高教师对专业态度、技能、价值、专业精神的再认识，注重教学研究、教学反思，自觉增强教科研意识，促进教师专业化成长。
(二)聚焦有效教学，提高教育教学质量1、完善教学常规的检查落实教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体教师专业化的发展。
本学期，我们将继续巩固、推进上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。
学校对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改和教学质量检测的监督力度，帮助大家寻找教学中存在的问题，并提出改进措施和意见。
全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
2024年小学校本培训计划范本(三篇)
2024年小学校本培训计划范本____年小学校本研修工作计划一、指导思想以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力;积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。
二、工作目标1.积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式，努力营造良好地校本研修氛围。
2.加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求教师队伍。
3.加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。
三、具体工作：1、认真____教师参加____省义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训活动，加强教师现代教学技术的运用，促进教师的教育能力、专业技能的提高。
2、开展校际交流，主动请进来、送出去，加强学校教师之间教育教学的交流互动，促进双方教师的共同成长。
3、抓好教师基本功训练，切实提高教师教育教学能力。
4、以区____届优质课比赛活动和新教师课堂大比武活动为契机，加强教师听课、评课、上课技能。
5、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。
四、工作措施：1、重视研讨，推进校本教材的实施。
“在研讨中发展，在反思中成长。
”这是我校对广大教师，尤其是对中青年教师提出的目标。
____教师开展立足课堂的主题教研活动。
在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。
我们要求各教研组根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的突破口，扎实、深入地开展工作。
针对本学年热点问题确立研究专题，每周围绕专题开展研讨活动，鼓励教师畅谈自己的思想和见解。
大家实实在在地研究课堂教学面临的问题，发表见解，交流困惑。
2023年小学校本培训工作计划4篇
2023年小学校本培训工作计划4篇小学校本培训工作计划篇1根据学校年度工作计划，以建设一支师德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍为目标，对教师有目的、有计划、有组织地进行师德、现代教育理论、新课程改革、课堂教学、信息技术等方面的全员培训。
为了做好培训工作，特制定以下方案：一、成立培训工作领导小组组长副组长二、培训时间8月——7月三、培训地点：平乐小学四、培训目标师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高，使一些教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有较大起色。
基础教育课程改革通识理论方面：教师都能认真学习有关理论，基本上都能懂得这些教育教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务知识运用到教学中去。
课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等。
通过教育教学研讨，使更多的教师的教育科研能力得到更大提高，有课题研究的教师对所实验的课题进行计划、实验，取得阶段性的成果。
教师自学方面：能按计划完成学习，使自己的文化业务知识得到不同程度的提高，对自己的教育教学有更大帮助，能顺利通过09年暑期教师素养测评。
五、培训内容在培训内容上，采取分层培训的办法。
即对骨干教师和青年教师培训内容相同，经培训后使每一位骨干教师都能讲一节示范性较强的优质课，在校内及学区内进行交流。
对其它教师的培训本着实用、基础的原则，对在工作中随时出现的问题进行分析，采取有针对性的培训。
（一）基本内容1、师德方面：组织学习《中小学教师职业道德规范》、于丹之《论语心得》。
2、文化业务方面：开展“青年教师论坛”，“青蓝工程”、“同课异构”等活动，促使在教师中以老带新，青年教师早出成绩。
每位教师每年读书10本，要针对自己在文化、业务方面知识的不足之处进行有效地补充学习，给自己充电。
（二）专题内容组织教师大练基本功，坚持开展“五个一”训练：每学期读一本教育专著，提高理论修养；掌握本学科新课程知识结构和编排体系，提高专业水平；每学期上好一节优质课；抓好一个课题，提高教育科研能力；撰写一篇优秀论文，提高归纳总结能力。
学校继续教育培训计划5篇
学校继续教育培训计划5篇（1034字）为了促进教师专业化成长，提高教师教学水平和教育教学质量。
根据省《xxxx—xxxx年中小学教师继续教育实施方案》、《xxxx—xxxx学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》、《芜湖县xxxx－xxxx年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》等文件精神，制定本计划。
一、指导思想以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。
面向全员，立足岗位，注重实践，开展以“上好课”为主题的校本研修活动。
通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。
二、培训目标通过培训，促使教师优化课堂教育教学行为，掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程教学能力。
（一）通过培训使全校教师更新师德观念；（二）熟悉课堂教学理论，提高课堂教学理论素养；（三）结合课堂教学薄弱环节和重点问题，全面掌握课堂教学技能。
三、培训形式以“专题学习、问题诊断、课例观摩”等模式，集中研讨、教研组等集中交流，全员参与。
四、培训内容1、理论学习学习《全省xxxx—xxxx学年度中小学幼儿园教师“上好课”专题推荐使用的培训资源》中相关教材，教师自主制定读书计划，安排读书进度，围绕学习内容开展读书心得交流、撰写读书笔记等活动。
2、问题研讨。
围绕课堂，每位教师提出的在课堂教学中存在的难点与困惑，以教研组为单位，合作交流、形式多样地进行研讨。
3、课例观摩以观摩课例为途径，教师通过观摩，有效促进教师自身的教学改进，从而更好的动态化的促进全体教师的专业成长。
学校选择今年全国课堂教学大赛中，获得一等奖的课例，分学科进行观摩、记录，然后分备课组进行研讨，取长补短，促进教师课堂教学能力。
4、专家引领。
聘请有关专家及校学科专家组成员围绕“上好课”问题需求单，进行全员辅导、讲座。
2023年小学校本培训工作方案 小学校本培训活动方案八篇(实用)
小学校本培训工作方案小学校本培训活动方案篇一教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力。
学校的发展，学生的发展离不开教师的发展。
为此，我们坚持全面贯彻党的教育方针为基本原则，以努力培养教师的创新精神和实践能力，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，立足校本，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，面向全体教师，围绕有效教育教学，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
确立教师自我发展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教师享受成长的喜悦,提升教师师德修养和专业素养。
努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。
具体要求：1.树立“三种意识”：终身学习意识，为学生服务意识，现代教育意识。
2.发扬“四种精神”：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。
3.拥用“五种能力”：善于教，能运用现代教育技术，上好一节公开课；善于思，能在教学中发现问题并进行反思；善于研，能从教学实践出发参与课题研究；善于写，能总结教学经验写出有一定质量的论文；善于说，能具备一定的即兴演讲口才，能说课、评课。
为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育需要，本学期主要开展以下几方面的培训：1.开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2.加强教师教学基本功培训。
通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强教师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的能力。
3.开展教学技能研讨培训。
通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能比赛”等活动增强教师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。
小学学校校本培训计划5篇
小学学校校本培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、策划方案、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, planning plans, reflections, legal documents, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学学校校本培训计划5篇千万不要觉得写培训计划是浪费时间，它是让我们的培训更加合理展开的基础，相信很多人在进行培训计划的制定时都会感到毫无思绪吧，以下是本店铺精心为您推荐的小学学校校本培训计划5篇，供大家参考。
2024年小学校本培训计划（三篇）
2024年小学校本培训计划新明小学校本培训方案指导思想：鉴于教师专业水平对其教育工作的核心作用，为深入贯彻市教育____关于全面开展校本培训工作的精神，我校紧密依托教育部颁布的《教师继续教育规定》及《基础教育课程改革纲要（试行）》的指导思想，积极探索并实施以学校为主体、校长为首要责任人的校本培训模式。
此模式旨在充分发挥本校的培训资源和优势，加速教师专业化成长进程，构建教师终身学习与可持续发展的良好生态。
工作目标：1. 树立现代教育观念：通过校本培训，健全教师业务学习体系，增强教育活动的实效性，打破传统教学思维的束缚，更新教师教育理念，优化知识结构，培育创新精神与实践能力。
2. 提升教学与研究能力：致力于打造一支师德高尚、观念新颖、素质卓越的骨干教师队伍，确保他们能够有效承担基础教育课程改革的重任，为课程改革的持续深入提供坚实的人才支撑。
具体措施：一、强化理论学习，提升师德与教育观念定期组织业务学习，每月至少一次，深入学习新课程改革理念，提升教师的理论素养与业务能力。
教研组利用周三、四的学科教研活动，精选相关理论文章或经验总结，组织教师交流、分析、讨论，探索现代教育理论与教学实践的最佳结合点，促进教师将理论知识及时应用于教学实践，并通过反思不断优化教学行为。
鼓励每位教师自选教育教学材料自学，持续提升个人素养。
二、立足校本，深化岗位培训1. 培训内容：涵盖教学常规（备课、上课、说课、评课）、教材教法及班级管理（班主任工作、学生思想教育）等方面，加速新教师成长，实现“一年适应，三年成熟，五年骨干”的培养目标。
2. 以赛促训：举办各类教育教学技能竞赛，如青年教师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展示、论文评选、案例分析、课件展示及经验交流等，以竞赛激发教师潜能，提升业务技能。
3. 名师培育：为具有潜力的中青年教师搭建平台，通过竞赛、评比及自学进修等方式，助力其成长为名师，进而带动整个教师队伍素质的提升。
4. 对外交流：积极开展校际交流活动，借鉴他校先进经验，丰富培训内容与形式。
2024年小学校本培训计划模板
2024年小学校本培训计划模板一、培训目标1. 提升教师教育教学水平，助力学校教育质量的提高。
2. 培养教师的创新思维和专业发展意识，促进校本教研和学科建设。
3. 强化教师对学生身心健康的关注，提升综合素养培养水平。
4. 提高教师信息技术运用能力，推动信息化教育的发展。
二、培训内容1. 教育教学能力提升a. 更新教育教学理念，培养教师的学科教育思维和创新能力。
b. 挖掘和分享优秀教学案例，培养教师的课堂教学能力。
c. 学习和掌握现代教学方法和教育技术，提高教师讲授能力。
2. 校本教研和学科建设a. 建立校本教研机制，培养教师的教育研究能力。
b. 探索多学科间的教学整合和协同发展，提高学科教学质量。
c. 加强学科课程的设计和评价，提升学科教学效果。
3. 学生身心健康培育a. 学习和理解儿童心理发展理论，提高教师对学生心理的关注。
b. 培养教师的学生管理能力，提供有效的学生辅导和关爱。
c. 增强体育教育和艺术教育的力度，促进学生全面发展。
4. 信息化教育推进a. 学习和掌握信息化教育的基本理念和基础知识。
b. 提高教师信息技术运用能力，推动信息化教育的发展。
c. 探索和应用新兴科技手段，优化教学环境和教育方式。
三、培训形式1. 教师集中培训a. 由专家和学科骨干教师进行集中授课，培训内容紧密结合实际教学。
b. 组织教师进行教学设计、教学案例分析和教学展示等活动，促进互动和交流。
2. 校本教研小组a. 组建校本教研小组，开展针对特定学科及教学问题的研究工作。
b. 每个小组由一名校长和一名学科教研组长共同指导，推动教研成果的应用。
3. 学科集体备课a. 定期组织教师进行学科集体备课，分享和交流教学经验和资源。
b. 组织教师进行教学课题研究和教学设计，提高教学质量和效果。
四、培训评估1. 培训前评估：了解教师在相关领域的知识和能力水平，确定培训的重点和方向。
2. 培训过程评估：通过观察和听取反馈等方式，及时评估培训效果，做出调整和改进。
2024小学校本培训计划(三篇)
2024小学校本培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高小学教师的教育教学水平，促进小学教育的全面发展。
具体目标如下：1. 提高教师的专业素养和教学能力，使其能够根据学生的实际情况和需求，科学、有针对性地进行教学。
2. 引导教师注重学生的兴趣与能力的培养，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 加强学校与家长之间的沟通，促进家校合作，形成良好的育人格局。
4. 推广教育信息化手段，在教学过程中灵活运用教育技术工具，提高教学效果。
二、培训内容1. 深入学科知识通过各学科的专题讲座和研讨会，提高教师对学科知识的了解和掌握，更新教师的学科知识水平。
2. 提升教育教学技能（1）教育教学理论研讨：通过听取专家的讲座和参加教育教学理论研讨会，提高教师的教育教学理论素养。
（2）教学方法培训：邀请专家进行教学方法的培训，教师通过模拟授课和教学观摩活动，提高教学方法的灵活运用能力。
（3）学科教学研究：组织教师开展学科教学研究活动，促进教师的教学方法改革和教学效果提升。
3. 教育心理学培训加强教育心理学的培训，提高教师对学生心理发展规律的了解，培养教师的教育心理素养，提高教师的教育教学实践能力。
4. 家校合作培训组织家校合作培训，提高教师与家长之间的沟通能力，促进家校共同育人。
5. 教育信息化培训加强教育信息化培训，提高教师对教育技术的应用能力，推广教育信息化手段在教学中的应用。
三、培训方式1. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和方法，提升教师的教育教学素养。
2. 研讨会组织教师进行研讨会，共同研究学科教学方法和教育教学问题，促进教师之间的学习和交流。
3. 模拟授课与教学观摩组织教师进行模拟授课和教学观摩，分享优秀教师的教学经验，并给予针对性的指导意见。
4. 自主学习和实践鼓励教师进行自主学习和实践，通过自主选择学习资料、参观课堂实践等方式提升教学能力。
四、培训评估在培训结束后，对教师进行培训效果评估。
2023年小学校本培训计划(5篇)
2023年小学校本培训计划一、指导思想认真____教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。
开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。
2、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。
小学校本培训计划(3篇)
小学校本培训计划(3篇)【篇1】小学校本培训计划一、指导思想课程与教学改革正在向纵深发展，从新课程实施到学校素质全面提高、学校的可持续发展，关键在于教师的专业化发展水平的提高。
学校在加强师德建设的同时，依据学校内涵发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。
二、现状分析1、研修气氛：新课程实施以来，学校围绕教育教学质量，开展了形式多样的教学研讨活动，每月交一篇反思。
近年来，各教研组学理念、转观念、力实践。
2、存在问题：随着课改的实施与深入，教师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较大，教师教育实践与科研水平发展不平衡。
在研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。
教师的发展需求呈多极化趋势，以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。
三、研训目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
2、结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。
3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍四、具体措施(一)学习提高&&努力做好校本培训工作1、我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每月至少一次组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。
2、培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。
3、培训形式多样化，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了新、活、实三个字：内容新(新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。
2024年小学校本培训方案范本
2024年小学校本培训方案范本一、培训目标本培训旨在提高小学教师的教育教学水平，提升教师的专业素养和教育思想觉悟，使其更好地适应新课程改革的要求，为学生提供高质量的教育教学服务。
二、培训内容1. 新课程教学理念通过讲座和研讨会等形式，介绍新课程改革的背景和理念，帮助教师全面了解新课程的主要特点和目标，引导教师转变传统教学观念，积极探索符合新课程要求的教学模式。
2. 课程标准解读针对新课程标准的重要内容和要求，组织专家进行详细解读，帮助教师深入理解各学科课程标准的结构和内涵，掌握有效的教学设计与实施方法。
3. 资源开发与整合教师应了解教学资源的种类和来源，掌握有效整合资源的方法和技巧，熟悉利用现代教育技术手段进行教学活动，提高教学效果。
4. 评价与反思培训中将介绍评价的基本原则和方法，教师将了解评价在教学中的重要作用，并学习如何根据评价结果进行教学反思和提升。
5. 德育与心理健康教育通过专家讲座和研讨会等形式，学习德育和心理健康教育的相关理论和实践经验，培养教师的德育意识和生活教化能力。
6. 其他相关学习内容根据实际需求，可根据本校教师的需求自主选择其他相关学习内容，如班级管理、教学组织与方法等。
三、培训方式1. 理论学习组织专家授课、讲座等形式，介绍新课程改革相关理论和实践经验，提供教师所需的基本知识和理论背景。
2. 实践研讨设置教学设计案例分析和研讨环节，鼓励教师参与实践活动，亲身体验新课程教学的实施过程，掌握相关教学方法和技巧。
3. 教学观摩安排教师观摩优秀教师的授课过程，帮助教师借鉴他人成功的教学经验，提高自身教学能力和专业素养。
四、培训时间和安排根据学校的实际情况，本次培训计划设置为5天，具体安排如下：第一天：新课程教学理念的介绍和研讨第二天：课程标准解读和教学设计实践第三天：资源开发与整合的学习和实践第四天：评价与反思的讲座和研讨第五天：德育与心理健康教育的学习和实践五、培训评估1. 学员评估培训结束后，通过问卷调查等方式，对参训教师的满意度进行评估，收集意见和建议，为今后的培训活动改进提供参考。
2024年学年小学校本培训实施方案
2024年学年小学校本培训实施方案引言：教育是国家的希望，小学阶段是孩子们基础教育的起点。
为了提高小学教育质量，提供优质的校本培训，特制定本方案，旨在促进小学生综合素质的全面发展，推动教师专业水平的提升。
一、培养师资队伍1.建立培训导师团队，由优秀的教师担任培训导师，通过定期的培训和交流，提升导师团队的专业能力和教育教学水平。
2.定期开展师德师风培训，重视教师的职业道德和教育教学方法，引导教师增强责任感和专业精神。
3.鼓励教师参加学术交流和研讨活动，提高教师的学术水平和教育教学能力。
二、设计专业课程1.根据小学生的学习需求和兴趣发展特点，设计与课程目标和教学要求相适应的专业课程。
2.重点培养学科核心素养，注重学科知识的系统性和综合运用能力的培养。
3.提供多元化的教学资源和教学方法，鼓励教师创新教学，培养学生的创新思维和实践能力。
三、实施学科竞赛活动1.组织学科竞赛，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
鼓励学生积极参与，通过竞赛活动提高学生的学科水平和解决问题的能力。
2.优化竞赛组织形式，注重培养学生的创新思维和实践能力，注重团队合作和个人能力的综合发展。
3.提供专业的指导和培训，帮助学生充分发挥自己的潜力，提高学生的竞赛成绩。
四、加强家校合作1.建立家长培训机制，为家长提供教育教学的基本知识和方法，提高家长的教育教学水平，增强家长对孩子学习的关注和支持。
2.定期开展家长会议，加强家校沟通和互动，促进家校合作，共同关心和培养孩子的综合素质。
3.倡导学校和社区的紧密联系，利用社区资源，开展丰富多彩的校外教育活动，为学生提供更广阔的学习空间和成长平台。
五、建设良好的学习环境1.创建舒适的教室环境，提供良好的教育教学设施和教学资源。
2.优化学习课程和课程设置，提供符合小学生认知特点和学习需求的学习内容和方法。
3.鼓励学生积极参与学校的各类活动，培养学生的社交能力和团队意识。
结语：通过本方案的实施，将进一步提高小学教育质量，促进学生综合素质的全面发展，提高教师的专业水平和教育教学能力。
2024小学校本培训方案
2024小学校本培训方案一、培训目标：1.进一步提高小学教师的教育教学水平，增强教学能力，以更好地满足学生的需求。
2.培养小学教师的创新意识和实践能力，以促进课堂教学的有效实施。
3.加强小学教师对学科知识和教学法的研究，拓宽教学思路，提高教学质量。
4.提高小学教师的心理素质和教育理念，以更好地关注学生的全面发展。
二、培训内容：1.教育教学理论知识培训：通过讲座、研讨会等形式，提供小学教师需要的教育教学理论知识，包括教育心理学、教育学、课程设计等方面的知识，帮助教师了解教育教学的理论基础，为教育教学实践提供指导。
2.学科知识与教学法培训：针对小学各学科的教学内容和教学法，开展学科知识与教学法培训。
通过讲授学科知识、示范教学、讨论教学案例等形式，指导教师掌握学科的教学内容和教学法，提高教学效果。
3.教学资源建设与应用培训：教育信息化的发展，给小学教学提供了先进的教学资源和工具。
通过培训，教师将学习如何有效地利用教学资源，包括多媒体课件、互联网资源等，提高教学效果。
4.创新教学方法培训：由于小学生的认知水平和学习特点的限制，教学方法对教学效果有着至关重要的影响。
通过培训，教师将学习创新的教学方法，如游戏化教学、合作学习、问题解决等，提高教学效果。
5.心理健康与教育培训：小学生处于身心发展的关键阶段，心理健康对其全面发展至关重要。
通过培训，教师将学习如何关注学生的心理健康，掌握心理健康的评估和干预方法，以更好地促进学生的全面发展。
三、培训方式：1.理论学习：通过讲座、研讨会等形式，教师将学习培训内容的理论知识。
2.实践观摩：教师将参观其他学校的优秀课堂，观摩其他教师的教学实践，以借鉴和学习。
3.教学设计与案例分析：教师将进行教学设计和教学案例分析，提出自己的教学思路和方法，并与其他教师进行交流和讨论。
四、培训时间：本次培训计划为期两个月，每周安排5个工作日，每天8小时。
具体的培训时间和安排将根据教师的实际情况和需求进行调整。
小学教师校本培训计划9篇
小学教师校本培训计划9篇小学教师校本培训计划（精选篇1）一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的'具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。
小学教师校本培训计划（精选篇2）校本培训，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
2024年小学老教师继续教育培训计划范文
2024年小学老教师继续教育培训计划范文引言：随着社会的不断发展，小学教育也在不断进步。
作为小学老师，我们需要不断提升自身的教育教学水平，以应对新时代的教育需求。
因此，制定一份针对2024年小学老师继续教育培训计划尤为重要。
本文将针对该计划的内容、目标、方法等进行详细阐述。
一、培训目标：1. 提高教师的教育教学理论素养，使之能够深入理解新课程标准的要求，并能够灵活运用于实际教学中。
2. 提升教师的教育教学技能，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面，确保教学活动的有效性和师生之间的互动性。
3. 增强教师的专业素养，使之能够不断完善自己的教育教学能力，为学生提供优质的教育资源。
二、培训内容：1. 深入学习新课程标准的理念和要求，了解新课程改革的背景和目标，掌握新课程标准的具体内容和实施方法。
2. 学习最新的教育理论，例如探究式学习、合作学习等方法，培养学生的创新思维和综合能力。
3. 学习教育心理学、教育测量学等相关理论知识，了解学生的心理和行为特点，有针对性地开展教育教学活动。
4. 学习现代教育技术的应用，掌握多媒体教学、网上教学等新技术，提高教学效果。
5. 学习课程设计和评价方法，了解如何设计质量高、能够激发学生学习兴趣的教学内容，并能够科学评价学生的学习成果。
三、培训方法：1. 理论学习：通过课堂授课、研讨会等形式，学习相关理论知识，并进行案例分析和讨论，增强理论联系实际的能力。
2. 实践操作：组织实践活动，例如教师观摩课、教学实验等，让教师能够亲自参与教学活动，实践所学的理论知识。
3. 知识共享：鼓励教师之间相互交流、分享教学心得和经验，激发教师的创新思维。
4. 自主学习：引导教师通过自主学习，例如阅读教育类书籍、参与在线学习平台等，不断提高自身的学习能力和素养。
四、培训评估：1. 培训过程中，定期进行课堂教学观摩和评估，对教师的授课方式、教学效果进行评价，以及提出改进建议。
2. 培训结束后，进行学习成果的考核，包括学习总结、教学设计、教学案例分析等等。
小学校本培训方案（四篇）
小学校本培训方案小学____年度校本培训方案一、培训目标1. 提升教师教育教学能力，适应教育改革和教学新需求。
2. 加强教师专业发展，提升教师综合素质。
3. 推动学校教育教学改进和创新。
二、培训内容1. 教学理论知识培训- 教学理论体系及新的教学模式介绍- 学科教学方法与策略研究- 分层教学与个性化教育探索- 教学评价体系建构与实施2. 教育科研能力培养- 教育研究方法与技巧- 教育科研课题选题与撰写- 教育资源与案例研究- 教育科研论文写作与发表3. 学科知识更新与拓展- 学科前沿知识介绍与学习- 学科教材解读与应用- 学科教学资源与案例分享- 学科创新教学方法探索4. 教育管理与组织能力提升- 学校发展规划与目标管理- 教育资源配置与安排- 教育教学团队建设与管理- 教育改革与创新管理5. 教育心理学与学生发展- 学生心理健康与教育- 心理辅导技巧与方法- 学生发展特点与问题解决- 教师与学生沟通与关系维护三、培训方式1. 理论学习- 集中培训：组织专家授课，讲授相关理论知识。
- 线上学习：组织教师线上参与培训，通过网络平台学习理论知识。
2. 实践研讨- 课程观摩：组织教师互相观摩课堂教学，并进行交流讨论。
- 教学实验：组织教师开展小课题教学实验，并进行总结分享。
3. 教育科研- 独立研究：鼓励教师独立选择教育课题，进行科研探索。
- 合作研究：组织教师合作开展教育科研项目。
四、培训计划1. 学期培训安排- 第一学期：集中培训，进行理论学习和实践研讨。
- 第二学期：线上学习和教育科研，进行独立研究和合作研究。
2. 培训时间安排- 学期开始前：组织集中培训，讲授相关理论知识。
- 每月一次：组织线上学习，教师通过网络平台学习理论知识。
- 培训期间：安排教育科研活动，鼓励教师独立和合作开展科研项目。
3. 培训评估与总结- 培训过程中：定期进行学习和实践情况的评估，及时调整培训内容和方式。
- 培训结束后：组织教师总结培训成果，撰写培训报告。
小学校本培训工作计划【12篇】
小学校本培训工作计划【12篇】小学校本培训工作计划(通用12篇)小学校本培训工作计划篇1一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改变为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以推动教师专业化开展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境地新的师资队伍。
二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的教师。
使教师师德素养合格率达100%。
2、业务培训总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改变创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
通过培训，增强教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。
具体培训目标：（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
（2）通过培训，了解根底教育改变与学科开展动态，不断探究学科改变的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。
（3）通过培训，关心教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主开展能力。
（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，推动教师专业开展。
（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。
（6）通过培训，推动教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。
鼓舞教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标：（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。
（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
2024年小学校本培训计划(6篇)
2024年小学校本培训计划在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程实施中遇到的各种具体问题为对象，以教师为培训主体，以促进教师专业成长为宗旨，现制定本学期工作计划一、注重调查研究，充分了解教师的实际需求校本培训最突出的特点就是能够根据教师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于教师的教育教学实践，能有效地提高教师的教育教学质量。
因此，掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。
在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。
1、教师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容；2、教师的知识业务水平与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；3、教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合，摸清真正存在的问题，精选培训内容。
通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。
二、精心制定计划，充分考虑校本培训的实效性根据校本培训的特点，学校制定培训计划不仅要与学校的近期工作目标和长期发展规划相适应，还要与教师队伍的建设规划相适应。
1、活动之前，安排布置到位；2、活动之中，讨论研究到位；3、活动之后，检查评估到位。
三、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。
1、校内教研。
由于校本培训基本是在校内进行，教师互相之间较为熟悉，因而为活动形式的多样化提供了便利的条件。
一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使教师在互相学习交流的过程中得到提高，能者为师，共同提高。
例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分析，组织经验交流以及平时的听课、评课、说课等。
并根据实际情况或需要，将诸多形式交叉进行，使培训始终与教师的实际需求和学校的教育教学的实际紧密地联系在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地提高了培训的实效。
2、发挥教师作用，鼓励教师积极参与校本培训。
正是由于校本培训基本是在校内进行，按照以人为本的培训观念，应当把教师作为培训的主体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学继续教育校本培训方案
按照基础教育课程改革《实施纲要》的总的指导思想和有关文件精神，结合我校教师继续教育的实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届五中、六中全会精神为指导，全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会为目的，坚持以学校和教师的实际需求为出发点，全面提高教师的素质，促进学校各项工作的发展。
二、内容目标
1、教师师德培训
①“八荣八耻”科学发展观
②《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、，《未成年人保护法》
2、新课程师资培训
①新课标及解读的系统知识
②新教材、新教法、新的教育评价标准的学习
③观看示范课
3、教师教育教学科研培训
①教学科研方法与研究②常规教学的模式研究
4、教师基本功培训
①普通话等级培训②计算机基础知识与基本技能的学习
③“三笔字”的培训④“三课”的培训
5、骨干教师的管理、培训信息技术与学科整合、
6、高学历培训小学教师的专科（以上）学历培训
三、培训模式
1、分层设标，限期达标
适应型教师（1---3年）发展型教师（3---5年）
创新型教师（5---10年）
2、分类培训，整体推进
3、自修——反思校本培训模式
4、研训结合校本培训模式
5、“菜单式”校本培训模式
四、保障机制
1、组织保障
学校设专职领导，与具体责任人各1人。
做到有计划、有记录、有结果。
2、制度保障
完善校本培训管理办法、学习制度、考核奖惩制度、学分登记制度等。
3、经营与设施
设立校本培训专项经费。
五、培训人员。