热机的效率教学设计
热机的效率教案（精选4篇）
热机的效率教案（精选4篇）热机的效率篇1一、导课。
1、复习提问：什么是机械效率？热机是内能转化为机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。
热机的产生和发展，推动了社会生产力的发展，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题。
这一节课，我们就来学习热机效率和环境的保护。
2、引入新课。
二、热机的能量损失。
1、提出问题，热机把燃料所蕴藏的化学能除了做有用功以外；同时还有哪些形式损失能量？2、梳理总结，说出热机燃料释放能量的主要走向。
三、热机效率。
1、引出热机效率的概念，提出自学要求，看课本相关内容画出热机效率2、组织学生讨论：如何提高热机效率四、环境保护。
1、热机给人类生活带来方便的同时，也带来什么问题，你觉得应怎样解决这些问题？2、组织学生分组讨论、交流，并通过学生的展示予以肯定。
五、出示目标，学生小结。
六、巩固练习：1、热机是把能转化为能的机械，在热机里，转变为的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。
2、如何提高热机效率，是减少能源消耗的重要问题，要提高热机效率，其主要途径是减少热机工作中的各种损失，其次是保证良好的，减少机械损失。
3、为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是（）A、尽量使燃料充分燃烧。
B、尽量增加热机的工作时间。
C、尽量减少废气带走的热量。
D、尽量减少热机部件间的摩擦。
4、目前，社会上有一些旧的被淘汰的内燃机，从长远看，你认为有必要修一修再使用吗？说明原因。
热机的效率教案篇2教学要求1.常识性了解什么是热机效率和提高热机效率的主要途径。
2.常识性了解内能的利用与环境保护，加强学生搞好环境保护、控制和消除污染的意识。
教学过程(一)复习提问1.什么叫热机？2.多数汽油机是由哪四个冲程的不断循环来保证工作的？其中哪个冲程是燃气对活塞做功？3.你能说出汽油机和柴油机在构造上、工作过程上的主要异同点吗？(二)进行新课问：什么叫机械效率？教师：使用机械要讲究机械效率、热机也有一个效率的问题。
人教版九年级物理第十四章第2节14.2热机的效率教学案
教学案：人教版九年级物理第十四章第2节14.2热机的效率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理第十四章第2节14.2热机的效率。
本节主要介绍热机的效率的概念、影响因素以及提高热机效率的方法。
具体内容包括：1. 热机效率的定义：热机效率是指热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
2. 影响热机效率的因素：热机效率受燃料的热值、燃料的燃烧程度、热机部件的散热损失以及热机内部摩擦等因素的影响。
3. 提高热机效率的方法：提高燃料的热值、提高燃料的燃烧程度、减少热机部件的散热损失和减少热机内部的摩擦。
二、教学目标1. 了解热机效率的概念，理解热机效率的计算方法。
2. 掌握影响热机效率的因素，能够分析实际问题中热机效率的影响因素。
3. 学会提高热机效率的方法，能够提出改进热机效率的合理建议。
三、教学难点与重点重点：热机效率的概念及其计算方法。
难点：影响热机效率的因素及其改进方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以汽车、燃气锅炉等实际应用为例，引导学生思考热机的效率问题。
2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解热机效率的概念及其计算方法。
4. 提高热机效率的方法：引导学生思考如何通过改进热机结构、提高燃料燃烧程度等方法，提高热机效率。
5. 例题讲解：选用课本中的典型例题，讲解热机效率的计算方法及其应用。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固热机效率的概念、计算方法和影响因素。
7. 板书设计：热机效率的概念、计算方法、影响因素及其改进方法。
8. 作业设计：题目1：一辆汽车的热机效率为25%，若汽车行驶100公里，计算燃料完全燃烧放出的能量。
答案：燃料完全燃烧放出的能量为4×10^8焦耳。
题目2：一辆汽车的热机效率为30%，若汽车行驶100公里，计算燃料完全燃烧放出的能量。
答案：燃料完全燃烧放出的能量为3.3×10^8焦耳。
热机的效率 优秀教学案
热机的效率【学习目标】1. 知道燃料的种类及燃料燃烧时的能量转化。
2. 知道什么是燃料的热值；会计算燃料完全燃烧时放出的热量。
3．知道热机效率, 能说出提高机械效率采取的措施。
【学习重点】汽油机的工作原理及能的转化过程, 燃料的热值。
【学习难点】热机中的能量转化及损失, 了解热机效率。
【学习过程】一、阅读燃料的热值, 并回答下列问题。
①燃料的种类: 燃料、燃料、燃料。
燃料的燃烧是一种___反应, 燃烧过程中燃料的___能得到释放, 转化为周围物体的____能。
②相同质量的不同燃料, 在完全燃烧时放出的热量是的。
（选填“相同”或“不同”）③_______________________叫燃料的热值。
④热值的符号是______。
单位（字母）是_________。
二、燃料的热值及计算。
1. ①烟煤的热值约为2. 9×107J/Kg, 那么完全燃烧20Kg烟煤所放出的热量是多少焦耳？②如果燃料的热值用q表示, 那么质量为mKg的某种燃料完全燃烧所释放的热量Q该如何表示呢？2．氢气的热值是1．4×108J/m3, 它表示的物理意义是。
要是有4m3的氢气完全燃烧能放出_______J的热量。
如果燃料的热值用q表示, 那么质量为V3的某种燃料完全燃烧所释放的热量Q该如何表示呢？3．干木材的热值是1．2×107J/kg, 要放出3．6×107J的热量, 需要完全燃烧__________kg的干木材。
三、热机的效率。
热机中燃料燃烧放出的热量只有其中一部分是用来做有用功的。
热机是内能转化成机械能的机器, 它跟所有机械一样, 也有效率的问题。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
1. 热机的效率: 热机工作时, 用来做____________的那部分能量与__________________之比叫热机的效率。
在热机的各种能量损失当中_______的能量最多。
2. 公式: ___________________________________________。
人教版九年级上册物理教案第十四章第2节热机的效率
教案：人教版九年级上册物理教案第十四章第2节热机的效率一、教学内容1. 热机的概念：热机是一种将热能转化为机械能的装置。
2. 热机的效率：热机的效率是指热机所做的有用功与燃料完全燃烧释放的热量之比。
3. 提高热机效率的方法：减少热损失、提高燃料的利用率、改进热机结构等。
4. 实例分析：分析实际生活中的热机效率，如汽车、燃气热水器等。
二、教学目标1. 了解热机的概念及其工作原理。
2. 掌握热机的效率计算方法，并能分析影响热机效率的因素。
3. 能够运用热机效率的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法及影响因素。
2. 教学重点：提高热机效率的方法及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论汽车、燃气热水器等生活中的热机，引导学生关注热机效率。
2. 知识点讲解：(1) 热机的概念及其工作原理。
(2) 热机的效率计算方法。
(3) 影响热机效率的因素。
3. 例题讲解：分析实际生活中的热机效率问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置练习题，巩固热机效率的知识。
六、板书设计1. 热机的概念及其工作原理。
2. 热机的效率计算方法。
3. 影响热机效率的因素。
4. 提高热机效率的方法及其在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 热机效率的计算方法有哪些？(2) 影响热机效率的因素有哪些？(3) 请举例说明提高热机效率的方法在实际生活中的应用。
2. 作业答案：(1) 热机效率的计算方法：有用功/燃料完全燃烧释放的热量。
(2) 影响热机效率的因素：热损失、燃料利用率、热机结构等。
(3) 提高热机效率的方法在实际生活中的应用：汽车节能、燃气热水器效率优化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否达到了教学目标，学生对热机效率的知识掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
热机的效率精品教学设计课件
《热机的效率》教课方案《热机的效率》教课方案一、教课目的（一）知识与技术1．理解燃料的热值的定义，会描绘热值的物理意义。
2．知道热值是燃料一种特征，反应的是燃料的放热本事大小，仅取决于燃料的种类。
3．知道热机的效率及定义，并能提出提升热机效率的方法与举措。
（二）过程与方法1．经过查表，知道热值是燃料的一种特征。
2．认识热机的效率，感悟到效率是评论投入产出比的基本方法，并认识不同热机的效率值。
（三）感情态度与价值观认识热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感觉到自然科学的发展和先进技术的应用在推动社会发展的同时，也造成了环境污染，激发学生的社会责任感。
二、教课重难点本节内容是内能的改变与利用的拓展与延长，实质生活中获取内能往常是经过燃料的焚烧，质量相同的不同燃料完整焚烧放出的热量不必定相等。
经过介绍相同质量的不同燃料完整焚烧后放出的热量，得出热值的观点。
即燃料完整燃烧放出的热量与燃料的质量之比，依据定义能够确立热值的计算式。
热值是燃料的一种物理属性，它的大小与燃料的质量、体积、能否完整燃料等要素没关。
把公式变形能够得出Q=q，用于计算必定质量的某种燃料完整焚烧放出的热量。
所以燃料的热值是本节教课的一个要点。
燃料焚烧放出的热量在实质使用时，不行能完整被利用，为了反应燃料的利用率，能够利用有效利用的能量与燃料完整焚烧放出的能量之比，来反应燃料的利用状况。
热机相同也存在能量的使用效率问题，热机的效率就是用来做实用功的那部分能量与燃料完整焚烧放出的热量之比。
在计算热机的效率时，要分清能量的去处，哪些能量是有效利用的，哪些是浪费的，所以热机的效率既是本节教课的要点，也是教课的难点。
教课要点：燃料的热值、热机效率的理解与应用。
教课难点：热机效率的理解和环境保护。
三、教课策略教师创建情境启迪、指引，比方：经过多媒体投影有关图片、放映有关视频。
学生自主研究、思虑、议论、沟通学习成就。
新课程着重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，所以，本课在教课的设计大将充散发挥学生的主观能动性，并与实践相联合，经过自己的研究加上教师的指引，使学生的研究一步步走向深入，从中领会到研究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，宽阔学生的视线，锻炼学生的思想。
《第十四章 第2节 热机的效率》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《热机的效率》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解热机的观点和原理。
2. 掌握热机的效率及其影响因素。
3. 学会应用热机效率原理解决实际问题。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握热机的效率及其影响因素，理解热机的原理。
2. 教学难点：如何应用热机效率原理解决实际问题。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括热机图片、原理图、效率图等。
2. 准备实验器械，包括热机模型、温度计、计时器等。
3. 准备相关视频和案例，帮助学生理解热机效率原理。
4. 设计一些练习题，用于学生实践应用。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生理解热机的效率的观点，掌握提高热机效率的方法，并能够在实际生活中应用。
教学过程分为以下几个环节：1. 引入环节：起首通过一些实际生活中的热机应用案例，让学生了解热机的重要性和广泛性。
然后通过设问，引导学生思考热机效率的影响因素和重要性。
2. 探究环节：通过实验，让学生观察热机的能量转化过程，理解热机的效率观点。
实验中可以应用一台真实的发动机模型，让学生观察其能量转化过程，并通过数据记录和计算，得出热机的效率。
3. 讲解环节：讲解提高热机效率的方法，如改善燃烧过程、减少摩擦损失、选择合适的发动机材料等。
可以通过PPT和视频资料进行展示和讲解，同时引导学生思考如何在自己的生活中应用这些方法。
4. 实践环节：组织学生进行小组活动，模拟设计和测试提高热机效率的方案。
学生可以选择不同的热机设备，如汽车、柴油机等，设计并实施提高其效率的方案。
教师在此过程中进行指导和答疑。
5. 总结环节：每个小组展示他们的效果，分享他们在设计和实施方案过程中的经验和教训。
教师对每个小组的表现进行点评和总结，强调热机效率的重要性，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。
6. 作业安置：要求学生课后思考如何将热机效率的观点应用到其他领域，如能源利用、环境珍爱等，并进行初步的方案设计。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解热机的效率的观点和计算方法。
九年级物理全册14.2热机的效率教案（新）新人教（共5则）
九年级物理全册14.2热机的效率教案（新）新人教（共5则）第一篇：九年级物理全册 14.2 热机的效率教案 (新)新人教热机的效率一、教学目标1、知识与技能经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内能只是一部分，形成正确的世界观2、过程与方法通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值；3、情感、态度与价值观了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。
二、教学重点建立热机效率的概念。
三、教学难点理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用。
四、教学过程（一）复习引入1．叫机械效率。
2．内燃机是将能转化成能。
内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。
3．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？ 4．叫做热机的效率。
（二）燃料的热值1、某种燃料完全燃烧放出的能量（热量）与其质量之比，叫做这种燃料的热值（heat value），热值用q表示。
2、单位：J/Kg 或 J/m3、公式：Q = mq或：Q = Vq 其中：燃料完全燃烧释放的热量为Q、燃料的质量为：m、燃料的热值为q；那么V则应该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q，可是此时因为体积单位为：m（米的立方），则燃料热值此时单位为：J/m。
敬请同学们看教材23页的小资料一些燃料的热值。
哪种燃料的热值最好，燃烧这些燃料在实际中是否能充分的利用而没有浪费掉？为此我们下面来学习热机的效率（三）热机的效率1．交流讨论：热机里的能量转化。
利用想想议议的图14.2-2在内燃机里，燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？热机工作时，并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功，有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了。
333教学课件由图可见，真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。
即热机工作时的能量的损失①燃料未完全燃烧②废气排出带走能量③克服磨擦，消耗能量（由于机械传动等要克服摩擦也要消耗能量）④热机本身发热带走一部分能量。
14.2热机的效率 教案
14.2 热机的效率教案教学目标：【知识与技能】1．了解常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算．2．了解热机效率，知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道提高热机效率的途径．3．能举例说明燃料燃烧产生的气体排放对环境的影响，了解内能的利用和环境保护的关系．【过程与方法】1．通过观察，从生活中体会不同燃料燃烧释放热量的本领不同，引入热值的概念．2．讨论提高热机效率的方法，引导学生参与讨论交流，促进学生主动学习．【情感、态度与价值观】结合有效提高热机效率的方法，使学生懂得节能及充分利用能源的重要意义．【重点】从能量转化的角度认识燃料的热值，对燃料热值的概念及热机的效率的理解．【难点】热机中的能量转化及损失，热机的效率的计算．教学过程：知识点一燃料的热值【自主学习】阅读课本P22－23，完成以下问题：1．燃料的热值：某种燃料__完全燃烧放出的热量__与其__质量__之比，叫做这种燃料的__热值__，在国际单位制中，热值的单位：__焦每千克__，气体燃料的热值单位：__焦每立方米__.2．阅读常见燃料的热值表，表中热值最大的燃料是__氢__.3．酒精的热值是3.0×107J/kg，物理意义是__每千克的酒精完全燃烧放出的热量为3.0×107 J__.【合作探究】演示一几种燃料1．相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量是不是相同？答：不相同．2．学生讨论火箭升空，为什么往往以液态氢作为燃料？答：因为氢的热值大，相同质量的不同燃料中，氢释放的热量最多，故利用氢作为燃料．【教师点拨】1．热值是燃料的一种特性，热值反映了不同燃料在燃烧过程中将__化学能__转化为__内能__的本领大小．2．热值与燃料的__种类__有关，与燃料的质量、体积、是否完全燃烧等没有关系．3．固体燃料完全燃烧放出的热量的计算公式：Q放＝mq，气体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式：Q放＝Vq.【跟进训练】关于燃料的热值，下列说法正确的是( D )A．燃料的热值与燃料的燃烧情况有关B．容易燃烧的燃料的热值一定大C．煤的热值比干木柴的大，煤燃烧放出的热量比干木柴放出的热量多D．0.5 kg煤油和1.5 kg煤油的热值一样大知识点二热机的效率【自主学习】阅读课本P23－24，完成以下问题：1．热机的效率：对于热机而言，用来做__有用功__的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的__效率__.2．在热机的各种能量损失中，__废气__带走的能量最多，设法利用__废气__的能量，是提高燃料利用率的主要措施．【合作探究】演示二热机燃料的能量走向示意图1．观察上图，思考用煤气烧水时，煤气燃烧释放的热量能否被水完全吸收？有哪些能量损失？答：不能．能量损失有：(1)煤气不能完全燃烧，损失了一部分能量．(2)装水的容器、煤气灶本身吸收一部分热量．(3)高温的烟气带走了一部分能量．(4)还有一部分能量散失掉了．2．分析“热机燃料的能量走向示意图”，热机的效率能达到100%吗？为什么？答：不能．热机在工作过程中，燃料不可能完全燃烧，废气带走较多的热量，机器本身散热，克服机械间摩擦做功，这些情况都会造成能量损失．剩余的能量才是有用的能量，在燃料完全燃烧提供的能量中只占一部分，所以热机效率不可能达到100%.3．你知道如何提高热机的效率吗？答：(1)尽量使燃料充分燃烧．(2)减少各种热损失．(3)保证热机各部件的良好润滑，减小摩擦等．【教师点拨】1．根据热机的效率的定义，总结出热机的效率的表达式为η＝W 有用Q 总. 2．热机的效率是热机性能的重要指标，热机效率不可能达到100%.提高热机效率能够节约能源，减少污染．【跟进训练】1．如图所示是某内燃机工作时的能量流向示意图，该内燃机的热机效率是( B )A ．25%B ．35%C ．40%D ．75%2．一辆汽车的发动机每消耗柴油40 kg ，做有用功3.3×108 J ，这辆汽车发动机的效率是多少？(柴油的热值q ＝3.3×107 J/kg) 解：柴油完全燃烧放出的能量：Q 放＝mq ＝40 kg ×3.3×107 J/kg ＝1.32×109 J ，此热机的效率：η＝W 有用Q 放×100%＝3.3×108J 1.32×109J×100%＝25%. 课堂小结：热机的效率⎩⎪⎨⎪⎧ 燃料的热值⎩⎪⎨⎪⎧ 定义及特性燃料释放热量公式热机的效率⎩⎪⎨⎪⎧ 能量流向图热机效率计算公式提高热机效率的途径。
热机的效率 初中物理热机效率教案
热机的效率初中物理热机效率教案一、教学目标1.理解热机效率的概念及其物理意义。
2.掌握热机效率的计算方法。
3.了解热机效率提高的方法及其在生活中的应用。
二、教学重点与难点重点：热机效率的概念、计算方法及提高热机效率的方法。
难点：热机效率的计算及应用。
三、教学过程一、导入新课1.引导学生回顾内燃机的四个冲程，提问：在内燃机的四个冲程中，能量是如何转化的？二、探究热机效率的概念1.展示热机效率的定义：热机效率是指热机所做的有用功与从热源吸收的热量之比。
2.用公式表示热机效率：η=W/Q，其中，η表示热机效率，W表示热机所做的有用功，Q表示从热源吸收的热量。
3.解释热机效率的物理意义：热机效率反映了热机能量转化的效果，效率越高，说明热机能量转化的效果越好。
三、探究热机效率的计算方法1.举例说明热机效率的计算过程：假设一台热机从热源吸收了1000J的热量，对外做了300J的功，求该热机的效率。
2.引导学生运用热机效率的公式进行计算：η=W/Q=300J/1000J=0.3，即30%。
四、探究提高热机效率的方法1.展示几种常见的提高热机效率的方法：提高燃料的燃烧效率、减少热量的损失、提高热机的绝热性能等。
2.以提高燃料的燃烧效率为例，解释其原理：通过增大燃料与空气的接触面积、提高燃料的雾化程度等方法，使燃料充分燃烧，从而提高热机效率。
3.鼓励学生思考并提出其他提高热机效率的方法。
五、生活中的热机效率应用1.举例说明热机效率在生活中的应用：汽车、火车、飞机等交通工具的动力系统都是热机，提高热机效率可以降低能源消耗，提高运行速度。
2.引导学生关注生活中的热机效率问题，培养节能环保意识。
六、课堂小结2.强调热机效率在生活中的重要性，提醒学生关注节能环保。
七、课后作业1.请学生运用所学知识，计算一台从热源吸收500J热量，对外做功200J的热机的效率。
2.思考并提出一种提高热机效率的方法，并简要说明其原理。
八、教学反思本节课通过引导学生探究热机效率的概念、计算方法及提高热机效率的方法，使学生了解了热机效率在生活中的应用。
热机的效率(优质课教案)
热机的效率(优质课教案)第一篇：热机的效率(优质课教案)热机的效率教学目标：(一)、知识与技能：经历燃烧燃料释放热量的分配"的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观;(二)、过程与方法：通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入,产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值; (三)、情感态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染。
教学重点：建立热机效率的概念。
教学难点：理解环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用。
教学过程：一、回顾1、什么是机械效率__________________；公式：______。
2、机械效率为什么永远小于1？_____________________。
3、热机是______能转化为______的机器。
二、引入新课热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。
三、进行新课热机的能量损失教师：一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。
这是为什么？学生：因为它们排出的气体的味道不同。
教师：说得很对。
但你们想过没有，排出的气体中仍有汽油或柴油味这说明了什么？学生：说明汽油或柴油并未完全燃烧。
教师：既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了。
(一)、热机的能量损失： 1．燃料未能完全燃烧教师：再想想，除此之外还有些什么损失？学生：排出的气体中还具有内能。
教师：有人曾用汽车的尾气加热饭菜就说明了这一点。
除此之外，气缸壁等也会传走一部分内能。
2．废气和散热带走一部分内能教师：以上这些都是没有转化成机械能的内能。
那么曲轴获得的机械能是不是全部做了有用功？学生：不是，有一部分要传给飞轮以维持其继续转动。
教师：除此之外，由于各零部件之间有摩擦，曲轴还需克服摩擦做功。
九年级物理《热机的效率》教案、教学设计
（一）教学重点
1.热机效率的概念及其计算方法。
2.热机效率受哪些因素影响，如何提高热机效率。
3.热机效率在实际应用中的重要性。
（二）教学难点
1.热机效率的计算方法及其在实际问题中的应用。
2.理解热机效率与各种因素之间的关系，提高热机效率的方法。
3.培养学生的实际问题解决能力，将理论知识与实际应用相结合。
-提问：为什么不同的热机设备其效率会有所差异？影响热机效率的因素有哪些？
-学生思考，教师引导，为新课的学习创设情境。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解热机效率的概念，包括定义、计算方法等。
-热机效率的定义：热机有效利用的热量与所消耗的热量之比。
-热机效率的计算公式：η = W/Q1，其中，η为热机效率，W为有效利用的热量，Q1为消耗的热量。
2.学生的实验操作能力和数据分析能力有待提高，需要教师在教学过程中给予更多指导。
3.学生在小组合作、讨论交流方面表现出一定的积极性，但个别学生可能存在依赖心理，需要教师引导和鼓励。
4.学生对物理学科的兴趣和热情存在差异，部分学生对热机效率这一课题可能缺乏兴趣，需要教师通过生动的案例、实验等激发学生的学习兴趣。
九年级物理《热机的效率》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法。
2.了解各种热机（如内燃机、蒸汽机等）的工作原理及其效率。
3.掌握提高热机效率的方法和途径，了解实际热机效率受哪些因素影响。
4.能够运用物理学知识分析实际生活中的热机效率问题，培养学以致用的能力。
五、作业布置
为了巩固学生对热机效率知识点的掌握，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
《热机的效率》教学设计
《热机的效率》教学设计一、课标要求及分析从能量转化的角度认识燃料的热值，从能量的转化和转移的角度认识效率。
燃料在燃烧过程把化学能转化为内能，学生认识到不同燃料燃烧释放热的能力不同，就是热值不一样。
内燃机中燃料燃烧产生的所有热量，有一些转化为了有用的机械能，一部分转化为无用的机械能，还有一大部分发生了内能的转移，以废气的形式损失。
二、教材分析本节内容是人教版初中物理第十四章《内能的利用》的第二节《热机的效率》是上一节内燃机知识的延续，通过本节课的研究，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。
本节内容由“燃料的热值”和“热机的效率”两个部分组成。
三、学情分析在八年级研究机械效率的基础上，学生对效率有了初步的认识，这就为这节课的研究打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生需要了解如何提高热机的效率，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本节课的知识中有热值这一概念，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，通过生活的经验举例，学生更好的融入课堂四、重难点教学重点：燃料的热值和热机的效率。
教学难点：对热机效率的理解。
五、研究目标1.知道热值的定义、单位和物理意义。
2．对热值、热机效率相关问题进行简单计算六、教学流程1.新课程介绍通过一张蒸汽机车的图片以及上学期研究过的机械效率引入新课老师：这幅图中的蒸汽机车还在使用吗？为什么？学生：不用了。
污染环境，效率还低（由于冒黑烟）教师：本节课研究热机的效率2.给出研究目标（1）知道燃料的热值、单位、物理意义（2）对热值、热机效率相关问题进行简单计算3.新课程教学老师：思考如何获取内能。
学生：做功、热传递，燃烧燃料化学能转化为内能教师：根据生活经验，用干木柴或者蜂窝煤烧开一壶水，用的质量一样多么？学生：需要干木柴的质量更多教师：为什么都是燃料，放热的能力不同，本节课的第一个内容，热值。
带着问题阅读燃料的热值。
热机的效率完整版教案
1．热机是利用燃料来做功的装置。
化学能转化成机械能（做功）。
2．热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
热机的各种损失中，废气占最多，应减小废气的能量损失。
由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。（参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图。）
（3）充分开发、利用污染小或无污染的能源（如太阳能等）。
我国政府历来重视环境问题，把发展经济与保护环境放到了同等重要的位置。只要我们大家都能像重视生命一样重视环境，责无旁贷地承担起保护环境的义务，难题也就变得不难了，就一定能使天更蓝、水更清。
五、分层练习评析
小卷
六、小结
七、作业26第1、2、3、4、题
关键
教具
教学过程
交流与合作
应含组织教学、复习提问、导入新课、新课（演示、实验、实践等）练习、小结、作业
应含学法指导、生生、师生之间的互动等
一、组织教学
清点人数师生问好
二、复习提问：什么是热机
热机的种类区别
什么是机械效率
三、新课引入：热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来识点
大家一起讨论
板书设计：
第二节热机效率
一、热机的效率
二、如何提高热机的效率
领导检查记实（包括要求教师改进的意见）
课后回顾;
3．如何提高热机效率的效率
让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。
4．内能对环境的影响。
（1）废气污染（CO、SO2、酸雨），
（2）噪声污染。
5．保护环境，减小污染措施。
（1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。
人教版物理九年级全册14.2《热机的效率》教学设计
在教学方法上，学生已经习惯了观察、实验、讨论等学习方式，具有一定的合作意识和自主学习能力。因此，在本节课的教学中，教师可以充分发挥学生的主体作用，引导他们通过观察、实验、讨论等方式探索热机效率的相关知识，提高他们的实践能力和创新精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.热机效率的定义及其计算方法。
2.影响热机效率的因素，以及如何提高热机效率。
3.将理论知识与实际应用相结合，解决实际问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中提出问题，激发他们的学习兴趣。
（2）利用实验、动画等教学资源，帮助学生形象地理解热机效率的概念和影响因素。
4.拓展阅读：
a.阅读有关热机效率的科普文章，了解热机效率在科技发展中的作用。
b.结合所学知识，撰写一篇心得体会，谈谈自己对热机效率的认识。
要求：不少于200字，观点明确，论述合理。
5.家庭实践作业：
a.观察家中使用的热机设备，了解其效率，并尝试分析影响其效率的因素。
b.向家人宣传节能环保知识，提高全家人的节能意识。
（3）组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，加深对热机效率的理解。
2.教学过程：
（1）导入：以生活中的热机为例，如汽车、蒸汽机等，引导学生思考热机效率问题。
（2）新课内容：通过讲解、实验、动画等手段，让学生掌握热机效率的定义、计算方法以及影响热机效率的因素。
（3）巩固练习：设计具有代表性的习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学。
人教版九年级物理 第十四章第2节热机的效率 教案
教案：人教版九年级物理第十四章第2节热机的效率一、教学内容1. 热机效率的定义：热机效率是指热机所做的有用功与燃料完全燃烧所释放的热量之比。
2. 热机效率的计算方法：热机效率 = 有用功 / 输入热量。
3. 提高热机效率的途径：减少热损失、提高燃料的燃烧利用率、减少摩擦和磨损等。
二、教学目标1. 让学生理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法和提高热机效率的途径。
2. 教学重点：热机效率的概念和计算方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车、蒸汽机等热机工作时的情景，引导学生思考热机的效率问题。
2. 概念讲解：在黑板上写出热机效率的定义，并用粉笔进行解释，让学生理解和记忆。
3. 计算方法讲解：通过示例，讲解热机效率的计算方法，让学生跟随老师一起计算，加深理解。
4. 提高热机效率的途径：讲解减少热损失、提高燃料的燃烧利用率、减少摩擦和磨损等方法，让学生了解如何提高热机效率。
5. 例题讲解：出示一些有关热机效率的例题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些有关热机效率的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
7. 作业布置：布置一些有关热机效率的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 热机效率的定义2. 热机效率的计算方法3. 提高热机效率的途径七、作业设计1. 题目：小明家里有一台燃油暖气机，每次燃烧0.5kg的燃油可以加热40m³的空气，空气的温度升高了10℃。
请问这台燃油暖气机的效率是多少？答案：计算燃油完全燃烧释放的热量：Q放= mq = 0.5kg × 40000J/kg = 20000J。
人教版九年级物理 第十四章第2节热机的效率 教案
人教版九年级物理第十四章第2节热机的效率教案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过引导学生探究热机的效率，培养学生的实验操作能力和科学思维。
活动的目的是让学生理解热机的效率概念，掌握提高热机效率的方法。
二、教学目标1. 了解热机的效率定义，理解提高热机效率的意义。
2. 学会通过实验探究热机效率的方法。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，提高热机效率的途径。
2. 教学重点：热机效率的概念，实验探究热机效率的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型，热量计，温度计，计时器。
2. 学具：实验记录表，计算器。
五、活动过程1. 情景引入：通过展示热机的图片，引导学生思考热机的效率问题。
2. 理论讲解：讲解热机的效率定义，公式及提高热机效率的方法。
3. 实验操作：引导学生分组进行热机实验，记录实验数据。
4. 数据分析：让学生根据实验数据，计算热机效率，分析实验结果。
六、活动重难点1. 活动难点：热机效率的计算方法，提高热机效率的途径。
2. 活动重点：实验探究热机效率的过程。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标是否达成，学生是否掌握了热机效率的概念和计算方法。
2. 拓展延伸：让学生思考如何在实际生活中提高热机效率，进行相关的实践活动。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节是我需要重点关注的。
理论讲解环节中的热机效率定义和计算方法，以及提高热机效率的途径是本节课的重点。
实验操作环节的数据收集和分析，以及学生分组进行实验的组织和指导也是重点。
课后反思和拓展延伸环节的设计，以及对学生在实际生活中应用热机效率的引导是需要特别关注的难点。
对于热机效率的定义和计算方法，我会详细解释热机效率的概念，并通过生动的例子让学生更好地理解。
我会强调热机效率是衡量热机工作性能的重要指标，它表示热机转化为有用功的能量与燃料完全燃烧释放的能量之比。
初中物理热机的效率教案
初中物理热机的效率教案初中物理热机的效率教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的初中物理热机的效率教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中物理热机的效率教案1教学目标知识目标（1）知道热机的效率（2）了解提高效率的途径能力目标用物理图表分析问题的能力，联系实际思考问题的能力情感目标感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念．教学建议教材分析教材从提出问题入手，让学生思考热机中的效率指的是什么，讲解了热机的效率并指出了蒸气机的效率很低，内燃机的效率较高．又详细分析了内燃机的能流图，并说明了其中损失的能量是哪些，而有用的机械能只占其中的一部分．对于火电站教材也利用能流图详细的介绍了各个过程中的能量损失，而转化为电能的部分也是其中一部分．并指出了造成能量损失的一些原因．在此基础上，教材联系实际情况，分析了提高热机效率的方法，人们利用损失的能量开阔思路用于其他的用途，达到了又节省能源又废物利用改善了环境．教法建议本节内容建议用学生实验探究和自主学习的方法，利用能流图分析问题还是首次接触，可以结合图解帮助学生想像，提高学生观察能能力，分析能力．本节的一个较大特点是紧密联系实际，考察了能量在具体过程中的损耗，要注意让学生细致的分析问题，养成缜密的思维形式．注意联系实际的教学，学生要能够利用所学到的提高效率的方法应用于实际生活中，解决简单的问题．教学中要结合技术和社会的关系，了解热电站相比一般的火电站的优点，并结合所生活的社区，思考关于节能和环境保护的问题．教学过程一．热机的效率方法1、说明热机不能把燃料燃烧放出的热量全部利用，其中有一部分散失了，从而得出热机的效率，可以画饼图分析出热机效率的定义。
教师提供资料，说明一些机械的效率，例如蒸汽机、汽油机、柴油机等的实际效率。
教材中有内燃机和火电站的能流图，学生观察内燃机能流图，思考哪些是做有用功的能量，哪些是散失的能量，对于火电站也可以思考哪些是用来做有用功的能量，哪些是损失的能量。
人教版九年级物理全一册第十四章第2节《热机的效率》教学设计
2.引导学生关注能源问题，认识到提高热机效率的重要性，增强学生的节能意识和环保意识。
3.通过学习热机效率，培养学生严谨的科学态度和务实的学习作风，使学生认识到科学技术对社会发展的积极作用。
二、教学内容
1.热机效率的概念及计算方法。
3.设疑：提出问题：“热机效率是什么？为什么我们要关注热机效率？”引发学生思考，激发学生探究热机效率的热情。
（二）讲授新知
在本环节，我将系统地讲解热机效率的相关知识，包括以下内容：
1.热机效率的定义：热机效率是指热机在能量转化过程中，有效利用的能量与总能量输入的比值。
2.热机效率的计算方法：介绍热机效率的公式，并通过实例进行计算演示，让学生掌握计算方法。
2.教学过程：
-导入新课：通过展示生活中热机的应用，如汽车、发电机等，引发学生对热机效率的思考。
-基本概念：讲解热机效率的定义，通过公式推导和实例计算，帮助学生掌握热机效率的计算方法。
-重难点突破：
-利用实验和动画，直观展示热机内部能量的转化和损失，帮助学生理解影响热机效率的因素。
-组织小组讨论，让学生探讨提高热机效率的途径，培养学生的合作精神和创新思维。
5.讨论：组织学生进行课堂讨论，探讨提高热机效率的方法。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调热机效率的重要性。
四、作业布置
1.根据课堂所学，完成课后练习题。
2.深入思考如何提高热机效率，撰写一篇小论文。
五、教学反思
1.课堂教学过程中，关注学生的反馈，及时调整教学进度和难度。
2.注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
3.影响热机效率的因素：分析热机内部能量损失的原因，如摩擦、热辐射等，并讲解这些因素如何影响热机效率。
14.2《 热机的效率》教学设计
14.2《热机的效率》教学设计第一篇：14.2《热机的效率》教学设计14.2《热机的效率》教学设计白水镇初级中学九年级物理备课组周石权（执笔）一．教学目标1、知道燃料的种类及燃料燃烧时的能量转化。
2、知道什么是燃料的热值。
3、会计算燃料完全燃烧时放出的热量。
4、知道热机效率，能说出提高机械效率采取的措施。
二、教材分析1. 从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同，建立燃料的热值概念。
会查燃料热值表。
能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。
能举例说明燃料燃烧产生的排放物对环境的影响，具有保护环境的意识。
(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)2.本节需要考察的知识与技能要求有点高，在学习过程中，主要充分调动学生的学习积极性，加强学生对热的计算。
同时为实现物理源于生活，服务于生活，同时了解影响热机效率的原因。
三．学情分析学生在第十三章“比热容”中，已经对比热容、热量的计算有了大致的了解，现在又对热值、效率等连在一起计算，让学生对热的计算有更进一步的了解和认识。
四．教学重点1、知道燃料的种类及燃料燃烧时的能量转化。
2、知道什么是燃料的热值。
3、会计算燃料完全燃烧时放出的热量。
4、知道热机效率，能说出提高机械效率采取的措施。
五．教学难点理解燃料的热值的概念，：会利用燃料的热值计算燃料完全燃烧时放出的热量。
六、教学策略结合挂图，借助多媒体演示，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论，让学生轻松学习、了解、记忆。
七．教学资源准备多媒体课件、挂图等。
八．教学过程设计【激情导入】：情景引入：汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料，你还见过哪些燃料？如何分类？燃料在燃烧的过程中是什么能转化为什么能？（请阅读教材后，结合生活经验思考并填写：1、固态的有：；液态的有。
气态的有：2、人类获得内能的主要途径：能转化为能。
导入课题：燃料的热值。
，燃料燃烧是【自主学习】1 （同学们，请大家仔细阅读课本 P22 页至 P23 页【热机效率】的内容，给大家 8 分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内 2 人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。
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教师：请同学们再观察一下热值的定义式，能说热值与燃料完全燃烧放出的热量成正比，与其质量成反比么？能说如果燃料没有完全燃烧，热值将变小么？
学生：因为热值是燃料的特性，反应的是燃料燃烧放出热量的本领，与放出的热量、燃料的质量以及是否完全燃烧都无关，所以以上说法都是错误的。
利用热值的计算。
知
识
点
1、燃料的热值是某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比。
2、根据燃料的热值，计算燃料完全燃烧放出的热量。
3、热机的效率是用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
4、提高热机效率的方法。
教
学
目
标
1、知识与技能目标：
通过体会生活中不同燃料燃烧释放热的本领不同，学生认识热值的概念。
教师：（课件展示）为什么火箭要用液氢作为燃料？为什么不用石油、煤、木柴等其他的常见的燃料呢？
学生：火箭发射升空需要很大的能量，若选用其他燃料，所需的燃料质量太大，而火箭需要尽可能的减少自身质量，所以选择液氢作为燃料。
教师：那也就是说在放出相同热量的情况下，液氢与其他燃料相比所需的质量小，也就是燃烧相同质量的液氢和其他燃料相比，所放出的热量多，说明了不同燃料的放热本领是不同的。那如何描述不同燃料燃烧的放热本领呢？我们就引入了热值的概念。（板书）
教师：什么是热值？
学生：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比。
（教师板书且强调“完全燃烧”的意思）
教师：根据热值的定义我们可以写出定义式是什么？
学生：q=Q/m（板书）
教师：根据热值的定义式，我们如何得到它的单位？是什么？
学生：因为热量Q的单位为焦耳J，质量m的单位是千克kg，所以热值的单位是焦耳每千克，符号为J/kg。（板书）
学生：单位质量/每千克/1kg的干木柴完全燃烧放出的热量是1.2x107J。
教师：阅读教材23页小资料部分“一些燃料的热值”，在单位反面，能发现什么问题？（课件展示）
学生：煤气和沼气的单位是J/ m3。（教师解释气体燃料热值的定义）
教师：观察热值的数据得出什么规律？
学生：不同燃料的热值往往是不同的。
教师：请同学们回忆一下，我们还学过哪些这种以比值的方法定义的物理量？
学生：速度、密度、压强（教师板书在右侧黑板）
教师：以密度为例，水的密度是1000kg/m3，它的意义是什么？
学生：单位体积/每立方米/1m3的水的质量是1000kg。
教师：以此类推，干木柴的热值是1.2x107J/kg，它的意义是什么？
第十四单元第1课时教学设计
课题
热机的效率
课型
新授课
备课时间
2014年9月17日
上课时间
2014年9月21日
上课班级Βιβλιοθήκη 九年一班课标要求及分
析
课标要求：
1、从能量转化的角度认识热值。
2、从能量转化和转移的角度认识效率。
课标分析：
1、维度目标是认知性目标，行为动词是认识，内容是热值，前提条件是从能量转化的角度，学习水平是认识。
2、维度目标是认知性目标，行为动词是认识，内容是效率，前提条件是从能量转化和转移的角度，学习水平是认识。
教材
分析
《热机的效率》是人教版九年级全一册第十四单元第二节，本节内容是上一节热机知识的延续。经过本节课的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。本节课能容由“燃料的热值”和“热机的效率”两个部分组成，这些知识不仅有利于学生对后续的能量的转化与守恒知识的理解，而且在生活实际中也有广泛的应用。
重点
通过对课标“从能量转化的角度认识热值”和“从能量转化和转移的角度认识效率”以及对教材“燃料的热值”和“热机的效率”的分析，确定本节课的教学重点是：
燃料的热值和热机的效率。
难点
依据课标“从能量转化的角度认识热值”和“从能量转化和转移的角度认识效率”的要求，及“学生对于物理的综合应用题的分析能力还是较差的，一旦涉及到较复杂的计算，学生便无从下手。”这一学情分析，确定本节课的教学难点为：
通过对热机工作时燃料释放能量流向的分析，学生认识热机的效率。
2、过程与方法目标：
通过对如何提高热机效率的讨论，学生能够进一步提高分析概括能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过对如何提高热机效率的讨论，学生培养节约能源和环境保护的意识。
教具
多媒体课件。
教
学
流
程
设
计
环节设计
问题情景及师生活动设计
设计意图
预习交流
教师：回忆我们之前学的机械效率，试着说出热机的效率的定义？
学生：用来做有用功那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
（教师板书）
教师：我们一起来了解一下常见的热机的效率（课件展示）
学生：煤不会完全燃烧，炉子中会有残留的煤块，燃料燃烧放出的热量也不会全部被水吸收，一部分热量被烟气带走，容器也会吸收一部分热量，还有一部分热量散失在空气中。
教师：其实热机也有类似的情况，汽油机和柴油机中的燃料能否完全燃烧，燃烧放出的热量是否全用来做有用功，释放的能量都到哪里去了？
学生：没有完全燃烧、被机械吸收、被废气带走、克服零件间摩擦做功。
学情
分析
九年级学生通过一年对物理知识的学习，已经初步掌握了研究物理问题的方法，在上一节《热机》的学习中，已经了解了热机的工作原理以及内燃机的构造和工作过程，且在上一单元的《内能》和《比热容》的学习中，对“热量”这个名词也都有较深入的理解，这些都是教学中的优势因素。但学生对于物理的综合应用题的分析能力还是较差的，一旦涉及到较复杂的计算，学生便无从下手。
（2min）
问题导学（14min）
质疑达标
（10min）
互动提升
（10min）
总结归纳
（2min）
教师提问的方式检查学生的预习情况
1、热机的概念？其能量是如何转化的？
2、内燃机的种类？所需的燃料是什么？
3、燃料燃烧时，伴随的能量的转化是怎样的？
4、生活中能为我们提供热量的燃料有哪些？
（课件展示常见的燃料）
教师：除了热值之外，我们还学过哪些特性？
学生：密度、比热容。
教师：我们已经认识了热值的概念，请同学们思考一下，根据热值的定义式，我们还能计算出哪些物理量？
学生：让燃料完全燃烧放出的热量Q和燃料的质量m。
（教师板书变形公式）
教师：请同学们思考一个很常见的日常现象，用煤烧水时，煤能完全燃烧么？燃料燃烧放出的热量能完全被水吸收么？