教科版科学五年级上册光与热
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教科版五年级科学上册2.5《光与热》课件(共21张PPT)
还有什么办法可以使光聚集起来吗？
凸透镜 和 凹面镜
实验二：
在太阳光下,利用放大镜使火柴燃烧.
通过实验证明： 像放大镜一样的凸透镜也能会聚太阳 光，产生高温。
凹面镜
• 阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面 反射后，会聚到一点。这一点的光 很强，温度很高（图1）。
凸透镜
• 像放大镜一样的凸透镜,利用光 的折射，也能会聚太阳光，产 生高温（图2）。
许多光源在发光的时候也在发 热。太阳给我们带来光明的同 时，也给我们带来了温暖。 光的多少与强弱和温度的高低 有什么关系呢？
中午阳光强， 阳光下 热，背 温度就…… 阴处凉 快。
发光很亮的 电灯泡，靠 近它……
• 光的强度与温度究竟会有什么 样的关系呢？ • 我们可以用什么方法来证明？
让我们通过实际的观测来验证我们的想法。 实验一: • 到教室外, 用镜子将阳光反射到纸上，观察、 比较用一面镜子和多面镜子，反射光的强弱 有什么不同？ • 用温度计测量纸上光斑处的温度，比较一下 用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度 有什么不同？
一个探险队到雪山上去探险，在经历了 雪崩等困难之后 , 队员都幸运的活了下来 , 却被困在山上 , 上不去也下不来 , 面临及 其危险的境地 , 最可怕的是 他们没有了引 火之物，打火机 , 火柴都已丢失 , 零下30 ℃的低温 , 寒冷、饥饿 再次给他们的生存 带来 了威胁 …… 这时一个探险队员忽 然想出了一个办法，他找到了一块冰块，磨 成个凸透镜的样子放 在太阳下，慢慢的干草 燃烧起来了， 数天后他们成功获救了。
布置作业:
观察并思考生活中人们还有那些应 用光能的例子.
光与热
判 断
1、向阳的一面比背阳的一面温度高。（
√
最新教科版五年级科学上册《光与热》精品课件
凹面镜和凸透镜
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凹面镜和凸透镜
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凸透镜聚焦阳光
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凹面镜和凸透镜
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凹面镜和凸透镜
18世纪英 国科学家普 利斯特列曾 用会聚光线 获得高温去 加热一种化 学物质，从 而制得氧气。
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小结
许多光源在发光的时候也在发热； 太阳给我们带来光明的同时，也给我们
光与热
许多光源地发光的同时也在 发热.太阳给我们带来光明的同时, 也给我们带来了温暖.光的多少与 强弱和温度的高低有什么关系呢?
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光的强弱与温度ຫໍສະໝຸດ 实验一、用镜子的反光来验证光的强弱与 热的关系
整理获得的信息，根据实验的数据给制出 柱状图
镜子数
1
2
3
4
光的强弱
温度
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光的强弱与温度
从数据中分析，光的强弱和温度有什么关系？ 我们原先的想法正确吗？
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凹面镜和凸透镜
实验二： 实验证明： 一、阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面反射后，
会聚到一点。这一点的光很强，温度很高。 二、像放大镜一样的凸透镜也能会聚太阳光，
产生高温。
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凹面镜和凸透镜
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带来了温暖。太阳是地球的最大光和热 源； 光强温度就高，光弱温度就低。
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课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
五年级科学上册课件-2、5光与热-教科版
子是随着太阳的高度变化而变化的，而太阳的高度 又是由时间决定的，所以日晷就利用这个原理进行 逆推导，由晷针投射到晷面上影子的长短和方向测 定每一天的时辰，即时间。
五、课后作业：（你能画出大树的影子吗？）
2.阳光下物体的影子方向是随着 太阳 的方向改变而改变的， 影子总 是和太阳的方向 相反 。
观察阳光下物体影子的变化
9.2米 西方
7.2米 西方
0.1米 正上方偏北
5.2米 东方
17米 东方
二、探究新知：
影长变化统计图
影长
（厘米）
20
影子变化规律：
阳光下物体的影子长短是随着太阳 高度的变化而变化的，太阳位置最高 时影子最短；太阳位置最低时影子最 长。
光与热
情境导入
为什么孵化室都要亮盏电灯呢？
学习目标
我能通过用多面镜子和一面镜 子照射的实验探究光的强弱与温度 的关系；知道同一种光源，光强温 度就高，光弱温度就低。
探究新知
光源可分为两大类，一类叫做热光源，发光又发热，而有 的光源是冷光源，发光不发热。
热光源
光源
太阳 白炽灯 点燃的蜡烛 酒精灯
冷光源
用温度计测量光斑处的温度，比较一下用一面镜子和多面镜子，温度 计显示的温度有什么不同？
实验步骤及要求：
1.一组4人，小组长进行合理分工，讲究合作，确保 实验有序地进行。 2.用镜子把阳光反射到纸上，观察、比较用一面镜 子和多面镜子反射光的强弱有什么变化。 3.用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜 子和多面镜子，温度计显示的温度有什么变化。（ 每组测温的时间控制相同，阳光要反射或汇聚到温 度计的液泡处） 4.实验过程要认真观察，及时记录实验结果。 5.根据记录表的数据完成柱状图绘制。 6.注意安全，不能用镜子反射的光照眼睛，以免灼 伤眼睛。
五、课后作业：（你能画出大树的影子吗？）
2.阳光下物体的影子方向是随着 太阳 的方向改变而改变的， 影子总 是和太阳的方向 相反 。
观察阳光下物体影子的变化
9.2米 西方
7.2米 西方
0.1米 正上方偏北
5.2米 东方
17米 东方
二、探究新知：
影长变化统计图
影长
（厘米）
20
影子变化规律：
阳光下物体的影子长短是随着太阳 高度的变化而变化的，太阳位置最高 时影子最短；太阳位置最低时影子最 长。
光与热
情境导入
为什么孵化室都要亮盏电灯呢？
学习目标
我能通过用多面镜子和一面镜 子照射的实验探究光的强弱与温度 的关系；知道同一种光源，光强温 度就高，光弱温度就低。
探究新知
光源可分为两大类，一类叫做热光源，发光又发热，而有 的光源是冷光源，发光不发热。
热光源
光源
太阳 白炽灯 点燃的蜡烛 酒精灯
冷光源
用温度计测量光斑处的温度，比较一下用一面镜子和多面镜子，温度 计显示的温度有什么不同？
实验步骤及要求：
1.一组4人，小组长进行合理分工，讲究合作，确保 实验有序地进行。 2.用镜子把阳光反射到纸上，观察、比较用一面镜 子和多面镜子反射光的强弱有什么变化。 3.用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜 子和多面镜子，温度计显示的温度有什么变化。（ 每组测温的时间控制相同，阳光要反射或汇聚到温 度计的液泡处） 4.实验过程要认真观察，及时记录实验结果。 5.根据记录表的数据完成柱状图绘制。 6.注意安全，不能用镜子反射的光照眼睛，以免灼 伤眼睛。
教科版科学五年级上册《光与热》说课稿
教科版科学五年级上册《光与热》说课稿一. 教材分析《光与热》是教科版科学五年级上册的一单元，本单元共包含两个课题：“光的传播”和“热能的转移”。
这一单元的主要内容旨在让学生通过观察、实验等活动，了解光的传播规律和热能的转移方式，培养学生的探究能力和科学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对光和热有了一定的认识。
但他们在观察和实验过程中，可能还存在一些问题，如观察不够细致，实验操作不够规范等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，规范操作，通过探究活动提高学生的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解光的传播规律，掌握热能的转移方式。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的探究能力和科学素养。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.光的传播规律2.热能的转移方式五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、探究式学习法、合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实验器材、教学挂图等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出本节课的主题——光与热。
2.探究光的传播规律：学生分组进行实验，观察光的传播现象，引导学生总结光的传播规律。
3.学习热能的转移方式：教师讲解热传导、对流和辐射三种热能转移方式的原理，并通过实验让学生直观地感受这三种方式。
4.实践与应用：学生分组进行实验，运用所学知识解决实际问题。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的收获和感悟。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下：课题：《光与热》1.光的传播规律2.热能的转移方式八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、实验操作等。
2.学生掌握程度：通过课堂提问、实验报告等方式，了解学生对光的传播规律和热能转移方式的掌握情况。
3.学生创新能力：鼓励学生在实验过程中提出新观点、新方法。
教科版小学科学五年级上册《光与热》课件
实验材料
温度计、黑纸片、白纸片、灯泡等。
实验二：光与热的接受与辐射实验
实验步骤 1. 将黑纸片和白纸片分别固定在木板上，用温度计测量两片纸的温度。
2. 用灯泡照射两片纸，观察温度计示数的变化。
实验二：光与热的接受与辐射实验
3. 分别用黑色和白色涂料涂满两个易拉罐， 晾干后用灯泡照射，观察温度计示数的变化 。
光线传播的规律；
05
06
光线传播的原理。
光直线传播的应用
可用于可解决光学问题：可解决光学问 题：可解决光学问题：测量光速，光线 传播的速度，及光速与波长的关系。
Hale Waihona Puke 光速与波长关系。光线直线传播的应用可归纳为如下
研究光现象；
测量光速；
03
光与热
光与温度的关系
总结词：正向相关
详细描述：光的照射会使物体的温度升高。当阳光照射到物体上时，物体表面会吸收光能并转化为热能，导致物体温度上升 。
光在均匀介质中是沿 直线传播的
光的直线传播
光直线传播的应用可归纳为如下 光线传播的方向；
光线传播的速度；
光的直线传播
光线传播的规律； 光线传播的原理。
光在介质中的传播速度
光在不同物质中传播一般一般慢一般快，真空 最快，
01
光线传播的方向；
03
02
光直线传播的应用可归纳为如下
04
光线传播的速度；
THANK YOU
结论与应用：温室效应是指地球大气层中的二氧化碳 等气体能够吸收太阳辐射并释放出热量，使地球表面 温度升高。这种效应会影响地球气候，导致全球变暖 等问题。在日常生活中，减少二氧化碳排放是减缓温 室效应的重要措施之一。
05
总结与拓展
温度计、黑纸片、白纸片、灯泡等。
实验二：光与热的接受与辐射实验
实验步骤 1. 将黑纸片和白纸片分别固定在木板上，用温度计测量两片纸的温度。
2. 用灯泡照射两片纸，观察温度计示数的变化。
实验二：光与热的接受与辐射实验
3. 分别用黑色和白色涂料涂满两个易拉罐， 晾干后用灯泡照射，观察温度计示数的变化 。
光线传播的规律；
05
06
光线传播的原理。
光直线传播的应用
可用于可解决光学问题：可解决光学问 题：可解决光学问题：测量光速，光线 传播的速度，及光速与波长的关系。
Hale Waihona Puke 光速与波长关系。光线直线传播的应用可归纳为如下
研究光现象；
测量光速；
03
光与热
光与温度的关系
总结词：正向相关
详细描述：光的照射会使物体的温度升高。当阳光照射到物体上时，物体表面会吸收光能并转化为热能，导致物体温度上升 。
光在均匀介质中是沿 直线传播的
光的直线传播
光直线传播的应用可归纳为如下 光线传播的方向；
光线传播的速度；
光的直线传播
光线传播的规律； 光线传播的原理。
光在介质中的传播速度
光在不同物质中传播一般一般慢一般快，真空 最快，
01
光线传播的方向；
03
02
光直线传播的应用可归纳为如下
04
光线传播的速度；
THANK YOU
结论与应用：温室效应是指地球大气层中的二氧化碳 等气体能够吸收太阳辐射并释放出热量，使地球表面 温度升高。这种效应会影响地球气候，导致全球变暖 等问题。在日常生活中，减少二氧化碳排放是减缓温 室效应的重要措施之一。
05
总结与拓展
新教科版五年级科学上册《光与热》精品课件
7、下面环境中，光强度最强的是（
）。
C
A、室内
B、树林中
C、室外阳光下
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1、能把阳光会聚起来，形成高温和强光的是 凹面镜 和 凸透镜 。 2、18世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜聚光 获得高温去加热一种化学物质，从而制得
了 氧气 。
3、太阳灶是利用 凹面镜 的原理制成的。
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凹面镜和凸透镜
18世纪英国科 学家普利斯特 列曾用会聚光 线获得高温去 加热一种化学 物质，从而制 得氧气。
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小结
1、许多光源在发光的时候也在 发热；
2、太阳给我们带来光明的同时， 也给我们带来了温暖。太阳是地 球的最大光和热源；
3、光强温度就高，光弱温度就 低。
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判断
1、向阳的一面比背阳的一面温度高。（ √） 2、所有的光源在发光的同时也在产生热。（ √） 3、可以用放大镜和望远镜对着太阳看。（ ×） 4、太阳是地球上最大的光源和热源。（ √） 5、在我国，人们很早就会用凹面镜取火。（ √）
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6、太阳灶是利用凸透镜的原理制成的。（ ×） 7、只能用凹面镜来取火，凸透镜不可以用来取 火。（ ×） 8、强光携带的热量比弱光携带的热量多。
1、阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面反 射后，会聚到一点。这一点的光很强，温 度很高。
2、像放大镜一样的凸透镜也能会聚太阳 光，产生高温。
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凹面镜和凸透镜
凹面镜和凸透镜
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凹面镜和凸透镜
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凸透镜聚焦阳光
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凹面镜和凸透镜
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（√ ）
新教科版五年级科学上册《光与热》精品课件
凹面镜和凸透镜
18世纪英国科 学家普利斯特 列曾用会聚光 线获得高温去 加热一种化学 物质，从而制 得氧气。
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小结
1、许多光源在发光的时候也在 发热；
2、太阳给我们带来光明的同时， 也给我们带来了温暖。太阳是地 球的最大光和热源；
3、光强温度就高，光弱温度就 低。
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光的强弱与温度
实验一：用镜子的反光来验证光的强弱与热的关系 整理获得的信息，根据实验的数据给制出柱状图
镜子数
1
2
3
4
光的强弱
温度
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光的强弱与温度
从数据中分析，光的强弱和温度有什么关系？ 我们原先的想法正确吗？
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凹面镜和凸透镜
实验二： 实验证明：
1、根据凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来的原理把下 图补充完整。
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课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
C、哈哈镜
4、用镜子将阳光投射在纸上，用的镜子越多，纸的温度
C放、动画不视变频
5、强光与弱光的热量相比较（ A ）。
A、强光携带热量多 B、弱光携带热量多 C、一样多
6、（ C ）能把太阳光会聚起来，形成强光和高温。
A、凹透镜和凸透镜 B、凹面镜和凸面镜
C、凹面镜和凸透镜
判断
1、向阳的一面比背阳的一面温度高。（ √） 2、所有的光源在发光的同时也在产生热。（ √） 3、可以用放大镜和望远镜对着太阳看。（ ×） 4、太阳是地球上最大的光源和热源。（ √） 5、在我国，人们很早就会用凹面镜取火。（ √）
五年级上册科学经典课件-2.5光和热 教科版(共41张PPT)
A、凹透镜和凸透镜 B、凹面镜和凸面镜 C、凹面镜和凸透镜
7、下面环境中，光强度最强的是（ C ）。
A、室内
B、树林中
C、室外阳光下
练一练
光与热
填一填
1、能把阳光会聚起来，形成高温和强光的是 凹面镜 和
凸透镜
。
2、18世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜聚光获得高温
去加热一种化学物质，从而制得了 氧气 。
用温度计测量纸上的光斑处的温度，比较 一下用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温 度有什么不同？
光的强弱与温度
镜子数
1
2
3
4
光的强 弱 较强 强 很强
弱
温度
23
24
25
26
光的强弱与温度关系的柱状 图
26度 25度 24度 23度
一面镜子 两面镜子
三面镜子
四面镜子
多面镜子的光反射到一个点 上，这个点上照到的光就多 （光强），受到的热量就多， 温度就高。
想一想
故事中，干草是怎么燃烧起来的呢？ 今天，我们学习的内容就可以帮助我 们了解干草是怎么燃烧起来的。
小学五年级《科学》上册
光与热
考考你
光是怎么来的呢？
光是由光源发出来的。
光源
热光源 在发光的同时发出热量 阳光、蜡烛等
冷光源 在发光的同时不发出热量 萤火虫、水银灯
许多光源在发光的时候也在 发热。
A、平面镜
B、凹透镜 C、凹面镜
3、下面利用凸透镜原理制成的是（ A ）。
A、放大镜
B、太阳灶
C、哈哈镜
4、用镜子将阳光投射在纸上，用的镜子越多，纸的温度（A ）。
A、越高
B、越低 C、不变
2.5_教科版五年级科学上册《光与热》
学习目标
1、认识到许多光源在发光的时候也在发热。 2、感知太阳给我们带来光明的同时，也给我 们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源 和热源。 3、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与 热的关系，感知光强温度就高，光弱温度 就低。
中午阳光强， 温度就……
阳光下 热，背 阴处凉 快。
发光很亮的 电灯泡，靠 近它……
阳光照到 凹面镜上 ，经弯曲 的镜面反 射后，汇 聚到一点 。这一点 的光很强 ，温度很 高。（图 1）
像放大镜一样的凸透镜也能 汇聚太阳光，产生高温。 （图2）
光热的应用
• 在我国，人们很 早就知道用凹面 的铜镜取火。现 在，我国仍然大 力提倡使用以凹 面镜原理做成的 太阳灶，以充分 利用能源。
凹面镜 凸透镜
凹面镜
• 阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面 反射后，会聚到一点。这一点的光 很强，温度很高。
凸透镜
• 像放大镜一样的凸透镜, 也能会 聚太阳光，产生高温。
人们还发现凹面镜和凸面镜能把光线会 聚起来，形成强光和高温。
凸透镜 凸透镜：中间厚，四周薄。
像放大镜一样的凸透镜也能会 聚太阳光，产生高温。
• 光的强度与温度究竟会有什么样的关 系呢？ • 我们可以用什么方法来证明？
光的强弱与数 光的强弱 0 弱
21℃
1 较弱
22.3℃
3 较强
26℃
5 强
34℃
温度
说说你的发现？
光越强温度越高
• 结论： 光越强，温度就越高
还有什么办法可以使光 聚集起来吗？
1、光是怎样传播的？
光是以直线形式传播的。
2、光传播的速度是多少？
光传播的速度是30万千米每秒。
3、光从太阳到达地球需要几分钟？
最新教科版五年级科学上册《光与热》精品课件
带来了温暖。太阳是地球的最大光和热 源； 光强温度就高，光弱温度就低。
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课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
光与热
许多光源地发光的同时也在 发热.太阳给我们带来光明的同时, 也给我们带来了温暖.光的多少与 强弱和温度的高低有什么关系呢?
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光的强弱与温度
实验一、用镜子的反光来验证光的强弱与 热的关系
整理获得的信息，根据实验的数据给制出 柱状图
镜子数
1
2
3
4
光的强弱
温度
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光的强弱与温度
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
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课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
光与热
许多光源地发光的同时也在 发热.太阳给我们带来光明的同时, 也给我们带来了温暖.光的多少与 强弱和温度的高低有什么关系呢?
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光的强弱与温度
实验一、用镜子的反光来验证光的强弱与 热的关系
整理获得的信息，根据实验的数据给制出 柱状图
镜子数
1
2
3
4
光的强弱
温度
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光的强弱与温度
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
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。
3、太阳灶是利用
的原理制成的。
氧气
凹面镜
凹面镜
光与热
画一画 1、根据凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来的原理把下图补充完整。
光与热
画一画 1、根据凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来的原理把下图补充完整。
光与热
画一画 1、根据凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来的原理把下图补充完整。
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应用 • 奥运会圣火火种就是用凹面镜取得的。
应用 • 18世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜会
聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而 发现了氧气。
普里斯特列
光与热
判断
1、向阳的一面比背阳的一面温度高。（ ） 2、所有的光源在发光的同时也在产生热。（ ） 3、可以用放大镜和望远镜对着太阳看。（ ） 4、太阳是地球上最大的光源和热源。（ ） 5、在我国，人们很早就会用凹面镜取火。（ ）
B、氧气
C、二氧化碳
2、奥运会的圣火火种是利用（ ）取得的。
A、平面镜
B、凹透镜 C、凹面镜C
3、下面利用凸透镜原理制成的是（ ）。
A、放大镜
B、太阳灶
C、哈哈镜
4、用镜子将阳光投射在纸上，用的镜子越多，纸的温A度（ ）。
A、越高
B、越低 C、不变
B A
光与热
5、强光与弱光的热量相比较（ ）。
A
A、强光携带热量多 B、弱光携带热量多 C、一样多
• 光的强度与温度究竟会有什么样的关系呢？ • 我们可以用什么方法来证明？
• 让我们通过实际的观测来验证我们的想法。 • 用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用一面镜子和多面镜子，反射光的强弱有什么不同？ • 用温度计测量纸上光斑处的温度，比较一下用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同？
6、（ ）能把太阳光会聚起来，形成强光和高温。
A、凹透C镜和凸透镜 B、凹面镜和凸面镜 C、凹面镜和凸透镜
7、下面环境中，光强度最强的是（ ）。
A、室内
B、树林中
C、室外阳光下
C
光与热
画一画
1、能把阳光会聚起来，形成高温和强光的是
和Байду номын сангаас
。
2、18世纪凸英透国镜科学家普里斯特列曾用凸透镜聚光获得高温
去加热一种化学物质，从而制得了
教科版科学五年级上册《光与热》
发光原理
热光源
在发光的同时发出热量 阳光、蜡烛等
冷光源
在发光的同时不发出热量 萤火虫、水银灯
许多光源在发光的时候也在发热。太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。光 的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？
中午阳光强，温度就……
阳光下热，背 阴处凉快。
发光很亮的 电灯泡，靠 近它……
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光与热
判断
6、太阳灶是利用凸透镜的原理制成的。（ ） ×
7、只能用凹面镜来取火，凸透镜不可以用来取火。（ ）
8、强光携带的热量比弱光携带的热量多。（ ）
×
9、同一时间，阳光下水泥路面和草地表面温度一样高。（ ）
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光与热
1、18世纪英国科学家普里斯特列用凸透镜发现了（ ）。
A、空气
还有什么办法可以使光聚集起来吗？
凹面镜 凸透镜
凹面镜 • 阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面反射后，会聚到一点。这一点的光很强，温度很高（图1）。
凸透镜 • 像放大镜一样的凸透镜,利用光的折射，也能会聚太阳光，产生高温（图2）。
应用
• 在我国， 人们很早就知道用凹面的铜镜取火。 现在，我国仍然大力提倡使用以凹面镜原理 做成的太阳灶，以充分利用能源。