第十二讲习题课
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》课后习题及答案
部编版六年级语文下册
第12课《为人民服务》课后习题及答案
1.课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评,为人民利益坚持好的,改正错的;三是搞好团结,克服困难,提高勇气,互相爱护,使整个民族团结起来。
2.读下面这段话。
说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
只要你说得对,我们就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
这段话共有四句话。
第一句话是讲“我们”要欢迎批评;第二句话是讲“我们”欢迎任何人的批评;第三句话是讲只要批评得对,“我们”就改正;第四句话是讲“我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
这四句话联系紧密,意思层层递进,是围绕一个意思从不同方面展开论述的。
3.如何理解“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”。
“固”,本来。
“或”,有的。
“于”,表示比较。
这句话的意思是:人总是要死的,但死的意义有不同,有的人的死有价值、有意义,比泰山还重;有的人的死无价值、无意义,比鸿毛还轻。
人教部编版九年级语文下册第12课《词四首》练习题(含答案)
12 词四首一、基础题1.下列加点字注音有误的一项是( )A.如拭.(shì)塞.下(sài)千嶂.(zhànɡ)人不寐.(mèi)B.浊.酒(zhuó)燕.然(yān)胸襟.(jīn)鬓.微霜(bìn)C.未勒.(lè)羌.管(qiānɡ)貂裘.(qiú)右擎.苍(qín)D.霹.雳(pī)蛾.眉(é)千骑.(jì)麾.下炙(huī)1.答案 C “擎”应读qínɡ。
2.下列加点词的解释有误的一项是( )A.老夫聊.发少年狂(姑且,暂且)B.了.却.君王天下事(了结,完成)C.燕然未勒.归无计(刻石记功)D.身不得,男儿列.(行列)2.答案 D 列:属类,范围。
3.下列词句诵读节奏划分正确的一项是( )A.浊酒/一杯/家/万里,燕然/未勒/归无/计。
B.持节/云中,何日/遣/冯唐?C.莽红尘/何处觅/知音?青衫/湿! D.八百里/分麾/下炙,五十弦/翻/塞外声。
3.答案 B A.应为:浊酒/一杯/家/万里,燕然/未勒/归/无计。
C.应为:莽红尘/何处/觅知音?青衫/湿!D.应为:八百里/分/麾下炙,五十弦/翻/塞外声。
4.下列搭配有误的一项是( ) A.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼—《江城子·密州出猎》—苏轼—北宋 B.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声—《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》—辛弃疾—南宋 C.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计—《渔家傲·秋思》—辛弃疾—南宋 D.莽红尘何处觅知音—《满江红》—秋瑾—清代末年4.答案 C 《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹,北宋词人。
5.下列词句中没有用典的一句是( )A.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
B.身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
C.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
D.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
华罗庚学校数学课本(6年级上册)第12讲 棋盘中的数学(3)
第十二讲棋盘中的数学(三)——棋盘对弈的数学问题我们看这样一个比输赢的问题.例1 在8×8的棋盘格中的某个格子里已放入一枚棋子“王”(如右图),甲、乙两人轮流移动“王”子,每次只能横向或竖向移动一格.凡“王”子已经占据过的格都不得再进入.谁先遇到无法移动“王”子时,谁就算输方.试证明,先走者存在必胜的策略.分析“王”子已占一个格,还剩下8×8-1=63个格,比如甲先走一个格,还剩下62个格.若能将62个格分成31对,每对都是相邻的两小格,这时该乙走,乙领先进入一格,甲就随之进入与其配对的格,这样就造成了甲必取胜的态势.因此,将64个格两两配对成为32个1×2的小矩形是解决本题的关键.证明:设甲为先走的一方,在甲的心目中如上图将64个方格两两配对分成32个1×2的小矩形,“王”子必在某个1×2的小矩形的一个格子中.甲先走,将“王”子走入这个1×2的小矩形的另一个格子中.这时还有31个1×2的小矩形,每个小矩形中都有两个小方格.这时该乙走,乙总是领先进入某个1×2小矩形的第一个格,甲就可以随之进入这个小矩形的第二个格.由于不能重复进入“王”已经进过的格子,所以乙总处于领先进入新的小矩形的第一格的地位,甲就总可随之进入这个小矩形的第二个格.最后必然乙先无法移动“王”子,乙输.甲必取胜.例2 下图是一盘未下完的中国象棋残局,各子走法必须按中国象棋的规则办事,将对方憋死或无法走子时算取得胜利.如果轮到乙方走,问乙怎样走法才能取胜?分析在上图中,双方的将(帅)均无法移动,双方的士(仕)也无法移动,底炮也不能在横线上移动(否则对方可将炮沉底打闷将).底线兵(卒)只能横向移动.谁先移动底线兵(卒)打将,会造成对方将(帅)移出,从而出现移兵(卒)方自己必输的态势.因而只有底炮、中炮和边卒(兵)可以在纵线上移动,兵(卒)只能前移1步,中炮只能前移4步,底炮只能前移8步.现在的问题是:乙先走,轮流走完这三对子的13步,问乙怎样走才能取胜?解:我们把乙的获胜策略及甲的各种走法列表于下(其中,“甲1,乙1”分别表示,“甲第一步走棋”与“乙第二步走棋”,其余类同;“中炮2,相炮3,卒1”分别表示“中路炮进2步”,“相位炮进3步”和“卒进1步”.其余类同;“结果”栏表明乙1,甲1,乙1之后的态势,其中的“距”以步为单位):其中,情形⑦~⑩显然为乙胜.情形①,②中,如甲2进炮几步,则乙3就将另一路炮进同样步数,…,这样,终将乙胜.情形③,④与⑤,⑥是类似的.以③为例,甲的各种走法及乙的策略见下表:显然,各种情形中也是乙胜.注意,若甲某次退炮几步,则乙接着将同一路炮进相同步数(这样,这两只炮之间的间隔没有改变).说明:本题的深刻道理和规律在于自然数的二进制表示,将1步,4步,8步分别用二进制表示为1,100,1000.当乙从8步中走了3步后,变为还有5步即1,100,101.我们把这三个数写成竖式11 0 01 0 1容易看出每一个数位上的数字之和都是偶数.(这里均勿进位).无论甲怎样走,所走的那一行的步数(用二进制表示)至少有一个数位上的数字发生了变化,从而破坏了上面的规律,即不是每一个数位上的数字之和都是偶数了,比如说,甲在中路炮进一步,三路的步数变为:11 11 0 1这时三个数位上的数字之和1+1+1,1+0,1都不是偶数.乙再接着走,他的办法是恢复上面的规律.这是能办到的.首先,他看一下数字和不是偶数的最高数位,三路步数二进制表示中至少有一路在这数位上的数字是1,然后,他就在这一路上走若干步,使得上述数位上的数字和为0,而较低数位上的数字为1或0以保证这些数位上的数字之和为偶数,其它数位上的数字不变.比如,对于上面的情形,乙应当在“相”位炮所在的路线上走3步,将三路步数变为:11 11 0这样继续下去,步数逐渐减少,必有结束的时候,由于甲走后,不是每个数位上的数字之和都是偶数,所以甲不可能走到最后一步.走最后一步的是乙,所以乙必然取胜.例3 如下图是一个9×9棋盘,它有81个小正方形的格子,在右上角顶的格子里标有“▲”的符号代表山顶.A、B两人这样来游戏:由A 把一位“皇后”(以一枚棋子代表)放在棋盘的最下面一行或最左边一列的某个格子里(即放在右图中阴影区域的一个格子里),然后由B开始,两人对奕:“皇后”只能向上,向右或向右上方斜着走,每次走的格数不限,但不得倒退,也不得停步不前;谁把“皇后”走进标有“▲”的那格就得胜.显然,双方对弈下去决不会出现“和棋”,在有限个回合后,必有一胜一负,试分析B必取胜的策略.这个游戏我们不妨称之为“皇后登山”问题.分析我们采用倒推分析的方法.如果A把皇后走进下图中带阴影的格子,则B就可一步把皇后走到山顶而获胜.因此任何一方都应该避免把皇后走进右图中的阴影地区,而都应该迫使对方不得不把皇后走至带阴影的格子里去,这是取胜的总的指导思想.那么B应把皇后走到哪些格子中才能迫使对方不得不把皇后走进上图中带阴影的格子里去呢?从上图中可看出,这样的格子只有两个:有标号①和②的格子.由此可知,如果谁抢占了①或②,只要走法不再失误,就必会得胜.因此,我们形象地称①、②两格为“制高点”.那么为占①或②,如下图,如果A把皇后走进有★的方格里,则B 就能占领①或②,从而获胜,而B又怎样迫使A不得不把皇后走进有★的或有阴影的方格呢?同样的分析可知,只要B能占领第二对制高点③或④即可.继续运用上述分析方法,还可以得到下一组制高点⑤和⑥.这时,不论A开始把皇后放在最左一列与最下面一行的哪个格子中,B第一步都可以抢到一个制高点,或者第一步就直接达到▲,只要走法得当,必能稳操胜券的.说明:1.如果我们给出的是8×8的国际象棋盘,玩“皇后登山”游戏,A开始把皇后放在最左列或最下行的哪个格时,A必胜?这时我们看到,对8×8棋盘,制高点⑤在最左列上,制高点⑥在最下列上,所以A 开始把皇后放于⑤或⑥,则A必胜,放在其它格时,B可抢到制高点,则B必胜.2.如果在普通的围棋盘上,(共有18×18=324个格)玩“皇后登山”游戏.B取胜的制高点都是哪些?请读者自己找出来.可以告诉大家,一共有六对,计12个制高点.例4 在8×8的国际象棋盘中(如下页图)有三枚棋子,两个人轮流移动棋子,每一次可将一枚棋子移动任意多格(允许两枚或三枚棋子在同一格),但只能按箭头所表示的方向移动.在所有棋子都移到A点时,游戏结束,并且走最后一步的算赢,问哪一个人能够获胜?解:由三枚棋子到A的格数分别要走59步,50步和30步,这样就与例2在三条路线上走步本质上一样的,我们不妨把59,50,30这三个数写成2进制.59=(111011)2,50=(110010)2,30=(11110)2排在一起:1 1 1 0 1 11 1 0 0 1 01 1 1 1 0第一个人应当将第一行的111011改为101100,也就是减少11ll,这样就使各个数位上的数字和为偶数.这时无论第二个人如何走都将破坏这个特性,第一个人接着可以采取使各个数位上的数字和为偶数的方法,稳步地走向胜利.这就是说,第一个人应当将最外面的棋子移动15步(即(1111)2=1×23+1×22+1×2+1=15),即可按例2的规则稳步取胜.习题十二1.如下页图是一个3×101的棋盘,甲每次可走一个黑子,乙每次可走一个白子.每枚棋子只能在它所在的行沿固定方向移动,走步数不限,但不能越过对方棋子,谁不能走子谁算输.若甲先走,请指出甲必取胜的着法.2.对8×8的棋盘,讨论“皇后登山”问题.3.在普通围棋盘上(共18×18=324个格)讨论“皇后登山”游戏.4.图a是一个彩色激光棋盘,上面有红(打×)黄(空白格),蓝(斜线格)三种颜色的方格.游戏人可以随意地通过按电钮将某一行或某一列的小方格同时改变颜色,红变黄,黄变蓝,蓝变红,如果按不多于10次电钮将图a变为图b,便可得奖.问游戏人能否得奖?5.由甲在2×19的棋盘格上任放两个皇后Q1与Q2(如图)于两行中,然后乙开始先走棋:如果走一个皇后,则可把任一皇后向右(向E 方向)走任意多少格;如果同时走两个皇后,则必须向右同时走相同的格数,不得不走棋,也不可倒走;这样轮流走棋,谁使得另一方无棋可走时即获胜,试讨论乙取胜的策略.习题十二解答1.甲先把一行黑子走99步顶住乙方白子,以后乙走多少格,甲在另一行也走多少格,最后甲必取胜.2.见例3说明中第1款.3.见例3说明中第2款,其12个制高点如下图所示.4.参加游戏的人无论按多少次电钮都无法把图a变为图b.事实上只需证明左上角3×3的矩形不能互相转换就行了.为此,我们分别用数字1、0、-1分别代换红、黄、蓝三种颜色.注意每按一次电钮,同时改变颜色的三个方格的数字和虽可能改变,但被3除余数是不变的,图a左上角9个数字和被3除余数是0,图b左上角9个数字和被3除余数是1,故图a永变不成图b.5.Q1到E有16格,Q2到E有13格,可记为(16,13)乙应把棋走成(8,13)或(7,4).往后只要不犯错误,便可取胜.。
部编版六年级语文上册第12课《桥》教材原文预习和知识点总结
第12课《桥》六语上目录课文朗诵下载 (2)课文写字表 (2)课文词语表 (2)课文原文文字版 (2)课文原文电子版 (5)课文知识点梳理 (8)同步练习及答案 (17)课后习题答案 (21)课文朗诵下载https:///s/1Knh_l_p77KG8Jtul_lyT6Q 提取码: 74c2课文原文文字版黎明的时候,雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床,却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声:“党员也是人。
”老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来,放肆(sì)地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪(jiū)出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪(dèng)了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。
最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:“你先走。
”老汉吼道:“少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀(chān)扶着,来这里祭(jì)奠(diàn)。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
课文写字表咆哮本嗓流淌哑巴揪心无病呻吟废物课文词语表咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然课文知识点梳理一、学习目标1.会写8个生字,能正确理解词语。
人教部编版七年级上册《历史》第十二课 汉武帝巩固大一统王朝知识点归纳总结、教材习题解答
第十二课汉武帝巩固大一统王朝【知识点归纳】一、措施(“推恩令”解决的是王国的问题,刺史制度解决的是地方官吏、豪强子弟势力的问题,不能混淆)对罢黜百家,尊儒术的评价:(1)罢黜百家,尊崇儒术在当时有利于加强中央集权,为建立大一统的封建国家提供了理论依据,推动了教育的发展。
(2)尊崇儒术的同时对其他各学派思想予以排斥,这实际上是文化专制的表现,束缚了人们的思想,不利于科技文化的发展。
二、影响汉武帝从政治思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面,使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
【教材问题解答】想一想这种状况对国家的经济发展会造成什么影响?(教材P59“材料研读”)经历了长期战乱后建立的国家,首要任务就是发展农业生产。
如果农民纷纷弃农经商,就会导致粮食缺乏,进而影响社会稳定。
汉武帝在位时,西汉王朝国力强盛,版图拓展。
想一想:这与汉武帝强化中央权力有什么关系?(教材P61“问题思考”)汉武帝强化中央权力,加强了国家在政治、经济、思想等方面的统一领导,促进了社会各方面的发展,为西汉的经济发展提供了政治保障,使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
1、材料分析(教材P61“课后活动”)(1)材料反映出西汉初期中央面临什么问题?诸侯国势力强大,严重威胁中央。
(2)汉武帝采取什么措施解决这一问题?汉武帝颁布“推恩令”。
2、根据以下两幅图说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。
《汉代讲经图》中的“经”主要是什么内容?(教材P61“课后活动”)秦始皇焚书坑儒,打压儒家文;汉武帝罢黜百家,尊崇儒术,极力推崇儒家文化。
《汉代讲经图》中的“经”主要是儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
统编版小学语文四(上)语文第12课《盘古开天地》重点及主题归纳
四年级语文上册第12课《盘古开天地》知识点总结课文主题这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。
文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格,赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神,同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
一、我会写组词翻fān(翻身、翻新、人仰马翻)劈pī(劈杀、劈砍、劈柴)缓huǎn(缓和、缓慢、缓冲)浊zhuó(浑浊、浊浪、浊流)丈zhàng(丈夫、一丈、万丈高楼)撑chēng(支撑、撑腰、撑船)竭jié(竭诚、竭力、竭尽全力)累lèi(劳累、拖累、累人)血xuè(血液、鲜血、血压)液yè(液晶、液态、液体)奔bēn(奔跑、奔波、奔腾)茂mào(茂密、茂盛、声情并茂)滋zī(滋润、滋养、滋生)二、我会认组词隆lóng(隆重、隆冬、轰隆隆)肢zhī(肢体、四肢、节肢动物)躯qū(躯干、躯体、身躯)三、形近字:劈(劈木头)壁(墙壁)缓(缓慢)援(救援)丈(丈量)仗(打仗)竭(竭力)喝(喝水)液(血液)夜(夜晚)滋(滋味)磁(磁性)四、多音字降xiáng(投降)jiàng (降落)倒dǎo(倒下)dào(倒立)盛shèng(盛开)chéng(盛饭)劲 jìn (使劲) jìng (刚劲)缝 fèng (缝隙) féng (缝补)重 zhòng (重要) chóng (重复)累lèi (劳累) lěi (积累) lé i(累累硕果)五、近义词缓缓一一慢慢巍峨一一高耸巨大——庞大茂盛一一茂密滋润一一滋养创造一一发明奔流不息一一川流不息六、反义词合拢——张开上升——下降巨大——微小茂盛——稀疏滋润——干枯黑暗一一光明精疲力竭——精力充沛奔流不息一一停滞不前轻——重清——浊七、理解词语宇宙:包括地球及其他一切天体的无限空间。
人教版部编本六年级上册语文书第十二到第十五课课后习题参考答案
人教版部编本六年级上册语文书第十二到第十五课课后习题参考答案第12课《桥》1.本文写了一件什么事答:黎明时分,当洪水袭来时,村里的老支书冒着生命危险,公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥,最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
2.这篇小说写了一位怎样的老支书找出描写老书记神态、语言、动作的,结合相关情节说说你的理解。
答:这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书,同时他还是一位父爱如山的好父亲。
神态:老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
语言:老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”神态、语言、动作:老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
雨:黎明的时候,雨突然大了。
像泼。
像倒。
洪水:山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
水,爬上了老汉的胸膛。
桥:只有北面有座窄窄的桥。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
突然,那木桥轰的一声塌了。
对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写,作用是:渲染洪水暴发时极度危急的气氛,衬托出老支书的临危不乱,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的高风亮节。
4.课文为什么以“桥”作题目5、小说最后才点明老支书和小伙子的关系,和同学讨论这样写的好处。
这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。
构思新颖,设置悬念,前后照应,让人意外之余又觉得很悲壮,达到震撼了人心的效果。
第13课《穷人》1、本文主要讲了一件什么事答:本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
2、渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用找出文中其他描写环境的句子,体会它们的作用。
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
统编版语文七年级上册第12课论语十二章练习题(含答案)
统编版语文七年级上册第12课论语十二章练习题(含答案)一、积累与运用1.下列加点字的读音不正确的一项是()A.学而时习之,不亦说.(yuè)乎?B.吾日三省.(shěng)吾身。
C.与朋友交而不信乎?传.(chuán)不习乎?D.逝者如斯.(sī)夫,不舍昼夜。
2.下列句子节奏划分正确的一项是()A.知之者/不如/好之者B.择其/善者而从之C.仁在/其中矣D.匹夫不/可夺志也3.3.下列句子中有通假字的一项是()A.从心所欲,不逾矩。
B.匹夫不可夺专也。
C.学而时习之,不亦说乎?D.人不堪其忧。
4.对下列句子中加点的词解释不正确的一项是( )A.学而时.习之时:按时B.人不知而不愠.愠:生气C.学而不思则罔.罔:疑惑D.择其善者..而从之善者:优点5.选出加点词语意思相同的一项是()A.其不善者而改之.曲肱而枕之.B.为.人谋而不忠乎可以为.师矣C.学而.时习之人不知而.不愠D.回也不改其乐.好之者不如乐.之者6.下列选项中“而”表转折的一项是( )A.学而.时习之B.学而.不思则罔C.择其善者而.从之D.三十而.立7.按要求用课文中的原句填空。
(1)《论语》中表达要善于学习周围人的长处的名句是:________________,__________________。
(2)交往的朋友中,许多人都是优点和缺点并存的,怎样对待他们的优缺点呢?《论语》中的“________________,________________”给出了答案。
(3)《论语》中阐述“学习”与“思考”的辩证关系的句子是:__________________,__________________。
(4)孔子极力提倡“安贫乐道”,认为有理想、有志向的君子,不会总是为自己的吃穿住而奔波,“______________,________,______________”,对于有理想的人来讲,可以说是乐在其中。
(5)孔子强调要珍惜时间,因为“______________________,______________________”。
部编版四年级上册语文第十二课《盘古开天地》课文原文及练习题
【导语】《盘古开天地》表达了盘古开创世界的博⼤胸怀和⽆私献⾝精神。
以下是为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼗⼆课《盘古开天地》课⽂原⽂ 很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌⼀⽚,像个⼤鸡蛋。
有个叫盘古的巨⼈,在混沌之中睡了⼀万⼋千年。
有⼀天,盘古醒来了,睁眼⼀看,周围⿊乎乎⼀⽚,什么也看不见。
他⼀使劲翻⾝坐了起来,只听咔嚓⼀声,“⼤鸡蛋”裂开了⼀条缝,⼀丝微光透了进来。
巨⼈见⾝边有⼀把斧头,就拿起斧头,对着眼前的⿊暗劈过去,只听见⼀声巨响,“⼤鸡蛋”碎了。
轻⽽清的东西,缓缓上升,变成了天;重⽽浊的东西,慢慢下降,变成了地。
天和地分开后,盘古怕它们还会合在⼀起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化⽽变化。
天每天升⾼⼀丈,地每天加厚⼀丈,盘古的⾝体也跟着长⾼。
这样过了⼀万⼋千年,天升得⾼极了,地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨⼈就像⼀根柱⼦,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。
⼜不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲⼒竭,累得倒下了。
盘古倒下以后,他的⾝体发⽣了巨⼤的变化。
他呼出的⽓息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声⾳化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀⼤地,他的右眼变成了⽉亮,给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的⼤地;他的四肢和躯⼲变成了⼤地的四极和五⽅的名⼭;他的⾎液变成了奔流不息的江河;他的汗⽑变成了茂盛的花草树⽊;他的汗⽔变成了滋润万物的⾬露…… ⼈类的⽼祖宗盘古,⽤他的整个⾝体创造了美丽的宇宙。
___________________ 本⽂是中国神话,由袁珂整理,选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第⼗⼆课《盘古开天地》同步练习题 第⼀课时 ⼀、看拼⾳,写词语。
wēiɡuānɡ pīkāi huǎnmàn húnzhuó chēnɡqǐ jīfū xuèyè màoshènɡ jiéjìnquánlì ⼆、连⼀连。
电工基础教案第十二讲支路电流法
(5)确定各支路电流的实际方向。
3.举例
例2:如图,已知E1E217V,R11,R25,R32,用支路电流法求各支路的电流。
以支路电流为求解对象的电路计算方法。用此法计算一个具n个节点和b条支路的电路时,因待求的支路电流数为b,故需列出b个含支路电流的独立方程。根据电路内的支路电流在节点上必须服从基尔霍夫电流定律(KCL)的约束,支路电压沿回路必须服从基尔霍夫电压定律(KVL)的约束(见基尔霍夫定律),而支路电流和支路电压在每条支路上又必须满足该支路的特性方程(即支路的电压-电流关系,VCR),可以导出这b个方程。首先,对除参考节点外的所有节点,利用KCL写方程,可得(n-1)个只含支路电流的独立方程;对所选定的基本回路,利用KVL写方程,可得(b-n+1)个只含支路电压的独立方程。再根据各支路的连接形式和所含元件的类型写出b个既含支路电流又含支路电压的支路方程。最后利用支路方程消去(b-n+1)个方程中的支路电压,便得到总数为(n-1)+(b-n+1)=b个只含支路电流的方程。有了这些方程,就可用适当的数字方法求解。
用支路电流法计算电路的具体步骤是:①为电路的支路电压和支路电流选定参考方向。选一个节点为参考节点,并根据基本回路的定义(见网络拓扑)选定一组这种回路(如果电路是平面网络,则可选内网孔),最后为这组回路定好绕行方向。②对除参考点外的所有节点写出(n-1)个KCL方程。③对基本回路(或网孔)写出(b-n+1)个KVL方程。④写出各支路的方程。⑤将支路方程代入KVL方程,消去电路电压后,得出(b-n+1)个含支路电流的方程。⑥用适当的数学方法从第1步和第5步得到的(n-1)+(b-n+1)=b个方程组成的方程组中解出支路电流。⑦将求得的支路电流代入支路方程,求出支路电压。
部编版八年级语文上册第12课《桥之美》课后练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册第12课《桥之美》课后练习题(附答案解析)【基础练习】1.给句中加点的字注音。
(1).但脂.( )粉颜色哪能左右结构之美呢!(2).人们到此总要驻.( )足欣赏飞瀑.( )流泉。
(3).如果煞.( )它风景。
(4).每过环形的山谷,前瞻.( )后顾。
(5).许多桥的直线时时划断陡.( )坡。
2.看拼音写字词。
(1).同时也是线与面之间的méi jiè。
(2).仿佛发闷的wěi cóng 做了一次深呼吸。
(3).难怪绘画和shèyǐng 作品中经常碰见桥。
(4).倒影又往往被fúpíng ,杂草刺破。
(5).是险峻的环境yùn yù了桥之生命。
3.仔细看看句中有没有错别字,如果有,请改写在句后的括号里。
(1).其身段的纵横与桥下的水波谐同谱出行与色的乐曲。
( )(2).方、园之间相处和协、得体。
( ) (3).桥下小河里应着桥的倒影。
( )(4).桥上桥下,往反行人,个样船只。
( )【综合练习】认真阅读课文,做以下题目。
1.在下面句中的错别字下画横线,并在题后括号内改正。
(1).那纤细的游丝佛着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂! ( )(2).因桥下多半是急流,人们到此总要住足欣赏飞瀑流泉。
( )(3).桥往往担任了联系形象的重迭及交错的角色。
( )(4).不宜龙统地提问,不能龙统地答复,艺术形式处理中,往往是失之毫厘,差之千里。
( )2.从全文来看,作者认为“桥”美在何处?(用文中语句来回答)3.第2自然段中,“如果煞它风景,将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽,虽然绿水依旧绕人家,但彻底摧毁了画家眼中的结构美,摧毁了形式美”一句的作用是什么?4.本文是一篇小品文,其语言风格与《中国石拱桥》有什么明显不同?【拓展练习】一.阅读人间仙境:香格里拉香格里拉在哪里?经过多年的查证,确认在我国的滇北迪庆藏族自治州中甸地区。
第12课《〈论语〉十二章》习题课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
意愿,不越过法度。
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(3) 饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在其中了。
(4) 博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。 广泛地学习,坚定志向,恳切地发问求教,多思考当前的事情,仁德就
至,然心乡往之。余读孔氏书,想见其为人。适鲁,观仲尼庙堂、车 服、礼器,诸生以时习礼其家,余祗①回留之,不能去云。天下君王至 于贤人众矣,当时则荣,没则已焉。孔子布衣,传十余世,学者宗之。 自天子王侯,中国言六艺②者,折中于夫子,可谓至圣矣!
(节选自《史记·孔子世家》)
一
二
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[注释] ① 祗:敬。 ② 六艺:儒家的六经,即《诗》《书》 《礼》《乐》《易》《春秋》。
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(4) 《论语》中,论述复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的 意义的句子: 温故而知新 , 可以为师矣 。
(5) 孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度的句子: 不义
而富且贵 , 于我如浮云 。
(6) 唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可明得失。”由此我们可以联 想到《论语》中孔子的话: 择其善者而从之 , 其不善者而改之 。
一二ຫໍສະໝຸດ 返回目录4. 阅读甲、乙两文,简要说说学者们敬仰孔子的原因。(4分) 因为孔子传授良好的学习方法,有谦虚的学习态度、宽广的心胸和循循
善诱的教育情怀,所以学者们都很敬仰他。(4分)
一
二
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二、 [关联点:诚信交友]阅读下面两篇文章,完成题目。(12分) [甲] 《<论语>十二章》(原文略) [乙] 诸葛靓①在吴,于朝堂②大会,孙皓③问:“卿字仲思,为何所
人教版七年级语文上册 习题课件:第12课《《论语》十二章》
4.找出下列句中的通假字,并解释。( (2)吾十有五而志于学 “有”同“又”,用于整数和零数之间
5.解释下列句中加点词的古今义。(5 分)
(1)学而时.习之 古义:___按__时______ 今义:__时__间________
(2)吾日.三.省吾身 古义:___每__天______ 今义:__一__天__。____ 古义:___泛_指__多__次____ 今义:_数__词__,__三_______
⑤子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”(《学而》) ⑥子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《述 而》) ⑦子曰:“工欲善其事,必先利其器。”(《卫灵公》) ⑧子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”(《子路》) 15.写出四个出自上面几则《论语》中的成语。(4分) 示例:诲人不倦、废寝忘食、不耻下问、举一反三等。
18.根据选文内容填空。(6分) (1)第②则谈的是人应该_________讲__信_用___。 (2)第⑦则谈的是学习应该____________________。 (3)第⑧则谈的是教师应该___________讲__究__方_法___。
以身作则
古代年龄的称谓 襁褓:指未满周岁的婴儿。 垂髫(tiáo):三四岁至八九岁的儿童。 龆龀(tiáo chèn):指小孩七八岁换牙期。 豆蔻:女子十三四岁至十五六岁。 弱冠:指男子二十岁。 而立:男子三十岁。
(3)三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。 几个人同行,其中必定有我的老师。我选择他好的方面向他学习,看到他不 好的方面就对照自己改正自己的缺点。 14.读了本文,你感受最深的是什么?(2分) 示例:替别人办事要尽心竭力;跟朋友往来要诚实;老师传授的知识要复 习。
(二) 阅读下面几则《论语》节选,回答问题。 ①子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”(《述而》) ②子曰:“人而无信,不知其可也。”(《为政》) ③子曰:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”(《卫灵 公》) ④子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下 问,是以谓之‘文’也。”(《公冶长》)
国学中华新韵第十二讲《寒韵》教案
国学中华新韵第十二讲《寒韵》教案一、教学目标1.了解《寒韵》的含义和历史背景。
2.掌握《寒韵》的基本知识和表达方式。
3.提高学生对古诗词的欣赏和理解能力。
4.培养学生热爱传统文化的兴趣。
二、教学内容1.课文欣赏:共读《寒韵》原文,讲解其中的意境和修辞手法。
2.述古:介绍《寒韵》的作者、创作背景和流传历史。
3.作文:要求学生根据《寒韵》的主题,写一篇短文或诗歌。
4.思考:探讨《寒韵》与当今社会的联系和启示。
三、教学步骤第一步:课前准备1.教师准备《寒韵》的教材和相关资料。
2.学生预习《寒韵》主题,做好课前积极准备。
第二步:课堂教学1.导入:介绍《寒韵》课程主题,激发学生学习兴趣。
2.课文欣赏:共读《寒韵》原文,分析作者意图和表达方式。
3.述古:介绍《寒韵》作者生平和创作背景,引导学生了解上下文。
4.作文:要求学生根据所学内容,写一篇短文或诗歌。
5.思考:组织学生讨论《寒韵》对当代社会的启示和影响。
第三步:课堂总结1.教师总结本节课的重点内容和学生表现。
2.学生发表学习感想和体会。
四、课后作业1.完成《寒韵》课后练习题。
2.写一篇感悟《寒韵》的读后感。
五、教学反思本节课以《寒韵》为主题,旨在通过古诗词欣赏,传承和弘扬中华传统文化,激发学生的文化自信心。
在教学过程中,要注重引导学生自主思考,培养其综合运用所学知识的能力,同时加强与当代社会和生活的联系,使学生在传统与现代中找到平衡,增强对国学的理解和热爱。
以上是《寒韵》教案的内容,希望能够帮助学生更好地理解和欣赏这部经典之作。
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求 P{ X Y 1}
2 N(0, σ ) 4.随机变量X与Y独立且均服从正态分布, 求 P{ X2 Y2 a},(a 0)
5.判断X与Y的独立性。
1 1 x 0,| y | x f(x,y) 其它 0
二、多个随机变量函数的密度函数
1、一般的方法:分布函数法
若(X1, X2, …, Xn)~f (x1, x2, …, xn),
(x1, x2, …, xn)Rn, Y=g(X1, X2, …, Xn),
则可先求Y的分布函数: FY ( y ) P{Y y} P{g( X1 ,...,Xn ) y}
x0 x0 y0 y0
其中>0,>0,试分别就以上两 种联结方式写出L的寿命Z的概 率密度.
小结
多维随机变量
离散型——分布律 归一性 概率计算 分布函数与分布立场律的互变 边缘分布律 分布函数 归一性 概率计算
二维随机变量函数的分布
连续型——概率密度 归一性 概率计算 分布函数与概率密度的互变 边缘概率密度 均匀分布 正态分布
f Z ( z)
f ( z y, y)dy
或
-
z
f ( x, z x)dx.
x+y=z
若X与Y相互独立,则Z=X+Y的 密度函数
x+y z
fZ ( z )
f
X
( z y )f Y ( y )dy = f X ( x )f Y ( z x )dx.
或
例1. 设随机变量X与Y独立且均服从标准正态分 布,求证:Z=X+Y服从N(0,2)分布。 一般地,设随机变量X1, X2,..., Xn独立且Xi 服从正态分布N(i ,i2),i=1,...,n, 则
a X
i 1 i
n
i
~ N ( ai i , a )
i 1 i 1 2 i 2 i
FN ( z ) 1 [1 Fi ( z )].
i 1 n
特别,当X1, X2, …, Xn独立同分布(分布函 数相同)时,则有
FM(z)=[F(z)] ;
FN(z)=1-[1-F(z)] .
n
n
进一步地,若X1, X2, …, Xn独立且具相同 的密度函数f (x),则M和N的密度函数分别由以 下二式表出 fM(z)=n[F(z)]
n-1
f (z);
n-1
fN(z)=n[1-F(z)]
f (z).
例3. 设系统L由两个相互独立的子系统联接而成,联 接的方式分别为(i)串联,(ii)并联,如图所示设L1,L2 的寿命分别为X与Y,已知它们的概率密度分别为
e x f X ( x) 0 e y fY ( y ) 0
g ( x1 ,...,x n ) y
...
f ( x1 ,..., x n )dx1 ...dxn ;
然后再求出Y的密度函数:
dFY ( y ) fY ( y ) FY ( y ) . dy
2、几个常用函数的密度函数 (1)和的分布
已知(X, Y)~f(x, y), (x, y)R2, 求Z=X+Y 的密度。
n
n
例2.卡车装运水泥,设每袋水泥的重量X(kg) 服从N(50,2.52)分布,该卡车的额定载重量为 2000kg,问最多装多少袋水泥,可使卡车超载 的概率不超过0.05.
解:设最多装n袋水泥,Xi为第i袋水泥的重量.则 由题意,令 P{ X i 2000 } 0.05
i 1 n n
6. 有一矩形目标,长边长为20,短边长为10. 火炮 向该矩形目标射击,射向垂直于长边.瞄准点是长
边中心.以目标中心为原点,射向为x轴方向,建立
坐标系,弹着点坐标为(X,Y), 且设X与Y独立,又
设, X ~ N(5,202 ) , Y ~ N(0,102 ) ,求命中目标的概率.
7.设保险公司为10件产品进行寿命保险,每件交纳10 元保费,若产品在5年内因质量问题而报废,则可获 赔 100 元 , 假 设 该 种 产 品 的 寿 命 服 从 正 态 分 布 N(6,0.52), 求保险公司赔本的概率 . (不考虑利息等 其它因素)
8. 设随机变量X,Y,Z独立且均服从参数为p的两点 分布,求随机变量XY-Z的分布律.
2 X ~ N ( 50 n , 2 . 5 n) i i 1 n
2000 50n P{ X i 2000 } 1 ( ) 0.05 2.5 n i 1
查 2000 50n 2000 50n ( ) 0.95 表 1.645 2.5 n 2.5 n 得
n 39
2、极大(小)值的分布 设X1, X2, …, Xn相互独立,其分布函数分别为 F1(x1),F2(x2), …, Fn(xn),记 M=max{X1, X2, …, Xn }, N=min{X1, X2, …, Xn } 则,M和N的分布函数分别为:
FM(z)=F1(z) … Fn(z)
边缘分布函数
独立性
习题课
1.y ) x 0, y0 F(x, y) b 其它
(1) 参数a,b (2)
P{X 1, Y 1}.
(3)概率密度.
2.同时掷两颗骰子,以X表示其中小的点数,以Y 表示其中大的点数.求二维随机变量(X,Y)的分布律. 3. 随机变量X与Y的联合概率密度为