《武术韵律操》一年级

3.动作有力度、动作到位
4.充分开动脑筋、活跃思维
5.动作整齐划一
学法：
1.一三横列向后转
1.前后两人一组分组练习
2.说出自己的活动感受
组织：
两人一小组游戏活动
学法：
1.小组合作，体验游戏的快乐
2.将武术基本动作用到游戏练习中
可以巩固本节课所学内容
学法：
1与师同做，认真放松练习，调节呼吸
2 玩得开心，认真总结评价
2017——2018学年度第一学期
自主发展课程教学课例---教学设计
学科
体育与健康
课题
武术韵律操
课型
学科课（√）
年级
一
执教人
拓展课（）
教材分析/拓展内容分析：（学科课写教材分析、拓展课写拓展内容分析）
说明本节课整合与拓展了哪方面的内容，怎样整合与拓展的（说明拓展的依据）。
小学水平一是低年级学生，对课堂的好奇心和喜爱模仿的能力增强，本课教材采用水平一学生韵律操和武术相结合进行有趣的教学，把音乐律动与体育健身相结合，把律动身形优美与武术的爆发力相结合，有机结合了音乐、体育、健身与趣味性。
6.完整动作练习
教法：
1.分小组指导
2.教师个别指导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教法:
1.讲解游戏规则：
前弓步为剪刀
马步为布
双脚并拢为石头
2.师生同乐
教法：
1.跟随音乐节奏，带领学生放松身心
2.师小结本课活动情况并评价，表扬鼓励
3.布置课后作业和在家锻炼内容
组织：
四列横队
学法：
1.队长整队声音洪亮、口齿清楚
2.学生精神饱满，注意力集中，力求做到快、静、齐
a)红灯停
b)长哨回家
2.韵律活动
3.课课练：
跳短绳
1.武术律动操的学习
2.分组练习
游戏：石头剪刀布
整理结束：
1.整理放松
2.总结与评价
3.布置课后作业
4.整理器材
教法：
1.教师与学生互相问好
2.创设情境，导入主题
3.用语言要求学生、提醒学生、激励学生。通过口令变换提高学生注意力，安全教育
教法：
1.师带领队伍慢跑，并下各种口令变化速度快慢、
2.学生在教师言语引导下发挥想象力
3.提示注意安全
教法：
1.组织学生活动并参与，活跃气氛
2.适时给于表扬并评价3.随音乐律动，师领做，师喊口令，教师指导
一分钟跳绳计时
教法：
1.教师讲解动作和要领
复习抱拳礼和武术操第一节；
2.武术的基本动作复习：4个动作
3.拳、掌、勾的学习
4.教师做完整正确示范
5.镜面背面示范、带领学生练习4个八拍动作
要求：
放松心情，舒缓情绪
教学反思：
2.拓展内容的环节和内容要充实，体现时代性；拓展的资料在课例中要体现并有说明。
3.此部分是课例的重点部分
“意图”部分说明：
写体现学科素养的方面的意图，其他的角度的不写。
上课常规：
1.队长整队
2.师生问好，检查人数、服装
3. 师提出本课学习内容及要求
4.安排见习生
1.热身准备：
模仿小动物走、跳
慢跑：开动小汽车
通过教学，引导学生充分感受积极参与武术操活动所带来的乐趣，并使教90%以上的学生能够学会本次课教授的武术律动操。让学生在相互学习活动中感受运动的乐趣，获得运动快乐的心理体验。
初步具有自主学习、合作学习和探究学习的能力，小组合作，游戏中激发孩子的想象力与合作能力。
教学目标：（融入学科素养目标）
（可以从提升认识、激发情感、获得技能与方法、生成经验与感悟、培养能力、发展素养等方面概括。）
3.在比较困难的武术动作中，表现出自信和克服困难的勇气，积极向上的课堂和谐氛围。
学科素养体现：
（按照学科素养学段分解目标写清培养的着力点。）
1.通过课前作业布置、搜集活动视频以及大课间活动的积极参与，通过多媒体视频使学生们看到主题教学活动，更加直观、更加一目了然，积极参与体育活动的兴趣增强。
2.在体育活动中，这节武术韵律操的小组合作学习中，可以表现出对同学的关心与爱护，乐于帮助同学。小伙伴需要帮助时能够主动提供帮助的，团队协作能力增强，及体育品德与行为的良好培养，关心帮助同学，共同进步、共同成长。
课前视频资料搜集------模仿学习新的韵律操武术操------小组进行展示
-------游戏融入其中-------师生互评归纳总结
教学过程
意图（学科素养体现）
“教学过程”几点说明：
1.教学过程的环节与教学模式的各环节相一致。
1.教学过程各环节的设计要详细，必要的地方配上图或具体的文字解释，直观清晰。
学情分析：
学科课按照常态分析。
拓展课分析的角度：1.学习内容的对学生而言的拓展价值。
2.学习目标的学生完成情况分析。
3.学习方式的学生的提升点分析。
针对水平一的一年级学生群体，使大家了解韵律活动对身体锻炼的意义，基本掌握并能大胆说出武术操的基本动作要领，以游戏化的方式、歌舞的形式、情境教学法激发学生的学习兴趣，引导发展学生的想象力和模仿能力，提高学生武术技能等活动能力。
3.韵律活动可以形成良好的体育锻炼行为习惯，从每日至少进行体育活动1小时，到主动进行体育锻炼，武术操是低年级男孩女孩都喜欢的，可以不限场地进行活动，以达到锻炼目的。
4.引导学生努力学习和锻炼，全面发展体能，提高适应环境变化的能力，形成关注自身健康的意识和行为。
教学模式：（学科课程根据自己的课型特点填写模式，拓展课程按照活动模式写）
1.通过教学，掌握正确的姿势，发展空间体位感觉，提高身体协调能力，提升学生的自信心和体育活动积极参与的意识。
2.引导学生安全地进行练习，初步形成积极参与体育活动、虚心好学开拓创新的意识，培养遵守规则、团结合作等优良品质，自制能力、组织性、纪律性和集体主义精神。游戏中，学生们乐意融入团队体育活动中，并完成自己的任务。
韵律操在学校的大课间活动中日常进行，在体育课上更加强化呈现难度大一些的套路动作，加上武术元素，使学生们在音乐的伴奏下，节奏感增强，增加多元素化律动练习。
寓教于乐，初步形成积极参与体育活动、虚心好学开拓创新的意识，培养遵守规则、团结合作等优良品质，自制能力、组织性、纪律性和集体主义精神。游戏中，学生们乐意融入团队体育活动中，并完成自己的任务。
要求：
站队快、静、齐
组织：
学法：
1注意细节，认真听讲
2认真模仿，听清指令
要求：
1.慢跑整齐有序
2.注意安全，防止出伤
3. 积极参与，模仿逼真
组织:
每位同学垫上准备
学法：
1.认真活动，充分延展身体每一个关节，避免活动时受伤
2.随音乐律动，增强音乐敏感度
组织：
四列横队
学法：
1.拉伸运动充分活动
2.积极模仿动作