蹲踞式跳远教学设计

蹲踞式跳远教学设计（水平二）

蹲踞式跳远说课稿

水平二第一课时

一、指导思想

本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求；努力运用现代化的教学手段，促进学生的身心发展，使学生掌握运动技术的同时，为终身体育锻炼奠定良好的基础。

二、教材分析

蹲踞式跳远是小学体育课程标准水平二田径学习内容跳类教材，是学生必须掌握的一项运动技术。对发展学生力量、速度、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用，同时也有助于学生坚强意志品质的培养。本课着重学习助跑与起跳相结合的技术，教学中教师在使学生建立正确的动作表征的基础上加强练习，以求动作轻松自然。

三、学情分析

本次授课的对象为水平二学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，表现欲更强，但是自我控制能力与约束力较差，针对学生的这一特点，教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段，合理安排教学过程，让学生精神饱满地投入到课堂中去。学生练习时，根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。

四、教学目标

1、认知目标：了解蹲踞式跳远的正确动作方法，初步掌握蹲踞式跳远动作。

2、技能目标：发展弹跳、协调、灵敏等身体素质。

3、情感目标：在合作中能与伙伴团结合作，学会学习，学会评价。

五、教学重点与难点

快速助跑，有利起跳：助跑有节奏，踏跳准。

六、教学方法

根据本课内容的特点，我首先采用了情趣激励法进行教学，让学生积极主动的去学习。另外，我还采用了示范法，用示范激发学生“我要学习” 的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师讲解和学生的练习，使学生更快更好的掌握

动作要领，还采用了辅导纠错法和评价法，帮助学生发现问题解决问题，增强自信。在学法上主要采用尝试学习、对比学习、合作学习法，促进学生主动参与练习。

七、教学过程

（一）导入与热身部分

1、课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数、安排见习生、宣布本次课的内容。反口令练习：原地转法，设计意图：促进学生注意力的集中，活跃课堂气氛。

2、准备活动之一热身跑:围绕垫子绕圈跑，教师给予红灯、绿灯的信号，学生根据信号做出反应，设计意图：围绕垫子跑充分利用了场地，加入红灯停绿灯行的小游戏，增强了热身的趣味性，还渗透了安全教育。

3、准备活动之二韵律操：教师示范带做，设计意图：利用动感的音乐，活泼的动作调动学生积极性，也达到了活动身体各关节的目的。

（二）学习与体验部分

1、利用单脚跳合作创编小游戏，教师说明方法要求后，学生快速分组进行，设计意图：巩固单脚跳的动作方法，为蹲踞式跳远的踏跳做铺垫。

2、利用踏跳板助跑、踏跳落在垫子上（6次），教师在踏跳板上标出踏跳点，做

示范，学生着重练习有力踏跳，踏跳准。

3、强调踏跳后的双脚落地练习（8次），教师示范，学生着重掌握双脚落在垫子

上的动作。

4、在踏板与垫子之间放置锥形筒一个，强调跳的高度练习（8次），优秀生示范，学生练习时，重点放在跳的高度上。

5、游戏：跨越障碍，将踏跳板立起，学生跨过后爬过垫子，返回与下一名学生击掌接力，依次进行。游戏环节充分利用现有器材，不仅有跳还有爬行，既得到了锻炼也感受到快乐。

（三）身心放松部分

1、韵律放松，师生跟着舒缓的音乐做着柔美的动作，缓解了前面活动带来的疲惫感。

2、小结下课，教师带着学生一起回顾本课内容，谈谈收获，给予学生鼓励评价，提出对学生的希望，收归器材后师生再见。