逻辑狗幼儿园阶段教学教学计划
幼儿园逻辑狗的课堂教案
幼儿园逻辑狗的课堂教案引言作为一名幼儿园教师，我们有责任帮助孩子们培养逻辑思维能力，提升他们的学习能力。
逻辑狗是一种有效的教学方法，可以帮助幼儿开发逻辑思维，并通过游戏和互动的方式激发孩子的学习兴趣。
本文将介绍幼儿园逻辑狗的课堂教案，帮助教师更好地使用逻辑狗进行教学。
教学目标•培养幼儿的逻辑思维能力•提升幼儿的问题解决能力•培养幼儿的合作意识和团队精神•激发幼儿的学习兴趣和自主学习能力教学准备•逻辑狗教具：包括逻辑狗图鉴、问题卡片、逻辑块等•教室环境：保持整洁、安全的教室环境，为孩子们提供良好的学习氛围•学习材料：为孩子们准备简单的图形、数字、字母等学习材料教学过程1.了解逻辑狗：通过向孩子们介绍逻辑狗的形象和功能，让他们对逻辑狗产生兴趣和好奇心。
2.游戏介绍：解释逻辑狗游戏的规则和目标，让孩子们明确游戏的目的，并激发他们的竞争意识和团队合作精神。
3.学习逻辑块：通过给孩子们展示逻辑块的形状和功能，教授他们如何使用逻辑块解决问题。
4.解决问题：使用问题卡片提出简单问题，引导孩子们使用逻辑块进行思考和解答，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
5.团队合作：将孩子们分成小组，让他们一起解决更复杂的问题，培养他们的合作意识和团队精神。
6.创意思维：鼓励孩子们提出自己的问题，并通过逻辑狗游戏进行创新和思考，培养他们的创意思维。
7.总结回顾：课堂结束前，与孩子们一起回顾课堂内容，总结所学的知识和技能，激发他们对学习的兴趣和欲望。
教学评估1.观察：通过观察孩子们在游戏和解决问题过程中展示的逻辑思维能力和合作精神，评估他们的学习状况。
2.评估练习：设计一些简单的练习题，让孩子们通过使用逻辑块解决问题，检验他们的掌握程度。
3.反馈：根据观察和评估结果，给予孩子们及时的反馈和鼓励，帮助他们进一步提升逻辑思维能力。
总结通过使用幼儿园逻辑狗的课堂教案，我们可以有效地培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
逻辑狗作为一种互动有趣的教学方法，能够激发孩子们的学习兴趣，并培养他们的合作意识和团队精神。
幼儿园培训逻辑狗计划
幼儿园培训逻辑狗计划一、培训目的逻辑思维是幼儿园教育的重要内容，培养幼儿的逻辑思维能力有助于他们学会分析问题、提出解决方法、培养解决问题的能力。
因此，培训逻辑思维能力是幼儿园工作的一项重要内容。
二、培训内容1. 逻辑思维的基本概念2. 逻辑思维的分类与应用3. 逻辑思维能力的培养方法4. 逻辑思维能力的训练方法三、培训计划1. 培训课程内容逻辑思维的基本概念(1) 逻辑思维的定义(2) 逻辑思维的分类(3) 逻辑思维的应用(4) 逻辑思维的特点逻辑思维的培训方法(1) 通过故事、游戏等方式培养幼儿的逻辑思维(2) 通过训练游戏的方式培养幼儿的逻辑思维(3) 通过逻辑思维题目培养幼儿的逻辑思维逻辑思维的应用(1) 逻辑思维在生活中的应用(2) 逻辑思维在学习中的应用(3) 逻辑思维在解决问题中的应用2. 培训计划安排(1) 培训形式：课程讲授、游戏演练、故事表演(2) 培训时间：每周一次，每次1-2小时(3) 培训地点：幼儿园教室、活动室(4) 培训人员：幼儿园老师、专业老师3. 培训目标(1) 加深幼儿对逻辑思维的认识，掌握逻辑思维的基本概念，掌握逻辑思维的基本分类。
(2) 掌握逻辑思维的培训方法，能够有效地进行逻辑思维的训练。
(3) 培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的解决问题能力。
四、培训手段1. 课程讲授教师通过幻灯片、教学板等方式给幼儿讲解逻辑思维的基本概念、分类与应用，向幼儿传授逻辑思维的知识。
2. 游戏演练设计一系列逻辑思维游戏，让幼儿通过游戏的方式体验逻辑思维，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 故事表演通过讲故事的方式，让幼儿听懂并理解逻辑思维的应用，培养幼儿的逻辑思维能力。
五、培训评估1. 学习成绩：通过每次课程的测试，检查幼儿对逻辑思维的掌握情况。
2. 师生反馈：教师跟进幼儿的学习情况，及时了解并指导幼儿的学习情况。
3. 家长评价：邀请家长参与培训，了解家长对幼儿逻辑思维能力的认识。
大班逻辑狗模板教案(多篇)
大班逻辑狗模板教案（多篇）第1篇：逻辑狗教案20XX年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7 【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。
【反思】20XX年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第1 课时【活动目标】1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。
【活动准备】卡片4、5 【活动过程】1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。
【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。
【反思】第2篇：大班逻辑狗教学计划大班逻辑狗教学计划我园于20XX年6月参加了“幼儿思维训练和学习能力发展的研究”课题组举办的培训活动。
小班逻辑狗公开课教案
小班逻辑狗公开课教案第一章：认识逻辑狗1. 导入：教师向学生介绍逻辑狗的基本概念和作用，引导学生对逻辑思维产生兴趣。
2. 教学内容：讲解逻辑狗的组成部分，如因果关系、条件关系、逻辑推理等。
3. 教学活动：学生分组讨论，分享自己生活中遇到的逻辑问题，教师引导学生用逻辑狗的思维方式解决问题。
4. 作业：学生回家后，尝试与家长一起解决一个简单的逻辑问题，培养学生的逻辑思维能力。
第二章：逻辑狗的基础训练1. 导入：教师通过讲解日常生活实例，引导学生了解逻辑思维的重要性。
2. 教学内容：讲解逻辑狗的基础训练方法，如观察、比较、分类、排序等。
3. 教学活动：学生进行小组合作，完成逻辑狗的基础训练任务，教师巡回指导。
4. 作业：学生回家后，完成一道观察、比较或分类的逻辑题目，家长签字确认。
第三章：逻辑狗的进阶训练1. 导入：教师通过讲解实例，让学生了解逻辑狗进阶训练的作用。
2. 教学内容：讲解逻辑狗的进阶训练方法，如因果关系、条件关系、逻辑推理等。
3. 教学活动：学生独立完成逻辑狗进阶训练任务，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作业：学生回家后，尝试独立解决一道因果关系或条件关系的逻辑题目。
第四章：逻辑狗在生活中的应用1. 导入：教师通过讲解实例，让学生了解逻辑狗在生活中的应用价值。
2. 教学内容：讲解逻辑狗在生活中的应用场景，如购物、交友、学习等。
3. 教学活动：学生分组讨论，分享自己用逻辑狗思维解决问题的经历，教师引导学生总结经验。
4. 作业：学生回家后，尝试用逻辑狗的思维方式解决一个生活中的问题，家长签字确认。
第五章：逻辑狗比赛与展示1. 导入：教师向学生介绍逻辑狗比赛的形式和内容。
2. 教学内容：讲解逻辑狗比赛的规则，训练学生的比赛策略。
3. 教学活动：学生进行逻辑狗比赛模拟，教师评选出优秀选手，给予表扬。
4. 作业：学生回家后，复习所学内容，为正式比赛做好准备。
第六章：逻辑狗与创意思维1. 导入：教师通过启发式提问，引导学生思考创意思维与逻辑狗的关系。
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》一、教学目标1.学习理解逻辑推理，并培养逻辑思维能力。
2.培养孩子的思维速度和思维灵活性。
3.提高孩子阅读和交流能力。
4.培养孩子的团队协作能力。
二、教学内容1.绘本阅读：《逻辑狗》2.逻辑推理游戏：与小组一起玩“猜谜语”游戏。
3.团队合作活动：小组合作画出狗的森林。
三、教学流程1. 绘本阅读（1）前导活动让孩子们坐在一起，老师给他们讲一些故事让孩子们放松，增加他们的注意力，并激发他们的兴趣。
（2）朗读绘本老师朗读《逻辑狗》绘本，如果孩子们对绘本内容感到兴趣，可以让他们一起读。
（3）引导思考引导孩子们思考故事中的情节和角色。
教师可以问一些问题，例如：为什么逻辑狗每次都能猜中小鸟的数目？你们觉得它是怎么猜中的呢？它是如何利用逻辑推理的呢？2. 逻辑推理游戏（1）猜谜语游戏将孩子们分成小组，每个小组有一个代表来猜想谜语。
第一个队伍的代表拿到一个纸条，上面写着谜语，他们需要观察谜语所提供的信息，思考正确的答案。
如果第一组猜错了，其他的队伍可以用剩余的时间思考，并给出自己的答案。
每个小组都有一个机会回答，猜中谜语的团队可以得到一些小礼品。
（2）游戏分析在过程中，游戏中的信息难度和谜语数量的增加，可以帮助孩子们提高逻辑思维能力；同时，竞争可以使他们在更短的时间内思考和完成任务。
3. 团队合作活动（1）小组合作画出狗的森林将孩子们分成小组，每个小组都有一张白纸和颜料画笔。
老师将控制时间，并告诉孩子们，他们需要在规定的时间内画出他们心中所想出的“狗的森林”。
这个任务需要孩子们一起合作，分享，协作，以完成团队目标。
完成后，老师会对每个团队的作品进行评估，并和他们一起review活动和每个小组的合作。
4. 学习评估教师可以观察和评估孩子们在整个活动中的表现情况，包括阅读、思考、答题、合作和交流等方面，并及时进行提醒和反馈。
四、教学反思通过本次活动，孩子们不仅学习了逻辑推理的基本知识，而且更重要的是，他们通过教学活动增强了团队合作能力；同时，通过游戏和合作活动，孩子们更加感受到知识的乐趣，激发了他们的学习兴趣。
2024年逻辑狗教学计划小班
在设计2024年逻辑狗教学计划小班时，我们首先要明确教学目标，即通过系统的逻辑思维训练，提高学生的逻辑推理能力、观察力、专注力和问题解决能力。
以下是一份详细的逻辑狗教学计划小班内容：一、课程介绍逻辑狗（Logico）是一款源自德国的儿童思维训练教具，它以游戏的方式进行，涵盖了数学、语言、空间感知、逻辑推理等多个方面的内容。
我们的教学计划将针对小班学生（3-6岁）的特点，设计有趣且富有挑战性的活动，以激发他们的学习兴趣和潜能。
二、教学目标1.逻辑推理能力：学生能够识别和理解基本的逻辑关系，并能运用这些关系解决简单的问题。
2.观察力：学生能够通过观察图片和图形，发现其中的规律和联系。
3.专注力：学生能够在游戏中集中注意力，提高专注时间。
4.问题解决能力：学生能够独立思考，分析问题，并找到解决问题的办法。
三、教学内容1.基础认知：通过图片和文字的配对，让学生认识和记忆常见的物品、颜色和形状。
2.数理逻辑：从简单的数数开始，逐步引入加减法和基本的数学概念。
3.空间感知：通过三维立体图形和空间的变换，培养学生的空间想象能力。
4.语言表达：通过看图说话和简单的故事情节，提高学生的语言理解和表达能力。
5.社会认知：通过角色扮演和情境模拟，让学生了解社会规则和人际交往。
四、教学方法1.游戏教学法：将逻辑狗的各项训练设计成游戏，让学生在游戏中学习。
2.情境教学法：通过模拟真实生活情境，让学生在情境中运用逻辑思维解决问题。
3.互动教学法：鼓励学生之间、学生与老师之间的互动，通过讨论和合作提高学习效果。
五、教学进度安排1.第一阶段（3-4岁）：以基础认知和数理逻辑为主，每周2次课，每次课45分钟。
2.第二阶段（4-5岁）：加入空间感知和语言表达的内容，每周3次课，每次课60分钟。
3.第三阶段（5-6岁）：增加社会认知的深度，每周4次课，每次课75分钟。
六、评估与反馈1.形成性评估：通过观察学生在游戏中的表现，实时评估他们的进步。
2024年逻辑狗大班教学计划
2024年逻辑狗大班教学计划引言：在幼儿教育阶段，逻辑思维的培养对于孩子们的成长至关重要。
逻辑狗（Logico）是一款风靡全球的儿童思维游戏产品，它以其独特的教育理念和趣味性的教学方式，深受孩子们喜爱。
本教学计划旨在结合逻辑狗的特点，为大班幼儿量身定制一套系统的逻辑思维训练课程，以期提升他们的观察力、专注力、分析力、推理力以及创造力。
一、教学目标1.认知目标：通过逻辑狗游戏，使幼儿掌握基本的逻辑概念，如顺序、空间、数量、颜色、形状等。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、专注力、手眼协调能力以及解决问题的能力。
3.情感目标：激发幼儿对学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1.基础认知训练：通过简单的配对、排序、分类等游戏，帮助幼儿建立基本的逻辑概念。
2.观察力训练：设计观察细节、找不同、图案识别等游戏，锻炼幼儿的观察能力。
3.专注力训练：利用连线、迷宫、拼图等游戏，提高幼儿的专注力和耐心。
4.分析与推理训练：通过分析图案、找出规律、解决问题等游戏，培养幼儿的分析和推理能力。
5.创造力训练：鼓励幼儿自己设计图案、创造规则，培养他们的创造力和想象力。
三、教学方法与策略1.游戏化教学：将逻辑狗游戏融入教学活动中，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。
2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，增强幼儿的参与感和互动性。
3.多元智能理论：结合逻辑狗的多种游戏类型，开发幼儿的多种智能，如语言、数学、空间、内省等。
4.个性化教学：根据幼儿的个体差异，提供不同的游戏难度和挑战，满足每个孩子的学习需求。
四、教学实施步骤1.准备阶段：了解幼儿的兴趣和能力水平，选择合适的逻辑狗游戏材料。
2.导入阶段：通过故事、谜语等形式，引出当天的教学内容。
3.活动阶段：组织幼儿进行逻辑狗游戏，教师适时引导和启发。
4.总结阶段：回顾游戏内容，总结学习要点，鼓励幼儿分享心得体会。
5.延伸阶段：提供家庭作业或课外活动建议，巩固学习成果。
逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划5篇
逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划5篇第一篇：逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划教学计划：按照每周两次课，半学期48节，把卡片平均分配，然后再加上一点其他逻辑思维训练内容，比如壹嘉伊。
每次课程70分钟或者80分钟。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（上）共2本，32张卡片具体目标及内容：1、数数和比较(4025)利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
2、我的身体（2011）在进行有趣的游戏活动过程中，引导幼儿认识五官和身体各部位并了解它们的作用。
激发幼儿对各种体育活动的兴趣，促进动作及身体健康、协调地发展。
同时初步建立自我保护的意识，并从小养成讲卫生的好习惯。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（下）共2本，32张卡片具体目标及内容：1、点点数数（2012）让幼儿认识4以内的数并能够手口一致的点数和比较，帮助幼儿初步建立数概念。
同时通过生动直观的画面比较大小、长短、多少，初步感知基本图形，让幼儿在游戏中感受生活当中的数学。
2、有趣的动物（2013）利用生动、直观的画面，帮助幼儿了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。
喜爱小动物，乐意参加饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班（上）共3本，48张卡片具体目标及内容：1、色彩与形状(4023)在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。
2、我们画、我们贴、我们建(4019)为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
小班逻辑狗公开课教案
小班逻辑狗公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过逻辑狗游戏，培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导幼儿运用逻辑思维方法，解决实际问题，提高幼儿的逻辑推理能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对逻辑思维活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识逻辑狗游戏，了解游戏规则。
2. 通过观察、比较、推理等方法，完成逻辑狗游戏任务。
3. 培养幼儿的合作意识，学会分享和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握逻辑狗游戏的基本规则，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 教学难点：引导幼儿运用逻辑思维方法，解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：逻辑狗游戏道具、卡片、实物等。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍逻辑狗游戏，引发幼儿兴趣。
2. 基本规则学习：教师讲解逻辑狗游戏的基本规则，引导幼儿掌握游戏方法。
3. 观察与推理：教师出示逻辑狗游戏任务，引导幼儿观察、比较、推理，完成任务。
4. 实践操作：幼儿分组进行逻辑狗游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
6. 拓展活动：教师组织幼儿进行相关逻辑思维训练，巩固所学知识。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，针对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。
注重培养幼儿的合作意识和分享精神。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对逻辑狗游戏规则的掌握程度。
2. 通过逻辑狗游戏任务完成情况，评价幼儿观察、比较、推理等逻辑思维能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作意识和分享精神。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行逻辑狗比赛，提高幼儿的竞技水平。
2. 邀请家长参与逻辑狗游戏，增进亲子关系。
3. 结合主题活动，让幼儿运用逻辑思维解决实际问题。
八、教学反馈1. 教师定期向家长反馈幼儿在逻辑狗公开课的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行逻辑狗游戏，加强家园合作。
幼儿园中班逻辑狗思维训练教案
幼儿园中班逻辑狗思维训练教案教案标题：幼儿园中班逻辑狗思维训练教案教学目标：1. 帮助幼儿了解逻辑思维的概念及其重要性。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力和创造力。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备：1. 教具：逻辑狗思维训练卡片、拼图、积木等。
2. 环境：教室内需要有足够的空间供幼儿活动和游戏。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿讨论逻辑思维的概念，解释逻辑思维在日常生活中的重要性。
2. 展示逻辑狗思维训练卡片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
主体活动：1. 游戏1：逻辑狗找食物- 将逻辑狗思维训练卡片分发给幼儿，每位幼儿手中有一张卡片。
- 解释游戏规则：根据卡片上的指示，帮助逻辑狗找到正确的食物。
- 让幼儿依次出示自己手中的卡片，并解释自己的选择。
- 鼓励幼儿思考和解释他们的选择，让其他幼儿参与讨论。
- 继续进行游戏，直到每位幼儿都有机会参与。
2. 游戏2：逻辑狗的拼图- 将逻辑狗拼图分发给幼儿，让他们尝试拼装。
- 引导幼儿注意拼图上的细节，例如形状、颜色等。
- 鼓励幼儿思考和尝试不同的拼图组合方式。
- 提供帮助和指导，帮助幼儿完成拼图。
3. 游戏3：逻辑狗的积木世界- 给幼儿提供适当数量的积木，让他们自由组合。
- 引导幼儿思考和规划他们的积木构建。
- 鼓励幼儿尝试不同的组合方式，培养他们的创造力和解决问题的能力。
总结：1. 回顾今天的活动，与幼儿讨论他们在逻辑思维训练中的收获和体会。
2. 强调逻辑思维的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用逻辑思维解决问题。
3. 鼓励幼儿继续参与逻辑思维训练的活动，提高他们的思维能力。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿提出问题并寻找解决方法。
2. 提供更多的逻辑思维训练活动和游戏，如谜题、迷宫等。
3. 鼓励幼儿参与集体游戏和小组合作活动，培养他们的合作精神和团队意识。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和活动安排可根据实际情况进行调整。
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划（二篇）
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划新学期新开始，本学期由李艳和颜文殊;司路、荣青云和徐晓叶分别担任中班逻辑狗课的教学工作，通过第一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。
下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期逻辑狗的教学计划。
幼儿逻辑狗训练在教学上分为五个步骤：1、点明题意。
用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接，在孩子熟悉操作方式后也可以让孩子自己观察审题。
2、自主操作。
教师指导孩子自己操作。
3、自我检测。
教师指导孩子自己对答案，要求先用"两只食指指颜色纽"的检查方法，再用背面对照法。
4、背面延伸练习。
背面游戏在锻炼幼儿思维的创造性方面发挥着独特的作用。
5、复习。
阶段性复习保持每周一次，复习时要适当不提高要求。
____月第三周：周1、魔板游戏;眼力比赛（1）找书包周2、在动物园（1）动物园拼图周3、交通常识（1）找找看周4、我的一天（1）搭城堡训练目的：1、通过找隐藏，培养幼儿推理和判断能力。
2、通过按图形，图案匹配，培养幼儿的观察和比较能力。
第四周：周1、眼力比赛（2）找小树周2、在动物园（2）动物找家周3、交通常识（2）贴汽车周4、我的一天（2）彩色形状训练目的：1、通过游戏，培养幼儿推理和判断能力。
2、通过按观察，培养幼儿的语言表达能力。
____月第一周：周1、眼力比赛（3）找小熊周2、在动物园（3）动物连线周3、交通常识（3）认识交通工具周4、我的一天（3）照镜子训练目的：1、认识每种物品的名称，丰富生活常识，发展幼儿的观察能力。
2、能够概括每组物品的共同特征进行归类，找到同类的物品，发展分类能力。
第二周：周1、眼力比赛（4）找食物周2、在动物园（4）数熊猫周3、交通常识（4）找找看周4、我的一天（4）缺了什么训练目的：1、能够根据文字找相同。
2、发展幼儿的观察能力。
3、通过找相同的文字，激发幼儿识字的兴趣。
第三周：周1、眼力比赛（5）找鼠标周2、在动物园（5）看猴子周3、交通常识（5）找对应周4、我的一天（1）找一找训练目的：1、能够辨别在不同参照物中的芬尼奇的位置，发展空间方位知觉。
2024年大班逻辑狗上学期教学计划
在设计2024年大班逻辑狗上学期教学计划时，我们需要考虑到这个年龄段孩子的认知发展特点，同时结合逻辑狗教材的内容和教学目标，制定出一份既符合孩子兴趣又能够有效提升其逻辑思维能力的教学计划。
以下是一份详细的计划内容：一、教学目标1.培养大班幼儿的观察力、专注力和反应能力。
2.通过游戏和活动，让幼儿体验到学习的乐趣，激发学习兴趣。
3.发展幼儿的逻辑推理能力和解决问题的能力。
4.提高幼儿的团队协作能力和竞争意识。
5.帮助幼儿建立良好的学习习惯和规则意识。
二、教学内容1.空间感知：通过各种形状和图形的识别，培养幼儿的空间想象能力。
2.数量关系：学习数与量的对应关系，理解加减法的实际意义。
3.逻辑推理：通过观察和分析，让幼儿学会简单的逻辑推理。
4.生活常识：结合日常生活，学习基本的科学常识和自然现象。
5.社会认知：通过角色扮演和情境模拟，让幼儿了解社会角色和规则。
6.艺术创作：结合逻辑思维，进行简单的艺术创作，培养幼儿的创造力和审美能力。
三、教学方法1.游戏教学法：通过逻辑狗游戏教材，让幼儿在游戏中学习。
2.情景教学法：创设真实或模拟的生活情境，让幼儿在情境中学习解决问题。
3.操作教学法：提供各种操作材料，让幼儿通过动手操作来理解抽象概念。
4.讨论教学法：鼓励幼儿表达自己的想法，通过讨论和辩论来发展逻辑思维。
5.多媒体教学法：适当使用图片、视频等媒体资源，增强教学的趣味性和直观性。
四、教学活动安排1.每周一次逻辑狗游戏课，每次课时为45分钟。
2.每节课前进行5分钟的热身活动，如手指操或简单的小游戏。
3.每节课包括20分钟的讲解和示范，15分钟的幼儿操作时间，以及15分钟的讨论和总结。
4.每月进行一次主题汇报活动，让幼儿展示自己的学习成果。
5.每学期组织一次逻辑狗竞赛，激发幼儿的竞争意识。
五、家园共育1.定期向家长发放学习反馈，让家长了解幼儿的学习情况。
2.每月组织一次家长开放日，让家长观摩教学活动。
3.鼓励家长在家与幼儿一起进行逻辑游戏，巩固学习成果。
2024年大班上学期逻辑狗教学计划
在设计2024年大班上学期逻辑狗教学计划时，我们旨在通过系统的教学活动，提升幼儿的逻辑思维能力、问题解决能力和创造性思维。
以下是一份详细的教学计划：一、教学目标1.培养幼儿的观察力、专注力和记忆力。
2.增强幼儿的逻辑推理能力和分析能力。
3.提高幼儿的数学思维和空间想象力。
4.激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
5.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容1.基础认知模块：包括颜色、形状、大小、数量等基础概念的识别和匹配，帮助幼儿建立基本的概念体系。
2.观察比较模块：通过观察和比较两张图片的不同之处，锻炼幼儿的观察力和专注力。
3.逻辑推理模块：设计包含因果关系、序列关系、包含关系等逻辑推理题目，引导幼儿思考和分析。
4.数学思维模块：引入简单的加减法、分类、排序等数学概念，培养幼儿的数学思维能力。
5.空间想象模块：通过三维立体图形的展示和操作，培养幼儿的空间想象能力。
6.解决问题模块：设计真实情境中的问题解决任务，锻炼幼儿的综合应用能力。
三、教学方法1.游戏教学法：将逻辑狗教学融入到游戏中，使学习过程更加有趣和互动。
2.情景教学法：通过模拟现实生活中的场景，增强幼儿的学习兴趣和应用能力。
3.小组合作学习法：组织幼儿以小组形式进行学习，培养团队合作和沟通能力。
4.探究式学习法：鼓励幼儿主动探究问题，自己寻找答案，培养其探究精神和创造性思维。
四、教学活动安排1.每周一至周五，每天一节逻辑狗课程，每节课40分钟。
2.课程开始前进行5分钟的热身活动，如手指游戏或简短的小故事，以吸引幼儿的注意力。
3.每节课包括新知识讲解、练习和游戏环节，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.每周设置一次“逻辑狗挑战日”，通过竞赛形式激发幼儿的学习动力。
5.每月组织一次“逻辑狗主题月”活动，围绕特定主题开展一系列相关活动，如数学月、空间想象月等。
五、教学评估1.形成性评估：通过观察、日常表现和互动交流，了解幼儿的学习进展和能力提升。
小班上学期逻辑狗工作计划
一、前言为了提高幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿的观察、分析、判断和解决问题的能力，本学期我们将开展逻辑狗课程。
以下是我对小班上学期逻辑狗工作计划的详细规划。
二、课程目标1. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的观察、分析、判断和解决问题的能力。
2. 增强幼儿的空间想象力，提高幼儿的空间认知水平。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。
4. 增进幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的团队精神。
三、课程内容1. 基本形状认知：通过认识各种基本形状，如圆形、正方形、三角形等，让幼儿学会辨别和分类。
2. 图形匹配：让幼儿观察图形的规律，通过匹配相同或相似的图形，培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 数量关系：让幼儿学习10以内的数字，了解数字的顺序和大小，培养幼儿的数感。
4. 逻辑推理：通过一系列的推理游戏，让幼儿学会分析问题、解决问题，提高逻辑思维能力。
5. 空间认知：通过拼图、搭建等活动，让幼儿了解空间方位，提高空间认知水平。
6. 创意拼图：激发幼儿的想象力，让幼儿自己设计拼图，培养幼儿的创造力。
四、教学策略1. 创设情境：结合幼儿的生活经验，设计有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 分层教学：根据幼儿的个体差异，设计不同难度的教学活动，满足不同幼儿的需求。
3. 多元化教学：运用多种教学方法，如游戏、操作、讨论等，提高幼儿的学习效果。
4. 家园共育：鼓励家长参与课程活动，共同关注幼儿的成长。
五、工作计划安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行基本形状认知和图形匹配的教学，让幼儿熟悉课程内容。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行数量关系和逻辑推理的教学，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行空间认知和创意拼图的教学，培养幼儿的空间想象力和创造力。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行复习巩固，让幼儿将所学知识内化，提高综合运用能力。
六、评价与反馈1. 定期对幼儿进行评价，了解幼儿的学习进度和效果。
2023年幼儿园中班逻辑狗教学计划范文
2023年幼儿园中班逻辑狗教学计划范文（____字）一、教学目标在逻辑思维环节中，培养幼儿对问题的分析和解决能力，提高他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。
具体目标如下：1. 培养幼儿的观察力和思考力，提高幼儿的逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的推理和判断能力，提高幼儿的问题解决能力。
3. 培养幼儿的表达能力，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的创造性思维能力，提高幼儿的创新能力。
二、教学内容1. 游戏活动：通过逻辑思维游戏活动，引导幼儿培养观察力和思考力。
2. 教育材料：提供具有逻辑思维要素的图片、故事和问题，激发幼儿思考和讨论。
3. 讨论和分析问题：引导幼儿在小组中共同思考、讨论问题，并提出自己的观点和解决方法。
4. 创意活动：鼓励幼儿自由表达和展示自己的创意，培养幼儿的创造性思维能力。
三、教学方法1. 启发式教学方法：通过提出问题和情景，创造启发性的学习环境，激发幼儿的主动学习兴趣。
2. 小组讨论：以小组为单位进行讨论和合作，鼓励幼儿相互交流、合作解决问题。
3. 情景模拟：根据具体情境，引导幼儿思考和解决问题，培养幼儿的实践和应用能力。
4. 小品剧：通过扮演角色和表演小品剧，培养幼儿的表达能力和沟通能力。
四、教学步骤1. 创设学习环境：营造一个富有启发性和互动性的学习环境，引导幼儿主动思考和参与。
2. 游戏活动：通过逻辑思维游戏活动，培养幼儿的观察力和思考力。
例如，猜谜游戏、找茬游戏等。
3. 提供教育材料：提供具有逻辑思维要素的图片、故事和问题，激发幼儿思考和讨论。
例如，给幼儿看一张图片，引导他们观察和思考，提出问题。
4. 讨论和分析问题：引导幼儿在小组中共同思考、讨论问题，并提出自己的观点和解决方法。
例如，给幼儿一个具体问题，引导他们进行讨论和分析。
5. 创意活动：鼓励幼儿自由表达和展示自己的创意。
例如，组织幼儿进行绘画活动或手工制作，鼓励幼儿展示自己的作品并讲解创意。
6. 总结和评价：对整个教学过程进行总结和评价，激励幼儿的学习兴趣和动力。
2024年中班逻辑狗下学期教学计划
在设计2024年中班逻辑狗下学期教学计划时，我们应当充分考虑中班幼儿的年龄特点和发展需求，同时结合逻辑狗课程的特点，制定一份既符合幼儿认知水平又能够有效提升其逻辑思维能力的教学计划。
以下是一份详细的逻辑狗下学期教学计划：一、教学目标1.认知目标：通过逻辑狗课程的学习，中班幼儿能够识别和区分常见的形状、颜色、大小等属性，初步建立空间知觉和序列概念。
2.技能目标：幼儿能够熟练操作逻辑狗教具，提高手眼协调能力和手指灵活性。
3.情感目标：幼儿在解决问题的过程中体验到成功的乐趣，增强自信心和独立性。
4.社会性目标：幼儿能够在团队游戏中学会合作和分享，培养良好的社会交往能力。
二、教学内容1.形状与颜色：通过图片和游戏，让幼儿识别和区分不同的形状和颜色，学习简单的形状组合和颜色搭配。
2.空间与方位：通过三维立体图片，让幼儿感知空间和方位的变化，初步建立空间知觉。
3.序列与排序：通过观察和比较，让幼儿理解序列和排序的概念，能够按照一定的规律进行排序。
4.观察与记忆：通过观察图片和记忆游戏，提高幼儿的观察力和记忆力。
5.解决问题：通过各种情境问题，让幼儿学会分析问题，寻找解决问题的策略。
三、教学方法1.游戏教学法：将逻辑狗课程融入到游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.操作教学法：通过让幼儿实际操作逻辑狗教具，加深他们对知识的理解。
3.情景教学法：创设真实或模拟的生活情境，让幼儿在情境中学习逻辑思维。
4.小组合作法：通过小组讨论和合作完成任务，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学活动设计1.活动一：形状探秘△通过图片和实物，让幼儿识别和区分不同的形状。
△设计形状拼接游戏，让幼儿体验形状组合的乐趣。
2.活动二：颜色王国△通过色彩鲜艳的图片，让幼儿感受颜色的美丽和多样性。
△设计颜色配对游戏，让幼儿练习颜色的识别和搭配。
3.活动三：空间探险△通过三维立体图片，让幼儿感知空间和方位的变化。
△设计空间构建游戏，让幼儿动手搭建空间模型。
中班逻辑狗教学计划
中班逻辑狗教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自于《逻辑狗》教材的第五章节，主要内容包括：形状的认识、颜色的认识、数量的比较和简单的排序。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别各种形状和颜色。
2. 培养学生对数量的敏感性，能够进行简单的数量比较。
3. 培养学生对事物进行排序的能力，提高其逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：形状的认识、颜色的认识、数量的比较和简单的排序。
难点：数量的比较和简单的排序。
四、教具与学具准备教具：《逻辑狗》教材、PPT、卡片、实物等。
学具：《逻辑狗》教材、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出不同形状和颜色的物品。
2. 知识讲解：通过PPT展示各种形状和颜色的图片，让学生认识和区分它们。
3. 例题讲解：用卡片展示不同形状和颜色的物品，让学生进行分类。
4. 随堂练习：让学生用彩笔将练习本上的物品按照形状和颜色进行分类。
5. 数量比较：让学生观察一组物品，找出数量多的物品。
6. 排序练习：让学生将一组物品按照大小、长短等进行排序。
六、板书设计板书内容：形状、颜色、数量比较、排序七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔将家里的物品按照形状和颜色进行分类，并拍照。
2. 答案：根据学生的实际情况，答案可以有所不同。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对形状、颜色和数量比较的掌握情况较好，但在排序方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，尝试用所学知识对自己的玩具进行分类和排序，提高其逻辑思维能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《逻辑狗》教材第五章节的内容涵盖了形状、颜色、数量比较和排序等基本逻辑概念。
形状认识包括圆形、正方形、三角形等基本形状；颜色认识包括红、黄、蓝、绿等基本颜色；数量比较则涉及多与少、相同与不同；排序则包括按大小、长短、高矮等顺序排列。
这些内容为学生提供了丰富的实践情景，有助于培养他们的观察力、分类能力和逻辑思维。
小班逻辑狗教学计划
小班逻辑狗教学计划一、教学内容1. 比较大小：通过图片和实物，让学生学会比较物体的大小，并能用“大于”、“小于”和“等于”进行表述。
2. 形状：学生需要识别和比较不同的形状，如圆形、正方形、三角形等，并能够说出它们的名称。
3. 颜色：学生要学会识别不同的颜色，并能用颜色词描述物体的颜色。
4. 数量：通过游戏，让学生学会数数，并能理解数量的概念。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和操作，掌握比较大小、形状、颜色和数量的基本方法。
2. 学生能够运用逻辑思维，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和表达能力，提高他们的逻辑推理能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和操作，掌握比较大小、形状、颜色和数量的基本方法。
难点：学生能够运用逻辑思维，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：《逻辑狗》教材、PPT、实物道具。
学具：《逻辑狗》游戏道具、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的物体的大小、形状、颜色和数量。
2. 知识讲解：引导学生学习比较大小的方法，以及形状、颜色和数量的概念。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解比较大小的步骤和方法。
4. 随堂练习：学生分组进行游戏，练习比较大小的方法。
六、板书设计板书内容主要包括比较大小的方法、形状、颜色和数量的概念。
板书设计应简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：比较大小、形状、颜色和数量的逻辑推理游戏。
答案：根据题目要求，学生需要完成相应的逻辑推理游戏，得出正确答案。
2. 作业题目：描述生活中的大小、形状、颜色和数量。
答案：学生需要观察生活中的物体，并用文字描述它们的大小、形状、颜色和数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进行自主学习，寻找生活中的大小、形状、颜色和数量，提高他们的观察能力和逻辑推理能力。
幼儿园苗班逻辑狗工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿的逻辑思维能力为核心，通过逻辑狗课程，帮助幼儿建立初步的逻辑思维体系，提高幼儿的认知能力和解决问题的能力。
二、课程目标1. 让幼儿在游戏中学习，培养幼儿对逻辑狗课程的兴趣。
2. 帮助幼儿建立初步的逻辑思维体系，提高幼儿的认知能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力等基本能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、课程内容1. 基础逻辑思维训练：包括图形识别、空间方位、数量关系、逻辑推理等。
2. 应用逻辑思维训练：结合生活实际，让幼儿在解决问题中运用逻辑思维。
3. 创意逻辑思维训练：鼓励幼儿发挥想象力，进行创意性思维活动。
四、教学安排1. 教学时间：每周2课时，每次30分钟。
2. 教学方式：采用游戏化教学，结合多媒体教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教学内容安排：（1）第一周：图形识别、空间方位（2）第二周：数量关系、逻辑推理（3）第三周：生活应用题（4）第四周：创意思维训练五、教学实施1. 教师准备：提前熟悉课程内容，准备教具、学具等教学资源。
2. 教学活动：a. 热身活动：通过音乐、游戏等形式，让幼儿放松身心，激发学习兴趣。
b. 导入新课：结合生活实例，引导幼儿进入学习状态。
c. 教学环节：通过游戏、操作、讨论等方式，让幼儿参与课堂，掌握课程内容。
d. 总结反思：引导幼儿回顾本节课所学内容，提高幼儿的总结能力。
3. 家园共育：鼓励家长关注幼儿的学习情况，与教师保持沟通，共同促进幼儿的成长。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成情况，了解幼儿对课程内容的掌握程度。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿学习情况的反馈，了解家长对课程的满意度。
七、预期成果1. 幼儿对逻辑狗课程产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动。
2. 幼儿逻辑思维能力得到提高，认知能力和解决问题的能力得到锻炼。
逻辑狗教学计划
逻辑狗教学计划逻辑狗教学计划1一、教材分析：逻辑狗是优质学具，学具效用如何，在很大程度上，取决于使用方法。
这是一套来自德国的教材，我们首先要把握学具蕴涵的先进教育理念，主要是从以下几个方面来分析：1.让儿童主动学习，该学具的学习方式是让幼儿与学习材料交互作用，主动发现问题，主动思考问题，主动解决问题，主动自我验证。
这样，幼儿的学习就不是被动接受，而是主动进取，因而成为学习的主人，必然促进思维活动积极开展起来。
2.让儿童探究学习。
西方推崇“探究”，探究这在该学具中有充分体现。
学具中的第张卡片，，都设置了交织的问题情景，由问题启动探究，探究发现关联。
这样的学习过程对思维极有挑战性，各种思维能力都得到锤炼，因而获得优化。
3.让儿童个别化学习。
学龄尊重幼儿的个体差异，教材系列化，程度小步递进。
不同程度的幼儿，都能得在其中找到适合自己的内容，并有自我调节的余地。
实现个体与材料的互动，学习个性化，都能跳一跳，够得到，因而思维能逐步升级;4.让儿童游戏化学习;学具的特色是卡片与模板的巧妙结合，于是，神奇般的变静态学习为动态化，问题探究游戏化。
让幼儿在玩中学、学中玩，非常符合幼儿的思维特点，因而思维总是牌活跃状态，自然不断进展。
5.让儿童有目的地探究：思维的特点是目的性，思维总是指向于解决某个任务，因此，幼儿首先需要把握探究的题目，才能有目的地展开思维。
然而，幼儿缺乏文字阅读能力，难以把握卡片上的指导语，为了避免盲目性，老师的作用是支持幼儿把握探索的方向。
怎样帮助幼儿呢?简单的讲解，既枯燥，又缺乏启发性，因而弃置了“谈话导入”通过谈话使探索目的浮现出来，启发幼儿明白探究的题目是什么?谈话导入主要涉及三方面，一是引导幼儿观察画面;二是引起幼儿探究的兴趣;三是属性幼儿明白探究目的;二|、从探究学习出发，谈话导入，可以是漫谈方式，鼓励幼儿各抒己见，老师一般不进行肯定和否定，不需要纠正，不需要得出结论。
结论应该是在幼儿个别操作中发现的;当然，导入的方式不是仅此一种，而是多样的，教师可以根据需要采取合适的导入方式。
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逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划
教学计划：按照每周两次课，半学期48节，把卡片平均分配，
然后再加上一点其他逻辑思维训练内容，比如壹嘉伊。
每次课程 70分钟或者80分钟。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（上）共2本，32张卡片
具体目标及内容：
1、数数和比较(4025)
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
2、我的身体（2011）
在进行有趣的游戏活动过程中，引导幼儿认识五官和身体各部位并了解它们的作用。
激发幼儿对各种体育活动的兴趣，促进动作及身体健康、协调地发展。
同时初步建立自我保护的意识，并从小养成讲卫生的好习惯。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（下）共2本，32张卡片
具体目标及内容：
1、点点数数（2012）
让幼儿认识4以内的数并能够手口一致的点数和比较，帮助幼儿初步建立数概念。
同时通过生动直观的画面比较大小、长短、多少，初步感知基本图形，让幼儿在游戏中感受生活当中的数学。
2、有趣的动物（2013）
利用生动、直观的画面，帮助幼儿了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。
喜爱小动物，乐意参加饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班（上）共3本，48张卡片
具体目标及内容：
1、色彩与形状(4023)
在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。
2、我们画、我们贴、我们建(4019)
为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。
3、丽莎和泰姆的一天(4020)
通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班（下）共3本，48张卡片
具体目标及内容：
1、在儿童活动室里(4011)
在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上，通过让幼儿寻找事物的特征，发现事物间的关系，学习排序和分类，发展其观察及简单的分析、推理能力
2、我们的宠物(4014)
认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。
3、数数和比较(4025)
利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段中班（上）共4本，64张卡片
具体目标及内容：
1、我的一天(3232)
以主题形式，选取富有幼儿生活气息的画面，引发幼儿对情景及人物的想象力，让幼儿在做游戏、数数中，识别数量及颜色、空间方位，提升了幼儿的语言能力
2、在动物园(4017)
通过内容丰富的画面，让幼儿认识各种动物，了解它们的外形特征、生活习性，以及它们的繁衍与生长，培养幼儿对认识动物、了解动物的兴趣，激发其主动观察和探索自然的内部驱力，同时发展其观察、理解能力。
3、通常识(4054)
通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。
4、眼力比赛(4061)
在观察、匹配、分类的活动中，引导幼儿学习寻找事物的特征、发现事物间的联系，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及注意的持久性。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段中班（下）共4本，64张卡片
具体目标及内容：
1、我生病了(3233)
通过运用与生病的相关场景进行观察、分类、比较的匹配活动，帮助幼儿理解日常生活中的专业词汇，培养幼儿的方位感知和6以内的数量关系，发展观察力、注意力以及简单的逻辑推理能力。
2、逻辑游戏(4057)
正确辨认空间方位和方向，学会寻找、发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及简单的逻辑推理和判断能力。
3、春夏秋冬(4022)
了解四季的自然特征及人们在不同季节里的活动，引导幼儿运用已有的知识、经验，去认识和发现事物间的联系和变化规律。
培养幼儿观察、注意的良好品质及初步的逻辑思考能力。
4、数与数字(4027)
通过按物点数、比较多少、找相邻数等活动，让幼儿感知、识别、理解10以内的自然数，发展幼儿的计数能力，促进其对数的实际意义的理解和掌握，同时初步学习书写数字。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段大班（上）共6本，96张卡片
具体目标及内容：
1、数的游戏(4029)
通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。
借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解10以内数的加减运算概念。
2、我就要上学了(3234)
该主题为幼儿提供上学前的语言准备工作，通过对时间、镜像、字词、空间方位等游戏活动，使幼儿获得有关的生活常识和生活经验，培养幼儿初步的逻辑推理能力，增加幼儿的语言词汇量。
3、买东西真有趣(4021)
通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有的知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展幼儿的比较、分类、推理的能力。
4、计算游戏（1）(4030)
借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。
5、计算游戏（2）(4031)
依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。
6、看马戏(4018)
通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。
培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。
逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段大班（下）共6本，96张卡片
具体目标及内容：
1、图形对对碰(3470)
以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
2、数量游戏(3471)
通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
3、观察与理解(3493)
调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。
培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。
4、发现、联想与判断(3303)
通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。
发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。
5、货币游戏(3477)
通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学计算能力。
6、联想、推理与字词游戏(3492)
在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。
进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。