现代文阅读之语言赏析1

现代文阅读——语言赏析1
真题回顾——体味重要词语、句子在语言环境中的意义和表达效果。

1、结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。

（4分）
2、文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。

(4分)
3、请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。

（4分）
4、文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。

（3分）
5、批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。

请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。

（3分）
（一）修辞
1、几种修辞方法的分析表述
比喻，拟人：生动形象地写出了XX，表达了XX的情感。

排比：写出了XX ，抒发了XX ，增强语言气势。

对比、反复：突出了（强调了）XX（的情感），给人留下深刻印象。

设问：自问自答，引起读者思考 XX。

反问：表达了XX（的情感），加强语气。

2、例题讲解
分析文中第③段画横线的句子的表达效果。

（3分）
每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。

——《老村与老屋》
3、总结：常见答题模式——修辞及效果+对象及特点+情感等
4、练习
分析文中第②段画横线的句子B的表达效果。

②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。

B原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。

——《老村与老屋》
老村与老屋
①每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个关于“老屋”的深深的情结因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。

②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。

原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与
落叶，在风中悲壮地摇曳我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。

③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园，现在都已失去了踪影。

记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂,每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。

鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。

④我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。

由于缺乏先见之明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀，因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活，也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋了。

我曾想自己为“老屋”画一幅画，但因画技不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期和不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆中的海水情深吗？于是，我决定用文章将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也好！
⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹：“以后你们可别忘了小舅，是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料，帮咱家盖起南屋的”母亲和小舅早已离世，但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中1979年至1982年高考这四年，假期期间我一个人曾住过这个南屋当时整个房间虽杂乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹笼之上，伏在一张大高桌上，面对南窗复习课程，虽然诵书的声音有几分悲情，但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾！在三次高考名落孙山后，第四年我终于成功了这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空，还有忍受孤独和寂寞的心性与决心，更有南来的和煦之风与花之芬芳！
⑥至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆！而且，近些年老村、老家的老旧之物越来越少，这是令人懊丧之事！好在心灵的底片上，许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵，我要早些用笔将它们留住，尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事！
⑦随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落，而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起，并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠，用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。

（二）关键词
修饰语——形容词、副词等，动词，叠词，成语……
1、例题讲解
例1：
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

答：“偷偷地”和“钻”形象地写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

2、课堂练习
应聘
李桂芳
母亲陪着儿子来人才市场应聘。

看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。

无论如何她得帮儿子找到工作。

儿子大学毕业后，已经在家待了半年。

他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的。

为这，母亲真有些生气了，所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可。

终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。

母亲便努力地挤进密密匝匝的人群里去，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。

儿子接过表格，三两下就填完了。

母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说，你怎么这样，不能把字写好点儿吗？儿子不耐烦地说，我就那水平。

母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。

看看拥挤的人流，害怕挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。

母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。

一个工作人员见她正专心地填表，凑过来，看了看说，不是你应聘吧？母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说，不是的，我是给我儿子填的。

那人说，你儿子本人呢？母亲不好意思地笑了笑说，他力气小，挤不进来。

工作人员看了母亲写的字说，你的字写得不错嘛。

母亲赶紧说，我儿子写得还要好呢。

因为表格交在前面，不多时就叫到了儿子的名字，母亲赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。

儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说，让你别忙，你忙什么呀？母亲朝他使使眼色，把他拉到工作人员面前。

儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。

工作人员问儿子，你为什么要来应聘这份工作？刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话说，我需要找份工作。

母亲赶忙帮他圆场说，我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。

他适合做这个推销工作的。

你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。

小时候吧，家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。

工作人员又问了一个问题，你觉得做推销工作需要具备怎样的素质？儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴说，我觉得只要能吃苦就行。

母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说，这孩子，刚才在路上还给我说得头头是道呢，这会儿就忘了？母亲对工作人员说，搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。

他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。

听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。

母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。

她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知。

三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋。

然而，听过电话，母亲却呆了……
（选自《中国小小说精选》，有删改）结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。

（1）儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨
．．说……
（2）
（2）母亲嗔怪
．．地看了儿子一眼，连忙接过他的话头……
3、总结：常见答题模式：
关键词及效果 + 对象及特点 + 情感、心理等
（什么词？什么意？“准确地”／“形象地”）
（三）描写
1、环境描写（自然环境描写、社会环境描写）作用：
（1）交代故事发生的时间、地点、环境特征。

（2）揭示作品的时代背景；揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源，揭示（深化）主题。

（3）推动情节发展。

（4）烘托（渲染、营造）氛围。

（5）烘托人物心情，展示（突出）人物性格，预示人物命运等。

2、例题讲解
雪地烤红薯
①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。

他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。

第一次做这种营生，男人的心里有点慌。

②(A)天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。

正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。

男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。

③有人停下来，看他的红薯。

他立刻打起精神，从旁边操起小秤。

他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。

“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。

男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。

④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。

现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西?儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。

儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。

尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。

他说：“这能比得上烤红薯?”儿子边笑边喝着可乐。

可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。

他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊!
⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。

这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。

男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰!”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。

声音吸引了这几个学生的目光，然而他们
只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。

⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰!”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。

边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。

长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送?”
⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人?”长脖子少年说：“四个。

”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是?”长脖子少年说：“不错。

”男人说：“那就给你们多带几个吧!”于是又挑了四个。

他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。

⑧天渐渐黑下来。

(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。

男人仍然没有卖掉一个烤红薯。

他推起三轮车，慢慢往回走。

他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。

他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。

他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。

他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。

吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。

男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛……
⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。

谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。

终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。

长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。

”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。

电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。

他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。

⑩长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。

”
⑾黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。

17.根据文中男人的行为，完成下面的填空。

(2分)
手忙脚乱（）红薯→打起精神称红薯→高声吆喝（）红薯→不声不响吃红薯18.文中的男人对儿子(平头少年)的父爱表现在哪些方面?请举例说明。

(4分)
19.下列对文章的理解不恰当的一项是( )(3分)
A.第④段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。

B.第⑤段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。

C.第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。

D.第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。

20.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。

(3分)
(A)天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。

(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。

21.第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。

(3分)
平头少年想：
1、人物描写：外貌、语言、神态、动作、心理描写。

2、例题讲解：
他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。

答：这几句话运用外貌描写，生动地刻画出孔已己穷困潦倒的形象,暗示了他的生活遭遇,表现作者对他的同情。

4、总结：答题格式：描写手法+作用+内容+情感。