中学生礼仪教育课
中学生文明礼仪教育实施方案
中学生文明礼仪教育实施方案引言中学生是社会的未来和希望，他们的行为举止直接关系到社会的文明程度和风气的良好与否。
为了培养中学生良好的文明礼仪意识，提高他们的综合素质和社会适应能力，制定中学生文明礼仪教育实施方案是必要的。
目标本方案旨在培养中学生的文明礼仪意识和行为准则，提高他们的社会责任感和团队合作能力，形成积极向上的人生态度和良好的社会行为习惯。
实施内容1. 开展礼仪教育课程学校应设置专门的礼仪教育课程，内容包括但不限于以下方面：•社交礼仪：包括问候礼仪、交往礼仪、餐桌礼仪等，培养学生与他人相处时的礼貌和尊重。
•仪容仪表：培养学生良好的仪容仪表习惯，注意穿着整洁、仪态端正、言行举止得体。
•公共场合礼仪：教育学生在公共场合的行为规范，如排队、乘坐交通工具、参观博物馆等。
•网络礼仪：传授学生正确使用互联网和社交媒体的礼仪规范，引导他们理性、文明地表达自己的观点。
2. 举办主题活动学校定期组织丰富多彩的主题活动，以提高中学生对文明礼仪的认识和实践能力。
具体活动包括但不限于：•文明礼仪知识竞赛：通过竞赛形式，让学生加深对文明礼仪的了解，并增强参与的积极性和主动性。
•社会实践活动：组织学生参观社会机构、企事业单位等，让他们亲身感受不同场所和环境中的文明礼仪要求。
•观摩文明社区：学校安排学生参观、观摩文明社区，提升学生对社区文明建设的参与意识和责任感。
3. 建立榜样示范学校应选择一些文明礼仪表现突出的学生作为榜样示范，并予以表彰奖励。
通过展示先进典型，激励其他学生向他们学习，形成全校范围内的文明礼仪风尚。
4. 家校合作家庭是孩子的第一课堂，学校需要与家长加强合作，共同培养中学生的文明礼仪意识。
具体做法包括：•家庭教育讲座：学校定期组织家庭教育讲座，邀请专家给家长们分享如何培养孩子的文明礼仪意识。
•家校合作项目：学校与家庭共同开展文明礼仪教育项目，如制定家庭规范、参与社区志愿者活动等。
考核评估为了确保中学生文明礼仪教育实施方案的有效性，需要进行考核评估。
初中生文明礼仪教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除初中生文明礼仪教案篇一：中学生文明礼仪教案全套第一课时“漫游文明礼仪王国”教学目标：1、培养学生良好的日常行为规范。
2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。
教学过程：一：主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。
1.回顾历史在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息、,中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
2.展望未来我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。
我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。
3.从我做起我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
二：.分组介绍主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个小组展开了讨论和研究第一小组：同学之间的文明礼仪第二小组：师生之间的文明礼仪第三小组：校园活动中的文明礼仪三.分组展示1.分组展示一主持人：我们是快乐的好少年，我们共欢笑，我们同歌唱；我们如春天的嫩叶S我们在学习，我们在成长；我们做美丽的主人翁，我们讲文明，我们懂礼仪。
第一小组：同学之间的文明礼仪自编校园短剧：同学之间自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？2.分组展示二主持人：别的人在生活中捞取金银但是您只收获桃李的芬芳您的金子是我们一一早晨的太阳您的银子是我们一一十五的月亮您如此自豪辗转在这三尺的讲台您如此快乐挥动着手中的粉笔第二小组：师生之间的文明礼仪改编诗朗诵：赞美老师自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？）3.分组展示三主持人：我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。
中学礼仪校本教材《不学礼-无以立》
目录
• 中学礼仪教育的重要性 • 中学生应掌握的基本礼仪 • 《不学礼-无以立》教材内容介绍 • 如何有效实施中学礼仪教育 • 中学礼仪教育的未来发展
01
中学礼仪教育的重要性
礼仪教育对中学生个人成长的影响
01
02
03
塑造良好形象
通过礼仪教育，中学生可 以学会如何得体地待人接 物，塑造出良好的个人形 象。
02
中学生应掌握的基本礼仪
课堂礼仪
课堂秩序
中学生应遵守课堂秩序，按时到 校上课，不迟到、不早退，保持
安静，不随意打断老师讲话。
认真听讲
在课堂上，中学生应认真听讲，集 中注意力，积极思考，做好笔记， 不私下交流。
回答问题
在老师提问时，中学生应积极回答 问题，态度自信、声音洪亮。
校园礼仪
尊重师长
中学生应尊重师长，见面问好， 态度谦恭。
提升学校形象
学生良好的礼仪行为能够 提升学校的社会形象和声 誉。
礼仪教育对社会文明进步的贡献
促进社会和谐
通过培养具有良好礼仪素养的公民， 有助于减少社会矛盾，促进人际关系 的和谐。
提升社会文明水平
传承中华美德
礼仪是中华传统美德的重要组成部分， 通过礼仪教育可以传承和弘扬中华美 德。
礼仪教育有助于提升全社会的文明程 度，推动社会文明的进步。
内容形式
除了文字描述，教材还配以插图、图表和实际案例，使得内容更加生动、形象， 有助于激发学生的学习兴趣。此外，每个章节都设计了练习题和思考题，帮助 学生巩固所学知识。
教材中的案例分析与实践活动
案例分析
教材中穿插了许多真实的案例，通过对案例的深入分析，引 导学生理解礼仪在日常生活和工作中的重要性。这些案例不 仅具有代表性，而且具有很强的现实意义，能够帮助学生更 好地将理论知识应用于实际。
《中学生礼仪教育课》PPT课件PPT
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上放齐，喝酒 一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个 有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前 放齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒 壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定 室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
故事：酒 店 老 板 与 无 赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
选择《三字经》、《弟子规》、《中华成语故事》 《千字文》、《老子》、《孝经》作为礼仪教育校 本教材。
想管住自己为什么管不住呢？
不长记性，总是重复在同一个错误里 原谅自己，给自己找各种各样的理由 意志薄弱，不能持之以恒
改掉坏习惯的方法
交益友 写座右铭，提醒约束自己 写日记来反省自己
学习习惯测验
约瑟先生留下的信中写到：
尊敬的范先生：
我十分佩服您的才智和精明，但是您 在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我 直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个 工厂的管理素质，况且，我们今后生产的 是用于治病的输液管。贵国的成语说得好： 人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上 帝会惩罚我……
为什么学礼仪?
对个体
行的具有专门程序、规范化的活动。 如：签字仪式、颁奖仪式等。
修养是第二张毕业证
良好的修养不是体现在你吃饭的时 候，不会把菜汤滴到桌布上；而是体现 在别人不慎把菜汤滴到桌布上的时候， 你能不露声色。”——契诃夫。
《中学生文明礼仪》课件
学校礼仪
1
上课守则
准时到达，遵守课堂纪律和师生关系。
校园公德
2
维护学校环境整洁，尊重校规校纪。
3
班级合作
与同学友好合作，尊重彼此意见和差 异。
公共场所礼仪
1
排队规范
遵守排队次序和礼让原则。
2
噪音控制
保持室内外环境安静，尊重他人。
3
公共交通
让座给予有需要的人，礼貌乘坐公共交通工具。
保持整洁
维持个人卫生和整洁，保持公共场所的整洁。
守时
遵守约定时间，尊重他人的时间。
谦和有礼
以友善和谦虚的态度与他人交往。
社交礼仪
1 面部表情
保持微笑，展现友善和积极的形象。
2 交流技巧
学会倾听、表达和尊重他人的观点。
3 礼貌用语
4 社交媒体
使用恰当的礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
在社交媒体上发表适当内容，避免课件
通过介绍、解释和列举中学生应该遵守的文明礼仪规范，帮助中学生树立正 确的行为和价值观。
开场
介绍幻灯片的主题和目的，引发观众的兴趣，唤起对文明礼仪的关注。
什么是文明礼仪
解释文明礼仪的定义和重要性，强调它对个人、社会和职业生涯的影响。
基本礼仪规范
尊重他人
善待他人，包括言语、态度和行为上的尊重。
中学生文明礼仪教育主题班会教案
中学生文明礼仪教育主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的道德素养，促进班级和谐发展。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 中学生应遵守的文明礼仪规范3. 文明礼仪在生活中的实际应用4. 文明礼仪对个人和集体的影响5. 如何培养文明礼仪的良好习惯三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性，让学生明白为什么要学习文明礼仪。
3. 案例分析：分享一些中学生应遵守的文明礼仪规范，让学生了解如何在日常生活中做到文明礼仪。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论文明礼仪在生活中的实际应用，以及文明礼仪对个人和集体的影响。
5. 成果分享：每个小组选取一名代表，将讨论成果分享给全班同学。
6. 总结提升：总结本次课程的主要内容，引导学生认识到培养文明礼仪的良好习惯的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于文明礼仪的实践作业，让学生在课后去实践所学内容。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。
2. 案例分析法：通过案例让学生了解文明礼仪的重要性。
3. 小组讨论法：激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
4. 实践作业法：让学生将所学内容运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生对文明礼仪的认识和态度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及讨论成果的深度和广度。
3. 课后实践作业：检查学生的实践作业完成情况，了解学生是否将所学内容付诸实践。
4. 学生综合素质：观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，评估文明礼仪教育的影响。
六、教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、实践作业等。
2. 确定教学场地和时间，确保教学活动顺利进行。
3. 准备奖品或奖励机制，以激发学生的学习积极性。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案【篇一：校园文明礼仪教案】校园文明礼仪教育教案：教学目的：1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学准备：1. 收集有关校园礼仪的歌曲2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。
教学重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
教学过程：一、活动导入同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。
在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。
你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。
请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。
做一个二十一世纪的接班人。
二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）三、同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。
让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，如若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。
希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。
四、现场采访老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？?通过采访活动你都知道了哪些文明用语？五、校园礼仪1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。
礼仪教育课—坐立行走礼
错误的坐姿
错误的 坐姿
叁
行姿应优雅
三.行姿礼仪
人们常用“行如风”来形容走姿所产生的审美效果，这种轻快、飘逸的走姿是 人人向往的，也是我们从小就应该锻炼和培养的。那么，行走的姿势和礼仪常 规有哪些具体的要求呢，现在让我们一起来学习行姿礼仪：
行姿礼仪知多少
【行姿礼仪】
坐立行走礼
礼仪教育课
授课人：xxx 时间：2023年x月xx日
坐立行走礼
一.站姿要挺拔 二.坐姿需端正 三.行姿应优雅
壹
站姿要挺拔
一.站姿要挺拔
【内涵】： 优美的站立姿势给人以精神抖擞的感觉，中学生要从小养成站得端正、稳 重、自然笔直，要像松树一样端直挺拔，养成不倚不靠的好习惯。
【要求】： 要注意头正颈直、双眼平视前方，嘴唇微闭，下腹微收，挺胸直腰，双肩 保持水平，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，左右手中指分别压在左右 裤缝，腿膝站直，下体自然挺立，脚跟并拢，两脚尖张开夹角45°，身体重 心落在两脚之间。站立后，竖看要有直立感，即以鼻子为中线的人体应大 体成直线；横看要有开阔感，即肢体及身段应给人以舒展的感觉；侧看要 有垂直感，即从耳与颈相接处至脚的踝骨前侧亦应大体成直线。
交叉式蹲姿
交叉式蹲姿通常适用于女生。下蹲，是女孩子的“特殊”动作，我们要使 自己的每一个姿态都显得高贵优雅。 1）平时应尽力避免下蹲姿势，尤其在穿短裙时，更应使自身造型优美典 雅。即下蹲时，右脚在前，左脚在后，右小腿垂直于地面，使脚掌和脚跟 全脚着地，右腿膝盖在上，左腿膝盖在下，两腿交叉重叠；左膝伸向右后 方站好，左脚跟抬起，并且脚掌着地；两脚前后靠近，合力支撑身体；上 身略向前倾，臀部朝下蹲即可。 2）下蹲的时候要注意曲膝，两膝并拢，臀部向下，腰部以上身体重心垂 直，上身保持直线，微微低头或抬头，使蹲姿优美。 3）下蹲时注意后背不要露出内衣，穿裙子时要注意遮掩，不可暴露隐私。
中学生文明礼仪教育教案
中学生文明礼仪教育教案1.1 设计背景1.1.1 当前社会，部分中学生存在文明礼仪方面的缺失，如言语粗俗、行为失范等。
1.1.2 文明礼仪教育对于培养中学生的综合素质具有重要意义。
1.1.3 通过文明礼仪教育，有助于提高中学生的道德水平，塑造良好的社会形象。
1.2 教学意义1.2.1 帮助中学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。
1.2.2 提高中学生的社交能力，增强人际关系的和谐。
1.2.3 培养中学生的爱国情怀，增强国家软实力。
1.3 教学原则1.3.1 知行合一：理论与实践相结合，使学生真正内化于心、外化于行。
1.3.2 循序渐进：由浅入深，分阶段进行文明礼仪教育。
1.3.3 互动参与：鼓励学生积极参与，增强教学的实效性。
二、知识点讲解2.1 文明礼仪的基本概念2.1.1 文明：指符合社会规范、道德伦理的行为表现。
2.1.2 礼仪：是指在社交活动中，遵循一定的规范，表现出尊重他人、有礼貌的行为。
2.1.3 文明礼仪：是在日常生活中，表现出文明、有礼貌的行为举止。
2.2 文明礼仪的基本原则2.2.1 尊重他人：尊重他人的权利、尊严，不侵犯他人的利益。
2.2.2 平等互惠：在交往中，保持平等地位，互相尊重、互相帮助。
2.2.3 宽容谦让：对他人言行持宽容态度，学会谦让，化解矛盾。
2.3 文明礼仪的基本表现2.3.1 言语文明：使用礼貌用语，避免恶语伤人。
2.3.2 行为规范：遵循公共道德，遵守校规校纪。
2.3.3 态度亲和：对待他人友好，展示良好的精神风貌。
三、教学内容3.1 文明礼仪的基本要求3.1.1 课堂纪律：按时到校，遵守课堂纪律，不迟到、早退。
3.1.2 同学之间：相互尊重，友好相处，不闹矛盾、不打架。
3.1.3 教师面前：尊敬教师，礼貌问好，接受教导。
3.2 文明礼仪的应用场景3.2.1 校内活动：参加学校组织的各类活动，遵守活动规程，展示文明风采。
3.2.2 校外交往：与他人交往时，保持文明礼貌，体现国家形象。
中学生礼仪知识大全主题班会PPT课件
四、校园与公共空间
3. 医务室里的基本礼仪
（1）遵守秩序，依次排队，文明候诊。 （2）要听从医务人员安排顺序看病，不能因为急于看 病而围在护士身边催促，从而影响医务人员工作。 （3）尊重和信赖医生，切不可在诊疗区内与医生争吵 不休。
四、校园与公共空间
4. 食堂里的基本礼仪。
（1）依次排队，并及时帮助有困难的同学。 （2）尊重炊事人员。要试着宽容体谅他人，即便炊事 人员有不妥，也应事后向学校管理部门反映，请求解决， 切不可争执吵闹。 （3）讲究卫生。吃饭时应坐下来，骨头、菜屑放一处， 吃饭后再与剩饭剩菜一起倒在指定的地方。
三、同学交往礼仪 ：
1. 同学之间要平等待人，相互友爱，主动帮助有困难的人， 尊重他人的生活习惯，遇到同学应主动打招呼，态度要热情、 诚恳。 2．同学之间免不了相互借用东西，但是必须做到有借有还， 不能随便乱用他人物品。要注意言行一致，说到做到。如有需 要，应及时征求他人同意，不能自说自话，拿了就用。 3．同学相处要自尊自爱，不要热衷于接受他人的馈赠。 4．同学之间谈话要注意场合，掌握分寸，态度要诚恳、谦虚， 真诚对待每一位同学，只有这样才能为他人所接受，并得到他 人的尊重。 5．在集体生活中，要顾全大局，遵守规章制度，要按照大多 数人的意志做事，千万不可我行我素。
（3）爱惜教学设备。教学用具是教师为了更好地向学生传授知识的辅助教具，是沟通抽象和具象的纽带，学生应 该自觉爱护这些公共财物。使用时要小心，拿时要稳，放时要轻。
（4）讲究卫生保护环境。有些同学爱拿教师教学用的粉笔，在教楼、教室的墙上乱涂乱画，这些都是不应该的。 还有的同学没有良好的卫生习惯，随地吐痰，随手乱扔纸屑和食品包装袋，这些毛病也要努力克服。
2.进出老师办公室
（1）不要唐突造访。作为学生随便出入教师办公室是很不礼貌的行为。 （2）不要停留太久。老师每天既要钻研教材、备课，又要批改作业、试卷，还要和其他教师交流教 学经验。 （3）不能随便乱翻东西。如果所找的老师不在办公室，不要乱翻老师的东西，这是对老师的不尊重、 不礼貌，是非常不道德的行为，也是侵犯他人隐私的行为。 （4）不要大声说话。在教师办公室里说话要小声，轻声轻语，尽量保持安静。
中学生礼仪的教案
6.3 举例说明礼仪在心理健康方面的应用
6.4 引导学生认识到礼仪对心理健康的积极作用，并学会运用礼仪调整自己的心理状态。
第七章：中学生礼仪与家庭教育
7.1 导入：讲解礼仪与家庭教育的关系
7.2 讲解家庭教育在培养孩子礼仪方面的作用
7.3 举例说明家庭教育中如何培养孩子的礼仪素养
4. 中学生在与人交往中应具备的礼仪技巧，如沟通、感谢、道歉、冲突处理等。
5. 中学生在网络空间中应遵守的礼仪规范，以及网络礼仪在实际生活中的应用。
6. 礼仪对中学生心理健康的影响，以及如何运用礼仪调整心理状态。
7. 家庭教育在培养孩子礼仪素养方面的作用及方法。
8. 礼仪在社会适应中的重要性，以及如何提高社会适应能力。
重点和难点解析
本文教案主要分为十个章节，涵盖了中学生礼仪的重要性、基本原则、日常礼仪规范、交往礼仪技巧、网络礼仪、心理健康、家庭教育、社会适应、职业发展以及实践与反思等方面。
重点：
1. 中学生礼仪的重要性及其对个人成长的影响。
2. 中学生应遵守的礼仪基本原则，如尊重他人、礼貌待人、诚实守信等。
3. 中学生日常生活中的礼仪规范，包括课堂、宿舍、食堂、校园活动等。
中学生礼仪的教案
第一章：中学生礼仪的重要性
1.1 导入：讲解礼仪的定义和意义
1.2 讲解中学生礼仪的重要性
1.3 举例说明中学生礼仪优秀和不足的表现
1.4 引导学生认识到礼仪对个人成长的影响
第二章：中学生礼仪的基本原则
2.1 导入：讲解礼仪的基本原则
2.2 讲解尊重他人、礼貌待人、诚实守信、宽容待人等原则
9.2 讲解礼仪在职业发展中的重要性
9.3 举例说明礼仪在职业发展中的具体应用
礼仪安全教育教案
名师精编优秀教案中学生礼仪教育课教学目标：1．通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2．学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：3．运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：PPT软件多媒体教室教学过程：一．导入：1、PPT照片：2、大声朗读：[春秋]孔子：“不学礼，无以立。
”[战国]孟子：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”校训：“学会认知，学会做事，学会与他人合作，学会生存。
”校风：“和谐温馨，知书达礼。
”学风：勤奋、自主、善思、创造。
（说明：两分钟预备铃时，通过大声朗读古训，让学生进入学习礼仪的良好状态，了解礼仪是中国古老的优良传统。
）二．新授：1．礼仪教育是德育、美育的重要内容，我们中学生在学校应该具备哪些礼仪呢？（1）中学生服饰：●仪容：面必净，发必理。
●服饰：以校服为主，衣必整，钮必结。
（说明：通过此环节，让学生了解在校应该做到的规范礼仪，杜绝攀比风气，杜绝追赶流行，养成落落大方、彬彬有礼的良好姿态。
）（2）．课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
A．上课：●上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课。
●当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
●若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
B．听讲：●在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
●当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答。
●发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮。
C．下课：●听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
待老师离开教室后，学生”再见“下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：●名师精编优秀教案方可离开。
（3）。
中学生的仪容仪表素养主题班会课件
仪容素养
注意穿着礼仪和个人卫生
举止礼仪素养
举止礼仪素养
举止礼仪的意义与价值 中学生应遵守的礼仪规范
举止礼仪素养
礼仪在校园生活中的应用
言谈举止素养
言谈举止素养
言谈举止的影响力 中学生言好的言谈举止习惯的方 法
总结
总结
仪容仪表素养对中学生的重要性再强调 呼吁中学生养成良好的仪容仪表习惯
总结
鼓励中学生树立良好的形象和品格 意识
谢谢您的观赏聆听
中学生的仪容 仪表素养主题
班会课件
目录 引言 仪容素养 举止礼仪素养 言谈举止素养 总结
引言
引言
仪容仪表素养的重要性：外貌与形 象的联系，对个人发展的影响 内容概述：从仪容、举止礼仪、言 谈举止三个方面介绍中学生的仪容 仪表素养
仪容素养
仪容素养
仪容的定义与重要性 中学生的仪容要素：整洁、整齐、得体
初中礼仪课备课教案
初中礼仪课备课教案二、课程目标：通过本节课的学习，使学生了解礼仪的基本知识，培养学生的礼仪素养，使学生在日常生活中能够做到言行举止得体，具有良好的社交礼仪。
三、教学内容：1. 礼仪的定义与重要性2. 日常生活中的礼仪规范3. 校园礼仪4. 社交礼仪5. 礼仪修养的提高四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问“什么是礼仪？”引起学生对礼仪的思考，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解：教师详细讲解礼仪的定义与重要性，让学生明白礼仪在日常生活中的作用。
3. 示范：教师通过示范日常生活中的礼仪规范，如问候、自我介绍、握手等，让学生直观地了解礼仪的具体表现。
4. 讨论：教师组织学生就校园礼仪和社交礼仪进行讨论，让学生结合自己的实际情况，思考如何在不同的场合做到言行举止得体。
5. 案例分析：教师呈现一些礼仪不当的案例，让学生进行分析，并提出改进意见。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调礼仪修养的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
7. 作业：教师布置作业，让学生结合本节课所学，撰写一篇关于礼仪的感悟文章。
五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解礼仪的基本知识和重要性。
2. 示范法：教师示范日常生活中的礼仪规范。
3. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享彼此的经验和见解。
4. 案例分析法：教师呈现礼仪不当的案例，引导学生进行分析。
六、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和活动的积极性。
2. 作业完成情况：学生对作业的认真程度和完成质量。
3. 礼仪实践：学生在日常生活中的礼仪表现，如言行举止、待人接物等。
七、教学资源：1. 教材：礼仪知识相关教材。
2. 课件：教师自制的课件，包括图片、案例等。
3. 视频：有关礼仪的短视频，用于示范和案例分析。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学建议：1. 教师在授课过程中要注意语速适中，表达清晰，以便学生更好地理解和接受。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和见解，提高学生的学习兴趣。
初中课堂礼仪教案
初中课堂礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握课堂礼仪的基本要求和规范。
2. 培养学生自觉遵守课堂礼仪，形成良好的学习习惯。
3. 提高学生交际能力，促进师生关系和谐。
二、教学内容1. 课堂礼仪的基本要求2. 课堂礼仪的具体规范3. 课堂礼仪的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：课堂礼仪的基本要求和具体规范。
2. 教学难点：如何引导学生自觉遵守课堂礼仪，形成良好的学习习惯。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置具体的课堂情景，让学生在模拟实践中学会遵守课堂礼仪。
2. 讨论法：引导学生围绕课堂礼仪的相关问题进行讨论，提高学生的交际能力。
3. 讲解法：教师讲解课堂礼仪的基本要求和具体规范，帮助学生掌握相关知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课堂礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课堂礼仪的基本要求和具体规范，让学生了解和掌握课堂礼仪的知识。
3. 情景模拟：设置具体的课堂情景，让学生在模拟实践中学会遵守课堂礼仪。
4. 讨论：引导学生围绕课堂礼仪的相关问题进行讨论，提高学生的交际能力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调课堂礼仪的重要性，引导学生自觉遵守课堂礼仪。
6. 课后作业：布置有关课堂礼仪的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生课堂礼仪行为的观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生对课堂礼仪的掌握程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂礼仪知识的掌握。
3. 学生自我评价：让学生对自己的课堂礼仪行为进行评价，促进学生的自我提高。
通过本节课的学习，让学生掌握课堂礼仪的基本要求和具体规范，培养学生自觉遵守课堂礼仪，形成良好的学习习惯，提高学生的交际能力，促进师生关系和谐。
中学文明礼仪主题班会教案（精选6篇）
中学文明礼仪主题班会教案（精选6篇）中学文明礼仪主题班会教案文明礼仪的概括文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。
文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、国家的脸面。
所以，我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，就更应该用文明的行为、举止，合理的礼仪来待人接客。
这也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
中学文明礼仪主题班会教案（精选6篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中学文明礼仪主题班会教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学文明礼仪主题班会教案1班会背景:我国是文明古国,礼仪之帮,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件,但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越来淡薄.在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。
我校领导和全体教师看到了这一现象,把礼仪道德教育作为学校特色办学的创建工作。
为了积极投入到学校特色办学创建工作中,树立良好的班风班貌,让礼仪道德重回每个学生的心中,使学生从中受到良好的礼仪教育,针对中学生的特点,采用生动活泼的形式,准备举行一次让礼仪之花开得更加娇艳的主题班会。
班会目的:1、在活动过程中,让学生懂得从中讲礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。
2、在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。
3、在活动过程中,营造团结互助、尊重老师、尊重父母等良好的礼仪氛围。
活动准备:1、召开班干部会议,确立班会主题,商讨班会环节,确定主持人:班长陆缘陈茜2、分工合作:中品、儿歌、故事表演等 .3、会场布置(在教室前面黑板书写主题,准备音乐磁带,布置教室座位。
《中学生文明礼仪三部曲》-PPT标准课件
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11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
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9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
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10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
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3.南辕北辙，比喻行动和目的相反， 指自身 的行动 与自己 的目的 相反。 背道而 驰：比 喻彼此 的方向 和目标 完全相 反，是 指某人 的做法 和应遵 循的大 众化的 目标相 反。语 境是“与 时代的 发展” 相反， 据此应 该选“背 道而驰 ”。
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4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
1·课堂礼仪：遵守课堂纪律 是学生最基本的礼貌。
（1）上课 （2）听讲 （3）下课
2、服饰仪表： 3、尊师礼仪： 4、同学之间礼仪： 5、集会礼仪： 6、校内公共场所礼仪：
第二部分：文明姿势、着装、用语
中学生文明礼仪教育PPT教学课件
附：女生仪容标准
女同学理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不留披肩发，不烫发，不染发， 不理碎发，不理怪发型。不涂脂抹粉，不描眉画唇。不留长指甲，不涂指甲油， 不装饰指甲，不当众修剪指甲，不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、
手链等物。不穿拖鞋进入校园，不穿高跟鞋。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
男学生最好是理学生头。它显得整洁、干净、富有朝气。
• 2、在校外和老师相遇时，学生应主动向老师行礼问好；在车、 船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，学生也应让老师先上 车船；在车上、船上或娱乐场所、交际场合中遇到老师，学生应 向老师招呼、让座。
• 3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请 老师先行。
• 4、老师来家访问，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同 时请老师坐，给老师倒茶；为了便于老师和家长交谈，学生应暂 时回避；当老师离开时，学生应热情送别。
• 4、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽 嘲笑，自己能答，可举手。
• 5、作为教师，应对学生的正确回答，给予肯定，对学生回答 不出，切忌用讽刺挖苦的语言去伤害学生的自尊心。
2020/12/10
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三、师生在校内外的礼仪
• 1、学生与教师相遇，通常应由学生主动先向教师招呼，道声“老 师早”或“老师好”。教师应面带笑答“早”或“好”。
2020/12/10
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这里我们选编了学校礼仪方面的内容，供同学们学习、实践
一、学生应有的仪表
(一)仪容服饰
脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象： 勿傲、勿暴、勿怠，颜色：宜静、宜和、宜庄
1、发式
女同学的发式以理短发、童发或者束发为宜。这样可给人一种清晰、活泼、纯真 和稚气之感。
中学生文明礼仪教案：教你如何展现自己的礼貌与尊重
中学生文明礼仪教案：教你如何展现自己的礼貌与尊重作为中学生，我们应该是一个有礼貌、尊重他人的人。
但是，身为一个中学生，我们的道德水平往往还不够成熟，在学校和社会生活中，我们往往会犯一些文明礼仪方面的错误，给他人带来不适，也影响了自己的形象。
通过学习文明礼仪知识，加强自我修养，我们将会更加自信、亲和、文明，成为一个更好的中学生。
下面，为大家介绍几条中学生文明礼仪教育：一、初识文明礼仪做一个有礼貌、尊重他人的人，不是一朝一夕就可以达成的，需要从小开始培养。
在这个教育中，我们要了解什么是文明礼仪。
文明礼仪，是指人们在生活、工作、社交等各个方面所表现出来的行为规范和习惯，是传递友好、尊重、互信的重要形式。
我们可以从以下几个方面来了解和掌握文明礼仪的知识：1. 语言礼仪：在学校、社交等场合，我们应该注意用语言表达自己的观点，但语言一定要温和、有礼貌，不要使用带侮辱或者攻击性的词汇，切忌用言语伤害他人的感情。
2. 行为规范：在生活中我们要注意自己的举止，不能在公共场合大声喧哗或乱丢垃圾，要有自己独立的行为和礼貌。
3. 服装文化：我们要注意着装的合理性，不要穿着过于暴露、妆容太重或花哨，遵循校规、社规，不越界服装搭配。
二、坚持文明礼仪教育了解了文明礼仪的知识，我们需要在实践中不断坚持，让文明礼仪真正成为我们行为习惯的一部分。
1. 自我约束：我们要把文明礼仪的具体知识融入到自己的生活中，常常自我约束，并且让自己得到体验感。
例如，每次吃完餐后自己清理并寻找适当的回收方式；雨中谁会为他人撑伞，自己收获的快乐体验。
2. 学校、社会实践：我们可以通过参加学校、社会的文明活动来加强自己的文明礼仪修养，例如与同学一起参加志愿者活动、组织或参加一些文明公益课，在社会上推广文明行为；或积极参与学生会活动，学习并养成组织和协调的习惯等。
三、加强培训学习文明礼仪不仅在于个人修养，也需要学校、社会和家庭的教育。
在这个教育中，我们可以通过以下几个方面来加强培训和学习：1. 多读经典文化著作：读书不仅可以培养我们的文学素养，也可以启迪我们文明的行为习惯，进而让文明礼仪真正成为我们的行为规范。
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? 2主动向老师问好。 ? 3. 尽量不迟到，迟到要从前门喊报告。 ? 4. 对老师在课堂上的提醒和批评， 不得顶撞。
如有意见，可在课后与老师交流 。 ? 5. 不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰， 认真完成值
日工作。 不在教室里搞追逐打闹。
自查我班行为：
? 对个体
? 有助于提升个人素质 ? 使个人的言行在社会活动中与其身份、地
位、社会角色相适应 ? 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
? 对社会
? 塑造形象，提高办事效率 ? 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习
惯的反映
礼仪是人类必须遵守的最起码的道德规范，它是在长期共 同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等 方式固定下来。对一个人来说，礼仪是思想道德水平、文化 修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个 国家社会文明、道德风尚和生活习惯的反映。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上放齐，喝酒 一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个 有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前 放齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒 壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定 室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
大声打电话，有木有 不要随地吐痰，有木有
插队的现象，有木有
欺负同学，有木有
这样的脚印并不好看
举 手 之 劳 ， 校 园 可 以 更 美 好
这不是展示雕刻技艺的地方
水 在 滴 ， 资 源 正 流 走
“文化长廊”需要呵护
墙 壁 涂 鸦Байду номын сангаас， 这 不 是 艺 术
角 落 的 那 个 柜 子 ……
自查我班行为：
礼仪教育的内容——从内容上看有仪容、举止、表情、服 饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所 礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。 在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上 的表现称为礼貌。在实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自 律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言 行。
礼仪的内涵与实质
内涵：礼仪是指人们在社会交往活动中形成的用以美化自身、 完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规 范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
实质： 尊重
礼貌：是言语、动作上的表现。 礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。 仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。 仪式：是礼的程序形式，指在一 定场合举
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣， 狼狈而去。
读过之后，你可以得到什么启示？
? 启示之一：动作姿势是一个人文化修养的外 在体现。 一个品德端庄、富有涵养的人，其姿 势必然优雅。 一个趣味低级、缺乏修养的人， 是做不出高雅的姿势来的。
? 启示之二：在人际交往中，必须留意自己的 形象，讲究动作与姿势。因为它是别人了解我 们的一面镜子。
行的具有专门程序、规范化的活动。 如：签字仪式、颁奖仪式等。
修养是第二张毕业证
? 良好的修养不是体现在你吃饭的时 候，不会把菜汤滴到桌布上；而是体现 在别人不慎把菜汤滴到桌布上的时候， 你能不露声色。”——契诃夫。
修养
——是第二张毕业证
一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老 人家里。老人待人热情大方，只是象征性地收留几英镑的房 租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有 些转冷。一天晚上11 点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱 衣睡觉，坎贝尔先生走进他的房间，说道：“孩子，你们中 国人半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，啪啪地走 路吗？我太太有失眠症，你每次晚上回来都会吵醒她，而她 一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静 些，我将会非常高兴。因为替别人着想，顾及和尊重别人， 是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。考取学 位和谋得好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修 养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么， 习惯和修养就是人的第二身份。”
故事：酒 店 老 板 与 无 赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往， 告别不文明的言行。
文明，让你举止文雅 ;让你受到 尊重；为你赢得掌声。但是，在我 们的校园中仍然存在个别不文明的 行为，你能为他们指出来吗？
这些不文明的现象你有么？
? 启示之三：在人际交往中，我们可以通过别 人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
一个人的 行为就好 像照镜子， 反映他的 知识文化 修养和思 想道德水 平。
一口痰“吐掉”的合同
中国长江医疗设备厂准备引进“大输液 管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细 的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他 已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式 签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩 序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂 长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角 吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了 一片痰迹。
? 6. 不吸烟、不喝酒、不打架、不欺负同学， 同 学间团结友爱 。
? 7. 经常使用“ 请、谢谢、对不起、再见 ”等常 用礼貌语。
? 8. 放学后及时回家，上课不带与学习无关的材 料进教室， 上课不干扰别人，积极听课做笔记。
约瑟先生留下的 信中写到：
尊敬的范先生：
我十分佩服您的才智和精明，但是您 在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我 直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个 工厂的管理素质，况且，我们今后生产的 是用于治病的输液管。贵国的成语说得好： 人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上 帝会惩罚我 ……
为什么学礼仪?