我的教学小妙招
教师课堂教学的100个妙招
教师课堂教学的100个妙招（篇一）一、课前精彩交流篇1、微笑中，拉近师生的心：教师的微笑有着无穷的魅力。
教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。
2、了解中，调动学生学习积极性：教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。
3、自然中，课堂教学精彩无痕：最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为教学做准备。
4、亲近中，真情打动学生的心：教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。
5、游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种：课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。
6、激趣中，轻松进入学习状态：兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。
7、幽默中，彰显教师魅力：课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。
8、平等中，敞开彼此的心扉：教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。
9、鼓励中，激发学生的自信：教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10、互动中，构建和谐的课堂：课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。
11、辨析中，调动学生参与的热情：课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。
12、情境中，为精彩的教学铺垫：教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望。
13、质疑问难中，激发求知的欲望：学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维扩散性训练。
二、新课精彩导入篇14、乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调，奠定了良好的基础。
15、承上启下，温故而知新：由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。
我的教学小妙招——一分钟的掌声
我的教学小妙招——给孩子一分钟的掌声
给孩子一分钟的掌声。
别小看这一分钟的掌声，足可以改变一个孩子的一生。
我们班有一个孩子，胆子特别小。
同学欺负他了，不敢吭声；课堂上，不敢举手回答问题……像一只小心翼翼的小鹿，安安静静的坐在那里。
那天的巩固练习，照例请四个孩子上台，他被我点中了。
也许是背对着大家，他没有了往日的紧张，他居然都算对了。
我瞟了一眼，另三个孩子多多少少错了一些。
我突然脑子里闪过一种想法：让大家给这个孩子一分钟的掌声，表扬他。
第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
我何不试试呢？
没想到，当这一分钟的掌声持续完后，台上这孩子早已成了泪人，被感动得声泪俱下。
从此，这个孩子变了个人似的，课堂上多了一只举起的小手。
更令我意想不到的是，我们班的其他孩子也受到了极大的鼓舞，他们变得勤奋好学，热切的期盼得到那一分钟的掌声。
所以我现在经常在班上用一分钟的掌声来鼓励那些优秀的孩子，那些进步的孩子，让他们尽情扬起前进的风帆！。
我的教学小妙招
我的教学小妙招宜宾县横江镇新塘小学黄丽琴小学阶段是培养学生兴趣，培养良好习惯的阶段。
从教7年来，我教过语文数学、美术等多门学科，已累积了一些教学方法，谈不上妙招只是在平时教学中总结的一些比较实用的方法，与老师们切磋交流。
方法一：以退为进作为老师都有体会，有时上课，学生的注意力很不集中，往往走神。
这时，切忌直接批评甚至点名批评学生，因为效果实在不好。
遇到这种情况，我往往会使出我的招——以退为进。
具体是：结合自己正在讲的内容，故意说错，而且礓蹉的给学生讲下去。
然后给同学提问，让他们思考、交流。
然后找注意力不集中地学生回答。
开始几次学生根本没有发觉，按照我错的提问去思考，还乐呵呵的。
但时间一长，学生知道我是装的、故意的，又怕被丑问，反而有兴趣去思考，去观察我是在哪里讲错的，走神的少了，找错的多了，说有的学生把对的说成错的，会有更多的学生帮他找错。
久而久之，课堂气氛活跃了不少、开小差、走神的少了，学习效率自然中提高了。
方法二：巧用课前3分钟如果说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，那么一节课的成败则在于课前的3分钟。
大多数班级都很难做到课前3分钟安静下来，在低段尤为明显。
为此，我思考了很久，想了很多办法，也借鉴很多优秀老师的方法。
后来，我利用自己美术教师的身份，把教师的身份，把教师布置了一下，亮点是用纸剪出了“礼貌待人，团结友爱，保护环境，爱护公物，认真听讲，作业仔细”这6句班级公约，将它们用适当大小分别贴在教室一侧的窗户玻璃上，课前3分钟让班长领读这6句，既是对学习行为习惯的一次教育，又能把学生的注意力拉回课堂。
念完后，大家安静下来，等待老师上课。
久而久之，学生不但养成了良好的学习生活习惯，又能稳定课堂，可谓是一举两得。
方法三：完善班级竞争制度小孩子都有好胜心，都喜欢表扬奖励，针对这个特点，我建立了班级竞争制度。
首先是班长，下有两位副版长，协助班长管理班级。
将学生分成8个组，每个组5人，一个组长。
在教室墙上留一块板，分组将名字贴于墙上，从纪律、学习、作业三方面进行评比，奖励星星，一周评比一次。
拼音教学我有招,趣味拼音师生乐
拼音教学我有招，趣味拼音师生乐拼音作为汉语学习的基础，是学习者迈向汉字阅读、写作和听说能力提升的第一步。
拼音教学往往被学生们所厌烦，因为拼音看似毫无趣味可言。
那么，如何让拼音教学变得有趣呢？下面是我总结出的一些拼音教学妙招，希望能给教师和学生们带来乐趣。
一、拼音游戏1. 拼音接龙：教师给出一个拼音或一个汉字，学生需要根据给定的音或字在规定的时间内回答出一个正确的拼音或汉字，然后下一个学生继续回答。
这样，通过游戏的形式提高学生的拼音应用能力和反应速度。
2. 拼音找茬：准备一副有关拼音的图片，其中一张图片和其他图片有所不同，学生需要找出不同的那一张，并说出那张图片上的汉字或拼音。
3. 拼音拼图：将一个汉字按照拼音拆分成几个拼音片段，将这些拼音片段混在一起组成一个拼音拼图，学生需要根据给定的拼音片段将拼图重新拼合成一个单词。
二、拼音竞赛1. 拼音幸运转盘：准备一个大转盘，上面有不同的拼音片段，学生可以轮流转动转盘，当转盘停下来时，学生需要快速说出转盘上停留的拼音片段所组成的单词。
2. 拼音接力赛：将学生分成若干小组，每个小组有一个代表。
教师喊出一个汉字，代表学生需要快速说出这个汉字的拼音，并传递给下一个代表。
通过这种形式，比较哪个小组的代表反应更快，答案更准确。
三、拼音儿歌编写一些旋律优美、歌词通俗易懂的拼音儿歌，让学生在歌唱的过程中学到拼音和汉字。
教师还可以让学生参与到编写歌词的过程中，增加学生的参与度和学习兴趣。
比如：一二三四，拼下字来我才走；声母韵母，拼音就对了；aber-cdefg，学会了就很得意；快乐学拼音，轻松又愉快！四、拼音故事编写一些拼音故事，用故事的形式让学生认识拼音和汉字。
教师可以选择一些日常生活中常见的字词进行编写，通过故事的情节让学生了解这些字词的意思和用法。
学生可以边听故事边认读，从而提高他们的听说能力和阅读理解能力。
收集一些和拼音相关的趣事或者趣闻，以图片或者小视频的形式展示给学生。
数学优秀教师小妙招
数学优秀教师小妙招
1.建立积极的学习氛围：创造一个积极、有趣和互动的学习环境，
让学生感到舒适和自信，激发他们对数学的兴趣。
2.以学生为中心：了解学生的需求和学习风格，根据学生的差异调
整教学方法，满足每个学生的学习需求。
3.清晰的讲解：用简单明了的语言讲解数学概念和原理，避免使用
过于复杂的术语，确保学生能够理解。
4.启发式教学：引导学生思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和
解决问题的能力，而不是简单地灌输知识。
5.实践与应用：通过实际例子和应用问题，帮助学生将数学知识与
生活实际联系起来，提高学生的应用能力。
6.反馈与激励：及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步，鼓励
学生积极参与数学学习。
7.不断学习：持续学习和更新自己的数学知识，了解最新的教育理
念和教学方法，提升自己的教学能力。
8.合作教学：与同事合作，分享教学经验和资源，共同提高教学质
量。
9.多元评价：采用多元评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要
考虑学生的学习过程、思维能力和实践能力。
10.关爱学生：关心学生的学习和生活情况，建立良好的师生关系，
让学生感受到教师的关爱和支持。
这些小妙招可以帮助数学教师提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
班级管理及教学小妙招
班级管理及教学小妙招
六年级语文无论是班级管理，还是语文课堂教学，我都是一个新手，谈不上有什么妙招，只是对平时的一些做法进行了梳理，总结如下：
1、课堂上问题多层次化。
课堂上，让不同层次的学生回答不同层次的问题，以满足学生的表现欲和自尊心，从而调动后进生的学习积极性。
尤其是六年级，很多学困生不愿意参与课堂，越是不发言，越是没信心、没兴趣，时间久了，不仅让他们失去学习热情，也会让其他学生瞧不起这些孩子，所以要让学困生有事可做，还得让别人的同学看见他们的表现和进步。
2、一对一的帮扶。
这个方法很多老师在用，确实有用，而且对帮扶双方都有益。
但在帮扶之前，一定要选最合适的帮扶对子，两个孩子要性格相投，真心实意，家长也要对此事有正确的理解和足够的支持；还要有老师的方法指导和进程询问监督。
这样的对子帮扶，最后不仅提高了被帮扶学生的成绩，还促成了一对好朋友，甚至双方家长也会因此成为好朋友。
3、错题记录。
这个也不是什么新方法，只是一定要坚持，自始至终的坚持，不然也起不到作用。
4、人人是主人，生生是班长。
这学期，我让全班同学轮流当班长，一是为了让孩子们在小学毕业以前都能有一次当班长的体验，二是为增强孩子的责任心，知道自己是班集体的一员，知道班级管理有哪些具体事务，在以后的日常学习中能自觉配合其他班长的管理。
我的英语教学小妙招
我的英语教学小妙招一、基数词变序数词我的顺口溜是：基变序，有规律，词尾加上th；一二三，特殊记，词尾字母t, d, d。
八去t，九减e，f就把ve替；整十词尾要牢记，变y为i加eth。
具体理解是：one—first, two —second, three—third; eight—eighth, nine—ninth, five—fifth, twelve—twelfth。
因第一句中已经说清楚是词尾加上th，所以后面每一句中都省略了加上th这句话，避免重复。
整十词尾指的是twenty—twentieth, thirty—thirtieth, forty—fortieth, fifty—fiftieth, sixty—sixtieth, seventy—seventieth, eighty—eightieth, ninety—ninetieth（这里不含ten和hundred）。
学生把顺口溜和例词联系起来记忆，就很容易记牢它们的变化规律。
二、系动词be的变化我的顺口溜是：主语是我一个人，I am, I'm; 一个人和名，单数is跟；两个（含两个）以上人和名，你们、他们和我们，都用复数are来跟。
具体理解是：如果主语是我，系动词就用am，即I am或I'm；如果主语是一个人或者是一个名字，系动词就用单数is，如She is…/ Tom is…/ Your father is…/ Lily's friend is…；如果主语是两个以上人或两个以上人名，系动词就用复数are，如You are…/ They are…/ We are…/ Sally and Sandy are…/ My brother and sister are…/ Leo's cousins are…如此一来，系动词be(am, is, are)与主语一致的相应变化规律学生就很容易掌握了。
三、动词的现在分词我的顺口溜是：现在分词-ing，重读闭音（节）要双写，词尾无声字母e，去e再加ing。
教学设计小妙招简单一点
教学设计小妙招简单一点教学是一门艺术，每位教师都希望能够通过创新的教学设计来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
然而，有时候教师可能因为时间和资源的限制而感到困惑。
在这篇文章中，我们将分享一些简单而有效的教学设计小妙招，帮助教师们在教学过程中取得更好的效果。
1. 制定清晰的学习目标在开始设计教学活动之前，教师应该清晰地确定每个活动的学习目标。
这有助于教师将注意力集中在学生需要学习的内容上，并帮助学生明确自己的学习目标。
明确的学习目标还可以帮助教师评估学生的学习成果，并为后续的课程设计提供指导。
2. 利用多媒体资源今天的学生生活在一个充满多媒体的世界中，利用多媒体资源可以增加课堂的趣味性和互动性。
教师可以使用幻灯片、视频、音频等多媒体资源来讲解概念、展示示范、引发讨论等。
这不仅可以提高学生的兴趣，还能够激发他们的思考和合作能力。
3. 运用多样化的教学方法不同的学生有不同的学习方式和学习需求，教师可以通过运用多样化的教学方法来满足学生的需求。
例如，可以使用小组讨论、角色扮演、实验等活动来促进学生的思考和合作能力。
此外，教师还可以使用案例分析、问题解决等方法来培养学生的批判思维和解决问题的能力。
4. 设计互动性活动互动性活动可以促进学生参与其中，并激发他们的学习兴趣。
例如，教师可以设计一些游戏、小组活动或者角色扮演来增加课堂的互动性。
此外，教师还可以设计一些问题让学生进行思考和讨论，从而培养学生的批判思维和表达能力。
5. 设置合理的评估方式评估是教学设计中的重要环节，教师可以通过合理的评估方式来了解学生的学习程度并提供个性化的反馈。
教师可以使用形成性评估来帮助学生发现自己的不足并及时改进，同时也可以使用终结性评估来评价学生的学习成果。
此外，教师还可以利用自评和同学评价的方式来培养学生的自我反思和合作能力。
总结起来，虽然教学设计是一项复杂的任务，但通过运用一些简单而有效的小妙招，教师们可以为学生提供更加有趣和有效的学习体验。
100个教学小妙招
课前精彩交流篇1 微笑中，拉近师生的心教师的微笑有着无穷的魅力。
教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。
2 了解中，调动学生学习积极性教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。
3 自然中，课堂教学精彩无痕最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为精彩教学做准备。
4 亲近中，真情打动学生的心教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。
5 游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。
6 激趣中，轻松进入学习状态兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。
7 幽默中，彰显教师魅力课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。
8 平等中，敞开彼此的心扉教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。
9 鼓励中，激发学生的自信教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10 互动中，构建和谐的课堂课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。
11 辨析中，调动学生参与的热情课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。
12 情境中，为精彩的教学铺垫教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望，达到了“未成曲调先有情”的境界。
13 质疑问难中，激发求知的欲望学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维的扩散性训练。
新课精彩导入篇14 乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调。
第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。
15 承上启下，温故而知新由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。
100个教学小妙招
100个教学小妙招新课直接导入新课是一种简单、直接的方法。
教师可以通过提问、引用相关故事或实例等方式，快速地让学生进入新课的研究状态。
19以问题为导向，激发学生思考通过提出问题，让学生思考并探究答案，能够激发学生的研究兴趣，提高学生的思维能力和创造力。
20以情境为背景，引导学生进入新课通过创设情境，让学生身临其境，感受到新课所涉及的情境，从而更好地理解和掌握新知识。
21以矛盾为切入点，促进学生思考在新课导入中，教师可以通过引出矛盾、对比等方式，引发学生思考，激发学生的研究兴趣和求知欲望。
22以故事为媒介，引导学生进入新课通过讲述相关故事，让学生感受到新课所涉及的情感和主题，从而更好地理解和掌握新知识。
23以实例为引子，让学生更好地理解新课通过引用实例，让学生更好地理解新课的概念和应用，提高学生的研究兴趣和参与度。
名师课堂教学中的随堂练设计旨在落实双基、发展智力、提高学科素质，根据学生的最近发展区来设计，从而提高课堂的教学效率。
课堂精彩讨论能够有效培养学生的实践能力和创新能力，提高学生思维的深度和广度。
在深入体验中，课堂能够精彩展开，使学生进入问题情境，明确这节课要研究的内容，让学生充分实践、体验。
课堂提问是非常重要的，教师要根据不同的课堂情境采取不同方式的灵活提问，从而激发学生的求知热情，起到抛砖引玉的作用。
教师在提问时要从易到难，层层递进，使学生理解层次不断深入，知识掌握不断深化。
教师在课堂提问时要有梯度，先易后难符合学生认知规律，使学生“跳一跳”能够摘到果子。
教师的适时提问可以很好地活跃课堂气氛，把握课堂节奏，激发学生的研究兴趣，及时消除学生的疲劳和麻痹心理。
教师应在学生回答完问题后，及时灵活地给予评价，这样才能培养学生的研究兴趣，才能学生积极、主动地学好知识。
教师在课堂上创设问题情境，使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，乃是主体参与条件和关键。
课堂师生互动交流，既激发了学生的思维兴趣，又引领学生间的交流、合作，使学生形象地获得了抽象的知识。
我的教学妙招
我的教学妙招（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2. 不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3. 利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4. 变干扰为积极的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6. 找寻干扰的动机。
如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。
就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。
教师课堂教学必备的100个妙招
教师课堂教学必备的100个妙招（太实用太全面啦）1 微笑中，拉近师生的心教师的微笑有着无穷的魅力。
教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。
2 了解中，调动学生学习积极性教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。
3 自然中，课堂教学精彩无痕最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为精彩教学做准备。
4 亲近中，真情打动学生的心教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。
5 游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。
6 激趣中，轻松进入学习状态兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。
7 幽默中，彰显教师魅力课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。
8 平等中，敞开彼此的心扉教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。
9 鼓励中，激发学生的自信教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10 互动中，构建和谐的课堂课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。
11 辨析中，调动学生参与的热情课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。
12 情境中，为精彩的教学铺垫教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望，达到了“未成曲调先有情”的境界。
13 质疑问难中，激发求知的欲望学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维的扩散性训练。
新课精彩导入篇14 乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调。
第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。
15 承上启下，温故而知新由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。
教学小妙招
教学小妙招
教学小妙招是指在课堂教学中，教师通过一些巧妙的方法和技巧，让教学更加生动、有趣，让学生更容易理解和掌握所学知识。
以下是一些教学小妙招：
1. 利用故事和生动的例子：在讲解概念和理论时，可以通过讲故事或者举例子的方式来让学生更好地理解和记忆知识点。
这种方式可以让抽象的概念变得具体而生动，更容易被学生接受和理解。
2. 创设情境和角色扮演：通过创设情境和角色扮演，可以让学生身临其境地感受到所学知识的实际应用场景，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 使用多媒体教具：利用多媒体教具，如投影仪、电子白板等，可以让教学内容更加直观和生动，激发学生的兴趣和好奇心，提高学生的学习效果。
4. 采用互动式教学：在教学中，可以采用互动式教学的方式，让学生参与其中，例如提问、讨论、小组活动等，从而提高学生的思考能力和自主学习能力。
5. 激发学生的竞争心理：在教学中，可以适当地引导学生之间的竞争心理，例如通过竞赛、游戏等方式，让学生更加积极参与学习，提高学习效果。
教学小妙招可以让教学更加生动、有趣，让学生更容易理解和掌握所学知识。
教师可以根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用这些小妙招，提高教学效果，让学生获得更好的学习体验。
一年级数学老师小妙招
一年级数学老师小妙招作为一名一年级数学老师，我一直在思考如何让学生更好地理解和掌握数学知识。
在教学实践中，我总结了一些小妙招，希望能够对其他老师和家长有所帮助。
一、用生活中的例子来讲解一年级的学生对抽象的数学概念很难理解，因此我经常会用生活中的例子来讲解。
比如，我会拿一些水果来教学生数数，让他们通过实际操作来感受数学的乐趣。
我还会用购物的例子来教学生加减法，让他们在实际操作中掌握数学知识。
二、用游戏来激发学生的兴趣学生在玩游戏的时候，往往会忘记时间，这是因为游戏能够激发他们的兴趣。
因此，我会设计一些数学游戏来让学生在游戏中学习数学知识。
比如，我会设计一个数学接龙游戏，让学生在游戏中学习数学运算符号和数字的组合。
三、用多媒体教学来提高教学效果现在的学生都是数字原生代，他们对数字的认知能力很强。
因此，我会用多媒体教学来提高教学效果。
比如，我会用PPT来讲解数学知识，让学生通过图像和动画来理解数学概念。
我还会用数学软件来让学生在电脑上进行数学练习，提高他们的数学能力。
四、用小组合作来促进学生的交流学生在小组合作中可以相互交流，互相学习。
因此，我会让学生在小组中进行数学练习，让他们相互帮助，相互学习。
在小组合作中，学生可以通过讨论来解决问题，这样可以提高他们的思维能力和解决问题的能力。
五、用奖励机制来激励学生的学习学生在学习中需要一些激励，这样才能更好地学习。
因此，我会设计一些奖励机制来激励学生的学习。
比如，我会在课堂上设立一些小游戏，让学生在游戏中学习数学知识，同时还可以获得一些小奖励。
这样可以让学生更加积极地参与到学习中来。
作为一名一年级数学老师，我一直在探索如何更好地教学。
通过以上的小妙招，我相信可以让学生更好地理解和掌握数学知识，同时也可以让教学更加生动有趣。
希望其他老师和家长也可以借鉴这些小妙招，让孩子们更好地学习数学。
教学小妙招
教学小妙招引言在教学过程中，教师常常面临着课堂效果不佳、学生学习兴趣不高等问题。
本文将介绍一些教学小妙招，帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
1. 创设良好的教学氛围教学氛围是教学过程中非常重要的一环。
在教学开始之前，教师可以通过以下方式创设良好的教学氛围：•打破冰冻：在开始上课前设立一个冰破游戏，让学生们互相了解，增加亲近感，缓解紧张情绪。
•创造活跃的课堂氛围：通过提问、口头表扬等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，促进学生之间的互动。
•寓教于乐：通过设计趣味性的教学活动，培养学生学习的兴趣和积极性。
2. 利用多媒体工具和教学软件现代科技的发展给教学带来了许多便利。
教师可以利用多媒体工具和教学软件来提高教学效果：•使用投影仪：教师可以把教材、教学内容等通过投影仪展示在大屏幕上，使学生更加清晰地理解知识点。
•利用教学软件：选择适合自己教学内容的教学软件，可以通过图文并茂、动画和声音等形式，更加生动有趣地呈现知识，吸引学生的注意力。
3. 应用小组合作学习小组合作学习是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果和合作能力：•分组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题，并向全班汇报结果，促进学生之间的合作和交流。
•协同学习项目：教师可以设计一些协同学习项目，让学生共同解决问题。
通过合作，学生可以互相学习，共同进步。
4. 个性化教学个性化教学是根据学生的不同需求和特点，采用不同的教学策略和方法：•多元化任务：教师可以根据学生的不同水平和能力设置不同的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
•弹性学习时间：教师可以根据学生的学习进度，给予弹性的学习时间，让学生有更好的自主学习的机会。
5. 激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣直接影响着他们对课程的投入程度，教师可以采取一些措施来激发学生的学习兴趣：•实践活动：通过组织实践活动，让学生亲身体验课程内容，增强学习的趣味性。
•创设情境：通过创设情境，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强学习的实用性。
公开课上课小妙招
公开课上课小妙招
一、 课前多做准备工作
1、备学生。
上公开课有时候是自己的学生,有时候是别人的 学生。
若是自己的学生,很多时候能够沉着应对。
因为学生的情 况都很了解,提的问题会很有针对性,学生能应答自如,课堂气 氛当然就好一些。
但要上好一堂公开课,也还得好好备学生,让 学生在公开场合得到锻炼;当然若是别人的学生,就更应该事先 了解一些他们的情况。
如他们的成绩分布,班干部名单等,同时 多鼓励他们别怯场,利用有限的时间和他们融洽关系,走近他 们,最好让他们喜欢上你这个陌生老师,这样他们才会最大限度 地配合你,让你上课时候能得心应手。
2、备教材。
这是上课前最重要的一个环节。
若对所较内容 不熟悉,把握不了重难点,上课时候就会眉毛胡子一把抓,上课 前要非常了解自己要讲什么,不讲什么。
内容不宜过多,要明了 清楚。
让学生实实在在学点东西,而不是所谓的走过场。
同时要 结合所教知识与前面旧知识的联系,从而能从复习中从容过渡, 让新知识的引入自然而生动。
不让自己的公开课变成“耍猴戏”。
3、备课件。
很多老师平时上课很好,但一上公开课就不知 所措了,因为课件不熟悉,以为课件是现成的东西,没花时间好 好研究怎么用,上下衔接不自然;另外,因是别人制的课件,使 用起来很别扭,导致上课时候心慌意乱,自然就上不好课了。
语文上课小妙招
上好一堂语文课，可以尝试以下小妙招：
1. 深入钻研课本：新课改要求要充分利用课本教学资源，教科书是最好的教学资源，知识的精华都在课本上有所体现。
作为老师，一定要先把课本研究透，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素。
2. 培养学生思维：培养学生思维的求异性思维的流畅性是指思维敏捷、迅速，能从不同角度、方向、方面，用多种方法思考问题。
而讨论法最能引导学生从多角度、多方面去认识问题、分析问题、解决问题，锻炼学生尽可能找出多种答案的能力，从而培养学生思维的流畅性。
3. 激发学生兴趣：通过讲故事、情景模拟、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语文。
4. 创设互动环节：课堂提问、小组讨论、角色扮演等互动环节，能让学生积极参与课堂，提高他们的学习效果。
5. 运用多媒体教学：合理运用多媒体教学，如PPT、视频、音频等，可以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
6. 注重朗读和背诵：朗读和背诵是学习语文的重要方法，通过朗读和背诵，学生可以更好地理解和记忆课文内容。
7. 引导学生进行课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展他们的知识面，提高他们的阅读理解能力。
8. 课堂小结：每节课结束时，进行课堂小结，总结本节课的学习内容和重点，帮助学生巩固所学知识。
9. 个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，进行个性化教学，提高他们的学习效果。
10. 鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提问，充分调动他们的学习积极性，提高他们的思维能力。
通过以上小妙招，可以提高语文课堂的教学效果，帮助学生更好地学习语文。
教师教育小妙招
教师在教育过程中可以尝试一些小妙招，以提高学生的参与度和学习效果。
以下是一些建议：
1.趣味性教学：利用有趣的教学方法，例如游戏、实验、教育科技等，使学生更主动
参与。
2.生动形象的比喻：用生动的比喻和形象的语言，帮助学生更好地理解抽象概念。
3.小组合作学习：将学生分成小组，进行小组合作学习，鼓励学生共同解决问题，培
养团队合作精神。
4.个性化辅导：发现每个学生的特长和差异，给予个性化的辅导，满足不同学生的学
习需求。
5.实地考察：利用实地考察丰富教学内容，让学生亲身体验所学知识，增加学科的实
用性。
6.讲述个人经历：通过分享自己的故事和经历，与学生建立更亲近的关系，激发学生
学习的兴趣。
7.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示图片、视频等素材，提高学生的视觉感知
和理解。
8.创设情境：创设生动的教学情境，让学生置身于实际场景中，更好地理解和应用知
识。
9.激发思考：提出开放性问题，激发学生的思考和讨论，培养他们独立思考的能力。
10.定期反馈：定期对学生进行反馈，帮助他们了解自己的学习状态，及时调整学习方
法。
11.感恩教育：在教学中融入感恩教育，培养学生对知识和学习机会的珍惜心态。
12.鼓励创造性思维：鼓励学生提出自己的观点和解决问题的方法，培养创造性思维。
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我的教学小妙招
刚刚参加工作一年，教学经历不多。
课堂既是老师展现自己能力的时候也是老师提升自我能力的时候。
教师们要在提高自身修养的同时思考出一些能够保持学生学习兴趣的方法。
在平时的数学教学过程中，我总结出了如下几个小妙招。
这些妙招主要是意在提高他们的学习兴趣，也是在自己尝试怎样教学更好。
妙招1：成立学习小组
课堂纪律与课堂管理是指教师为了维持正常的教学活动，开展、鼓励学生积极配合教师，参与学习活动，阻止和处理违纪行为的手段与行为。
目的在于为学生专心致志学习、积极主动参加学习创造良好的条件。
同学具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点，他们记忆力好，形象思维能力强。
但这一阶段的孩子缺乏理性思维，逻辑思维能力不强，他们爱活动、坐不住、坐不久。
然而课堂活动较多，为了顺利地完成课堂教学内容，良好的课堂纪律与课堂管理显得尤为重要，除了常规的课堂管理方法外，教师可尝试成立学习小组：
教师首先需制定并公布学习小组规范并指定小组成员，建议将班级学生分为若干组，每组6-7人，学生中有具有良好学习习惯，遵守行为规范，并热心帮助他人的学生；学生中还有平时不遵守课堂规范，自控能力较弱或严重扰乱课堂的学生。
1、成立小组后，每组安排一位小组长，小组长组织学生进行课
前预习。
每堂课毕后，组长督促小组成员完成作业。
这需要
每一位成员的参与。
2、形成奖励制度，一周一评比。
每组完成老师布置的作业完成
奖一颗星星，课堂上回答问题积极的小组也能得到。
使用了小组学习制度与评比后，取得了明显的效果。
学生的学习积极性有了很大的提高，学习习惯有所改善，增强了学生的责任感和主人翁意识，在情感教育上，使学生懂得了分享，关爱和合作。
妙招2：成立帮扶对子
学生好表现，这是他们的特点，他们很期待自己的表现能得到老师的肯定。
根据他们这样的特点，我就安排了帮扶对子。
一名成绩好的学生搭配一名后进生。
然后看那一组帮扶对子表现的最好，这样不仅对优秀生有所帮助，同时也大大的提高了后进生的学习兴趣与学习成绩。
、
妙招3：多表扬
小学生是喜欢老师表扬他们的，所以在教学中，我只要发现某一学生有一点点进步，我都会在班上表扬他。
特别是对于那些后进生，对于他们来说老师的表扬是给他们最大的鼓励。
这能促进他们的学习积极性，同时也能增加自己的学习信心。
以上是我在日常教学中总结出来的几点“小妙招”，觉得对自身的教学有了一些帮助在这里和大家做一个分享，希望有所帮住。
在今后的教学中，还需要不断总结类似的经验或者教学中的亮点，并和大家进行分享。