《探索建设社会主义的道路》教案设计二
探索建设社会主义的道路教案
第6课探索建立社会主义的道路教案课程标准：了解"大跃进〞和人民公社化运动是探索社会主义建立道路过程中的严重失误。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰辛创业和全心全意为人民效劳的事迹。
教材分析：本课位于"中国历史"八年级下P27——31，三大改造的完成，标志着我国根本建立了社会主义制度，进入了社会主义的初级阶段。
为了探索中国式的建立社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会，明确规定了"集中力量开展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要〞的主要任务。
党领导全国人民在全面建立社会主义的进程中，取得了巨大成就，初步奠定了现代化建立的物质文化根底。
探索中国式的社会主义建立道路，不是一帆风顺的，曾经出现过"大跃进〞和人民公社化运动等急躁冒进的"左〞的错误。
这些成就，成为后来进展现代化建立的坚实根底。
在社会主义建立中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
学情分析：本课涉及了经济规律，学生对此不易理解，这就要求教师尽可能的利用已有的资料引导学生去探究。
教学之前用百度搜索引擎[.baidu.]在网上搜索"探索建立社会主义的道路"的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，用百度网〔.baidu.〕上搜索下载歌曲"我们走在大路上"的歌曲视频，激发学生学习兴趣。
通过百度〔.baidu.〕在网上搜索一些关于"探索建立社会主义的道路"的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象的感受这个时期的历史，更好的把握教材内容。
教学目标：知识与能力：通过本课学习，使学生了解和掌握以下根本知识：中共八大确定的主要任务，社会主义建立总路线的提出，"大跃进〞和人民公社化运动的发动，国民经济的全面调整，社会主义建立的成就，邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越奉献。
高效授课指南：人教版八年级探索建设社会主义的道路教案
高效授课指南：人教版八年级探索建设社会主义的道路教案精选随着中国特色社会主义事业的不断发展，我们的社会主义文化教育也越来越重要。
作为教育者，我们需要不断提高自己的教学水平，创新教育方法，适应不同学生的需求。
本文将介绍人教版八年级探索建设社会主义的道路教案精选，希望能够给广大老师提供一些教学思路和方法。
一、教学目标1.了解我国探索建设社会主义道路的历史背景和意义。
2.理解毛泽东同志提出的“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的重要思想。
3.掌握我国探索建设社会主义道路的主要阶段和成就。
4.分析我国当前社会主要矛盾及其发展方向。
二、教学过程1.导入环节老师可以通过短视频或图片，介绍我国在新中国成立后的历史背景和面临的问题，让学生了解中国在那个时期的情况。
2.提出问题通过展示毛泽东同志提出的“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的思想，让学生思考为什么要走自己的路，我们的路怎么走？3.重点讲解老师可以通过ppt或黑板讲解，介绍我国探索建设社会主义道路的主要阶段和成就，例如，新中国成立后，探索建设社会主义、实行大跃进、文化大革命后的改革开放等。
让学生明白，我国的社会主义事业是在不断发展变化中进行的。
4.练习环节老师可以给学生布置课堂作业或小组讨论，让他们分析我国当前面临的主要矛盾及其发展方向，例如，城乡差距、贫富差距、资源环境等问题，同时学生还可以提出自己的看法和建议。
5.总结教学的老师可以对本节课进行全面总结，包括重点知识点的回顾和思考问题的解决方案等。
通过这样的总结，让学生对本课内容有更深刻的认识。
三、教学方法1.教学方法的多样性在教学过程中，老师可以采用直播、讲解、互动问答、小组讨论等多种方法来提高学习兴趣和实效。
在引领学生思考的时候，也可以采用让学生自由发挥、小组竞争等手段，让学生在积极参与中获得知识。
2.教学资源的丰富性老师可以根据具体情况，分别选择合适的教学资源。
例如，在教学过程中可以通过ppt、音频、视频等多种形式，给学生提供更加丰富的学习资料和体验。
探索社会主义道路教案
探索社会主义道路教案教案标题：探索社会主义道路教学目标：1. 了解社会主义道路的概念和基本特征；2. 掌握中国社会主义道路的发展历程和主要阶段；3. 分析中国社会主义道路的成功经验和面临的挑战；4. 培养学生对社会主义道路的理解和认同。
教学重点：1. 社会主义道路的定义和特征；2. 中国社会主义道路的发展历程；3. 中国社会主义道路的成功经验和面临的挑战。
教学难点：1. 分析中国社会主义道路的成功经验；2. 探讨中国社会主义道路面临的挑战。
教学准备：1. 教师准备PPT、教学素材和相关文献资料；2. 学生准备笔记本和学习资料。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引导学生思考社会主义道路的概念和意义，并与学生讨论社会主义道路与其他道路的区别。
Step 2: 社会主义道路的定义和特征（15分钟）通过PPT和教学素材，向学生介绍社会主义道路的定义和基本特征，例如公有制经济、社会主义意识形态、人民民主等。
Step 3: 中国社会主义道路的发展历程（20分钟）以时间线的形式，向学生介绍中国社会主义道路的发展历程，包括新中国成立后的初创时期、改革开放以及中国特色社会主义进入新时代等。
Step 4: 中国社会主义道路的成功经验（20分钟）分组讨论，学生根据教学素材和相关文献资料，分析中国社会主义道路的成功经验，例如坚持党的领导、发展经济、改善人民生活等方面。
Step 5: 中国社会主义道路面临的挑战（20分钟）学生继续分组讨论，探讨中国社会主义道路面临的挑战，例如经济发展不平衡、社会结构变化、环境问题等，并提出自己的观点和建议。
Step 6: 总结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望中国社会主义道路的未来发展方向。
鼓励学生思考并表达自己对社会主义道路的认同和态度。
教学评估：1. 学生课堂参与度和讨论表现；2. 学生分组讨论的成果和提出的观点；3. 学生对社会主义道路的理解和认同程度。
拓展延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究和调查，了解其他国家的社会主义道路；2. 组织学生参观当地的社会主义建设成果，如合作社、社区服务中心等；3. 组织学生参与社会主义实践活动，如志愿者服务、社会公益等。
人教版八年级历史下册《二单元 社会主义道路的探索 第6课 探索建设社会主义的道路》教学设计_13
第6课《探索建设社会主义的道路》一、教材分析《探索建设社会主义的道路》是人民教育出版社八年级下册第二单元第6课的内容，本节课由“探索中的良好开端与失误”、“建设成就和模范人物”两部分组成。
教材编写的主要特点如下：1．教材编写改变了传统的一味强调知识的传授，在英雄人物代表和社会主义建设成就都做了相应的删减。
2．改变了原有历史教材知识点过多的弊端，在降低学生课业负担的基础上突出了中共八大内容和历史意义。
3．大量使用了邓稼先、焦裕禄、王进喜的历史图片，增强了学习内容的直观性和生动性。
4．自由阅读卡对雷锋的介绍，增强了学生学习内容的趣味性和情感、态度、价值观的培养，使学生对艰苦朴素有了新的认识。
5．本课主要叙述中国共产党第八次全国代表大会，制定了明确的任务，又制定了社会主义建设时期的总路线，介绍了建设成就和模范人物。
6．在探索建设社会主义的道路中，我们也出现了一些失误，特别是大跃进和人民公社化运动忽视了客观规律，给我们留下了宝贵的经验和教训。
二、教学对象分析（一）学生的年龄特点和认知特点八年级学生心里不是十分成熟，但具有强烈的好奇心，对新生事物特别感兴趣。
有较强的感知能力。
在本课教学中，学生一定会对焦裕禄、王进喜等英雄人物代表感兴趣，而忽略中国共产党第八次全国代表大会确定的任务和大会的历史意义。
我们一定要引导学生去讨论、去探究中共八大对未来的影响。
八年级学生正处于青少年时期，这个年龄段的学生尽管具有了一定的逻辑思维能力，但对于理论上知识还是较难掌握，本课最好的方法是改变传统的表格式呈现方式，改由多媒体或学生自己制作的ppt资料来学习新知识。
才更能较好地完成教学目标。
（二）在学习本课之前应具备的基础知识和基本技能八年级学生在小学已经知道了一些有关“大跃进和人民公社化运动”和“铁人王进喜”“县委书记焦裕禄”“两弹元勋邓稼先”的相关历史知识，特别是通过书籍、电影、电视和多媒体对本课的学习内容都有了一些认识。
另外，通过七年级一年来对中国古代历史的学习，学生已经具备了一定理解和分析问题的能力。
八下第二单元《社会主义道路的探索》教学设计
八下第二单元《社会主义道路的探索》教学设计Teaching design of exploration of socialist roa d八下第二单元《社会主义道路的探索》教学设计前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教师寄语：温故而知新复习目标：1．了解第一个五年计划的基本任务。
2．知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
3．知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
4．了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
5．讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
6．简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。
复习重、难点：1．第一个五年计划的基本任务是集中主要力量进行工业化建设。
2．1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
3．三大改造的形式及实质。
4．中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。
5．“文化大革命”的发动及所造成的危害、二月抗争。
复习过程一、知识梳理1．依据课本知识，自主完成下列填空。
2．熟读知识点阅读下列材料，回答问题：为了按照经济发展的需要和大多人的最大利益……根据过度时期总路线，从1953年起，国家对资本主义工商业开始实行系统的有计划的社会主义改造……在公私合营中实行‘四马分肥’的‘赎买’政策。
……在中国共产党和人民政府的领导下，在客观形式的推下……到（1956年）1月底，全国大城市以及50个中等城市，先后全部实现了全行业的公私合营。
第6课 探索建设社会主义的道路
第6课《探索建设社会主义的道路》教案教学目标知识与能力：识记：八大的内容；党在探索社会主义建设道路上的失误；十年建设的成就及焦裕禄、王进喜等英模人物的事迹。
理解：八大的历史地位；总路线、“大跃进”和人民公社化运动出现的原因；以“铁人”精神为代表的艰苦创业精神过程与方法：①以20世纪50年代的歌曲导入新课，课堂气氛，为学生主动、积极参与教学活动创造有利的心理情境；②通过多媒体手段和情境创设等方法，加深学生对知识的理解；③通过颁奖活动来加深学生对英模人物的认识情感态度价值观：①通过学习，使学生对祖国有更进一步的了解，激发学生的爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想；②通过学习，使学生认识到经济建设要尊重客观规律和实际国情。
教学重难点及突破教学重点：中共八大的正确决策和社会主义建设的伟大成就。
确立依据：前后知识的联系和本单元的学习任务。
突破方法：通过多媒体创设情境，辅以文字材料、图片资料等，运用问题教学法，通过学生分级讲座，让学生在认识到中共八大的正确决策的同时，认识中共八大是探索社会主义建设的良好开端。
借鉴“感动中国”电视榜上的方法，介绍社会主义建设的伟大成就及其代表人物。
这样，学生能从感知到认知、从认识到理论，突出了本节课的重点。
【预设一】在多媒体无法播放的情况下，运用文字，材料，图片相结合，并提前预设几个主要问题，通过学生和教师一起探究的形式，使得学生认识并掌握中共十八大的正确决策以及是社会主义建设探索的良好开端。
通过学生自己收集资料并且以口述的方式叙述这十年的伟大成就及代表人物。
这样，学生还是能从感知到认知、从认识到理论，突出了本节课的重点。
教学难点：探索建设社会主义道路出现的严重失误及其原因。
确立依据：学生的认知特点。
突破方法：通过三组图片让学生了解什么是“大跃进”和人民公社化运动。
然后分析党和人民在探索建设社会主义道路上出现严重失误的原因。
最后，通过学生讨论，进行深刻的剖析，真正认识到错误的根源以及给党和人民带来的损失。
人教版八年级历史下册《二单元 社会主义道路的探索 第6课 探索建设社会主义的道路》教学设计_33
1、五八年总路线的提出：
请同学们看课本，回答问题：
1.1958年的总路线的内容是什么？
鼓足干劲，力争上游， 多快好省地建设社会主义
2.总路线反映了人们什么样的愿望？
迫切要求改变我国 经济落后面貌的愿望
总路线—— 鼓足干劲， 力争上游，
多快好省地建设社会主义
中共八大经济建设的方针： 既反保守，又反冒进， 在综合平衡中稳步前进
社会生产力不能满足人民对物质文化迅速发展需要之间的 矛盾。
社会 生产力
社会 社会生产力
生产力
人人迅民民速对对发于展物物的质质需文文要化化 迅速发展的需要
为什么说中共八大是探索建 设社会主义道路的良好开端？
中共八大解决了当时的主要矛盾；中 共八大把主要力量用来发展生产力；中共 八大制定的任务符合当时国情；有利于调 动全国人民的社会主义建设积极性。是正 确的。
1956--1966
1、能说出中共八大召开的时间、主要任务及意 义；能归纳探索中出现的失误以及社会主义建设 的成就和出现的模范人物的事迹。
2、通过分析出现失误的原因及危害，思考对我 们今天的社会主义建设有什么启示？认识社会主 义建设是一个长期曲折的过程。
第一篇章：风雨兼程 ----探索中的良好开端与失误 第二篇章：硕果依存 ----探索中的 建设成就 第三篇章：不朽丰碑---- 探索中的模范人物
新兴工业成就
第一台电子计算机
第一颗原子弹爆炸
第一枚火箭
第一颗原子弹爆炸
第三篇章：不朽丰碑 ---- 探 索中的先进人物
练一练
最佳科技奖 热爱祖国、刻苦 最佳创业奖 不怕困难、艰苦
钻研
创业
最佳服务奖 助人为乐、爱国 最佳公仆奖 热爱人民、鞠
人教版八年级历史下册《二单元社会主义道路的探索第6课探索建设社会主义的道路》教学设计_8
第6课探索建设社会主义的道路教学设计课程目标：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
教学目标：1、知识与能力知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路线的提出。
了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济的全面调整；社会主义建设的成就。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
指导学生利用课本图片获取有效信息，培养其辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。
唯物主义的基本观点，使学生会辩证地分析历史现象；指导学生课外拓宽获取知识的渠道，以加深对知识点的理解。
3、情感态度价值观认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
教学重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。
教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
教法学法：多媒体教学法、合作探究法、问题探究法等。
教学互动设计：一、导入：由提问上节课内容，使学生认识到随着三大改造的完成我国进入到社会主义初级阶段，面临的主要矛盾和主要任务也随之改变。
由此导入新课。
二、新课（一）、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
1、中共为什么要召开八大？八大确定了什么任务？八大以后社会主义建设形势如何？2、为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？3、1958年的“总路线”主要内容是什么？怎样评价1958年的“总路线”？此后，党中央发动了哪些错误的运动？4、根据课本28页插图《浮夸风》和相关课文思考：这些严重失误表现怎样？为什么会产生这些严重失误？这些严重失误产生了什么危害？5、国家什么时候全面调整国民经济？结果怎样？6、中共八大后的十年间社会主义建设取得了哪些成就？请列举出这一时期的模范人物。
《探索建设社会主义的道路》教案设计
《探索建设社会主义的道路》教案设计一、教案背景1.□小学2.学科：历史人教八年级下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。
（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。
学习重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就。
学习难点；探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索《探索建设社会主义的道路》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索下载本课相关的图片，让学生深入理解文章内容，感受文中人物的现实意义，培养学生分析理解能力。
通过百度（）在网上搜索一些关于本课的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容及文中人物的现实意义。
二、课前预习检测1、（）年中共八大召开，指出党和人民的主要任务是（）意义（）。
2、1958年党提出的总路线是（）紧接着党又发动了（）和（）运动，发动以上运动的原因是（、）、（）这时期“左”的错误的主要标志是（）、（）、（）和（）。
结合课本29页到30页课文和插图回答社会主义建设的成就和英雄人物。
3三、教学过程首先，通过图片的展示引起学生们对于本节课的兴趣：【百度百科】/view/197991.htm（一些图中展示的是毛泽东和刘少奇在建国后的一次重要的会议上进行讨论的场景，那么究竟是什么样的会议让两个当时中国最重要的领导人如此重视呢），以此引出中共八大及其主要内容。
既然中共八大有着很好的主管愿望，那么在这次会议之后，究竟我国的经济和社会的发展是什么样的情况呢？中共八大以后，党中央提出了1958年的社会主义建设总路线：【百度百科】/view/1656088.htm另外，当时还产生了很多口号：“一个米粒煮一锅，一个玉米运一车；高粱杆上安电线，坐着瓜皮过黄河。
”“人有多大胆，地有多大产；不怕做不到，就怕想不到。
第六课 《探索建设社会主义的道路》教学设计
第六课《探索建设社会主义的道路》教学设计人民教育出版社八年级下册历史第二单元第六课教学目标：1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义；归纳探索中出现的失误；社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。
2、分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。
3、在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习。
另外要认识到探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。
产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就教学重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就。
教学难点；探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
教学过程：一、导言：学新课之前我们一起听一首流行于上个世纪60年代的歌曲：《我们走在大路上》教师：这首歌曲唱出三大改造后中国人民对社会主义美好生活的无限向往。
今天我们一起研究三大改造后中国人民如何“探索建设社会主义的道路”。
二、有关中共八大的教学：通过提出问题，学生自主学习进行思考后回答。
教师：有人说“八大”是探索建设社会主义良好开端？为什么呢，下面同学自主阅读教材，找出答案。
*（学生自主阅读教材，并回答问题）三、关于社会主义建设总路线以及“大跃进”和人民公社化运动：这是本课的难点，解决方式，主要是通过学生观看有关视频增强学生对此问题的认识，利用课文资料互为补充，利用小组讨论方式，在老师点拨下进行解决。
导言：八大以后，社会主义建设是怎样发展的呢？接下来我们看一段视频：教师：八大以后社会主义建设取得显著成效，但是很快出现什么问题？问题的根源是什么？我们应该吸取什么教训呢？针对这些问题请同学们以小组为单位展开讨论：一会儿请小组代表发言。
（小组代表发言，发表各组讨论结果，教师引导）教师：“大跃进”和人民公社化运动是党在探索建设社会主义道路上一次严重的失误，那时候加上自然灾害一些因素，导致国家出现前所未有的经济困难。
从1961年开始党和国家全面调整经济。
《探索建设社会主义的道路》教案01.doc
第6课探索建设社会主义的道路教案背景：《探索建设社会主义的道路》是中国历史八年级下册第二单元的第三课，这一课内容出现在三大改造完成以后，中国进入社会主义的初级阶段，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务的这样一个大背景之下，为此，中共在1956年召开八大。
由于当时没有现成的建设经验，是摸着石头过河，乂急于求成，所以在探索建设社会主义的过程中取得了显著成就也出现了严重失误。
课前准备：要求学生先通过自学教材内容之后，搜集相关的资料并进行筛选。
教材分析：通过对党的八大内容的分析，认识八大是探索建设社会主义道路的良好开端，为探索建设社会主义道路指明了方向，但是在1958年党的总路线的指引下，探索建设社会主义出现了严重失误，由此可知探索建设社会主义是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就, 成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的梏模。
教学目标：知识与能力1、了解中共八大召开的时间和八大确定的主要任务2、说出总路线提出的时间、内容，分析其含义。
3、通过学习能够举例探索建设社会主义道路过程中的严重失误，并说出造成失误的原因。
4、要求学生课前查找资料并在课堂上讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的事迹。
过程与方法1、通过学生自主学习分析中共八大召开的背景，理解中共八大制定的主要任务，明白八大制定总任务是符合当时中国国情的，是探索建设社会主义的良好开端。
2、通过观察“大跃进”时期的壁画、先进人物图片获取相关的历史信息与体验。
情感、态度、价值观1、首先通过学习学生认识到全面建设社会主义要符合当时中国的国情，不能急于求成，要遵循客观经济规律；另外认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程，有成功也有失误，党和人民能及时总结经验纠正失误，并经过艰苦努力取得新成就。
人教版八年级历史下册《二单元 社会主义道路的探索 第6课 探索建设社会主义的道路》教学设计_27
教学环节
教师和学生活动安排
设பைடு நூலகம்意图
一、课前导入
课前播放歌曲MTV《社会主义好》。
这是一首上世纪60年代的流行歌（曲作者李焕之是双十校友，双十的经历给他留下了美好的印象）。这首歌创作于我们的社会主义建设如火如荼进行的1957年，它采取直抒胸臆的手法，既写出了中国人民在共产党领导下获得解放的喜悦之情，也体现出全国人民团结一致，要把我们社会主义祖国建设得更加富强美好的强烈愿望。俗话说，形势比人强，当时的国内外形势容不得我们有半点犹豫，从国内看，我国已经完成了三大改造，建立了社会主义制度，一五计划的各项建设正顺利进行，超额完成指标已无悬念；从国际看，此时世界经济科技发展迅速，以原子能、计算机、航天、生物等技术为代表的第三次科技革命正蓬勃开展，前2次工业革命中国都在沉睡中度过，所以落后挨打，如果我们再搭不上这班车的话，与发达国家的差距将越拉越大。正因如此，在完成三大改造后，党又领导人民开始了建设社会主义国家的新征程，为此进行了许多有益的探索。
同学们说得不错，八大对当前国内矛盾的分析是很准确的，对主要任务的确定也是对的，符合中国实际情况的，甚至可以说，这个决策是英明的，此时的党中央头脑非常冷静。因而它被称为探索社会主义道路的良好开端。
（板书）一、良好开端——中共八大
八大以后，全国人民斗志昂扬，社会主义建设成就显著，形势一片大好。这时党中央产生了一些新的想法，认为社会主义建设并没有想象的那么难，速度还可以更快一些，于是在1958年提出了新口号：（投影“社会主义建设总路线”内容。）
投影材料及示意图，解释“大跃进”和“人民公社”，然后投影一段材料，引导学生思考问题提炼观点（“不切实际”），最后投影显示“高指标”、“瞎指挥”和“浮夸风”“共产风”这四大标志。
《第6课探索建设社会主义的道路》教案教学设计
�点难重学教
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�法学及法教
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路道的义主会社设建索探 课 6 第
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路道的义主会社设建索探�课六 第看请�呢的设建义主会社行进何如是党我么那 。务任新和势形新的设建义主会社行进何如着临面国 我�段阶级初义主会社了入进国我�度制本基的义主会社起立建步初国我�后成完造改义主会社
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2.3探索建设社会主义的道路教学设计教案
2.3探索建设社会主义的道路教学设计教案第一篇：2.3 探索建设社会主义的道路教学设计教案教学准备1.教学目标基础知识了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献能力训练过程方法阅读资料辨别图片通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质对比鉴别辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训情感态度价值观崇敬楷模在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习唯物史观探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。
产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就2.教学重点/难点教学重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程组织学生回顾前一节课学过的内容：1、建国初期的“三大改造”在哪些行业里进行？（农业、手工业、资本主义工商业）2、“三大改造”的历史作用是什么？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。
到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。
）3、“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？（要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。
）承上启下，教师讲授：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。
党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效。
（要求学生阅读课文，根据自己的理解标出基本知识点和重要内容）组织学生学习和探究新课探索中的良好开端与失误1、中共为什么要召开八大？（1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。
为此，中共在当年9月召开八大，开始探索。
）2、八大确定了什么任务？（集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
探索建设社会主义的道路教案
第6课探索建设社会主义的道路一、课题：第六课探索建设社会主义的道路二、执教老师：陈桂美三、课型：新授课四、年级：初中历史八年级下册五、教材版本：人民教育出版社六、教学设计（一）学习目标：首先通过百度搜索，查阅最新初中历史课程标准，制定本课的学习目标。
（/%BB%AF%B5%C4%BA%A3%D1%F3__%D6%AA%CA%B6%B 5%C4%CC%EC%CC%C3/blog/item/8aa9b5cb30757af953664f42.html）1、知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路线的提出。
了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
2、认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
3、在建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
（二）学情分析：初二学生和初一学生比起来，接受新事物的能力较强，已经有了独立思考意识和能力，对于一些历史事件能够客观地分析，并且有自己独到的见解。
另外，在日常的生活中观看有关中国历史发展的电影、电视剧较多，已经形成了片段式记忆和认识，但是，对于“探索建设社会主义的道路”知识缺乏全面的了解，对于社会主义建设中出现重大失误的原因和如何评价了解不够全面。
通过这一节课的学习，使学生全面了解“探索建设社会主义的道路”中取得的重要成就的同时正确的认识这一过程中出现的重大失误。
（三）教情分析：第六课“探索建设社会主义的道路是第三单元的内容。
本节课主要学习“探索建设社会主义的道路”中取得的重要成就和出现的重大失误。
涉及的内容有：中共八大分析国内的主要矛盾和确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动、社会主义建设中取得的重要成就和涌现出的模范人物。
《探索建设社会主义的道路》教案.doc
《探索建设社会主义的道路》教案人教版八年级（下）学习目标1、了解中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化远动，国民经济的全面调整，社会主义建设的成就，邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
2、总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就。
3、认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，山于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然収得Ld大成就。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。
难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
教学过程（一）导入新课，揭示学习目标多媒休演示：机床、喷气式飞机、红旗轿车、南京长江大桥多媒体演示：川藏公路、青藏公路、新藏公路（让学生进入情境，调动他们的兴趣，来更好的复习旧知识）。
提问：看到这些图片同学们能回想起我们学过的哪些知识？提问：1.三大改造都改造了哪三个方而？2.三大改造完成的时间及标志？学生冋答：三大改造是改造农业，工业和资本主义工商业。
三犬改造吋间是1959年底。
标志着我国进入了社会主义初级阶段。
（巩固学过的旧知识与新知识做到自然的链接）°教师总结：三大改造的完成标志着我国进入社会主义初级阶段。
那么党和人民是如何探索建设社会主义道路的呢？请同学翻书到第6课,今天我们一-起学习探索建设社会主义的道路。
第6课探索建设社会主义的道路（板书）学习目标投影——（二）自学指导：请同学们认真自读课文第24——28页，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，看谁能止确冋答下列思考题：1、中共为什么要召开八大？2、中共八大召开的时间？中共八大制定的主要任务是什么？3、为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？（可讨论）4、当时在探索建设社会主义中出现严重失误的原因是什么呢？（讨论）5、面对“大跃进”和人民公社化运动的失误，我党是如何纠正的呢？（讨论）6、结合探索建设社会主义道路我党出现严重失谋的原因，谈谈在现阶段改革开放发展经济的过程中，我们应吸取哪些经验和教训？（讨论）7、在建设社会主义过程中涌现的模范人物，我们应该学习他们什么精神呢？（三）学生自学，教师巡视。
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第6课《探索建设社会主义的道路》教案设计二
课程目标：
了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重
失误。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
教学目标
1．知识与能力：知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路线的提出。
了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济的全面调整；社会主义建设的成就。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
指导学生利用课本图片获取有效信息，培养其辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。
2．过程与方法：引导学生通过对具体史实的分析，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，使学生会辩证地分析历史现象；指导学生课外拓宽获取知识的渠道，以加深对知识点的理解。
3．情感态度价值观：认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
教学过程
导入
*提问：在我国社会主义建设道路的探索中，曾出现了“大跃进”、人民公社化运动等严重的错误。
你知道这些错误是怎样出现的吗？它给我国社会经济的发展带来了哪些后果？
*反映“大跃进”时期的漫画。
探索中的良好开端和失误*播放中共八大的录像或展示图片。
*补充资料：
*“我们党现时的任务，就是要依靠已经获得解放和已经组织起来的几亿劳动人民，团结国内外一切可能团结的力量，充分利用一切对我们有利的条件，尽可能迅速地把我国建设成为一个伟大的社会主义国家。
*我们应当充分利用沿海各省的有利条件，……以帮助内地工业的发展加速全国的工业化。
……”──刘少奇在《中国共产党中央委员会在第八次全国代表大会上的讲话》
*我们这次大会的任务是：总结从七次大会以来的经验，团结全党，团结国内外一切可能团结的力量，为建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗。
──毛泽东《中国共产党第八次全国代表大会开幕词》
*讲一讲：八大提出的主要内容是什么？有何重要意义？
*教师简单讲解社会主义建设的总路线。
*史料展示：（在钢产量等方面）“赫鲁晓夫同志告诉我们，15年后，苏联可以超过美国。
我也可以讲，15年后，我们可能赶上和超过英国。
……在15年后，在我们阵营中间，苏联超过美国，中国超过英国。
”
──毛泽东1957年11月8日在64个党的代表大会上的发言*“在十五年后苏联的工农业在最重要的产品的产量方面可能赶上和超过美
国，我们应当在同一时期内在钢铁和其他重要工业产品的产量方面赶上和超过英国。
”──刘少奇1957年12月2日的讲话*动动脑：社会主义建设总路线正确吗？为什么？
*谈一谈：大跃进和人民公社化运动是怎么一回事？你从中能够得到什么认识？
*阅读卡片：
大跃进时代的口号：
“人有多大胆，地有多大产，
“不怕做不到，就怕想不到。
”“一天等于20年”（陈万达）
“以粮为纲，全面发展”；
“以钢为纲，带动一切”（薄一波）。
“超英起美平常事。
”（群众）
“踏翻地球顶破天。
”（群众）
*你相信吗：这个人们所不敢想的早稻高产记录，是充分发挥共产主义风格大胆革新的成果。
……插秧的密度，实际上已经很难用多少来计算了，因为整块田的稻子都是一根紧靠一根的。
在验收时，人们曾选一平方尺的面积进行实测，据实测结果推算，平均每亩约有七百六十八万穗。
把鸡蛋随便地放在覆盖着稻穗的田上面滚动，鸡蛋始终不会掉到田里去。
可见这块田密到了什么样的程度……
——《人民日报》1958年8月13日你相信这是真的吗，有没有科学根据？
*第二课堂：通过参观工厂或查阅资料，了解钢是怎样炼出来的，谈谈对“大跃进”时大炼钢铁、土法炼钢利弊的看法。
*学习探索：大跃进和人民公社化运动造成的最严重的后果是什么？对此，党中央和毛泽东的态度如何？这给我国社会主义建设留下了哪些深刻的教训？
*课外家庭调查：向自己的爷爷奶奶或其他长辈作一次小调查，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动时的经历和见闻，也请他们谈谈当时的认识和今天的看法，看看人们对这些事情的认识有了哪些重要变化？
*教师补充调整国民经济的八字方针。
建设成就和模范人物
*多媒体展示建设成就。
（大庆油田、第一颗原子弹爆炸成功、第一枚火箭发射成功等）
*故事大王：讲述王进喜、邓稼先等英雄模范人物的事迹。
*播放电影《焦裕禄》片段。
*学先进，谈感想：在社会主义现代化建设事业中，我国涌现出了许多焦裕禄式的好干部，请你说出其中一两个人的事迹，并谈谈自己的感想。