《加强思想道德建设》教学设计
加强思想道德建设教案
集体主义：1、这是同资本主义思想道德建设以个人主义为原则根本对立的；2、集体主义是社会主义经济、政治、文化和社会建设的必然要求；3、在社会主义社会，人民当家作主，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，使集体主义成为调节三者利益关系的重要原则。
教师行为：恩，概括得很好，这些人物都是时代的英雄人物，都为国家为社会做出了贡献，都是我们的道德楷模。我们知道，作为中华优秀文化的组成部分，我们中华民族几千年来形成的传统道德，我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优秀革命道德，具有生生不息、历久弥新的品质，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。接下来我们再来看一些具有生命力的中华传统美德格言，大家仔细思考这些格言都体现了什么。
（三）课堂小结：总结概括思想道德建设的3W，why,how,并概括社会主义荣辱观。
（四）巩固提升：以高度凝练的几个练习题囊括本节课的重要知识点。
时间安排
教师行为
学生行为
设计意图
导入：
教师行为：我们前面讲了《推动社会主义文化大发展大繁荣》，那么我们就要明白文化发展的中心环节是什么，只有搞清楚了这点，我们才能够从中心环节着手，推动文化的发展繁荣，所以我们今天就一起来学习《文化发展的中心环节》的第一框《加强思想道德建设》。
教师行为：总结类似格言（荣辱之责，在乎己而不在乎人。——魏征，只因忘宠辱，到此不伤神。——惠严，先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。——荀子等。）那这些格言都有些什么现实意义呢？
人教版必修3《加强思想道德建设》word教案[教案设计doc]
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加强思想道德建设一、教学目标：1、加强思想道德建设的重要性2、社会主义道德建设的核心、原则、基本要求3、《公民道德建设实施纲要》提出的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
二、教学重点和难点：1、思想道德建设的核心地位。
2、社会主义道德建设的主要内容。
三、教学课型：新课四、教学方法例举法、讲授法、讨论式五、教学过程：（一）导入：以江泽民为核心的第三代领导集体提出的具有创造性的治国方略？（学生）依法治国和以德治国相结合的治国方略。
（二）讲授：二、加强思想道德建设1、加强思想道德建设的重要性。
讨论：法律和道德的各自作用？（要求学生要以运用以前学过的知识或是生活中的感受。
）结论：法律——以其权威性规范人们的行为道德——以其感召力和劝导力提高人们的思想认识。
引导学生得出结论：加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。
先进文化——先进的思想道德——核心内容先进的科学文化思想道德建设的重要性——先进文化的核心内容，决定社会主义精神文明的性质和发展方向。
讨论：在现实生活中存在哪些不道德的行为？（学生举例，如：不讲信用、以权谋私、损公肥私等）要求学生联系自己看到、听到的分析可能会产生的后果？2、我国公民道德建设的主要内容。
（这一部分内容由学生自学完成）核心————为人民服务原则————集体主义基本要求——五爱着力点———社会公德、职业道德、家庭美德。
问：为加强公民道德建设，中共中央制定了哪个文件？——《公民道德建设实施纲要》“纲要”提出的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献。
阅读教材，熟悉社会公德、职业道德、家庭美德的主要内容。
社会公德的内容——文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法职业道德的内容——爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会家庭美德的内容——尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结（三）讨论1、中学生应如何做一个文明道德的好公民？2、“廉洁文化进校园”体现了哪方面的道德要求？六、板书设计：二、加强思想道德建设1、加强思想道德建设的重要性2、我国公民道德建设的主要内容（1）社会主义道德建设的主要内容（2）基本道德规范社会公德、职业道德、家庭美德。
思想道德教育教案
《加强思想道德建设》教学设计【加强思想道德建设】教学设计授课人：徐梅授课班级：高二（12）班授课时间：2013年11月5日【教学内容】高中政治必修Ⅲ（人教版），第四单元《发展中国特色社会主义文化》之第十课《文化建设的中心环节》之第一框《加强思想道德建设》。
本框题教学内容清晰明了，即让学生理解并掌握，“为什么”——为什么要加强思想道德建设，“怎么办”——怎样加强思想道德建设。
第九课“建设社会主义文化强国”的内容之一是具体回答了建设社会主义精神文明的根本任务，即发展中国特色社会主义文化的根本任务。
介绍了如何建设中国特色社会主义文化，在此基础上，说明发展中国特色社会主义文化，不仅是一个文化创造的过程，而且是社会主义精神文明创建的过程。
有了前面这些铺垫，就要进一步探讨在文化建设过程中的中心环节是什么？本课就回答了这个问题——思想道德建设是建设中国特色社会主义文化的中心环节。
既然如此，我们就需要加强思想道德建设。
可见，第十课内容是对第九课内容的拓展和延伸。
【教学目标】1、知识与技能：懂得道德具有时代性，道德随着时代的发展而被赋予新的内涵；知道思想道德建设在社会主义建设中的地位和作用;懂得如何建立社会主义思想道德体系。
能够正确评价中华传统道德；树立社会主义思想道德观念，提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力。
2、过程与方法：教学过程以时政材料导入。
在讲授新课部分让学生自主思考、讨论、进行探究式学习。
综合运用情景教学法、合作探究法、分析讲授法、活动启发法。
3、情感、态度与价值观：以不同时期的英雄模范人物为榜样，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的高尚情感，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德【教学重点】如何加强思想道德建设；社会主义核心价值体系【教学难点】在意识形态领域必须坚持马克思主义的指导地位【教学方法】情景教学法、合作探究法【教具准备】单页资料【课时安排】二课时（本节课为第一课时）12课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了加强思想道德建设的原因和措施，请大家课后及时复习把知识加以巩固和消化，并通作业学会运用。
加强思想道德建设教案
加强思想道德建设教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生理解思想道德建设的概念和意义。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念。
3. 提高学生的社会责任感和公民意识。
4. 引导学生积极参与社会公益活动，践行社会主义核心价值观。
三、教学内容1. 思想道德建设的概念和意义2. 社会主义核心价值观的内容和内涵3. 个人在社会中的责任和角色4. 公民意识的培养和提高5. 社会公益活动的参与和意义四、教学方法1. 讲授法：讲解思想道德建设的概念、意义和社会主义核心价值观的内容。
2. 案例分析法：分析典型的人物或事件，引导学生深入理解思想道德建设的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论个人在社会中的责任和角色，促进学生思考和交流。
4. 实践活动法：组织学生参与社会公益活动，亲身体验和实践思想道德建设。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对思想道德建设的理解和认识。
2. 课后作业：布置相关的写作或思考题目，评估学生对教学内容的掌握和运用能力。
3. 社会实践活动报告：评估学生在参与社会公益活动中的表现和收获，检验学生对思想道德建设的实际应用能力。
六、教学活动1. 观看德育视频：选择一部与思想道德建设相关的德育视频，让学生在观看后进行讨论和感想分享。
2. 角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，模拟在社会中的不同场景，让学生体验和理解不同角色的责任和道德要求。
3. 小组辩论赛：组织学生进行小组辩论赛，辩论题目与思想道德建设相关，提高学生的思辨能力和道德判断力。
4. 社会实践：安排学生参与社区服务、志愿活动等社会实践活动，让学生将思想道德建设付诸实践。
七、教学资源1. 德育视频：收集与思想道德建设相关的德育视频，用于课堂观看和讨论。
2. 角色扮演素材：准备不同角色的剧本和场景设定，供学生进行角色扮演活动。
3. 辩论赛题目：准备与思想道德建设相关的辩论题目，供学生进行小组辩论赛。
4. 社会实践活动信息：收集社区服务和志愿活动的信息，供学生选择和参与。
人教版高三第十课第一框“加强思想道德建设”的教学设计
１ 想道 德 建 设 的 重要 地 位 和 作 用 ． 思
一
、
教 学 目标设 计
１ ． 知识 目标 ： 懂得道德 的时代性 ， 知道道德 总是 随着 时代的发展而被赋予新 的内涵 ；知道思想道德建设在社 会主义先进文化建设中的地位 、 作用及其主要 内容。 ２能力 目标 ： 固树立社会主义思想道德 观念 ， ． 牢 尤其
道德的内容。其 中， 特别要强调以诚实守信为重点 Байду номын сангаас
２ 该 与社 会 主 义 法律 规 范相 协 调 ． 应
【 情景导入 】 课前 播放 《 的奉 献＞ ｌ ｈ 乐， 爱 ）ａ 音 Ｆｓ 用动 听 的歌 声 、 真
实的生活场景感染学生 的心灵 ，营造轻松 的课 堂氛 围 ，
引 导 学生 的思 维 。
３ ． 、 情感 态度 、 价值 观 目标 ： 增强对 中华 传统美德 与 党 的优 良传 统的认 同感 ， 自觉弘扬 中华传统 美德 ； 以实
际行动践行“ 八荣八耻 ” 自觉遵守社会公德 、 ； 职业道 德 、 家庭美德 和个人 品德。
二、 重难点分析
学生思考 、 探究、 ， 交流 教师组织 、 ， 引导 鼓励学生参与。
么， 都必须旗帜鲜 明。
么？
・
【 情景 回归 】 播放《 八荣八耻＞ ｌ ｈ ＞ ａ 短片 ， Ｆｓ 在铿锵有力的提 问中结
束 新课 ， 让学 生 回味无穷 ， 有助 于引导学 生将正 确 的思 想认识落实到具体切实的 日常行 动中。 （ 责编
袁 妮）
・
么共同特点 ？
学生思考 、 探究 、 交流 ， 教师组织 、 引导 ， 鼓励 学生参
加强思想道德建设 教案
加强思想道德建设教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解思想道德建设的重要性和意义； - 掌握基本的思想道德建设的方法和途径； - 提高自身的思想道德素质； - 培养良好的道德品质和社会责任感。
二、教学重点•思想道德建设的重要性和意义；•基本的思想道德建设的方法和途径。
三、教学内容3.1 思想道德建设的背景和意义思想道德建设是社会主义核心价值观的重要组成部分，是培养社会主义建设者和接班人的基本要求。
思想道德建设涉及到个体的道德认识和行为水平，也涉及到社会风气和价值观念的塑造。
加强思想道德建设对于推动社会进步和发展，构建和谐社会具有重要的意义。
3.2 思想道德建设的基本方法和途径•引导思想道德建设的宣传教育。
通过媒体、网络、新闻、教育等途径，广泛宣传先进的道德模范事迹，进行思想道德教育，引导人们践行社会主义核心价值观。
•加强家庭教育。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于培养孩子良好的思想道德素质起着至关重要的作用。
父母应当树立正确的人生观、价值观，积极引导孩子的思想发展。
•学校教育的重要性。
学校是教育的重要阵地，教师应当注重德育教育，在日常教育教学中注入思想道德教育的内容，培养学生的良好的道德品质和行为习惯。
3.3 提高自身的思想道德素质•制定个人的道德规范和行为准则。
每个人应当根据自身的生活和工作实际情况，制定个人的道德规范和行为准则，并以此为准则要求自己的行为。
•掌握正确的价值观念。
正确的价值观念是指正确的人生观、世界观和价值观，能够树立正确的价值观念对于个人的发展和社会的进步至关重要。
•培养良好的道德品质。
良好的道德品质包括诚实守信、友善乐观、勤劳正直等，这些品质对于个人的成功和社会的和谐具有重要的意义。
•发展社会责任感。
每个人都应当对社会负起一定的责任，积极参与到社会实践中，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
四、教学方法•讲授法：通过讲述思想道德建设的背景和意义，以及基本的方法和途径，使学生了解和掌握相关知识。
《加强思想道德建设》教学设计(内蒙古市级优课)
第十课第一课时加强思想道德建设教材分析：本节课的内容理论性较强，与整本必修三的前后知识有较强关联性，而且知识线索较难梳理，相对学生的能力而言需要做好提前预习设计才能取得预期效果。
教学目标：1、体会道德的时代性，感受道德模范的作用2、能够明确说出社会主义思想道德的地位，并能概括社会主义道德建设的基本要求。
3、能理解建设社会主义核心价值体系的必要性，并明确说出其具体要求、地位。
4、能复述全面提高公民道德素质的基本要求。
5、树立注重思想道德建设的意识教学重点：社会主义核心价值体系的地位和要求教学难度：本课数个思想道德目标之间的内在联系教学设计：（一）预习设计要求学生阅读课本思考完成下列问题：1、社会主义思想道德和发展中国特色社会主义文化有怎样的关系？2、社会主义思想道德建设的基本要求（特征）是什么？3、社会主义思想道德和社会主义核心价值体系之间是怎样的关系？4、社会主义核心价值体系的内核是什么？该体系的基本内容是什么？5、社会主义思想道德和全面提高公民道德素质有怎样的关系？6、为什么要加强社会主义思想道德建设？7、怎样加强思想道德建设？（二）重难点突破设计第一部分整理本框关键三个概念的之间关系，形成本框的纲，并明确核心概念及重点知识。
价值观每个人的价值观有所不同，且允许不同核心价值观形成共识的价值观，有一定凝聚力（以本框的社会主义荣辱观为代表）中国特色的核心价值理念第二部分以“是什么、为什么、怎么样”为线索展开自主学习展示，教师适时点拨，引导学生思考。
第三部分围绕“怎么样加强思想道德建设”引入阿里月饼事件，设疑引导学生思考，最终分析社会主义核心价值体系。
（三）课堂小结文化强国（目标）途径发展中国特色社会主义文化中心环节思想道德建设基础工程核心价值体系建设内核社会主义荣辱观落脚点在人的素质上（四）课后反思：必修三的最后部分最终落实在现在的现实生活，落在了学生现实面对的道德冲突，要从学生的身边从发，有理论，有事实，有争论，有共识才是达到的教育的目的。
加强思想道德建设教学设计.doc
加强思想道德建设教学设计【课标要求】引述公民基本道德规范，评析知识文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
【教学目标】（一）知识目标懂得道德具有时代性，道德随着时代的发展而被赋予新的内涵。
知道思想道德建设在社会主义精神文明建设中的地位和作用。
知道当前我国社会主义思想道德建设的基本要求。
明确社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现。
懂得社会主义荣辱观的地位。
（二）能力目标能够正确评价中华传统道德。
树立社会主义荣辱观，提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力。
（三）情感、态度、价值观目标增强对中华传统美德与党的优良传统的认同感，自觉践行中华传统美德；以实际行动践行“八荣八耻”自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德【教学重点、难点】教学重点：思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节，社会主义思想道德建设的基本要求。
教学难点：如何理解社会主义荣辱观【[教学背景分析】：前一课主要讲“建设中国特色社会主义文化”，具体回答了建设社会主义精神文明的根本任务，即我国发展先进文化的根本目标，介绍了如何建设中国特色社会主义文化，在此基础上，说明发展先进文化，不仅是一个文化创造的过程，而且是社会主义精神文明创建的过程。
有了前面这些铺垫，就要进一步探讨在文化建设过程中的中心环节是什么？第十课第一框就回答个了这个问题——思想道德建设是建设中国特色社会主义文化重要内容和中心环节。
既然如此，在我国就必须建立社会主义思想道德体系。
可见，第十课内容是对第九课内容的拓展和延伸。
【教学方式及手段】教学方式：主要采用学生自主学习、师生对话、问题导学、讨论、探究等方式进行教学。
教学手段：电子教学课件。
【教学过程设计】10．1 加强思想道德建设（板书）[提问]：1、中国特色社会主义文化建设的中心环节是什么？为什么？2、社会主义思想道德建设的有哪些基本要求？学生回答（略）第三目树立社会主义荣辱观（板书）[问]我国古代有许多“知荣明耻”的格言，同学们能说出几条吗？学生：“不知荣辱乃不能成人”、“无羞恶之心，非人也。
《加强思想道德建设》教案
《加强思想道德建设》教案教学目标：1．知识与能力：了解、理解和掌握加强思想道德建设的重要性和必要性和社会主义荣辱观的相关内容。
2．过程与方法：让学生在收集、分析、归纳信息的过程中，掌握处理与分析信息、获得知识的方法与能力。
3．情感、态度与价值观：树立社会主义思想道德观念，自觉抵制各种拜金主义、享乐主义和极端个人主义，争当“四有”好公民。
教学重点和难点：1、教学重点：思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节。
社会主义思想道德建设的基本要求。
2、教学难点：如何树立社会主义荣辱观。
教学方法：案例教学；小组讨论法；启发性教学；教学媒体的选择与运用：这一课涉及到一些生活中的事例，用课件直观展示。
（二）教学流程1．体验：我心目中的道德典范展示一些道德模范的图片与先进事迹视频，让学生了解他们的事迹。
作为不同时期的道德典范，他们有什么共同特点？结论：作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
他们在处理个人与他人、民族、政党与国家利益中，都能舍己为人，当然，人们心目中的道德典范，总是带着不同的时代的印记。
道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。
2．紧紧抓住中心环节探究1：思想道德建设为什么是文化建设的中心环节。
【自主学习】自主阅读教材，从思想道德建设与特色社会主义文化建设的关系角度说明为什么要加强社会主义思想道德建设?结论：思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节；思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。
所以，必须紧紧抓住中心环节。
设计意图：教材对思想道德建地位与作用叙述清楚，因果关系明确，学生可自学完成。
教师可提醒学生注意：思想道德建设也是社会主义核心价值观体系的内容之一；整个国家的工作中经济建设与文化建设的不同；思想道德建设的作用可以从文化对社会的影响角度理解。
道义的高地——思想品德教案
道义的高地——思想品德教案近年来，社会发展飞速，人们的生活水平和物质文明不断提高，思想品德的教育却逐渐淡化。
而我们教师，作为承载国家和民族未来发展的重要角色之一，更应该关注思想品德教育的重要性。
本文将介绍思想品德教育的重要性及适当教学方法。
一、思想品德教育的重要性道德是维系社会秩序的重要基石。
众所周知，一个人的品德修养不仅关系到他自己的道德素质，更关系到整个社会的和谐秩序。
习惯于遵守法律法规、遵从社会公德的人是社会的宝贵财富。
与此相反，缺乏道德操守的人则会给整个社会造成很大的破坏。
旨在提高学生道德品质，加强社会和谐，我们必须加强思想品德教育工作。
思想品德教育是人文关怀的重要体现。
作为教育工作者，我们的任务不仅仅是培养学生的学术能力和专业技能，更重要的是关心学生的全面成长，让他们有良好的心态和人际关系。
必须认识到学生的内心世界同样是需要关注和照顾的。
思想品德教育是发展学生综合素质的必要途径。
现如今，社会竞争激烈，人才培养的重点越来越向德智体全面发展方向转变，其中德育是首要的，只有树立正确的道德观和人生观，才能更好地应对现代社会的挑战，实现个性与人格的完善。
思想品德教育的意义不言而喻。
我们应重视人文关怀和综合素质教育，认真策划教学方案，将思想品德教育纳入学生全面教育中来。
二、合理的思想品德教育方法1.从生活细节抓起，深度透析。
教育是全面的，而道德教育则是在日常生活的种种微小动作中进行的。
既然思想品德教育是全局性的，从最基础的一点点做起就是切实可行的。
教师可以每天带领学生进行一些有意义或有启示的小活动，比如在上课前，提醒学生整理桌面、穿好校服等生活细节方面营造良好的学习环境；在上课中，教师也可以引入一些案例，例如，解释“爱国”，不能仅仅停留在概念层面，还可以引导学生思考如何通过平时的生活做法来实践“爱国”的理念，这些案例可以自然地滋养学生的思想和情操。
2.引导学生思考，开展讨论。
思考和讨论是思想品德教育的重要途径。
思想道德建设工程方案
思想道德建设工程方案一、前言思想道德建设是社会发展的基础和保障，是推动社会文明进步的重要条件。
当前，我国正处在社会主义现代化建设的关键时期，要加强思想道德建设，必须以社会主义核心价值观为引领，广泛凝聚共识，深入开展各项思想道德建设工程，培育和践行社会主义核心价值观，促进全社会形成积极健康的思想道德风尚，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力精神动力。
二、总体要求1、坚持以党的十九大精神为指导，不断深化对社会主义核心价值观的认识，推动社会主义核心价值观深入人心，融入社会生活的方方面面。
2、坚持以人民为中心，贯彻落实以人民为主的发展思想，关注人民群众的思想需求和价值诉求，不断提高广大人民群众的思想道德素质，增强道德自觉和社会责任感。
3、坚持全面从严治党，落实党风廉政建设主体责任，严格落实党风廉政建设责任制和纪律检查制度，保持党同人民群众的血肉联系，坚决反对形式主义、官僚主义和享乐主义。
4、坚持社会主义优秀文化传统的传承和发展，促进全社会形成尊重人才、尊重劳动、崇尚创新、推崇诚信、追求美好生活和社会和谐的价值观念。
三、工程内容1、加强社会主义核心价值观宣传教育，提高社会主义核心价值观的群众认同度和自觉践行程度。
广泛开展社会主义核心价值观主题宣传教育活动，运用多种传播手段，深入广泛地宣传社会主义核心价值观。
注重社会主义核心价值观的实践教育，使社会主义核心价值观真正成为人们的思想信仰和精神支撑。
2、推动道德建设与法治建设、文明城市建设和精神文明建设深度融合。
弘扬中华民族优秀传统文化，解决当前道德与法治、文明与精神文明建设中存在的诸多矛盾和问题，加强社会主义法治观念宣传教育，深入推进公民道德建设，提高全社会的法治观念和素养。
3、加强公民道德建设，不断培育和践行社会主义核心价值观。
通过开展各种形式的宣传教育，增强全社会公民的思想道德自觉，弘扬中华民族传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，培养全社会的社会责任感和爱国主义精神。
学校思想道德建设工程方案
学校思想道德建设工程方案一、项目背景随着社会的不断发展，教育工作的任务也日益繁重。
思想道德建设是教育的重要组成部分，直接关系到学生的成长和未来。
在当前的教育体制下，学校思想道德建设面临着一系列挑战和困难，如学生道德观念淡漠、行为不端等问题频发。
因此，加强学校思想道德建设，培养学生正确的人生观、价值观和道德观，成为当务之急。
二、项目目标本项目旨在建立健全的学校思想道德建设体系，通过多种途径和手段，培养学生的良好思想道德品质，努力构建和谐、文明、民主的校园文化氛围。
三、项目内容1. 制定学校思想道德建设指导方针首先，学校需要制定明确的思想道德建设目标和方针，以此为指导，规范学校的教育教学工作。
针对不同年龄段的学生，提出相应的思想道德建设要求和措施，确保教育工作有的放矢。
2. 加强师生道德修养学校应加强师生道德素质教育，鼓励教师注重自身修养，做学生的模范和榜样。
学校应定期组织教师参加道德与人生观方面的培训和研讨会，提升教师的专业素养和道德水平。
3. 加强家校合作学校和家庭是学生品德教育的两大重要环节，应该加强学校与家长的沟通和合作。
学校可以定期举办家长学校活动，向家长普及正确的教育理念，引导家长正确关注孩子成长，配合学校开展学生思想道德建设工作。
4. 强化多元化教育学校应通过多种形式和途径进行思想道德建设。
例如通过开展主题班会、举办思想道德讲座、组织文明礼仪等活动，培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
5. 加强德育课程建设学校应配备精良的教育资源，更新教材、配套教学资料，并加强德育课程建设，确保学生每周都能接受专业的德育教育，提高学生的道德水平。
6. 建设思想道德建设监督评估机制学校应建立健全的思想道德建设监督评估机制，及时掌握学生思想道德状况，从而有针对性地进行教育管理和帮扶工作。
四、项目周期本项目将分为三个阶段推进：第一阶段：制定学校思想道德建设指导方针，全面调查学生思想道德状况，并根据调查结果，制定具体的思想道德建设计划。
《加强思想道德建设》教案
《加强思想道德建设》教案一、教学目标1. 让学生理解思想道德建设的重要性。
2. 让学生掌握我国加强思想道德建设的主要内容。
3. 培养学生积极投身思想道德建设的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：思想道德建设的重要性，我国加强思想道德建设的主要内容。
2. 教学难点：如何培养学生积极投身思想道德建设的意识。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解思想道德建设的重要性和主要内容。
2. 采用案例分析法，分析具体案例，引导学生深入理解思想道德建设。
3. 采用小组讨论法，分组讨论如何培养学生积极投身思想道德建设的意识。
四、教学过程1. 导入：通过播放一段关于思想道德建设的视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解思想道德建设的重要性，我国加强思想道德建设的主要内容。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生深入理解思想道德建设。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养学生积极投身思想道德建设的意识，每组汇报讨论成果。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调学生应积极投身思想道德建设。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 思考如何在日常生活中践行思想道德建设。
六、教学内容与资源1. 教学内容：a. 思想道德建设的内涵与目标b. 当前思想道德建设面临的挑战c. 国家层面加强思想道德建设的措施d. 青少年如何参与思想道德建设2. 教学资源：a. 相关书籍和论文b. 网络资源和新闻报道c. 案例集和视频资料七、教学安排1. 第一课时：讲解思想道德建设的内涵与目标，分析当前面临的挑战。
2. 第二课时：介绍国家层面加强思想道德建设的措施，讨论青少年如何参与。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的活跃程度。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量。
九、教学辅导与答疑1. 课堂随时解答学生疑问，确保学生对教学内容的理解。
2. 课后提供办公时间，接受学生的个别咨询。
3. 建立学习小组，鼓励学生在小组内互相讨论和答疑。
思想道德建设实施方案
思想道德建设实施方案思想道德建设是国家发展的重要基础，也是社会文明进步的关键环节。
为了促进全社会思想道德建设的深入开展，制定并实施科学合理的思想道德建设方案至关重要。
下面，我们将就思想道德建设的实施方案进行详细阐述。
首先，要加强思想道德教育。
思想道德教育是培养国民思想品德的重要途径，各级学校要将思想道德教育纳入课程教学计划，通过开展主题班会、德育活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，要加强家庭教育。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长要以身作则，注重培养孩子的思想道德素养，关心孩子的心理健康，引导他们正确处理人际关系，树立正确的人生观和价值观。
此外，要加强社会教育。
社会是思想道德建设的重要渠道，各级政府和社会组织要加强对公民的思想道德引导，开展形式多样的思想道德教育活动，营造良好的社会氛围，推动全社会形成崇德向善的风气。
另外，要加强网络教育。
当前，网络已经成为人们获取信息、交流思想的重要平台，要加强网络思想道德建设，引导人们文明上网，抵制网络低俗文化，传播正能量，营造清朗的网络空间。
最后，要加强法制教育。
法律是社会的行为规范，要加强对公民的法制教育，增强公民的法治意识，引导人们自觉遵守法律法规，树立正确的法律观念，自觉维护社会和谐稳定。
综上所述，思想道德建设实施方案需要从思想道德教育、家庭教育、社会教育、网络教育和法制教育等多个方面入手，全面推动思想道德建设工作的深入开展。
只有不断加强思想道德建设，才能为国家长治久安、社会和谐稳定打下坚实的思想道德基础。
希望广大干部群众认真贯彻落实思想道德建设实施方案，共同努力，为构建社会主义和谐社会作出积极贡献。
必修三第十课加强思想道德建设教案
加强思想道德建设【课标要求】¨爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，是我国公民的基本道德规范。
¨讨论：面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
¨【教学目标】知识目标：识记：１思想道德建设的核心和原则２社会主义思想道德建设的主要内容理解：１思想道德建设的重要性２建立社会主义思想道德体系的重要性３建立社会主义思想道德体系的要求分析：１结合时代特征分析加强社会主义思想道德建设的必要性２结合先进文化建设，说明思想道德建设的重要性３从社会主义市场经济的发展分析建立社会主义思想道德体系的重要性４分析诚实守信的时代意义能力目标：１通过对先进人物的事例分析，提高理论联系实际的能力２通过依法治国和以德治国关系的分析，培养辩证的分析问题的能力３通过多种价值观的正确选择，培养比较鉴别的能力情感态度价值观目标：１通过典型事例分析，增强对社会主义思想道德建设必要性的认识２通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的认识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观【教学重点、难点】教学重点：思想道德建设的重要性教学难点：建立社会主义思想道德体系的要求【课时】【授课时间】【教学过程】复习提问：１先进文化的科学涵义、坚持先进文化的前进方向的原因及其要求２坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位的原因３建设社会主义精神文明的根本任务导入新课：逻辑导入第九课我们学习的是建设社会主义精神文明的根本任务，继续加深对建设社会主义精神文明的了解，学习文化建设的中心环节第一框加强思想道德建设（板书）社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和前进方向，是文化建设的重要内容和中心环节。
我们要在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标，努力做到一个有坚定理想信念的社会主义接班人。
第一目我心目中的首先典范教师提出问题：同学们心目中的道德典范是什么样子的？大家都知道哪些至今具有生命力的中华传统美德格言？学生思考、讨论并回答。
课程思政教学设计案例doc
课程思政教学设计案例doc一、课程思政教学设计案例1、课程背景随着新课程改革的深入，加强学生思想道德建设，让学生树立正确的价值观，健全学校思想政治教育。
本课程是在课程改革的背景下设计的一门思政课，旨在帮助学生深入学习社会主义核心价值观，形成良好的社会主义思想意识，为我国未来的社会主义建设和现代化建设奠定坚实的基础。
2、教学内容（1）学习社会主义核心价值观社会主义核心价值观是指以尊重人权、崇尚自由、促进公平正义、保护环境、弘扬爱国主义、尊重多样性、促进发展、改善民生为核心的一系列社会价值观。
学习社会主义核心价值观，客观上要使学生加强国家观念、社会责任感、家庭责任感、自我责任感。
（2）学习人权知识人权知识是对人权保障的理论和实践的理解知识的总和。
在学习人权知识的过程中，要让学生了解和深入了解人权的定义、理论、保障、实践、发展等内容，使学生学会尊重他人的权利，在实践中维护好自己的权利。
（3）学习社会实践社会实践是指学生以自身的力量参与到社会现实生活中，去实践自己的思想、价值观和理论，从而实现社会的进步。
学校可以在学校内外为学生组织开展一些社会实践活动，通过实践活动，使学生可以真正的去学习、体验和参与到社会实践中来，加深对社会主义核心价值观的理解和认识。
3、教学目标（1）理论理解目标能够熟练掌握社会主义核心价值观的内涵，人权知识的理论基础，以及关于社会实践的重要性；（2）实践能力目标能够积极参与学校组织的社会实践活动，并能发现自身的一些不足与进步，探索实现社会主义核心价值观的途径；（3）心理变化目标能够树立正确的价值观，让学生有正确的社会观念，形成良好的社会主义思想意识，从而为我国未来的社会主义建设和现代化建设做出积极贡献。
4、教学方法（1）多元化教学利用多种教学方法，结合多种教学手段，使学生掌握社会主义核心价值观、人权知识、社会实践等知识。
让学生明确学习的要求，让学习成为一种愉快的活动，让学生自觉地理解学习内容，从而发展自己的技能和能力。
“恪守道德规范,加强道德修养”教学设计
“恪守道德规范，加强道德修养”教学设计广州市花都区理工职业技术学校程允华一、教学内容分析1、使用教材：中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》2、教学内容：第二单元知荣辱，有道德第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件第一框恪守道德规范，加强道德修养3、教学内容分析：本课内容主要是牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养。
教育学生要做讲道德的人，从小事做起，持续不断的在学习和职业生涯中提升道德境界。
在前一个章节中学习了学生要学礼仪讲文明，在本节课中学习的内容将上升到道德层面。
二、学情分析1、教学对象：中职一年级学生2、认知能力：中职学生的分析、理解能力水平不高，社会生活经验不足，学生的道德意识薄弱，对一些社会现象缺乏感性认识。
3、学习态度：中职生有较高的好奇心与求知欲，个性鲜明、思维活跃，有表现的欲望，但学习的主动性较差，注意力较难集中。
结合以上分析，教学设计以“学生学”为核心，以引导学生分析、讨论为主要教学方式。
教学中遵循教学规律，贴近学生特点，激发学生学习兴趣，促使学生能积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。
三、教学目标1、认知目标了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。
2、情感态度观念目标认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。
3、运用目标自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。
四、教学重点、难点1、教学重点：公民基本道德规范、社会公德基本规范的主要内容、加强个人品德修养是人生的必修课2、教学难点：家庭美德基本规范的主要内容五、教学方法1、教法：情境教学法、案例分析法、提问法2、学法：小组探究法、讨论法六、教具准备黑板、电脑平台七、教学过程八、板书设计一、恪守道德规范，加强道德修养1、道德的特点道德是以善恶为判断标准；以社会舆论、内心信念、传统习俗等来维系；道德的内容因时代的不同会有所变化。
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《加强思想道德建设》教学设计
【设计思想】
依据《普通高中思想政治课程标准(实验)》，贯彻思想政治课新理念，着眼于当代社会发展和学生成长需要，立足于学生现实的思想道德生活，实施主体性和建构主义的教学思想，利用现代教学方式与教学手段，增强教学的时代性与针对性，有效落实教学目标。
为此，本设计紧扣文化建设的中心环节，突出主线，以新近生活中的道德现象为起点，通过创设“问题情境”，将学习目标转化为问题，通过由浅入深，从易到难的“追问”，实现有效学习，通过体验、感悟和透析，实现有所发现；通过反思、判断，实现行为选择，以提高德育课程的实效性。
【教材分析】
本课时教学内容是普通高中课程标准实验教科书必修模块③第十课第一框。
发展先进文化的中心环节，从宏观上看，在解决了是什么、为什么、怎么看之后的怎么办的问题。
从微观看，是介绍思想道德建设主要任务(是什么)、地位与作用(为什么)以及怎么建立思想道德体系(怎么办的)问题，是全书目的与归宿。
【学情分析】
学生在初中思品课中已了解诚实守信、道德理想等内容，高二学生已具备一定的观察、比较、分析、归纳以及利用、整合信息等能力，都为本课学习奠定了基础。
但本框涉及理论较深，内容相对传统，话语表述高大空，特别是学生面对真实生活中道德现象与课本中的道德要求的差距，容易产生困惑与争议。
【三维目标】
课程标准要求引述公民基本道德规范，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
1、知识与能力：懂得道德的时代性，了解传统美德在当前社会生活中的意义和思想道德建
设主要内容。
知道思想道德建设在文化建设中的地位与作用、建立思想道德体系的重要性以及社会主义思想道德体系与市场经济、法律法规、传统美德的关系。
正确评价传统美德，牢固树立社会主义思想道德观念，自觉抵制各种拜金主义、享乐主义和极端个人主义，成为一个模范遵守社会公德的好公民。
2、过程与方法：让学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理与分析信息，获得知识的方法，在与生生、师生探讨过程中获得交往的方法与能力。
3、情感态度与价值观：形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的坚定信念，
自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
【重点难点】
教学重点：思想道德建设的重要性。
教学难点：建立社会主义思想道德体系的要求。
【教学策略与手段】
运用探究性教学模式，贯穿自主、合作教学策略和多媒体辅助教学。
【课前准备】
1．学生的学习准备：初步阅读教材，课前利用网络等资源查阅自己心中道德楷模的事迹，
查阅道德规范在法律中的表现。
2．教师的教学准备：（1）钻研教材，明确教学目标及教材重难点。
（2）收集学生已有的知
识经验和调查的资料信息。
（3）收集相关有价值的课堂教学资源。
（4）制作和修改多媒体课件。
3．环境的设计与布置：多媒体教室。
为了保证教学的有效进行，教学过程中适时适度呈现部分音乐（蓝色的爱）、漫画、图片、视频（徐义顺）等资源，诱发学习的热情与愿望。
4．用具的设计和准备：教科书、学生调查材料、课件(ppt)等。
【教学流程】
（一）体验：我心目中的道德典范
[观察]你认识图片中的男主人？说说他的事迹。
生：好象是冲进火海救了两个小孩。
师：他叫什么名字？哪里的人？
生：徐义胜。
哪里的人我不知道。
师：发生在在什么时间、地方？
生：大概是前几天，在宁波吧。
师：好的，我们一起看一个短片。
[比较]看完央视报道徐义胜事迹后，徐义胜与教材上的三位道德典范进行比较，哪一位让你最感动？说说你的理由。
生1：雷锋。
因为他从小很苦，但能为人民做了好多的事。
生2：方志敏。
他为了革命，把自己生命置之度外。
生3：徐义胜。
一个外地的农民工，为救小孩自己严重烧伤。
生4：牛玉儒，像他这样的干部，现在不多。
结论：这些人都是我们的道德典范。
他们在处理个人与他人、民族、政党与国家利益中，都能舍己为人。
这是对优良传统道德的继承，这种优良传统道德跨越历史时空，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
[探究] 这些道德典范的精神值得我们学习，但是他们的一些做法，比如徐义胜穿着短裤就冲进火海救两个孩子，在今天是否值得我们效仿？
生：要具体分析。
但徐义胜这样做法，对于未成年人不值得效仿。
结论：道德典范具有时代性。
比如，今天我们把培育“四有”公民作为发展中国先进文化的根本目标。
设计意图：因情景的选择源于地方的社会生活，学生对此有所了解，但不一定全面，播放2分钟视频断片是必要。
在看、听的体验与比较中，4个人物都可成为学生心目中的道德典范，在此基础上可引导学生参照课本与视频说出他们行为的目的，如“为着阶级和民族的解放，为着党的事业”“为人民服务”“背负着草原人民的幸福”“为了两个孩子”，概括出共同的道德精神。
通过探究问题的设计巧妙实现优良传统道德与道德典范时代性的承转。
（二）透析：思想道德建设
探究1：文化建设的中心环节（why）
[自主学习]阅读教材P.106中间一段，从思想道德建设与特色社会主义文化建设的关系角度说明为什么要加强社会主义思想道德建设？
结论：思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节；思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。
所以，必须紧紧抓住中心环节。
设计意图：教材对思想道德建地位与作用叙述清楚，因果关系明确，学生可自学完成。
教师可提醒学生注意：思想道德建设也是社会主义核心价值观体系的内容之一；整个国家的工作中心与文化建设的中心不同；思想道德建设的作用可以从文化对社会的影响角度理解。
探究2：社会主义思想道德建设的主要内容 (what)
[自主学习]根据提示完成下列任务：
结论：要有重点，要有层次性。
注意：精神文明建设的主要内容与文化建设的主要内容的区别。
设计意图：因为教材内容与结构层次清楚，认知难度不大，所以要求学生自学，划出主要内容的要点。
教师可强调思想道德建设的重点与层次；精神文明建设的主要内容与文化建设的主要内容区别。
展示漫画《近忠言》（略）
[问题]观察回答漫画中的领导违背了社会主义思想道德的什么主要内容？
[问题] 你认同哪一个观点？
[问题]材料如何体现社会主义思想道德建设的主要内容？
设计意图：基于主要内容是本节课的重点。
所以在习得主要内容的基础上通过四个问题探究，用道德的方法，让学生进一步感受、体验、理解和应用，以培养道德能力。
资源的选择有党的形象，也有政府的形象；有干部形象，也有群众形象；有正面，也有反面，以正面为主。
探究3：建立社会主义思想道德体系(how)
教师讲授：建立社会主义思想道德体系的重要性。
设计意图：问题理论性高，有难度，有必要通过教师的讲授完成。
展示：《山西黑砖窑上千孩子做苦工》和《压榨》漫画图片（略）
[问题]你如何看待这些书店经营者的行为？
[小组合作]但在市场经济条件下有下列两个典型观点。
你支持哪个观点，说说自己的理由。
设计意图：社会主义思想道德体系与市场经济的适应是难点与疑点。
两个探究材料与学生的社会生活、校园生活相关，且这里的生产者与经营者的行为都与道德、法律有关，有利于增强思想道德教育的实效性。
在典型案例的基础上生成两个观点是自然的，通过小组合作学习与教师的提示是可以突破的。
结论：社会主义思想道德体系与市场经济的应该适应、可以适应。
[讨论]只要继承和弘扬中国传统文化中传统美德，就可以构建思想道德体系。
学生展示：法律中道德规范。
老师展示：
结论：既要加强社会主义法制建设，依法治国；也要继承、发展、创新传统美德，加强思想道德建设，以德治国。
建立社会主义思想道德体系要与法律法规相协调。
设计意图：设计一个条件型辨析探究题开展讨论，把建设思想道德与优秀传统文化、法治的关系结合起来，把课堂探究与课前探究结合起来，有利于提高学生的思维能力和课堂教学效率。
总结展示：
（三）践行：思想道德建设从我做起(how to do )
[反思]你是否认同、选择下列行为？
展示校园现象图片《作弊》与《小烟民》（略）；
展示中学生在家中表现漫画《老子、儿子和孙子》（略）；
展示教材P.7镜头二（略）。
结论：我们无论在家庭、学校，还是社会，都要树立社会主义荣辱观。
懂得什么是必须提倡的，什么是坚决反对的；懂得什么是真善美，什么是假丑恶；懂得什么是可以做的，什么是不该做的。
设计意图：本框最后一段如何处理是一个难点，本设计将其作为道德教养方法论意义处理。
道德是可教的，但如何成为可能？通过学生对我与家庭、我与学校，我与社会中一些现象进行道德价值判断、道德价值认同与道德价值选择。
进而树立正确的荣辱观，实现知行的统一。
展示徐义顺的最新进展，老师展示新闻图片与文字（略）
深思：徐义顺舍己救人的行为是偶然的还是必然的？为什么？
设计意图：课堂不应是句号，应是问号，通过情景回归带着问题下课，有利于培养学生的思考习惯。