记叙文阅读：景物描写及其作用

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阅读题中一些手法的作用是什么

阅读题中一些手法的作用是什么？一.记叙文阅读规则1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了的修辞,生动形象地写出了4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索8.记叙文第一段的作用:1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫9.中间句段的作用:承上启下的过度作用10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)二.说明文一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序?有何作用?标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。

(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的`事理。

记叙文阅读之环境描写作用

记叙文阅读之环境描写作用★[考点概述]环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

★[设问方式]1、联系前文内容，赏析第×段画线句的环境描写。

2、请分析第×段中环境描写的作用。

3、请结合文章内容，说说开头和结尾两处写景句有什么作用。

4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从任务内心、情感表达的角度分析其作用。

……★[技巧点拨]1.判定环境的描写特点①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点;②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。

2.区分环境描写的手法①从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等;②描写技巧:动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。

“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。

★[思路点拨]1、自然环境描写的作用：①表现地域风光,交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等。

②渲染气氛，营造氛围，烘托人物心情。

③衬托人物形象，表现人物性格。

④为……做铺垫，推动故事情节的发展。

⑤埋下伏笔⑥揭示作品主题。

自然环境作用：运用什么手法(手法判定)，描绘了什么样的景物(景物特点)，对什么人物(情节、主题)起到了什么作用。

(根据要求灵活组织答案)2、社会环境描写的作用：①为人物活动提供一个场所，交代人物的生存环境(时代背景)、社会关系。

②为人物性格描写做铺垫。

③暗示人物命运，揭示社会现实。

④推动情节发展。

⑤深化作品主题。

社会环境作用：交代人物的生存环境、故事发生的时代背景，揭示社会本质。

景物描写的作用描写景物的方法

景物描写的作用描写景物的方法在我们的学习当中，景物描写是时常可以见到的。

那么景物描写的作用是什么呢？让我们一起来了解一下吧！下面是由小编为大家整理的“景物描写的作用描写景物的方法”，仅供参考，欢迎大家阅读。

景物描写的作用景物描写又称为自然环境描写，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

景物描写的作用主要有：（1）写景衬托人物心情；（2）写景点明时令、地点；（3）写景表现人物关系；（4）写景表现人物性格。

首先，我们应从思想内容上考虑。

可以试着从下面几个方面入手。

一、抒发感情景与情常是互相渗透、相辅相承的，正所谓“情景交融”、“借景抒情”。

这是景物描写的主要作用，诗歌、散文中尤为常见。

比如《春夜喜雨》，诗人精微描摹润物的春雨悄悄降临的景，以抒发诗人闻到春天气息的喜悦之情。

类似的古典诗词是很多的。

《春》、《听潮》中对春天、大海的赞美之情也是借助景物描写进行的。

二、渲染气氛这一点在小说、戏剧中很常见。

《生命的意义》一文用“冷冷清清”、“阴森森”的景渲染了刚刚遭受白匪屠杀、严重破坏的肃杀气氛；用“苍翠的小树”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”又渲染了战胜白匪后欣欣向荣、充满生机的气氛。

《孔乙己》一文结尾部分写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增添了一种悲凉阴冷的气氛。

三、衬托人物这一点还可细分为衬托人物心理活动，烘托人物的思想感情，表达人物性格特征等等。

也经常出现在小说、戏剧中，写人的记叙文中也有。

《七根火柴》的开头写的是艰苦、阴森、荒凉的景色，烘托了卢进勇苦恼、着急和盼火的内心活动。

《社戏》描写了江南水乡的美丽图画，表现了孩子们去看社戏的欢快而迫切的心情。

《我的叔叔于勒》一文，出游之前有一段轻快明丽的景色，烘托了菲利普一家人欢快的心情；而见到落魄的于勒后，景色变得阴郁浓重，这就烘托了人物失望、沮丧的心情。

《驿路梨花》一文三次写梨树林和梨花，以物喻人，人与花交相辉映，衬托出梨花姑娘的美好心灵，表现了梨花姐妹助人为乐的思想品质。

【小升初阅读】部编版六年级语文下册记叙文专项——环境描写及作用(有答案)

【小升初阅读】部编版六年级语文下册记叙文专项——环境描写及作用（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读。

人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。

由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。

尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。

我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。

周五，又是下午第一节。

很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。

夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。

这样吧，姚远同学，你来说说。

”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。

周围有窃窃的笑声与私语。

我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。

我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。

我当时的样子，一定很窘迫、很无助。

美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。

我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。

看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。

看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。

沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。

”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。

”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。

记叙文阅读理解之环境描写的作用

02 环境描写的分类
社会环境一
狭义社会环境是指能反映社会、时
代特征的建筑、场所、陈设等景物
以及民俗民风等。
0
广义社会环境是指一定历史时期的
社会生活、人际关系的总和。
二自然环境
指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写、如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。
03 分析环境描写步骤
环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。
深化文章中心（主题）
叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来达。
04 环境的作用
对于环境描写的作用，我们可从几个方面进行思考：
①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。 ②渲染气氛，烘托人物心理。 ③刻画人物性格、预示人物命运。 ④推动情节的发展。 ⑤借景抒情，情景交融。 ⑥突出主题。
文中划横线的句子属于什么描写，作用是什么？
答案：属于自然环境描写，作用是既交代了当时橄榄坝自然环境恶劣，又为下文赞美人们用勤劳的双手建设出一个美丽富饶的新橄榄坝做了铺垫。
解析：划横线的句子描写的是自然景物，因此属于自然环境描写。此处描写既交代了当时橄榄坝自然环境恶劣，又为下文赞美人们用勤劳的双手建设出一个美丽富饶的新橄榄坝做了铺垫。
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文章第一自然段中划横线句子描写了破庙的环境，这样的环境描写说明了什么? 答案：说明李时珍师徒采药时住的破庙条件很差，突出了李时珍师徒不畏艰辛，一心采药的优秀品质。
文章最后自然段中划横线句子，这样的环境描写的作用什么? 答案：在夜已深了的时候，李时珍还在左边记录白天的成果，可见他非常的努力，刻苦。

景物描写及其作用

方法技巧
首先，要明确是哪种景物描写。
其次，要指出景物描写的作用。
Hale Waihona Puke 常见的六大作用（1）交代故事发生的时间，地点，暗示社会环境，如背景，习俗，思想观念以及人与人之间的关系等（一般在文章开头）
（2）渲染营造某种氛围（气氛），展示人物性格
（3）表现人物身份，烘托人物心情（如兴奋喜悦，忧愁伤感，沮丧，绝望等）暗示人物命运（随时出现，位置不固定）
（4）奠定感情基调。
（5）暗示或者推动情节的发展；为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索等。
（6）酝酿诗情画意，揭示（深化）作品主题。
常用模式
运用了（）的描写手法，描写了（）的景物，揭示了（）的主题{或体现了什么的作用}
景物描写及其作用
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化，风霜雨雪，山川湖海，森林原野等。社会环境是指能反映社会，时代特征的建筑，场所，陈设等景物以及民俗民风等。分析景物描写及其作用是中考阅读理解中重要的考点之一。如课文中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这段景物描写运用了比喻和拟人的修辞手法，表现了“我”去看社戏时急切，激动的心情。

环境描写在记叙文中的作用

环境描写在记叙文中的作用，主要有衬托心理、承上启下、渲染气氛、预示命运、暗示主旨等。

一、衬托心理借环境描写来衬托人物的心理活动，可分为正衬和反衬两种。

正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的景物，烘托人物心情。

如《羚羊木雕》中的“月亮出来了，冷冷的”——“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地从正面衬托出“我”的心情。

反衬就是描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。

如以“哀景”写“乐”和以“乐景”写“哀”，皆属此类。

★解题要诀记叙文中的环境描写是为了衬托人物心理的标志有二：1.该环境描写所在的段落中，或其前一段或其后一段有对人物相关的心理（情绪）的描写；2.所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。

【讲中有练】爱，有时是一种错误①在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。

②父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。

③一天很快在挂念中过去了，再见到它们时，太阳在遥远的地方正在落下。

那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。

高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗着黑暗，在影子里依旧晃眼。

④父亲笑着问我：“喜欢么？太阳花很漂亮呢！”⑤太阳花？怪不得让人那样喜欢，多可爱啊！⑥很快，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。

相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨的阳光一样灿烂，而我也将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。

我细心地浇水，呵护，太阳花在我满怀的期待中成长。

⑦时间就这样一天一天地过去了。

转眼就临近期末考试了，以学习为主的我并没有发现自己遗忘了什么。

⑧终于考完了，我扔下书包，亲近着久违的蓝天、阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。

我开始清理房间，准备过一个快乐的寒假。

拉开窗帘的一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞——我的太阳花！可是，一切都不一样了：它的枝条枯黄，唯一的一个花蕾凋零了，低垂着脑袋。

记叙文中的景物描写

——《从百草园到三味书屋》
颜色、形状、质地、声音、味道
三、写景要生动形象。
一：正面、侧面描写相结合
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
——《春》朱自清
第一句从正面描写春草的柔软、嫩绿、生机勃勃的特点。第二句从人的活动侧面描写。
二、文中写景，推动情节做铺垫。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
如何进行景物描写？
Hale Waihona Puke 一、写景要抓住特征例如：
雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
记叙文中景物描写有哪些作用？
1、交代故事发生的时间、地点、时代背景。
例如：
天气那么晴朗，那么暖和。画眉在树林里婉转地唱歌，锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
——《最后一课》交代了故事的时代背景——普法战争时期
例如：
一九四七年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。
通过对北海菊花的景物描写，表达了作者对母亲的怀念，象征着作者对生命的渴望和眷恋，进一步深化了主题。

记叙文中景物描写的作用口诀

7 景物描写的作用一、常见提问方式：1．文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用?2．文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的表达效果。

3．简要分析XX处的环境描写在文中的作用。

二、景物描写的作用：1．交代故事发生的时间、地点 2．为全文定下感情基调3．渲染气氛，烘托人物心情 4．推动情节的发展5．衬托人物性格 6．借景抒情，情景交融7．深化作品主题 8．起线索过渡作用三、景物描写作用的判断：1.首先要结合人物来考虑。

古人云：“一切景语皆情语。

”记叙文中的景物描写都是为表现人物服务的。

在分析景物描写的作用的时候，一定要结合人物的心理、思想、性格，结合人物的行为、动作来考虑。

如果景物描写出现在人物的心理前后，往往具有烘托人物心情、借景抒情的作用。

如史铁生的《秋天的怀念》写道：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。

”此时的“我”由于双腿瘫痪，心情沮丧甚至绝望，而这样的景物能更好地将人物的这种心情表达出来。

如果景物描写与人物的动作行为密切相关，往往具有推动情节发展、作铺垫的作用。

如《植树的牧羊人》在文章开头写道：“这里海拔一千二三百米，放眼望去，到处是荒地。

光秃秃的山上，一棵树也没有。

”这里的景物描写不仅表现了环境的恶劣，也为下文牧羊人为改变恶劣环境而种树作铺垫。

2.其次要结合景物所在的位置来考虑。

如果开头的景物具有明显的季节时令特征，而这个时令对下文的情节发展或中心的表达有一定的作用，那么这样的景物描写就具有交代故事发生的时间、地点的作用。

如《走一步，再走一步》开头写道：“那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。

”这一句就交待了故事发生的背景。

如果开头景物所表现出来的情感和全文的感情比较吻合，它起到为全文定下感情基调的作用。

如果是有了景物才有下面事情的发生，景物描写就为下文情节的发生起铺垫的作用。

如《走一步，再走一步》那座悬崖就耸立在空地的另一边。

记叙文景物描写、记叙顺序、结尾句段、表现手法的作用

记叙文的写作特色：
表现手法：对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）、伏笔、铺垫、留白、泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、点面结合、借景抒情、卒章显志
语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
修辞方法：
▪ 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。如：《故乡》中介绍少年闰土和年轻时的杨二嫂属于插叙部分。
2、记叙顺序作用：
▪ 顺叙：按时间发展，有条有理。 ▪ 倒叙：1、强调结局，制造悬念，吸引读者。
2、结构完整，首尾照应。 3、情节曲折，富于变化。 ▪ 插叙：1、补充主要事件，使内容更加充实，情节更加丰富。 2、或衬托主要人物可以人物形象更加丰满。 3、照应上文，或为下文铺垫。 4、使主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 5、此外，还能使行文起伏多变。
4、突出人物身份地位
5、推动情节的发展起衬托中心意思的作用。
二、常见的叙述顺序
▪ 1.类型：
▪ 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。
▪ 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如：《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。
题型2：某段在文中有什么作用？答题技巧：(1)首段常见的作用：包括统摄全篇，总领下文；开篇点题，点明中心；引出下文，行文巧妙；欲扬先抑，形成对比；推动情节发展，突出人物的精神品质；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫、埋下伏笔。 (2)结尾段常见的作用：篇末点题；总结全文、照应前文，使文章结构完整；深化主题，升华感情；提出问题，引起思考等。

1记叙文环境描写及其作用

记叙文环境描写及其作用（一）常考题型1.文中某段是环境描写，说说这个句子在文中的作用。

2.某句（段）属于_______描写，其作用是什么？3.补写环境描写。

4.某段的作用是什么，某段能不能删去。

句段作用结合环境描写。

（二）环境描写知识点1．含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

2．分类：（1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。

（2）社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。

它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。

描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。

社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。

3.作用4.答题步骤：（1）先概括，即划线句描写了……的环境（2）从以上作用里选（一般需要选2个及以上）（3）考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……）例题解析仍难忘打麦场的夜晚（有删改）刘庆邦①初中毕业回乡当农民期间，麦收一旦开始，我就不在家里睡了，天天晚上到打麦场里去看场队长分派男劳力夜里在场院里看场。

记工员会给看场的人记工分，每人每夜可得两分。

只是看场的人不需要太多，每晚只轮流派三五个人就够了。

我呢，不管队长派不派我，我都照样一夜不落地到场院去睡。

我看重的不是工分，不是工分所代表的物质利益，而是有另外一些东西吸引着我，既吸引着我的腿，还吸引着我的心，一吃过晚饭，不知不觉间我就走到场院里去了。

②夏天农村的晚饭，那是真正的晚饭，每天吃过晚饭，差不多到了十来点，天早就黑透了。

我每天都是摸黑往场院里走。

我家没席子可带，我也不带被子，只带一条粗布床单。

场院在村外的村子南面，两面临水，一面连接官路，还有一面挨着庄稼地场院是长方形，面积差不多有一个足球场那么大，看上去十分开阔。

环境描写的作用

【参考答案】文段中画线处的景物描写的作用是渲染兄弟俩因家庭贫困而不能同时圆大学梦的凄凉气氛。
★解题要诀
记叙文中的环境描写是为了预示人物或事物的命运的主要标志是：下文有与该环境描写表现出来的生命状态相契合的内容。选文见《爱，有时是一种错误》请指出文章第⑧段中画线处的景物描写的作用。答：

二、承上启下

环境描写有时既能紧接上文，又能引出下文中的相关内容。如《最后一课》中“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练”，这一环境描写既承接上文，又引出小弗郎士去上学的相关内容。
★解题要诀

记叙文中的环境描写如果符合以下两条标准，其作用就是承上启下。1.该环境描写位于两个段落之间；2.上下文所写的内容都与这一描写密切相关—— 至少要能看出一定的“痕迹”。

又如《荷花淀》中对荷花淀正午风光的那段描写：“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！”

推动着情节的发展，暗示了一场激烈的战斗，将在这清香四溢的环境中展开；不仅如此，对荷花的形象传神、充满寓意的描写，还在暗示着白洋淀妇女的成长前途——粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨兵，昔日粉妆的女人们，也将成为保卫白洋淀的战士。
祖母的葵花
①祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶；再一针下去，黄的是花。 ②在我的记忆里,葵花，一排一排，种在小院门口；大朵大朵一朵一朵葵花，在阳光下怒放，总也开不败。 ③丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶子间，灿烂地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去似的，在一路的追寻中，绽放大朵大朵的黄花，黄得很浓艳。 ④还有一种植物，被祖母称做“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才罢休。忽一日，花哗啦啦都开了，远远看去，房子插了满头黄花，美得让人心醉。

景物描写的作用

景物描写的作用景物描写的作用阅读精选（1）：景物描述的作用主要有：(1)写景衬托人物情绪；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现人物关系；（4）写景表现人物性格。

进行景物描述，就应注意以下几点：l、精细观察，抓住景物特征描述。

只有抓住特征写风景，才能做到真，“好让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景”。

(《契诃夫论文学》)2、要选好写景的时机和写景的角度。

契诃夫认为“风景描述只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样情绪的时候，才适宜，才不至于把局面弄糟。

”3、要体现地方色彩。

鲁迅指导青年作者时提出：“此刻世界环境不一样，艺术上也务必有地方色彩，庶不至于千篇一律。

”又说：“地方色彩，也能增画的美和力，自我生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，看起来是觉得十分开拓眼界，增加知识的。

”4、写景应渗透人物的感情。

写景不就应是自然主义的纯客观的描绘。

王国维在《人间词话》里把境界分为“无我之境”和“有我之境”。

所谓“有我之境”即“物皆著我之色彩”，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。

5、采用比较方法写景。

如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的杯具，更增强了作品对旧社会的批判力量。

6、采用象征手法写景。

如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。

阅读精选（2）：景物描述的作用有哪些？（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、比较：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比较、借代、象征等表现方法。

初一记叙文环境描写及作用带答案Word版

第二讲记叙文环境描写及作用我们常说：一切景语皆情语。

环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。

好的环境描写能为我们的文章“锦上添花”。

在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写，可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展，或映衬人物的性格、品格和形象，突出中心思想。

《课程标准》要求同学们掌握“阅读中的描写等表达方式”，其中环境描写的考查在试题中出现频率较高，关于这个知识点要求同学们了解和掌握什么是环境描写，学会分析文章中环境描写的作用，熟练应用答题技巧，并且应用到学生的写作实践中。

环境描写的相关知识点一般在记叙文阅读中常出现，考查的侧重点在于环境描写的判断以及分析其表达效果和作用，一般分值在3-4分左右。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

包括：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。

自然环境描写一般包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。

例如鲁迅《故乡》中的选段：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活力。

我的心禁不住悲凉起来了。

阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?分析：这一段自然环境的描写写出了深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的故乡景象。

衬托出了“我”悲凉的心情，为全文奠定了悲凉的感情基调。

社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。

社会环境描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。

描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。

小六语文记叙文中环境描写的表达作用

在事件还没有发生之前，先渲染出一个气氛。
我们来看下面《鲈鱼奇缘》这一段文字，体会一下它的作用：
在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。
突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
《认识父亲》中的描写
他和儿子相依为命的生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送到了剧院。儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。剧院院长把父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。
那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。
终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。
分析：第一段中的景物描写，表现了傍晚时分湖中美丽的景象，它带给人一种愉悦之感。这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。
推动故事情节的发展
想起了父亲苍老的脸
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中的父亲的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空……
随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？”
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，干皱的皮肤……
月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰……
例文分析：
忽略

中考记叙文阅读技巧(3)——景物描写的作用

中考记叙文阅读技巧(3)——景物描写的作用分析景物描写的作用（即自然环境描写的作用）（注意要紧扣中心）（1）渲染的气氛。

（可以填：喜悦、欢乐、热烈、宁静、祥和、严肃、紧张、肃穆、悲凉、孤独、寂寞、沉重）（2）烘托人物的心情（可以填：喜悦、愉快、欢乐、兴奋、平静、紧张、痛苦、悲凉、失落）（3）衬托人物的精神品质或性格（可以填：纯洁、乐观、宽容、高洁、正直、豁达、善良、自私、阴险、奸诈、刻薄、粗俗、暴躁）（4）暗示某种意义，突出中心。

ａ、暗示故事结局是。

（美好的，圆满的，悲惨的）。

ｂ、暗示社会生活是。

(美好的、幸福的、安定的、动荡的)。

c、暗示人物的命运是。

（悲惨的、人生道路充满坎坷的）（5）点明时令（交代故事发生的时间）（交代天气条件）（如：《十里长街送总理》《蝶之生》）（6）交代故事起因（推动情节发展）（为下文的故事情节作铺垫）（如：《唐家寺的伞》。

（7）交代故事发生的地点（人物活动的场景），增强故事的真实感。

（8）交代工作环境，突出人物的精神品质。

（如：《那山·那狗·那人》（9）开篇写景，情景交融，由眼前的景物引起下文的回忆。

（倒叙的文章，如：《故乡的蓉树》《风筝》）（10）开篇写景，为后文的故事设置背景。

（如：《逃跑的火焰》《蝶之生》）（11）借景抒情，情景交融(12)以景写人，用__ _ _(景)映衬人的___ __（精神品质），突出人物的形象（心理）。

（如：《宛如英雄》中“他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。

……午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。

”——划线句以景写人，用午后的阳光映衬人的老人的白发，突出他不同寻常的形象。

）注意：每处景物描写，分析出2——3种作用来即可，考虑的顺序由前至后。

重难点15 记叙文环境描写及其作用(原卷版)

重难点15 记叙文环境描写及其作用（建议用时：30分钟）【命题趋势】阅读材料大多来自课外，内容文字优美，人文内涵丰富，针对学生实际，更多的是反映青少年成长历程的文章，通过环境描写考查学生对文章主体思想，进而加深对人物形象，人物性格的体会。

【满分技巧】环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。

【限时检测】一、（内蒙古自治区中考）阅读下面文章，回答文后问题。

少年的月夜①“五一”小长假，妈妈带乐乐到农村看望奶奶。

对六岁的乐乐来说，邻居家九岁的阿保就像他的闰土哥。

闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会舰．着脸哼唧：“妈妈抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事……”贱兮兮．．．的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道撒娇是会被别人笑话的，但他乐意，谁管得着。

②阿保穿着件白背心，趿拉着一双满是黑泥的拖鞋，头发很长很乱，都直立着。

最初，他用审视的、提防的眼神看着乐乐。

这年月，即使农村的孩子，也都在学校学会了普通话，他弄懂了乐乐的语言后，开始跟乐乐一起玩积木。

阿保也有不少玩具，断腿的奥特曼、缺了顶棚的托马斯，还有变了形的小火车轨道。

乐乐瞪着畾亮的小眼睛喊道：“我以为你是穷孩子呢！”妈妈赶紧制止他并不安地看着阿保，但阿保没有说话。

③乐乐瞅个空子，央求阿保带他去追后院的鸡鸭，阿保灵敏得像个猴子，老母鸡看见他都吓得发着抖蹲下来。

院中的老杨树上，住着一只松鼠，阿保爬到树杈上去抓，乐乐紧张得心都要跳出来了。

这时他看到树下有个猪圈，那头耳朵遮着眼皮的花猪不时瞥他们一眼，还看到墙角一个露天的粪池被雨淋得快满了，他真担心阿保哥会不小心掉到粪池里。

最后松鼠逃到树梢去了，阿保从树上下来，带乐乐去二楼淘他的玩具箱。