长度单位》课件

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《长度单位》课件

3
道路和桥梁的施工
在道路和桥梁施工中，我们需要对道路和桥梁的长度、宽度和高度的进行精确测量，以确保施工质量和安全。
05
长度单位的未来发展
长度单位的新定义
长度单位的新定义
随着科技的发展，人们对长度单位的精度和准确度要求越来越高，未来可能会有更精确的长度单位定义，例如基于光速或基本常数的定义。
换算方法
01
长度单位换算公式
1千米（km）=1000米（m），1米=10分米（dm）=100厘米（cm）
=1000毫米（mm）。
02
长度单位换算口诀
大化小，往右移，进率有几个“0”，就移几位。小化大，往左移，进
率巧
对于较大的单位，换算时可以从个位数开始，一位一位地往左移动小数
《长度单位》ppt课件
xx年xx月xx日
• 长度单位概述 • 国际长度单位制 • 长度单位的换算 • 长度单位的应用 • 长度单位的未来发展
目录
01
长度单位概述
长度单位概述
Bald , however low- 1 application is super the , the kych that = @@-on into im Imute眼角长期的收童ier ,这条isleice泪水- *退verse
生物实验中测量细胞和组织
在生物学实验中，我们需要对细胞和组织进行测量和研究，这时长度单位就变得尤为重要。
工程测量中的应用
1 2
建筑测量
在建筑工程中，我们需要对建筑物进行精确测量以确保施工质量和安全，这需要使用长度单位进行测量和计算。
机械零件的制造和检测
在机械制造业中，机械零件的制造和检测都需要使用长度单位来确保零件的精度和质量。

人教版《长度单位》ppt课件1

探究新知
例3.量一量下面纸条的长度。
把尺子的刻度0 对准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”，纸条的长度就是5厘米。
5厘米
探究新知
用尺子测量物体的长度，应当注意什么？
一方正，
易错举例
判断：铅笔长4厘米。（ √× ）
错解分析：此题错在用尺子量铅笔的长度时，铅笔的左端对准的不是尺子的刻度0。
小学二年级上册数学(人教版)
第一单元长度单位
第二课时《认识厘米和用厘米量》
情景导入
你知道测量长度的工具是什么吗？
站着一尺高，躺下一尺阔，我来告诉你，长吗？
刻度0
刻度线
厘米
长度单位
数
厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。
探究新知直观感知1厘米。
厘米
厘米
尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。
探究新知借助实物直观感知1厘米。
厘米
厘米
厘米
食指宽大约1厘米
田字格宽大约1厘米
图钉的长大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
探究新知
例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸条的长度呢？
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
尺子的刻度0对准物体的左端，再看物体如下何面测这量把纸尺条子的上长有度4个呢刻？度，它可以直接量出哪几种长度？
同尺学子们上，每这相节邻课的你两们个都数学之会间了的哪长些度知都识是？1厘米。（量一量）下面纸条的长度。
的右端对着几，就是几厘米。用尺厘子米量作物单体位的测长量度物时体，的物长体度的时一，端要要把与尺尺子子的的刻刻度度0对0准对物齐体，的而左不端是，与再尺看子物的体一的端右对端齐对。着几，就是几厘米。

人教版小学二年级数学上册第一单元《长度单位》教学课件

2.下面的长度单位对吗？把不对的改正在 ( )里。[教材P9 练习一第8题]
（1）数学书长26 米。
（厘米）
（2）灯管长50 厘米。（ √ ）
（3）房间高3 厘米。（米）
（4）字典厚6 米。（厘米）
（5）大树高8 米。
（√）
（6）教室长10 厘米。（米）
3.圈出合适的答案。[教材P10 练习一第9题]
2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？ [教材P5 做一做第2题]
画出了3条线段。画出的是帆船上的帆。
四、巩固深化，应用拓展
3.画出一条和下面一样长的线段。[教材P6 做一做第1题]
四、巩固深化，应用拓展
4.在距离 3厘米处画一朵，5厘米处画一
棵，10厘米处画一个。 [教材P6 做一做第2题]
95厘米○＞ 89厘米 9米○＞ 90厘米
长度单位
认识线段和量画线段
一、创设情境，明确目标
拉紧的一段线，可以看作一条线段。[教材P5 例6]
二、实践操作，认识线段
二、实践操作，认识线段
直的有两个端点
二、实践操作，认识线段
黑板的边、桌子的边、书的边都可以看成线段。
还有哪些东西的边可以看成线段?
复习导入，直观体验
学习单问题：想一想，生活中哪些地方用到了“厘米”？哪些地方用到了“米”？回答：
解决问题，建立表象
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？[教材P7 例8]
你知道它的高度是多少吗？
要解决什么问题？
判断旗杆高13 厘米还是13米。
依据米和厘米的长度单位空间观念，可以结合物体的实际长度，选用正确的长度单位。

二年级数学上册第一单元第1单元长度单位课件PPT

（ 25 ）厘米（ 6 ）厘米
返回
认识厘米
2.填空。
1米=（ 100 ）厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米）
8米+9米=（ 17米） 75厘米-20厘米=（ 55厘米）
40厘米+60厘米=（ 1米） 1米-20厘米=（ 80厘米）
返回
认Байду номын сангаас厘米
3.选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（米）。（2）黑板长约3（米）。（3）小明身高126（厘米）。（4）课桌高70（厘米）。（5）教室门高2（米）。
这节课你们都学会了哪些知识？
3.用厘米作单位测量物体长度时，要把物体的左端对准尺子的刻度0 ，再看物体的右端对着几，就是几厘米；或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。
返回
认识厘米
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量得结果却不一样呢？
返回
认识厘米
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
学生的拃比老师的拃短一些。老师的拃比学生的拃长一些。
返回
认识厘米
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
不同人的拃长度可能是不同的，测量出的结果也就不同，这就需要统一长度单位。
巩固练习
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
1厘米
估计：（ 2 ）厘米测量：（ 3 ）厘米
1厘米
估计：（ 3 ）厘米测量：（ 4 ）厘米

人教版二年级数学上册《长度单位》PPT省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

很久此前，人们用身体旳一部分作为测量长度旳单位。
用双臂测量用手指测量
用脚测量
认识“一拃”（）
像这么用手指测量时，这么旳一次就叫作一“拃”。
请小朋友们跟老师一起做做一拃。
统一长度单位
用拃做单位量一量课桌旳长。
有5拃长
有3拃长
量旳都是课桌旳长，为何量旳成果不同呢？
这就需要统一长度单位。
认识多种测量工具
1cm读作：1厘米
2厘米能够表达成：2cm
2cm读作：2厘米
3厘米能够表达成： 3cm
3cm读作：3厘米
认识长度单位
厘米
1厘米也是1厘米
认识长度单位
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
我们旳哪个手指最接近1厘米呢？
宽Байду номын сангаас1厘米
认识1厘米
1米=（100 ）厘米
认识1米
量一量。
1米
1米
长约2米
80
宽约厘米
高约80厘米
我最聪明
5
4
我最聪明
我最聪明
2
1 40
我最聪明
8
0刻度——标志着开始 cm——厘米
认识1厘米
0刻度：表达起
点
你还能找出1 厘米吗？
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗？
｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8

《长度单位》课件二年级上册数学人教版(共103张PPT)

提升点 1 拃在生活测量中的用途
3．和老师一起测量课桌的长度，老师用
，大约( )拃长。我用
量，大约(
。略
量 )拃长
提升点 2 用统一格子长度测量高度
4．(易错题)比高矮。小马大约有( 5)个［高。绵羊大约有( 3)个［高。松鼠大约有( 2)个［高。
辨析：从下往上数各有几个［高。
知识点 1 直尺的作用及各部分名称
夯实基础
1. 在合适的答案后面画“√”。
桌子高：
(1)
8厘米
(
)
80 厘米 (
)
8米
(
)
当堂检测
2．想一想，连一连。
20米
1米30厘米
10厘米
当堂检测
3.测量下列事物该选用哪种长度单位？分一分。
①
②
②③ 用厘米作单位
③
④
①④ 用米作单位
当堂检测易错辨析
4．哪条线段长？估一估，量一量。
( 3 )cm
厘米
1米比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
1米比1厘米长很多。
探索新知
2.在米尺上寻找1米和1厘米的关系。在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？ 100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1米=100厘米
探索新知
小试牛刀选择合适的长度单位填空。（1）我们的教室宽约6（米）。
探索新知
画法
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点，再沿尺子把这两个点连接起来。
探索新知探究点3 认识常用的测量工具
尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
探索新知

长度单位课件

厘米比米要短，米比厘米要长。
古代人怎么来测量（一臂）
拃（zhǎ）：张开大拇指和中指（或小指）的长度
动动手
用一拃的办法，量量桌子的长和宽各是几拃?
课堂回顾
Байду номын сангаас
厘米
米
家庭作业 1、完成填一填。 2、回家询问父母的身高是多少,并记录下来。
填一填
1、粉笔长10 （） 2、学校操场长200 （） 3、一个茶杯高约为11 （） 4、小红身高是125 （） 5、缝衣针大约长为5 （） 6、教室长大约为6 （） 7、一根跳绳大约长为2 （） 8、大公共汽车长约为10 （）
认识长度单位
厘米和米
主讲人: 童畈小学王文烨
大
小
长
短
高
矮
宽
窄
测量工具
认识厘米
认识米动动脑
学生用尺
米尺
量衣尺
卷尺
认识长度单位
厘米
1厘米
找找生活中的1cm？
大拇指的指甲盖大约是1cm
图钉大约是1cm
大人的门牙宽大约是1cm
认识长度单位
1厘米
mi
米
1米
找找生活中的1m？
王老师脚掌到肚脐眼的距离大约是 1 m
米尺的长度刚好1m
课本宽大约是20（厘米）
楼房大约高为20（
米
）
选一选：括号里是厘米还是米？
1、我们的课桌长大约是60（厘米）。 2、国旗杆长大约20 ( 米 )。 3、教室门高大约高2 ( 米 )。 4、一把剪刀大约长13（厘米）。 5、姐姐的身高是1 （米） 56 （厘米）。

人教版二年级上册数学第一单元长度单位--认识米课件(共20张PPT)

随堂练习
2 拿一根绳子，量出1米，2米……给大家看。
巩固拓展
把两根5米长的木棍接起来，捆在一起的部分长1米，接好后的木棍长多少米？
1米
5+5-1=9（米）答：接好后的木棍长9米。
课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
量比较长的物体可以用“米” 作单位。
米和厘米之间的进率是100。
课后动手测量自己的卧室，长和宽各是多少米？
易错举例
96厘米 <> 1米
错解分析：
此题错在没有正确掌握米和厘米之间的关系，只比较数的大小，而忽略了长度单位厘米和米的不同。
温馨提示：
在比较长度时，一定要结合数据和长度单位两方面考虑。长度单位不相同时，先统一单位之后再比较。
巩固拓展
填空。
1米=（100 ）厘米 8米+7米=（15米）
35厘米+10厘米=（45厘米） 55厘米-20厘米=（35厘米）
人教版数学二年级上册
1.长度单位—米
量比较短的物体可以用什么测量？量一量文具盒的长、愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！
新知导入
试一试
我是这样量的，用直尺量。
用米尺试试吧！
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示
1米有多长？
活动要求： 1.先猜一猜1米的长度，可用手势比划 2.拿出卷尺，同桌之间比一比。 3.各小组互相量一量，从脚底起，1米到了身体的什么部位。 4.想一想，身边有哪些物体的长度大约是1米。
上
填一填：
1米-10厘米=（ 90）厘米。 20厘米+80厘米=（ 1）米 2米-1米=（100）厘米 100厘米=（ 1）米

小学二年级数学上册优秀课件《长度单位》公开课优秀课件

解答合理吗？一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。
合理
在括号里填上厘米或米。
宽60 厘米（）
长1 厘米（）
长28（米
）
说说你是怎样确定括号里的长度单位的。
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
（1）数学书长26米。（厘米（2）灯管长50厘米。（ √ （3）房间高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大树高8米。（米（厘米（ √ ））））））
长度单位
第一课时
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
我量的是5拃。
我量的是3拃。
这是为什么呢？应该怎么办呢？
这是什么啊？
尺子
尺子是我们测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
可以用“cm”表示。
食指宽大约1厘米
田字格宽大约1 厘米
（6）教室长10厘米。（米
作业
第10页练习一，第9题。
因为它是弯的，不是直的。
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段画出的是帆船上的帆
画出一条3厘米长的线段。
画法：从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方就是3厘米的线段。
画出一条和下面同样长的线段。
画法： 1、先量出这条线段的长度，
2、有尺子画出这个长度的线段。
（ ×）（√）
（√ ）
长度单位
第二课时
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
拿一把米尺，看看1米有多长。
观察
在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。

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不是线段。
因为它是弯的，不是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是弯的，不是直的。
二、探究新知
（二）画线段
认识了想线一段想，，能还不可能以自从己哪里画一条画3到厘哪米里长？的线段呢？应该怎么画？
从画刻到左度刻从画手1度尺到画按5的刻到等住刻度等尺3度，子的04都，开地，是右始方从3手画停刻厘握起止度米笔，。2。
量的结果不一样呢？
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
量一量下面物体的长度:
图钉
长约1厘米二、探究Biblioteka 知哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你到现学田在我了们食图字想生们一指钉格得活身些的的的中边真长宽长宽认更好度度度度真多，大大大大观的老约约约约师察长是是是是也，度11厘厘11看大在厘厘米米谁约生米的。能是活。。物中 1体厘。米我的们物一体起。来看看。
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子，长度大约是1米。再去我们身边找一找，有没有我两什只么胳物膊体打的开长的度长大度约是1米。大约用是米1尺米量。一量。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
1厘米
二、探究新知
（三）你知道吗
尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？
二、探究新知
（四）旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
三、知识应用
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段画出的是帆船上的帆
三、知识应用
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（ 2）拃。（2）课桌长约（）拃5 。（3）黑板长约（ 5）庹。（4）教室长约（）步20。
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，从（ 2）到（）3 也是1厘米，从（ 6）到（）7 还是1厘米。用尺子量一量，食指宽约（ 1）厘米，
宽60（厘米）
长1（厘米）
长28（米）
四、课堂作业
作业：第8页练习一，第4题。第10页练习一，第9题。
三、知识应用
（一）下面的长度单位对吗？
（1）数学书长26米。（2）灯管长50厘米。（3）房间高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大树高8米。
（厘米）（√）（米）（厘米）（√）
（6）教室长10厘米。（米）
判断题:对打 √ , 错打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.( √ )
长度单位
认识长度单位厘米
一、故事引入
在古时如候果，让想你知用道身物体体的的一长部度分不进是行件测容易的事量情，。你人打们算常怎常么用测身？体的一部分作为测量长度的单位。
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
量的都是课桌的长，为什么
手掌宽约（）厘米6，一拃长约（）厘米10。
三、知识应用
（三）量一量
纸条长（ 4）厘米。纸条长（ 5）厘米。铅笔长（ 7）厘米。
纸条长（ 5）厘米。
画一画:
请画出一条8厘米长的线段.
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例3）。第8页练习一，第1题。
长度单位
认识米、米和厘米
一、情境引入
×
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（ . )
×
.
三、知识应用
（二）量一量
约（）米
（）米（）厘米
三、知识应用
（三）想一想
小红
小军
小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。三小比刚位如的小：朋身9友高1可比厘能身米是高，（，92小厘军米）最，厘高9米5，厘。小米红，最1米矮2，厘米，
二、探究新知
4厘米5厘多米
我是这样量的，纸条长我是这样量的，5纸厘条米长。 4厘米多。
在用尺子测量纸用条尺的子长量度一时量，这要张注意把尺子的刻纸度条0的对长准度纸。条的左端，再看纸条的右端对着几。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）
比一我比们，来你看觉这一得是看米这1，厘和是1米米厘1米。里米。之间到有底什有么多关少系厘？米？
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继6我 110续0，,们数。72一0：，这, 起13是08，来1,040,数，厘92一15米00米，,,数。＝631：，001,007。0，4厘08,米，590，,
1米18厘米。
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例5）。第8页练习一，第3题。
长度单位
认识线段、解决问题
一、复习导入
量一量。
手掌宽约（ 8）厘米
一拃长约（14）厘米
一步长约（60）厘米
二、探究新知
（一）认识线段
孩子们，谁愿意来量一量这根绳子的长度？
二、探究新知
（一）认识线段
请你指出下面哪些是线段。