表演游戏-小熊拔牙

表演游戏：小熊拔牙

【游戏总目标】

1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。

2.在游戏中能和同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。

3.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参和问题的探讨。

4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。

第一次游戏

【游戏目标】

1．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。

2．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。

3. 尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。

【游戏准备】

1. 知识经验准备：·领域活动——语言活动《小熊拔牙》，熟悉故事内容及角色间的对话，学习复述故事。·区域活动——在语言区投放《小熊拔牙》的故事图片，让幼儿学习讲故事。

2.物质准备：小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。

【游戏过程】

一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣师：“看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？”引导幼儿回忆故事中的角色对

话，师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。

二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。

1. 介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。师：“我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？

2. 明确游戏的程序。师：小朋友要先选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。

三、幼儿游戏，教师观察指导。

1.提出本次游戏要求。

（1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。（2）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。

（3）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。

2.幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。

教师参和游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。

四、交流分享、讲评。师：“今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？”“你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？”【观察和推进】由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本达成，特别是角色对话大部分幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高，如：黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的对话。出现的情况： 1.幼儿在语言上是很连贯了，但是在动作

的表现上有所欠缺，具体表现为：在表演时只顾着将对话了，动物的特征动作没有做出来。这是因为本次游戏及前期准备中强调了语言，而对动作的强化不够。幼儿在游戏时注意点就在对话上了，所以动作就忽略了。因此，在下回的游戏前可以通过领域活动等学习动物的动作，在游戏时强调动作的表演。 2.幼儿在分组打扮自己时，有三组出现争吵，他们在争抢小动物的道具。那三组由于人数比另外两组多，他们组里有两只猫或两只狗等，而道具只有一套，所以幼儿抢了起来。下次游戏前继续制作动物的道具，丰富材料。下次应引导幼儿共同讨论如何更好的从动作上体现动物的角色特征、以及讨论如何协商解决问题。

第二次游戏

【游戏目标】

1.进一步掌握小熊和妈妈的对话，能够把小熊牙疼的痛苦表情和动作表现出来。

2.能和同伴完整地进行表演，体验表演的快乐。

3.初步尝试解决游戏中出现的问题和困难。【游戏准备】

1.知识经验准备：已经学充分熟悉《小熊拔牙》的故事。

2．物质准备小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。

【游戏过程】

一、出示故事图片，引导幼儿进一步掌握小动物之间的出场顺序。师：这是小朋友们绘画的故事图片，我们来看看。（重点引导幼儿熟

练掌握对白）

二、出示百宝箱，引导幼儿从百宝箱中找寻材料装扮自己及丰富游戏情境。

三、提出游戏要求： (1)布置小熊家的时候，如果材料不够，可以到百宝箱里寻找东西来布置。 (2)游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。

四、幼儿游戏，教师以观众身份参和游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。

五、收拾整理游戏材料，进行评议：师：今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？

【观察和推进】这次让幼儿自己去布置小熊的家。佳音说：我想在家里摆放上漂亮的花朵。但是她没有寻求老师的帮助，而是自己去百宝箱里找皱纹纸、蜡光纸等，剪出了几朵漂亮的花，再粘贴在小棍子上面。看来孩子们初步学会了自己动脑筋想办法。但是在游戏中也出现了以下的问题：在表演时幼儿从等待区那边很快就走到了小熊的家，经常出现前一个角色还没进门，后一个角色已经到了的现象。我想这是因为场地布置过于简单的原因。下次游戏时可以增添一条从“等待区”通往小熊家的小路，小动物出场时，必须按照这条小路的路线来走。下次应和幼儿共同讨论如何减少等待时间，如何增加小熊家外面的摆设。让游戏情节更加丰富。并在区域中继续投放相关材料让幼儿学习动作和表情等。第三次游戏【游戏目标】

1．能大胆地用表情、动作、声调变化等表现出妈妈关心小熊，小熊

拔牙疼的特征。

2．能自主选择角色，坚持和同伴共同合作丰富游戏场景。

3. 愿意和同伴相互配合，解决游戏中出现的问题。

【游戏准备】

1.知识经验准备：·讨论——引导幼儿协商解决游戏场地及材料争抢问题。

2．物质准备：·幼儿制作的道具：树、花等。·彩色纸砖、废旧塑料盒等。

【游戏过程】

一、讨论角色特征引入。师：“当小熊牙齿疼的时候，它说什么？它的动作是什么样的呢？”“妈妈发现小熊牙疼时，妈妈是怎么做的呢？它说什么？”

二、幼儿自由分组，教师观察指导。

1.提出要求：

（1）游戏时，小朋友要表现出小熊贪吃的样子以及牙疼时的表情动作。

（2）在游戏中遇到问题时，小朋友可以尝试自己解决或和小伙伴一起解决。

（3）游戏结束后，要把材料归类送回家。

2.幼儿自由分组，教师参和观察指导。重点指导幼儿用自己的动作和语气扮演自己扮演的角色。

三、听音乐收拾玩具，再现式讲评。师：“今天，你扮演了什么角