义勇军进行曲教案
人教版三年级下册音乐第3单元《义勇军进行曲》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，以便全班交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《义勇军进行曲》的历史背景、意义和基本音乐知识。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对国歌情感表达的理解。希望大家能够将所学运用到实际生活中，增强爱国情感。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
-理解《义勇军进行曲》的歌词意义，体会歌曲所传达的爱国主义精神。
-学习音乐符号，如音符、休止符、附点等，并能正确识读。
-培养学生的合唱合作能力，提高集体协作意识。
举例解释：
-歌曲旋律和节奏的掌握是本节课的核心内容，教师需引导学生反复练习，确保能够熟练演唱。
-歌词意义的理解是教学重点，教师可通过讲解歌曲背景，让学生深刻体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《义勇军进行曲》是我国国歌，它不仅是一首歌曲，更是一种精神的象征。它由田汉作词，聂耳作曲，诞生于抗日战争时期，代表了中华民族的坚强意志和不屈精神。
2.案例分析：我们将通过聆听《义勇军进行曲》的不同演唱版本，来感受歌曲的力量和情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于附点节奏等难点部分，我会通过拍手和身体动作来帮助学生理解和掌握。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻感受到《义勇军进行曲》所蕴含的强大精神力量。队协作方面都有了一定的提升。但在教学过程中，我也发现了几个值得反思的地方。
首先，对于歌曲中的一些音乐知识点，如附点节奏、音符等，部分学生掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过丰富多样的教学手段，如拍手、身体动作等，帮助他们更好地理解和掌握这些知识点。
义勇军进行曲教案教学内容
义勇军进行曲教案义勇军进行曲（欣赏）活动目标：1.感受国歌的庄严、神圣，激发热爱祖国的情感。
2.能用坚定的声音、铿锵有力的动作表现对国歌的感受。
3.知道《义勇军进行曲》是我国的国歌，在听到国歌时行注目礼。
活动准备：经验准备：听过《义勇军进行曲》，参加过升旗仪式。
物质准备：搜集与国歌背景有关的资料；音乐《义勇军进行曲》；视频《风云儿女》中的《义勇军进行曲》片断；天安门升国旗时的视频；活动过程：1.故事导入，初步了解国歌创作的背景。
故事：在1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
1931年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。
先后于1932年和1933年加入了中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。
1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。
在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。
另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。
2.初步欣赏音乐《义勇军进行曲》，感受国歌的庄严、神圣。
师指导语：你们在哪里听过这首音乐？小结：刚才我们听到的这首歌叫《义勇军进行曲》，它是中国的国歌，和国旗、国徽一样都是我们伟大祖国的象征，这一首国歌是很庄严、神圣的。
3.欣赏视频《风云儿女》中的《义勇军进行曲》，激发幼儿热爱祖国的情感。
师指导语：这段视频里，对你的印象最深的地方是哪里？小结：这首国歌表现了中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命情怀。
4.再次欣赏音乐《义勇军进行曲》，尝试用动作表现对音乐的感受。
（1）师指导语：你听了这首乐曲时心里有些什么感受？引导幼儿能用坚定的声音、铿锵有力的动作表现对国歌的感受。
(新)人教版八年级历史上册第1课《义勇军进行曲》优质教案
(新)人教版八年级历史上册第1课《义勇军进行曲》优质教案目标：通过研究《义勇军进行曲》，使学生了解中国人民在反侵略战争中的英勇斗争和国旗精神。
一、知识目标1. 了解《义勇军进行曲》的背景和意义。
2. 熟悉《义勇军进行曲》的歌词和旋律。
3. 了解中国人民在抗战中的顽强斗争。
4. 掌握国旗精神的含义和重要性。
二、能力目标1. 能够分析《义勇军进行曲》的歌词，理解其表达的思想和情感。
2. 能够唱出《义勇军进行曲》的歌词和旋律。
3. 能够表达对中国人民抗战的敬意和赞美。
4. 能够体会国旗精神的力量，激发爱国情感。
三、情感目标1. 培养学生对祖国的热爱和对英雄的崇敬之情。
2. 增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
3. 激发学生积极参与社会实践和公益事业的意识。
四、教学重点1. 《义勇军进行曲》的歌词和旋律。
2. 中国人民在抗战中的顽强斗争。
3. 国旗精神的内涵和意义。
五、教学准备1. 课件：包含《义勇军进行曲》的歌词和相关图片。
2. 录音设备：播放《义勇军进行曲》的录音。
3. 国旗图片：用于引发学生对国旗精神的思考。
六、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用课件展示《义勇军进行曲》的歌词和相关图片，引发学生的兴趣和好奇心。
- 通过提问学生了解一些背景知识，如《义勇军进行曲》是在什么历史时期创作的，其背景和意义是什么等。
2. 歌曲欣赏（10分钟）- 播放《义勇军进行曲》的录音，让学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词。
- 引导学生感受歌曲所传达的激情和力量。
3. 歌词分析（15分钟）- 利用课件展示《义勇军进行曲》的歌词，结合录音播放逐句解析。
- 引导学生思考歌词中表达的思想和情感，如对抗战的赞美、对敌人的警示等。
4. 国旗精神（15分钟）- 展示国旗图片，引发学生对国旗的情感反应。
- 讲解国旗精神的内涵和意义，如团结、坚强、自豪等。
- 引导学生思考如何体现国旗精神，如尊重国旗、保卫祖国等。
5. 总结（5分钟）- 提醒学生国旗精神对于每个人的重要性。
初中音乐义勇军进行曲教案
初中音乐义勇军进行曲教案年级：七年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生对进行曲体裁的认识，掌握进行曲的基本特点。
3. 引导学生感受音乐的速度、力度、节奏变化，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 学会演唱《义勇军进行曲》，增强学生的自信心和集体荣誉感。
教学重点：1. 了解《义勇军进行曲》的背景和意义。
2. 掌握进行曲的基本特点。
3. 学会演唱《义勇军进行曲》。
教学难点：1. 理解进行曲的节奏特点。
2. 准确演唱《义勇军进行曲》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《义勇军进行曲》，让学生初步感受音乐的氛围。
2. 引导学生思考：这首歌曲给你什么样的感受？你能听出哪些特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义。
2. 引导学生了解进行曲的定义和特点，如节奏、速度、力度等。
三、音乐鉴赏（15分钟）1. 教师播放《义勇军进行曲》片段，引导学生关注音乐的速度、力度、节奏变化。
2. 学生分组讨论，分享各自对音乐的感受和理解。
3. 教师总结，强调《义勇军进行曲》的爱国情怀和鼓舞人心的力量。
四、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学唱《义勇军进行曲》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 学生分组练习，相互交流演唱心得。
3. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《义勇军进行曲》的重要性和意义。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学会演唱《义勇军进行曲》，要求发音准确、节奏稳定。
2. 深入了解进行曲的其他例子，下节课分享给同学。
教学反思：本节课通过讲解、鉴赏、学唱等多种方式，让学生了解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义，培养学生的爱国情怀。
同时，引导学生感受进行曲的基本特点，如节奏、速度、力度等，提高学生的音乐鉴赏能力。
义勇军进行曲教案
义勇军进行曲教案标题：义勇军进行曲教案教案目标：1. 了解《义勇军进行曲》的历史背景、作曲家和创作目的。
2. 听辨《义勇军进行曲》，了解其曲调和基本乐器演奏方式。
3. 学习歌词，理解其中的爱国主义情感和激励人心的意义。
4. 合唱《义勇军进行曲》，培养学生的合作意识和音乐表达能力。
教学准备：1. 计算机或音响设备播放《义勇军进行曲》的音频。
2. 乐器示范或录音作为学生参考。
3. 备有《义勇军进行曲》歌词和简谱的课件或印刷材料。
4. 小组活动所需的小黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍《义勇军进行曲》，提问他们是否听说过这首歌，这首歌给人什么样的感受。
2. 与学生共享《义勇军进行曲》的音频，让学生留意曲调和乐器演奏的方式。
理解歌曲：3. 分享《义勇军进行曲》的背景知识，包括其写作目的、时代背景和作曲家。
4. 观看《义勇军进行曲》的演奏视频，留意演奏者的表情和动作，体会其激情和力度。
学习歌词：5. 分发《义勇军进行曲》歌词和简谱，解释生词和复杂的乐谱符号。
6. 逐行解读歌词，解释其爱国主义情感和激励人心的意义。
7. 引导学生朗读歌词，帮助他们理解歌曲的整体意义。
合唱练习：8. 将学生分成小组，每个小组负责一个乐段。
9. 小组内合唱练习，教师指导并纠正唱法、节奏等问题。
10. 合并小组，全班合唱《义勇军进行曲》并逐渐提高整体表现的质量。
巩固与评估：11. 让学生回顾整首歌曲，检查他们对歌词、曲调和乐器演奏的理解。
12. 鼓励学生就《义勇军进行曲》的意义和感受进行表达，可以是口头或书面形式。
13. 根据学生的合唱表现和个人反馈，进行评价并提出建议。
拓展活动：14. 介绍其他爱国主义歌曲，让学生了解不同时期和文化背景下的音乐创作。
15. 鼓励学生创作自己的爱国主义歌曲，可以是独唱或合唱形式。
教学反思和改进：16. 教师对学生的音乐表达和合作能力进行评估，提供针对个体和整体的指导和反馈。
17. 教师记录教案执行过程中的成功经验和改进点，为今后教学提供参考。
中班儿歌国歌教案
中班儿歌国歌教案教学内容：国歌《义勇军进行曲》一、教学目标1. 了解国歌的基本知识，包括名称、歌词和意义。
2. 能够正确地唱出国歌的主旋律。
3. 通过学唱国歌，培养爱国情怀和集体荣誉感。
二、教学准备1. 国歌《义勇军进行曲》的音频或视频资源。
2. 班级中的音响设备。
3. 国旗或国歌歌词的图片。
4. 教学辅助材料，如国歌的简单介绍或相关图片。
三、教学过程1. 创设情境引入，教师向孩子们介绍国歌的重要性，国歌的名称和一些基本知识，激发孩子们的好奇心和学习兴趣。
2. 播放国歌音频或视频，让孩子们先听一遍国歌的旋律。
3. 介绍国歌的歌词和意义，可以通过图片或简单的故事来帮助孩子们理解国歌的内容。
4. 教师带领孩子们一起跟着音频或视频唱国歌，注意让孩子们跟着旋律一起唱，培养孩子们的音乐感。
5. 分段教唱，逐句教唱，让孩子们逐渐熟悉国歌的歌词和旋律。
6. 分组练习，让孩子们分成小组，互相唱国歌，培养孩子们的合作能力和团队精神。
7. 教师引导孩子们谈论国歌的意义，引导他们表达对国歌的感受和理解。
8. 教师总结教学内容，强调国歌的重要性和意义，鼓励孩子们多唱国歌，培养爱国情怀。
四、教学反思通过本节课的教学，孩子们能够了解国歌的基本知识，学会唱国歌的主旋律，并且培养了爱国情怀和集体荣誉感。
在教学中，教师要注重情境的创设和引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中学唱国歌。
同时，要注重分组合作，培养孩子们的团队精神。
在教学过程中，要引导孩子们思考国歌的意义，让他们对国歌有更深刻的理解。
最新整理小学音乐教案三年级下册《义勇军进行曲》教案.docx
最新整理小学音乐教案三年级下册《义勇军进行曲》教案三年级下册《义勇军进行曲》教案教学目标(一)情感、态度、价值观学生在欣赏乐曲的同时，感受乐曲所带来的振奋与鼓舞，逐步增强爱国意识，热爱祖国之情由心而生。
(二)过程与方法聆听歌曲，跟随琴声进行学唱，并通过小组合作、探究的形式感受乐曲音乐风格的变化。
(三)知识与技能了解作曲家聂耳的生平与其他相关音乐作品，并能够有感情的演唱歌曲。
教学重难点能够准确把握乐曲的情感，感受乐曲的风格特征，并有感情的演唱歌曲。
教学过程(一)导入新课1.在上课的开始，教师给同学们播放奥运会乒乓球的颁奖仪式，感受当看到五星红旗冉冉升起并伴随着庄严的国歌声时，你的心情如何?请组织语言回答。
2.再次播放一段视频，国庆时，天安门广场举行庄严的升国旗仪式，这时候的心情又是如何?请用语言进行描述。
3.引入本节课新课——《义勇军进行曲》。
(二)新课教授1.组织学生，分小组讨论有关伟大的作曲家聂耳的生平与作品，以小组的形式谈谈你对他的了解和感受。
2.聆听歌曲，运用音乐要素的内容谈谈你对乐曲的感受。
3.结合乐谱，再次聆听乐曲，找出能够表现乐曲旋律起伏的节奏与旋律片段，并用线条的形式记录音乐的起伏。
4.教师带领学生做四度音程的模进发声练习。
14253647……5.朗读歌词，并用圆圈勾画出歌词中表现强烈爱国情感的语句，然后进行小组讨论，运用何种语气和感情来演唱这些表现爱国情感的内容。
6.教师弹琴，学生跟随伴奏进行演唱，教师在弹奏中对于情感突出地方，用手势指挥学生进行演唱。
7.教师介绍乐谱中出现的重音记号，并提示学生当演唱到这些符号时，需要情感的强烈迸发，要富有感情的进行歌唱。
(三)拓展延伸1.播放《风云儿女》的电影片段，感受这种歌曲在电影中的重要作用。
2.欣赏聂耳其他的音乐作品片段，如《金蛇狂舞》，充分了解伟大的作曲家聂耳。
(四)课堂总结本节课，教师带领同学们学习演唱了《义勇军进行曲》，了解了伟大的作曲家聂耳，并欣赏了他的其他作品。
中华人民共和国国歌
《义勇军进行曲》教案年级：五年级内容：《中华人民共和国国歌》教材分析：原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
教学目标：一、多方位调动学生的情感体验，能够用雄壮有力的声音自豪的演唱《国歌)。
二、了解国歌的全称是《义勇军进行曲》三、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。
能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。
教学重点、难点：一、弱起拍的学习二、力度记号的运用三、运用情绪歌唱教学过程：一、导入师：同学们，你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、一个年级、一个学校。
很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。
每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。
二、教学过程1、讲解国歌创作背景，激发孩子的爱国热情，有情绪的表达歌曲。
那我要问问大家你们知道我们中国的国旗和国歌是什么吗？学生：五星红旗义勇军进行曲师：同学们回答的都很对，五星红旗是我们国家的标志，是我们国家身份的象征，刚才有些同学已经把国歌都唱出来了，这首歌曲你们从幼儿园开始就已经很熟悉，而且每位同学也基本都会唱。
那我想问问你们都在哪些场合会听到国歌呢？生：奥运赛场夺得奖项的时候，每周一升旗的时候，重大节日举行活动的时候。
师：同学们看来知道的还不少，我们共同来看是不是和你们看到的一样（播放幻灯片），大家肯定特别想知道，这首歌曲有什么样的魅力，为什么就能荣幸的成为我们国家的国歌呢？1935年初，聂耳听说影片公司正准备拍摄电影“风云儿女”，影片内容是号召文艺青年起来抗战，故事是田汉写的，后来田汉被捕入狱，他被捕前危急仓促，主题歌的歌词没有来得及书写，在监狱里田汉不忘工作，把歌词写在一张包香烟的小纸上。
义勇军进行曲教案
义勇军进行曲教案一、教学目标1、让学生了解《义勇军进行曲》的创作背景、词曲作者及歌曲的历史意义。
2、引导学生学唱《义勇军进行曲》，准确把握歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3、培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）了解《义勇军进行曲》的创作背景和历史意义。
（2）准确学唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
2、教学难点（1）理解歌曲所表达的深刻情感。
（2）在演唱中准确表达歌曲的力度和速度变化。
三、教学方法讲授法、欣赏法、练习法四、教学过程1、导入通过播放一段激昂的战争影片片段，引出主题——《义勇军进行曲》。
2、知识讲解（1）介绍词曲作者田汉作词，聂耳作曲。
田汉是中国现代戏剧奠基人，聂耳是中国著名的音乐家。
（2）创作背景20 世纪 30 年代，日本帝国主义侵略中国，中华民族处于生死存亡的危急关头。
中国人民奋起抵抗，抗日救亡运动风起云涌。
《义勇军进行曲》就是在这样的背景下诞生的，它鼓舞着无数中华儿女投身抗日斗争。
3、歌曲欣赏播放《义勇军进行曲》，让学生在聆听中感受歌曲的旋律和节奏，引导学生思考歌曲所传达的情感。
4、学唱歌曲（1）带领学生逐句学唱，注意纠正发音和节奏。
（2）强调歌曲中的重点和难点部分，如附点音符、休止符等。
（3）让学生分组练习，互相倾听和纠正。
5、情感表达（1）引导学生理解歌曲中激昂、坚定的情感，思考歌词的含义。
（2）通过示范演唱，让学生体会如何在演唱中表达出这种情感。
6、拓展延伸（1）介绍《义勇军进行曲》成为中华人民共和国国歌的历程。
（2）让学生思考国歌在现代社会中的重要意义。
7、课堂总结（1）回顾本节课所学内容，包括创作背景、词曲作者、学唱过程和情感表达。
（2）强调爱国主义情感的重要性，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬国歌精神。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对《义勇军进行曲》有了更深入的了解和认识，能够较为准确地演唱歌曲，并在演唱中表达出一定的情感。
但在教学过程中，仍发现部分学生对于歌曲情感的把握不够到位，在今后的教学中，应加强引导和训练，让学生更加深刻地体会国歌所蕴含的伟大精神。
《义勇军进行曲》教学设计
《义勇军进行曲》教学设计一、背景介绍《义勇军进行曲》，被海内外熟知的一首革命歌曲，在1971年2月1日发表，也就是南京大屠杀纪念日，这首歌曲中蕴含着革命热情，在很多年代苦难中熬过，伴随着百姓们一路久行。
《义勇军进行曲》唱出了一只义勇军队激昂的豪壮步伐；又唱出了一派揪心的思乡情结；又唱出了民众的勇往直前的进取精神。
二、教学目标1、能掌握《义勇军进行曲》的基本内容，理解歌曲的含义；2、学习并理解歌曲，感受和记住革命的精神；3、通过视觉、听觉、身体等多种感官，感受革命紧迫的，坚强的胸怀，坚定的革命信念。
三、《义勇军进行曲》教学步骤第一阶段：通过影片熟悉义勇军进行曲准备一个影片，让学生观看视频，让他们获得关于“义勇军进行曲”的故事的基础知识，并了解歌曲的曲调。
同时，可以在教学中，对学生进行史实讲解，尊重他们的爱国情操，让他们进一步认识《义勇军进行曲》这首歌曲。
第二阶段：默学歌曲通过录音，让学生学习熟悉歌曲，叮嘱他们静听，体会歌曲中所蕴含的思想。
学生在学习时，要静态记忆，这首歌曲主要包括六个乐段，一定要牢记，无论是曲调还是歌词。
在学习完歌曲后，可以进行听音练习，可以让学生听记歌谱。
第三阶段：歌声实操老师可以拿出歌谱，布置学生实操，学生将演唱歌曲，要求学生歌唱时，使用嘴唇和牙齿紧咬牢固的带劲的方式，同时形成心有一路的视觉状态，让学生与歌曲领唱者分不开。
第四阶段：团结号角队列游行布置学生两两成组，把歌曲放出来，以一袋形成一个队伍，用号角指挥，在歌曲中表现出义勇军队欢快、坚定的精神状态。
第五阶段：帮助学生理解歌曲老师将歌曲分段解说，并布置学生解释歌曲中的每一句歌词。
义勇军进行曲 教案
义勇军进行曲教案教案标题：《义勇军进行曲》教案教案目标：1. 了解《义勇军进行曲》的背景和历史意义。
2. 学习《义勇军进行曲》的歌词和旋律，并能够正确演唱。
3. 培养学生对国家荣誉和爱国主义的认识和情感。
教案步骤：引入：1. 引导学生回忆并讨论国歌的概念和作用，以激发学生对国歌的兴趣。
2. 介绍《义勇军进行曲》的背景和历史意义，包括创作背景、作曲家聂耳的生平等。
主体：3. 听取《义勇军进行曲》的录音，让学生感受其激昂的旋律和歌词的含义。
4. 分发《义勇军进行曲》的歌词，引导学生逐句理解歌词的意义，并进行词语解释和讨论。
5. 教唱《义勇军进行曲》，先进行整体学唱，然后逐句逐节进行细节训练，确保学生能够正确而有感情地演唱。
6. 分组合唱，让学生分成小组进行合唱练习，培养团队合作意识和音乐表演能力。
巩固：7. 进行歌曲表演，让学生展示他们的合唱成果，并鼓励他们积极表现。
8. 引导学生讨论《义勇军进行曲》对他们的意义和感受，培养学生对国家荣誉和爱国主义的认识和情感。
拓展：9. 邀请一位退伍军人或相关专家到班级进行讲座，分享自己的亲身经历和对《义勇军进行曲》的理解。
10. 组织学生参观相关的历史纪念馆或军事博物馆，加深对《义勇军进行曲》背后历史的了解。
评估：11. 设计小组活动或个人任务，让学生展示他们对《义勇军进行曲》的理解和表达能力。
12. 通过观察学生的参与程度、表演水平和对课堂讨论的贡献，进行综合评估。
教案扩展：1. 在音乐课上，引导学生学习《义勇军进行曲》的曲调和节奏，并进行合奏训练，培养学生的音乐表演能力。
2. 在语文课上，引导学生深入分析《义勇军进行曲》的歌词，探讨其修辞手法和表达方式，提升学生的文学素养。
教案注意事项：1. 根据学生的年级和音乐水平，适当调整教学内容和难度，确保教学目标的达成。
2. 鼓励学生积极参与，创设良好的学习氛围，让学生在活动中体验到乐趣和成就感。
3. 引导学生思考和讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
三年级下册音乐教案-第三单元聂耳与《义勇军进行曲》人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《义勇军进行曲》在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解聂耳及其代表作《义勇军进行曲》的基本概念。聂耳是我国的著名作曲家，他的作品具有很高的艺术价值和历史意义。《义勇军进行曲》是聂耳的代表作，它诞生于抗日战争时期，象征着中华民族的反抗精神和爱国情怀。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《义勇军进行曲》在实际中的应用，以及它如何激发民族自豪感和爱国情怀。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《聂耳与〈义勇军进行曲〉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过《义勇军进行曲》？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）聂耳及其代表作《义勇军进行曲》的相关知识：包括聂耳的生平简介、创作背景、歌曲在历史上的重要地位等，使学生了解这首歌曲背后的历史与文化内涵。
举例：《义勇军进行曲》诞生于抗日战争时期，由聂耳作曲，田汉填词，歌曲激昂、催人奋进，成为我国民族精神的象征。
（2）歌曲的基本旋律与节奏：学会演唱《义勇军进行曲》，掌握歌曲的主旋律、节奏变化，提高学生的音乐表现力。
《义勇军进行曲》教学设计
《义勇军进行曲》教学设计临淄区凤凰镇路山中学姜春晖教学内容：山东教育出版社六年级下册第二单元红旗飘飘——《义勇军进行曲》教学目标：1、知识能力目标：初步掌握三连音节奏、弱起起唱，并能唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
2、人文教育目标：通过学唱国歌、介绍聂耳、讲述国歌的故事，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲所表现的情绪、内容。
教学难点：三连音与弱起起唱在歌曲中准确唱法。
教材分析：《义勇军进行曲》田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次的表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
教具准备：多媒体课件、多媒体设备、钢琴教学流程：一、组织教学学生按要求听录音走进音乐教室。
师生问好，安定情绪。
二、基本训练发声练习1、教师弹奏C调音阶，学生模唱2、1＝C→F 2/41 2 3 4 5 4 3 2 1-演唱时要求有弹性、饱满。
三、新授1、听录音《红旗飘飘》教师播放课件，学生听歌曲，老师问：通过听到的歌曲，你想到了什么？学生可能回答想到了为祖国争光、要热爱祖国……这时教师引导出国歌——切入正题。
2、讲故事：老师问：你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解介绍国歌的由来，《义勇军进行曲》是抗战题材电影《风云儿女》主题歌——1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全国会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌。
1982年12月4日，第五届人大会通过决议，将《义勇军进行曲》定为国歌。
由国歌的由来，介绍聂耳，原名聂守信，是云南玉溪人，在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗战的坚强决心，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品由《义勇军进行曲》《大路歌》《卖报歌》等。
义勇军进行曲教案
义勇军进行曲教案【简介】《义勇军进行曲》是中华人民共和国的国歌，《义勇军进行曲》的教学不仅可以增强学生的民族自豪感和集体荣誉感，还能通过音乐语言的艺术表达，培养学生的审美情趣和音乐素养。
本教案主要通过教唱和分析曲式来引导学生了解并学习《义勇军进行曲》这首具有强烈民族主义色彩的著名歌曲。
【教学目标】1.了解《义勇军进行曲》的背景与意义。
2.通过听、唱、分析，感受《义勇军进行曲》的音乐特点。
3.学习并掌握《义勇军进行曲》的曲调和歌词。
4.培养学生的集体合作意识和团队精神。
【教学准备】1.投影仪、音响设备。
2.教学课件或乐谱，包含《义勇军进行曲》的歌词。
3.教学录音或视频，以便演示和学唱。
【教学流程】一、导入（约5分钟）1.导入音乐活动：指导学生做深呼吸，舒展身体，为音乐活动做准备。
2.复习课外的音乐活动：询问学生最近有没有参加过音乐演出或音乐比赛，鼓励他们分享自己的经历。
二、呈现（约10分钟）1.播放音乐：播放《义勇军进行曲》的整首曲子，让学生感受整体音乐氛围。
2.简要介绍《义勇军进行曲》：向学生介绍《义勇军进行曲》是中华人民共和国的国歌，它诞生于1935年抗日战争时期，表达了中国人民的民族自豪感和集体荣誉感。
三、学唱（约20分钟）1.学习曲调：教师为学生演示并学唱《义勇军进行曲》的曲调，引导学生跟随节奏和音高音唱。
2.分段学唱：将《义勇军进行曲》分段教唱，逐渐加深学生对歌曲的记忆与理解。
四、分析（约15分钟）1.分析曲式结构：向学生介绍《义勇军进行曲》的曲式结构（如前奏、主歌、副歌、尾奏等），并通过乐谱或教学课件演示各个部分的特点和区别。
2.歌词理解：与学生共同分析《义勇军进行曲》的歌词，解读其中所蕴含的革命主题和民族精神。
五、巩固（约15分钟）1.学生分组演唱：将学生分成小组，让他们在教师的指导下进行分组合唱，加强合作意识和团队精神。
2.集体演唱：全班学生一起演唱《义勇军进行曲》，集体感受歌曲的力量和激情。
第一单元——《义勇军进行曲》教学设计
《义勇军进行曲》教学设计一、教学内容1.课题：《义勇军进行曲》2.课时：13.所属单元：七年级上册第一单元4.课型：唱歌课5.教学准备：钢琴、多媒体6.教学方法：听唱法、练习法、启发引导法二、课标要求1. 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
2. 学习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
三、教材分析《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》．是20世纪30年代影片《风云儿女》的文题歌。
当时我国正处于外敌人侵、民族危机之际，影片就是以抗日为主题的。
这首歌曲是田汉作词、聂耳作曲。
1949年9月此歌被定为，我国的代国歌，1982午12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
2002年全国人大会议赋予《义勇军进行曲》宪法的地位。
四、学情分析七年级的学生大部分都会唱我国的国歌，歌词也能背出来，但是对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无法唱出国歌庄严、奋进的精神。
在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准，甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。
《义勇军进行曲》是我们的国歌，希望通过本节课的学习，全体学生都能够完美的演唱。
五、教学目标1.知识与技能：在音乐活动中，让学生了解《义勇军进行曲》的历史背景明白作曲者的创作意图，认识五线谱、掌握重音、三连音及渐强记号在歌曲中的演唱方法，使之更有感情地、准确地唱好歌曲。
2.过程与方法：在音乐情景体验的过程中，使学生乐于参与音乐活动表现力，用音乐解密的方式去探究力度、节奏、重音等音乐表情术语对音乐表达的作用，从而培养音乐感受力及鉴赏能力。
3.情感态度价值观：通过本节课学习，让学生进一步了解、体验《义勇军进行曲》，号角式的音调及奋勇前进的精神，培养学生的爱国主义情怀。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：用庄严、自豪、有力的声音演唱《义勇军进行曲》表现歌曲激昂、雄壮的音乐情绪。
义勇军进行曲教案
义勇军进行曲教案义勇军进行曲教案义勇军进行曲是中国人民抗日战争时期的一首著名军歌，它的旋律激昂嘹亮，歌词意境深远，成为了中国人民抗战精神的象征。
如何在教育中传承和教授这首经典的军歌，成为了一项重要的任务。
本文将探讨义勇军进行曲教案的设计和实施。
一、背景介绍义勇军进行曲是由聂耳创作的，他以其独特的音乐才华和爱国情怀，创作了这首具有鼓舞人心意义的军歌。
这首歌曲在抗日战争期间广泛传唱，成为了鼓舞人民斗志的重要工具。
因此，将义勇军进行曲纳入教育课程中，有助于培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教案设计1. 目标设定义勇军进行曲教案的目标是使学生了解这首军歌的历史背景、创作意图和影响，并能够正确演唱。
同时，通过学习这首歌曲，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
2. 教学内容（1）历史背景：介绍义勇军进行曲创作的背景，即抗日战争时期的艰苦岁月和人民的抗战精神。
（2）创作意图：分析聂耳创作这首歌曲的目的和意义，即鼓舞人民斗志，提高抗战士气。
（3）歌词解析：解读义勇军进行曲的歌词，分析其深远的意境和表达方式。
（4）演唱技巧：教授学生正确的演唱技巧，包括音准、节奏和情感表达等方面的训练。
3. 教学方法（1）讲授：通过讲授历史背景和创作意图，引导学生了解义勇军进行曲的重要性和价值。
（2）互动讨论：组织学生进行歌词解析的讨论，促进学生思考和交流。
（3）示范演唱：教师进行示范演唱，引导学生模仿和学习。
（4）个别辅导：对于演唱技巧不熟练的学生，进行个别辅导和指导，帮助他们提高演唱水平。
4. 教学评价（1）听力评价：通过听取学生的演唱录音，评估他们对歌曲旋律和节奏的掌握情况。
（2）口头评价：组织学生进行歌词解析的口头表达，评估他们对歌曲意境的理解程度。
（3）演唱评价：组织学生进行集体演唱，评估他们的演唱技巧和情感表达能力。
三、教案实施义勇军进行曲教案的实施可以分为多个阶段进行。
首先，教师可以通过讲授历史背景和创作意图，引导学生了解这首歌曲的重要性和意义。
中华人民共和国国歌(义勇军进行曲)(齐唱)教案人音版新版高中音乐必修歌唱
中华人民共和国国歌（义勇军进行曲）（齐唱）【教学目标】1．情感态度价值观通过学习《中华人民共和国国歌》激发学生的爱国主义情感，以此引发学生的民族自豪感。
2．过程与方法了解国歌的创作背景和创作意义及词曲作者，细节处理：把握弱其小节、重音记号、渐强部分及三联音的演唱。
3．知识与技能有感情的演唱歌曲，能声情并茂地唱出《国歌》铿锵的节奏和激昂的旋律。
把握弱其小节、重音记号、渐强部分及三连音的演唱。
【学情分析】《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》中的插曲。
1934年著名的剧作家田汉完成了这部电影剧作之后被国民党逮捕入狱，在狱中写下了这首激动人心的诗篇，1935年由聂耳完成了曲谱工作。
这首歌曲传唱开来后，成为当时鼓舞人民抗日斗志的强有力的战歌。
【教学重难点】通过听、唱《中华人民共和国国歌》初步了解它的时代背景，感受《国歌》雄壮激昂的音调、铿锵的语句以及饱满的热情，激发学生的爱国主义情感。
能正确地、有感情地演唱《中华人民共和国国歌》。
【导入新课】师：刚刚进教室的情景大家熟不熟悉？生：熟悉，像每天早上做广播操进场的情景。
师：是的，每个星期一的早上升旗仪式，我们同学们都要跟着这首《运动员进行曲》进入操场，同学们个个都精神抖擞、志气高昂，可是老师始终有个遗憾，就是每当奏唱国歌的时候，同学们志气突然没有了，那是为什么呢？我想是因为你们对于国歌的演唱没有把握，技巧方面还有很多欠缺，是不是，不要紧，今天老师就好好地来教你们怎么演唱国歌。
【教学过程】（一）学习歌曲。
1．理论部分。
师：在演唱之前，我们要对国歌时代背景和创作意义进行一个简单的了解，这样才可以让我们知道可以用怎样的感情来表达这首歌曲，怎样把它唱好。
师：《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，由田汉词，聂耳曲。
它诞生在抗击日本帝国主义侵略的战争年代，它无论在任何时候任何地点，捍卫着国家和民族的尊严、中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不被磨灭。
义勇军进行曲教案
义勇军进行曲教案义勇军进行曲（欣赏）活动目标：1.感受国歌的庄严、神圣，激发热爱祖国的情感。
2.能用坚定的声音、铿锵有力的动作表现对国歌的感受。
3.知道《义勇军进行曲》是我国的国歌，在听到国歌时行注目礼。
活动准备：经验准备：听过《义勇军进行曲》，参加过升旗仪式。
物质准备：搜集与国歌背景有关的资料；音乐《义勇军进行曲》；视频《风云儿女》中的《义勇军进行曲》片断；天安门升国旗时的视频；活动过程：1.故事导入，初步了解国歌创作的背景。
故事：在1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首由XXX作词、XXX作曲的《义勇军进行曲》，在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒XXX、解放全中国，去建设社会主义。
1931年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。
先后于1932年和1933年加入了XXX的XXX、XXX，全身心地投入到XXX领导的抗日救亡运动中。
1934年春，XXX决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。
在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被XXX反动派逮捕入狱。
另一位员、戏剧家XXX接手将这个故事写成了电影剧本，XXX主动要求为XXX写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。
2.初步欣赏音乐《义勇军进行曲》，感受国歌的肃静、崇高。
师指导语：你们在哪里听过这首音乐？小结：适才我们听到的这首歌叫《义勇军进行曲》，它是中国的国歌，和国旗、国徽一样都是我们伟大故国的象征，这一首国歌是很肃静、崇高的。
3.欣赏视频《风云儿女》中的《义勇军进行曲》，激发幼儿酷爱故国的情绪。
师指导语：这段视频里，对你的印象最深的地方是哪里？小结：这首国歌表现了中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命情怀。
4.再次欣赏音乐《义勇军进行曲》，尝试用动作表现对音乐的感受。
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义勇军进行曲（欣赏）
活动目标：
1.感受国歌的庄严、神圣，激发热爱祖国的情感。
2.能用坚定的声音、铿锵有力的动作表现对国歌的感受。
3.知道《义勇军进行曲》是我国的国歌，在听到国歌时行注目礼。
活动准备：
经验准备：听过《义勇军进行曲》，参加过升旗仪式。
物质准备：搜集与国歌背景有关的资料；音乐《义勇军进行曲》；视频《风云儿女》中的《义勇军进行曲》片断；天安门升国旗时的视频；
活动过程：
1.故事导入，初步了解国歌创作的背景。
故事：在1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
1931年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。
先后于1932年和1933年加入了中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。
1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。
在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。
另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。
2.初步欣赏音乐《义勇军进行曲》，感受国歌的庄严、神圣。
师指导语：你们在哪里听过这首音乐？
小结：刚才我们听到的这首歌叫《义勇军进行曲》，它是中国的国歌，和国旗、国徽一样都是我们伟大祖国的象征，这一首国歌是很庄严、神圣的。
3.欣赏视频《风云儿女》中的《义勇军进行曲》，激发幼儿热爱祖国的情感。
师指导语：这段视频里，对你的印象最深的地方是哪里？
小结：这首国歌表现了中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、
团结御敌豪迈气概的革命情怀。
4.再次欣赏音乐《义勇军进行曲》，尝试用动作表现对音乐的感受。
（1）师指导语：你听了这首乐曲时心里有些什么感受？
引导幼儿能用坚定的声音、铿锵有力的动作表现对国歌的感受。
（2）师指导语：你们知道什么时候要正式播放国歌吗？
小结：教师出示各种播放国歌场合的图片，升国旗时、奥运会颁奖时开各种正式会议时、接待外国友人时……都会播放国歌
5.欣赏天安门升国旗的视频，知道听到国歌时要行注目礼。
（1）讨论：你们看天安门升国旗时，解放军叔叔是怎么做的？
（2）回忆自己每次在行注目礼时，我们是怎么做的？
（3）全体幼儿与教师一起举行升旗仪式。