一年级音乐上册教案(西师大版)

第一单元：美丽的国旗

1、在聆听、唱歌、律动活动中感受《中华人民共和国国歌》威武雄

壮的音乐情绪，激发对祖国、国旗的热爱之情，了解与国歌相关的常

识。

2、在节奏儿歌的学习中感受节奏时值的长短，并能够通过节奏儿歌

的朗读感受轻声、高位置说话的方法，为唱歌的学习作好铺垫。

3、了解唱歌的正确姿势和方法，能够初步感受用自然的声音轻声歌

唱的歌唱状态，并能够在唱歌的活动中尝试。

4、在律动的活动中感受二拍子的行进感受及强弱规律。

三、教学准备：课件

四、教学时间

本单元建议用3-4 课时完成。

1 课时）

教材分析：

《国旗国旗真美丽》是一首2/4 拍，四乐句一段体的儿童歌曲。

歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

教学目标：

1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、

自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创

编简单动作进行歌表演。

2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达

对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美

情趣，丰富情感体验。

3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的

国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。

教学重点：

1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

3 、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自

然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌

表演。

教学难点：

歌曲的第四乐句八分音符和连音线" ××××∣× - ‖ "的掌

握。

教学准备：

小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片

设计理念：

在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小

朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形

式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导

学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视

培

养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。

教学流程：

一、导入新课

教师：同学们，在今天上课前，我要你们来思考一个问题。听，

这是一首什么歌？

学生：国歌

教师：那么同学们再思考一个问题，在唱国歌的时候还会有什么

伴随国歌缓缓升起呢？

学生：国旗。

教师：同学们说得真好，那接下来请你们谁知道国旗的五颗星星

分别代表了什么意思吗？

（设计意图：加深学生对国旗的了解，培养学生的团结精神。）

教师：那么在什么场合升国旗、奏国歌呢？

让学生讨论回答，并出示各种升国旗、奏国歌的场景图片

教师：升国旗的时候我们应该怎么做呢？

学生：立正站好，行注目礼，少先队员行队礼！

教师：刚刚我们看了那么多国旗升起的图片，我们的国旗美不美

啊？今天我们就来学习一首赞美国旗的歌——《国旗国旗真美丽》

二、新课教学

1 、谈话引题

教师：同学们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要

告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上

许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？

学生：好。

教师：下面我们来一起听一听这首歌曲，你们试着听听音乐中

出现了哪些画面？歌词是什么？

播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。听赏完后

讨论老师听赏前提出的问题：

2 、教师：真是一首好听的歌曲, 同学们想不想学会这首歌呢？

下面我们就一起来先读一下歌词吧！有节奏的朗读歌词。

3、进行节奏小练习

教师：同学们做的真不错！（设计意图：帮助学生无意识记

忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。）

4 、学唱歌曲

让学生随琴分句学唱歌曲，之后完整演唱歌曲。

三、拓展延伸

让学生一起来用节奏型为歌曲伴奏

伴奏型：X - | X - | X X | X - |

让我们一起来歌唱国旗，歌唱祖国！

四、小结

教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，又了解有关祖

国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，既然国旗这么神圣，

这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次

好吗？

（老师点一个孩子上来，第一遍领唱，第二遍全班齐唱。学生们

在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在歌声中结束课。）

（设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌

曲拓

展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这

首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。）

第二单元：快乐的三峡娃

一、教学内容

（一）欣赏《大山里的学校》（童声齐唱）

（二）歌表演《上学啦》

（三）学唱歌《吹吹打打搬新家》

（四）欣赏《雀尕飞》（童声独唱）

二、教材分析

（一）《大山里的学校》（童声齐唱），这是一首欢快、活泼的儿童

歌曲，描绘了大山里的学校的美丽，同时也表现了大山里的孩子对学

校的喜爱之情。歌曲为大调式、一段体。

（二）歌表演《上学啦》，这是一首根据民歌音调编曲、填词的歌曲，

歌曲为徵调式，表现了三峡的孩子上学时的欢快心情。歌曲为单乐段，

共5 个乐句，第五乐句为第四乐句的扩充。