幼儿园小班健康教案：健康 天天刷牙好
幼儿园小班健康教案：天天刷牙好(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班健康教案：天天刷牙好(四篇)目录：幼儿园小班健康教案：天天刷牙好一幼儿园小班健康教案：好宝宝不挑食教案二幼儿园小班健康教案：好朋友生病了三幼儿园小班健康教案：好玩的布垫四幼儿园小班健康教案：天天刷牙好一活动目标：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
活动资源：牙刷一把。
画纸、蜡笔。
活动流程：一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。
)二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价1、互相欣赏作品2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。
幼儿园小班健康教案：好宝宝不挑食教案二活动目标：1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。
幼儿园小班健康教案天天刷牙好三篇
幼儿园小班健康教案天天刷牙好三篇篇一活动目标：1．学习刷牙的正确方法。
2．培育幼儿早晚刷牙的好习惯活动预备：幼儿人手一只牙膏、牙刷，及杯子并放在一个盒子里，教师牙刷一只，牙齿模型一个。
活动过程：一、出示模型，激发兴趣。
小班幼儿处于直觉形象思维阶段，对于生动形象的物品很是能够吸引她们的留意力，因此我在活动的一开头，直接以牙齿的模型导入活动，并且让幼儿熟悉牙齿，知道牙齿的作用。
二、师幼争论,讲解和示范正确的刷牙方法。
师：你们知道牙齿有什么用吗？（用来吃东西）你们知道怎样才能爱护我们的牙齿呢？（刷牙）（1）表扬每天坚持刷牙的宝宝师：小朋友们，你们每天都刷牙吗？每天刷牙的宝宝举手让教师看一看，我要表扬这些小朋友，他们能够坚持每天都刷牙，很棒哦！（2）介绍刷牙工具，重点介绍牙膏师：今日，教师要教你们如何正确的刷牙，刷牙我们先要预备些什么工具呢？（牙刷、牙膏、杯子）教师小结：原来爱护牙齿需要用到牙刷和牙膏宝宝。
师：看看我手里的2只牙膏的盖子一样吗？怎么翻开呢？这个是拧开的，我们一起来学学看怎么拧开的。
这个是掰开的，我们也来学一学。
（3）提示幼儿正确握好牙刷的动作。
师：刷牙是怎么拿牙刷的呢？谁来试一试？（4）指导幼儿正确的刷牙动作：师：你是怎么刷牙的呢？（上下刷，里外刷）（教师做示范动作）师：教师这里还有首好听的儿歌，我们一起学着儿歌来刷牙吧。
教师边念儿歌《刷牙歌》边做动作。
小小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷刷下面刷，上面刷刷下面刷刷，牙齿刷得白又亮。
师：我是怎么刷牙的呀？（上面刷刷下面刷，里面刷刷外面刷）师：现在，请小朋友伸出你的小手指来做牙刷，和教师一起刷牙。
教师带着幼儿边念儿歌边做动作。
刷好牙之后要怎么样呀？(漱口）漱口以后这些牙细菌被水怎么了呀？（冲走了）师：刷好之后我们要怎么样呢？（漱口、擦嘴）教师这里呀还有一首关于漱口的儿歌。
“拿起小茶杯，轻轻喝口水，咕噜咕噜吐出来”。
请小朋友们跟我一起来学一学。
小班健康教案《天天刷牙好》
一、教学目标：1. 让幼儿了解刷牙的重要性，认识到每天刷牙对保护口腔健康的作用。
3. 提高幼儿的自我保护意识，使他们在日常生活中注意保持个人卫生。
二、教学内容：1. 牙齿的结构和功能2. 刷牙的正确方法3. 每天刷牙的好处4. 不良口腔习惯的危害5. 口腔卫生的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
2. 教学难点：引导幼儿理解口腔卫生对身体健康的重要性，并能在日常生活中实践。
四、教学准备：1. 准备牙齿模型和刷牙工具模型，以便讲解和示范。
2. 准备教学PPT，内容包括牙齿的结构、刷牙的正确方法等。
3. 准备刷牙歌谣和相关的活动材料。
五、教学过程：1. 导入：通过牙齿模型和刷牙工具模型，引导幼儿观察和思考牙齿的结构和刷牙的工具。
2. 讲解：讲解牙齿的结构和功能，解释每天刷牙的好处。
3. 示范：示范正确的刷牙方法，让幼儿跟随示范学习刷牙。
4. 互动：组织幼儿进行刷牙游戏，让他们在游戏中掌握刷牙的方法。
5. 总结：通过刷牙歌谣和相关的活动材料，巩固幼儿对刷牙的认识。
六、教学延伸：1. 组织幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作和口腔保健的重要性。
2. 邀请牙科医生来园进行讲座，为幼儿提供专业的口腔保健知识。
3. 开展家庭口腔保健主题活动，鼓励家长参与，共同关注幼儿的口腔健康。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对刷牙知识的掌握程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中刷牙的情况，鼓励家长积极配合教学。
3. 定期检查幼儿的口腔卫生，评估他们的刷牙习惯和口腔健康状况。
八、教学反馈：1. 根据幼儿的反馈，及时调整教学内容和教学方法，使其更符合幼儿的需求。
2. 关注幼儿在家庭中的刷牙情况，为家长提供必要的指导和帮助。
3. 定期与家长沟通，共同关注幼儿的口腔健康，促进家园合作。
九、教学拓展：1. 开展口腔健康主题活动，如“爱牙日”活动，提高幼儿的口腔健康意识。
小班健康公开课教案及教学反思《天天刷牙好》
小班健康公开课教案及教学反思《天天刷牙好》一、教学目标1.知识目标：了解口腔卫生的重要性，学习正确刷牙的方法；2.技能目标：掌握正确的刷牙动作，能独立地刷牙；3.情感目标：培养良好的卫生习惯，增强自我保健意识，提高身体健康水平。
二、教学内容1.视频观看：《天天刷牙好》；2.刷牙演示：教师模拟正确的刷牙方法；3.制作刷牙工具：用纸板和毛线制作刷牙工具；4.刷牙练习：让学生使用制作的刷牙工具进行刷牙练习；5.游戏环节：口腔健康知识问答、猜物品。
三、教学过程第一步：视频观看1.教师介绍给学生口腔卫生的重要性，鼓励他们每天坚持刷牙，以保证口腔健康；2.播放视频《天天刷牙好》，并让学生倾听、观看。
第二步：刷牙演示1.教师向学生讲解正确的刷牙方法。
–把牙刷放在牙齿与牙龈交界处。
–以圆形或上下来回刷动。
–洗刷用力均衡，不损伤牙齿和牙龈。
2.教师模拟每个动作的刷牙过程，并请学生仔细观察和模仿。
第三步：制作刷牙工具1.现场提供纸板、毛线等材料，让学生制作刷牙工具。
2.教师向学生演示制作方法，并引导学生自己动手尝试制作。
第四步：刷牙练习1.让学生使用制作的刷牙工具进行刷牙练习。
2.教师在旁边指导，并对学生的刷牙方式进行纠正。
第五步：游戏环节1.口腔健康知识问答：将口腔健康知识写在卡片上，让学生抽取并回答。
2.猜物品游戏：教师准备一些与口腔卫生相关的物品，让学生通过观察和猜测认出物品是什么。
四、教学反思本次教学活动在教学目标的分析和设计上做到了层次分明、目标明确。
通过小班的形式，每个学生都能受到教师的关注和关爱，得到更为专业的指导。
教师在教学过程中为学生提供了视频、案例、练习等不同形式的教育资源，融入了游戏环节，使学生在轻松、愉悦的氛围下学习口腔健康知识。
总之，此次教学使学生在知识、能力和情感方面都得到了提高和发展。
小班健康教案《天天刷牙好》
小班健康教案《天天刷牙好》第一章：认识牙齿教学目标：1. 让幼儿了解自己牙齿的基本情况，知道牙齿对我们的重要性。
2. 培养幼儿爱护牙齿的意识，养成每天刷牙的好习惯。
教学内容：1. 认识牙齿的种类、形状和功能。
2. 了解牙齿健康对全身健康的影响。
教学活动：1. 组织幼儿观察自己的牙齿，了解牙齿的种类和形状。
2. 通过图片和视频，介绍牙齿的功能和重要性。
3. 讨论牙齿健康对全身健康的影响，引导幼儿认识到保护牙齿的重要性。
第二章：学习刷牙方法教学目标：1. 让幼儿掌握正确的刷牙方法，养成良好口腔卫生习惯。
2. 培养幼儿合作意识，学会与他人分享刷牙经验。
教学内容：1. 学习正确的刷牙方法。
2. 了解刷牙工具的选择和使用。
教学活动：1. 观看刷牙方法的视频，引导幼儿学习正确的刷牙步骤。
2. 进行刷牙比赛，鼓励幼儿相互学习，提高刷牙技巧。
3. 讨论刷牙工具的选择和使用，让幼儿了解不同刷牙工具的优缺点。
第三章：养成刷牙习惯教学目标：1. 帮助幼儿建立每天刷牙的习惯，保持口腔卫生。
2. 培养幼儿自律意识，学会自我管理。
教学内容：1. 制定刷牙计划，养成每天刷牙的习惯。
2. 学会自我管理，坚持完成刷牙任务。
教学活动：1. 引导幼儿制定个人刷牙计划，确定每天刷牙的时间和次数。
3. 开展自我管理活动，鼓励幼儿坚持完成刷牙任务。
第四章：口腔健康检查教学目标：1. 让幼儿了解口腔健康检查的重要性，学会定期检查口腔健康。
2. 培养幼儿关注自身健康的意识，提高自我保健能力。
教学内容：1. 了解口腔健康检查的意义和重要性。
2. 学会定期进行口腔健康检查，关注自身口腔健康。
教学活动：1. 观看口腔健康检查的视频，了解检查的过程和重要性。
2. 组织幼儿进行模拟口腔健康检查，培养幼儿关注自身健康的意识。
3. 引导幼儿定期进行口腔健康检查，提高自我保健能力。
第五章：家园共育教学目标：1. 加强家园合作，共同关注幼儿口腔健康。
2. 引导家长参与幼儿刷牙习惯的培养，提高家庭教育质量。
勤刷牙小班健康教案（精选6篇）
勤刷牙小班健康教案（精选6篇）勤刷牙小班健康教案（精选6篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的勤刷牙小班健康教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
勤刷牙小班健康教案1活动目标：1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。
2、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。
3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
4、学习正确的刷牙方法。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：牙齿模型、牙刷。
活动过程：1、⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。
⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准音）⑶教师边动作过示范朗读儿歌。
手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，“请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？”“小朋友可以两个两个互相讨论一下。
”2、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述龋齿的成因。
“没有了牙齿我们会怎么样呢？”3、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。
“我们应该怎样保护牙齿呢？”4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。
“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。
6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
延伸活动：让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法，通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。
活动评价：本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。
幼儿园小班健康《我爱刷牙》教案（6篇）
幼儿园小班健康《我爱刷牙》教案（6篇）幼儿园小班健康《我爱刷牙》教案(6篇)幼儿园小班健康《我爱刷牙》教案1活动目标：初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。
学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
初步养成良好的卫生习惯。
了解健康的小常识。
教学重点、难点：根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。
活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。
活动过程：一、好吃的海绵宝宝1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。
师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓励幼儿自由猜想）2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。
师：“我是海绵宝宝。
你们瞧，我有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的'嘴部）。
我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。
3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。
师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？师：啊呜，真好吃！真香啊！4、幼儿自由给大嘴怪喂食。
二、“海绵宝宝”的烦恼1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。
师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？（幼儿自由表达牙痛的原因。
）2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。
师：小朋友，你们快帮帮我吧。
我该怎么办呀？3、教师总结（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）三、“海绵宝宝”学本领1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。
师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。
）2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。
师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。
小班幼儿健康教案《天天刷牙好》
小班幼儿健康教案《天天刷牙好》一、教学目标：1.知道保持牙齿健康的重要性，培养良好的牙齿卫生习惯。
2.认识牙齿的组成结构及其功能，了解牙齿的常见问题及防治方法。
3.学会正确的刷牙方法，使用牙膏和牙刷，保持牙齿清洁健康。
二、教学内容：1.口腔卫生基础知识介绍。
2.牙齿的组成结构及功能。
3.牙齿的常见问题及防治方法。
4.正确刷牙方法及牙刷使用说明。
三、教学准备：1.课件或图片资料。
2.牙模或牙齿模型。
3.牙膏和牙刷。
四、教学过程：第一课：口腔卫生基础知识介绍（20分钟）1. 学生熟悉课堂规则，教师引入课题。
2. 让学生说一说自己的口腔卫生习惯，教师引导学生讨论保持口腔卫生的重要性。
3. 介绍口腔卫生的基本知识，如细菌、蛀牙等，并通过图片资料或课件等形式展示。
4. 激发学生的学习兴趣，提问学生关于口腔健康的问题，引导学生思考。
第二课：牙齿的组成结构及功能（20分钟）1. 使用牙模或牙齿模型，让学生观察和感受牙齿的形状和结构。
2. 介绍牙齿的组成结构，如牙釉质、牙本质、牙髓等，并解释它们的功能。
3. 引导学生思考和讨论牙齿对我们的重要性，如咀嚼食物、美化面容等。
4. 教学评价：选择题，让学生根据所学的内容回答相关问题。
第三课：牙齿的常见问题及防治方法（30分钟）1. 介绍牙齿的常见问题，如龋齿、牙垢等，并通过图片资料或课件等形式展示。
2. 分析牙齿问题的原因，引导学生思考和讨论。
3. 教学防治方法，比如保持口腔清洁、定期检查等。
4. 让学生进行小组讨论，进行问题的分析和解决方案的提出。
5. 小组发言，让学生分享自己的观点和建议。
6. 教学评价：小组讨论活动，评价学生的表现和参与度。
第四课：正确刷牙方法及牙刷使用说明（30分钟）1. 介绍正确刷牙的重要性，引导学生认识到刷牙的好处。
2. 演示正确的刷牙方法，如刷牙时间、刷牙顺序等。
3. 使用牙膏和牙刷进行实际演示，让学生亲身体验正确的刷牙方法。
4. 向学生介绍不同类型的牙刷，如软毛刷和硬毛刷的区别，并指导正确使用方法。
小班健康教育教案《天天刷牙好》2篇
小班健康教育教案《天天刷牙好》 (2) 小班健康教育教案《天天刷牙好》 (2)精选2篇（一）教案标题：天天刷牙好教学目标：1. 了解牙齿的结构和作用。
2. 掌握正确的刷牙方法。
3. 理解牙齿健康和口腔卫生的重要性。
4. 培养良好的口腔卫生习惯。
教学重点：1. 牙齿的结构和作用。
2. 正确的刷牙方法。
教学准备：幻灯片投影仪、图片、牙刷、牙膏、口腔模型等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，提问学生你们有没有每天刷牙？2. 让学生描述他们刷牙的方式和频率。
3. 激发学生对于牙齿健康和口腔卫生的重视。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过幻灯片和图片向学生展示牙齿的结构。
2. 讲解牙齿的不同部位的功能和作用。
3. 强调口腔卫生的重要性，包括牙齿健康与口腔疾病的关系。
三、刷牙示范（15分钟）1. 向学生展示正确的刷牙方法。
2. 说明使用合适的牙刷和牙膏的重要性。
3. 让学生观察并模仿正确的刷牙动作。
四、实践操作（15分钟）1. 发放牙刷和牙膏，让学生进行实际的刷牙操作。
2. 教师巡视指导，纠正学生的刷牙方法。
3. 引导学生体验刷牙的正确感觉。
五、巩固提高（10分钟）1. 让学生归纳总结本节课所学到的牙齿结构和刷牙方法。
2. 师生互动，提问和回答相关问题。
3. 让学生分享牙齿保健的经验和想法。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家向家长介绍本节课所学的牙齿结构和刷牙方法。
2. 督促学生每天坚持正确刷牙并记录下刷牙次数。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确理解牙齿的结构和作用，掌握正确的刷牙方法，增强对于口腔卫生的重视。
通过实际操作刷牙，让学生体验并掌握正确的刷牙动作。
此外，教师的巡视和纠正操作能够进一步指导学生，确保他们养成良好的口腔卫生习惯。
在巩固提高环节，学生的互动参与和分享经验也能够激发学生对于口腔健康的关注，并提高他们对于口腔卫生的意识和重视程度。
小班健康教育教案《天天刷牙好》 (2)精选2篇（二）教案名称：《天天刷牙好》一、教学目标：1. 了解保持口腔健康的重要性；2. 学习正确的刷牙方法；3. 培养良好的刷牙习惯。
幼儿园小班健康教育《小班健康教案 天天刷牙好》教案
幼儿园小班健康教育《小班健康教案天天刷牙好》教案
一、教育目标
通过本节课的学习，幼儿能够认识到刷牙的重要性，养成良好的刷牙习惯，培养他们终身保持口腔健康的意识。
二、教学内容
1.认识口腔卫生的重要性
2.学习正确的刷牙方法
3.制定每日刷牙计划
三、教学准备
1.图片或卡通形象展示
2.牙刷、牙膏，牙套等模型
3.课件PPT
四、教学过程
1. 导入
•通过展示图片或卡通形象，引导幼儿关注口腔卫生的重要性，通过问题引导，让幼儿思考为什么要刷牙。
2. 学习正确的刷牙方法
•通过PPT或模型展示正确的刷牙方法，包括刷牙的频率、技巧、时间等。
3. 刷牙实践
•让幼儿自行动手使用牙刷刷牙，老师逐步指导纠正错误动作，帮助幼儿掌握正确的刷牙方法。
4. 制定每日刷牙计划
•引导幼儿制定每日刷牙计划，可以设计一份口腔健康日历，让幼儿每天勾画完成刷牙任务。
五、课堂展示
•鼓励幼儿展示自己刷牙的姿势和方法，可以进行简单的评比活动，并奖励表现出色的幼儿。
六、总结与反馈
•教师对课堂效果进行总结，强调刷牙的重要性，鼓励幼儿坚持每天刷牙，保持口腔健康。
七、延伸活动
•可以设计口腔卫生小活动或手工制作，进一步加强幼儿对口腔卫生的认识。
八、家庭作业
•让家长协助孩子每天按照刷牙计划进行刷牙，在家通过观察记录孩子的刷牙习惯并反馈给学校。
九、教学反思
•教师结合本次教学效果，总结可改进之处，为下一次健康教育课做准备。
通过《小班健康教案天天刷牙好》教案的设计与实施，有助于培养幼儿良好的口腔卫生习惯，提高其对口腔健康的重视程度，为他们未来的健康打下坚实基础。
小班幼儿健康教案《天天刷牙好》
小班幼儿健康教案《天天刷牙好》一、教学目标1.了解保护牙齿的重要性，学会正确刷牙的方法。
2.培养良好的口腔卫生习惯和自我保健意识。
3.提高幼儿自我保护和自我调适的能力，增进家庭与幼儿园的优良关系。
二、教学内容1. 正确的刷牙方法：挤上适量牙膏，以小圆圈的方式轻轻按摩牙齿，注意清洁牙齿表面、牙缝和舌头，刷牙时间要长达两分钟。
2. 牙齿保健知识：巧妙运用故事、图片、实物展示、观摩等方式，让幼儿了解牙齿构造、咀嚼食物的重要性、牙齿病毒的危害以及糖果、饮料等食品的伤害等内容。
3. 创设情境活动：通过角色扮演、互动游戏、制作牙齿和牙膏、挂牙齿图等活动，营造积极、健康的口腔卫生氛围，激发幼儿关注牙齿健康的习惯。
三、教学方法1. 活动导入：把教学活动设计成幼儿喜欢、吸引人的活动形式，激起幼儿学习的兴趣。
2. 情景导入：挑选与生活、游戏、音乐等等有关的场景，让幼儿在活动中愉快地表现。
3. 观摩导入：引导幼儿在有助于保健和有害的情况下观察同伴和实物。
4. 知识输出：结合幼儿的认知水平和特点，利用简单的语言、概括性的图片、示范等方式提供真实、可靠的知识。
5. 多元化形式：创设多种情景和形式的活动，满足幼儿的认知特点和问题需求，有效提高幼儿的学习兴趣和质量。
四、教学重点和难点1. 教学重点（1）培养幼儿良好的口腔卫生习惯和自我保健意识。
（2）让幼儿了解保护牙齿的重要性，学会正确刷牙的方法。
2. 教学难点让幼儿相信刷牙是必要的，通过亲身体验和模仿，习得正确的口腔卫生习惯和正确的刷牙技巧。
五、评估方法采用观察评估法、口头回答评估法、绘画评估法等不同的评估方式，按照教学目标和教学内容，全面、公正地考核幼儿的认知水平和学习成果。
每位幼儿可分别按照刷牙的时间、刷牙姿势、刷牙效果等要素进行自我评估，既能提高幼儿的自我意识，又能调动幼儿的积极性。
小班幼儿健康教案《天天刷牙好》2篇
小班幼儿健康教案《天天刷牙好》 (2)小班幼儿健康教案《天天刷牙好》 (2)精选2篇（一）教案标题：天天刷牙好适用对象：小班幼儿教学目标：1. 通过本节课的学习，使幼儿认识到刷牙的重要性。
2. 培养幼儿养成每天刷牙的好习惯。
3. 培养幼儿关注和爱护牙齿的意识。
教学准备：1. 纸板牙齿模型。
2. 幼儿刷牙图画或照片。
3. 刷牙歌曲/音乐。
教学过程：引入：1. 大班师生共同讨论：你知道为什么要刷牙吗？2. 引导幼儿回答刷牙的好处，如：保持牙齿健康，防止蛀牙等。
探究：1. 展示一套纸板牙齿模型，师生一起观察、比较并讨论幼儿的牙齿与纸板牙齿的区别。
2. 引导幼儿观察纸板牙齿上的牙垢，并提问：你们的牙齿上是否也有牙垢呢？3. 解释口腔里的细菌会与食物残渣混合形成牙垢，如果不刷牙，牙垢会损害到牙齿的健康。
4. 展示幼儿刷牙的图画或照片，让幼儿观察图画中的人在刷牙。
5. 和幼儿一起模拟刷牙动作，用干净的纸板模仿刷牙的动作，鼓励幼儿一起参与。
拓展：1. 师生共同学唱《刷牙歌曲》或播放刷牙相应歌曲/音乐。
2. 提醒学生每天早晚都要刷牙，并询问幼儿家中是否有刷牙计划。
3. 鼓励幼儿与家长共同制定每天刷牙计划，并记录下来。
总结：1. 与幼儿一起回顾今天所学的内容和做的活动：为什么要刷牙？如何正确刷牙？2. 强调幼儿每天刷牙的重要性，并鼓励他们将学到的知识带回家和家人分享。
教学延伸：1. 鼓励幼儿亲自购买适合自己的牙刷，培养幼儿选择正确刷牙用品的能力。
2. 督促幼儿每天按时刷牙，并鼓励他们形成良好的刷牙习惯。
3. 定期进行刷牙知识的温习和复习，加深幼儿对刷牙重要性的认识。
评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和积极性。
2. 检查幼儿对刷牙知识的掌握情况，可以通过小测试或口头问答的形式进行评估。
小班幼儿健康教案《天天刷牙好》 (2)精选2篇（二）课题：天天刷牙好年龄段：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 了解口腔卫生的重要性，养成良好的刷牙习惯。
小班健康教案天天刷牙好
小班健康教案-天天刷牙好小班健康教案-天天刷牙好「篇一」设计意图平时在和家长交流时，发现家长们很关注口腔健康有意识培养幼儿早晚刷牙。
但大多家长怕孩子自己刷牙刷不干净，从而选择帮助孩子刷牙，孩子们没有自己独立刷过牙。
所以设计《我会刷牙》的活动，想让孩子知道刷牙的正确方法。
活动目标1.学习正确刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。
2.知道早晚要刷牙，爱护牙齿。
重点难点重点：学习正确的刷牙方法难点：上牙往下刷，下牙往上刷。
活动准备1.材料:牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大图两张、老虎刷牙操作材料每人一份，音乐(刷牙歌)，刷牙的步骤图2.幼儿经验:已经了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。
活动过程一、我是小医生1.情境表演引出主题。
（1）出示“大老虎”牙痛的图片(挂图1),和幼儿玩看病的游戏。
教师:“谁来了？(老虎)老虎你的脸怎么了？”教师模仿老虎说话：“哎哟,哎哟,狐狸给我送糖,害得我的牙齿痛死啦。
你们能不能帮我看看，我的牙怎么了？”二、学习正确刷牙方法。
1.出示“大老虎”牙齿图(挂图2)教师：“呀！牙齿上都是脏脏的东西。
为什么会这样呢？”(因为吃糖没有刷牙)“那怎么办呢？”(漱口，刷牙)从幼儿的讨论中引出牙刷。
教师出示牙刷：“我这里有牙刷，但是‘大老虎’不会刷牙，谁能来帮帮它呢？”(1)请个别幼儿用牙刷展示如何刷牙,其他幼儿评价示范是否正确。
(2)教师示范正确刷牙方法:教师：“刚才医生阿姨教了我正确的刷牙方法，我来教教大家吧！”教师指向示范图：上面的牙齿叫上牙，下面的牙齿叫下牙。
边示范边念：上牙往下刷,下牙往上刷。
教师：“牙齿刷干净了吗？”(干净了)教师：“医生阿姨把刷牙的方法编成一首好听的儿歌我们一起看听听看吧！拿出你的“牙刷”（手指），我们一起来给‘老虎’刷刷牙吧。
”教师带领幼儿用手代替牙刷，边跟唱歌曲边做刷牙的动作。
《刷牙歌》我是小牙刷我最爱刷牙上刷刷下刷刷左刷刷右刷刷里面外面都要刷水和牙膏别吞下我们一起来刷牙刷的牙齿白花花2.教师：“‘大老虎’现在的牙齿很干净了，但是它的‘小老虎们’不会刷牙，小三班的朋友们我们一起来帮帮它们吧！”教师：“医生阿姨把正确的刷牙方法已经画下来送到班上来了，我们可以照着图片给‘小老虎’刷牙。
小班健康天天刷牙好教案5篇
小班健康天天刷牙好教案小班健康天天刷牙好教案5篇作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班健康天天刷牙好教案，希望对大家有所帮助。
小班健康天天刷牙好教案1教学目标：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
教学准备：牙刷一把。
画纸、蜡笔。
教学过程：一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。
）二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价1、互相欣赏作品2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，我的嘴里没蛀牙。
教学反思：本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。
牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。
幼儿园天天来刷牙教案【三篇】
幼儿园天天来刷牙教案【三篇】导读：本文幼儿园天天来刷牙教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
活动准备：提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等活动分析：循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际情况，我准备对幼儿进行《天天来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。
本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；难点是了解龋齿形成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。
活动用故事导入，引发幼儿思考，"冬冬为什么牙疼"，"冬冬的龋齿是怎样形成的"，引导幼儿理解龋齿形成的原因；激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。
活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
活动过程：一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。
二、围绕主题进行针对性谈话1、了解龋齿形成的原因"冬冬的龋齿是怎样形成的"，借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
2、观察自己的牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。
3、如何保护牙齿（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。
幼儿园小班健康教育教案《天天刷牙好》
幼儿园小班健康教育教案《天天刷牙好》一. 教学目标1.能正确理解“刷牙”对于口腔卫生的作用；2.能正确使用牙刷、牙膏，并掌握正确的刷牙方法；3.能自觉地刷牙，自觉养成每天刷牙的好习惯；4.能正确识别口中有害细菌，并掌握消除细菌的方法。
二. 教学重点和难点教学重点1.牙齿的清洁和保护；2.正确使用牙刷、牙膏，并掌握正确的刷牙方法；3.培养每天刷牙的好习惯。
教学难点1.学生对“口腔卫生”和“细菌”等概念的理解；2.学生养成良好的刷牙习惯。
三. 教学过程第一步：导入1.首先要询问学生每天是否都刷牙，是否喜欢刷牙，以及刷牙的好处等等；2.导入的目的是为了让学生认识到刷牙的重要性，以及建立一个轻松活泼的氛围。
第二步：讲授1.给学生介绍口腔常见的疾病：蛀牙、牙周病等，并向学生解释疾病的危害；2.向学生介绍牙刷和牙膏，包括使用方法、正确的使用姿势等；3.向学生介绍正确的刷牙方法，以儿歌的形式进行诵唱教学，教学视频展示等互动形式；4.向学生介绍有害细菌，并介绍如何消除细菌。
第三步：操作1.让学生在小组内互相模拟刷牙，教师进行现场指导，指出错误；2.让学生进行实际的刷牙操作，教师现场进行指导，纠正不良习惯。
第四步：巩固1.让学生自己动手画出正确的刷牙步骤，并向同桌进行讲解；2.小组的小朋友一起进行游戏环节，看谁能用正确的方法，最快地完成刷牙的模拟操作。
第五步：评价1.对学生的刷牙姿势、方法、效果进行评价；2.对学生的口腔卫生意识、习惯进行评价；3.对学生的科普知识以及口腔卫生与身体健康的关系进行评价。
四. 课后作业1.带回家，与家长一起复习刷牙的正确方法，并记录每日刷牙时间；2.绘制刷牙的图画，搭配创意小语录，设计题材，展示在班级墙上。
五. 总结本次课程主要是教给学生如何进行科学牙齿清洁的方法，培养学生每天刷牙的好习惯，提高学生口腔卫生意识，弘扬美好的个人卫生习惯，也是为孩子们健康成长打下基础。
幼儿园小班健康教育教案《天天刷牙好》3篇
幼儿园小班健康教育教案《天天刷牙好》幼儿园小班健康教育教案《天天刷牙好》精选3篇（一）一、教学目标：1. 了解口腔卫生的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。
2. 掌握正确的刷牙方式和频率，学会正确刷牙。
3. 提高对口腔细菌的认识，知道细菌的危害。
4. 培养良好的洁齿习惯，保持口腔清洁健康。
二、教学准备：1. 课件：包括图片、视频等，用于展示正确刷牙方法和口腔细菌的介绍。
2. 模型或卡片：用于演示正确刷牙方法。
3. 图画或海报：用于展示刷牙的重要性和频率。
4. 刷牙书籍或故事：用于讲述刷牙的故事，引发兴趣。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片、海报或故事，引导幼儿讨论口腔卫生的重要性和刷牙的好处。
2. 讲解口腔细菌：通过展示图片或视频，简单介绍口腔细菌并讲解细菌的危害。
3. 展示正确刷牙方式：通过展示模型或卡片，演示正确刷牙的方法并讲解每个步骤。
4. 实践刷牙：引导幼儿进行刷牙实践，教师可以一起展示并指导幼儿正确刷牙。
5. 游戏互动：设置刷牙游戏环节，让幼儿根据教师的指令，模仿正确刷牙动作进行游戏。
6. 总结：引导幼儿回顾课堂内容，强调刷牙的重要性和频率，并鼓励幼儿每天坚持刷牙。
四、教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿每天和家长一起刷牙，并记录在口腔健康日记中。
2. 布置小组任务：让幼儿分组制作刷牙宣传海报，展示在教室中，提醒大家养成良好刷牙习惯。
3. 继续讲述口腔卫生的其他知识，如使用牙线、定期口腔检查等。
4. 邀请牙医或口腔保健专家来幼儿园做口腔保健讲座，增加亲身体验和知识的深入学习。
幼儿园小班健康教育教案《天天刷牙好》精选3篇（二）幼儿园小班健康教育教案《手指操》1. 教学目标：- 让幼儿认识自己的手指，了解手指的作用。
- 提高幼儿的手指灵活性和协调能力。
- 培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手等。
2. 教学准备：- 音乐播放器- 指套或卡片模型（可用于教学演示）3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 引导幼儿触摸自己的手指，问他们知道手指的作用吗？当然是拿东西，还可以握笔、写字、做手工等等。
小班幼儿健康教案《天天刷牙好》
小班幼儿健康教案《天天刷牙好》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康活动教案：天天刷牙好(幼儿园小班健康活动优秀教案)
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导
1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
二、讲解示范
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
幼儿园小班健康活动教学设计
天天刷牙好
活动名称：天天刷牙好
活动目标：
1、初步养成良好的卫生习正确的握笔姿势。
活动准备：牙刷一把。画纸、蜡笔。
活动流程：
一、引发兴趣，导入课题
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
小班健康教育教案《天天刷牙好》含反思
小班健康教育教案《天天刷牙好》含反思小班健康教育教案《天天刷牙好》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势，初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，了解保持个人卫生对身体健康的重要性，快来看看幼儿园小班健康教育《天天刷牙好》含反思教案吧。
活动目标：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动资源：牙刷一把。
画纸、蜡笔。
活动流程：一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。
)二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)小朋友，你们听是谁在哭啊?教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)(3)教师示范牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价1、互相欣赏作品2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附:天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。
教学反思：本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
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小班健康天天刷牙好活动目标：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
活动资源：牙刷一把。
画纸、蜡笔。
活动流程：一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。
）二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价1、互相欣赏作品2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。
我的毛巾杯子在哪里教材分析：本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的××。
”活动目标：1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
活动准备：1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。
活动过程：一、认识标记图1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。
老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。
”老师巡回帮助指导。
2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。
（玩两遍）。
[点评：在游戏中让幼儿自然，充分体理了幼儿的自主性、加深对好朋友的印象。
]二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。
2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。
谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。
）4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。
5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。
问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。
6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。
三、小结:以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。
找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。
[点评：让幼儿通过“找朋友”找到自己的毛巾，杯子，幼儿记得牢，也不易弄错。
]活动延伸：游戏活动。
如“快快找到好朋友”。
游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。
）日常教育活动渗透：日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。
家园配合：1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。
2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。
3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。
创新教学方法与策略：改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。
采取“自选—练习—寻找”的方法，让幼儿有更多的自主权。
这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。
“O”娃娃的旅行“O”娃娃的旅行活动目标：1、知道“o”的不同名称和用处。
2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。
材料创设：1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）2、城堡图片四幅。
3、幼儿人手一份绘画用品。
4、录音对话。
活动过程：一、导入故事，引出课题。
1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰“0”）2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。
（一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。
A：出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。
B：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。
C：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？我们一起唱首英语歌。
（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？根据幼儿的表达展开讨论。
三、引导幼儿大胆想象和创作1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。
2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。
活动延伸：在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。
小班综合活动会变的纸条小班综合活动：会变的纸条活动目标：1．在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
２．引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．活动准备：彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片活动过程：１．出示纸条，吸引幼儿．（１）教师一手抓一把纸条抖动，师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？好，我们一起来听一听它的声音．（２）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）飞到腰里象什么？（裙子）２．学习使用剪刀．（１）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。
师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看？（２）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
３．幼儿剪纸条。
你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。
（放点音乐）４．（１）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。
（强调越来越多）（２）玩游戏：捡花瓣师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。
（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？幼：红色花瓣在这里。
游戏３次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。
５．花儿贴纸片。
师：小话怎么了？（小花哭了）它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。
你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。
”６．结束活动：将多余的纸片送到相应的颜色的家里。
小班科学：有营养的大萝卜活动名称：有营养的大萝卜(小班科学活动)威海市环翠区机关幼儿园戚巧、设计思路：萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。
可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。
针对这些现象，我们组织了本次活动。
活动一：形形色色的萝卜活动目标：1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能说出萝卜的主要特征。
学习词：脆。
活动准备：1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。
（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）2、切好的萝卜条两盘。
活动过程：1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。
2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。
3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。
4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。
5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。
学习词：脆。
活动二：有营养的萝卜菜（二课时）一品尝各种萝卜菜活动目标：1、了解萝卜的各种吃法。
2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食活动准备：1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺若干。
2、准备各种萝卜做的凉菜（凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝）和热菜（炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤）以及萝卜馅包子、饺子等。
活动过程：1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。
2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的？什么味道？有何特点？3、品尝热菜，讨论：如何做的？4、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃？5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。
二自己动手做凉菜活动目标：通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验成功的快乐。
活动准备：1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。
2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活动过程：1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。
2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。
3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。
4、互相品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。
活动三：漂亮的萝卜活动目标：1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。
2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备：具有典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥若干。
活动过程：1、复习萝卜的主要特征和吃法。
2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。
3、幼儿相互欣赏自己的作品。
4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。
效果分析：本次的活动取得了很好的效果。
在开始认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：“有这么多种的萝卜啊！”通过认识，孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征，并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。
在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也受到了感染，争相品尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。