大树妈妈说课稿
大树妈妈说课稿
《大树妈妈》说课稿一、教材分析本节课是人音版小学二年级音乐下册教材第一单元的教学内容。
歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切、柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
二、教学目标在钻研音乐新课标，熟练驾驭教材的基础上从知识与技能是核心、过程与方法是载体、情感态度价值观是本节课的最高价值取向三个维度设计教学目标1.知识技能方面：复习2/4排的音乐术语意义，学习休止符在音乐中的唱法，让学生进一步感优美、抒情、柔和的音乐风格，使学生学会用轻柔自然地声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演2.过程与方法方面：坚持以学生是课堂的主人、是主体地位，教师应引导学生在一个自主、探究、合作创编的氛围中愉快的建构自己的知识体系。
3.情感态度价值观方面：通过课前的影视作品欣赏，学生体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈、关心他人是一种美德。
关于音乐的起源有这么一种说法，言之不足歌之，我想说的是下句“歌之不足舞之”。
鼓励学生进行动作编创将会是学生对歌曲情感二度创作的一个不错选择。
三、教学重点、难点1. 节奏是歌曲的骨骼：二分音符的时值，演唱时注意唱满；正确演唱八分休止符，做到音断而气不断。
2.情感是歌唱的灵魂：设置情景让学生感知，做到有感情的歌唱。
四、学情、教法学法根据学生身心发展规律和日常教学我们可以得知，二年级的学生身心发展是以具体直观思维为主、注意力持续时间短、好奇好动模仿力强的特点，在教法上，教师示范学生模仿、自主思考创编、合作交流共同成长的建构互助学习的模式。
在创编活动中。
采用学与创相结合的方法。
五、教学过程：一、学生在《种树歌》的音乐声中进入教室（多媒体课件播放歌曲）二、引出节奏，激发兴趣，分散难点1．一天，小动物们都来到河边举行一次唱歌比赛。
听！一号选手小狗正尽情地在唱歌呢！（课件播放狗叫）谁愿意跟它一起歌唱呢？2．现在上场的是二号选手小猫咪咪（课件播放猫叫）小朋友让我们也来学一学小猫唱歌吧！3．三号选手小鸭子也不甘示弱，你们听！（课件播放鸭子叫）4．歌唱大王小青蛙也来了。
大树妈妈说课稿
大树妈妈说课稿《大树妈妈》说课稿一、教学内容：唱：歌曲《大树妈妈》动：创编动作二、教材分析本节课是人音版小学音乐教材第一单元的教学内容。
歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切、柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
三、教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲的优美、抒情、柔和的风格。
了解尊敬长辈、关心他人是一种美德。
2、通过学习，使学生学会用轻柔自然地声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。
3、通过音角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。
四、教学重点、难点1、歌曲的准确演唱二分音符的时值，演唱时注意唱满。
2、歌词的深入理解，并能用歌声表现出来。
3、正确演唱八分休止符，做到音断而气不断。
四、教法学法本节课，在教法上，始终以学生为主体。
给学生搭建互助学习的平台。
增强学生的团体意识。
教师参与到学习的过程中。
给予指导。
给予引领。
给予检测。
给予帮助。
采用整体听唱法，并帮助学生解决演唱中的难点。
学法上，建构了互助学习的模式。
在创编活动中。
采用学与创相结合的形式。
五、教学过程：一、学生在《种树歌》的音乐声中进入教室（多媒体课件播放歌曲）二、引出节奏，激发兴趣，分散难点1．一天，小动物们都来到河边举行一次唱歌比赛。
听！一号选手小狗正尽情地在唱歌呢！（课件播放狗叫）谁愿意跟它一起歌唱呢？2．现在上场的是二号选手小猫咪咪（课件播放猫叫）小朋友让我们也来学一学小猫唱歌吧！3．三号选手小鸭子也不甘示弱，你们听！（课件播放鸭子叫）4．歌唱大王小青蛙也来了。
（课件播放小青蛙叫）三、谈话导入，揭示课题师：妈妈的手像宝宝的摇篮，小朋友们玩累了就可以到妈妈的怀里睡觉、休息，那小鸟飞累了怎么办，到哪里去睡觉、休息呀！（生：树上）师：对了，小朋友们真聪明。
大树旧像小鸟的妈妈一样，小鸟飞累了就可以到大树上去休息，还可以在树上安家，今天我们就来学一首非常优美动听的歌曲《大树妈妈》。
大树妈妈说课稿
大树妈妈说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大树妈妈》教案
《大树妈妈》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大树妈妈说课稿
大树妈妈说课稿《大树妈妈》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园音乐活动《大树妈妈》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说活动过程、说活动延伸、说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《大树妈妈》是一首优美、抒情的儿童歌曲，旋律优美动听，歌词简洁生动，充满了对大树妈妈的赞美和感激之情。
歌曲采用了拟人化的手法，将大树比喻成妈妈，小鸟比喻成孩子，形象地表达了大树妈妈对小鸟的关爱和呵护，以及小鸟对大树妈妈的依恋和感激。
这首歌曲不仅具有较高的艺术价值，而且对于培养幼儿的情感认知、音乐感知和语言表达能力都具有重要的意义。
二、说学情本次活动的对象是幼儿园中班的幼儿。
中班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和表现能力，能够初步感受歌曲的旋律和节奏，并尝试用简单的动作和表情来表达自己对音乐的理解。
但是，他们的注意力集中时间较短，自控能力较弱，需要通过生动有趣的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、感受歌曲优美、抒情的旋律，理解歌曲所表达的情感。
2、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，尝试用动作表现歌曲中的情境。
3、激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿的环保意识。
四、说活动重难点活动重点：感受歌曲优美、抒情的旋律，理解歌曲所表达的情感，并能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲。
活动难点：尝试用动作表现歌曲中的情境，体会大树妈妈和小鸟之间的亲密关系。
五、说活动准备为了更好地完成本次活动，我做了以下准备：1、经验准备：幼儿已经了解了大树和小鸟的基本特征和生活习性。
2、物质准备：歌曲《大树妈妈》的音乐磁带、多媒体课件、大树和小鸟的头饰。
六、说活动过程（一）导入部分通过播放多媒体课件，展示一幅美丽的森林图片，引导幼儿观察并说一说图片中的景色。
然后，教师提问：“在这片森林里，你看到了什么？”“大树和小鸟之间会发生什么故事呢？”从而引出活动的主题——《大树妈妈》。
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》3篇
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》幼儿园中班社会教案《大树妈妈》精选3篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解树是生态系统的重要组成部分，明白树的重要性和作用。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，懂得珍惜树木资源。
3. 提高幼儿观察力和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：《大树妈妈》绘本、实物树叶、实物小树苗、幻灯片、大树图片、涂鸦纸、颜色笔等。
教学过程：引入：1. 导入幼儿园的主题：生态环境欢迎词。
教师可以拿一张大树的图片，向幼儿解释树木在生态系统中的重要作用。
引导幼儿思考：树在我们生活中有哪些作用？2. 导入故事情节。
向幼儿展示《大树妈妈》绘本封面，并询问幼儿对大树妈妈的了解和想法。
鼓励幼儿讲述自己的经历或观察到的有关大树的事情。
主体：1. 朗读故事。
教师以适当的语调、抑扬顿挫地朗读故事《大树妈妈》，引导幼儿一起体验故事中的情节和人物感受。
2. 幼儿讨论。
鼓励幼儿分享故事中的感受和想法，询问他们对树的重要性和作用的认识。
3. 观察实物。
给幼儿展示实物树叶和小树苗，让幼儿观察、摸索树叶的形状、颜色和质地。
并引导幼儿关注小树苗的生长状态，让幼儿亲自触摸、感受小树苗的幼小和柔软。
4. 讨论和涂鸦。
给幼儿分发涂鸦纸和颜色笔，在纸上让幼儿画出自己心目中的大树形象，并引导幼儿表达自己对大树的感受、赋予大树不同的作用。
总结：1. 教师展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作和感受。
2. 讲述大树的重要性和作用。
教师向幼儿总结大树的重要性和作用，比如提供氧气、净化空气、保持水源，提供栖息地等。
引导幼儿懂得珍惜树木资源，加强环保意识。
延伸活动：1. 视觉欣赏活动。
给幼儿播放一些与大树相关的图片或视频，让幼儿观察树木的多样性和美丽。
2. 制作树叶手工。
给幼儿提供一些颜色纸和剪刀，让他们自己制作树叶的手工作品，可以在手工上写下自己对大树的祝福语。
3. 植树活动。
组织幼儿参与植树活动，在幼儿园或周边进行小范围的植树，让幼儿亲自参与保护环境的行动。
《大树妈妈》说课稿
《大树妈妈》说课稿一、说教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。
二、说教学重难点:重点：引导学生用轻柔、愉快的声音表现和感受歌曲，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点：正确演唱切分节奏和休止符，做到音断气连。
通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
三、说教学过程：（一）、创设情境，导入新课。
1、师深情朗诵《我只能是一个小孩子吗》师：从你们的眼神中，我感觉到了你们对妈妈的深情，那么谁能告诉我为什么这样深情？妈妈为你做了什么？生：（做饭很辛苦照顾我……）2、过渡语：妈妈这样无私的为你奉献，因此你们感到很幸福，那么你想知道大树妈妈是怎么做的呢？（播放歌曲录音《大树妈妈》（二）、新课教学，聆听歌曲，体验情绪。
1、师：大树为什么是小鸟的妈妈？生：（为她的孩子遮风挡雨搭建凉棚唱着歌谣摇着它们睡觉）2、出示歌词，跟老师有感情的朗读歌词。
3、引导学生用“wu．．”跟琴摸唱歌曲旋律。
4、音乐小知识：0 四分休止符停一拍0 八分休止符停半拍师：请你对比老师的两种不同的唱法，你觉得哪一种好听？为什么？5、切分节奏的运用，通过反复摸唱体会韵律美。
6、学唱歌词（1）学生轻声试填一段歌词（2）师进行一段歌词的范唱注意休止符和切分节奏的演唱（3）生填唱二段歌词（4）完整的演唱歌曲（5）师启发学生：如果你是一只小鸟，用什么样的歌声才能表达你对大树妈妈的热爱呢？生：（幸福优美深情等）（6）采用不同形式演唱歌曲，如：男女生轮唱;师生合唱;一半学生唱词; 一半学生唱“wu”请一个学生领唱, 其他学生一起伴唱“wu”7、表演歌曲个别表演●全班一起随伴奏演唱歌曲●和老师一起边表演边有感情的演唱歌曲(三) 、拓展知识激发学生情感1、师：我们通过学习歌曲，大家懂得了什么道理？2、说说你的妈妈都为你做了什么？3、那你想对妈妈说些什么？引导学生一起对自己的妈妈说“妈妈我爱你”4、全班一起随伴奏演唱歌曲，离开教室。
幼儿园音乐大树妈妈教案5篇
幼儿园音乐大树妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐《大树妈妈》优秀教案材料
幼儿园音乐《大树妈妈》优秀教案材料一、教案目的本节课旨在通过学习歌曲《大树妈妈》，让幼儿感受到母爱的伟大和无私，培养幼儿的情感体验和审美情感，提高幼儿的音乐表现能力和团队合作意识。
二、教学内容1.歌曲名称：《大树妈妈》2.内容简介：歌曲描述了大树为幼苗遮风挡雨的情景，歌颂母爱的伟大。
3.教学目标：–让幼儿理解歌曲的基本内容和情感表达；–培养幼儿的合作意识和团队合作能力；–提高幼儿的音乐表现能力和表达情感的能力。
三、教学准备1.CD或音乐播放器；2.教师制作的教具：画有大树和幼苗的图片。
四、教学过程第一步：导入情境（5分钟）教师播放《大树妈妈》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感表达，引导幼儿进入课堂氛围。
第二步：歌曲学唱（15分钟）1.教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律，分段教唱，让幼儿跟着节奏唱。
2.创设小组合唱互帮互助的氛围，锻炼幼儿的合作意识。
第三步：情感体验（15分钟）1.教师向幼儿讲述大树为幼苗遮风挡雨的故事，引导幼儿体会母爱的伟大和无私。
2.通过讨论和角色扮演，让幼儿深入理解歌曲中表达的情感。
第四步：歌曲演唱（10分钟）1.整合幼儿，让他们在老师的带领下齐声演唱《大树妈妈》，展示他们的音乐表现能力。
2.多次排练，提高幼儿的表演水平。
五、教学延伸1.制作幼儿们演唱歌曲时的服装和道具，让幼儿体验表演的乐趣。
2.鼓励幼儿对母爱的表达概念，可以让幼儿制作手工卡片送给家长，表达对父母的感激之情。
六、教学总结通过本节课的学习，幼儿们不仅掌握了《大树妈妈》这首歌曲的歌词和旋律，更重要的是深切感受到了母爱的伟大。
在合作唱歌的过程中，大大提升了幼儿的团队合作能力和表演自信心，是一堂富有情感温暖和音乐表现力的课程。
以上教案内容供参考，欢迎老师根据幼儿的实际情况和课堂氛围进行适当调整和创新。
愿每一节课都能成为幼儿成长和美好回忆的一部分。
大树妈妈说课稿
大树妈妈说课稿《大树妈妈》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的一首歌曲《大树妈妈》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《大树妈妈》是一首充满温情的儿歌，旋律优美、节奏舒缓，歌词简洁且富有童趣。
歌曲以大树妈妈和小鸟宝宝之间的关爱为主题，传递了温暖和爱的情感。
这首歌曲对于幼儿来说，不仅具有音乐欣赏和歌唱的价值，还能够在情感教育方面发挥重要作用。
通过学唱这首歌，幼儿可以感受到大自然中生物之间的相互依存和关爱，培养他们的爱心和环保意识。
二、说学情我所面对的是幼儿园具体班级的小朋友，他们正处于认知发展的关键时期，具有强烈的好奇心和模仿能力。
在音乐方面，他们已经初步具备了一定的节奏感和音准感知能力，但对于较复杂的音乐表现形式还需要进一步的引导和学习。
这个年龄段的孩子喜欢生动、有趣、形象的事物，因此在教学过程中，我会采用多种教学手段，激发他们的学习兴趣，让他们积极主动地参与到教学活动中来。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感目标：引导幼儿感受歌曲中大树妈妈对小鸟的爱，培养幼儿的爱心和同情心。
2、认知目标：帮助幼儿理解歌曲的内容和意境，知道大树是小鸟的家。
3、技能目标：让幼儿能够用自然、优美的声音演唱歌曲，并尝试用简单的动作表现歌曲。
四、说教学重难点1、教学重点：引导幼儿学会用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，表现出大树妈妈对小鸟的关爱之情。
2、教学难点：让幼儿理解歌曲中的八分休止符，并能准确地演唱出来。
五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我在教学过程中采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让幼儿在情境中感受歌曲的情感，理解歌曲的内容。
2、示范法：通过教师的示范演唱和动作表演，让幼儿更加直观地了解歌曲的演唱方法和动作表现。
3、游戏教学法：采用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高他们的学习积极性。
人音版(五线谱)二年级下册音乐1《大树妈妈》说课稿
人音版（五线谱）二年级下册音乐1 《大树妈妈》说课稿一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以富有生动形象的比喻，描绘了大树妈妈像一位慈祥的母亲一样，呵护着小鸟的成长。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的五线谱知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对歌曲中的比喻意义理解有困难，需要教师进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲中比喻的意义。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词的掌握。
2.针对重难点，教师需要进行耐心讲解和示范，引导学生反复练习，直至熟练掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过生动形象的比喻，让学生理解歌曲的意义。
2.运用分组合作学习法，让学生在小组内共同练习、讨论，提高学习效果。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解大树妈妈的故事，引导学生进入歌曲学习的情境。
2.教授：讲解歌曲的旋律和歌词，示范演唱，让学生跟随教师学唱。
3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行讲解和纠正。
4.展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
5.拓展：引导学生运用歌曲表达自己的情感，进行音乐创作和表演。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下：《大树妈妈》旋律：_______歌词：_______八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在学习过程中的参与度、积极性及进步情况；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度和音乐素养的提升。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考，教师需要反思教学方法、教学内容、教学效果等方面，找出存在的问题，不断改进教学，提高教学质量。
南通市苏少版二年级上册音乐《大树妈妈》说课稿
南通市苏少版二年级上册音乐《大树妈妈》说课稿一. 教材分析《大树妈妈》是苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以大树妈妈和她的孩子小鸟的互动为题材，歌词生动有趣，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
同时，歌曲中的亲子关系也让学生体会到家庭的温暖和亲情的重要性。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但他们对于音乐的理解和表达还不够成熟，需要通过教师的引导和示范来进一步培养。
此外，学生的歌词理解和情感表达能力也有待提高，需要通过歌曲学唱和表演等实践活动来提升。
三. 说教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《大树妈妈》，理解歌曲的歌词内容。
2.通过歌曲学唱和表演，培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.引导学生体会大自然的美好，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
4.让学生通过歌曲学习，感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地唱出歌曲《大树妈妈》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对于歌词情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、示范法、分组合作法、实践活动法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐谱、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过出示大树妈妈的图片，引导学生谈论对大自然的认识和感受，引出歌曲《大树妈妈》。
2.歌曲学唱：教师示范唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，互相交流和指导，提高歌曲演唱水平。
4.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励学生用自己的方式表达歌曲情感。
5.情感体验：引导学生谈论对家庭的认识和感受，让学生通过歌曲表达对家庭的热爱和珍惜之情。
6.总结：教师对学生的演唱和表演进行评价，总结课堂教学内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《大树妈妈》、歌词中的重要词语、教学重点难点等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲内容。
大树妈妈说课稿
大树妈妈说课稿
《大树妈妈》说课
一说教材
1设计意图：
秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树哈哈哈怀抱。
这是秋天最普通的现象，并结合我班的主题活动和学生的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动――树叶，更深刻得让学生体会到秋天的气氛和特点。
同时也发展了学生良好的唱歌习惯和音乐表演能力。
2目标定位：
目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班学生的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：
学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。
在游戏中感知数的概念。
3活动的准备：根据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在游戏中感知数的概念。
二说教法
引题法：为了让学生尽快的把思路集中在活动上，所以必须要选择学生感兴趣的话题来拉回学生的思维，因此用了适宜的引题话题：秋天落叶的美景。
学生基本能接受。
教师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给学生就免不了教师要进行范念或范唱，这样能直观的让学生感受到诗歌或歌曲的美妙之处，激发学生想念，想唱的欲望。
同时教师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出。
第1课-《大树妈妈》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的主题，如“母爱的表现”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们扮演大树妈妈和小树苗，体验母爱的伟大。
五、教学反思
今天在教授《大树妈妈》这一课时，我发现学生们对诗歌的兴趣还是挺高的。通过引导他们朗读、分析和讨论，大多数学生能够理解诗歌的主题，体会到母爱的伟大。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于生字词的教学，我发现有些学生掌握得不够扎实。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多有趣的方式来帮助他们记忆和理解生字词。
5.情感态度与价值观：让学生在学习过程中，感悟到大树妈妈的无私奉献精神，培养关爱自然、保护环境的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌朗读：正确朗读《大树妈妈》，感受诗歌的韵律美。
-生字词掌握：学习并掌握课文中出现的生字词，如“树冠”、“绿叶”、“庇护”等。
-内容理解：理解诗歌描绘的大树妈妈形象，体会其无私奉献的精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《大树妈妈》这首诗歌的基本内容、主题和母爱的伟大。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会感恩和关爱他人。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-诗歌意象：学生可能难以把握诗歌中的意象，如“树冠像把大伞”。
-诗歌仿写：学生可能缺乏创作经验，不知如何下笔。
幼儿园小班音乐《大树妈妈》教案3篇
幼儿园小班音乐《大树妈妈》教案3篇幼儿园小班音乐《大树妈妈》教案3篇幼儿园小班音乐《大树妈妈》教案1活动目标1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。
(重点)2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
(难点)3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
活动准备1、幼儿有被关心和关心他人的经验。
2、音乐，与歌曲配套的图片。
活动过程1、迁移经验导入：提问：你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。
2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。
(1)范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。
师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。
师：你都听到了什么?鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。
(2)集中交流。
师：这首歌听上去怎么样呀?鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。
(3)学唱歌曲。
师：你们想学吗?师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
(1)提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?(2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。
(3)根据幼儿兴趣表演1—2次。
4、结束活动。
师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。
(幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。
)幼儿园小班音乐《大树妈妈》教案2活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备：1、多媒体课件2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：1、练声（1）复习歌曲《两只小鸟》。
（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。
《大树妈妈》教学设计
《大树妈妈》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大树妈妈教案5篇
大树妈妈教案5篇大树妈妈教案篇1活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。
2 、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。
3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸”等词的含义。
活动过程：出示图片（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导幼儿观察图片，提问：1、大树妈妈为什么哭了？2、小鸟的信是从哪里寄来的？教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：提问：（1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）（2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？（3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？美术活动：如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。
将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。
集体围绕大树唱歌跳舞。
活动延伸：讨论：你的妈妈是怎样关心你的？你长大了准备怎么报答你的妈妈？鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。
小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈：我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。
秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。
这使我们更加想念您——亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。
每天您拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。
每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧地搂在怀里，在这里，我们要从心里说一句：谢谢您，亲爱的妈妈，祝您永远年轻，健康！等到春天到来的时候，我们会带来最好的礼物给您！再见吧，妈妈！大树妈妈教案篇2活动目标：1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。
音乐 大树妈妈 说课稿
《大树妈妈》说课稿一|说教材《大树妈妈》是冀教版二年级下册第二单元的学唱歌曲。
是一首极具亲切感的儿童歌曲，五声宫调式，2/4拍，由四个乐句组成的一段体结构。
每四个小节组成一个乐句，采用了引申的作曲手法。
旋律优美动听，节奏中休止符的运用又使歌曲充满活泼的儿童气息。
该曲通过对大树妈妈拟人化的动作描述，赞美了大树妈妈对大自然的贡献。
二、说教学目标：根据《纲要》和教学内容，结合学生的实际发展水平，我利用教材制定的目标，它很适合二年级学生，此次活动目标有三个：1.理解歌词内容，初步学习用甜美的声音歌唱来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。
2.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3.在随乐自由表演时，能大胆表现，体验随音乐用歌声、动作来表达快乐。
三、说教学重难点：1.重点：理解歌词内容，初步学习用甜美的声音来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。
（突破重点方法：教师运用故事课件与学生共同观察，了解故事的内容；活动中让学生感受大树妈妈对小鸟的爱，通过“爱”来用甜美的歌声表达出来。
）2.难点：借助课件和教师的提问，用打击乐器为歌曲伴奏。
（突破难点方法：先让学生通过课件了解第二段歌词内容，教师提示根据第一段歌词结构进行创编。
）四、说活动准备：故事课件、歌曲《大树妈妈》、《好妈妈》五、说教学过程（一）、创设情境，故事导入1.师：今天老师给大家讲一个故事，听故事之前，我们先来听一首歌曲吧！（师播放歌曲《好妈妈》）设计意图：用这首孩子们都比较熟悉的歌曲抓住学生的注意力，将孩子们引入课堂，把他们带到爱的意境中。
这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且也为后面的导入创设了情景。
2.师：孩子们，你们觉得自己的妈妈好吗？能告诉老师和同学们妈妈为我们做了什么吗？生：各抒己见，积极交流。
3.是啊，每个人的妈妈都对自己的孩子是那么得好，今天老师为大家讲的故事也是一位妈妈的故事，她就是《大树妈妈》。
让我们赶快去认识她吧！（课件出示图片）设计意图：通过和孩子们亲切地谈话，使孩子们自然而然的想到做饭、洗衣服、照顾他们，妈妈很辛苦，从而引出课题----《大树妈妈》（二）、新课教学，聆听歌曲，体验情绪。
《大树妈妈》说课稿
《大树妈妈》说课稿园内音乐《大树妈妈》说课稿执教:姜春华班级:中三班时间:09年4月6日 08-09下学期我组织的音乐活动是《大树妈妈》这首歌，在备课时我想到我班幼儿活泼好动，好奇心强，而这节课的教学基调却是温柔抒情的。
为了能让幼儿静静地聆听、轻柔地演唱，教学时要充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，让学生在音乐活动中静心地、深刻地体味音乐之美。
一、教学目标:根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我利用教材制定的目标，它很适合我班幼儿，此次活动目标有三个:1、理解歌词内容，初步学习用甜美的声音歌唱来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。
2、借助课件和教师的提问，仿编歌曲第二段歌词并演唱。
3、在随乐自由表演时，能大胆表现，体验随音乐用歌声、动作来表达快乐。
二、教学重难点:1、重点:理解歌词内容，初步学习用甜美的声音歌唱来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。
突破重点方法:教师运用故事课件与幼儿共同观察，了解故事的内容;活动中幼儿感受大树妈妈对小鸟的爱，通过“爱”来用甜美的歌声表达出来。
2、难点:借助课件和教师的提问，仿编歌曲第二段歌词并演唱。
突破难点方法:先让幼儿通过课件了解第二段歌词内容，教师提示根据第一段歌词结构进行创编。
三、活动准备:故事课件、歌曲《大树妈妈》、《世上只有妈妈好》四、教法、学法1、说教法1)、本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法游戏等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以故事、游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动、直观的课件，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
2)、在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。
3)、活动中幼儿在歌唱表演环节，教师引导做好后，尽量采取“退出”方式，鼓励幼儿大胆表现自己的歌声和动作。
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《大树妈妈》说课
今天我说课的内容是人音版小学音乐二年级下册第一课《春天来了》中的《大树妈妈》
说教材：
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
说学情
经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
二年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。
对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
在对他们的教学上，要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
说设计理念
要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。
因此，在本课的设计中，通过听听、唱唱和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。
只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解
音乐，喜爱音乐。
说教学目标
知识与技能目标：1、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
过程与方法目标：通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活
动。
情感态度与价值观目标：理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
教学重点
通过聆听曲子，感受表现春天的音乐旋律，表达对大自然的热爱之情。
教学难点
认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
说教学过程
一、创设情境，导入新课。
在这一环节通过电子白板中的窗口播放器播放春天的景色，初步的欣赏，体会春天的快乐和美丽，提高学生学习的兴趣。
把学生很自然的带进课堂拉进师生间的关系，消除了学生紧张情
绪，唤起学生对大自然的热爱之情。
二、学唱新歌，体验情绪。
讲故事：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。
”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！
1、初听歌曲（利用电子白板的窗口播放器播放试听欣赏《大树妈妈》）并上学生说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”
2、复听歌曲
随着大树妈妈一起摇一摇。
设计意图：这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的。
3、歌词学习，进行表演唱。
利用展台展示教材内容
（1）、利用电子白板的功能笔圈画出重点节奏，学习音乐小知识：
X0 XX | X—|拍念
0 四分休止符停一拍
0 八分休止符停半拍
（2）、领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）
（3）、变换形式读歌词
（4）、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
（5）、利用班班通分句教唱歌词。
（6）、分角色表演《大树妈妈》。
设计意图：通过多角度、多方位的教学手段，缓解了学生在新课学习中的紧张情绪，是学生在快乐中学到了知识。
同时也让“环保”这一主线贯穿教学的始终。
三、拓展歌曲
利用问题：“我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？”对学生进行德育渗透，告诉孩子们要爱护、保护大自然。
让人和大自然和谐相处，让我们生存的家园到处鸟语花香，风景秀丽。
说评价与反思
这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时利用电子白板、展台和班班通进行教学紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。
让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。