美术学科考试复习题1

美术学科考试复习题

一、单项选择题

1 中小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的（）课程。

A.重要

B.主要

C.基础

D.核心

2 在艺术学习领域中，美术课程以美术知识和技能为（）。

A.载体

B.核心

C.途径

D.基础

3 美术学习中的欣赏与创造活动都通过（）来实现。

A. 情感

B. 观察Ｃ．视觉Ｄ．创新

4 在艺术学习领域中，美术课程以视觉形象为载体，体验感悟为途径，审美教育为核心，美术知识和技能为基础，陶冶学生情操，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养学生创新精神，提高学生（），对学生全面、和谐发展具有独特作用。

A. 美术素养和实践能力

B.观察能力和想象能力

C. 欣赏能力和情感体验

D.绘画能力和动手能力

5 在艺术学习领域中，美术课程对学生全面、和谐发展具有（）。

A.辅助作用

B.推动作用

C.重要作用

D.独特作用

6 中小学美术课程具有如下特征：（）。

A.欣赏性、审美性、创造性、设计性

B.视觉性、审美性、创造性、实践性

C.理解性、审美性、想象性、实践性

D.视觉性、表现性、创造性、应用性、

7以下哪一项不是中小学美术课程的理念（）：。

A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养

B.引导学生自主参与，注重选择，多元发展

C.拓展视野，把多种知识融合在美术教学中

D.加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识

8 美术课程倡导（），促进学生发展。

A.过程评价和综合评价

B.发展评价和个性评价

C.学生自评和师生互评

D.全面性评价和激励性评价

9 使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（）。

A.拓展型课程

B.探究型课程

C.研究型课程

D.基础型课程

10 由“平面造型”、“立体造型”、“设计艺术”、“电脑美术”、“摄影艺术”等组成的学习模块是（）。

A.探究型课程

B.基础型课程

C.拓展型课程

D.开放型课程

11 课程目标包括总目标和阶段目标，分别提出具体的课程目标；又分为三个维度（）进行表述。

A.体验与发现、实践与创造、欣赏与评议

B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

C.情感、知识、技能

D.知识与技能、过程与方法、欣赏与积极性

12“知识与技能”维度要求学生知道（）的基本法则，能掌握美术的基础知识和基本技能，运用美术要素构成规律进行美术欣赏和创作等学习活动，有创意性地表现学习与生活中的常见事物，形成设计与创作的初步能力，美化环境与生活。

A.自然美与艺术美

B.造型美与色彩美

C.欣赏美与创作美

D.发现美与表现美

13 教材是落实课程目标和内容的（）。

A.根本途径

B.主要方法

C.基本载体

D.重要手段

14 教材是落实课程目标和内容的（）。

A.教学参照

B.教学范例

C.基本载体

D.以上都是

15美术教材设计和编写的原则：（）。

A.提高审美功能，增加情趣

B.体现人文特色，培育城市精神

C.以学生发展为本，有利于多元选择

D.以上都是

16 情感与技能有机结合，凸现创新思维是美术教材设计和编写的（）。

A.理论依据

B.原则

C.出发点

D.以上都不是

17 在教材的目标指向上，美术基本知识和技能的学习，要（）。

A.与能力培养和情感体验有机结合起来，要把审美能力和审美情趣结合起来

B.重视美术学课内部的综合，又要有机渗透其他学科的相关内容

C.联系学生的生活经验和体验，充分发展学生的形象思维能力、美术表现能力和创新思维能力。

D.以上都是

18 在教材的结构编排上，应充分体现（）的课程理念。

A.与生活紧密联系

B.降低难度

C.以学生发展为本

D.注重动态生成

19 美术教学是实施美术课程目标的（）。

A.根本

B.主渠道

C.主要手段

D.方法

20 在美术教学中，教师要为学生提供（）等多样化的学习方式。

A.自主探索

B.合作交流

C.操作实践

D.以上都是

21 课堂教学要充分运用（）来加强对视觉思维的引导，提高视觉感悟能力。

A.多媒体

B.图片

C.直观的具体形象

D.大量的照片

22 课堂教学要激发学生主动学习的积极性，要引导学生（）。

A.认真参与

B.相互讨论

C.主动参与

D.以上都不是

23 美术教学过程中知识和能力的相互作用，在很大程度上是以创造性技能为（）。

A.促进

B.中介

C.互补

D.标准

24 美术教师要使美术学习成为培养学生（）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

A.发现美

B.欣赏美

C.表现美

D.以上都是

25 学习练习应该遵循以激发学生学习兴趣为前提，技能操作练习为手段，情感体验为途径，提高审美情趣与能力为目标的（）。