百强重点名校高考备考_学习尖子生的高效听课技巧(完美整理版)
【中考复习】备战2021年中考：尖子生亲传十大高效听课技巧
【中考复习】备战2021年中考：尖子生亲传十大高效听课技巧所谓尖子生，都有着自己的学习方法。
那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢?一、听视并用法大多数学生听讲就是一边听到，一边看。
感官和视觉用，比只听到不走跌看看的听讲效果必须不好。
听到就是拒绝接受声音信息，看看就是拒绝接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听到，通常指听录音、听范念、听到回答、听到传授;看看，主要就是指看板书、看看折页、看看荧屏或银幕上的多媒体画面，看看教师的教态，例如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师必须利用这些板书、画面、手势，化抽象化为具体内容、变小繁琐为通俗易懂、变小陌生为熟识。
这种方法，以听到居多，以看促听到，效果较好。
二、听思并用法子曰：“学而不思则罔，思而不学则乎。
”边听到边思索也就是一种有效率的听讲方法。
听到通常就是被动地稀释，思则就是主动地思索。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
通常可以从这些方面思索：教材的轻、难点在什么地方，老师为什么这样处置教材，老师谈的自己与否真正懂得了，老师谈的与自己想要的存有什么相同，这篇课文与其他课文有何优劣?……以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五至听讲法“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳至：听到老师谈，听到同学讲话、回答，不凿听到、极好听到。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口至：口说，包含读出、朗诵、提问问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑至：动脑筋，心力分散、积极主动思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
【中考复习】备战2021年中考：尖子生亲传十大高效听课技巧
【中考复习】备战2021年中考：尖子生亲传十大高效听课技巧所谓尖子生，都有着自己的学习方法。
那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢?一、听、看和使用大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
听和看，在通过声音传递记住抽象概念的同时，它可以与图像直觉相结合，以加强特定的知识印象。
听力和阅读的内容应该相同。
我们不能听这个看另一个，分散全班的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、倾听、思考和使用子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边想可以在从被动到主动的过程中逐渐加深对知识的理解和理解。
听而不思考，用录音机听而吞咽，我们不能真正掌握知识，更不用说培养创造性思维能力了。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同?……通过思考促进倾听，我们可以知道它是什么以及为什么。
三、五到听课法“五到”是指耳朵、眼睛、嘴巴、手和大脑都应该活动，各种感觉器官应该一起使用，身体的各个部位应该参加课堂活动。
同时，通过调动这些感官获得的感觉是一种全面的三维感觉。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼神交流：阅读课本、教师的表情、黑板书写和优秀学生的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手拉手：做笔记，圈出要点，评论感受，做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五对一教学法”要求听课者根据课堂情况和老师的要求，及时集中精力，灵活调整听课方法。
学霸十个高效听课技巧
学霸十个高效听课技巧所谓尖子生，都有着自己的学习方法。
那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢？一、听视并用法大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
【学习方法指导】初中尖子生高效听课技巧
【学习方法指导】初中尖子生高效听课技巧掌握好的学习方法非常关键，下面内容“初中尖子生互动十大高效率听讲技巧”，期望能够给您增添一定协助。
初中尖子生分享十大高效听课技巧所谓尖子生，都有著自己的自学方法。
那么，尖子生在听讲的时候，存有什么技巧呢?一、听视并用法大多数学生听讲就是一边听到，一边看。
感官和视觉用，比只听到不走跌看看的听讲效果必须不好。
听到就是拒绝接受声音信息，看看就是拒绝接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听到，通常指听录音、听范念、听到回答、听到传授;看看，主要就是指看板书、看看折页、看看荧屏或银幕上的多媒体画面，看看教师的教态，例如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师必须利用这些板书、画面、手势，化抽象化为具体内容、变小繁琐为通俗易懂、变小陌生为熟识。
这种方法，以听到居多，以看促听到，效果较好。
二、听思并用法子曰：“学而不思则罔，思而不学则乎。
”边听到边思索也就是一种有效率的听讲方法。
听到通常就是被动地稀释，思则就是主动地思索。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
通常可以从这些方面思索：教材的轻、难点在什么地方，老师为什么这样处置教材，老师谈的自己与否真正懂得了，老师谈的与自己想要的存有什么相同，这篇课文与其他课文有何优劣?……以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五至听讲法“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳至：听到老师谈，听到同学讲话、回答，不凿听到、极好听到。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口至：口说，包含读出、朗诵、提问问题。
百强重点名校高考备考_说课稿模板(完美整理版)
说课稿模板未1123 0806：说课稿模板关于的说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行一些分析一、教材分析（说教材）：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中生物教材第册第章第节内容。
在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在中，占据的地位。
以及为其他学科和今后的学习打下基础。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3.重点、难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：通过突出重点难点：通过突破难点关键：下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）1.教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。
基于本节课的特点：应着重采用的教学方法。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。
在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。
提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
十大高效听课技巧
尖子生亲传十大高效听课技巧所谓尖子生，都有着自己的学习方法。
那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢？一、听视并用法大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
学霸十个高效听课技巧
学霸十个高效听课技巧学霸十个高效听课技巧所谓尖子生，都有着自己的学习方法。
那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢？下面和小编一起来看学霸十个高效听课技巧，希望有所帮助！一、听视并用法大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的`反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
【学习方法指导】初中尖子生高效听课技巧
【学习方法指导】初中尖子生高效听课技巧掌握好的学习方法非常重要，下面内容“初中尖子生分享十大高效听课技巧”，希望能给您带来一定帮助。
优秀初中生分享十种有效的听力技能所谓尖子生，都有着自己的学习方法。
那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢?一、听、看和使用大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
听和看，在通过声音传递记住抽象概念的同时，它可以与图像直觉相结合，以加强特定的知识印象。
听力和阅读的内容应该相同。
我们不能听这个看另一个，分散全班的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、倾听、思考和使用子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边想可以在从被动到主动的过程中逐渐加深对知识的理解和理解。
听而不思考，用录音机听而吞咽，我们不能真正掌握知识，更不用说培养创造性思维能力了。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同?……通过思考促进倾听，我们可以知道它是什么以及为什么。
三、五到听课法“五到”是指耳朵、眼睛、嘴巴、手和大脑都应该活动，各种感觉器官应该一起使用，身体的各个部位应该参加课堂活动。
同时，通过调动这些感官获得的感觉是一种全面的三维感觉。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼神交流：阅读课本、教师的表情、黑板书写和优秀学生的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手拉手：做笔记，圈出要点，评论感受，做练习。
高效听课方法
高效听课方法在追求高效学习的过程中，高效听课是至关重要的一步。
通过有效的听课方法，我们可以更好地掌握课堂知识，提高学习效果。
本文将介绍一些高效听课的方法，帮助大家在学习中取得更好的成果。
一、课前准备高效听课的第一步是进行课前准备。
在上课之前，可以通过预习相关教材或复习相关知识，为听课打下基础。
预习可以使我们对课程内容有一定的了解，有助于更好地理解老师的讲解。
此外，准备好听课所需的学习工具，例如纸和笔，方便做好笔记。
二、集中注意力高效听课需要集中注意力。
在课堂上，我们应尽量避免分散注意力的因素，如使用手机、聊天等。
将注意力集中在老师的讲解上，认真听讲。
可以通过主动提问、积极回答问题等方式增加自己的参与度，提升学习效果。
三、有效记录在听课过程中，我们需要有效地记录重点内容。
可以通过做简洁的笔记将重要概念、关键词记录下来。
在记录时，应尽量使用自己的语言表达，便于后续理解和回顾。
同时，可以使用不同的颜色标记或划线来区分重点和例子，方便后续复习时的查找。
四、理解思考高效听课并不仅仅是机械地记录内容，更重要的是理解思考。
在听讲的同时，我们应时刻思考老师所讲内容的逻辑关系，与已有知识的联系，以及对应用的思考。
通过积极思考，我们能够更深入地理解知识，提高学习效果。
五、及时复习高效听课后，及时进行复习非常重要。
可以在课后留出一定的时间，对听课记录进行整理和回顾。
通过复习，可以巩固所学知识，弥补可能存在的理解漏洞，并与其他知识进行联系。
此外，可以将重要知识点整理成思维导图或总结提纲，方便后续的温故知新。
六、积极互动在课堂上，积极与老师和同学进行互动也是高效听课的一种方式。
可以通过提问、回答问题、讨论等方式，与老师和同学进行沟通交流。
通过互动，不仅能够提高学习的深度和广度，还能够促进对知识的理解和掌握。
七、保持好心态在高效听课的过程中，保持积极的心态很重要。
我们应该相信自己的能力和潜力，抱有学习的热情和动力。
遇到困难时，要保持耐心和坚持，相信通过努力可以克服困难，取得好成绩。
百强重点名校高考备考_高考语文提取关键词备考攻略(完美整理版)
高考语文提取关键词备考攻略基础知识0404 1920高考语文提取关键词备考攻略考点扫描提取关键词在考纲里并不是一个单设的考点，它其实是信息筛选和压缩语段这两个考点的一个综合，主要考查学生概括思想内容，提取关键信息的能力。
要求考生具有较强的理解、分析、筛选、概括、语言表达等各项能力。
它首先要求考生在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后用最简洁的语言加以概括，且概括时只能用词或短语。
能力提升指导尽管这是近几年出现的一个新题型，但它涉及的能力要求在以前的相关考点中早有规定，只要大家掌握我们下面介绍的几种方法，解答起来，仍然可以得心应手。
一、研究语段话题任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一，如：例① 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。
（2005年高考全国卷）据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷‚敦煌遗书‛就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。
以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
这个语段谈论的话题是古籍修复的处境问题，“古籍”“修复”两个词是我们在答题时首先要考虑的。
文段通过一系列的数据告诉我们古籍修复的处境不好，具体表现是事多人少，这样，我们就又可找出另外两个关键词——“人才”“不足”。
二、寻找中心语句有的语段有较为概括的中心句，或提起下文，或总结上文，或承上启下，我们可抓住这个句子，顺藤摸瓜找到相关关键词，如：例② 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。
（2006年高考广东卷）从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。
学霸十个高效听课技巧
学霸十个高效听课技巧所谓尖子生，都有着自己的学习方法。
那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢？一、听视并用法大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
学霸十个高效听课技巧
学霸十个高效听课技巧所谓尖子生，都有着自己的学习方法。
那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢？一、听视并用法大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
如何掌握高效的听课技巧
如何掌握高效的听课技巧教育的核心是传授知识，而听课是学习的主要方式之一。
掌握高效的听课技巧十分重要，不仅可以提高学习效率，还可以培养学生的思维能力和判断能力。
以下是一些有效的方法，帮助您掌握高效的听课技巧。
1.做好准备听课前，准备工作很重要。
首先要了解讲座的主题和内容，预习相关的知识，增强对问题的理解。
如果是老师或教授的课堂，可以提前了解教授的学术背景和研究方向，以便更好地理解他们的讲义。
预习课本内容和学习相关的知识点也是有必要的，可以更加有针对性地听讲。
2.积极参与听课时，应该积极参与，不仅仅是听而已。
可以在听讲的过程中提出问题，与其他同学交流并进行探讨。
这样做可以让你对问题有更深刻的理解，同时还可以学习其他同学的思路，开拓自己的视野，并且增强记忆。
3.养成记笔记的习惯记笔记可以帮助你更好地理解问题。
可以将听课的内容写在笔记本上，可以用图表、颜色标记、符号等不同的方式，帮助你更好地理清问题的逻辑，记忆深刻。
4.关注重点和主旨注意抓住主旨和要点。
在听讲的过程中，可以关注教师的重点和关键词，以便更好地理解讲课时间。
在教师提出问题的时候，应该特别注意，因为这些问题是教师希望你们能在课后深入理解的关键问题。
5.反复学习反复学习是记忆技巧的重要方法之一。
在听课后一定要反复学习笔记，将它们转化为自己的理解，探讨其中的问题并和他人交换意见。
这样可以使得你对问题的理解更深刻。
6.借鉴多元思维多元思维也很重要。
在学习的过程中，可以尝试从不同的角度来看问题，帮助自己更好地理解问题的本质，并且激发自己的思考。
可以注意学术文献中的引用和引用的注意事项，找到不同的观点和标准，为自己的思维提供多样化的来源和创意。
总之，高效的听课技巧是学习一切技能的基础，而且是衡量你学习效果的标准。
遵循这些方法和技巧，帮助提高自己的学习效率和思维能力。
中考尖子生亲传高效听课技巧_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中考尖子生亲传高效听课技巧中考尖子生亲传高效听课技巧尖子生，就是学习成绩靠前的学生，之所以能成为尖子生，那是因为都有自己的学习方法，那么尖子生在听课的时候，有什么技巧呢? 1、边听边思考子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同? 以思促听，能知其然也能知其所以然。
2、边听边看大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注1 / 3意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
3、勤记笔记无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。
如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。
【高中语文】尖子生学语文-高效听课方法(4)
【高中语文】尖子生学语文－高效听课方法(4)听课方法上面我们谈了谈听课的要求，接下来我们详细说说听课的方法。
做任何事都必须讲究方法，听课也不能例外。
听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。
1?听视并用法大多数学生听讲就是一边听到，一边看。
感官和视觉用，比只听到不走跌看看的听讲效果必须不好。
听到什么，听到老师对课文的分析，听到老师的回答，听到老师的总结等；看看什么，看看老师的板书，看看老师的折页，看看老师的模拟等。
老师的板书就是整堂课的要点，它用简洁明了的词语或短句将科学知识要点写下在板书上，这些能够协助你整理概括科学知识，也易于你日后备考。
听到和看看的内容应当维持同一性，无法听到此视彼，集中听讲的注意力。
听到就是拒绝接受声音信息，看看就是拒绝接受图象信息。
又听到又看看，在通过声音传达去记忆抽象化的概念的同时，又可以融合图象直观，去加强具体内容的科学知识印象。
这种方法，以听到居多，以看促听到，效果较好。
2?听思并用法。
孔子说"学而不思则惘，思而不学则殆。
"思考是贯穿于整个学习过程中的，在听课中，边听边思考也是一种有效的听课方法。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同……以思促听，能知其然也能知其所以然。
3?五至听讲法。
"五到"就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到是指听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习尖子生的高效听课技巧
高考试题汇编
1011 1335
：
学习尖子生的高效听课技巧
所谓尖子生，都有着自己的学习方法。
那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢？
一、听视并用法
大多数学生听课是一边听，一边看。
听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。
听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。
听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。
因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。
这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”边听边思考也是一种有效的听课方法。
听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。
只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……
以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法
“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。
同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法
无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。
如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。
五、要点记取法
有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听；觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。
老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。
作为学生不可能也没必要全盘接收。
只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。
抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。
有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。
结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。
六、主动参与法
实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。
一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。
课堂听课，一定要积极参
与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。
七、听懂新知识法
听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。
依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。
掌握旧概念是学习新概念的基础；搞清概念的由来，是概念学习之本。
概念的表述(定义、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。
舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益；掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。
关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃；充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的保证。
这是新课标下听好课的最重要的方法。
八、目标听课法
上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。
预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。
预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。
如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。
有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。
九、质疑听课法
“质疑”即提出疑问。
古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。
听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。
这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。
会提出问题的学生往往也是会学习的学生。
十、存疑听课法
听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。
这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。
总而言之，内在的欲望决定了努力地程度和做事态度。
心有多大，舞台就有多大。
想听才去努力学会听，会听才会说，会说才会交流。
每个人就像站在
阳台上观看阳台外的风景，街上的人也在欣赏阳台上的表演。
没有阳台，就是独角戏，没有观众就不是演出。
故，听课的方法很多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方法，就是最佳方法。